有關(guān)學生描寫小學的作文500字集錦10篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的學生描寫小學的作文500字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學生描寫小學的作文500字 篇1
說起重慶，大家一定會想起重慶火鍋。重慶的大街小巷遍布火鍋店，就就連街邊也布滿了麻辣燙和串串香的小攤。無論春夏秋冬，火鍋店里都坐無缺席。食客個個被辣得滿臉通紅，還邊吃邊說道：“好吃！霸道！爽！”今天，就讓我?guī)闳ヒ娮R見識重慶火鍋的魅力吧！
重慶火鍋有三個特點：麻、辣、燙。
麻
當你拿起筷子，從鍋里夾菜的時候，一不留神，菜里就會卷進幾顆花椒。如果你沒發(fā)現(xiàn)，菜里就會卷進幾顆花椒。如果你沒發(fā)現(xiàn)，把菜放在嘴里開始嚼的話……沒碰到算你運氣好，如果碰到了呢……首先，你會感到嘴里酥酥的，很舒服；接下來，你的唇開始顫抖，像在彈棉花；最后，你一定會忍不住大喊：“好麻，好麻！”你不信？那你就來挑戰(zhàn)一下吧！
辣
如果你從來沒吃過重慶火鍋，當那鍋湯端出來的時候，你一定會傻眼——湯呈深紅色，湯面上漂浮著無數(shù)顆火辣辣的辣椒！有人怕辣,就會向服務(wù)員要一碗白開水，把菜洗了又洗，菜吃起來還是很辣；剛洗了一次，白開水就變成了橘紅色。如果不洗就吃，你一定會不停地喝飲料，然后伸出舌頭，大叫：“辣死我了！辣死我了！”就算是重慶本地人吃火鍋的時候也會“呼哧呼哧”地哈氣解辣呢。
燙
火鍋、火鍋，顧名思義，當然是把鍋直接放在火上燒嘍！火點燃后沒一會兒，鍋里的紅湯就像小魚吐泡那樣，開始不斷地吐出一個火紅的泡泡。湯很快就沸騰了，一股股蒸氣直往上沖。你夾起來的菜不能直接吃，必須放在麻油碗里泡一泡，如果夾起來就放進嘴里，嘴巴肯定會燙起泡，現(xiàn)在你知道為什么冬天吃火鍋也會吃得汗流滿面了吧？都是燙的呀！
說到這里，你也許會饞涎欲滴，想嘗嘗這美味，那么，歡迎你到重慶來，一飽口福。回家時，別忘了像你的親朋好友介紹一下哦。
教師評語：讀了你的文章，就如吃到重慶火鍋一般，真爽！既有鮮艷的色彩，又有麻辣的香氣，真是讓人垂涎欲滴，是篇不錯的文章！
學生描寫小學的作文500字 篇2
春節(jié)又到了，除了傳統(tǒng)的貼春聯(lián)、掛大紅燈籠、燃放煙花爆竹、全家人團圓看春晚外，越來越多的人開始選擇過個文化年，讀書過大年，算是最有意義的了。在書香里品年味，那種濃濃年的滋味彌漫在心間，實乃人間悅心樂事。
春節(jié)，我們享受富足的物質(zhì)生活外，更需要補充“精神食糧”。我喜歡在喧鬧的節(jié)日氣氛中尋找一分寧靜，靜下心來，過個讀書年。讀書人總喜歡為自己的靈魂找一個詩意的棲居地，于是皓首窮經(jīng)，讀破萬卷書，行遍萬里路。在這個繁忙而浮躁的社會，我們總想為自己的心找一個溫暖的港灣，這個港灣其實一直都在，那就是我們的家。春節(jié)回家，書香滿室，在書香里品年味，更能夠體會家的含義，家之溫馨。
外面煙光滿天，鞭炮聲不斷，在聲聲爆竹中尋安謐，濃濃年味中求淡泊，唯有讀書。一個人臥在書房，在時鐘的滴答聲中，掩卷而讀，心里就有種莫名的感動，在一盞溫暖的燈下，你找到了傾訴的對象，分享著書中哲理和思想。在大年夜里，有書本陪伴，體會醉人的年的氣息，感受著節(jié)日濃濃的氛圍，書香沾著年味，心底就會生起一縷縷芬芳。過年讀書，讀一本讓自己快活，讓自己踏實的書，整個身心便會有了愉悅。在書香中尋找到寧靜，品讀年味，有著一種幸福感，擁有了書香，整個年便會溫暖起來。
書香里品年味，享受著有滋有味的“文化味”，那是一種愜意的事情。到圖書館去坐一坐，到書店去買本很久想讀而沒有時間買與讀的書，然后趁春節(jié)的假期，沉浸在書香里，與書中的文字貼心地對話和交流，給自己的知識與心靈充電，也給了孩子們一份精神的壓歲錢，書香里的年味，才是一種高層次、有檔次的年味。
在書香里品年味，透出一股文化的清香，過了一個有滋有味的大年，讓我們在年味里，享受著生活好時光。
學生描寫小學的作文500字 篇3
今年暑假的時候爸媽把我送回了老家，我可是高興了好久，因為回鄉(xiāng)下老家后，我就可以去屋后的池塘釣龍蝦。
不過我卻沒有想到今年的暑假是如此的失望，因為小池塘里沒有了一只龍蝦，這是為什么呢？那天我像以前一樣拿著一根細細長長的竹竿，然后爺爺給我在田里抓了一只土青蛙剝了皮用繩子系上，長長的繩子連著竹竿，我的裝備就準備好了。當我拎著桶斗志昂揚的跟奶奶保證：“奶奶，你準備好蔥姜蒜，中午的時候我們吃龍蝦盛宴啊，我一定會釣一大桶回來。”奶奶叮囑我：“在水邊要注意安全。”我點點頭，因為我會游泳，所以他們稍稍放心，以前都是表哥陪我釣蝦子，不過今年表哥出去旅游了不在家。
來到池塘后，我發(fā)現(xiàn)水上是厚厚的一層綠色的浮萍，再也不是清澈的水了。以前我透過陽光就能清晰的看到水里的小蝦，然后把食物輕輕地放在龍蝦的附近，貪吃的龍蝦就會上鉤。這下我什么也看不見，怎么釣啊！不然就釣沉蝦吧！就是有些蝦子沉在水底，放下食物它們就會來吃。這樣想著，我把臘肉放進水里，它慢慢的沉下去，可是過了一會兒我再拉線的時候，臘肉上只是粘了一些浮萍，什么都沒有。那天，我空手而歸。
回到家，奶奶說：“那個池塘被污染了，很多人往里面扔垃圾，水富營養(yǎng)化，所以浮萍特別多，覆蓋住了整個池塘，水里沒了氧氣，魚蝦都死了。估計以后都很難有龍蝦了。”
為什么要去污染池塘啊？我吶喊：請不要破壞環(huán)境，換我清澈的池塘，給我童年樂趣！
學生描寫小學的作文500字 篇4
時間：200X年9月10日
地點：五（8）班教室
今天，咱們班來了一次小小的辯論賽，主題是開卷有益和開卷未必有益，正方觀點是開卷有益，反方觀點是開卷未必有益。
現(xiàn)在有請主持人（掌聲），她說：“今天我們班小小辯論會現(xiàn)在開始（掌聲），有請兩小隊上場（熱烈掌聲）！
主持人：“現(xiàn)在有請正方說詞！
正方：“我們覺得就算看一些無益的書也是好的，雖然沒增長知識，但是讓我們知道了故事內(nèi)容，還可以把這個故事告訴他人，讓別人也知曉！（安靜）
反方：“如果你一直看漫畫呢？”（議論紛紛）
正方：“雖然漫畫里大多是圖畫，但是里面也有字！”（說得好）
反方：“也許里面的字不益呢？”
正方：“不可能，不宜看漫畫，作家還會寫漫嗎？”（掌聲）
反方：“有一個故事就是一個小孩從小就偷東西，他媽媽知道了不但沒有批評教育，還表揚呢，結(jié)果長大被抓了，他恨媽媽當時沒及時阻止他，后來他僅然把媽媽的鼻子給咬掉了。
正方：“請問，這個故事跟讀書有什么關(guān)系？”（掌聲）
反方：“有些人看了一些書，覺得小偷很好玩，他就去偷了，結(jié)果被人給抓了，這都是這本書搞的，所以開卷未心有益。”（掌聲）
正方：“那人有那么笨嗎？”（哈哈大笑）……
最后，童老師宣布兩組打成平手，并且還在黑板上寫上：公說公有理，婆說婆沒錯。“開卷有益是對的，因為這個“卷”指好書，開卷未必有益也對，因為這“卷”包括好書與壞書。書有很多，只有你火眼金睛來辨別。”這時大家才恍然大悟！
這場辯論賽雖小，但給我們帶來了無窮的歡樂，而且也是獻給童老師教師節(jié)最好的禮物。
學生描寫小學的作文500字 篇5
那些事情沾上風的痕跡，時光隧道帶走了泛黃的記憶。看著這些能做些什么，只能孤影倚窗，回想起陳年的殤。時間悄悄的流逝，驀然，時間不知道了更新幾遍。
憶當年，還是孩童的我總是那么的無憂無慮，奔跑在田野中那種滋味覆蓋了所有煩惱，夜晚喜歡站在天井上抬頭望望填上的繁星點點聆聽月光細語，躺在草地上和小茜說說那些幼稚的話題，嗅著獨特的青草芳香。
是誰在作祟，偷走了我的記憶，改變了你的容顏，抹去了她的笑靨。擁有時不懂珍惜，失去時才如夢初醒，妄想重來一次，失去了又怎么再回來原點。是誰改變了生活，讓我無法呼吸。還記得我跟小茜說過：我要去麗江。是誰阻止了我的步伐？生活的負擔上停住我追逐的腳步，太多的壓力改變了生活的節(jié)奏，太多的煩惱讓我憂愁。
時光荏苒，白駒過隙。我還未對她說聲再見，我還未去追逐，我還是好多好多沒有完成的事情，你為何不停下來等等我。為何你如此狠毒，改變我周圍的所有，而把我孤零零的留在這里。我就想完成未完成的而已。你就不能等等我嗎？我在現(xiàn)實中行走，卻仿佛掉進了時光的縫隙之中去了，地上那影影約約的暗流的對岸是不是那些曾經(jīng)的過往。
他們都對我說：不必追悔。我們在紅塵中走走停停，尋覓著過去的影子，又時常徘徊在時光的十字路口，不知往哪個方向走。小茜你跟我說：他們只是過客。有些事情有些人是無房泯滅的，留下了抹滅不了的痕跡，那么你說的那句話又有什么用？
請你停住腳步好嗎？
學生描寫小學的作文500字 篇6
暑假里，天氣悶熱，烈日當頭，空氣中一點兒風都沒有。唉!悶熱的天氣已經(jīng)持續(xù)了好幾天了，可一點也沒有停止的意思。不過，像這種天氣正好適合抓蟲子。于是，我叫了幾個伙伴，拿上小籠子，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。走到草地上一看，嘿!“獵物”還不少哩!其中，最多的就是螳螂了。我一看這么多“獵物”，就和伙伴們比起了捉螳螂。
開始比賽了。不一會兒，其他伙伴的籠子里已經(jīng)有好幾只螳螂了，再看看我的籠子，空空如也。其他伙伴都在笑我：“你看我們的籠子里，已經(jīng)快滿了，你再瞧瞧你的籠子——腹內(nèi)空空!哈哈!”
我扭回頭不滿地瞪他們一眼，心里憤憤不平地想：哼!你們不就是捉了半籠子嗎，有什么了不起的!還有，你瞧瞧你們籠中之物，個個瘦巴巴的，無精打采的。我一會一定要捉一只比你們肥、比你們精神的螳螂!
我一邊憤憤不平地想著，一邊更努力地尋找著。突然，我眼前一亮，一只肥肥的螳螂正趴在前面一塊大石頭上曬太陽哩!我心里陰森森地笑了一聲，“哼哼!你的死期到了。”說完，我對準那只螳螂撲了過去。但是，這只螳螂躲了過去，我再一撲，它再一躲，我又一撲，它又一躲。天啊!這只螳螂真機靈呀!這時，累的我都快不行了，還是沒有捉到它。
我吸取了前幾次的教訓，決定從它背后來一次偷襲，我悄悄來到它的背后，對準了它，猛地向那只螳螂撲去，啊!終于捉到它了，我把它放進籠子里，陰深深地笑著說：“跟我回去過小康日子吧!”
通過這次捉螳螂的事情，我知道了，無論做什么事情，只有思考以后再做，成功的幾率才會更大。
學生描寫小學的作文500字 篇7
七星巖，因有七座姿態(tài)各異的山峰座落在星湖中而得其名。它不以山高石奇為美，而以挺拔峻峭為嬌。
我們的游覽從山開始。這里的山雖不算高，卻很陡峭，由山腳下向山頂望去，幾乎是直上直下，真叫人望而生畏。然而，山上美景的魅力，仿佛在向我們招手，呼喚我們?nèi)ヅ实恰寢屘嶙h：“我們比一比，看誰先到山。”“好！”我們齊聲贊同，于是，沿著盤山梯，爭先恐后地向山頂奔去。我好勝心強，終于第一個登上山頂。我向山下望去，頓時，被迷人的景色吸引住了。近處，星湖岸邊垂柳拂水，花兒吐艷，三三兩兩的游船像片片柳葉在寬闊的湖面上飄蕩，燦爛的陽光照在水波瀲滟的湖面上，反射出粼粼的金光；遠處，一座座山峰拔地而起，山上綠樹成蔭，又有花兒相映襯，把整座山峰打扮得分外嬌嬈。山頂上翹檐的亭子掩映在濃蔭之中，透過樹梢，隱約可見。我站在山頂上，靜聽山溪叮咚，鳥雀鳴叫，感到心曠神怡，簡直要陶醉在這似畫非畫的“仙境”中了。
下了山，我們又去觀賞巖洞內(nèi)的奇景。洞內(nèi)水很深，是條暗河。我們乘船進洞，借助手電筒的光可以看見洞高約一米五六，洞內(nèi)有許多奇異的鐘乳、石筍，構(gòu)成了一幅幅精美的圖案。在一塊突起的巖石上，有一個石鼓，和真的差不多。鼓的側(cè)面，好像盤著一條蛇，在鉆來鉆去；鼓的下面仿佛游著一條龍，回旋盤繞，如真的一般，再往里走，只見洞頂上掛著一串“葡萄”，這“葡萄”白里透綠，瑩晶可愛，叫人看了垂涎欲滴。爸爸興奮地說：“大自然不愧是位出色的工匠，它的每一樣作品都巧奪天工。”洞的深入也有許多鐘乳和石筍，它們有的像冰柱，有的如利劍，用手敲擊，哈哈！鏗鏘作響，就像美妙的樂曲。
出了巖洞，我們休息片刻，便戀戀不舍地離開了七星巖。
美麗的七星巖留下了的足跡，也給我留下了許多美好的回憶。
學生描寫小學的作文500字 篇8
童年是一朵芳香四溢的花，每個人都有過如花的歲月，都曾有過詩一樣的故事，也有過許多天真無邪的夢想。
記得剛上幼兒園的時候，我就夢想有一天自己能像小鳥那樣展翅在藍天上，自由自在地翱翔，隨著知識的日益增多，我明白這只是一個夢想，是一個只能通過努力學習，長大后成為一名飛行員或宇航員才有可能實現(xiàn)的理想。所以，我好羨慕好羨慕當一名教師，她有好多好多的知識灌輸給學生們，并且教出了那么多的飛行員、宇航員、科學家、書法家……當一名老師可以通過學生們實現(xiàn)自己所有的夢想!
童年的我對老師充滿了無限敬佩。每當有人問我：“你的夢想是什么呢?”我總是斬釘截鐵地回答：“我長大后要當一名知識豐富的老師。”當我們只知道有時間就能玩的時候，是老師告訴我們時間的.重要性，并規(guī)范了我們每天的生活表;當我們在課堂上東張西望做小動作時，是老師引導我們進入知識的殿堂，在知識的海洋里暢游;當我們在課間不顧桌椅的碰撞玩得滿頭大汗時，是老師指引我們做游戲，教我們享受交朋友的樂趣;當我們第一次拿起筆，也是老師教給我們正確地握筆姿勢及一筆一畫的拼寫;當我們放學回家時，又是老師一遍一遍地告訴我們怎樣安全地走過馬路……
在課堂上，看不到她們作為凡人的一絲煩惱，只看到她們對教育的滿腔熱忱;不顧病弱的身體帶著微笑站在講臺上的是她們，拋開家庭的困難，熱情洋溢地站在講臺上的還是她們，在她們的心里，只有學生，只有教育，就是她們這種忘我的精神，造就了一批又一批人才，為祖國的輝煌填補了一項又一項空白。
學生描寫小學的作文500字 篇9
《青銅葵花》是作家曹文軒先生筆下的力作。這本書我百讀不厭，是因為什么它吸引了我？是因為書中青銅葵花一家人所經(jīng)歷的痛苦與磨難，是他們面對磨難永不畏懼的精神，而磨難之中又總能感覺到一種大愛，大愛之中又能體會到一種幸福。
書中講述了城市女孩葵花跟隨爸爸來到一個叫大麥地的村莊生活，她認識了一個不會說話的男孩青銅。由于葵花父親之死，使得葵花加入了青銅的一家，青銅一家人與葵花相親相愛，他們一起生活、一起長大。粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養(yǎng)葵花用盡了心力。可是葵花最終還是走了，留給青銅無限的痛苦……
這本書都是圍繞“痛苦”一詞來寫的。“沒有痛苦就沒有幸福。”誠然，一個人生活在安逸的環(huán)境，他哪會知道下田耕種的辛苦！現(xiàn)在的所有生活安逸的孩子們，像“溫室里的花朵”般被父母呵護卻還是常常報怨，并沒有感到真正的幸福。我們有沒有想過，在安逸的環(huán)境我們?yōu)槭裁大w會不到幸福？原來，只有現(xiàn)在經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷苦難，才能更加體會到父母的愛、老師的愛、來自己社會的愛，今后才能干大事，才能超越自我，才能開成真正的“祖國的花朵”，才能實現(xiàn)最終的幸福。
真如作者所說：“每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。”相信：經(jīng)歷的苦難越多，付出汗水越多，得到的愛也越多，于是得到的幸福也越多。
學生描寫小學的作文500字 篇10
樓下姐姐家有一只可愛的比熊犬，它有一個非常時尚的名字——琳達！
琳達簡直就是狗狗家族中的“萬人迷”——它擁有一身雪白的絨毛，就像穿著一件高貴的皮草大衣。圓圓的臉蛋上鑲嵌著一雙巧克力豆似的小眼睛，濕濕的鼻子如同一顆閃著光澤的黑紐扣，特別可愛！兩只自然下垂的耳朵當然是“小公主”的小辮兒了！琳達穿著一條粉色的裙子，白白的絨球般的身子在裙擺的襯托下顯得韻味十足！
琳達可不像其他比熊犬那么文靜，每次一聽到我敲門的聲音，它立馬沖過來，用爪子使勁地抓著門，姐姐一打開門，它早已迫不及待地躍到我的腳前，跳著跑著在我的身邊繞圈，不停地用嘴巴舔著我的腳丫，還用頭蹭我的腿，嘴里還發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音，在歡迎我的到來呢！
琳達特別貪玩！有一次，我拿著一只“史諾比”毛絨玩具。它見了一下子來了勁。先去聞了聞，接著又伸出一條粉紅的舌頭慢慢地舔著，我突然拎起“史諾比”，琳達“嗖”的竄起來，兩只前爪快速揚起，后腳踮得高高的，仰著脖子，眼睛里透出出警惕的目光，似乎在說：“什么情況，這家伙怎么會跳呀？”嘴里發(fā)出“吼吼吼”的挑戰(zhàn)聲，用力一蹬，就敏捷地咬住了“史諾比”的尾巴。然后毫不客氣地咬著“敵人”拼命地甩著頭，邊甩變往前走，那模樣，真有打了勝仗凱旋的將軍的范兒呢！
而我在一邊哈哈大笑，用手拍了拍它的腦袋，假裝生氣，嗔怪到：“誰讓你咬的？這是陪你練功的高手！趴下！”它無辜地看著我，不解地在我的鞋子上舔了舔，又蹭了蹭，只好乖乖地趴在墊子上委屈地哼哼著。
每次我要回家的時候，琳達總是在門口深情地看著我，一直看著我進了電梯，它才戀戀不舍地用爪子抓著門框，還要吼出幾聲只有我能聽懂的“拜拜！”
我喜歡可愛的琳達！
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