讀書記敘文1000字（通用22篇）

　　相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，特別是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編整理的讀書記敘文1000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　讀書記敘文 1

　　我是一位可愛的小姑娘：瓜子臉，濃眉毛，大眼睛；與別人不同的是，我戴著一副高度近視鏡，這副近視鏡可是我讀書的饋贈啊！因為喜歡蜷在沙發里讀書，才有了這位形影不離的“朋友”。

　　雖然說本小姐的興趣廣泛，可是我最喜歡的還是讀書。因為讀書可以明目、可以聰慧、更重要的是能夠學到很多做人的道理。我讀的.書包羅萬象：童話故事、寓言、小說、詩歌、科技知識等在我的小書櫥里應有盡有，你如果有時間可以來參觀一下哦。

　　四年級的時候我讀過一本《作文大全》，知道了寫好作文必須具備的幾個條件，一是要多看點課外書，二是要學會貫通，三是要背誦二百首古詩，一百篇古文，四是要積累好詞好句。我從中學到了很多的作文技巧，最重要的一點就是寫作文必須要真實才能生動感人。它幫助我提高了作文水平，所以爸爸經常“獎勵”我，獎品就是我書櫥里的那些大部頭—《三國演義》、《紅樓夢》……

　　說起《三國演義》，那可是我最喜歡讀的書，它是我國的四大名著之一，主要講了孫權、劉備、曹操等人三強鼎立，統一天下的故事。書中的主人公都是些英雄好漢，他們不管經受怎樣的磨難，從來都是頂天立地，從不低頭折節。這些英雄真讓我佩服。說起里面的故事，七步成詩給我的感觸最深了。

　　曹操不幸身亡后，他的兒子曹丕繼承了王位，可他嫉妒心太強，害怕有人跟他爭奪王位，就想把他的弟弟們處死，免除后患。于是就找了一個借口把最有才能的曹植捉了起來，要曹植在七步之內作出一首詩，如果作不出就從重治罪，絕不輕饒。曹植聽后向前邁去。一步、兩步……已經是第六步了，如果邁出第七步還作不出詩來性命難保。這時忽然聽到曹植吟道：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急！”曹植真聰明啊！曹丕聽后流下了眼淚，就貶了曹植的官，放曹植離去。

　　我第一次讀它的時候，我真恨死了曹丕。如果我是曹操，一定讓曹植繼承王位，看曹丕狼狽的樣子。當我再一次讀它的時候把這個故事理解為：曹丕雖然有嫉妒心，想殺掉曹植，但是他并不是那么絕情寡義，而是在為自己提供利益，是可以理解的。每個人都有嫉妒心理，這是很正常的，這里面當然也包括我。這就是我兩次讀同一本書的不同收獲。所以就更能明白“書讀百遍，其義自現”這個道理了。

　　多讀課外書我得到了好處，我不僅提高了作文水平，還懂得了做人的道理。做人就要堂堂正正的做人，不要嫉妒別人，陷害別人，想比別人有才能就應該自己去努力，做一個自強自立的人，長大后才會有出息。

　　讀書記敘文 2

　　我最喜歡讀書了，什么樣的書我都愛讀。我從小就與書分不開，每天晚上媽媽都要給我讀幾個故事我才能睡覺。書成了我的好朋友。

　　小時候我最喜歡的是童話書，因為那里面有奇幻、美妙、使人想象力擴展的故事。有時候我也會想成為書中的主人公，那樣該多好呀！隨著年齡的增長，識字的增多我越來越喜歡看書，不管是漫畫書，作文書，還是故事書等我都喜歡。因為書會讓我覺得我不僅得到了一位益友，而且得到了一位有趣又博學的老師。每當我拿起書時，我的心里又不禁想起了我與書的故事。

　　記得那是二年級的時候，有一次，正好家里的書我都看完了，媽媽下班以后，拿了一個沉甸甸的袋子，把它放進了書房，告訴我他給我買了幾本書，我聽了以后欣喜若狂，趕緊把作業寫完后，拿起這本書就坐到沙發上開始貪婪的`讀著。只見，封面上寫著《毛驢上的笑星——阿凡提的大幽默》，啊，太好了，書中的故事太幽默了，而且每則故事的寓意深刻，原來讀書不僅可以獲得樂趣，還會讓我明白很多做人的道理。

　　有了書的相伴，我的課余生活充實而精彩。我常常為書中主人公的喜而歡，悲而傷。于是我常常在瀏覽中，讓時間輕易流逝。我還喜歡看作文書，因為可以提升自己的作文能力。書籍，是知識的寶庫，它使人類的知識不斷積累、發展；使愚者變得博學多才。也正是它，使我不斷充實自己，給我的生活帶來了無限的快樂與希望。讀書在不知不覺中已成為我生命中的一部分。我身邊少不了的總是我最好的伴侶——書，要問我為什么喜歡書？我會說，因為書給了我很多，很多，因為有它在，我是最幸福，最快樂，最自由的！

　　因為我們這一代人，大多數是獨生子女，也沒有兄弟姐妹，閑暇的時候也沒有人玩，同學們也學習的學習，補課的補課，所以我就用書來充實我的生活，我也漸漸嘗到了讀書的甜頭。有時寫作文的時候，我也會把從書中所學到的好詞佳句用到作文當中。

　　“書中自有黃金屋。”相信大家對這句話熟悉吧，今天我真正知道了這句話的含義。因為從書中我可以知道許多的故事，增長我的見識，豐富我的閱歷。高爾基曾說過：“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。”

　　記得有一次，我看見媽媽在看一本叫做《待人有道》這本書，媽媽看得很投入，我很好奇，在媽媽去做飯的時候，我就拿起來看了看，的確，這本書告訴我們如何尊重每一個人，如何理解人，如何獲得別人的認同，如何給別人留下好印象……也許這本書不適合我們這個年齡看，但都是讓人受益的書。

　　莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。”從現在開始，抓緊時間，讀書吧！少壯不努力，老大徒傷悲！我們現在這個年齡正是讀書的佳期。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書就像一艘小舟，載著我們駛向知識的彼岸！

　　讀書記敘文 3

　　“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話想必大家都知道吧！“書中自有黃金屋。”這句話說的實在是精妙，為什么書有如此多的粉絲，為什么書可以讓人忘食忘眠，甚至有人沉迷于書中，竟拿面包蘸墨水吃？這都在于書的魅力。

　　我就曾鬧過一次笑話，大家想知道嗎？請聽我細細道來。

　　那是一個星期天，下午我正在讀《世界未解之謎》，突然肚子里傳出了一震“咕咕”聲，我見了將方便面放進鍋里煮（我一般在家吃方便面都是用鍋來煮的），灑下調料，加入水，我心中在猜測：到底“凱撒（一個古代人）”是怎么死的呢？我心不在焉的灑下調料，便飛一般的跑出廚房，又來到書桌上看書。

　　時間一分一秒的過去了，我遨游在書的世界中，我看著一切撲朔迷離的檔案，情不自禁的引發了我一系列的幻想，當我讀到：“外星人真的存在嗎？”這一章的時候，文中提到：在人們心目中，外星人是一群頭大、四肢短小、有著超越現代人類科技的高超技術的奇怪生物。我心想：應該有外星人吧！世界上這么多個星球，難道就只有我們地球人這一種高級生物？我看著看著，直到我的肚子又咕咕的響起來時，我才緩過神來，想起還有方便面，我提心吊膽，害怕方便面糊了。

　　一到廚房，我就發現了沒有糊的味道，我頓時懸著的心舒坦了，可我走近鍋一看，才知道我更本就沒有開火，這讓我“想笑又笑不出來，想哭又哭不出來”。我又重新加了水，然后開了火，心想，這次可不能含糊了。我將鬧鐘調好，設置成五分鐘，我便又去看書去了。

　　五分鐘如光速一般飛快的就到了，我來到廚房，看見這次煮的方便面光滑有彈性，我情不自禁自我贊嘆起來，于是，我心里就想著新買了一本《三國演義》，就急切的將火調成小火狀態，然后就將面弄進碗里，端出去吃了，我拿出《三國演義》，一邊吃面，一邊看《三國演義》，我三下五除二就把面給吃完了，然后就目不轉睛的看《三國演義》，不知過了多久，我抬頭望了一下時間，“呀！三點半了，跆拳道要遲到了！”我趕緊關上書，連碗都顧不上洗了，就直接背起書包就往外跑。

　　晚上我一回到家，看見媽媽也剛剛回來，但我看見媽媽那哭笑不得的樣子，心存疑惑，這時，媽媽發話了：“楊源浩，你中午是不是吃了方便面？”那聲音給人一種想說也說不出來的`感覺，我驚訝的回答道：“你怎么知道？怎么了？”“你自己去廚房看看吧！”我來到廚房，什么異常也沒有，我就反問媽媽：“到底怎么了呀！”媽媽指著鍋答道：“你自己去看吧！”我過去一看，發現鍋底下黑黑的，我瞪大了眼睛，張大了嘴巴，看那架勢，可能連大象也裝得下。驚訝得吞吞吐吐的說：“這…這到…底是怎…么一回事呀？”媽媽笑而不語，后來我才知道，當初我只是將火調成了小火，而并沒有關，所以……

　　這就是讀書的魅力，也是讀書的“欲望”，竟讓我忘記了關火，差點釀成不是言語可以說出來的災難。我以后可真的要注意點了，要不然，我真的可能會拿起面包蘸墨水吃呢！

　　讀書記敘文 4

　　一個人的人生希望未來要發揚光大，必須透過讀書的過程，讀書才能增加知識;讀書才能認識見聞;讀書才能改變自己;讀書才能增長自己的正知正見，不讀書丑陋，讀書是每一個人成長的必要的過程。

　　讀一本好書對于青少年來說，不僅僅只是文化的積累，還是生活的重要組成部分。因此，作為當代青年，我們更應該捧起一本本前人留下的經典，用心品味，用心研讀。

　　兒時，我們沉浸在格林兄弟與安徒生建造的一個又一個童話世界。白雪公主的善良讓她收獲了王子真摯的'愛情;皇帝的虛偽讓他光著身子走在大街上被小孩子嘲笑;丑小鴨在逆境中努力生活最終變成白天鵝……看似幼稚的童話故事卻在兒時給了我們明辨善惡是非的啟蒙。一本本童話，代表的是滿滿的童年，沒有為成績而憂愁，為生活而煩惱，僅僅住在那個小王國里，閱讀著作者的內心世界，感受著那種純粹的美好。

　　如今，隨著年齡與知識的增長，接觸的作者越來越多，給我最大影響的便是魯迅先生。這個在文壇上獨樹一幟的先生，卻在世人面前展現出高大威猛的形象。他拿筆桿子當槍使，總是準確無誤地射進敵人的本質;他借狂人之口，揭露封建社會吃人的本質;他以阿Q可笑的一生，批判了“精神勝利法”對人們的毒害。透過他的作品，我感受到一個以一己之力拯救民族的思想家的努力，也學會了清晰而理智地面對現實問題。每一次的閱讀，都覺得內心的喧鬧漸漸被書聲掩蓋，不懂的東西漸漸變得脈絡清楚。也許這就是“我讀書，我成長”。

　　讀書百遍，其義自見!當代社會的人通常讀書只讀一遍，有的甚至只是光看看主要情節，就算過了，與他人交談時也總是張冠李戴。但在我看來，讀書更應該精讀，正如冰心奶奶說：“讀書好，多讀書，讀好書”我們不光要好好的讀書也要讀好書。讀書有益，多讀書!讓我們領略書的奧妙，在書海中暢游!

　　其實讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書;與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。

　　而真正的讀書一定源于興趣的，是享受的、是樂在其中的。與其自己強撐苦讀，看的文字過眼就忘，讀書就和完成硬性任務一樣，有何意義?又有何必要?讀書就應該只分喜不喜歡，而不論有沒有用!等自己讀到一定境界，再抬頭看世界，會發現，在自己眼中，整個世界都和原來看到的不一樣，完全是另外一番模樣。

　　讀書沒有合宜的時間和地點。一個人有讀書的心境時，隨便什么地方都可以讀書。如果他知道讀書的樂趣，他無論在學校內或學校外，都會讀書，無論世界有沒有學校，也都會讀書。他甚至在最優良的學校里也可以讀書。

　　貧者因書富，富者因書貴。愚者得書賢，賢者得書利。只見讀書榮，不見讀書墜。

　　讀書記敘文 5

　　讀書使人快樂，讀書使人進步，憑著這種信念讓我感覺到了讀書的好處，使我熱愛讀書。

　　書為友如同與人為友，我們應該選擇最好的書。一本好書就像一個好朋友，從它那中我們能吸收到很多好的東西。在書的身上能尋找到在課堂上所學不到的知識，課外所找不到的歡樂。在書的海洋中暢游既是一種精神上的享受，又是一種知識上的收獲。書是燈塔，給大海的孤帆引導方向：書是翅膀，載著奇異的夢想在藍天中飛翔：書是鑰匙，翻開知識的大門。

　　夜晚，當我捧著它在淡淡的燈光下貪婪地吸著它的精髓時，心中的那份沖動與快樂又怎能用語言表達？我與書中的主人公共同分享那份快樂與傷悲，作者快樂我捧腹、我開懷，作者傷悲我暗自流淚。它讓我在假期中感到不寂寞，能把我引人知識的殿堂，領悟做人的道理，找到理想。

　　給罪人新生，書是智慧的先知：喚浪子回頭，書是慈祥的母親。

　　如果沒有書，就像天空失去太陽，留下一片黑暗與凄涼？如果沒有書。世界就像一個失去鑰匙的鎖，即便精美而華美，又有什么意義呢？正因如此，我才有了“發奮識遍天下宇，立志讀盡人間書〞的誓言：才有了“愿乘風破刀中浪，甘面壁讀十年書〞與“讀破萬卷書屋中，氣凌千古幽州臺〞的座右銘。

　　在書的引導下，我領略了人間的滄海桑田；嘗盡了人生的酸甜苦辣；明白·了什么是付出，什么是回報，懂得了什么是淚水，什么是歡笑。書是生活豐富多彩，書巾有黃金屋。書是人的益友，是走向成功的階梯。

　　書，總能給我帶來驚喜，那高于生活又來源于生活的藝術氣息，總在不經意間熏陶著我們，讀書，樂也，趣也！

　　在眾多文學著作中，我最喜歡的就是那本蒙格瑪麗寫的綠山墻的安妮了，它不斷引誘著我，使我不得不如饑似渴地將它看完。在這本書中馬歇和瑪里拉兄妹倆在綠山墻過著平淡沉著的生活，為了給馬歇找個幫手，他們準備從孤兒院領養一個男孩，不料陰差陽錯，孤兒院送來的竟是一個滿頭紅發，整天喋喋不休的女孩安妮。杰里，小安妮天真熱情。

　　滿腦子都是浪漫的夢想，在她的想象中，有乖僻的名字，頑皮的小溪在冰雪的覆蓋下歡笑，玫瑰會說話，會給她講許多有趣的事，影子和回聲是她的兩個知心朋友，可以訴說心事……這本書勾勒了天真活潑的少女形象，表達了安妮與朋友戴安娜之間純真，美好的`友情，這些都深深地吸引著我。每當我津津有味地閱讀這本書時，我都仿佛成了這本書中的人物，感受著書中的溫暖，接受著書中的教誨。

　　書，是人類進步的階梯，是人類精神的珍貴財富，是知識和文化的使者！

　　手持書卷，在午后的暖陽下，緩緩舒展開來。那在書間一字一句的情懷，皆是作者留下的思想感情，讀一本好書，讀懂它的含義，讀懂它的感情，想必這就是讀書最大的樂趣吧！

　　讀書記敘文 6

　　天上有鳥，湖中有魚，林中有木……世間有書，最為難得！——題記

　　書，是遨游知識海洋的航船；書，是打開智慧大門的鑰匙；書，是通往心靈之窗的階梯。

　　古人云：〝書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。〞而我之所以讀書，并不是為了那黃金屋，亦不是為了那顏如玉。只是因為，在書的世界中，我能上貫古今，暢游世界。

　　那日我還僅是一位懵懵懂懂的小女孩，無知到，竟不識那為何物。只是，初見那物，才開始蹣跚學步的我，便跌跌撞撞地朝它奔去，企圖拿到它。許是那五彩斑斕的照片吸引了我，又或許純粹是內心的好奇罷了。總而言之，我對那物，有一種莫名的親切感，好似我一位久別重逢的故友。

　　就這樣我邂逅了它，亦得知她的名字——書。

　　后來，才開始牙牙學語的我，總會裝模作樣地拿起它，裝出一副早已爛熟于心的模樣。我不知道要裝與誰看。由于不識幾個字，我只能走馬觀花。粗略一看，囫圇吞棗。不求甚解。但還是會因老巫婆的丑陋惡毒而微微皺眉，會因那公主與王子幸福地生活在一起而嘴角上揚，會因白雪公主被毒死而淚流滿面……

　　長大些后，便越發地喜歡讀書了。那一頁又一頁的紙張，似乎散發著一種沁人心脾的清香，似乎又擁有著一股神奇的力量，像一塊又一塊磁鐵石頭般，深深地吸引住了我。讀書的感覺，像蜂蝶飛過花叢，似泉水流經山谷，不言而喻。我讀書，好似品一壺陳年佳釀，沉醉其中，無法自拔。

　　展讀詩卷，李白的放蕩不羈，屈原的憂國憂民，李清照的滿腔悲愁，一一呈現在眼前。那朗朗上口。飽含深情的詩，似總能把我帶到一世外桃源。那兒，沒有紅塵中萬人追捧的名與利，亦沒有人世中的邪惡與喧鬧，因為那兒，是這大千世界中最靜之所……

　　我覽史書，好似走入了一條時空隧道，見證歷代王朝的興與衰，嚼盡人生之甘苦。項羽破釜沉舟，最終卻被劉邦逼得霸王別姬。四面楚歌，最終臨江自刎；曹操在官渡之戰中有勇有謀，大獲全勝，卻在赤壁之戰中慘敗，落荒而逃……

　　我閱名著，因安妮那悲慘的命運而悲痛欲絕，因敲鐘人的善良而連連夸贊，因堂？吉柯德的.愚昧而捧腹大笑，為魯濱遜的勇敢與智慧所折服……

　　我瀏經典，我喜歡那神通廣大的孫悟空。懲惡揚善的宋江。神機妙算的諸葛亮。多愁善感的林黛玉，亦喜歡那忠厚老實的沙和尚。愛憎分明的李逵。奸詐狡猾的周瑜。潑辣張狂的王熙鳳……

　　不知何時起，我與書，已結下了亦不解之緣。

　　與書為伍，少了一份淫慢，多了一份寧靜；少了一份險躁，多了一份淡泊；少了一份虛榮，多了一份儒雅。

　　讀書記敘文 7

　　朋友，請你猜猜，我最喜愛家里的哪個房間？告訴你吧，就是我、爸爸媽媽共同擁有的書房。因為在我家的書房里，收藏著很多很多的書籍，她帶給我無窮無盡的知識，伴隨著我快樂的成長。

　　書帶給我知識。你瞧，《史記故事》、《動物世界》、《植物王國》等一本本圖文并茂通俗易懂的畫冊，向我們講解了引人入勝的歷史故事，揭示了奇妙的動植物世界，這些書自幼小起就是爸爸哄我、逗我、教我知識的啟蒙藏書；看，彩色版《十萬個為什么》，內容新，知識新，彩畫圖，循循善誘講述了3000多個知識點，幫助我解答了在生活學習中碰到的大大小小的所以科學問題；還有《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《唐詩三百首》等等，那是我很小很小時，爸爸媽媽就讓我經常誦讀的讀物，優美簡潔的語言，通俗易懂的'故事，讓我從小在這些經典的熏陶下，變得知書達禮，心胸寬廣。其中有的故事倡導尊師敬長、寬厚待人；有的故事頌揚勤勞節儉、清正廉明；有的故事闡述了愛國愛民、弘揚正氣；也有的故事激勵我要立志勤學、發奮圖強；也有的故事抨擊社會丑惡現象。所有的故事都教我做人的道理，書本的每個角落里都能見到知識的身影。

　　書教會我去愛。在我家書房里，爸爸老是要給我講他那些大部頭書，什么《世界通史》、《中國通史》等等。于是，四大文明古國、萬里長城、大唐盛世等等，慢慢地烙進了我的心里。還有大部大部的《紹興市志》、《紹興縣志》以及紹興歷史文化叢書，慢慢的我知道了紹興有臥薪嘗膽的越王勾踐、有至今連日本人也崇拜的書圣王羲之、有留詩萬首的愛國詩人陸游，還有鑒湖女俠秋瑾、一代大文豪魯迅、人民的好總理周恩來等等，爸爸說紹興史書上有記載的名人可有五百多位。而我呢，每當有外地的親戚來游玩，我總是自告奮勇做起小導游，扳起小手指述說紹興的名人業績。說真的，我真為我們偉大祖國的悠久歷史和燦爛文化而自豪，為紹興的名人薈萃而驕傲，我愛我的祖國，我更愛我的家鄉—紹興。書還給了我快樂。在書房里，我有一套臺灣職業漫畫家蔡志忠先生的《中國古籍漫畫系列》，那可是我的最愛。

　　一篇篇的《老子說》、《孔子說》、《菜根譚》、《史記》、《西游記》等等，用行云流水般的畫筆，深入淺出的語言，講出了一個個人生哲理。當我第一次看的時候，我看不懂文字，但那些有趣幽默夸張的漫畫卻讓我開懷大笑，看完一遍又看一遍，至今愛不釋手。爸爸說等我長大了，就會慢慢明白其中的道理，對蔡先生用線條演繹的哲理和幽默有更加深刻的體會。書里有豐富的知識等你去發掘，有精神的世界等你去探求，有無盡的快樂等你擁有，讓我們一起愛書吧！

　　讀書記敘文 8

　　書，就像一把鑰匙，為你翻開知識的大門；書，就像一艘小船，帶著你在知識的海洋里遨游；書，就像一扇窗戶，為你開拓視野，增長見識……，“書籍是人類進步的階梯”，置身于書的海洋中，難道不是一件美妙的事嗎？我愛看書。

　　在我很小的時候，不明白讀書到底是好玩還是不好玩，只是聽哥哥姐姐說，讀書很有趣，又很好玩的，就這樣，我對讀書有著深切的渴望，期望著上學的生活。

　　在老家讀書的時候，我一點兒也不知道知識是多么地重要，自從父母來到浙江，把我也帶到這里來讀書，那是星期天的一天，我親身去體驗了做手工活——剪線頭，我每天都是起早貪黑地拿著一把剪刀剪這條線、那條線，弄得自己眼花繚亂，頭痛死了，而那些繡花的員工，只要在電腦上把圖案弄好，開機，如此輕松，幾十塊錢一會兒就掙到手了，而我們一天到晚還要拼命的剪，弄得最快的老員工一天都只能掙三四十元，而我一天最多能掙二十幾元錢，從中我真切的體會到讀書，原來那么輕松的，而干勞力活是這么地辛苦，就從這件事后，我一直在努力學習，享受讀書的快樂。俗話說得好，“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀書的好處數不數勝，每多看一本好書，就能給大腦充電，陶冶自己的情操，假設多學些知識，就不會被別人看不起，說你是“土包子”、“鄉巴老”。所以我認為讀書很奇妙、很美妙、很快樂，充滿無限樂趣，讓自己的.將來充滿七色光。再簡單的事情，假設是需要用知識，你不懂那也無濟于事，如今這個新科技時代，知識就是金錢，有了知識相信你的將來一定會很OK。讀書是我最大的快樂，因為我有知識，可以做我自己喜歡的事情，我可以用我的才華去掙錢來報答我的父母，讓他們不再那樣辛苦地賣苦力，我要讓他們過幸福快樂的生活。自從我來到浙江目睹了父母辛苦勞動，和我自身體會后，我下定決心我要認真讀書，有知識改變我的將來。

　　有那么一樣東西，在逆境中給你慰籍；有那么一樣東西，在寒冷的冬天給你一束柔光；有那么一樣東西，在你迷茫時為你指引航向；有那么一樣東西，你永遠也無法舍棄它。當你仰望星空時，你是否會因為太陽的光芒耀花了眼？當你欣賞到宇宙的浩瀚時，你是否因自己的渺小而悲嘆？當你可惜時間的流逝時，你是否會感到自己的碌碌無為？朋友：不要悲傷！不要氣餒！捧起你手中的書，細細品讀，你就會發現一切都只是暫時的，你還有時間，有資本去做你想做的事，你就會知道前方有多遠的路等待著你去走，到那時，你就會明白古人說的“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”對于你將來有多大的啟發！

　　讀書記敘文 9

　　我發現很難寫回我的讀后經歷。因為整本書收錄的這些書都很精彩，每一個字都很珍貴，做筆記或者任何總結都有可能破壞這部經典。所以在這里我只是記錄一些重要的讀后感，以及作者在我理解時所表達的重要思想。

　　首先，從形式方面來說，《家書》讓我明白了什么是細致、細致、嚴謹、認真……相信所有看過家書的讀者都被這些特點深深打動了。根據我自己的一點經驗，我認為表達、交流或寫作的方式很大程度上是由于字母。只有這樣，才能誕生如此廣泛的自然舒適的作品。他講的不僅僅是美術學習，還有人生，愛情，做人，修養。即使兒子寫錯了字，父親也會“認真”地指出來，耐心地分析糾正。正是通過這種方式而不是其他方式(如論文、翻譯)，我們才能直接而清晰地感受到著名文學批評家、文學翻譯家傅雷先生一絲不茍、嚴謹認真的態度和風格。如果《傅雷家書》是“最佳藝術學徒讀本”或者經典的“教學子篇”，那么我認為第一個也是最有意義的就是這種態度和風格。但絕不僅限于此。而且，傅雷先生因為他的學識和思想，能夠對任何大事小事闡述深刻而又絕不艱澀的道理，從而給人以啟發。當然，我不認為這只是“最好的藝術學徒”或“教學文章”。對于像我這樣不是藝術學徒(狹義)的讀者來說，這些信還是很棒的。智慧在書中處處閃耀，總是給人深刻的啟示。貫穿其中，我覺得最重要的一點是，做人、修身、學養三者之間的關系其實是一個的想法。在我看來，這就是重視和強調“通識培養”的重要性。在其他信件中，也出現了這種思想，比如去博物館、去森林的建議，就是通過這些手段來提高普遍的.修養，而不是練琴、搞音樂。我的靈感是讀書只是修身養性的途徑之一，應該還有其他的。即使學習，也不要局限于某一門學科。一般修養的建立和提高，需要文藝、科學、哲學、社會學、經濟學、歷史學方面的閱讀。因為生活或者生活絕不是大學學科分類那么規范整齊的。所有的領域只是我們生活的世界的一個方面。要了解我們生活的世界和我們自己，廣泛閱讀是有益的。事實上，我受到了毛澤東的影響，對自己要求很高。另外，其他的，比如情感(激情)與理智的關系，要用理智控制感情；總是從星際或宇宙的角度看待生活中的一切，從而理解人的局限性等。都是真實的感悟，都閃爍著理性的光芒！以上是看完《傅雷家書》后的一些想法。俗話說“書上的話我不說，話里的話我不說。”讀完之后只能記錄自己的一部分收獲，不能多寫，但需要融入身體。本來讀書筆記和讀完之后的感悟只是手段，理解和實踐真理才是最終目的。

　　讀書記敘文 10

　　今天下午，我們班里舉行了一次以“閱讀全營養，學習助成長”為主題的讀書會。這次讀書會分為五項，分別是：好書介紹、才藝展示、快樂游戲、見證奇跡和好書交換。讓大家幾乎樂翻天的是第三項“快樂游戲”。

　　這個游戲的名字叫搶凳子。我們玩的規則是：把六張凳子圍成一個圈，10個人先圍著凳子順時針走幾圈，當大家喊“停”的時候，誰能坐到凳子上誰就繼續玩下去，坐不上的就被淘汰。每玩完一次就撤掉一個凳子。我們先選了5個女生和5個男生來進行比賽。

　　比賽開始了，只見10個人都緊貼著凳子，慢慢地走，腿微微彎曲，準備著隨時坐下。這第一輪由我負責喊“停”。十幾秒后，他們見我還不喊“停”，就開始有些放松警惕了。我想給他們來一個下馬威，趁他們不注意的時候，大聲喊“停！”。有的同學聽了，嚇得直發愣，就在他們發愣的時候，那些機靈的同學已經搶到凳子坐下去了。但是，有幾個同學同時擠在一起，幾乎是兩人坐一張凳子。他們擠來擠去，那些力氣小的同學就被擠出了凳子。就這樣，不一會兒場上就只剩下兩男一女了。他們三個幸運兒將參加決賽。

　　第二輪我成為搶凳子者。由于場上是四女六男，為了公平，我們又加進一張凳子。現在是10人搶7張凳子。同學們為了活躍氣氛，在我們轉圈的時候唱起了歌。當我還沉迷于美妙的歌聲中時，突然聽到有人喊“停”，我趕緊搶了一張凳子坐下。真幸運，沒有人跟我搶這個凳子，我一人獨享了。當我還在沾沾自喜時，看到三個女生已經被淘汰，正往臺下走。天啊，只剩下我一個女生了，現在可是六男一女搶凳子了，這可怎么辦？我不會被那些男生擠下去吧。不行，我不能被男生擠下去，我得為女生爭口氣！于是，我便全神貫注地聽著口令，眼睛緊緊盯著凳子。沒想到，天有不測風云，當大家喊“停”的時候，我還是慢了一步，被淘汰了。此時，只聽臺下的'女生唉聲嘆氣，男生則歡呼雀躍。

　　兩輪比賽結束后，每輪剩下的三個人一起進行決賽。現在是五男一女搶五個凳子。由于女生只有一個，我們就大聲對她喊“加油！加油！”。前兩次她都搶到了凳子，到了第三次，她竟然被兩個男生“心狠手辣”地擠了下去。

　　剩下最后兩個男生搶一張凳子，大家都瞪大眼睛，屏住呼吸，看他們怎樣決斗。只見他們先對視一下，便做出“戰斗”的架勢。走幾圈后，一聲“停！”，倆人同時坐到了凳子上。龐幸園急中生智，向石人杰使勁頂了一下，石人杰便一下子坐到了地上。全班人笑得前仰后合。

　　伴隨著大家歡快的笑聲，我們結束了游戲，進入下一個項目。

　　讀書記敘文 11

　　喜歡看書，但是從來不會記書，總是看過一遍有覺著好的地方就偷偷記下來，改天翻讀，所以那些不知是哪本雜志，哪期月刊上找來的話，就好像一大鍋什錦菜，乖乖地呆在本子里，待我哪天有空了，便再去翻著看看。

　　我不知道生活中有些笨的我是理性的人還是感性的人，反正看書的時候，自認為是感性的。曾不知在哪本《意林》上看見張愛玲說過這么一句話：“不要說寸金難買了，多少人想為了一口苦飯賣掉自己大半的光陰還沒人要。”一時間心里五味雜陳。人生本就如此，自己的成功永遠不是天上掉下的金子。有些人花其大半生，最后也還不是落得個要靠工薪活的地步；有些人大半輩子沒過，就靠著自己的實力一步一步往上爬，早就爬上了金字塔頂，想要什么有什么。但是大部分前者都會把自己能力的缺失當成是老天的不公，日日夜夜只會抱怨事不如人愿。可實際上他們是知道的，要是自己靠著年輕多用點功，現在還怕不事事如愿？

　　這浪費掉的時間倒不如用來多看點書。有些愛讀的，花了三五八月來讀書，終也無所事事；有人不讀書，照樣做無用功。我覺得這事兒就像三毛寫的.那樣：“要是我不愛，百萬富翁我也不嫁；要是我愛，千萬富翁我也嫁。”我也如此仿了一句：“要是我認為沒用的，只有一本我也不讀；要是我認為好的，有千萬本我也讀。”寧可讀爛一本好書，也不可濫讀千本爛書。

　　上了初中以后，讀書的時間也在逐漸地減少，可以到有讀書的機會，應把住不放便是。有些人會抱怨自己沒時間讀書，那其實是他自己就沒想到過要去讀書。否則，課間十分鐘，飯后半小時，還怕自己以后沒文學修養，沒知識基礎么？我姐和我說：“書不是用來讀的，是用來鉆的。”她自己是個學音樂的，但家中書柜里，她滿滿一墻的書，十有八九都不是有關樂理的。想必她也應是把這大半墻的書給鉆透了吧。

　　書中自有黃金屋，有的人說自己讀了一輩子書，也沒見著什么黃金屋。他也沒想過，他可以安逸地坐在這享福，不正是書帶給他的黃金屋么？學生如我，定是認為讀書上課苦透了，每天24小時，大半時間都想著讀書，另一大半是想著睡覺。難熬，確實難熬，但讀書它本就是個修身養性的過程，修身養性本就是苦的。有哪本書中寫到過：“小時候我們哭著哭著就笑了，長大了我們笑著笑著就哭了。”世本如此，讀書讓你學會痛哭，哭的久了，自然就會看得淡了。這般如此的黃金屋，難道還不夠嗎？

　　讀書好似修煉，讀什么書成什么仙，但過程必會有各種苦痛啊！讀讀書，可以教你怎樣熬過痛苦，等你學會融入這不黑不白的社會，最應感謝的，一是“書”，二就是“讀”吧。

　　讀書記敘文 12

　　在歷史的浩瀚長河中，層出不窮的名人大家掛在口邊、念在心中的是什么？

　　我認為是“書”。常人摸在手中的書無非是用白紙或更好的材質做成的寫滿字的一沓紙，但在至今都傳誦的名人手中，“書”于他們而言是寶貴的階梯，是通往神圣之地的道路。

　　我雖不是那些流芳百世的名人，但我對書的感情是無法言喻、毋庸置疑的。

　　“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。”這是我快升小學時所背的兩句詩。記憶猶深，大約是因背不下來被打板子時那十指連心的痛讓我記住了它。作為一個還未開智的小孩，那時十分痛恨這些曲折難念的詩句。諸如此類還有些古板的“之乎者也”，讓我更加痛恨。借用魯迅先生的話吧：“這就如同一個麻胡，凡是有小孩都得死在他肚子里。”

　　年前搬家整理木箱，那幾張寫滿詩的卡片從灰撲撲的磚頭書下探出點嫩芽，我驚訝于它們非同尋常的生機勃勃，抽出來一看，呀！又回到兒時去了！歪歪扭扭的螞蟻字盡力地展現華美篇章，什么“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”“恰似一江春水向東流”都像彩珠，一個個都蹦出來展現光彩。我想起前不久寫作文時用上詩句的靈機一動，不由得笑意更深。因此，兒時“書”更像是一位嚴厲至極、望之生厭的國文先生，興許是他那時隱忍我的不滿，點燃我那顆愛上讀書的心吧。

　　兒時的念想至今在延綿，仿佛在淌小溪般不再害怕流水是否猛急，水中的卵石是否滑腳，一汩汩澄澈的溪水凝望著我，我還以一個大大的擁抱：“又見了！”這神似見著親人的`感想令人安心又忍耐不住地雀躍。望著潺潺的流水，我忽然想起一句話：“跳舞著流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌聲，你的流動，你肯挾跛足的泥沙而不俱下嗎？”那時的天氣熱得真早，夕陽從西窗射入，逼得人只得勉強穿一件單衣，因而我臉也是紅撲撲的，只不過不是熱的，而是羞恥與慚愧作祟，猶豫地不敢回答。不敢看眼前鮮紅的分數，那是前所未有低谷，但因為那份太捉摸人的羞恥心我又無法訴說。

　　我默默地流著眼淚，再無法去看錯題只好翻開了手邊的一本書――《飛鳥集》。簡潔的詩句仿佛一眼就能看完又好像一眼看不完，翻過許多篇章后我恰巧與那勇敢的流水相遇。正與我那時所經歷的折磨相似，我感觸似的旋即熱淚盈眶。那真是親人見親人、兩眼淚汪汪，在雪白的紙上，文字們忽而都站起來，安慰著我。小精靈們仿佛笑著說：“去吧！去面對！”――百舸爭流中，因為這些小伙伴的鼓勵，我終于揚帆起航！

　　如今，銀鈴般的笑聲遠去，只留下我懷中的書。我抱著它們微笑，我想，我確實是愛上了它們！

　　讀書記敘文 13

　　童年，讀過許多書。在家，父母管得很嚴，平時不怎么能出去玩，唯一可以的，就是在家讀書。就這樣，我與書結下了不解之緣。

　　記得童年時書不多，父母也不太愿意去買，說是無用。只能去求于他人。

　　鄰居伙伴家里有很多書，像什么《格林童話》《安徒生童話》，都是我夢寐以求的書。

　　看著伙伴看著附有精美圖畫的書，我總是垂涎三尺，迫不及待，希望也能把書翻閱一陣。在我軟硬兼施下，伙伴終于同意我接觸這些書。當我迫不及待地打開書來看時，一副精彩紛呈的畫面展現在我眼前。美若天仙的白雪公主，樂于助人的小矮人。善良的小紅帽，兇惡的大灰狼。都印在了我的腦海里，無法忘懷。

　　長大了一些，父母終于同意我讀些閑書了，于是，我開始接觸上了《三國演義》《西游記》這些名著。對于這些書，我也總不能忘卻。一當沒事時，便經常拿出翻閱。記得有一次，我臥在床上看書，母親過來，喊我熄燈，可我兩耳不聞窗外事，一心只讀眼前書。母親實在忍受不了，一氣之下奪走了我的《三國演義》，喝令我熄燈睡覺。睡在床上，我翻來覆去始終不得睡去。一閉上眼，滿腦子想的全是書中內容，關羽到底有沒有把華雄斬了呀？這一個疑惑讓我寢不安席。我決心一定要將書奪回，看個究竟。想著，我翻下了床，像一只貓一樣，悄咪咪地走在木地板上。我把自己想象成一只貓，要悄無聲息的，穿過黑暗，找到屬于我的“獵物”。明明離書房只有一米遠，但是感覺要跋涉千里。終于來到了書房，手伸到書桌上慢慢地摸著，突然，我接觸到了一種久違的物體，啊，那熟悉的質感，光滑的書皮。那就是我的《三國演義》！我情不自禁地大叫一聲。結果，母親自然是一頓結結實實地打。但是，在母親打我前，我知道了，華雄最后被關羽斬了。這一頓沒有白挨，這是值得的'！

　　除了《三國演義》這種國內名著，國外的一些書籍也深得我的喜愛。記得六年級時，我跟一個同學在一次讀書分享會時看到了一本外國名著，我總覺得這本書里，人物形象的體現是我從未見過的，我不得不暗嘆作家的文筆之高。像同學借，他死活不給。最后，他給了我一個條件，讓我幫他寫三天的作業！我雖不情愿，但終是寫完了三天的作業，每天都寫得我手筋發麻。可是最后，他卻反了悔，不借了！我頓時當著他的面哭了起來，嚇了他一大跳，以至于后來干涉此事的老師都認為是他打了我一頓。后來，利用這種手段，我終于如愿以償得到了那本名著。

　　讀書如生命之河里的一只小船，順著時光的飛逝，它會一直陪伴著我，而我的生命，也因為有書，才揚起了生命的風帆。我想，在以后的時光里，回首一望，這段讀書的時光一定是永久珍貴的時光。

　　讀書記敘文 14

　　二十一世紀是信息發展的高速公路時代，手機，電腦等電子器械逐漸充斥了人們的日常，我們無一例外地遇上了碎片化的生活。或許上午還在閱讀一部喜愛的小說，中午就到提前訂票的影院放松，下午又因朋友的一條微信而去健身鍛煉。由此可見，碎片化生活的特點是零碎紊亂而無秩序、無條理的。

　　生活的碎片化直接導致了時間的碎片化。就像上文所說，我們一天二十四小時，但所做的事情卻被分成了一些幾乎毫不相關片段，讓我們應接不暇。

　　時間既然被無情地碎片化了，心態與認知則不得不變成碎片化式。例如讀書，最重要的是心領神會，感受作品的魅力所在，蘇東坡說：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”又說：“三到之中，心到最急。”然而在碎片化生活中，我們很難做到靜下心慢慢讀一本好書，一般只是囫圇吞棗、走馬觀花罷了，我們對于書本的認知就變得碎片化了。不僅是讀書，很多時候我們都無法專一行事，那么對各種事物的認知則都成了碎片化式。

　　碎片化生活為我們帶來了一些弊端，作為當代人的我們是否必定被卷入碎片化的時代漩渦不得抽身呢？我認為不然，即使身處碎片化的生活節奏，我們仍然可以憑借自身的調節，使生活變得更有井然有序。

　　我們要想做到在碎片化生活里亂中求穩，從客觀方面來講并不是難事。只需準備一手筆記，將無關緊要的瑣事劃去，非做不可的要事留下，碎片化的.節奏就會舒緩很多。若是事事都做，處處“留心”，恐怕最后只能忙到焦頭爛額，左顧右盼。因此，學會整理生活中的事情是身處碎片化生活的重要技能。

　　想必客觀因素，主觀因素或許更為重要。現在很多人總說要“守住本心”，我認為應該做到。面對碎片化的生活，無論是網絡上的動漫、游戲，或是熒幕上的各種影視節目，再到花樣百出的購物中心，影院里燈光炫彩，信息量的爆炸讓人們目不暇接。守住本心歸終于內心的平靜，心若淡如止水，就如追求古人對生活的理想境界，不管碎片化生活似洪水猛獸，多么雜亂無章，總有內心的一塊永恒安靜之桃源，來阻擋外界一切的誘惑與無用信息的撞擊。

　　盡管碎片化生活有些不足之處，但它是時代發展的趨勢，是不可逾越的歷史階段，我們不能對其持完全否定的意見，但它又不是完美的生活。既然不可跨越，那么只能改變自身，不管是客觀或主觀方面，依據不同人的性格，習慣，來選擇最恰當，最適合自己的方法幫助我們度過身處碎片化生活的美好一天，更好地感受生活的意義。

　　遇上了碎片化的生活，讓我們努力將它變得更好，度過精彩的每一天。

　　讀書記敘文 15

　　古往今來，關于讀書的觀點，事例真的是太多了，但是，有著前人的經驗和借鑒，你對讀書了解多少？讀書的目的又是什么？

　　狹義的讀書，自然指的是閱讀文學作品；而廣義的讀書，指的是我們正在經歷念書的階段——上學。那么上學的目的又是什么呢？有人會說，為了將來能過上幸福的生活而讀書；有人會說，為了揚名立萬而讀書；也許有人會說，這些人俗不可耐，但他們并沒有錯。我們之中大部分人不就是為了考個好大學，過上幸福生活而讀書的嗎？

　　不過，令人肅然起敬的是少數志存高遠者，為國為民而讀書。如周恩來“為中華之崛起而讀書”，又如黃岡中學校友、前復旦大學教授鐘揚“只要國家需要，人類需要，再艱苦的科研也要去做”。

　　我們中學生在讀書年華里，要學習周恩來總理和鐘揚教授等人，學習他們為國為民而讀書。

　　縱然，社會是現實的，是殘酷的`，全國985重點大學就39所，錄取湖北省考生不多，何況湖北省每年三四十萬考生，競爭非常激烈，你們可以想象一下！在這樣一個優勝劣汰的知識爆炸年代中，就必然有淘汰者。但誰也不想成為高考的“炮灰”，那么你們又該怎么做呢？

　　首先，就是要從現在做起。不要以為自己年紀小，就有大把的時間去揮霍，去浪費，還美其名曰：“這才是青春該有的樣子。”我本人就在黃岡中學求學讀書，我的第一感受就是時間緊，任務重，就連我的班主任和其他科任老師也說過，我們的時間都排得滿滿的。如果沒有在初中養成良好的學習習慣，是難以適應高中的生活的。所以，從現在起，給自己定下一個目標，每天制訂計劃并堅決落實，才能過得充實，這才是青春該有的樣子。

　　其次，就是要相信自己。我曾經也經歷過低谷期，那是在初三進行培優的時期，我由于理科沒有優勢，被淘汰了，自主招生考試過后，看著那些預錄上的同學收到黃岡中學或蘄春一中預錄通知書，我的心里很不是滋味，因為我并不認為自己比他們差，但現實確實如此。那段時間，我無比迷茫，學習沒有目標就像沒有羅盤的航船在茫茫大海胡亂地航行。好在有周老師等人的開導與關懷，我走出困境的大山，順利地錄取我市最好的名校——黃岡中學。

　　別的我不知道，但我們這一屆，有十余位同學被蘄春一中或黃岡中學提前錄取，三位同學中考直考被黃岡中學錄取，還有四五十位中考直考被蘄春一中錄取。我希望在我高二的時候，會看到2020級新高一的同學來對我說，我來自蘄春縣第三實驗中學，我們這一屆比你們更強，我也比你強。

　　母校的學弟學妹們，請記住：相信自己，不負韶華，創造奇跡，我在黃岡中學等你！

　　讀書記敘文 16

　　我叫劉鍇，今年13歲，現在太平鎮中心學校七年級103班讀書，我相信，那個時常坐著輪椅出入教室的已經引起了大家的關注和議論。

　　一年前，我也和大家一樣，健康、活潑、好玩戲耍、活蹦亂跳。去年暑假間我就感覺身體莫名其妙的乏力。下學期開學那一天，我和大家一樣高高興興地去久違了的學校，不料在路上突然失力跌倒。一個星期后，到縣人民醫院檢查，發現肌酶高達一萬多。醫生建議我到湘雅做進一步檢查，被診斷為多發性肌炎，屬于一種較頑固的慢性疾病，最大的特點是四肢無力、吞咽困難。俗話說：“病來如山倒，病去如抽絲。”確診后住在湘雅醫院，感謝我的父母和親友以及醫護人員給了我無微不至的關懷，但我卻十分不情愿中斷我的學業，因為我從小就愛讀書，與書結下了不解之緣，于是我叫小姨把我的課本專程送到長沙，在做完每天的例行檢查和治療學習，不懂的地方就問，后來我又到北京協和醫院求醫，我怕耽誤學習，堅持要將我的課本帶上，在北京住院期間，我請一位讀高三的病友做我的'老師，治療的空隙，我一刻也不鉆研我的課本。

　　回家治療期間，我又有機會和我的課外書籍在一起了，很多我無法自由活動，而書就成了我最親密的伙伴，也許是我心無旁騖的閱讀，讓我體會到了閱讀的快樂，《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》讓我暢游夢幻般的世界；諸葛亮告訴我智力比體力更強大；孫悟空告訴我正義是太陽。《朱自清散文》讓我清心爽目；冰心的散文讓我心如蓮花。然而對我心靈產生震撼的是貝多芬《交響曲》，霍金有口難言卻讓智慧綻放，海倫·凱勒在聾啞的厄運里成長為作家，張海迪半身不遂卻身殘志堅；《中國男孩洪戰輝》不向命運低頭的執著，還有保爾，還有史鐵生……

　　這些蕩氣回腸的，這些的壯舉，在我脆弱的心靈里漸漸筑起了一座堅忍不拔的城墻，我知道我的病很麻煩，醫生說要吃四五年西藥，每天還要吃一副中藥，那藥苦啊，一日三餐，當把藥端到我手上時，我毫不猶豫地一口吞下，每天在母親的幫扶下，艱難地站起、艱難地坐下……，我讀過一句名言：“苦難是人生難以用金錢買到的。”面對疾病，我將不再傷心失望，因為閱讀不僅使我學到了知識、開拓視野，并且啟迪了我的思想、激發了我的力量、堅定了我的意志，這點病不算什么就當是對我人生的磨練，不經歷風雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便，我將努力學習、盡心閱讀，在我鋪滿荊棘的人生路上用知識栽滿與成功遺忘的鮮花。

　　謝謝領導對我的關懷，謝謝老師對我的教育，謝謝同學們對我的幫助。與你們為伴，與書為友，我將勇敢向前。

　　讀書記敘文 17

　　在一個大風大雨的天氣，我買下了《福爾摩斯探案集》和《哈利波特與死圣》兩本書。這兩本書寫得非常精彩，所以我每天回到家就戴上眼鏡（假性近視治療眼鏡）開始看書。以前，老媽天天逼我我也不看，自從有了這兩本書，我一天能看三個多小時呢！

　　一天，我又在看書時老媽走了過來，她見我還在看《哈利波特與死圣》，就生氣地說“你再看那個什么……那個《哈爾摩斯》……”我笑著說：“是《哈利波特與死圣》！”“就是那個《哈利波特》，你再看，我就給你扔了！”老媽生氣地說。（因為這本書我已經看過六遍了，老媽讓我多看些與學習有關的書，可我還是對《哈利波特》情有獨鐘。）我斜了老媽一眼，把眼鏡一放，拿著書就進臥室了。我把書往床上一扔，開始看電視，沒想到天上竟下起了雨。我也無心再看電視，就觀看起了雨景。過了一會，我聽到了一個很熟悉的聲音！“啪”！是書落在某地的聲音！我猛一回頭，發現書不見了！我飛快地跑出去，正好看見老媽在關窗戶。我絕望了。回到屋里，我拿起《父與子》看了看，然后又放下了……

　　以后，我再也不敢當著老媽的面看書了，我總是偷偷的在學校里看，在被窩里看，或者是在老媽上班時看。直至08年9月16日，中午我放了學，看到姥爺在樓下的菜地里，我也去轉了一圈。這是我的書被扔的第二十天。我突然發現這里竟沒有書的“殘核”！我心想：我的書哪里去了呢？這個地方那么偏僻，清潔工半年也不會來一趟的，我很納悶，是不是被丟在了別的地方？我又仔細找了大半個鐘頭，連附近其他的.地方都找遍了，仍是不見蹤跡。我只好失望的往家里走……

　　邊走還邊埋怨老媽。“今天老媽加班應該不在家吧，也許這個中午是讀‘閑’書的好機會。”想到這里，我一溜煙的竄上樓去。掏出鑰匙開門。咦，門沒鎖，不知道是誰在家？我悄悄推開門，躡手躡腳地走進去，客廳沒人，廚房也沒人，這是怎么回事。我又輕輕推開臥室的門。哇塞！老媽在床上讀書耶，這可是“動物界的大熊貓——稀有！”

　　“老媽！看什么書！看得這么津津有味！”

　　沒想到老媽正看的入迷，被我突然闖進來，嚇了一跳，趕忙把書合起來，藏到枕頭底下。

　　這一回，可讓我逮了個正著，我沖上去二話沒說，把書搶過來。天哪！竟是我的《哈利·波特與死圣》！

　　“終于知道它的好了吧？”我頑皮地問老媽。

　　“但是—”

　　“我知道，‘但是，不能在課堂上看，不能影響睡覺；不能影響學習成績。’這一些我都能做到的。”

　　從此以后，我又可以正大光明的讀我喜歡的書了！

　　讀書記敘文 18

　　翻開記憶的典籍，泛黃的扉頁，蕩起絲絲書香，縈繞鼻尖，忽隱忽現。如似大大小小的音符，串在一起，連成了一首歌。

　　談起我的讀書故事，有些“源遠流長”。

　　自打記事起，夜晚總是令人激動且期待的：院子里那棵桂花樹下，爸爸神采奕奕地講著《水滸傳》，用一個字來形容，“慷慨激昂”，即使爸爸時大時小，突然撥高的音量刺激著我的神經，亂飛的唾沫星子“打擊”著我的肉體，但有爺爺早些年栽的那棵花樹散發出的清幽香味和綴著繁星的'夜空相伴，周圍似是籠罩著一層薄霧，書香四溢，令人沉醉。

　　先秦朱子·古色古香

　　朋友之間，和諧融洽，互相學習，互相成就。永遠秉持虛心求教，能夠看到別人的長處并取長補短的心，能夠增長我們的能力，推動我們向前進步，正如孔子曰：“三人行，必有我師焉。”待人處世，穩重隨合，能夠發自內心愿意尊重別人，并變得善于尊重別人，促進我們與人交往，提高自身素質，有了教養自然會擁有優雅的風度，那么朋友還會遠嗎？正如《詩經》所曰：“窈窕淑女，君子好逑”。子又曰：“吾日三省吾身”，時常反省自身，回頭站在第三視角分析自己的言行，所謂“當局者迷，旁觀者清”，找出自己認為的不足，讓自己可以更好地發展，成就自身。

　　宋代文學·豪放不羈

　　身處風雨之中，不去想那風吹雨打的悲涼，在雨中慢慢行走又怎樣？人生哪能不失意。人生路漫漫，一路上又有無數個不可預見也無法規避的挫折，想要戰勝這些挫折與困難只能靠自己的心態與意志。不經風雨，哪能見彩虹，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”，處在困境當中，讓樂觀與曠達代替怯懦與恐懼，直面挫折，讓挫折成為成功的奠基石。風雨與晴日，皆是亙古不變的自然常理，人生路上的失意與挫折也一樣，用一顆平常心去看待它們，到最后終會“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”

　　二零二二·一縷清風

　　翻開心心念念的《兄弟》，書頁上字字句句刺痛我的眼睛，宋凡平被打壓，死后又被敲碎膝蓋骨才能下葬的遭遇激起我心中憤慨，對當時迂腐社會的憎惡與生在和平開放的年代的慶幸交織在一起，于是便想“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”化心中憤憤不平為前進動力，在努力奮斗的道路上大步向前。

　　故事并未終止，細數過往種種，書在我迷惘惆悵時為我指明前進的方向，在我因為一點小成功而沾沾自喜時告訴我要戒驕戒躁方能一路長虹，在我因為挫折一蹶不振時鼓舞我振奮精神，積極進取·····點點滴滴，如一縷煙塵隨風飄散，又如銘文般篆刻在我的心頭。提起筆，翻開泛黃的扉頁，繼續書寫我與書這位摯友相伴一生的篇章。

　　讀書記敘文 19

　　書籍是人類進步的階梯。這話說得一點也不假。書是知識的載體“不學禮，無以立”，人若不讀書，何有文明可言？但讀書若沒有好的方法，還不如不讀。因此，我想與大家分享一下我認為如何讀書的愚見。

　　我認為，讀書最重要的是興趣。如果你把一本世界名著放在一個對此根本沒有興趣的人面前，強迫他去讀，結果恐怕令你大失所望。即使他能讀完，他也不可能理解其中含義，因為他對它們根本沒有興趣。因此，讀書不要強迫自己長時間去讀討厭的書，這根本是徒勞的。先讀自己感興趣的書，同時也看看較乏味的書，兩種書互相穿插來讀，既能愉悅身心，又能增長知識，何樂而不為？《竊讀記》的作者林海音，之所以能廢寢忘食的讀書，是因為她對書熱戀，對書依戀，對書有無比的感情與興趣。不要忘記，興趣是最好的老師，把讀書當成是一種快樂，一種享受，才能學有所成。

　　讀書更要去思考，只讀書不思考，只學習不創新，人就會停歇不前，學會的永遠是已發現的東西。古人云：學而不思則罔，死而不學則殆。如果讀書僅僅是為了增長知識，那么你就算終身讀書，其知識儲量，也不一定比得上電腦中的一塊硅片。更糟的'是，你的心靈將會被別人的思想所填滿，讀書是花朵，思考是過時，唯有讀書時不斷思考，不斷創新，不斷質疑，不斷思索，才能真正將讀書的作用全部發揮出來，社會才能進步，人類才能走得更遠。列津斯韋說過：讀書有四類：第一，像漏斗一般，注入多少，流出多少；第二，像海綿一般，任憑注入多少，全部吸收；第三，像漏網一般，溜走豆漿，只留豆渣，第四，像礦工一般，舍去礦渣，只練寶石。我認為，我如同第二類讀者，什么書都愛看，作文書，百科書，名著，雜志……統統囊括。這樣看書有好處，也有壞處。好處是可以吸收很多知識，擴大知識面；壞處是不能特別仔細的品讀書本，獲得所謂的“精華”。其實，我們不必盲目追求，去做第四類讀者，在讀書的時候，總想著要找絕妙之處，找精華，腦子里時時刻刻想，快找好詞好句啊！如果用這種方法來讀書，非但學不到什么東西，還會削減自己的讀書興趣，到最后對讀書深痛惡絕，那就得不償失了。曾有一位日本神童，四五歲是便能出口成章，但極其喜愛蘇軾的文章，一有空便閱讀，模仿，不顧一切學習其中的優點。結果，到后來他的文風因此收到影響，從此文章不再受人贊譽，成為一個失敗者。總之，我們不必用“讀好書，找好書”的思想來禁錮自己的讀書思想。有時，讀一些令人感興趣的書籍來提高自己的興趣，未嘗不是好事。

　　最后，加上我原創的讀書座右銘:以書為樂，樂意無窮；思書得悟，悟傳有世。以讀書為樂，以思考為前進的動力，何憂無法進步？無法成功？

　　愿天下人都能樂于讀書，在已知的未知的世界中勇于探索。

　　讀書記敘文 20

　　談讀書讀書主要靠自己。讀書有一個從低級向高級發展的過程，這就是聽—看—用的發展過程。一個學生，通過聽課，學到了一些基本的知識，掌握了一些基本方法，就可以自己去鉆研。一本書從頭到尾循序地看下去總可以看懂。個人的記憶力有限，總不能把自己變成一個會走路的圖書館。這個時候，要學會查書，一旦要用的時候就可以去查。需要某種知識，就到某部書中去查；遇到不懂的地方，再往前面翻。很顯然，查書的基礎在于博覽群書。如果能“閉上眼睛”“看到”某本書在某個部分都講到什么，到要用時能夠“信手拈來”，那就不必預先去精讀它，死背它了。你正在閱讀的書，對于你的意義，只有你自己才是最好的裁判。每個人的看法都不會與別人相同，最多只有某種程度的相似而已。如果認為某些對我具有重大意義的書，也該絲毫不差地對你具有同樣的意義，那真毫無道理。如果你讀了某些書以后，學得它們不合胃口，那么，請就此擱下，除非你真正能享受它們，否則毫無用處。沒有人必須盡義務地去讀詩、小說或其它可歸入純文學之類的各種文學作品。他只能為樂趣而讀，試問誰能要求那使某人快樂的事物一定也要使別人覺得能快樂呢？當你捧著一本好書的.時候，你應捫心自問：“我該不該像澳大利亞礦工那樣工作呢？我們的尖鎬和利鏟都帶好了嗎？我們的準備工作都無懈可擊嗎……”請你永遠保持這種英勇無畏的礦工精神吧，盡管這意味著艱難困苦，但工夫不負苦心人。你夢寐以求的黃金，就是作者在書中表達的那種深刻的思想和他那淵博的知識，他書中的詞語就是含金的礦石，你只有將它們打碎并加以溶煉，才有可能化石為金。你的尖鎬利鏟則代表著嚴謹、勤奮和鉆研。而你的熔爐就是你那立善于思考的大腦。

　　在此，我介紹一位名人讀書的方法：愛因斯坦的讀書方法：一總、二方、三合。一總：先瀏覽書的前言、后記、簡介等總述性部分，然后認真地讀目錄，以便概括地了解全書的結構、內容、要點和體系等，這樣便可對全書有個總體印象。二分：在讀了目錄后，先略讀正文，這不需要逐字讀，要著重對那些大大小小的標題、畫線、加點、墨體字或有特殊標記的句段進行閱讀，這些往往是每節關鍵所在。你可以根據這些來選擇自己所需的內容來細讀。三合：就是在翻閱略讀全書的基礎上，對這本書有個具體印象，這樣再回過頭來細讀一番目錄和全書內容，并加以思考、綜合，使其條理化、系統化，以弄清其內在聯系，達到深化、提高的目的，進一步深入領會初讀時所不能領會的許多東西。好一個：“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

　　讀書記敘文 21

　　一談到讀書，我的話就多了。

　　記得小時候，我宅在家里，看著精彩的《西游記》。可是家人們卻叫我好保護好眼睛，只能看一會兒就得去休息。每天只有那么點兒時間，我失望極了。到了小學，我終于有了機會自己看了起來。雖然有些詞一點兒也不明白，但那神奇的書香，讓我一讀起來就無法自拔。

　　《三國演義》是我在七歲時看的，沒讀之前，我對它就有了濃濃的興趣。“趙子龍長坂坡救阿斗”這個故事我記得非常的清楚。當我拿起這本書時，心里有無限的喜歡，我一天就看了這本書的2/4。諸葛亮的機智，關羽的義氣，張飛的勇猛，給我留下了深深的印象。

　　《水滸傳》我到了三年級才開始看。起初，我對它點兒也沒興趣，這些故事里充滿著殺氣，我并不喜歡。但當我第二次看時，覺得故事非常的生動，108位好漢的英勇與堅強斗志讓我記憶猶新。

　　去年暑假，我捧起了《老人與海》，但并不是很感興趣。我一直以為它講的是老人在海上生存，對于生存的書，我只有1星好感。才一開始讀，我就丟下了它。可當讀到后面內容時，我心動神移，仿佛自己是那老人。讀了這本書，我也堅強起來，做事堅持到底，我都不相信自己了。《老人與海》的故事讓我學會了獨立，變得堅強。這四本書讓我成長，也讓我愛上了書。

　　《福爾摩斯》是我這一學期才看，起先，我對它沒什么興趣，因為這是探案的，我怕看了做夢，一直不敢看。但當我第一次拿起書時，才領略到了偵探的破案的厲害。雖然有些地方比較恐怖，但恐怖之后也有感人的地方，也許這就是《福爾摩斯》最打動人的地方。

　　《舒克貝塔傳》是我上學期看的。故事寫得非常生動，我看的不能自已。看完了之后又叫爸爸把這一套全賣來看。這下子我的書就多了，我整天宅在屋里看，已經看到了出神入化的`境界。有一次我看得入了迷，把頭都栽在書上了。我非常期待下文，一天就看了兩本。故事情節太吸引人了，我多么希望自己是書中的人啊！這十本書看完后，我又看了一遍，可我還不知足，再看了一遍，就這樣看來看去，我又看起《哈利·波特》來。

　　《哈利·波特》和《舒克貝塔》是我最喜歡讀的。《哈利·波特》非常的奇幻，我完全進入了書中，好像我是個巫師一樣。魁地奇比賽是我喜歡的之一，因為這想象太好了。當我看完前兩本后，立馬叫爸爸買后面幾本。我覺得大戰時期是最好看的，我也學會了一些咒語。把全套書看完之后，我又看了一遍，第二次，我發現了我之前沒看到的地方，第三次又有新的發現。故事情節寫得曲曲折折的，時不時讓我嚇一大跳，有時候又流下淚水。

　　也許老師說得對，書是人類的朋友。

　　回憶起這些，還真記憶猶新吶！

　　讀書記敘文 22

　　說到讀書，滿腔的熱情涌上心頭，讀書對我來說不僅僅是喜歡，更多的是癡迷與鐘情，書讓我在知識的海洋里暢快地遨游，書讓我認識了廣闊的大千世界，書讓我深刻地感受到做人之快樂，領悟到生活之情趣、人生之豐富。只要有時間，我就會如饑似渴抱上一本書津津有味看著、讀著、品著。

　　打從懂事起，我就與書結下了不解之緣，瘋狂地愛上了看書，大部分的時間是在讀書中度過的，往往捧上一本書，就像是抱了一塊寶一樣，愛不釋手，舍不得放下，一定要啃完，才肯罷休，簡直是到了如癡如醉的地步，常常因讀書忘記時間，而耽擱媽媽交代我做的事情，以至于媽媽又好氣又好笑，然后就拍拍我的頭，略帶責備的口吻說：“你這死丫頭，怎么光看書，不做事呢？”那時的我，就對媽媽做鬼臉，跟媽媽說，呆會再做。媽媽無可奈何地搖了搖頭，隨后又露出欣慰的微笑，畢竟讀書是一件好事情嘛。

　　閑暇時間，我就跑到姐姐家去，鉆到她的房間里，借一大堆的書來看，還記得當時看笛福的《魯濱遜漂流記》，看完此書之后，我的心久久不能平靜，被書中主人公堅忍不拔的精神所深深折服，不敢想象一個人在那樣艱苦的環境之下，竟能創造驚人的奇跡，且不說一個人在荒島生活那么多年，單說一個人長年要忍受著孤獨與寂寞，就是一件痛苦至極的事情。這不是常人能做得到的，這需要的不僅僅是勇氣，更多的是堅強的意志力，靠自己的雙手，用自己的智慧，創造可貴的財富。在荒島上，不管是多么微不足道的東西都顯得那樣的妙不可言。人的力量是偉大的，這本書讓我明白一個人深處絕境時，能救自己的，也只有自己。在困難面前必須清醒，只要肯去做，沒有什么事是不可能的'，只要行動，鐵棒也能磨成針，只要肯吃苦，成功永遠在前方想你招手。日復一日不間斷地看書，不知不覺中掌握了一些寫作的方法和技巧，常常會有一股寫作的沖動，渴望像那些大文豪一樣用手中的筆去描繪這個色彩斑斕的世界，去抒寫心中剎那的感動。因為好讀書，勤動筆，我也因此有了“小作家”的美譽。

　　當習作練習課上，其他同學緊皺眉頭咬著筆桿苦思冥想時，我的思緒卻如春天的溪水嘩嘩嘩地奔涌而來，筆頭“唰唰唰”地幾下，一篇佳作便誕生了。看著伙伴們羨慕的眼神，我想對他們說：“要想寫一篇好的作文，是離不開平時一點一滴的積累的。”正所謂：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書，讓我了解了世事變化，閱遍了人間百態，感悟了人生的陰晴冷暖；讀書，可以修心養性，豐富人的內涵，提高人的素養。因此，我把每一回捧書都作為一次新的耕耘與播種，讓讀書成為我的一種生活習慣，成為我的一種生命需求。有書陪伴的日子，我的每一天都是陽光燦爛，精彩無比！

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