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我與葫蘆絲的敘事作文（精選24篇）
相信大家都接觸過作文吧，尤其是敘事作文，敘事作文是把事情的來龍去脈交代清楚的書面文體。這類型的作文應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的我與葫蘆絲的敘事作文，歡迎大家分享。
我與葫蘆絲的敘事作文 1
葫蘆絲又叫葫蘆蕭，是云南多個少數民族特有的樂器之一，它吹起來獨特優美，又簡易好學，使我這個不太懂音樂的人也一下愛上了它。
學葫蘆絲這個想法很早已經在我心中萌芽了。有一次，街上傳來一陣悅耳的音樂聲，我禁不住沿著聲音尋找起來，轉過一個街角，發現原來是一個賣樂器的叔叔正吹奏著一個樂器，不時發出輕輕的顫音或婉轉的'鳥鳴。聲音格外悠揚，怪不得我們離著很遠就聽到了。
我快步走過去，看見那個叔叔手里拿著三個長長的管子，他嘴里吹的是一個葫蘆。我向他身后看去，呵，那里全是這樣的樂器，旁邊 還 放著一個大架子，上面寫著---葫蘆絲專售。葫蘆絲？這個樂器是叫葫蘆絲嗎？我感覺自己的好奇心一下子被勾引起來了。我拿起一個。它三根長短不一的紅色木管上有序的排列著8個孔，中間那個管子最長，上端一起接在一個胖乎乎的葫蘆上。我試著吹了一下，它立即發出平滑、典雅的聲音，只是對比叔叔吹得稍顯刺耳。我高興得跳了起來。媽媽看了，答應暑假讓我去學葫蘆絲。
我的葫蘆絲課安排在7月的每個周二和周五。第一節課經過簡單的音節學習后，我迎來了第一個曲目---《瑪麗有只小綿羊》。雖然這首歌只有短短的兩行譜，但每次不是跑調就是發出“咕—”的怪聲，一節課下來，才吹了三四遍。這時我總是不耐煩地撥弄起葫蘆絲上的中國結。但每當我這樣泄氣地坐下來時，就會放一首葫蘆絲樂曲---《月光下的鳳尾竹》。聽完了，我就又找到了之前學葫蘆絲的決心，再吹起來就會格外順利。
有一次，我一下子站了兩個小時，腳好像被使勁砸了一下似的，手指頭上也出現了許多紅紅的小圓印，但我一聽我吹奏出的樂曲，就仿佛看到我站在舞臺上，為大家表演葫蘆絲的樣子，身子也不覺輕快起來了。
我愛葫蘆絲，是它充實了我的空閑時間，豐富了我的生活。
我與葫蘆絲的敘事作文 2
每到聚會或者要表演的時候，我沒什么能拿的出手的，總不能把電子琴搬過去吧？不過，在我學會了葫蘆絲后，這種情況就沒有了。
學會了吹葫蘆絲，到哪兒都可以來個幾首。班級晨會上多了個表演的，哈，就是我。每次拿葫蘆絲上去的時候，一看下面的一大堆同學，我就感覺自己成了武則天，自豪感直接爆棚，吹著葫蘆絲，迎著下面同學羨慕的目光，那才叫個舒服。和家長去吃酒，我就興奮不已，因為又能吹葫蘆絲了。拿起葫蘆絲，吹上一曲兒，不僅能聽到雷一樣的掌聲，還能拿到奶奶給我的'零花錢呢！
如果你以為我只把這個技能拿來表演的話，那就大錯特錯了。我每次一無聊，就讓奶奶去找個什么比賽，時間長了，有好的比賽奶奶都會叫我去。隨著葫蘆絲的技藝越來越好，我也能如愿以償地次次拿金獎了。這個才能好像和我有緣似得，拿起來吹就不想停下來了。在同學面前，我也喜歡吹上幾句。就這樣，我成了他們口中的“樂器女王”。
我學會了葫蘆絲，就把自己變得更厲害，也是葫蘆絲，讓我的生活變得更精彩。
我與葫蘆絲的敘事作文 3
我喜歡藝術，特別最喜歡葫蘆絲，因為一首《有一個美麗的地方》，唱遍了祖國各地，讓全國人民認識了我美麗的家鄉——德宏。
它就是用葫蘆絲吹出來的。機會終于來了，學校請來了一位老師來教我們學葫蘆絲，我也參加了。開始學葫蘆絲啦！同學們即興奮、又激動。音樂老師走進教室，向我們介紹了這位老師，刀老師。刀老師開始慢慢的教我們學習葫蘆絲，我們迫不及待地拿著葫蘆絲有模有樣的學吹起來，一開始我們吹得亂七八糟，亂得像一群蜜蜂。這是刀老師告訴我們，學任何東西，特別是藝術，可不能心急，要學葫蘆絲要先學會發音，只有發音準了，才能演奏出優美的樂曲。于是我在刀老師的指導下，慢慢練習發音，經過無數次的練習，我終于可以吹出聲來了！我很高興！老師也鼓勵了我。老師發給我們一張曲子，叫我們慢慢的'練習，經過我的努力，終于吹出了一部分樂曲。過了幾星期后，我們已經學會了整首曲子，吹出來還很好聽哩！
我終于學會了一門藝術，我為自己感到驕傲。
我與葫蘆絲的敘事作文 4
天啊！又要吹葫蘆絲了。現在臨時抱佛腳也無濟于事了！這哀嚎聲由我口中傳來。為什么婉轉動聽的葫蘆絲成了我的噩夢呢？這一切，都要從一年級說起……
一年級，我上課馬馬虎虎，吊兒郎當的。作業沒寫好也敷衍了事，包括音樂課。這時，如果被點名，我吹出來的譜子五音不全、亂七八糟。下課時，我想：總要有個簡單的譜子拿來一概而論用吧。可是，臨近期末。我的葫蘆絲計劃不得不被提上二年級的日程表。
二年級，開始我還是外甥打燈籠——照舊。到了后來，老師開始重溫葫蘆絲的指法、曲子。這時，我恍然大悟。我應該學一首曲子。正當我神游天外時，音樂老師叫我起來吹葫蘆絲，我支支吾吾地從牙縫中擠出幾個字來：“我……不會。”音樂老師嘆了口氣。手把手地教我指法，一邊給我說著譜子：533……我全神貫注地聽，老師一絲不茍地教，我便學會了第一首曲子《小雨沙沙》。
三年級，我隨著第一次考試的名落孫山，我葫蘆絲技術跟不上別人。我自己也弄不出什么名堂。老師也沒有重新提起這事。我拼命地想讓自己跟上別人。我想學新的指法，可別人給出的答案不同，我也看不懂教科書上寫的什么，我的技術更加差了。
四年級，我已經差得不要不要的`了。譜子也沒有什么記住。我竟然又被老師叫上來“獻丑”。這時，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我干脆放棄了機會。扔開了最后一根救命稻草。再無力有些什么作為。
五年級，我的指法十分生疏，成了班級的“拖油瓶”。有什么葫蘆絲活動，我第一個出來當“縮頭烏龜”。這時，我才和別人認真學習。剛學了其它的指法和譜子。更多譜子如潮水一般向我涌來。這些譜子更加難、長。我已經束手無策了。
哦不，別再和我提起他，它就是我的噩夢一葫蘆絲。
唉！悔不當初啊！世上最難買的是后悔藥！
我與葫蘆絲的敘事作文 5
我想我懷念的不止是你，還有在那段時光里穿梭而行的葫蘆絲聲。
風一來，漫天的柳棉飄在誰的心上，變得恍惚，搖蕩。終被南岸的灌木擋住了春水洶涌。堤岸旁的長椅上，我望著南方，不由想起幾年前。
我推著自行車，享受著光輝，只聽青花巷傳來滴嘟聲，便加快步伐，只見一個人拿著葫蘆絲吹，還用盒子包著葫蘆絲，我聽出這是g小調，便踱到前面，“這是g小調嗎？”我的手放開車把。“咦，你怎么知道？”他一臉的驚異……
一個春風漫過堤岸的日子，我拿著葫蘆絲，和路八爺學習，漸漸的，我掌握了技巧，每天和路八爺吹葫蘆絲，成了我一天中最快樂的時光。但，一場大雨，打破了長久的平衡。“噼里啪啦”。雨點，落到葫蘆絲上，我失手摔碎了一個葫蘆絲，但地太滑，碎片馬上被沖走了，又一聲“乓”，路八爺送我的葫蘆絲掉了，我手里著拿著其他連個葫蘆絲，只能看著它慢慢往前移，路八爺突然顫巍巍往前走撿起葫蘆絲，但腳下一滑，摔了跤，躺在地上站不起身。
“路八爺，您怎么樣啊……”
我離家了，那天，路八爺坐輪椅來送我，他到我面前，用手拿起兩個葫蘆絲，其中一個正是他保護的'葫蘆絲。無需言語，我用手拿過我的葫蘆絲，一首《高山流水》。
望著無邊的天際，讓高山流水，載著我的思念，你，可還安好？
我想我懷念的還有在那段時光里穿梭的葫蘆絲。
我與葫蘆絲的敘事作文 6
“爺爺，葫蘆絲這個破東西，又吹不響高音了，吹低音還有放屁的聲音……”我在對爺爺抱怨。“爺爺！”沒有人答應。哦，他一定是出去了，大展身手的時候到了！首先我寫出修理計劃書。
我看看，這個葫蘆絲吹嘴又不裂，竹管又不松動，是什么地方出毛病了呢？我看了半天，什么問題都沒看出來。我氣呀，把眼睛對準吹嘴看，里面好霧啊，肯定有東西！我把葫蘆絲倒過來一抖，天啊，完全是聚寶盆——又是墻壁灰又是木頭碎屑，還有一些黑色的粉末，粘了口水了，長年累月吹這種葫蘆絲會生病的，所以要認真對待。出售的叔叔說，這個葫蘆絲不可以沾水的，這可急壞了我，怎么辦呢？
活人總不能被尿憋死，我當然有A計劃應對。我把其他的孔都蒙住，只留下了吹嘴。我使勁吹，可是什么也沒有吹出來。哼，氣死我也！A計劃失敗，實施B計劃！
我用棉簽從吹嘴上方插進去掏，好多的`黑色東西都粘在棉簽上，越掏越多，成了無底洞。眼看大半袋子棉簽都快被我用完了，廢棄的黑色棉簽堆了不少，但是，還是吹不響，B計劃失敗！老天爺，你為什么這么對我，小小的葫蘆絲都可以欺負我，豈有此理！
平時辦事我都不寫計劃書，可這次我寫了計劃書。我拿著計劃書看看，突發奇想：我把A計劃和B計劃結合起來試試。我可要拿出我的秘密武器——小刷子。這個刷子是刷桿較細，刷毛又長又結實的刷子。我把刷子插入吹嘴，然后在里面使勁地刷來刷去，刷出了好多黑灰。然后我又使勁吹。這樣來來回回幾次就把黑灰清干凈了。我再來一試，余音繞梁，我高呼“我成功了！”
我與葫蘆絲的敘事作文 7
“三百六十行，行行出狀元。"我也有一個拿手好戲，那就是——吹葫蘆絲。
吹葫蘆絲可以讓我快樂。一次，我忽然得到要和其他小伙伴演出的消息，我興奮得一蹦三尺高！在老師的帶領下，我們廢寢忘食加緊訓練。終于迎來了演出的那一天。我們吹響了葫蘆絲，臺下的觀眾們聽得如癡如醉，眼睛半瞇著，身體隨著音樂的節奏輕輕的搖晃著，手控制不住地打著拍子……當我們嫻熟的演奏結束時，臺下的`觀眾還沉浸在葫蘆絲那悠長的音樂中。過了好一會兒，他們才意識到演出結束了，如夢初醒般爆發出震天動地的鼓掌聲、喝彩聲。那一刻我為自己驕傲，因為我的葫蘆絲給大家帶去了快樂。那一刻，我收獲到了無比的快樂。
葫蘆絲不僅給我帶來快樂，也讓我陶醉。
有一次，我在家閑來無事，忽然看見墻上掛著的葫蘆絲，就想再練練，于是就吹了起來。原本想著只吹一會兒就行了，可是越吹越想吹，我完全沉浸在吹葫蘆絲的魅力中：它帶著我一會兒聽花開的聲音；一會兒看草長的姿色；一會兒又去和鳥兒嬉戲；它帶著我一會兒爬上高山去吟誦"會當凌絕頂，一覽眾山小"的磅礴；一會兒又帶著我去奔騰的黃河邊欣賞"黃河之水天上來，奔流到海不復歸"的氣勢……此時，我已經完全忘記了時間，忘記了世界，只有音律是存在的。葫蘆絲讓我陶醉！
這就是我的拿手好戲——吹葫蘆絲，它讓我快樂，也讓我陶醉，我愛吹葫蘆絲。
我與葫蘆絲的敘事作文 8
它又稱葫蘆瀟，傣語之稱為“篳南母倒”。流行于西雙版納、德宏、保山、瑞麗等傣族地區，在阿昌族、布朗族、德昂族中也比較流行，猜對了，它就是——葫蘆絲。
之前，我們學校里要學葫蘆絲，于是，我便買了一個葫蘆絲，開始練習。葫蘆絲，它是由一個大葫蘆和3根竹管組合而成，有七個精致的小孔，像一個被倒著掛在藤上的葫蘆一樣，很可愛。我吹啊吹，漲紅了臉，像個大柿子，憋了半天沒憋處一個音節來，老師說：“你們先把右手拿出來，將大拇指放在葫蘆絲反面的一個小孔上，然后再去摁前面的孔——分別用右手食、中無名、小拇指，和左手食、中、無名指去摁，分別可以摁出1、2、3、4、5、6、7、6、5，9個音節，把它們連起來就可以吹出歌曲了。”我迫不及待地試了之后，只吹出一陣噪音，我皺了皺眉，老師看我們都放棄了，于是吹了一小段優美的曲子，外面又重新振作了起來。
練第一遍時，我吹出了“滋滋滋”的`噪音，我并沒有放棄；第二遍，我按照樂譜來把一首簡單的曲子吹了一遍，還是不好聽，但比第一遍好了許多……不斷的練習，在兩個月之后，我終于會吹了《月光下的鳳尾竹》。
從這次學葫蘆絲中我體會到：堅持就是勝利，如果沒有堅持，天賦再高也沒有用！
我與葫蘆絲的敘事作文 9
一次偶然的機會，在街上聽到一個人在吹奏《月光下的鳳尾竹》。動聽的音樂一下子就吸引了我，于是我央求媽媽給我也買一個葫蘆絲。
很快我的愿望就得到了滿足，一個嶄新的葫蘆絲就送到了我的'手中。
它外面有個盒子，紫檀色的外包裝，看出了主人的用心，里面的葫蘆絲有50厘米長，據說上面的葫蘆絲是云南產的，下面的竹子是貴州的，看著寶貝我愛不釋手，媽媽對我說，買了就一定要學會演奏。我立刻答應了媽媽。
萬事開頭難，我希望能快點能演奏一首樂曲，于是就看書自學，因為我以前學習過吹口風琴，也算是有點基礎吧。于是我先練習找準音符的位置，然后就是指法練習，開始吹的時候，也是用氣力不合理，音調一直不好聽，后來我拿出了看家本領，對上網百度一下，看視頻老師的教法，很快的，《婚事》就斷斷續續的吹了出來。
這里邊還有一個小插曲呢。有一天，一個同學到我家，我拿出葫蘆絲演顯擺，本以為同學會為我點贊，想不到同學對我吹低音5有了一個不合理的解釋：說怎么聽著好像放屁……頓時我鬧個大紅臉。后來我再吹的時候就是反復琢磨，慢慢的練習，終于不再鬧笑話了。
每當我空閑下來的時候，我都會拿起葫蘆絲，隨著《月光下的鳳尾竹》的音樂聲響起來，讓我忘記了一天的疲勞。沉浸在悠揚的琴聲中……
我與葫蘆絲的敘事作文 10
一個小葫蘆插上三根豎管，吹奏時，按放不同的小孔就能發出優美動聽的曲聲。晚上，隔壁的`過老師經常吹葫蘆絲，悠揚的葫蘆絲聲伴著我做作業，我陶醉了。漸漸地，我也喜歡吹葫蘆絲了。
寫好作業，我也拿出葫蘆吹奏一曲。我照著老師教的方法練：把七個小孔堵住，放掉不同的孔就能吹出不同的聲音。
我吹了起來：“嗦咪咪嗦咪咪啦啦哆咪來哆來……”我吹著吹著，突然發現一個問題：我吹奏停下時有一點雜音，老師好像并沒有告訴我們可以消除雜音的方法呀。我冥思苦想，希望找到消除雜音的方法。
我看著曲譜，突然我的目光集中在“T”身上了，我想起來了，在有“T”字母的地方要用舌頭把葫蘆絲的口子上輕輕地抵一下，不讓它發出聲，這樣雜音就不會出現。可是我還不太會吐音，怎么辦？那就試試吧，我試了試吹吐音，果然沒有雜音了。可是吐了舌頭，節奏就跟不上了。我一句句地練習，練了很長時間，終于學會了吹吐音。看來要嫻熟地吹葫蘆絲，還要刻苦練習。只有勤學苦練，才能學好本領。
吹葫蘆絲既豐富了我的課余生活，又培養了我的興趣愛好。我喜歡吹葫蘆絲。
我與葫蘆絲的敘事作文 11
金色的秋天，秋高氣爽，今天對我來說是一個特殊的日子，我要參加一年一度的民族樂器等級考試，這是對我的能力的一次檢驗。我滿懷信心和我的民樂同學曾敬洋，興高采烈的來到南寧劇場參加葫蘆絲八級的考試。啊！今天考級的.人可真多，有考二胡的，有考獨玄琴的，有考古箏的等等五花八門，還有跟我們一樣吹葫蘆絲的，但是我們跟他們不一樣，因為我們是葫蘆絲二重奏，而且需要兩個人演奏，我們演奏的曲目是《丹頂鶴》。
不知不覺該輪到我們進考場了，我的心開始忐忑不安，當我看到評委嚴肅的表情時，心里一陣哆嗦，于是我跟哈老師說：我好緊張，怎么辦？哈老師語重心長地對我說：“你不要緊張，相信自己的實力，你就當做是平時練習吧！”聽了哈老師的一番話，我心里踏實多了，重新找到了往日的勇氣和膽量。
啊！該輪到我們上場了。我們毫不猶豫的走到考試的現場，開始演奏。一陣陣輕快的聲音從我耳邊響起，一幅美麗的畫面仿佛出現在我眼前，一群美麗的丹頂鶴在我們的演奏下。在湖上騙騙起舞……我們也仿佛成了一名音樂家，在為丹頂鶴演奏。我和曾敬洋同學配合得十分默契，盡最大努力把這首曲的靈魂表現出來……
這次考級我們順利完成了任務，雖然還不知道成績，但我們都已經努力了，通過這次考級，我的心理素質和能力又得到了進一步的提高。
我與葫蘆絲的敘事作文 12
我看我們學校很多同學都學葫蘆絲，覺得挺好玩的，我也想學，就和媽媽說，媽媽也同意了，馬上就找了個班讓我去學。
由于我第一節課有事沒去上課，第二節課去早了很長時間，媽媽為我買了一個呼嚕絲。它是仿桃木的，深紅色。上面是一個大葫蘆，下面有三根管，中間的一根較長，兩邊的短，三根管上共有8個孔。中間的一根正面從上往下有六個孔，背面有一個孔。左邊的`管上有一個孔，不過現在我們還用不到，老師就讓我們用膠布把它粘上了。右邊的管上沒有空。
老師把葫蘆絲給了我的時候，我就非常喜歡，真想馬上吹出一首好聽的曲子。可是“1，2，3，4，5，6，7”在哪都不知道呢，可我拿著它就是愛不釋手啊！不管那么多了，先吹著吧，可哪個手指頭按哪個孔都不知道呢。看著大姐姐吹，我就模仿她，雖然孔按對了，可吹出來的聲音卻不一樣，那么難聽啊。我真是太恨我自己了，怎么那么笨呢！
開始上課了，老師把最基本的吹法教了我，還告訴我吹的時候氣一定要足。我心想：“這還用那么足的氣嗎？一吹就出聲啊！”可吹了一會，可能是我用的勁太大了吧，有點覺得惡心似的，我就光擺姿勢，嘴上不吹了，只聽大姐姐吹。吹了一會，我想：這也太簡單了，只要指法按對，就可以了。于是就和老師說：“教我們曲子吧！可老師就是不教，還讓我們回家就是練這些練習曲。
下午回家，我馬上就開始吹，媽媽讓我學習我也不動。到最后，媽媽大聲說：“你要是再吹我以后就不讓你去學了。”這我才開始學習，學了一會我就又忍不住去吹，我媽媽說：“寶貝，別吹了，再吹嘴巴會疼，一疼你就不能吃飯了。”那我有不管，知道爸爸晚上回來，我還給爸爸演示了呢！
在這一個月里，我要天天學好，天天都練，爭取吹出動聽的曲子。
我與葫蘆絲的敘事作文 13
在我房間的書桌上，那個最顯眼的地方，擺放著我的一位“好朋友”——葫蘆絲。這個葫蘆絲是一個月前爸爸帶我去下關玩，買回來的。
當時，爸爸和我正走在下關熱鬧的洋人街上。街道兩旁數不勝數的食品店、服裝店、文體器材店……讓人眼花繚亂。突然，一陣悠揚的樂聲傳入了我的耳朵，使疲憊的我不由自主地走到了店門口，抬起頭，“月仙”兩個大字映入我的眼簾。哦！原來是聲樂店，我這個聲樂迷再也忍不住了，迅速跑了進去，哇！真是讓我大開眼界，各個柜臺上都擺滿了各種各樣的樂器：笛子、二胡、古琴、豎琴，還有一些我叫不出名的稀奇古怪的樂器，讓我有了要買的沖動。我的眼睛四處搜索著，突然，我的目光，停在了一種叫“葫蘆絲”的樂器前。聽店主介紹，這種樂器是傣族的民間樂器，十分漂亮：它全身是橘黃色的，上半部分是一個上邊小，下邊大的，像個葫蘆似的空心竹模，下邊的大圓上還刻畫著一幅美麗的山間流水圖，讓人看了心曠神怡。而下半部分則是由三跟長短不一的小竹管組成的，中間的小竹管最長也最粗，它長二十五厘米，粗一點五厘米，右邊的小竹管長適中，有十六厘米，粗一厘米，左邊的小竹管最短也最細，長十厘米，粗零點七厘米，左右兩根小竹管的底下都有一個鐵套子，把它們取下來，葫蘆絲的聲音就會變細，它中間的竹管前面有六個，后面有一個排列整齊且大小相等的小圓洞，吹的時候按一定的順序捂住小圓洞，就能吹出美妙的曲子。葫蘆絲有大有小，不同的葫蘆絲適合不同的音樂曲調。我徹底被這種奇妙又美麗的.樂器征服了，忙請店主吹奏給我們聽。店主隨便取下一個葫蘆絲，吹了起來。這是一首很美的曲子，叫《月光下的鳳尾竹》，葫蘆絲那美妙的音韻使這首曲子更動聽了。
樂曲聲中，我仿佛來到了美麗的西雙版納，竹影婆娑，月色融融，美麗的傣族少女在翩翩起舞……于是，我毫不猶豫買下了一個葫蘆絲。我對這個葫蘆絲愛不釋手，在回家的路上，我一刻不停地吹著，可是我才初學，不論怎么努力，那聲音也只是像年歲大了的老奶奶，“嗚哩哇啦！嗚哩哇啦！”后來，我認真地看了說明書，認真地從發音學起，現在，我終于能夠自如地掌握葫蘆絲了。
每當閑暇時，我都會拿出葫蘆絲，吹一吹，那美妙的旋律便從指間流淌，那一瞬間，我仿佛與樂曲融為一體了！我愛葫蘆絲！
我與葫蘆絲的敘事作文 14
我是從三年級開始學葫蘆絲的。
那時候，在好奇心的驅使下，我央求媽媽報名學習葫蘆絲。第一天去上課，看著眼前的這個小巧而又漂亮的樂器，我不禁怦然心動。老師手把手地教我怎樣握孔，怎樣吹奏。不久以后，我就能熟練地吹奏短曲了。那時候，我最渴望爸爸媽媽聽我演奏，聽到掌聲，我的心里無比暢快。
記得老師教給我第一首兩頁長的曲子時，我像是被上了發條的機關兔子，激動得跳了起來。于是一整節課都做著美夢，只聽見耳邊嗡嗡響起老師的示范。“徐欣源，回家記得把它練出來！”老師不溫不火的提醒把我從幻想拉回了現實。我一下子懵了，感覺五雷轟頂。看看曲譜，這個音符是什么意思？我欲哭無淚，感覺脖子像是被機械銹住了似的。回到家后，我只好不好意思地向老媽求助。真是自作自受啊！
后來，我學會了更多的曲子，更高難度的技巧。技術也變得越來越純熟，又是一年暑假，要考級了，老師給我安排了一首八級曲子。剛開始，我自高自大，嘿，這首曲子也太簡單了吧，我隨隨便便就能吹下來！
“徐欣源，你這里吹錯啦，這里缺少了一點感情！”聽到這句話時，我便下定決心，一定要把這首曲子吹好。于是，每當有空的'時候，我的嘴里總是念念有詞，那是我在重溫曲譜；每天晚上，我都會站在客廳里，想象自己正在光華四射的舞臺上演奏，把曲子背得滾瓜亂熟。
眼看著考級的日子一天一天臨近了。
考級那天，我和同伴們背著葫蘆絲，來到了考場。輪到我了，我感覺心里像是有幾十頭羊駝奔過。我朝考官鞠了一躬，便開始演奏。當我發出第一個音的時候，恨不得找條縫鉆到地下去。我明顯地聽到葫蘆絲聲音在發抖，像是冷極了的孩子。放松放松，我在心里給自己加油。漸漸地，樂曲舒緩起來，像一道瀑布傾瀉而下，一個個音符上下流淌著，奏出一首美妙的樂曲。葫蘆絲八級考試的證書上，赫然映著“優秀”兩個大字，我心里不知道有多興奮。
葫蘆絲帶給我快樂，也帶給我自豪，我一定會繼續練下去，明年備戰十級考試！
我與葫蘆絲的敘事作文 15
在我幼小的心中，它曾給我帶來無數的歡樂，也帶給我不少驕傲與自豪，它更是我的最愛——葫蘆絲。
最初看到它的時候，我就被它獨特的外形深深吸引住了，便纏著媽媽買下來。上了興趣班，才知道它還有一個好聽的名字，葫蘆絲。從那時候起，我便天天捧著它吹，瘦小的手指上刻上了好幾個“洞”。上課時，老師教我們吹曲子，和我一起上課的都是比我大的哥哥、姐姐，輪到我的時候，我的手指不聽我的使喚，哆哆嗦嗦，吹出來的也只有“咝咝”的聲音。我聽見旁邊的同學偷偷在笑我，我漲紅了臉，心里很不好受，哼，我不能讓他們看扁我！我一咬牙，使出吃奶的.勁兒，“嘟”一個響亮的音從我的音孔里冒了出來，我欣喜若狂，就像得到玩具的小孩那樣。我繼續埋頭苦練起來。一節課下來，我發現手掌上全是汗，腮幫子生疼，手指頭也泛紫了。但我依然心滿意足。那次小小的成功使我信心大發，回家一練就是一兩個小時。直至手指抽筋，大口喘氣才停下。吹完，小心翼翼地用紙巾擦干上面的汗水，放在箱子里。
長大了的我，把它視為我的好伙伴。煩惱時，捧起它，吹奏一曲，吹奏一曲，心中的不愉快便煙消云散了；在我遇到困難時，看到它，便想起小時候那個執著練習的我，便又重新拾回信心，挑戰困難；當看到別人秀才藝時，我也毫不示弱，一曲便博得滿堂喝彩。它也使我驕傲與自豪。但多年的習慣卻一直沒改掉，我總會小心翼翼地把它擦一遍，放回箱子。
它，葫蘆絲，陪伴我走過的那一段時光是快樂的、驕傲的、自豪的。它已成為我生活中的一部分了，我愛我的葫蘆絲！
我與葫蘆絲的敘事作文 16
今天是我覺得截然不同的一天，早晨剛剛起床就趕快拿起新買的葫蘆絲和書去陽臺吹起來。我吹了大約三個小時左右才停下來，因為我實在太喜歡我的葫蘆絲了。好像葫蘆絲里面有神奇的魔力。不一會兒，媽媽、哥哥還有妹妹都醒來了。
媽媽醒來后，用手機點了個外賣。“咚咚咚”一陣敲門聲響起。我飛快地跑過去把門打開。早餐完畢，我又開始吹我那個葫蘆絲了，我吹呀吹，吹出了許多好聽的曲子。兩三小時過后，我又開始吹了。媽媽很不耐煩地說：“別再吹你那個葫蘆絲了！你一吹我就頭暈，快寫作業吧！”我萬般無奈，只好把葫蘆絲放起來，坐到凳子上開始寫作業。
我剛寫了三行作文，我的表弟、表妹、和表姐來了。既然他們來了，我就沒辦法寫作業了。沒辦法，我只能跟他們玩了。“表弟！你要玩什么？”我問道。“不知道，你說玩啥？”“看電視吧！”我回答他。
時間過得飛快，不一會兒，他們就回家了。“現在，我終于可以安心的寫作業了！”我說道。我寫了大約兩小時說：“終于寫完了！耶！”說完，我就拿出葫蘆絲開始吹。“唉~”我聽到有人唉聲嘆氣。
晚上八點的時候，我拿出葫蘆絲和書對指法。（因為我不想把隔壁的.人吵醒。）今天我學到了很多關于葫蘆絲的知識，我希望每天都能像今天一樣好好練習葫蘆絲。
我與葫蘆絲的敘事作文 17
我們學校開展了葫蘆絲教學，需要同學們購買，然后免費學。
當開始教時，我緊張而又興奮。因為我擁有了一件屬于自己的樂器。但葫蘆絲并不是容易學的。
但是，我并不氣餒，因為全班同學都在努力。但在學習葫蘆絲的道路上，也不是一帆風順的。當我學會一首曲子的.時候，吹給全班同學聽時，卻因為緊張，吹錯音，手都涼了。但我回家經過練習便會熟練一些，這樣便可以準確無誤的吹出一首動聽的樂曲了，因為葫蘆絲跟其他東西一樣，也是需要保護，所以要經常用酒精消毒，倒掛在通風的地方，吹的時候口腔要干凈……
吹葫蘆絲時，你可以消除身心上的疲憊，不歡快的心情也隨著聲音飄揚而去。
吹葫蘆絲時，你可以聽聽看，看自己吹出的音樂是否動聽呢？
我認為，葫蘆絲買來絕不是毫無意義的。它是用來學習，愉悅心情的。
我與葫蘆絲的敘事作文 18
我們學校的特長班有武術、有二胡、有美術、有電子琴······但我更喜歡葫蘆絲。
上葫蘆絲的第一天，微風輕輕地吹，鳥兒在書上唱起了動聽的歌聲，走到教室，老師為我們每人發了一把嶄新的葫蘆絲，當時我的心比吃了蜂蜜還甜。但我在二年級時并沒有學太好，一直到三年級才慢慢學好了葫蘆絲。
有一次，我跟平常一樣，坐在教室練葫蘆絲，當我看見一位同學拿這一個像笛子一樣的東西，我上去問：“你這個像笛子一樣的東西是什么？”
他說：“這是巴烏，是葫蘆絲的'一種，可它的聲音比葫蘆絲音重，但吹起來很好聽。”最后，他的巴烏把我深深吸引了我，回到家里我讓父母給我買一個260的巴烏，最后終于如愿以償。
學葫蘆絲，不僅可以練手指，還能開發大腦。
我與葫蘆絲的敘事作文 19
今天是我第一次去群藝館學葫蘆絲，還沒有走進琴房，只聽見悠揚的琴聲從琴房飄出來，如叢林里的一股清泉，讓人心曠神怡，媽媽說這就是有傣族風味的`葫蘆絲，我一下子就喜歡上了它。
教我們的是一位男老師，他教我們怎樣拿葫蘆絲，怎樣送氣，怎樣平吹，教得一絲不茍，我也學得非常認真，生怕比別人差。老師彈著鋼琴，讓我們一個個跟著鋼琴吹1——，如果有誰吹得不準確，老師就會手把手地教我們，直到吹準確為止。一節課下來，我們會吹三個音了。
我多想老師現在就教我們吹曲子，可老師說心急吃不了熱豆腐，一定要把基本功練好。哎，看來我只好慢慢地等了。
我與葫蘆絲的敘事作文 20
日常生活中，人們都有許許多多的愛好，當你將它發展成一門技藝時，它便是你的拿手好戲，正所謂“三百六十行，行行出狀元。
葫蘆絲，是云南少數民族樂器，一種集中國古代勞動人民智慧的結晶。它有著大大的葫蘆，扁扁長長的管身，將吹口含在嘴唇間，做出“吐”的嘴型，一吐氣，便能流出許多悅耳的音符。有時吹出的`樂曲幽揚而舒情，有時吹出曲子綿長而又舒緩，有時吹出的曲子又十分激昂活潑……
我在初學葫蘆絲時，吹出的曲子都一頓一停的，指法極為不熟練，似乎不是我在吹葫蘆絲，而是它自己隨心所欲，它想發出怎樣的聲音就發出怎樣的旋律，讓人十分困擾，似乎是它成心與自己做對一般。
但我并沒有因此而放棄，當我看到老師那熟練的手法，聽到老師吹出的優美樂曲，我又一次被激起學吹葫蘆絲的欲望。我不僅僅在興趣班時吹，我在放學后吹，我在晚飯后吹，我在完成作業后吹，我在周末時間吹。一首曲子我要吹上上百遍，直到我記住歌譜，直到我手指嫻熟。就這樣日復一日，我似乎掌握了吹葫蘆絲的技巧，每首曲子到我手上都不難了。從一開始的停停頓頓、忽高忽低的音段，到現在行云流水的指法與自我掌控的音色、音價。同學們、老師們對我的吹奏手法與表情管理已經深深地表示了肯定。
過了幾個月，我迎來我的考級……十級“戰場”。這與之前的考級可略微有些不同了。一級是考指法掌握，二級是考音色控制，三級是考音樂流暢……以此類推，這十級考試便不僅要看音色、指法、表情是否完美，更重要的就是要將情感依附到樂曲中，吹出自己的感受……
我在考級的現場，吹奏著我的考級樂曲，這首樂曲開頭舒緩而又綿長，沒有過多的裝飾音、倚音、滑音等，讓人感覺十分干凈而又舒暢。過了一會兒，樂曲漸漸進入了中階，我快速有力地翻滾著舌頭，讓氣息不停地吐出收回。我的手指在管口上不斷地抬起放下抬起放一下，行云流水般的樂曲從葫蘆絲中翻滾出來，認人不禁沉浸在音樂的懷抱里……
想要練成拿手好戲可不是一天就能完成的，需要一朝一夕的努力，加油！
我與葫蘆絲的敘事作文 21
我在三年級時，就很想學葫蘆絲了，于是我跟媽媽說完后，媽媽也很想讓我學，所以，媽媽就給我找了一個老師，從那開始，我一天天地愛上了葫蘆絲。
我之所以要學葫蘆絲，是因為它主要流傳于滇西的傣族、阿昌族、佤族、德昂族等少數民族地區。多學一些中國民族的樂器，自己作為中國人都很驕傲呢！
在傣族，還有一個關于葫蘆絲的民間傳說呢！
很久以前一次山洪爆發，一個傣家小卜冒（小伙子）抱著一個大葫蘆，沖過肆虐的洪水，救出自己心愛的小卜哨（小姑娘）……于是他忠貞不渝的愛情感動了佛祖，佛祖便把竹管插入金葫蘆，送個勇敢的'小卜冒，小卜冒捧起金葫蘆吹出了美妙的韻律。頓時風平浪靜、鮮花盛開、孔雀開屏，祝愿這對情侶吉祥幸福。從此葫蘆絲便在傣族人家世代相傳。
看我對葫蘆絲的了解多吧，希望你也可以做一個對中國民樂了解很多的孩子，也希望你可以愛上發音優美、親切、略帶鼻音、含有憂郁的韻律感的葫蘆絲。
我與葫蘆絲的敘事作文 22
記得在我六歲上大班的時候，六一兒童節，我們班有個人吹葫蘆絲吹得非常好。媽媽看了以后，就建議我去學學。媽媽一說我當然不能抗議，不然的話我做錯了什么事，只要是能用不學葫蘆絲來罵的.，她就罵。
我現在學葫蘆絲已有四年之久，可是在第一年的時候，我經常被老師和媽媽罵得狗血淋頭。那時是最辛苦的，不僅要冒著挨罵的風險，有時甚至被媽媽弄得連吃飯都來不及。
第二年，我一年級了，晚上比在地獄里還難過，經常到十二點才睡覺。
第三年到第四年，我吹得越來越好了。不被老師和媽媽罵了，我前兩年不知流了多少眼淚才吹到這么好。當我考完十級以后，我拿著證書高高興興地給媽媽看，媽媽說這就叫先苦后甜。
自從那以后，我不僅明白了什么是先苦后甜，還學會了葫蘆絲，真是兩全其美。
我與葫蘆絲的敘事作文 23
在我家的書桌上，放著一個充滿回憶的樂器——“葫蘆絲”。
它充滿了我小時候的回憶。很小的時候，媽媽發現我對音樂特別感興趣，經常隨著電視里的音樂不由自主地跳起來。于是便給我買了這把葫蘆絲，并找來老師教我，沒想到，我一看到這奇奇怪怪的樂器便愛不釋手了。它就像我的一個玩伴，天天伴著我，一放學回家，我總要拿起它，咿咿呀呀地吹。
因為這個葫蘆絲，我還交了一個共同愛好的好朋友。而今，我經常拿著葫蘆絲到這個朋友家“合奏”，她就是范蘇瑤。我只要一到她家。她就立馬去拿出她的'小提琴。一看就明白了，要一起合奏呀！我們不管選哪首歌，都可以根據曲譜演奏，雖然很難聽，但我們樂在其中。
因為這個葫蘆絲，我還成了“演員”。我們學葫蘆絲的全體成員，經常去學府廣場表演啦！有一次，我帶著葫蘆絲和幾個同學一起吹《花滿》和《月光下的鳳尾竹》。雖然我還有一絲不熟悉，但是我還是自信滿滿地吹了起來，最后我們得到了掌聲一片。當我回到座位，老師夸了我，她說：“你的表現可真出色。而且特別自信！”
就這一把葫蘆絲，充滿了我美好的童年回憶！
我與葫蘆絲的敘事作文 24
我的學校里有很多特長班，但是我最喜歡的就是葫蘆絲。
我很喜歡葫蘆絲。但是剛學的時候，因為我不會，我就努力的逃課。有一天，老師說我，我正生氣呢，聽到今天還要上葫蘆絲課，我就更加生氣了。我煩躁的走到葫蘆絲教室門口，正要進去的時候，我在門口聽到從屋里傳出來的曲子舒緩優雅，煩躁的心就感到很平穩。我走進去聽的時候，我沉浸在這美好的旋律中，就像忘了所有煩惱似的。從那天開始，我就很喜歡它。
平時，上葫蘆絲課的時候，只要葫蘆絲老師說背譜的時候，我就上廁所。但今天，我不僅認認真真地聽了，回家還認真的練了。媽媽看我這么認真的練葫蘆絲，還問我今天怎么了，吃錯藥了。我就說我喜歡葫蘆絲了，從那一天起，我就喜歡上了它。
還有一次去演出，我很緊張，但是老師和我們說：“不要緊張，你們很棒！”聽了以后，我就增加自信。上臺以后，全神貫注地吹著葫蘆絲，隨著優美的'旋律，我越吹越順暢，我居然自然而然的吹了下來。
我不開心的時候，吹葫蘆絲心情就會變好；我開心的時候，吹葫蘆絲心情就會更加美麗，我現在吹葫蘆絲的水平已經很可以了呢。
我喜歡葫蘆絲，不管開心還是不開心，都是葫蘆絲陪著我，現在我的生活中已經缺不了它了。
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