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作業(yè)機(jī)敘事作文（通用10篇）
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的敘事作文，敘事作文是一種注重把事情講清楚書面文體。那么你有了解過敘事作文嗎？以下是小編幫大家整理的作業(yè)機(jī)敘事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作業(yè)機(jī)敘事作文 1
啊哈！終于盼到了星期五下午。快過星期了，我興奮極了。
第三節(jié)快下課時(shí)，語文數(shù)學(xué)老師都來布置作業(yè)了。請看吧:語文把生字寫幾遍，數(shù)學(xué)把練習(xí)五的3、4題做一做。悄悄告訴你吧，雖然我學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但是本帥哥最不愛寫作業(yè)，一寫作業(yè)就頭痛。放學(xué)了，該寫作業(yè)了，怎么辦呢？對了，發(fā)明個(gè)作業(yè)機(jī)吧！
趁爸爸媽媽沒回來，趕緊干起來。我把俺家的不用的飲水機(jī)抱出來，首先用鉗子使勁把出水口的筏子扭掉，然后用水果刀把出水口的地方敲打出一個(gè)長方形的洞來。接著用作業(yè)本試一試，不行，塞不進(jìn)去作業(yè)本，洞太小了。于是，用刀子把洞口再刻寬了一些。再把本子放進(jìn)去試一試，這下可好，作業(yè)本總算塞進(jìn)去了。最后我把電腦鍵盤的電線和飲水機(jī)的`電線綁起來。哈哈，作業(yè)機(jī)大功告成了！
該讓作業(yè)機(jī)上班啰！我先把語文作業(yè)放進(jìn)去，在鍵盤上輸入“把生字寫三遍”。等了一會(huì)兒，我把本子取出來，作業(yè)本上白白凈凈的。或許語文作業(yè)太難了，換成數(shù)學(xué)吧。我把數(shù)學(xué)作業(yè)放進(jìn)作業(yè)機(jī)里，在鍵盤上輸入“9×6=“，把作業(yè)拿出來一看，沒做！換成加法吧。”9+4=“，等了半天，把本子拿出來，還是沒做。我拍著我的作業(yè)機(jī)生氣地說：”沒用的作業(yè)機(jī)，氣死寶寶了！“
正在這時(shí)，爸爸媽媽回來了，看到我不高興的樣子問我為什么。我把發(fā)明作業(yè)機(jī)的事情告訴給爸爸媽媽，聽了我的講述，他們笑得直不起腰：“乖乖，這世界哪有作業(yè)機(jī)啊！”
看來，學(xué)習(xí)是不能懶省事的，作業(yè)還得一筆一筆地寫。
作業(yè)機(jī)敘事作文 2
每當(dāng)我看到胡老師被一座座“作業(yè)大山”包圍時(shí)，我就想發(fā)明一臺(tái)自動(dòng)改作業(yè)機(jī)。
因?yàn)槲覀兊搅怂哪昙墸鳂I(yè)的難度增大，作業(yè)量在增加，我們完成自己的作業(yè)就很不容易了，一想到胡老師每次要批改全班60個(gè)人的作業(yè)，我就覺得頭皮發(fā)麻。而且胡老師不僅要給我們上語文課，還要給我們上班會(huì)課、陽光課、安全課，每天還要處理班上的大小事情，真是太辛苦了。所以我想發(fā)明一臺(tái)自動(dòng)改作業(yè)機(jī)，能讓胡老師多休息一下，課間有時(shí)間還能陪我們一起玩呢。
自動(dòng)改作業(yè)機(jī)是長方形的，它改作業(yè)時(shí)只需兩步。第一步是老師把所有的作業(yè)放在它的面前，它會(huì)自動(dòng)識(shí)別，把錯(cuò)誤找出來;第二步就開始批改作業(yè)，等自動(dòng)改作業(yè)機(jī)把所有的作業(yè)改完了，就會(huì)發(fā)出聲音，提醒老師作業(yè)改完了。
自動(dòng)改作業(yè)機(jī)的速度比較快，準(zhǔn)確率也比較高。另外，各個(gè)科目的'老師都可以用其來幫忙批改作業(yè)，只要摁下自動(dòng)改作業(yè)機(jī)的綠色科目變換鍵，它就會(huì)自動(dòng)變換科目進(jìn)行作業(yè)批改。
雖然我現(xiàn)在還沒能發(fā)明出自動(dòng)改作業(yè)機(jī)，但是以后我成功發(fā)明的話，第一臺(tái)就要送給胡老師。
作業(yè)機(jī)敘事作文 3
上帝賞賜了我一臺(tái)作業(yè)機(jī)，我先還頂?shù)米≌T惑。后來，我想了想，既然是上帝賜給我的禮物，不要不是浪費(fèi)上帝的苦心，會(huì)被砍頭的！
我拿了一份期末考試卷，放進(jìn)作業(yè)機(jī)，“哇！”一秒鐘之內(nèi)，試卷出來了，我真不敢相信，和答案一模一樣，而且書寫工整，是一份完美的答卷。這個(gè)作業(yè)機(jī)不重，形狀不大，好像是上帝讓我考個(gè)300分回家，讓我好好玩耍。
考試來臨了，大家都很緊張，而我卻胸有成竹，因?yàn)橛凶鳂I(yè)機(jī)，啥都不怕啦！考試時(shí)，我一直盯考官，他剛過身，我就以迅雷不及掩耳之勢把試卷放進(jìn)了作業(yè)機(jī)。好險(xiǎn)啊！哇，我做完了，這時(shí)才過1分鐘，哇，我創(chuàng)造了奇跡，我提前交卷，校長召集了全校10名最好的老師，一起檢查了我的試卷，這個(gè)分?jǐn)?shù)震驚了全世界人，很多人來檢測我是否真的那么神奇，我經(jīng)過了許多人的考驗(yàn)，后來，來了個(gè)美國人拿了英語試卷，哇！我以前沒做過英語試卷，如果不做那不就漏黃啦嗎，我只好死馬當(dāng)做活馬醫(yī)，我考的.分?jǐn)?shù)再次震驚了全宇宙人，居然是個(gè)110分，我真不敢相信，100分的試卷，我能考出了一個(gè)110分，經(jīng)過了全世界一萬五千五百五十五個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)家計(jì)算了365天，可還是不能改變我的110分，太恐怖啦！
作業(yè)機(jī)敘事作文 4
今天，老師布置了堆積如山的作業(yè)，我?guī)е^望的心情走在回家的路上。突然，在我的'面前出現(xiàn)了一個(gè)神秘人，他帶著重金屬音的語氣說：“我是作業(yè)之神，我看你作業(yè)太多，送你一個(gè)作業(yè)機(jī)吧。”之后，他把一個(gè)外衣是一支普通水筆，角落寫著三個(gè)小字“作業(yè)機(jī)”的東西遞給了我，還沒來得及說謝謝，那個(gè)神秘人就不見了。
于是，我迫不及待地跑回了家，我先在我的數(shù)學(xué)作業(yè)上試了一下，哇塞！全對！接著，我把作業(yè)機(jī)放在手上，筆就像有生命一樣，自己開始行動(dòng)，七秒過后作業(yè)機(jī)把一份四頁的數(shù)學(xué)試卷全部做完了，而且書寫精美，簡直可以和中國古代的大書法家王曦之寫的字相媲美！再接再厲！我拿著作業(yè)機(jī)把那堆積如山的作業(yè)迅速地完成了。有了作業(yè)機(jī)，人生像是開了掛，我再也不用趕作業(yè)，再也不會(huì)因?yàn)榭疾缓冒ちR了。
第二天，我來到了教室，沒想到今天竟然有考試。不怕不怕，我有作業(yè)機(jī)，于是我把作業(yè)機(jī)的開關(guān)打開，然后把作業(yè)機(jī)放到了紙上，只見它飛快地滑動(dòng)著，不一會(huì)兒試卷就做完了，我信心滿滿地把它交了上去。試卷發(fā)下來以后，我靠著作業(yè)機(jī)，毫無疑問地考了一百分，年級第一名！
從此以后，我每次考試都是一百分，作業(yè)總是得到老師的表揚(yáng)，甚至在自己最害怕的奧數(shù)比賽上也得到了名次。這一切都是因?yàn)槲矣辛艘粋�(gè)作業(yè)機(jī)！同學(xué)們，你們也想擁有一個(gè)作業(yè)機(jī)嗎？
作業(yè)機(jī)敘事作文 5
我要發(fā)明一臺(tái)多功能作業(yè)機(jī)。它是幫助老師批改作業(yè)的。
老師改作業(yè)時(shí)，只要看一看有沒有做完就好了，再把作業(yè)放進(jìn)機(jī)器，作業(yè)就會(huì)在大屏幕上出現(xiàn)，只要是對的，就可按對的'按鈕，做錯(cuò)的就可按錯(cuò)的按鈕。
老師要是改試卷的話，只要把試卷貼在機(jī)器的背面，試卷就出現(xiàn)在大屏幕上，機(jī)器就會(huì)自動(dòng)批改，并且顯示分?jǐn)?shù)成績。改作業(yè)還有更快的辦法，只要按一下自動(dòng)批改按鈕,它就能自動(dòng)批改作業(yè)了。比如，把一疊作業(yè)放進(jìn)去了，就可讓它自動(dòng)批改作業(yè)的對錯(cuò)了。
這種機(jī)器書畫作業(yè)也能改，它還會(huì)把圖畫修改得更好。不管什么作業(yè)它都能自動(dòng)打出分?jǐn)?shù)和等級。
這種多功能作業(yè)機(jī)還能發(fā)出聲音,它能提醒老師,告訴老師某某同學(xué)第幾題做錯(cuò)了,要訂正某某同學(xué)全對了,要表揚(yáng)。
有了這種多功能作業(yè)機(jī), 以后老師改作業(yè)就方便多了。
作業(yè)機(jī)敘事作文 6
小明真希望有一個(gè)會(huì)寫作業(yè)的機(jī)器，這樣能幫他寫作業(yè)，而且還是全隊(duì)，他就可以玩了，還可以得到老師的表揚(yáng)，真是一舉四得。
一天，小明在看電視得的時(shí)候，看見了一個(gè)廣告：“作業(yè)機(jī)！作業(yè)機(jī)可以幫你寫作業(yè)！只有10臺(tái)，只要1000元，快來買啊！在機(jī)器路2號(hào)，快來買啊！”播完廣告，不管三七二十一他就沖出家門，不一會(huì)兒小明買了一臺(tái)作業(yè)機(jī)，高興得回家了。小明打開說明書：黑色是語文，藍(lán)色是數(shù)學(xué)，黃色是英語。小明今天沒有語文和英語作業(yè)。
小明把數(shù)學(xué)《金牌學(xué)案》放進(jìn)去了。小明根本不知道寫得作業(yè)都是生本的，他的`作業(yè)都是人教的，按下藍(lán)色的按鈕，他就去玩電腦了，從17：15——22：30。就在這時(shí)，爸爸和媽媽回來了，看到他在玩電腦就問他：
“作業(yè)寫完了嗎？”
“早就寫完了！”
“拿來我看看寫完了嗎？”
小明馬上把作業(yè)給了爸爸看說：
“字寫得好！快睡覺去吧!”
“好！”
心里想：這機(jī)器真好啊！
第二天，他得意的把作業(yè)給了組長，星期一一大早小明被老師交到了辦公室，老師說：“你自己看你寫了什么？”他一看3×3=8100·1+1=7000·18÷6=2810答：笨。小明生氣地走了，馬上把作業(yè)藏了起來，不能讓一個(gè)人知道他得了“z”。
一回到家小明就把作業(yè)機(jī)給扔了。自從小明把作業(yè)機(jī)扔了，自己上課聽講，不玩電腦，不看電視，刻苦讀書，學(xué)習(xí)越來越好了，最終成了一位非常優(yōu)秀的中隊(duì)長！他每年考試的都是100分，還得了作文一等獎(jiǎng)！
作業(yè)機(jī)敘事作文 7
現(xiàn)在的小學(xué)生，很多不喜歡上學(xué)。為什么呢？對，沒錯(cuò)，最主要的原因便是不想寫作業(yè)。寫作業(yè)就是浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力、浪費(fèi)腦細(xì)胞……有什么好的呢？
我幻想我有一臺(tái)作業(yè)機(jī)，永遠(yuǎn)不用寫作業(yè)。“碰……”一個(gè)奇形怪狀的機(jī)器出現(xiàn)了。上面有一個(gè)液態(tài)屏幕，下面有一個(gè)鍵盤，只要我把作業(yè)內(nèi)容輸進(jìn)去，作業(yè)機(jī)就會(huì)模仿我的'筆跡，把作業(yè)寫下來。上課的需要做筆記時(shí)，只需要用微形攝像機(jī)拍下老師的板書，把圖片傳入到作業(yè)機(jī)內(nèi)，就會(huì)識(shí)別文字，抄寫下來；寫作文時(shí)，只要把文題目輸入，作業(yè)機(jī)就會(huì)根據(jù)你以往的寫作寫法擬定無數(shù)篇作文，在這當(dāng)中，總會(huì)有一篇符合你心意的作文……嗯，還有很多很多功能，有這么一個(gè)作業(yè)機(jī)，真好！
可是，我又幻想：有一天，老師布置了一篇作文，題目叫《我的全能爸爸》。我回家后把題目輸進(jìn)了作業(yè)機(jī)，由于對作業(yè)機(jī)的依賴和信任，我這篇作文一眼都沒有看，完成后直接塞進(jìn)了書包。第二天上學(xué)我的作業(yè)被收上去時(shí)，滿臉得意：這次作文一定能得滿分。到了老師批改完作文時(shí)，老師對我說：“嚴(yán)子呈，去我辦公室一趟。”我心中竊喜，認(rèn)定老師覺得我作文寫得好，要表揚(yáng)我；我迫不及待地跑向了老師辦公室，誰知一進(jìn)辦公室，老師皺著眉頭道：“嚴(yán)子呈，你這次作文是怎么回事？”我心頭一驚，想：難不成作業(yè)機(jī)壞了？看到老師辦公桌上自己的作文我愣住了，上面寫著：我的爸爸十分全能，一秒鐘能洗完十桶衣服……
“嚴(yán)…子…呈…”媽媽一聲吶喊，我從幻想中醒了過來。“趕緊寫作業(yè)去！”哎！作業(yè)機(jī)只能是個(gè)傳說，也使我明白了一個(gè)道理：凡事不能全靠外力。優(yōu)秀的成績是要靠自己去努力，不勞而獲是不會(huì)成功的。寫作業(yè)是自己的事情，自己不動(dòng)腦筋，作業(yè)靠機(jī)器來寫，等于沒做，怎么能起到溫故知新的作用呢？怎么能檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果呢？當(dāng)然，想到這，我也不再想有作業(yè)機(jī)了，便老老實(shí)實(shí)做起題目來。
作業(yè)機(jī)敘事作文 8
我是2030年著名的發(fā)明家王博士。今天，我完成了我醫(yī)生中最大的發(fā)明“自動(dòng)作業(yè)機(jī)”，它可是我小學(xué)時(shí)代的夢想。
回想當(dāng)年，老師的作業(yè)布置得多不勝數(shù)，堆積如山。每天我都被這些大山壓到12點(diǎn)多才能睡覺。我是多么想擁有一臺(tái)能幫我寫作業(yè)的機(jī)器啊。如今二十年過去了，我終于從“作業(yè)大山”中解脫出來，可想到千千萬萬依舊被作業(yè)壓迫的孩子們，我真是輾轉(zhuǎn)難眠啊。你看他們依舊日夜奮斗在作業(yè)前線上，終于有人“光榮負(fù)傷”，有的`近視了，有的駝背了……我發(fā)明的“視力矯正器”和“坐姿端正儀”都無濟(jì)于事。于是我下定決心，要讓這臺(tái)“自動(dòng)作業(yè)機(jī)”盡早面世。
經(jīng)過我的反復(fù)研究，多次實(shí)驗(yàn)，這臺(tái)“自動(dòng)作業(yè)機(jī)” 終于閃亮登場，它能幫助我們完成各種作業(yè)。
它有一支神奇的筆，外號(hào)叫做“孫猴子”，原因當(dāng)然是因?yàn)槟悄芮ё內(nèi)f化。它在寫硬筆習(xí)字冊時(shí)，會(huì)自動(dòng)變成鋼筆；寫毛筆字時(shí)，會(huì)自動(dòng)變成毛筆；寫語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)時(shí)，又會(huì)變成鉛筆或圓珠筆……這支筆被固定在一張桌子的右側(cè)，用機(jī)械手臂與桌子相連，這機(jī)械手臂可以朝任何方向轉(zhuǎn)動(dòng)和彎曲，有了它的幫忙，“孫猴子”就能行動(dòng)自如了。在這張桌子里，有一個(gè)中央電腦系統(tǒng)，他就像人的大腦一樣，可以支配固定在桌子周圍的尺子、橡皮、圓規(guī)等文具，全方面的完成作業(yè)。在桌子的右上方，有一個(gè)指紋識(shí)別器，他的用處可不小，你只要把手指放在上面給它鑒別，它就會(huì)馬上把你的指紋信息傳送給中央電腦系統(tǒng)，從而控制筆來模仿你的筆跡。“自動(dòng)作業(yè)機(jī)” 上還連著一個(gè)漂亮的帽子，當(dāng)然這個(gè)帽子可絕對不是為了讓你戴著顯擺，它有著至關(guān)重要的作用：當(dāng)你戴上這個(gè)帽子思考作業(yè)中的問題時(shí)，它能迅速地將你的腦電波錄入中央電腦系統(tǒng)，翻譯成文字，并且命令“孫猴子”寫下來。它的速度可是人手的99.99倍，簡直就是你想到哪里，它就能寫到哪里，帥呆了。“自動(dòng)作業(yè)機(jī)”還是伸縮型的，能自由改變大小，便于攜帶，真是孩子寫作業(yè)的好幫手啊。
這就是我發(fā)明的“自動(dòng)作業(yè)機(jī)”，它既能免去孩子的動(dòng)手之苦，又能加速完成作業(yè)，同時(shí)也絕對沒有讓孩子的大腦偷懶，這真是三全其美的好寶貝。我相信申請專利也絕對不成問題，你們說呢？
作業(yè)機(jī)敘事作文 9
王小明是小學(xué)四（1）班的學(xué)生。他非常討厭寫作業(yè)，因此成績非常差！
一天，他回到家，聽到了:"吱吱，吱吱”的聲音，他想，一定是老鼠。他四處找，突然，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)五彩的東西。他想了想：我們家沒有這個(gè)東西呀！他走近一看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)東西在動(dòng)，便一把抓住了他，一看，竟然只老鼠。正在這時(shí)，老鼠開口說話了：“小明，小明你不是不想寫作業(yè)嗎，我送你一的小鳥作業(yè)機(jī)和一副眼鏡，你不想寫作業(yè)時(shí)，就戴上眼鏡，并說:昨夜煩死了，小鳥來幫忙，小鳥就會(huì)進(jìn)入你的大腦,而且別人看不見，只有你看得見，小鳥進(jìn)入你的的腦后，他就會(huì)幫你想，幫你寫，行不？”雖然小明不相信，不過，為了不寫作業(yè)，他還是答應(yīng)了。
第二天，老師說寫作業(yè)，小明心想:我試試這個(gè)小鳥作業(yè)機(jī)靈不靈?于是，他小聲的說：“昨業(yè)煩死了，小鳥來幫忙。”真的，他真的看見了一只小鳥飛進(jìn)了他的腦子。不到一分鐘，作業(yè)就寫好了。小明想：神了，下次我都用這個(gè)小鳥作業(yè)機(jī)，成績一定會(huì)好，還會(huì)受到老師同學(xué)的表揚(yáng)。想著，想著，就到收作業(yè)的時(shí)間了，小明把作業(yè)交了上去。老師驚訝極了，平時(shí)成績最差，作業(yè)最后交的王小明也交了。老師迫不及待的打開作業(yè)本。哇，字寫得工工整整，漂漂亮亮，簡直不像平時(shí)錯(cuò)別字一大堆，寫的`亂七八糟王小明的作業(yè)，老師人真的改了起來，真是神了，竟然全對，他告訴其他任課老師，他們都不相信，擺在眼前的就是王小明的作業(yè)！
日復(fù)一日，年復(fù)一年，六年級到了，小明還是名列前茅，各門課都排在第一，小明也非常自豪！
初中、高中、大學(xué)，轉(zhuǎn)眼就要走向社會(huì)，去錄取工作了。小明心想：憑我的學(xué)歷，一定能進(jìn)高級單位！果真，他被一家高級單位錄取了，并當(dāng)上了經(jīng)理。他回到家，把這個(gè)好消息告訴家人，家人高興極了，擺酒席慶祝！
第二天，他踏上了工作崗位!雖然他寫什么都好但什么都不知道。不久，他所在的公司就倒閉了。他傷心極了，躲在角落里哭。這時(shí)，他又發(fā)現(xiàn)了童年時(shí)發(fā)現(xiàn)的那只五彩鼠，他對五彩鼠說：“老鼠大哥，我不要小鳥作業(yè)機(jī)了，我要童年，我要重新開始！”五彩鼠問：“真的嗎？好！”說完五彩鼠就走了。
“丁小剛，我們可找到你了，你這么跑到這里來了！”小剛，難道我又變成小孩了嗎?小剛摸了摸身體，真的，他又變成小孩了！
他回到家，心中暗暗立下了決心:好好學(xué)習(xí)！
從此，小剛認(rèn)真學(xué)習(xí)，考上了重點(diǎn)大學(xué)，成了人人都尊敬的大科學(xué)家，為中國科學(xué)發(fā)展的道路邁了一大步。
作業(yè)機(jī)敘事作文 10
今年的圣誕，我收到一份神秘的禮物——一臺(tái)神秘的作業(yè)機(jī)，我先還頂?shù)米≌T惑。后來想了想，既然是上帝賜給我的禮物，不可以浪費(fèi)上帝的苦心啊！
我拿了一份期末考試卷，放進(jìn)作業(yè)機(jī)，“哇！”一秒鐘之內(nèi)，試卷出來了，我真不敢相信，和答案一模一樣，而且書寫工整，是一份完美的答卷。好像是上帝讓我考個(gè)100分回家。我迫不及待地背著作業(yè)機(jī)來到學(xué)校，可誰想到，作業(yè)機(jī)卻在教室里出現(xiàn)了意外狀況。
當(dāng)我把各個(gè)系統(tǒng)調(diào)節(jié)好，正想拿出來準(zhǔn)備炫耀的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)放進(jìn)去的作業(yè)出來后只有一半的答案是正確的.，而且字也變得不好看了：有的大有的小，還有的歪歪扭扭，讓人看著很不舒服。“好歹也是上帝送的，應(yīng)該沒那么容易壞吧！”想到這里，我又試了好幾次，結(jié)果還是不行。
失望地回家后 ，我開始瘋狂地研究魔法作業(yè)機(jī)。功夫不負(fù)有心人。花了整整三個(gè)小時(shí)，我終于看出了點(diǎn)名堂。原來在作業(yè)機(jī)中，有個(gè)發(fā)光的小球，它一直在一閃一閃地亮個(gè)不停。難道它會(huì)是接收器，用來接收正確答案信息的嗎？如果是，可為什么一到學(xué)校它就不可以了呢？我越想越不明白：如果發(fā)光的小球是接收器的話，那么發(fā)射器又在哪兒呢？我一直在作業(yè)機(jī)上查找玄機(jī)，可忙活了一晚上還是一無所獲。
不知不覺往窗外一看——天已經(jīng)好亮了！再看看時(shí)間：呀！七點(diǎn)四十五，要遲到了！向?qū)W校狂奔而去的我突然覺得身上比平常輕了許多，“呀！我書包忘記拿了。”急得我猛地往回跑，就在快到家的時(shí)候，我突然看見自家屋頂上發(fā)出了金色的微光，與作業(yè)機(jī)上的小球所發(fā)射的光線差不多。“是什么東西呢？”不管三七二十一，我爬上屋頂，結(jié)果找到了一個(gè)黃金小方塊。“肯定和作業(yè)機(jī)的小球有關(guān)聯(lián)，不然的話，它們所發(fā)射的光線怎么這么相像呢？是不是它在哪，作業(yè)機(jī)就可以在哪發(fā)揮作用呢？”想到這里，我把它揣進(jìn)了口袋里。
一到學(xué)校，我就迫不急待地再試了一次，還真的就可以了！哈哈！這個(gè)迷我終于解開了。
自從作業(yè)機(jī)的迷解開以后，同學(xué)們也知道了這件事。大家爭著搶著用作業(yè)機(jī)寫作業(yè)，礙于情面，我也只有都由著他們了。直到有一天，老師聽到教室里鬧哄哄的，進(jìn)來把作業(yè)機(jī)沒收了，這場鬧劇才結(jié)束了。
可沒想到，一場鬧劇結(jié)束了，另一場鬧劇又開始了：由于長期依賴作業(yè)機(jī)寫作業(yè)，好多同學(xué)好多常用字都不會(huì)寫了，有的甚至連自己的名字都給忘記了。居然會(huì)出現(xiàn)這種情況，這可是大家所萬萬沒有想到的。大家越想越害怕，最后都暗自慶幸不已：還好作業(yè)機(jī)被繳了，要不然我們就完了！
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