難忘的數(shù)學課作文（精選38篇）

　　在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的難忘的數(shù)學課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　難忘的數(shù)學課作文 1

　　今天上數(shù)學課上上王老師講解了一道難題后，微笑著問：“誰能說出這道題的算式”哈，太簡單了，剛講過嘛！“刷”全班同學都舉起手了，教室里豎起了一片手的`“森林。”可老師偏偏看上了“第一名”倒數(shù)第三的何子俊，而他沒有舉手！

　　“何子俊，你說。”這，這，嗯……大家的手舉得高高的，“調皮鬼劉航雨恨不得把手舉到老師的鼻子下。

　　哎喲，王老師，你為什么不點我呀。

　　難忘的數(shù)學課作文 2

　　今天，數(shù)學吳老師給我們講了線的分類。

　　一上課，老師就用各樣線給我們簡單講解了斜拉橋的結構。并告訴我們線都分為線段、射線、直線。而這些線可以組成平行線和相交線。

　　老師又給我們說了這些線的特點。線段的特點是有兩個端點，可以測量長度。射線的`特點是有一個端點，可以向一方無限延長。直線的特點是沒有端點，可以向兩端無限延長。

　　一下子長了這么多見識，真高興。這真是一節(jié)難忘的數(shù)學課呀。

　　難忘的數(shù)學課作文 3

　　本周五下午第二節(jié)課，我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學課，也是一節(jié)難忘的數(shù)學課。數(shù)學老師說：”我們的數(shù)學鞏固做得很差。“老師發(fā)下了鞏固，我看了看，有一道錯題，老師把大部分同學做錯的題講了講，我錯的也是這道題，老師非常耐心的給我們講了這一道題，并舉了很多例子，非常好理解。我沒抓住這道題的'重點問題。我太粗心了。接下來我重新閱讀了這道題。開始做，很容易就做出來了。我很開心。

　　不知不覺中，下課的鈴聲響起了，這一節(jié)課給我留下了深刻的印象。

　　難忘的數(shù)學課作文 4

　　今天我們二年級二班上了一節(jié)特別的數(shù)學課，是在我們實驗小學的階梯教室上的。

　　王老師帶領著我們進了階梯教室之后，我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停。緊張是因為我看到許多新面孔，我怕我回答錯了問題別人笑話我。激動是因為我又可以當著全北戴河區(qū)的領導、老師展示出自己新的一面了。

　　叮鈴鈴、叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，我的心情一下子就平靜了下來。因為我心里想：”有什么了不起的'，不就是幾個老師嘛，我一定是最棒的！“上課的時候，我覺得我們二年級二班王老師像變了個人似的，平時很嚴厲的王老師，今天卻非常溫和。 下課了，我走出階梯教室，我覺得我的學習又更上了一層樓！

　　難忘的數(shù)學課作文 5

　　一天下午，第一節(jié)課是數(shù)學課，這可不是一節(jié)普通的數(shù)學課，因為有老師來聽課。

　　”叮鈴鈴“上課鈴響了。老是面帶微笑的走進教室，聽課的老師也都陸陸續(xù)續(xù)的走進教室，我一看這么多老師，真是緊張到了極度——心都提到了嗓子眼里了。真不知道這節(jié)課我表現(xiàn)的會怎樣。哎！看看吧。老師講的`繪聲繪色，我們聚精會神的聽著。當任慧老師講到兩位數(shù)加法時，突然提出一個問題，同學們都積極的舉起了小手，爭著回答問題。我也把手舉的高高的，感覺沒有聽課老師的存在。看到這樣的情景，我的心情有些好轉，心總算落地了。下課了，同學們紛紛走出教室，都在議論這節(jié)課是多么難忘……

　　真是一節(jié)難忘的數(shù)學課。

　　難忘的數(shù)學課作文 6

　　叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，想上數(shù)學課的我們，以迅雷不及掩耳的速度跑進教室。不一會兒，張老師邁著矯健的步伐走進了教室。現(xiàn)在開始上課！

　　同學們，這節(jié)課我們要學的內容是……張老師故意放慢語速，我們在下面急的兩眼放光，張老師看我們很想知道，就說：好吧！好吧！告訴你們。這節(jié)課我們要學小數(shù)的意義和性質。說完，張老師就認真的講了起來。我們在下面聚精會神的聽著。

　　很快，張老師就講完了。他在黑板上出了幾道題，讓我們做。不一會兒，我們就做完了。張老師走到小亮面前說：小亮同學，請把你做的.數(shù)學題給我。小亮連忙給了老師。老師一看，本來應該點在十位上的小數(shù)點，卻被點在個位上。張老師開玩笑說：小亮同學，你的小數(shù)點串錯門了吧！小亮一看不好意思的撓了撓頭。

　　張老師拿起教鞭，敲了敲桌子，說：以后大家要細心，不要讓自己的小數(shù)點串錯門啦！

　　叮鈴鈴！下課了。

　　這節(jié)數(shù)學課真愉快呀！

　　難忘的數(shù)學課作文 7

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我們的數(shù)學老師――鄒老師邁著輕盈的步伐走進了溫馨的教室。

　　數(shù)學課講的是分數(shù)，老師先給我們講了一個故事。故事大體是這樣的：唐僧師徒四人來分西瓜，唐僧先把西瓜一切兩瓣，然后再把兩瓣切成四瓣，豬八戒就對師傅說：“四班西瓜都一樣大。”豬八戒又說：“猴哥那個看起來就是比我的大。”師傅笑著把孫悟空的和豬八戒的'西瓜交換了一下。這是，豬八戒才心滿意足。老師講完故事了，但是我還在呆呆的看著老師，直到我同位捅了我一下，我才清醒過來。這時老師說：“故事中的兩瓣用數(shù)學中分數(shù)的表達方式是二分之一，那誰知道四瓣用分數(shù)怎么表示呀？”我第一個舉手說：“四分之一。”老師笑著說：“正確。”還在同學們面前表揚了我，并獎勵了我一顆大大的紅花，以此激勵我更好的學習數(shù)學。

　　老師這種獨特的教學方法令我十分難忘，她讓我愛上了數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　難忘的數(shù)學課作文 8

　　記得三年級上的一節(jié)數(shù)學課，數(shù)學老師是一位嚴肅的人，我們非常害怕，也非常恨數(shù)學老師。（在孩子心里用上了恨這個詞）。

　　那節(jié)課是這樣的一節(jié)課：上課鈴剛一響，石校長就已經(jīng)到了我們的教室后面聽課，數(shù)學老師也很快的到了教室，等待我們的到來。上課了，我們坐在自己的座位上，認真地聽數(shù)學老師講課，老師講的每一步我都聽進去了，過了一會，老師讓我們開始寫作業(yè)，我們就認認真真地抄老師布置的'作業(yè)，等我寫完后，我就把作業(yè)交給老師了，老師看完后，我就和同桌說話，老師拿著其他同學的本子坐過來，彎下腰悄悄地拿著本子打了我兩下說：石校長都來了，坐好，別說話。我沒吭聲，老師就走過去了，等老師檢查完作業(yè)，下課鈴就響了，石校長也走了，數(shù)學老師嚴肅地走到我身旁說：尤其是尚心心。她就狠狠地到我的臉上打了兩下，老師就說：下課，。

　　啊！這節(jié)課真是讓我難忘！

　　難忘的數(shù)學課作文 9

　　“來，同學們，坐好了！”耳邊又響起了數(shù)學石老師那熟悉的聲音。我在學校最喜歡的課程就是數(shù)學課了，那是因為石老師將的`數(shù)學課很有意思，特別是這幾天講的關于三角形和角的課程，更是引起了我的興趣。為什么讓我這樣感興趣呢？我來告訴你吧！

　　上課時，石老師讓我們從學具盒里拿出活動角，我把角拿出來，石老師又讓我們把活動角拼起來，平時我就喜歡動手的活動，而這節(jié)數(shù)學課也能動手，真讓我興奮不已！我把角拼起來，分別拼成了：正方形、五邊形、六邊形和三角形，然后石老師叫我們把角動一動，動完之后，我發(fā)現(xiàn)：只有三角形很堅固。石老師最后給我們一個結論：三角形具有穩(wěn)定性，并且三角形有銳角三角形、直角三角形、等腰三角形等。

　　我喜歡上數(shù)學課，因為數(shù)學老師對我們從來都不太過于嚴格，而且能學到許許多多的知識和本領，還能了解一下課外知識。我愛數(shù)學課！

　　難忘的數(shù)學課作文 10

　　今天，有一位老師要來我們二四班試講，聽同學說，她姓黃，我們管她叫黃老師。

　　開始上課了，這節(jié)課的'內容是分桃子，內容是：有6個桃子，猴哥兄弟來吃桃子，有同學說猴哥分4個，猴弟2個，還有人說猴哥分3個，猴弟分3個。這時，老師一拍桌子，說道：“沒錯，這位同學說得對，猴哥分3個，猴弟分3個，這就是平均分，每份分的一樣多，就是平均分。

　　黃老師開始讓我們做樂趣無窮的活動，三角形代表小貓，正方形代表小魚，有12條魚，4只小貓，問題是：每只小貓分幾只小魚，才會令他們滿意？

　　我把三角形放在課桌上，每個三角形下面放3個正方形，我擺了4個一樣的圖形，我想應該平均分給小貓，它們就會最滿意。

　　我覺得這節(jié)數(shù)學特別有意思。

　　難忘的數(shù)學課作文 11

　　平時，我們上課的情形是這樣的：老師站在講臺講授知識，同學們就在書桌前認真聽老師講課。今天，郭老師在數(shù)學課堂上開展了“游戲進課堂”的活動，很不一樣的一堂課。

　　這個活動很好玩，很有意思。首先，我們每個人都把自己帶的各種圖形拿出來，然后，分成小組一起用積木搭樓房。我們組用正方體、長方體、圓柱、球體只搭了一個中等的'高樓。在活動過程中，我明白了，原來這不僅僅是游戲，郭老師是要通過這個游戲讓我們認識各種立方體、立方體的應用。數(shù)學不再是書本上的簡單圖形。

　　這個活動，既讓我加強認識了各種立方體，又在分組競賽中和小朋友們增進了友誼，而且，我明白了一個道理：要想蓋高高的房子，就必須把最大、最穩(wěn)當?shù)奈锲贩旁谧钕旅妗＿@應該就是“打基礎”吧！

　　王老師告訴我們，不論學習什么，基礎最重要！看來，就是這個道理。

　　難忘的數(shù)學課作文 12

　　今天，語文老師又請假了，于是由數(shù)學老師統(tǒng)帥全班。

　　每到這樣的日子，我們都嚇得不輕，所以我們做的每一個動作都是心驚膽顫的'。

　　早上第一節(jié)，就是最可怕的數(shù)學課。在數(shù)學課上，我們又是交那個作業(yè)，又是交這個作業(yè)，數(shù)學老師專門拿了一個周清過關表，來記錄誰的作業(yè)沒交。

　　因為這次學校要進行作業(yè)大檢查，數(shù)學老師才下這么大的狠心。

　　平時，數(shù)學老師一般不怎么拿周清表看，都是我們班干部來記錄看誰沒有上交作業(yè)，并及時督促他們完成。

　　可這次，老師親手拿起周清表一個一個來查看上交作業(yè)情況。

　　這下，沒交作業(yè)的“老油條們”又要遭殃了。肯定沒有好果子吃了，這次數(shù)學老師要來真的了。

　　數(shù)學老師一下課，立馬召集班上所有的班干部，來幫老師查作業(yè)，這下“老油條”們很快要顯出原形了。

　　今天，數(shù)學課真的是上夠了，我們都希望語文老師快點回來拯救我們。

　　難忘的數(shù)學課作文 13

　　隨著上課鈴響起，漂亮的葉老師走進教室。她輕聲地同我們打招呼：“同學們，好！”。我們齊聲回答：“老師，好！”。

　　葉老師打開電腦，放出課件，屏幕上出現(xiàn)了《可愛的小青蛙》這個標題。第一題是：“連一連”——“善良的小明把同學抓到的小蝌蚪，放入塘，讓它們去找自己的媽媽。一共有九只帶著算式的小蝌蚪，遇到了一個難題，水中有三只青蛙媽媽，分別是“12”、“6”、“18”，它們該找哪只青蛙媽媽啊，快來幫它們算一算！

　　葉老師讓我們打開數(shù)學書，翻到第十八頁，拿出尺子，在書上連一連，幫助小蝌蚪找到媽媽。

　　“青蛙媽媽為了感謝小朋友，請大家玩一個小游戲，比一比誰先到達對岸，這個游戲規(guī)則是：只有算對荷葉上的`算式，才能過河到達對岸。”

　　葉老師上課非常生動，在一個一個小故事小游戲中，讓我們學會了數(shù)學知識。

　　難忘的數(shù)學課作文 14

　　老師走進教室里，就膽戰(zhàn)心驚，心里“撲通撲通”地跳著，真害怕高老師會責罵我。因為昨天我又沒有完成數(shù)學作業(yè)。

　　每一次上數(shù)學課的.時候，我都是這樣，非常害怕，真害怕高老師會叫到我。我現(xiàn)在數(shù)學考試，最多只能考到44分，羞死人了。可是，現(xiàn)在我已經(jīng)十分地盡力了，從23分慢慢地，到了考到了44分，我多么希望在期中考試時考到及格。可哥哥姐姐告訴我，希望我的數(shù)學成績能考到優(yōu)秀，五一長假，第一天做作業(yè)，第二天，就帶我去游山玩水。我多么希望想實現(xiàn)。可是，我現(xiàn)在連及格也考不到，怎么能考到優(yōu)秀呢？我還是別做夢吧！數(shù)學課上高老師還在那里認真地教我們，可我一點也聽不進去。有時侯，我又覺得我一定要對自己有信心，刻苦學習。上課的時候，不要開小差，要老老實實，認認真真地聽高老師講課，可是……“少壯不努力，老大徒上悲。”都怪自己以前太不努力了，現(xiàn)在真是后悔呀。數(shù)學課啊數(shù)學課……

　　難忘的數(shù)學課作文 15

　　那是一個陽光明媚的早晨，我和同學們專心致志地聽數(shù)學老師講課。

　　到了做題時間，老師準備挑幾名同學到黑板上寫題。我連忙舉起了手，老師說道：“王澤昊上來寫，接下來我再挑一個女生。”劉軻連忙說“老師，我是女生，挑我吧。”樊天河也說道：“我是超級女生，誰敢和我搶。”老師說：“好，有創(chuàng)意，上去寫吧。”

　　我們寫完以后，老師找了張雨澤、姬翔和薛婉晴三個人去批改。同學們都說姬翔應該當韓紅，劉軻也自封為蔡依林，可我怎么越看他越像“小蘿卜頭”呢？！薛婉晴和張雨澤被封為了周杰論和李宇春。唉！這種好事也不給她姐妹兒我說一說。哦，不對，應該叫我哥們兒。看來我成了“老土”了，那大家以后就叫我林俊杰好了。

　　正在同學們議論紛紛的`時候，一陣“叮鈴鈴”的聲音使我們停止了議論，老師高興的說“我給大家布置一個任務，下課以后每人都互相簽個名！”

　　老師話聲一落，底下便一片沸騰。

　　難忘的數(shù)學課作文 16

　　早上，我興高采烈地來到學校，急忙地交了作業(yè)，叮呤呤--上操鈴響了。同學們奔向門外。這時，數(shù)學老師攔住了我們說：“今天不做早操，我們要考試”。大家安靜地回到教室，坐了下來。

　　老師立刻發(fā)下試卷，教室里一片寂靜，只聽見唰唰的寫字聲，我也下筆如飛的開始答題，才寫了一點兒，其他班的同學已經(jīng)下操回來了，我非常著急便加快了做卷的速度，希望快點把試卷做完。接下來上課鈴響了，我的試卷剛好做完，正準備檢查，這時老師說：“如果哪位同學覺得能考滿分，就交上來讓我批改”。突然之間就有一群同學爭先恐后的涌上講臺，但是他們并不是全部得滿分，老師改到一半時，下課鈴響了，老師說：“全部交卷!”于是我忐忑不安地把試卷交給了老師。

　　原是一節(jié)數(shù)學課，卻變成了一場緊張的'考試，在這場突如其來的考試中，我居然考了滿分。

　　難忘的數(shù)學課作文 17

　　今天上數(shù)學課，老師教我們學周長。

　　老師先讓同學們隨便在紙上畫一個圖形，再用尺子量一量。這時，有一位同學就提出了一個問題：“老師，那圓形應該怎么量？”老師說：“同學們，你們誰知道圓形應該怎么量？請舉手回答。”有好幾個同學都舉起手來了。我也在心里想：有什么辦法能量出圓的周長呢？正想著，老師叫了王雨欣同學回答，王雨欣說：“用繩子圍著圓繞一圈，再用尺子量出所用繩子的長，就是圓的`周長。”她說完之后，教室里一陣掌聲，我們都很佩服她。老師在黑板上畫了一個圓，又拿了一根繩子，小心翼翼地圍著這個圓，圍好了，老師量了量繩子，大約20厘米。

　　不知不覺，下課鈴聲就響了，這節(jié)課我們既動手又動腦，弄懂了什么是周長，還學會了怎么量周長。

　　難忘的數(shù)學課作文 18

　　今天，我很高興，在上午最后一節(jié)數(shù)學課的時候，我非常積極！

　　我總是圍著老師轉，這還是第一次，我圍著老師轉了一節(jié)課！我的數(shù)學成績并不好，在班里，我的數(shù)學成績也只能算一般般！

　　而今天，我很專心，老師說什么，我現(xiàn)在都還記的！

　　老師在給我們說質因數(shù)，說完，就寫了一道題，讓我們獨立做！不一會兒，我便做好了，還檢查了3、4遍，于是，我把手舉的老高，老師叫了我和另一個同學上黑板寫，我寫的挺好，但是，馬虎還是改不掉，課堂本上明明寫了乘5，可我卻沒有在黑板上寫！老師沒有說我什么，而是叫我以后寫完要多檢查幾遍！我看見另一個同學在黑板上寫的.，老師打了勾，而我則是紅色的乘5，想想，自己還是挺馬虎的，以后可不能這樣！

　　回家后，我對媽媽說起這件事，我說：“即使我寫錯了，但是，我覺得，這對我來說，是個寶貴的經(jīng)驗！”

　　難忘的數(shù)學課作文 19

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們安靜的走回教室，這節(jié)是我喜歡的數(shù)學課。數(shù)學老師剛走進教室，就叫我們拿出《同步》，訂正答案。起初，我上的津津有味，可后來，我發(fā)現(xiàn)，我有題沒做！同桌當即告訴了老師，我不禁打了個冷戰(zhàn)。數(shù)學老師的目光頃刻間由慈祥變得嚴厲起來，死死的盯著我。“沒做的都站起來！”數(shù)學老師好像剛吃過辣椒一樣，朝我們大吼。“嘩”的一下，連帶著我，五六個同學站了起來。“沒做的下午放學不許走，補完了再走！”數(shù)學老師厲聲對我們說。在講題的過程中，我一直在想，這是哪次作業(yè)？我不會不寫吧？想著想著，眼淚不爭氣的流了下來。而老師好像沒發(fā)生這件事似的，繼續(xù)以平常的'心態(tài)講題。

　　后來，我想了想，老師其實也是為我好的，只是想給我長個教訓，以后不犯這種錯誤罷了。就是這么一節(jié)數(shù)學課，至今，我還記憶猶新。

　　難忘的數(shù)學課作文 20

　　“叮叮叮”上課了，我開心地走進數(shù)學班。

　　一進教室，我就發(fā)現(xiàn)氣氛不對頭，教室里鴉雀無聲，連個悄悄話的'聲音也聽不見，我心想：這個老師一定學問高，大家不敢得罪他。

　　接著，我又環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)小朋友們的鐵抽屜，已經(jīng)被挖得坑坑洼洼，許多抽屜都變了形。我一看，就明白了，這課一定無聊透底，不然怎么會有人挖鐵抽屜呢?

　　上課了，老師先叫道：“我叫馮老師!今天，我們來做一個小測試。”我一聽，嗓子眼里剛冒出一個字“不”時，卻發(fā)現(xiàn)無人發(fā)聲，我自然就不說話了，只好接過卷子，認真地做。

　　經(jīng)過漫長的旅程，我終于寫完了。

　　開始評講了，老師用一個語氣講著，毫無感情。講第一題時，同學們還精神滿滿，講第二題時同學們已經(jīng)開始昏昏欲睡了，第三題時，聽課家長也昏昏欲睡了，最后，家長都開始睡覺了。每講完一題，老師就會問：“你們會做了嗎?”同學們有氣無力地回答：“會了。”在漫長的等待中，終于下課。

　　你說這課無不無聊!

　　難忘的數(shù)學課作文 21

　　上第一節(jié)數(shù)學課的時候，老師講到感興趣的人可以參加這項活動，這項活動就是測量操場上的任何東西。比如操場的周圍或者乒乓球桌的周長等等，各種各樣只要能量的東西都可以。我們一下子歡呼起來。老師說每6個人里面可以選擇一個人當組長，剩下的人測量或者登記，或者觀察。

　　“如果這件事錯過了，可真是可惜了。”我心里這么想。下午第1節(jié)課到了，可是我們的表還沒填好，老師說表沒填好的人就不能去參加。我們這組傷心不已，其他人都走了，教室里瞬間空空如也。我很難過。可是好運天使一下子就來到我們身邊。老師問我們知不知道怎么做，我們連忙說道：“知道，我們對我們自己的工作都很清楚。”老師揮揮手，我們興高采烈地跑出教室。如果每天都這樣，那還有誰不喜歡上數(shù)學課嗎？我們測量的.乒乓球裝，我在旁邊記錄，可是記錄的時候很麻煩，把我外婆給我買的新本子，弄臟了。

　　相信這是有史以來最有趣的數(shù)學課。

　　難忘的數(shù)學課作文 22

　　我們的學校有一個很有趣的班級，五年二班——也就是我們班。

　　什么趨勢呢？就在我們上一節(jié)數(shù)學課上的趣事——那節(jié)課老師在講圖形面積，我們班的頭號“大明星”——鐘睿強，在老師講課的時候經(jīng)常開小差。有一次，老師在黑板上畫了一個圖，“大明星”在底下說：“好像便便啊！”瞧，我們數(shù)學老師那炯炯有神的大眼睛，仿佛在說：鐘睿強你又在開小差了。“大明星”天不怕地不怕，可就怕我們數(shù)學老師的眼神。

　　還有一次他的“走狗”---劉名駿他買來了一把仿真，可“大明星”貪玩不知道里面有子彈，沖著他的'“走狗”打了一槍，”啪“一槍大眾她的眼角上了，而我們班另一個”官兵“給他們告老師了。

　　哈哈，這就是我們有好玩又有趣的班級——五年二班。

　　難忘的數(shù)學課作文 23

　　今天下午，有一節(jié)數(shù)學課，那是我最開心的一堂課。

　　前半節(jié)老師講的很生動，我們都在認真地聽講。當老師講到一個判斷題時，像往常一樣，全班同學都異口同聲地大聲回答，老師開始提問了：“誰來解釋說下理由？”我看到老師目不轉睛地看著我，心里像小兔子一樣七上八下，我想：“老師不會想讓我回答問題吧？可我不敢呀，對了還好說錯了可就丟人了……”只聽老師說：“由李耀飛同學來回答吧。”果真點到我了！雖然心里有點緊張，看著老師面帶微笑鼓勵的.面容，我還是鼓起勇氣站起來。說出了想法，我舒了一口氣，趕緊坐了下去。

　　后來我想：“我變勇敢了，要繼續(xù)加油努力！”

　　今天我很開心，因為通過老師的鼓勵我變勇敢了，今后我應該多發(fā)言，多鍛煉自己，使自己更勇敢。

　　難忘的數(shù)學課作文 24

　　數(shù)學課要講“制作”，感覺很新奇，我對這節(jié)新課有不少期待。

　　上課鈴響了，老師快步走進了教室，笑瞇瞇地說：“同學們，今天，我們來上一節(jié)‘制作’數(shù)學課。”只見老師拿出一個圓柱，一個圓錐，又拿出一張紙，老師說:“今天我們就學習制作圓柱和圓錐。大家先給我學習制作圓柱，要求先做兩個圓形，一定相等啊……”。

　　我們一邊聽老師講，一邊動手做。我們做的圓，面總是一大一小，老師便一邊演示，一邊講解。我們又重溫了一遍圓形的記憶，學習了圓柱。讓我們知道了圓柱的構成、形狀。老師通過制作模型，既教會我們圓柱的體積計算、表面積計算、又教會我們自己獨立做教具模型。

　　接著，老師又教我們圓錐的構成和形狀，通過自已動手制作的模型，使我們更快地掌握了體積的計算。

　　這節(jié)數(shù)學課，老師用模型來舉例，告訴我們如何計算，讓我們懂得學習就要實踐和思考是分不開的.。這節(jié)數(shù)學課既有趣又有意義。

　　難忘的數(shù)學課作文 25

　　一個晴朗的好日子，星期一，我們舉行完升旗儀式，也就開始上數(shù)學課了。

　　數(shù)學老師說這節(jié)課很有意思，說完就拿起一個黑色的袋子，說:里面裝的有紅色的，黃色的和藍色的球球，我挑幾個同學來抽，那幾個同學抽到的有紅色的，黃色的`，藍色的，但是抽的紅色最多。數(shù)學老師說如果在讓一個同學上來抽抽到哪個顏色的可能性大呢？我們都說:三個可能性一樣大。原來這節(jié)課要講的是可能性。老師把袋子里的球球全拿出來放進了紅色球球。又對我們提問，如果讓抽會抽到哪個可能性？我們都說一定抽到紅色球球。老師用往里面填了兩個紅色，和三個黃色說這里面有五個紅色和三個黃色，抽到哪個的可能性大呢？我們異口同聲的說:肯定是紅色的可能性大。最后不僅學會了可能性這一單元，而且還很有意思。這節(jié)有趣的數(shù)學課全班同學都會了，而且都聽得很仔細也很開心。

　　我喜歡這樣豐富多彩的數(shù)學課。

　　難忘的數(shù)學課作文 26

　　今天，張老師布置了一個任務給我，讓我講書上99頁的主題圖，讓我做好充分的準備。

　　第二天上第一節(jié)課，劉行班長說：“劉潔嵐，第一題由你來講。”我聽了劉行班長的話，很害怕、很膽小的走上了講臺。剛開始，很緊張也很害怕，害怕同學們不聽我講。可是，后來張老師說：“別怕，大膽些。”聽了張老師的話，我開始大膽的講了起來。后來，我還受了班長表揚了。接下來，該班長講了，我聽的很仔細，我還一邊聽，一邊幫班長說的和同學們說的'都記在黑板上。接下來該一小半交流他們的第一例題，我邊聽邊寫在書上，然后把記的拿給小班的成員看，他們都說我寫的沒有班長漂亮，只有莉莉才說我寫的很好、很漂亮。該四小班交流了，我們小班的何俊和俞飛沒有聽進去，在自己的座位上開小差。

　　這節(jié)數(shù)學課真精彩呀！特別是我終于上去大膽的講了一回，我真高興！

　　難忘的數(shù)學課作文 27

　　每人一定都會有想逃的時候，我最怕數(shù)學，常想或許數(shù)學不是一科這么讓人厭惡的課程，只是教我們數(shù)學的老師，無意之間，用最枯燥的方式，和最嚴厲的態(tài)度，讓我開始懼怕數(shù)學，一些我聽不懂的公式，世界宇宙無敵難懂，有這種感覺的人不只我一個，可見不是我個人的問題。

　　老師除了沒辦法講到我們懂，還兀自出了一堆永遠寫不完的作業(yè)，號稱要讓我們多多練習，卻不知道我們根本不懂，又該如何著手練習呢。

　　老師發(fā)給每個人一本筆記本，貼上老師親自寫的題目，一天至少五或六回。大部分都是計算題或應用題，我看了就想逃命，心中的.苦悶只有同學們能懂。

　　我想到一個暫時逃離的好辦法，就是晚上偷偷看“暮光之城”，如果能夠像書里的人物般瞬間移動，逃離可怕的數(shù)學，那該有多好。

　　難忘的數(shù)學課作文 28

　　“鈴，鈴，鈴……”上課鈴響了，學生們陸續(xù)走進教室，等待老師的到來。

　　這時，景老師手里拿著一本書來到教室。和往常不一樣，老師開門見山地說：“我們今天玩游戲吧。”“咦，不是數(shù)學課嗎？”我小聲對自己說。這時，景老師往盒子里倒了一袋黃色的球，讓一個同學去摸。那我們舉手猜猜是什么顏色。我自信地站起來回答：“黃色的。”“為什么？”“因為你灌進去的都是黃的。”老師笑著說：“你觀察的很仔細。”接下來，景老師把藍色、橙色、白色的`彩球倒進盒子里說：“你現(xiàn)在再摸一個會是什么顏色？”大家爭相回答，說藍橙白。現(xiàn)在據(jù)說我驚呆了。會是什么顏色？最后，景老師說了答案：可能是藍色，橙色，也可能是白色。通過這個小游戲，景老師讓我們意識到了數(shù)學上的可能性，也讓我們對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　“鈴，鈴，鈴……”這節(jié)數(shù)學課以一場輕松愉快的游戲結束。

　　難忘的數(shù)學課作文 29

　　很久以前，老師給我們上了一堂有趣的數(shù)學課，這是我上過的最有趣的課。

　　鈴響時，我們匆忙回到教室。老師已經(jīng)站在講臺上，在黑板上寫著什么。我不得不在心里拿出那本書。數(shù)學一直是我不喜歡的一門課，枯燥乏味……我趴在桌子上機械地做筆記，等著下課。

　　a，b，c，平方，小數(shù)，分數(shù)，百分比…這節(jié)課講的.是數(shù)軸。我以為這是一堂無聊的課，但我能清晰地感受到學生們歡快的心情，這是任何一節(jié)課都沒有過的。我忍不住笑了起來，舉起了手……

　　老師把這個數(shù)字比作一個大家庭，這個家庭有很多小家庭

　　正數(shù)，負數(shù)。更多的小家庭，整數(shù)，分數(shù)。老師很認真的講了他們之間的關系，仿佛在講一個家庭的歷史，不時插幾句幽默的話引起一陣笑聲。45分鐘快樂地過去了，鈴聲緩緩響起，大家走出教室。

　　下課后。我愛上了數(shù)學，那些小數(shù)字，深奧的公式，簡單的方程……正是那堂有趣的數(shù)學課讓我愛上了數(shù)學。

　　難忘的數(shù)學課作文 30

　　每一節(jié)數(shù)學課，我們班的同學都心不在蔫的，可有一節(jié)，讓我覺得非常開心。

　　上課前我們上演了一次“大鬧天宮”，鬧著鬧著，“玉皇大帝”來了……不，是數(shù)學老師何主任來了。同學們看到后，像“老鼠見了貓”似的，一溜煙跑回座位，裝模做樣的看起書來。何主任見我們這么乖，就問：“怎么不鬧了？還沒上課呢?”話音剛落，上課鈴聲就響了起來，我們大笑起來，聲音大得耳朵都要聾了。何主任只好上課。

　　何主任每一次講課都講得很慢，還一會兒大聲一會兒小聲，讓我們很想睡覺，可總會有一個聲音使我們清醒——小泳，她總能讓乏味的數(shù)學課變得有趣。在書本里有一副圖片，是一個裝滿水的瓶子里有一個梨子。小泳天真地問何主任：“把梨子放在水里泡不會爛嗎？”一聽到這個問題，何主任臉都繃緊了，變得很嚴肅。我們很想笑，但看到何主任嚴肅的臉，又不敢笑，都發(fā)出輪胎漏氣的'聲音。何主任則假裝沒聽到。

　　這節(jié)數(shù)學課，比以往的要有趣、好玩。

　　難忘的數(shù)學課作文 31

　　我的數(shù)學老師姓鐘，是一位年輕高大的小伙子。常常是一臉嚴肅的.樣子，嗓門很大，不過同學們也并不怕他。今天他教我們的是有關分數(shù)的知識。

　　什么是分數(shù)呢？就是把一個整體平均分成若干份，其中的一份就叫幾分之一。例如，把一蘋果平均分成相等的四份其中的一份就叫四分之一。在這里有個關鍵問題，就是平均分成若干份，否則就不叫分數(shù)，例如，把一個西瓜分成大小不同的五份，其中的哪一份都不叫五分之一。

　　你們現(xiàn)在知道了吧？這就是分數(shù)的概念。

　　然后鐘老師又教我們分數(shù)大小的比較。那么你知道三分之一與四分之一哪個大呢？他告訴我們同樣一個東西三個人分和四個人分誰多誰少呢？當然人越少分的越多。所以三分之一比四分之一大，二分之一比五分之一大。現(xiàn)在你明白了吧？

　　其實數(shù)學也挺有趣的，不是嗎？

　　難忘的數(shù)學課作文 32

　　數(shù)學課！我的心砰砰直跳，十分害怕。耳朵仔細地聽著教室外的腳步聲，害怕聽到華老師大皮鞋的聲音。

　　幾天前，我們考了數(shù)學的'第二單元。考完之后，我才得知：我乘法結合律少了一個步驟，也就是說，試卷中關于乘法結合律的題目我全做錯了！

　　“砰、砰……”天啊，我聽到華老師大皮鞋的聲音了，他來了！現(xiàn)在，我只能祈禱華老師不發(fā)試卷了，“希望華老師試卷沒改，希望華老師試卷沒改……”

　　“砰、砰……”華老師的腳步聲越來越響，很快，華老師出現(xiàn)在了班級門口，我立刻搜索他的全身，左手上，沒有卷子，右手上，天！有一疊，今天晚上回去，媽媽肯定會把我罵個半死。

　　“同學們，”華老師開始上課了，“明天，一位老師要來給同學們上公開課，為了讓大家好好表現(xiàn)，老師選了一份練習讓大家做。”說著，他把右手上的這疊練習卷發(fā)了下來。

　　“呼——”原來不是試卷，只是一疊練習呀！謝謝親愛的公開課，幫我躲過這最“危難”的一天。

　　難忘的數(shù)學課作文 33

　　今天早上，我們在上數(shù)學課，上課的題目非常奇怪，叫做玩小棒。王老師給每人發(fā)了兩根小棒，讓我們擺三角形、正方形、長方形和角。有些人不明白了，問王老師：“我們只有兩根小棒，怎么擺呀？”王老師正經(jīng)的回答他們：“四人小組合作。”我們就合作起來。我和張一丹最先想好擺什么圖形，于是，我們就擺起來。后來，王老師提了一個問題：“誰能用少一點的小棒，擺出兩個三角形？”聽了這個問題，我們七嘴八舌、議論紛紛，我和王力行徐夢圓最先想到，我們三個伸直了手，都想上去回答，但最終還是我上去了，我在顯示儀下給小朋友們看我擺的圖形，我用了五根小棒，擺出了兩個三角形。王老師給大家講解我擺的圖形，我們知道了一種叫公用邊的`線段。我覺得，今天這節(jié)課真有趣，還學到了新的知識呢！

　　難忘的數(shù)學課作文 34

　　星期五的時候，校領導來到班級里說：“下個星期一去多媒電教室，每人帶上一副撲克牌和一張A4白紙，校長要聽課。”

　　上課鈴響了，學校的領導都坐到座位上，很認真地聽老師講課。老師講了一副撲克牌有多少張；有幾種顏色；有幾種花色；每種花色有多少張；這些基本的問題我們都配合老師一一回答了。

　　老師接著又講了52張牌（大、小王除外）代表一年有52個星期，4種花色代表了春、夏、秋、冬四個季節(jié)，一種花色有13張，13張牌的點數(shù)相加之和是91天，代表一個季節(jié)是91天，四種花色相加之和加上小王的`一點就是365天，是一年的天數(shù)，加上大王的一點就是366天，是閏年的天數(shù)。老師講完后提問了我們，同學們都爭先恐后的回答了老師，校領導看我們聽課認真，都很高興，一直在鼓掌。

　　這是一節(jié)非常有趣的數(shù)學課，讓我了解到了撲克牌中隱藏的秘密。

　　難忘的數(shù)學課作文 35

　　教我們數(shù)學的張老師來上海快兩個月了，今天終于回來了。

　　“叮鈴鈴”響了，張老師走進教室向我們問好。上課開始了。首先，他給我們看了上海一所小學的資料和六月一日學生在那里表演的照片，讓我們大開眼界。然后，他在黑板上寫了一個拼音字母“b”，問我們長什么樣。同學們爭相舉手，有的說像高爾夫球桿，有的說像氣球，有的說像數(shù)字“6”。他寫了一個英文字母“v”，有的.同學說它像“大于小于”的符號，有的說它像西瓜，有的說它像小山。最后，張老師寫了一個詞“課堂”，要求我們說出聲音相近的單詞。有的說“螳螂”，有的說“吃湯”，有的說“吃糖”，最后一個同學說“有狼”。突然，教室里充滿了興奮，所有的學生都在笑。

　　班級活躍起來，同學們完全被張老師的講課吸引住了。不知不覺，下課時間到了。我覺得這個課很有意思！```````````

　　難忘的數(shù)學課作文 36

　　有些人喜歡語文，有些人喜歡英語，有些人喜歡體育課，但我特別喜歡數(shù)學。

　　一年級的時候，我覺得學好語文就夠了。后來到了初三，才知道學好所有科目才是王道。三年級的時候我數(shù)學成績平平，四年級的時候數(shù)學成績突飛猛進，因為老師給我們全班換了教學方法，就是‘主動上課’，這是讓我成績突飛猛進的方法。在課堂上，我們就像在玩，但不要看起來像在玩，我們可以記住我們在頭腦中學到的東西。我們的老師也為我們的學習狀態(tài)做好了準備。有時候他們會給我們講一個笑話，給中午沒午睡的小寶寶們提提神，讓我們有精力重新上課。

　　記得有一次，我在我們班考了98分。我看了看試卷。原來判斷問題是錯的`。我找到原因了。因為我的粗心，被扣了兩分，真的讓我心不甘！下次我不會再犯同樣的錯誤了。這個錯誤，在老師用“主動上課”的方式叫我們之后，我現(xiàn)在才沒有犯這樣的錯誤。

　　這是我最喜歡的數(shù)學課。

　　難忘的數(shù)學課作文 37

　　今天，我們正上著數(shù)學課，同學們都躍躍欲試，積極地舉手發(fā)言。可就在這時，令我們全班都意想不到的事情竟然發(fā)生了：數(shù)學老師突然頭也不回地走出了教室。同學們都驚慌失措，交頭接耳，議論紛紛 。此時，我的心里就像揣著一只小兔，七上八下跳個不停：難道鄭老師覺得我們太吵了所以才出去冷靜冷靜，要是老師不回來了怎么辦？就在我心急如焚的時候，鄭老師竟回來了。她面帶微笑地說：“我剛才只是喉嚨有點難受，并不是在生氣。”聽了這一番話，我懸著的一顆心終于落了下來。

　　接著，鄭老師提出了一個數(shù)學問題 ，我們班的陳德煒就不管三七二十一，直接把答案脫口而出。 王博毅聽了，心里很是不爽，喊著：“陳德煒，你就不能先舉手嗎？”就連王瀟也隨聲附和。：“對啊！對啊！”鄭老師感到很無奈，對我們說：“剛才只有一個人搭話，現(xiàn)在怎么變成三個人了！”我不禁哈哈大笑，他們真是太幽默了。

　　這就是我們有趣的'數(shù)學課，你們覺得怎么樣呢？

　　難忘的數(shù)學課作文 38

　　“鈴鈴鈴……”上課了，我和同學們連忙跑進教室。數(shù)學老師來了，他輕輕地走向講臺，拿起粉筆在黑板上寫下“160+345=”。

　　這時，一項回答問題很積極的孔令政想也沒想，立馬他從座位上站起來，把手舉得高高的'，大聲地喊：“俺……俺……”，他嘴里就像含著個核桃一樣，我和同學們聽了都哈哈大笑起來。老師看見了，拿起教桿走到孔令政面前，準備嚇唬他一把。

　　孔令政見老師這架勢，連忙抱起頭，臉上一副十分害怕的樣子，嘴里不停地說著“奧……奧……”。他使勁地向同桌陳曉夢那邊躲，差一點就爬陳曉夢身上了。老師笑了笑，就回到了講臺上，叫了另外一名同學回答。孔令政看見老師沒有叫他，馬上撅起了嘴，還念叨著“不行……不行……”。我和同學們又笑成了一片。

　　下課了，在去廁所的路上我心想，要是每一節(jié)課都有這樣搞笑的一幕該多好呀！

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