難忘的數(shù)學課優(yōu)秀作文300字
篇一：難忘的數(shù)學課
我已經(jīng)上小學五年級了，上過無數(shù)次數(shù)學課，有一堂數(shù)學課讓我至今難忘，當時的情景還歷歷在目。
記得有一天，數(shù)學老師來給我們上數(shù)學課。我們那時才剛剛學會小數(shù)除法，老師給我們出了幾道小數(shù)除法題，剛好上面有一道我不會做，但數(shù)學老師說：“我點到的同學上來做”。我在心里暗暗想，不 要點到我，不要點到我。但是老師恰好點了我上去做那道我不會做的那道題。我的心里怦怦直跳，我不會做那道題，做錯了咱辦，那多丟人啦。我還是鼓起勇氣上了講臺去做了那道題。這道題目是0。416 ÷0。032，我做錯了，我多添了2個0，我本以為老師會批評我，可老師卻表揚了我。老師說：“同學們，這個錯有可能全班同學都可能會犯這種錯誤，可這次我講了，我相信大家以后就不會犯這種錯誤了 。”老師講先把0。032的三位小數(shù)點往0。416右邊移三位，0。416就變成了416，0。032就變成了32，這樣就好算了，就變成了416÷32，答案就等于13，哦這樣簡單，我終于明白了。
這節(jié)數(shù)學課讓我終身難忘，通過這堂課，我以后再遇見這種數(shù)學題，我一定不會做錯了。
篇二：難忘的數(shù)學課
“來，同學們，坐好了！”耳邊又響起了數(shù)學石老師那熟悉的聲音。我在學校最喜歡的課程就是數(shù)學課了，那是因為石老師將的數(shù)學課很有意思，特別是這幾天講的關(guān)于三角形和角的課程，更是引 起了我的興趣。為什么讓我這樣感興趣呢？我來告訴你吧！
上課時，石老師讓我們從學具盒里拿出活動角，我把角拿出來，石老師又讓我們把活動角拼起來，平時我就喜歡動手的活動，而這節(jié)數(shù)學課也能動手，真讓我興奮不已！我把角拼起來，分別拼成了 ：正方形、五邊形、六邊形和三角形，然后石老師叫我們把角動一動，動完之后，我發(fā)現(xiàn)：只有三角形很堅固。石老師最后給我們一個結(jié)論：三角形具有穩(wěn)定性，并且三角形有銳角三角形、直角三角形 、等腰三角形等。
我喜歡上數(shù)學課，因為數(shù)學老師對我們從來都不太過于嚴格，而且能學到許許多多的知識和本領(lǐng)，還能了解一下課外知識。我愛數(shù)學課！
篇三：難忘的一節(jié)數(shù)學課
生活中有許多難忘的事，這些事有好有壞，有歡快的笑容，有悲傷的淚水，俗話說：生活中處處有數(shù)學。前幾天我們上了一節(jié)數(shù)學課，令我記憶猶新。
那一節(jié)課發(fā)生在五年級下學期的一個早晨，那天，數(shù)學張老師早早的來到我們的教室，組織好同學們，指揮同學們有序的展開移動。老師把1、2組分為一個大組，把3、4組分為一個大組，把5、 6組分為一個大組。過了一會兒，樓梯間傳來了隆隆的聲音，就像悶雷滾動。我定睛一看，原來是五年2班的同學走上來了，他們個個搬著把椅子，邁著矯健的步伐，整齊的向我們走來，氣勢磅礴，昂首 挺胸。上課鈴終于打響了，終于上課了。這時，五年2班的同學們也把椅子搬來了，同學們還不知道是為什么，就迫不及待的`問老師是什么情況，爭先恐后，生怕輸給了別人，老師急忙解釋說：今天我們 要和五年2班的同學一起上課。同學們欣喜若狂，連滾帶爬地回到了各自的座位。老師宣布上課，同學問好。老師出的題目，同學們層層突破，可是有一道題，同學們都難住了，這時有一個人站出來，告 訴我們解題的思路，并講解了正確的算是及答案，他是史佩坤，聽他一講完，教室里沸騰了，就這樣，難忘的數(shù)學課結(jié)束了。
這一節(jié)數(shù)學令我記憶猶新，給我感觸很大。
篇四：難忘的數(shù)學課
昨天陳老師給我們上了一節(jié)難忘的數(shù)學課。
陳老師這節(jié)課給我們講的是乘法豎式。在做豎式練習的時候，陳老師說：“我不在電腦上寫了，我請幾個小朋友來寫。”我心想：在電腦上寫字太簡單了。我把手舉的高高的，想讓老師點到我。
陳老師第一個點到的是王雅雯。王雅雯高興的蹦上了講臺，她開始寫了，寫的字好大，都快抵到大屏幕的邊了。逗得全班同學哈哈大笑，她看著自己寫的字這么大，也樂了。
屈可兒非常自信的走上了講臺。她的笑容告訴我們她一定會把字寫小的。我看到她非常認真的在電腦上寫字，可是我們看到的字還是非常的大。我們又開心的笑了。
朱宇萱蹦蹦跳跳的上了講臺。她寫的6特別大，寫的3特別小，而且寫的歪歪斜斜的。我心想：這哪像朱宇萱寫的字啊，她平時寫的作業(yè)這么漂亮。在電腦上寫字太難了。
下課的時候我才發(fā)現(xiàn)了秘密。原來他們在電腦上寫的字并不大，但是顯示在大屏幕上就被放大了。這節(jié)數(shù)學課太有趣了。
篇五：難忘的數(shù)學課
“叮鈴鈴。”好聽的上課鈴響了，我快速地拿出數(shù)學書準備在數(shù)學世界遨游了，可是邱老師依然站在講臺上，我一看就覺得不對勁了，邱老師這時候應(yīng)該拿作業(yè)去辦公室改呀！我們一問，原來何老 師家里有事邱老師主動代課，但陳校長卻站在外面手上拿著數(shù)學書我們都覺得有些奇怪。邱老師到外面一問。原來陳校長知道何老師家里有事就自己為我們班上課。邱老師一聽立馬就把課堂讓給了陳校 長。我想：這種好事多少年才碰上一次呀！這可得好好表現(xiàn)我們班的優(yōu)點了。
就這樣，校長搖身一變就變成了老師。好了，陳老師馬上就把我們帶進“小數(shù)”世界了，他講課時講速時而快，時而慢，很有趣，讓我們完全沉浸在了數(shù)學里。并且很少讓我們翻書，而是把書上的 內(nèi)容給我們簡化，融合起來變成一道道難題讓我們揭開。并且他還把許多難的細節(jié)講得很容易，讓人很容易消化，并不讓一個同學掉隊。他寧愿多花一點時間也硬是要把所講的統(tǒng)統(tǒng)講完不落下一個地方 。
可是愉快的時間很快就過去了，我們也很舍不得這節(jié)課下課但無情的下課鈴馬上就來了，但我還依然沉浸在數(shù)學世界里。這真是一次難忘的數(shù)學課。
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