記敘文的寫作訓練

時間：2023-04-25 17:38:54 羨儀敘事我要投稿

關于記敘文的寫作訓練

　　相信大家都跟作文打過交道吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。我們要怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編精心整理的關于記敘文的寫作訓練，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于記敘文的寫作訓練

　　一、記敘文常見開頭方法

　　1、交代法：開門見山，直接點題，開頭就直接介紹要說的事情，還可以連帶介紹時間、地點和相關人物。那一年，我不小心丟了全月工資40多元，當時我真急死了。（《丟錢》）

　　2、提問法：提出一個問題，引起讀者的興趣和思考，注意的是這個問題必須和文章的主要內容直接相關，可以是疑問，也可以是設問。

　　朋友，你到過天山嗎？（碧野《天山景物記》）

　　你知道蘇州人最喜歡喝什么人嗎？沒錯，是茶。（我在蘇州生活了一年，我發現蘇州的大街小巷幾乎都有茶葉店。百聞不如一見，昨天）

　　3、回憶法：對已過去很久的事，突然想起來，從現在開始回憶往事。常用“每當我看／聽到，總會想起”，“現在，那個時候”等。

　　一轉眼，我們就到了畢業的時候，等待著我們的是分別，但是我們的心里卻依依不舍，甚至有點兒難以置信，剛進校門的那一刻似乎剛剛過去不久，那天的場景還歷歷在目。

　　又是一個細雨綿綿的傍晚，樓下依舊是那一片積水，水花依舊在那幾塊紅磚上跳躍，卻不見那位老人的身影。我不由得想起一個星期前的同樣的傍晚。

　　那天傍晚，也是下雨。

　　4、懸念法：文章開頭，故意寫一件令人感到奇怪、值得疑惑的事，使人不得其解，吸引讀者看下去。具體做法有二：一是用倒敘的手法，先寫事情的結局或高潮，二是寫一個不合邏輯的想法或現象。聲樂家蘇教授發現了一件奇怪的事情：在這次參加考試的二百多名考生中，有一個二十歲的女生陳伊玲，初試成績十分優異，聲樂、視唱、練耳和樂理都列入優等，尤其是她的音色美麗，音域寬廣，今人贊嘆。而復試時卻使人大失所望。蘇教授一生桃李滿天下，但這樣年青而又有才華的學生卻還是第一個，這樣的事情也還是第一次碰到。

　　“我是他的親兒子，他不是我的親爸爸。”小時的我經常這樣的傷心地對自己說。

　　5、說理法：把作文的主題思想概括為一句或一段有哲理有深意的話，放在文章的開頭。

　　幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。（《安娜卡列尼娜》）

　　生活中難免會遇到一些困難，但每當你遇到困難時，總會有一種力量幫你渡過難關，走向光明那就是愛。正是父母給我的愛，讓我獲得了今天的成功。

　　二、記敘文常見結尾方法

　　1、自然法：根據情節的發展自然而然地寫出事情的結局，結束全文。

　　下午四點多鐘，我們依依不舍地踏上了歸途。再見了，美麗的蘇州園林。（《游蘇州園林》）

　　2、呼應法：結尾處點題或呼應開頭，讓讀者讀完全文后有一個鮮明清晰的總體印象。

　　小時候，沒到端午節那些天，外婆總要忙著包粽子。每到端午，我都會想起外婆，想起外婆包粽子的情景。《外婆包粽子》

　　我與父親不相見已有二年余了，我最不能忘記的是他的背影。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！（《背影》）

　　3、哲理法：敘述完事情以后，通過表達自己的感受或發表自己的看法來揭示文章的主題思想，深化文章的含義。

　　自從那次失敗以后，我覺得，我的性格比以前堅強了。我明白，當一個人走入低谷時，不能氣餒，而要目光向上，努力攀登，攀上勝利的巔峰。

　　4、留白法：故意留一個不完整的結局給讀者，引起讀者無限的遐想。

　　我又看到了那個女人，她還是穿得那么單薄，在這個寒冷的早晨，一個人靠在墻角，一動不動沒想到這一切竟然是個誤會，我趕緊奔到電話機前，撥下了那個熟悉的號碼

　　三、文章結構的一般原則

　　鳳頭、豬肚、豹尾

　　四、怎樣寫人

　　寫人記敘文以記敘人物的活動、經歷、事跡為主，如人物傳記、人物通訊、人物軼事等等。寫人的記敘文重在刻畫人物的性格，并通過這種性格的刻畫來反映生活，表達一個深刻的主題。寫人一般可以有如下幾種方法：

　　1、通過人物的肖像寫人。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態，也可以寫人物的動態。

　　2、通過人物的語言寫人。人物的語言要充分個性化的，能表現人物的出身、教養、經歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。

　　3、通過人物的行動寫人。人物的行動要符合生活的本質，符合人物的性格發展的邏輯。可以選擇具體的、富有特征的行動來顯示人物的性格和心理活動。

　　4、通過人物的心理寫人。人物的內心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內心獨白、思憶聯想、夢境幻覺、動作暗示等。

　　5、通過人物的活動環境寫人。人總是生活在一定的社會環境中的，人物的個性的形成與他所處的環境有關，寫好環境對表現人物的性格極為有用。

　　6、通過細節描寫、側面描寫的方法來寫人。根據人物性格發展的邏輯，捕捉、挑選最具有特征的細節，進行準確、真實的描寫，能夠使人物的性格更鮮明、形象更豐滿。通過相關人物的反映、評說，從側面間接地烘托描寫對象，可以起到睹影見竿的作用。側面描寫常常與正面描寫結合運用。

　　7、通過事件來寫人。可以通過寫一件事來刻畫一個人，也可以通過寫一件事來刻畫幾個人。寫人的幾種方法可以單獨進行訓練，也可以綜合進行訓練。

　　五、為何敘

　　記敘文一般可分為記人、敘事、寫景、詠物等幾種。記人，要表現人物的思想感情和性格；敘事，要寫出事件所蘊涵的意義，這些意義可以是政治思想方面的，也可以表達某種哲理，或某種情趣；寫景，要通過景物描寫表現出個人某種感情或深刻的感悟；詠物，或透露出世間人生的某種樂趣，或托物言志，表現對社會上某種人某種現象的情感。因此，我們寫記敘文總會有一定的目的，總要表達一定的思想和感情，實際上就是我們平常所講的“文章的主題”，主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫串于文章的始終。沒有明確主題的記敘文，只能是一篇流水帳，所以要寫好記敘文，就必須要明確“為何敘”，即主題要明確。要主題明確可注意三點：

　　A、要有積極意義，即確定的主題思想感情必須是健康的，有意義的。

　　B、要集中，一篇文章只能有一個主題，全文要圍繞這個中心來寫。有的同學作文時，既想寫這，又想寫那，結果寫出來的文章不是漫無中心，就是幾個中心，多中心則無中心。

　　C、可含蓄一點，不一定直露。主題要蘊涵在具體的記敘和描寫之中，一般不宜用明顯的話語揭示出來，如表現人物勤勞的品質，要通過具體的事和生動的細節來表現，不宜將"勤勞"二字當成標簽貼在人物身上。又如要記敘一件有意義的事，也不宜空洞抽象地把其“意義”說上一大通，而應在具體的情節中自然地顯示出來。恩格斯說過，事件的意義、人物的性格寫得越隱蔽，作品的藝術魅力就越強。

　　六、敘什么

　　敘什么，就是寫什么內容，在寫記敘文時就要考慮選擇哪些材料。選材時，要堅持三個標準，一是典型性，即選擇出能充分表現中心的材料；二是真實性，即選出真人真事真景，包括來自現實生活的藝術真實；三是現實性，即選出有現實積極意義的材料。在選材具體操作時，最行之有效的選材方法是展開聯想，聯糸生活，即選材時可通過聯想，從家庭生活、學校生活、社會生活等任意一個方面選出自己熟悉、感動的人和事。如在寫《謝謝您給我的愛》（南京市95年中考作文題）時，我們不妨展開聯想，從家庭生活方面選出祖輩、父輩給"我"愛的材料，從學校生活方面選出老師、同學給"我"愛的材料，從社會生活方面選出鄰居、路人、警察等熱心人給"我"愛的材料。材料選好，還需認真剪裁，做到詳略得當，所所以還要注意兩點：第一，要剪去雷同的材料。有些記敘文表現中心時不止用一個材料，那么這些材料應從不同側面表現中心，如果從同一方面表現中心，那么其中的有些材料則屬于“雷同”"的材料，應該刪掉。第二，要注意詳略得當。與中心關糸不大的材料要略寫、與中心關糸極為密切的材料要詳寫。

　　七、怎樣敘

　　怎樣敘，就意味著怎樣把一篇文章具體地寫出來，這就牽涉到文章的結構、表達的方式、遣詞造句等表現形式。

　　先說文章的結構，即所要寫的這篇記敘文用什么結構來表現出來。它包括這篇文章分幾層寫，哪些材料先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫，如何安排過渡，于何處伏筆，在哪里呼應，如何開頭，怎樣結尾，等等。從整篇記敘文來看、常見的結構有順序、倒敘、插敘。順敘，就是按照事情發生、發展的，過程進行敘述。包括以下幾種情況：其一，按時間的推移來敘述；其二，按事情的發展來敘述；其三，按認識發展的過程來敘述；其四，按作者的行蹤來敘述。倒敘，就是把事情的結局，或某個突出的精彩片斷提到前邊寫，然后再按事件發生、發展的順序敘述。倒敘的運用有四種類型：一種是把事件的結局提前，造成懸念，然后再按時間順序敘述事情的發生與發展；一種是把事件中最精彩的或最緊張的片斷截取下來，寫在前面，震動和吸引讀者，然后按時間的順序敘述事件的起因、發展與結局；一種是先寫眼前的事物，由此及彼，引起回憶，再追敘往事，形成倒敘，一種是先寫當前情況，再回憶過去的情況，以形成鮮明的對比，給讀者留下深刻印象。插敘，是在文章的敘述中，暫時中斷敘述的線索，插入一些與中心事件有關的內容，然后再繼續進行原來的敘述。插敘的具體內容和形式有種種不同：有的是追敘，對過去事件片斷進行回憶，有的是補敘，對有關人和事作必要的補充、解釋；有的是逆敘，對有關內容由近及遠、由今及古地回溯，靈活多樣的插敘，可以使主題開掘得更深刻，情節展開得更充分，內容表現得更充實，人物形象刻畫得更豐滿，避免了平輔直敘。

　　再說表達的方式。記敘文一般以記敘這種表達方式為主，但記敘文寫人記事，寫景狀物，往往需要描寫。對人物和環境作適當的描寫，可以把人物、事件或景物寫得有血有肉，有聲有色，叫人看了如見其人，如臨其境。描寫的類型很多，從描寫的對象劃分，有人物描寫和景物描寫，人物描寫中包括肖像、語言、行動、心理等描寫方式。從描寫的角度劃分，有正面描寫與側面描寫。這要在具體的寫作中靈活運用。另外，在記人敘事的記敘文中，為了突出人物的高貴品質或突出事件的意義，有時要進行抒情和議論。再則，有時作者為抒發自己的感情，在記敘的基礎上直接抒情，直接表露感情，或寓情于記敘之中，在記敘的過程中處處滲透著情感。這樣綜合運用好表達方式，寫出來的文章就會搖曳多姿，絢爛多彩。

　　最后說說遣詞造句。一篇記敘文最終是靠一句句話組成起來的，因此，大家在語言表達上要注意準確、鮮明、生動、形象。準確就是指用詞合適、恰當；鮮明指一個詞用在特定的語言環境中表示出的意思清清楚楚，明明白自，一點不含糊。生動形象，就是把詞用得活潑，有聲有色。這一點，就要多注意運用比喻、擬人、排比、對比、反復、夸張、反問、設問等多種修辭方法。

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