記敘文的結構安排技能專題學習
學習目標 ：
掌握記敘文的結構安排技能。
學習時數：
2課時
重點與難點：
如何根據內容表達的需要安排好記敘文的結構。
學習過程：
一、概述
記敘文的結構指的是文章中組織材料和編排內容的具體形式，它就好比是一篇文章的骨架，沒有了它，各種材料就猶如一團亂麻，不但無從揭示主題，連一篇像樣的記敘文也形成不了。因此我們說，安排好結構對寫好一篇記敘文而言極為關鍵。
二、記敘文其常見的結構模式
(一）時序貫穿式
人物的性格成長、事件的發生發展，總是處在一定的時間“線條”上的，所以，一般人在寫記敘文時均會自覺不自覺地采用時序貫穿式的結構。如陜西一考生的滿分作文《窗外的牽牛花》就采用了這種結構，該文先敘述“我”細致觀察“爸爸”在“窗外”種的“牽牛花”，再寫“我”獲得了“努力拼搏，微小的生命也能結出累累碩果”的生活感悟， 最后寫“我”理解了“爸爸”良苦用心。像這樣的結構安排就使該文在線索上十分明晰，很有特點。
另外，為了增強記敘文形式的美感，有時候也可將貫穿全文的時序特別地“凸顯”出來。現僅節選某同學所寫的《考試的慘痛經歷》作文的前三自然段，相信同學們能很容易地從中感受到這種寫法的好處：
7：30 進入教室，8：00就要考試了，趕緊占個靠后的位置。
7：40 已經把所需要的公式寫在了桌子上。提前準備，百戰不殆。
7：50 老師走進教室，原來是號稱“四大名捕”之一的譚老師，還有平日一貫嚴肅認真的教導主任畢老師。
（二）空間轉移式
人物的活動和事件的展開都要以一定的空間為背景，所以，人們在寫記敘文時也常常會采用空間轉移式的結構。這種結構的記敘文，作者或者處于固定的觀察位置，然后由此分別觀察處于不同位置的 幾個事物，或者處于行動之中，按照行 動路線，逐個展現觀察到的不同事物。但不管是哪一種情形，“空間”的不斷“轉移”使文章條理清楚、內容充實就成了這種結構記敘文的最大優點。如湖北宜昌一考生的滿分作文《我夢中的小屋》中這樣寫道：
山上，飄逸的云朵，婆娑的樹木，瑰麗的花朵，奇崛的巖石，每一處都是一幅美麗的風景。
屋前，幾株梅，幾枝蘭幽幽地開花；屋后，挺直的松，蒼翠的竹在風中搖曳，地上的 青苔也仿佛跟著搖曳了起來。
遠處，蒼翠的青山蒙著一層淡淡的薄紗，極力想掩飾住自己的那份綠，可是 怎么遮擋得住呢？連空氣中都似乎可以嗅到“綠色”的'味道，蒼翠欲滴是它最好的寫照啊！
很顯然，上面三段文字在寫“我夢中的小屋”時就采用了“空間轉移式”的結構：作者通過不斷地“轉移”觀察“空間”，分別寫了“山上 ”、“屋前”、“屋后”及“遠處”的優美景色，大大拓展了“我夢中的小屋”的內涵，而觀察思路由上（山上）而下（山下）、由 近（屋前）而遠（遠處），又確實使文章脈絡異常分明起來。
（三）時空交互式
“時空交互式”結構顧名思義，是指將時間和空間相互糅合在一起，以此來組織材 料和編排內容的一種結構。這種結構的記敘文，其內容一般都是時間跨度較大，而空間轉移又比較頻繁的人事等。采用“時空交互式”，有利于對處于不同時段不同空間的人事等有條理地進行敘述。如滿分作文《精彩的鄉村夜》中有這樣的幾段：
傍晚的太陽終于頂不住那沉重的夜幕，在昆蟲和各種動物的催促下，被壓下了地平線。……
這時，張家的小郭……
漸漸地，夜越來越深。這時，田野的各種昆蟲……
……
夜更深了，……
限于篇幅原因，上面的幾段文字，略去很多，但我們從中仍不難“估摸”到“鄉村夜”的種種“精彩”之處。
（四）逐層深入式
逐層深入的寫法符合人物性格形成、事件發生發展的規律，所以，“逐層深 入式”的結構也是記敘文常用的一種結構。這種結構比較容易掌握，因為只要我們能讓文章在內容前后上表現出某種“意思”的 “遞進”便可以了。如滿分作文《最美麗的蒼蠅》中有這么幾段，從節選的每一段僅有的一兩句話就可以看出它們在內容上“意思” 的“遞進”：
大賽開始了，……
首先出場的是昌昌小姐，……
瑩瑩小姐姍姍來到臺上，……
最后出場 的是美美小姐，……美美小姐獲得了全蠅界的選美冠軍。之后，評委們和觀眾邊爭吵邊吃糕點去了。
（五）并列組合式
并列組合式的結構就是將有關“意思”相近的內容“并列組合”在一起，以達到充分揭示主旨的一種文章結構。如南通一考生的滿分作文《感受四季?感悟芳香》就采用了這種結構模式，該文將春、夏、秋、冬四季的“感悟”并列在一起，還用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”及“冬之盼”等四個小標題對其作了高度的概括，而小標題的形式也使全文在結構上顯得極為新穎別致。
三、作文實踐
請在“那句話刺痛了 的心”空缺處填上相關內容，然后以此為題寫一篇記敘文。
[注意]①立意自定。②不少于800字。③文章寫完后，空一行，注明使用了那種結構模式。如：本文使用了“時序貫穿式”的結構模式。
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