學步小學生敘事作文（精選23篇）

　　相信大家都嘗試過寫作文吧，特別是占有重要地位的敘事作文，敘事作文是一種把一件事作為主要記敘對象，將事件發生的時間、地點、人物，事情的起因、經過和結果交代清楚的記敘文。那么問題來了，敘事作文應該怎么寫？以下是小編收集整理的學步小學生敘事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學步小學生敘事作文 1

　　人生的道路上，要從低處走起。你出生時，來到這個世界，要勇于邁出第一步，學會走路。我也有學步的經歷，讓我來給你講講吧……

　　我出生11個月時，爸爸媽媽就訓練我走路。第一天時，不知爸爸媽媽在教我干什么，使我二丈摸不著頭腦，更使我這無知而又雉嫩的腦瓜暈頭轉向。于是，我只好作出一副疑問的樣子——用手撓撓后腦勺，兩只眼睛驚奇地望著媽媽，嘴巴還一張一張的。啊！真是母女連心啊！媽媽似乎聽懂了我的意思，對我說：“寶貝，媽媽這是在交你走路呢！讓你跨出人生的第一步，踏上人生之路！希望你順利、成功的走下去！”我聽了，只懂第一句話：媽媽在教我走路。而第二句那深奧的話語，讓我更加對學步這件事興致勃勃。

　　一次，媽媽牽著我的'手，我的腳一步一步的走著，我好似要跌下去。媽媽帶著我來到了外婆家。外婆家可真大，空曠的院子，種了些花花草草。媽媽蹲下來問：“寶貝，外婆家美嗎？”我還不懂什么意思，只是點點頭。媽媽忽然又說到：“對了，你在這學走路吧，這么大，多好啊！？”我聽了，高興得直拍手。我一步一步地走著，歪歪扭扭，真像個不倒翁。逗得媽媽直笑我。可我不管怎么樣，依然高高興興的的走著。

　　現在，我長大了，可以盡情地奔跑著，這都是我小時侯學步得到的收獲，我感謝我的媽媽！

　　學步小學生敘事作文 2

　　寒假期間，鄧老師讓我們共讀《成語故事》，其中有個故事我覺得特別有意思。今天我就為大家講其中一個故事叫“邯鄲學步”。

　　戰國時，燕國壽陵有個少年，聽說趙國都城邯鄲的人走路步法優美，便不顧路途遙遠來到邯鄲學習步法。少年到了邯鄲發現那里的人步法確實不一樣，覺得自己不枉此行，打算好好學。開始他看人家怎么走，回到住的地方再憑記憶學著走。后來他不知道為什么總覺得不像。又重新開始，放棄自己原來的.步法，一心一意想著邯鄲人的步法走路。不料，這一來更糟糕了，他走路要考慮的因素太多了，每走一步都弄得自己滿頭大汗緊張萬分！這個少年越學越累，一連幾個月都沒有學會，反而把自己原有的步法給忘記了，身上的錢花光了，最后他只得爬著回壽陵了。

　　通過這個故事，我學到了：不管學什么，都不能邯鄲學步，生搬硬套。就像在學習中一樣，我在學習鋼琴中，不能看到彈古箏很優美、打鼓很帥，就要轉頭去學彈古箏或者打鼓，一心不能二用。我們有自己的長處，不用刻意去模仿別人。

　　學步小學生敘事作文 3

　　我家住在河北省邯鄲市，在我家的旁邊，有一座非常著名的石拱橋，叫學步橋，它原是古代趙國人建造的，后來又經修建，到現在已經有五百多年的歷史了。

　　學步橋橫跨在沁河上，是古城南北的交通要道，原為木架結構，明歷四十五年，改為石拱橋，橋身全部用石頭砌成。橋為七空，三個大孔，四個小孔。每個孔上都蹲著一個既像龍又像獅子的動物。橋長三十二米，寬九米，通高七米，橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案，上面分別刻著：完璧歸趙、負荊請罪、胡服騎射、邯鄲學步等許多和邯鄲有關的成語故事，橋面兩側共有19個欄板，欄板中間共有18個望柱，每個望柱上都雕刻著一個可愛的小獅子，小獅子滿頭卷發，眉毛像火炬一樣，后腿蹲坐，一只前爪抓著球，另一只前爪扶地，好像看橋也不忘玩耍，也好像在歡迎游人的'到來。

　　學步橋是古城邯鄲十大景觀之一，是邯鄲寶貴的歷史遺產，特別是“邯鄲學步”這個典故，更是家喻戶曉。現在學步橋已經建成了一個帶狀公園，更成了人們早晚休閑娛樂的好地方。

　　聽，橋下傳來鳴琴一般淙淙的水聲。它，就是太平橋，一座飽含我童年與親情的橋。

　　學步小學生敘事作文 4

　　我有一個小表弟，大家都稱他“小寶”。他才一周歲，還不會走路，我們便輔助他學步。

　　第一課程：學步車輔助。小寶剛看到學步車，看上去十分生疏，又有點新鮮。他似乎忍不住想去摸一摸，我便抱起他，把他抱進學步車。剛坐進學步車，他呆呆地望著我們，眼睛睜得滴溜圓。哇，好萌哦！我想拍手吸引他，他卻一動不動。過了好一會兒工夫，我拿他最喜歡的'“鳥叔”玩具去吸引他，他慢慢接近。我愈來愈快，他可能是為了跟上我，腳底似乎卷著一股風，拼命加速。眼看著溜得很熟練了，一從學步車抱出來，卻不動了。第一課程以失敗而告結束。

　　第二課程：帶子輔助。外婆在他身上綁了一根帶子。我依舊在前方拍手，外婆在后面抓住帶子。小寶一看無依無靠，差點哭了起來。但注意力馬上被我拍手的樣子吸引了，便逐漸跟過來，忘記了害怕，踉踉蹌蹌，走走停停，終于到達終點處———我媽媽那兒。

　　第三課程：雙手輔助。帶子的輔助讓小寶獲得了成功。現在用雙手來牽著走。阿姨用手在前方牽著倒著走，媽媽當“后勤”，專門在后面防止小寶摔跤。一步，兩步，三步……剛一松手，小寶一個趔趄，又差點摔跤。

　　小寶啊小寶，你說你什么時候才能學會走路呢？

　　學步小學生敘事作文 5

　　在潔白的瓷磚上，有一個卷頭發，白皮膚，裹著尿布，如混血兒似的小男孩正趴在地上，仿佛是一只小烏龜。他用肚子貼著地，四肢扭來扭去，像是要游到面前的媽媽的懷抱里。突然，他竟然顫顫巍巍地站了起來，甚至還一小步一小步挪向面前又驚又喜的`媽媽。

　　這個小男孩，就是剛出生九個月時的我。那時，爸爸在船寮鎮當人武部長，媽媽在青田上班。我跟著媽媽在青田。由于媽媽一個人柴米油鹽一擔挑，理應受到更多關心的我只能獨自待在顯得空蕩蕩的房子里，或打滾，或發呆，或大叫，或睡覺……

　　對不會走也不會爬的我來說，媽媽所在的客廳離我所處的臥室的距離真是有十萬八千里。看著媽媽走來走去，我就開始蠢蠢欲動了：從小床上“跳”下來，剛一接觸地面，我卻“違心”的嚎啕大哭。這時，媽媽就會跑進來，哄哄我，逗我開心，再把我抱上床。連續幾次跳、摔、哭之后，媽媽干脆把我抱到她邊上的沙發上。看著媽媽在面前走來走去，我也想從沙發上下來。可結果又是一陣忘我地大哭。

　　在那樣持續幾周后，我第一次顫顫巍巍地站了起來，顫顫巍巍地邁出了人生的第一步。

　　學步小學生敘事作文 6

　　在戰國時期，中國石家莊有一個人，他是一位軍人，他叫邯鄲。有一天，邯鄲的軍事長讓他去日本做間諜。第二天，邯鄲準備好干糧和水就上路了。他每天日夜不停的行走，根據我的統計他走過世界上土地面積最大的洲亞洲；世界上最高的山喜馬拉雅山；世界上最高的峰珠穆朗瑪峰；世界上最大沙漠撒哈拉大沙漠；世界上最大的洋太平洋……

　　經過這些地方，邯鄲已經疲憊不堪了。他立即找了一家賓館住了下來。邯鄲用日語趾氣高昂問店小二：“豪套房一年減去六個月多少元？”小二渾了邯鄲一眼說：“10萬元。”邯鄲咬了咬牙說：“我住了！”轉眼間，第二天到了，邯鄲就開始了間諜行動。他每天爬在地下跟在別人后面刺探軍情，轉眼間過了一個月，轉眼間過了一個月，轉眼間過了一個月，轉眼間過了一個月，轉眼間過了一個月，轉眼間過了一個月，

　　轉眼間過了一個月。他終于得到了一個絕秘的'軍事消息，他終于可以回國了。

　　可是有根據我的統計，他還在太平洋的時候就暴病身亡了。他死后的惟一一句遺言就是：“可惜啊！我的祖國……”

　　學步小學生敘事作文 7

　　燕國少年在邯鄲沒學好走路，反倒把自個兒原來走路的姿勢也丟掉了，最后，只好爬回了燕國。

　　我猜，你們肯定不知道他爬回家后，大家會對他有什么看法，既然這樣，我就來替他說說吧!

　　在燕國少年回家的路上，大伙兒都用一種奇異的眼光看他那還不是因為他和動物一樣，是爬著走的。

　　待他爬回家時，鄉親們看見了，都快把牙給笑掉了，他的父母迎著聲音跑出來，沒想到是這副情景，當場暈倒!

　　于是，這個燕國少年就在被眾人譏笑的'環境下生活著。

　　幾年過去了，有一天，燕國少年對他的父母說：爹，娘，我想再去邯鄲一次，我保證學好走路!燕國少年的父母同意了。

　　燕國少年再一次來到邯鄲，這一次，他認真向一個老爺爺學走路，過了幾個月，他果然走得十分好看，真是功夫不負有心人啊!

　　正巧，邯鄲要舉行一個模特大賽， 這個燕國少年參加了。最后，你猜怎么著?他得了第一名!所以，再也沒人說他了，從此，他過著幸福的生活。

　　好了，故事講完了，再見了!

　　學步小學生敘事作文 8

　　從前，有個燕國人嫌當地人走路姿勢不好看，決定到邯鄲城去學走路。

　　來到邯鄲城看見他們走路很優雅，便跟在后面學起來，過了幾天，他新的步法沒學會，反而把原來的忘了，最后只能爬著回去了。

　　在路上，他碰見了他的朋友，朋友問他怎么回事，他和朋友說了說原因，朋友聽了，先給他租了一輛馬車，讓他先回去，上車前，朋友和他說：什么事都去機械的模仿終究不會成的'。他說：我知道了!朋友又說：我們要遵守客觀規律，不要生搬硬套，你記住了嗎?他說：記住了!記住了!

　　當那個人返回到燕國時，四周的人都嘲笑他說：這個人啊，真是太笨了，沒學到新的走法卻忘了舊的走法。那個人聽到這樣的嘲笑，很慚愧。

　　回到家，那個人茶不思，飯不想，沒日沒夜地坐在床上，仿佛在想什么。沒有人來關心他，沒有人問他：這幾天好嗎?他成天都聽到有人說他：這個人整天也不出家門，飯也不吃，這是傻了嗎?這個人的眼淚吧嗒吧嗒的掉下來。

　　有一天，那個人覺得他自己連走路都不會，活著還有什么用?于是他寫了遺書，上吊徹底死了。

　　這則寓言告訴我們不要沒學到新的，卻忘了舊的這個道理。

　　學步小學生敘事作文 9

　　前幾天，我讀了《邯鄲學步》這則寓言，我深受啟發。

　　這個故事講的是有個小孩覺得自己走路太笨拙了，于是去學邯鄲人走路，反而把自己原來走路的姿勢都忘了，告訴了我們生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的優點和本領都丟掉。當然，在生活中我們也遇到過類似的事情，有一次，我正在寫作文，媽媽為了讓我把作文寫好，找來一些范文給我讀，本來我已經構思好了，可是我覺得那范文比我寫得好多了，于是，我就模仿這篇作文，寫完之后，我才恍然大悟：“啊!這簡直是模仿得四不像嘛!”我真不該盲目的`模仿這篇作文，反而弄巧成拙，于是，我趕緊從頭到尾自己構思認真地寫，這篇作文才寫好。我們班有這么一位同學，他的字本來寫得很漂亮，但是她卻覺得同桌的字更漂亮，于是裝模作樣地學了起來，誰知，沒過幾天，既沒有練好別人的字，還把自己原來寫字的方法忘得一干二凈。其實，學習別人的優點沒錯，看來講究方法才是最重要的呀!

　　大家可千萬不要學習《邯鄲學步》中的主人公呀!學來學去，結果一事無成，還丟了以前的東西。

　　學步小學生敘事作文 10

　　從前有一個只能生搬硬套，學不到真正本事的少年。

　　一天，他走在大街上，發現幾個長得非常帥的人，他大叫道：“哇！這些人怎么長得這么帥啊！不行！我得看看怎樣才能變帥。”

　　這天，他收拾好東西出門去了。

　　走著走著，他來到了一個村莊。這里風景優美，物產也非常豐富，少年人甚至都要忘記自己是來干嘛的了。他剛走到村門口，就看到了一個正在練劍的大叔，少年看到了大叔手中的劍，便想買一把回家練練。

　　回到家后，他迫不及待地拔開了劍殼，練起劍來。“呵！”少年大叫一聲，單腳立著，手中還拿一把劍，可不過一會兒就倒了。練劍太難了！，少年完全崩潰了！

　　這時一個人走過來，說：“你個小兔崽子，人家練了好幾年的，你剛玩就想上天啊！”

　　聽后的.少年站了起來，走到窗邊，忽然看到一張報紙，上面講邯鄲走路十分好看。少年一看，決定去邯鄲學走路。

　　不一會兒，他就來到了邯鄲。“這里就是邯鄲啊，我一定要學一個六親不認的步伐回去！”少年信誓旦旦地說道。

　　十個月后，可憐的少年不但邯鄲的步伐沒學會，反倒連自己的走路姿勢也忘了。

　　學步小學生敘事作文 11

　　邯鄲學步是一個成語故事，講的是：古時候燕國人走路的樣子十分難看，燕國有一個年輕人聽說趙國的邯鄲人走路的樣子十分優雅，就決定學邯鄲人走路的樣子，可是怎么學也學不會，于是他就放棄原來走路的姿勢，一心一意學邯鄲人走路。結果把自己原來走路的姿勢忘掉了，邯鄲人走路的姿勢也沒學會，就只好爬著回家。

　　初次讀這個故事，我覺得燕國人真是太傻了，哪能這樣生搬硬套學別人走路呢！但后來仔細想一想，在學習中、生活中，邯鄲學步的人還真不少。

　　有一次，上美術課，老師讓我們設計一個青花瓷花瓶。同學們畫出了各種各樣形狀的花瓶，但花瓶上的花紋怎么畫也不滿意。于是很多同學就把課本上參考作品的花紋畫到了自己設計的花瓶上。結果有的花瓶太瘦畫不下花紋，有的'太胖畫不滿，還有的花瓶，把花紋畫上之后顯得十分別扭。只有很少的幾個同學，按照自己的想法不停地修改，他們的畫看起來很有特色。

　　我覺得從別人那兒獲得靈感、受到啟發是我們學習的一種方法，但只是照抄，沒有自己的思想，多半會越學越糟。

　　這個故事告訴我們：學習別人的優點固然很重要，但不能一味的模仿別人，生搬硬套別人的東西。這樣不僅沒學到本事，反而把原來最根本的東西都忘了。

　　學步小學生敘事作文 12

　　轉眼間，六年的光陰結束，迎來了漫長的暑期，這時我正在看著報紙上的那所美麗的學校，這所學校在報紙上顯得是多么美麗，樹木多么茂盛，同學們學習的多么認真。想到這里，眼前似乎浮現出了這個學校的畫面，我還不時的在想著，如果我也是這個學校的一員那是件多么夢幻的事情啊，有母校的熱情，同學們的'友情，老師們的教誨。就這樣，在我的不斷幻想中，這所學校已不知不覺的成為我的起跑線。

　　終于，父母還是帶著我坐火車來到這里，在路過這里的時候，父母都讓我往學校那里看，可我卻偏偏不看，生怕一看了之后，就會變得不新穎，但卻還是忍不住的偷偷瞄了一下，“哇……”我不經感嘆道，果然真實的學校更富有情趣啊，還能聽到學校對我的呼喚，是我對學校的一切充滿好奇，使我不進校門就能想象到校園里的一切，想著想著，不禁出了神。

　　開學第一天，進入了這個學校，果然和我想象的一樣，面對著陌生的環境，新的同學，新的老師，我只能依稀的去面對這所學校的每一件事，同學們是那么的熱情，老師們更是和藹可親，這個班級就和一家人一樣，讓我感到家的溫暖。

　　現在，這所學校已成為我今后的母校，我相信總有一天我會考上更好的大學來回報母校。

　　學步小學生敘事作文 13

　　那個人爬著回到故鄉時，已經滿臉污垢，衣衫襤褸，膝蓋和雙手血肉模糊。鄉親們都笑話他：“原來邯鄲人是這樣走路的呀，這樣笨拙的步伐，我們小時候都會呀。”他羞得無地自容，急急忙忙爬回了自己的家。

　　他痛定思痛：我不能機械地模仿別人，這樣不但學不到別人的長處，還把自己的優點和本領全忘了。我還要重新站起來學習走路，找回自我。于是，他每天扶著墻，慢慢地站起來，試著小心地邁出每一步。剛開始他總是摔跤，摔得鼻青臉腫，可他還是堅持不懈地練習。他每天都在一點點地進步，終于恢復成了他自己原來走路的樣子。

　　但他不滿足于現狀，心里想：我不能這樣不學無術了，我要去學習文化。他開始在一家私塾里面學習，刻苦地閱讀四書五經。經過幾年的'努力學習，他考上了狀元，并開始著書，其中一篇就是他的自傳《邯鄲學步》，他想告誡后人：要走自己的路，不要機械地模仿別人。

　　學步小學生敘事作文 14

　　從前，春秋時期，燕國壽陵有一個少年男子。他的家庭雖然不是很富有，但也衣食無憂。可是，這位少年一直都不快樂。他覺得自己什么都不如別人，就什么都想別人。

　　他看見別人的穿著很好看，他要學；看見別人吃的魚很香，他要吃；看見別人坐著舒服的椅子，他要坐；聽見別人說邯鄲人走路姿勢優美，他也要學；可是，趙國的路太遠了。他又低頭看看自己走路姿勢又笨有難看。他就想：“為了走路姿勢，我一定要去趙國看看邯鄲人的走路姿勢。”于是，他就瞞著家人，去了遙遠的趙國。

　　到了趙國以后，滿大街的人讓他眼花繚亂。邯鄲的小孩走路活潑，他想學；邯鄲的`老人走路穩重，他想學；邯鄲的士兵走路威武，他想學；邯鄲的婦女走路婀娜多姿，他還想學…結果學了半個多月以后，他反而沒有學好邯鄲人的走路，還把自己怎么走路也忘了，只好爬著回壽陵了。

　　這則寓言告訴我們一個道理：不要一味模仿別人，很有可能別人的長處沒學到，自己的本身的優點也丟掉。

　　學步小學生敘事作文 15

　　我在《走到書里去》中讀到了《學步》這篇文章，它以自己看到的事情加上自己的親身經歷構出了這篇美妙的文章。 本文主要講了作者的兒子學步時被碰痛并在額頭留下了難以消退的傷疤，最終終于學會走路的故事。 文中“兒子，你從來不會想到，在你學步的路上，處處潛伏著危險呢 ” 寫出了當今社會的現狀。”你的額頭留下了難以消退的.傷疤，這是你學步的代價和紀念 ”寫出了世上學任何事都要付出代價的。

　　“你似乎對平坦的路不感興趣，哪里高低不平，哪里雜草叢生， 哪里水洼泥濘，你就愛往哪里走”說明只有經歷磨難才能成人。 走路，看似容易，但是也要經過摔倒和擦傷。 “世上無難事，只怕有心人”但是世上也是無易事的。

　　只要努力，多難的事情都能學成，但是不努力，多簡單的事都學不成。

　　學步小學生敘事作文 16

　　這個燕國人爬回了燕國，路上，人們議論紛紛，他卻滿不在乎自豪的說：“你們懂啥？這種走法目前在邯鄲是非常流行的，很多貴族都是這樣走路的。”聽多了，人們漸漸相信了他的話。

　　到家后，燕國人的妻子就迎過來說：“大家都說你學會了一種新走法，讓我瞧瞧。喂～～別爬著了，我和你在說正事了！”燕國人感到很無奈，只好對妻子承認了自己是騙別人的，其實根本就沒有學會什么新的走法，并且把原來的走路方法也忘記了，只好爬著回來，但又不能丟面子，只好這么說。燕國人的`妻子聽了非常生氣，馬上收拾東西準備回娘家。燕國人急了連忙到外面告訴大伙自己在撒謊，大家聽了，原諒了他，并答應了他再去一趟邯鄲。

　　在這種情況下，這個燕國人十分感動，不用幾天，就能走出十分優雅的步伐了，也成為了一個彬彬有禮、待人和善的正人君子。

　　學步小學生敘事作文 17

　　在那個燕國人回家的路上，行人們都在譏笑他。“咦，這人怎么不會走路啊?”“你看，他走路的姿勢太‘好看’了!”……

　　爬了好幾天，終于來到了家門前對面的小山坡。他連爬山時都小心翼翼的，生怕“撲咚”一下滾下去，給人們表演“狗啃泥”到了山下，他憂心忡忡，因為離開時他說過會以全新的面貌出現在大家面前。

　　他的母親看見了他，問：“兒啊，你怎么了?”他把事情的'經過一五一十地告訴了他的母親。“沒關系，咱們重新來過。”就這樣，那個人一步一個腳印，在母親的指點下，又學會了走路。

　　又過了半年，他走路的姿勢漂亮極了。在整個城里，他走路的姿勢無人能比。

　　終于，他走路的優雅引起了轟動。人們到處宣傳他。只要有人見到他，就會說：“這位師傅，我想求學于您。”

　　他收了許多學徒，在他的帶領下，這些人也學會了優雅的步子。

　　從此以后，燕國人的步子再也不比邯鄲人的差了……

　　學步小學生敘事作文 18

　　今天我讀了一個故事叫《邯鄲學步》。我讀得文中的青年 人很笨，很可笑。

　　這篇文章主要是講戰國時候，燕國壽陵的一個青年聽說趙國邯鄲人走路很好看，不過路途遙遠，趕到了青年人學了幾個月，還是學不會。他想，也許是自己習慣了原來的走法，所以學不好，于是他素性對掉了原本的走法，從頭學習走路。他每走一步都很吃力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無措。最后，青年人不但沒有學會邯鄲人的走法，而且把原來的走法也忘記了。特錢已經花光了，不得不回壽陵，只好爬著回去。讀了這個故事，我覺得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的所長，而盲目防他人。這種脫離實際的`學習方法，其結果是自己無所適從。最后只好趴著走路了。

　　讀了《邯鄲學步》這篇文章，我明白了對待學習要有正確的態度和方法，要結合實際，發揚自己所長，學習他人的優點，做到學以致用。

　　學步小學生敘事作文 19

　　我家住在河北省邯鄲市。在我家旁邊，有一座著名的石拱橋叫學步橋，最初是古代趙人修建的，到現在已經有500多年的歷史了。

　　蹣跚學步的.橋橫跨沁河，沁河是古城南北的主要交通動脈。原本是木框架結構，到明朝45年改為石拱橋。所有的橋都是用石頭建造的。這座橋有七個洞，三個大洞和四個小洞。

　　每個洞里都蹲著一只像龍和獅子一樣的動物。這座橋長32米，寬9米，高7米。橋面兩側有石砌護欄，護欄上刻有精美圖案，刻有許多與邯鄲有關的成語故事，如回趙、賠禮道歉、騎射、邯鄲行走等。橋面兩側有19道護欄，護欄中間有18個崗哨。每個崗哨上都刻著一頭可愛的卷發小獅子。

　　學步橋是邯鄲古城十大景觀之一，也是邯鄲寶貴的歷史遺產，尤其是家喻戶曉的“邯鄲學步”典故。現在沃克大橋已經建成帶狀公園，成為人們早晚放松的好去處。

　　學步小學生敘事作文 20

　　每個人都有屬于自己的童年，而童年就是一片星海，我從這片廣闊的星海里找到了一顆最亮，最大、最美的星星。

　　天可補，海可填，南山可移，日月既往，不可復追。我們永遠也不能回到從前，我們只能回憶，回憶那些美好的往事。

　　記得那是我還不會走路的時候，媽媽和爸爸多么希望我能快點學會走路啊。有一天，媽媽把我圍在幾張椅子中間，爸爸坐在沙發上看電視，我扶著椅子慢慢地走著，后來我終于推開了椅子，兩三步跑到爸爸跟前，爸爸看著我，起先是驚訝，但慢慢地眼淚就模糊了他的雙眼。爸爸一把抱住了我：“孩子，你終于會走路了！我早就盼著這一天能快一點到來……”爸爸還想長篇大論，可我已經掙脫束縛。大步向前走著，因為不是很熟練，所以走起來有些趔趄。但是，面前一切的障礙都不能阻擋我對走路的渴望，我貪婪的享受著走路的樂趣。

　　每當我走在人群中時，總有一種自豪感和成就感涌上心頭。我想通過自己的雙腳到達我想去的地方。沒有任何人能阻止我。是的'，在那以后，我又走過了山坡、水坑、草叢，我跌倒了無數次，受到了無數次教訓。但我仍舊用堅強的心對待坎坷的道路。

　　就在那一天，我學會了夢寐以求的走路。我也要告訴自己并且牢記：“面對人生這條路，我應當腳踏實地的走，如果摔倒了，那就從原地堅強的站起來。希望我的路越走越寬，直到看見成功！”

　　學步小學生敘事作文 21

　　說起那“優秀三好學生”，不管是我還是媽媽，都希望可以擁有。雖說只是一張薄薄的紙張，但是卻孕育著我的努力，媽媽的期望。

　　媽媽總說：“小禹，重要你肯花心思、肯用功，那么你也可以做到像吳詩文、盧千惠那樣。”我也明白，老媽說的沒有錯，而且也是希望我可以學有所成。但是，我還是辜負了這份期望了。想來，碎巖要接受媽媽的思想教育了，我有得不禁感嘆了。“學習吳詩文的認真，學習盧千惠的好字跡”，邯鄲學步，真的一定就有用嗎？著名作家畢淑敏說過：“沒有人能代替我，正如我不能代替任何人。”既然每個人都是獨一無二的生命杰作，那有何苦在自己身上打上別人的烙印。每個人都有自己獨特的個性，并不需要做別人的影子。所以，一味的邯鄲學步，那么不管怎么樣，即使我扮演好了這個角色，依然只能做別人的影子。正如邯鄲學步一樣，學這個城市里的人走路，學那個城市里的人走路，學來學去，最終連自己是怎么走路的.都忘記了。

　　所以，要想真正是自己變得強大起來，一味效仿是不行，我應當找到自己的長處和短處，然后揚長避短，在借鑒他人優秀的學習方法，來不斷提高自己。只有對自己有了全面的了解，有了充足的自信心，接下來就要沿著我的既定方向堅定不移地前進。

　　學步小學生敘事作文 22

　　在爬著回去的路途上這個人可是吃盡了苦頭。

　　在平路上爬行還好，可是遇到崎嶇不平的道路，這個人可就要遭殃了。上坡路讓他很費勁，下坡路讓他差點滾著下去，更嚴重的是他要遭受人們對他的指指點點：哎呀，你看這個人怎么這樣奇怪呀。怎么爬著前行呢？是呀，你看他四肢健全，怎么不會走路呀？他不會是個怪人吧？聽到人們對他議論紛紛的話，這個人心里也十分的難受：是呀，我怎么就變成了這樣呢？我原本也是和他們一樣能健健康康的走路，可是我怎么就變成了現在這個樣子。不行，我要重新找回自我。想到這里，這個人開始也要向正常人一樣站著走路了。可是由于他爬行的時間有點長了，剛開始站立起來走路的樣子顯得更加的滑稽，就像一個剛剛學會走路的小孩子一樣，搖搖晃晃，東倒西歪。他這樣走路的姿勢更加引起了人們的嘲笑：哎呀你看，這個人怎么那樣好玩呀。是呀，這么大一個人，怎么連路也不會走呢？聽到人們冷嘲熱諷的話語這個人的心里更受打擊了：我還有必要繼續學走路嗎？我還是堅持爬行吧，反正人們已經快要接受我爬行的`事實了。可是我要是繼續爬行，我怎么干活，怎么養活自己呀。想到這里，這個人就不顧人們的笑話，繼續自己重新學走路的過程。

　　終于，他又像以前那樣會走路了。而且，他走路的姿勢在外人看來是那樣的優雅。

　　從這件事中這個人明白了一個道理：模仿可以，但是不能生搬硬套機械的去模仿，要取其精華，棄其糟粕。

　　學步小學生敘事作文 23

　　那個燕國人最后爬著回去了。爬到城門口，士兵問道：“咦?李四，你為何爬著呢?”他的臉刷地紅了，一聲不吭地快速爬過去。路途中，認識他的人，都有很大的疑問：李四這是怎么了?為何爬著呢?所有人都紛紛的問道：“李四，你干嘛呢?”“你怎么了?”“為何爬著……?”可李四卻說：“沒啥，嗯，沒啥……”別人都是半信半疑，一直看著他，知道看不見他的`影子，才討論：他會不會是腿不好使了?還是腳折了，這時有人插了一句，該不會是不會走路了吧!

　　李四爬呀爬，終于爬到了一個密洞里，他決定，自己一定要學會走路，而且要走的很好看!于是，他慢慢地站起來，又慢慢地把腳往前挪動。終于，他學會走路了!而且走路的樣子是最好看的，比邯鄲人走路還好看幾千倍幾萬倍，他很高興，然后回家了。

　　到了家里，妻之既高興又傷心，你終于回來了!到哪里去了?三個月了，三個月呀!你去了哪里?李四說：“我的蠢事你也不是不知道，然后我去咱們的密洞里練習走路，苦練了三個月，終于練會了好看的走路樣子，不信你看!”說著，李四開始走“李四走路法”，妻之看了，說：“李四，我這輩子沒有白嫁給你，你終于有出息了!”

　　之后，李四辦起了步法學院，剛開業不久，就有許多人來報名學習“李四走路法”，而且，越辦越紅火，都夸李四真厲害。后來，他覺得應該把名字也叫得好聽一些，跟妻子商量后，就更名為“李四模特步”。之后，他的蠢事被他的好事掩蓋了，從此，他再也不羞愧了。

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