解決問題的作文

時間：2022-02-08 14:29:02 敘事我要投稿

關于解決問題的作文（精選23篇）

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的關于解決問題的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于解決問題的作文（精選23篇）

　　解決問題的作文篇1

　　智慧的力量是無限的，智慧也可以解決難題。我從一本書中看到：做一件事情的方法有很多種，如果一個辦法行不通，可以試試另一種。這不，在我小時侯就遇到過一些困難，也是憑借著智慧解決的。

　　記得我七歲那年一個星期天，爸爸早早地到醫院上班去了，我和媽媽吃完早飯正準備去菜場買菜，一個電話過后，媽媽很著急地對我說：“希希，媽媽要去加班，你自己在家學習。”話音剛落，她就急匆匆地沖出了家門。

　　唉，現在家里就我一個人了，屋里靜悄悄的，只聽見秒針“嗒嗒”的走動聲，我乖乖的做了會作業，無聊的看了會電視。臨近中午，媽媽打了個電話說還有工作沒忙完中午不能回家了，讓我自己到阿公家去。我給阿公家打電話，可電話沒人接，那可怎么辦啊？我連忙打開冰箱門，可里面除了一些生的蔬菜就沒什么可吃的，我又不會炒菜，怎么辦啊？拿錢去買些吃的？可媽媽沒給我鑰匙啊，不鎖門那小偷進來怎么辦？想來想去，結果都一樣——行不通。就在我陷入困境的時候，突然樓道里傳來一陣腳步聲，是媽媽回來了嗎？我好象看到了希望，從門上“貓眼”看去，原來是樓上的鄰居阿姨。要是媽媽回來那該有多好啊！我的肚子以開始咕咕叫了。對啊，我可以去鄰居阿姨家吃午飯啊，她可是個熱心腸的好阿姨，我跟她一說就很熱情地款待了我。阿姨家的飯菜真香啊，那個中午我就在鄰居家渡過了。

　　事后，媽媽表揚了我聰明。通過這件事情，我明白了做一件事可以有許多辦法這句話的含義，也知道用智慧可以解決難題。

　　解決問題的作文篇2

　　用智慧解決問題記得在一個星期天的下午，我早早的把作業寫完后，在經過媽媽的允許下，我一個人下樓玩耍。正在我玩兒的熱火朝天的時候，突然，天空上下起了雷雨。因為雨下得太突然，讓我措手不及，心想：這可怎么辦呀？非把我淋感冒不可。

　　正在我又著急又害怕的時候，我突然看見在垃圾桶旁邊有一個干凈的塑料袋。我靈機一動，急匆匆的跑到垃圾桶旁，一把拿起被淋濕的塑料袋，把已經被淋濕的塑料袋抖了抖，我從袋子的底部撕開一個和我的頭大小一樣的口子。迅速的套在我的頭上，我定眼一看，塑料袋把我的身體包裹的嚴嚴實實。簡直是太巧了，就像給我量身定做的一件“雨衣”一樣！已經全部武裝好的我箭一般的向家的方向跑去。當媽媽打開門的時候，媽媽沒有批評我，并且還表揚了我。

　　通過這件事，我懂得了遇事不要慌張，要讓自己的心靜下來，用智慧去解決問題。

　　解決問題的作文篇3

　　生活中，我們會遇到一些問題。比如夜里上廁所摸不著燈，停電停氣熱不了牛奶，電視上的頻道太多記不住，等等。對于這些問題，我有很好的辦法。

　　當夜里上廁所的時候，看不著燈開關，通常人們會這樣做：在身邊放一個手電筒或者在通往廁所的道中間安幾個小夜燈。但是這些都是浪費電力的做法。我想出一個低碳環保的辦法：睡覺前別把窗簾拉得太嚴，要留一條小點的縫兒。到了上廁所的時候，可以借助外面路燈的光亮。

　　冬天，當早晨要熱牛奶的時候，突然停電，煤氣也沒有了，這可怎么辦呢？別擔心，這個時候第一時間應該想到暖氣。把牛奶放到暖氣上，熱上20分鐘，你就可以喝上熱乎乎的牛奶了。即使沒有停電停氣，冬天用暖氣熱牛奶也是一個環保的好辦法。

　　在看電視的時候，你喜歡看的頻道太多，記不住是幾臺，不知道該怎么辦？沒關系，我來告訴你：按住“喜愛”這個鍵，電視屏幕會出現一個密碼鎖，密碼是四個零。然后，你再把喜歡的頻道輸入進去。下次再看電視的時候，只要一按“喜愛”鍵，就可以輕松地找出自己想看的頻道。

　　怎么樣，我的這些方法好不好，對你有沒有幫助呢？如果你也有解決生活中困難的好方法，就拿出來和大家一起分享吧！

　　解決問題的作文篇4

　　在我家附近的路，因為路沒人修，大汽車把塵土給卷得黃土滿天，把一旁的路也染上了土，汽車一過也塵土飛飛，有些附近居民為了防塵，把水灑在地上，用水來防塵。可是這水無濟于事，不到30分鐘就沒了，而大家不覺得有什么，只是見水干了就去灑多點。這樣地循環，泥土不會減少，煙塵也不會少，灑水只是暫時，我們不是應該向有關部門反映嗎？我問過沿路居民，他們都說灑水就好了，還要去報告，嫌麻煩。這也算麻煩，那灑水不是更麻煩？大家只是在做一些表面功夫，而不會真正去解決問題。

　　就像你想讓世界沒有垃圾，你就想去掃世界。那是不可能的，你只是在做表面，你應該去宣傳環境清潔，而不是虎頭虎腦地去掃世界。還有你想鏟去一根野草，如果你只做表面功夫，只是鏟去它的上部分，那根野草就會再生。你不能只做表面功夫，要連根鏟除，才能真正去解決問題。

　　想解決問題，不能做表面功夫，要去從問題關鍵去解決。

　　解決問題的作文篇5

　　我從小就不會跳繩，今年暑假媽媽讓我學跳繩。

　　只見媽媽拿著跳繩向前跳，當跳繩快要打著腳時，媽媽迅速的跳了過去。接著是第二個、第三個、第四個……我不由得驚呆了：一共跳了一百多個啊！經過媽媽的勸導和鼓勵，我終于放下不好意思的擔子，下決心要學會跳繩。

　　一天上午八點多鐘，我拿著跳繩慢慢的、悄悄的走下了樓，來到樓下的空地上。我學著媽媽的樣子向前跳，可腳抬的慢了，沒有跳過去。我絲毫不氣餒，畢竟這是第一次嘛！這次我總結了一些“經驗”，又連續跳了好幾次，可還是沒成功。我有些著急了，跺起腳來。我東望望，西瞧瞧，生怕被別人看見。我剛想拿著繩走人，一想，如果我這么大了還不會跳繩，同學們一定會看不起我的；媽媽也會對我很失望。

　　又連續跳了幾十次，我終于功夫不負有心人，跳了三個。我當時激動的跳起來，恨不得向全世界人宣布：“我學會跳繩啦！”我信心大增，經過一段時間的練習，我能跳二十多個了。

　　我喜滋滋的拿著跳繩跑回家，向媽媽報告好消息。媽媽驚訝的問：“你的胳膊上怎么會有這么多痕？”我低頭一看，才發現胳膊上有十幾道深紅色、凸出來的血印！

　　親愛的同學們：我想對你們說，有志者事竟成，只要你有心，一定會成功的！

　　解決問題的作文篇6

　　今天，我在教室里打開書包我發現我的語文課本，大本子，鉛筆盒，都忘在了家里，我著急的都流出了汗水。

　　于是，我想出了一個辦法：先借我同位楊怡然的課本，在借我前面的哪個周昊的紙和筆，再回家把周昊借我的紙用訂書機訂好。然后就把這件事給做完了。

　　還有一件事是在操場發生的。有一個小男孩拽著衣服，使勁一拉，拉鎖被他拉壞了，我用了很長時間，把衣服的拉鏈從手上放到了衣服上，我很高興的和大家玩去了。

　　這天我解決了很多問題，而且還知道了一點知識，不要小氣，要幫助別人。我想：“生活上的問題要給別人一點愛心，鼓勵別人，這樣才能找到許多朋友。”

　　解決問題的作文篇7

　　對于長期以來存在于中小學學生作文中的普遍性問題，我常常用這樣的話語來描述：詞與詞之間，看不到想象的足跡；句子之外，感受不到詩意的延伸和飛揚。以前是統一的口氣和調子，現在是單調的熱鬧和平庸。歸結起來說，就是語言的貧乏，集體的失語，敘述主體的缺席。我進而把它概括為兩個字：奴性。作為教育的一個聚合點，作文最能透視教育的問題。從某種意義上說，所有的教育問題都會從作文當中或直接或間接地反映出來。透過作文，我們所看到的學生大都呈現出這樣一種奴性的面目：歷史的奴隸，文化的奴隸，教育的奴隸，教師的奴隸，教材的奴隸，評價的奴隸，考試的奴隸

　　奴性問題的現象描述

　　偽現實主義生活、偽現實的泛濫。作為特定時期文學創作的主旋律，現實主義尤其是革命現實主義曾經被強調到無以復加的地步，再現論成為唯一的審美武器，直至在某些部分異化為偽現實主義，對中小學的作文（語文）教育也產生了廣泛而深刻的影響。進入新時期以后，西方現代主義、后現代主義思潮的灌注，使中國文學呈現出各式各樣的新氣象、新氣質，而作文教育由于自身的歷史負重和現實難題，并沒有發生實質性的變化。直到今天，我們雖然看到了學生作文中出現了新的詞匯、新的題材、新的語氣，但偽現實主義的陰影依然沒有消除，新八股依然是當下作文教育的不能承受之輕。稍稍歸納一下，我們可以發現有這樣幾種話語表征：道德高調化；人物臉譜化；語言公式化；事件典型化；象征意義固定化比如，月亮之于鄉愁，春天之于美好，蜜蜂之于勤勞，太陽之于希望孩子們在這種象征模式里幾乎不可自拔，甚至已經把它們轉化為自己的話語本能。

　　另類的迷失。也有一些自我意識比較強、個性追求比較自覺的學生逃出了新八股的魔障，但卻又走進了另類的怪圈：故意拒絕高尚，貶抑道德，反叛主流，取笑美好，幸災樂禍，冷言冷語，為賦新詞強說愁，像幼稚的痞子、浪蕩的公子，或者是裝孫子、裝老子，不知不覺間成為外來文化、大眾文化、時尚潮流的奴隸，最后迷失的還是自己。奴性問題的話語剖析在我們的教育框架內，學生一直生活、成長在一系列的知識霸權、話語霸權之下。這種來自于歷史和時代的霸權、借助教師、教材及其他以權威面貌出現的教育載體，直接作用于學生身上。對于學生來說，他們一直面對著歷史敘述的淹沒、時代話語的暗示和權威（教師、教材及其他）力量的抑制，最終導致個性體驗的迷失，作文中的奴性問題因此而層林盡染。

　　歷史敘述的淹沒。實際上，這是包括成人寫作在內的敘述的內傷。在不少成人寫作那里，我們常常看到這樣的狀況：寫鄉愁，總是非引用一些有關月亮的詩句不可；寫希望，總是非借助陽光或春天的意象不行如果離開了傳統氤氳下的意境，里面剩下的就只是高超的技巧和堆砌的語詞。這正是歷史敘述的淹沒。學生的閱讀（包括課內與課外），更是處于這種歷史敘述的淹沒之中，處于文學史的陰影之下。對學生的寫作而言，歷史作為一種強大的文化力量必然成為其內在的規定性，并使之逐步習慣于符合這種歷史話語規范的寫作。學生就這樣在歷史面前失去了自己的聲音。當然，這里不是提倡歷史虛無主義，我們所要強調的是，歷史，只能作為一種寫作的語境，一種文化的背景。正是在這一層面上，作文教育失去了自己的方向和主心骨，對歷史資源的利用僅僅停留在抄襲、搬移、套用的水平上。

　　解決問題的作文篇8

　　前幾天，我在校信通博客上看見我班的一位同學，也是我的好朋友寫的一篇名字叫可憐的小兔子的博客，意思就是他撿了一只灰色的小兔子，很可愛，長著長長灰色的耳朵，毛茸茸的尾巴，一雙黑色的大眼睛，胖胖的身體，一張三半嘴，特別逗人喜歡。見它可憐，他就把它收養了起來。他們的關系本來很好，朋友天天拔草給它吃，跟它玩，但是有一天下午放學，他回來一看，只見垃圾桶被小兔子打翻了，他當時可能是心情不好，非常生氣，就開始折磨小白兔，把它摔來摔去，直到小兔子的三半嘴都流血，沒想到這時小兔子又撒了一泡尿，這下子他忍無可忍，就把它從五樓扔了下去。

　　扔完之后，他也后悔極了，還哭了起來。但是世上沒有賣后悔藥的，怎么哭都沒有了，可愛的小兔子再也活不過來了。

　　剛開始讀時，我氣憤極了，覺得他真是太殘忍了，怎么能這樣對待小兔子呢？要知道，小動物也是有生命的，它們也是一條小生靈，跟人一樣，假如有一個人像折磨小兔子一樣折磨你，那滋味也是不好受的。他真是太瘋狂了，兔子惹他生氣了，那么他應該讓兔子慢慢地懂得生活常識，實在不行，把它送人也行，不應該用暴力來解決問題。如果對待兔子象對待人一樣，付出愛心，慢慢地，慢慢地，兔子在你的耐心呵護下一定不會這樣不講衛生了。我希望大家都要好好愛護小動物，因為動物也是咱們人類的朋友啊。

　　他也從這次兔子事件中得到了很大的教訓，就是遇事要冷靜，有麻煩的時候更需要冷靜，不要太瘋狂，更不能用暴力來解決問題。任何時候暴力都是解決不了問題的，朋友們，你們說是嗎？

　　解決問題的作文篇9

　　在生活中、學習中，我們都會遇到各種問題，我們要去解決這些問題，做一個解決問題的高手。

　　我遇到的第一個問題是生活中的問題：洗碗的時候洗潔精用完了怎么辦？

　　有一天，我幫媽媽洗碗，可是不知是不是我擠得太多了，還是本來就沒了，洗潔精居然用完了？！我去冰箱拿了一根棒棒糖吃，瞟到了里面的一碟茶葉渣，那是媽媽為冰箱辟味準備的。關上冰箱一想：茶葉可以去油漬啊！就拿了出來。洗完碗，媽媽檢察以后發現很干凈，就問我：“平時你洗碗總是會有油漬，今天怎么沒有了？”我告訴她洗潔精用完了，就用茶葉來洗，媽媽直夸我聰明。我自己解決了生活中的問題，真開心啊！

　　我遇到的另一個問題，和同學鬧不和怎么辦？

　　有一次，我和同學因為一件事鬧矛盾，兩個人都不理對方，就這樣大概過了一兩個星期，我覺得這件事情應該得到解決，我要主動出示橄欖枝。所以寫了一張反省自己，道歉的小紙條，這樣做管用，下課我們就和好了！突然覺得自己好聰明。

　　無論是在生活中還是在學習中，動腦筋思考都是解決問題的好方法。我們要多動腦筋思考，做一個解決問題的高手！

　　我認為自己就是這樣的一個高手！

　　解決問題的作文篇10

　　有一天陽光明媚，鳥語花香，天空中飄著朵朵白云，好似一個個小白羊。這是一個緊張而愉快的早上。我背著書包去上學，媽媽送我然后去上班，走著走著媽媽突然發現手機沒有帶，就對我說：“兒子，你跑得快，快回去幫媽媽找找手機！我在車上等。你。”我趕緊下車撒丫子往回跑，一口氣跑到家趕緊開門就找了起來，手機沒在充電的地方，廁所小柜子上也沒有，枕頭旁邊也沒有，該找的地方都找了，可還是找不到手機的蹤影。

　　沒有手機，就不能打電話；沒有手機，就不能發短信；沒有手機，生活就會遇到麻煩。

　　我冷靜下來，尋思著手機到底跑哪去了。我突然看到媽媽房間的座機，我靈機一動，想出了一個辦法。我拿起座機飛快地輸入媽媽的手機電話號碼，很快就聽見媽媽的手機熟悉的鈴聲叮鈴鈴的響起來了。我順著手機的鈴聲走過去，果然發現了，原來媽媽的手機在爸爸的小棕包里，看來是爸爸裝錯了！手機終于找到了。

　　我懂得了：遇到困難不能急躁、退縮，要沉著冷靜開動腦筋想辦法，一定能想出好辦法完成我們想做的事情。

　　解決問題的作文篇11

　　同學們，快幫我想想，到底怎樣才能解決這個問題呢？那么，快看看我碰到的難題吧！

　　一天早上，空氣很新鮮，我和院子里的兩個好朋友玩傳沙包的游戲。我先拿著沙包向一個女孩扔去，她又向另一個女孩扔去，當她準備再向我仍來的時候，由于力氣太大，一下子扔到了樹上，樹枝是分叉的，正好夾在了中間。她的表情一下變了，有點像要哭，我告訴她：“沒關系，沙包雖然夾在那兒，可是我們可以想辦法弄下來呀。”

　　“對”另一個小女孩高興地說。首先，一個女孩把我抱的高高的，然后我使勁的往下拿，可是還夠不著。突然，她想出了一個辦法，我奇怪地問：“什么辦法？”她趴在我耳邊，悄悄地告訴我：“就是拿一根竹竿。”話音剛落，她就跑回家去，拿了一根又長又粗的竹竿。她把竹竿給我，我高高的舉起手，長度剛好到沙包那兒，我鉤了鉤，終于落下來了！我們歡呼起來，拿著繼續玩了。

　　解決問題的作文篇12

　　知識掌握了就要運用，這是我幫助堂弟解決問題后的感嘆。

　　今天上午，我和奶奶去堂弟家玩。堂弟張浩林在讀二年級，一件事對他來說根本辦不到。啥事呢？13年他生日時，我送了他一艘“揚威”（原稱“揚帆”）號電動帆船。可是呢，不知咋了，制動的電機（俗稱“馬達”）壞了。我和他當時誰都不會修。后來我得知，猛烈撞擊會使磁鐵失去磁性，如果重新被磁化又會有磁性。而剛好電機里就有磁鐵。我想，如果我用磁化的方法，也許可以修好電機。

　　說干就干，我找來了“揚威”號與磁鐵，在安放磁鐵的地方用磁鐵沿著同一方向摩擦，電機里有兩塊磁鐵，所以我摩擦了八十幾下（每邊三四十下）。在這過程中，我也十分擔心，要知道，把張浩林同志的東西搞壞了，他就會像“森碟”一樣號啕大哭，她哭得聲音可謂“不聽不知道，一聽嚇一跳”。此時此刻，我的心理壓力十分巨大。

　　終于做完了，我說：“張浩林，一起看馬達能不能轉。”

　　他過來了。

　　三、二、一

　　電機發出了“次次”聲，我欣喜若狂，不僅心里的一塊石頭落地了，而且我成功的應用了所學的知識！

　　這個多云天的早晨，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。

　　解決問題的作文篇13

　　當我們越長越大就會發現我們可以靠的人越來越少了，在更多的時候我們需要依靠自己，可能在小的'時候有很多事情都可以讓老師和父母幫我們解決，我們也有一些朋友可以幫我們解決一些問題，但是當我們越大越知道，現在以后的路就要靠我們自己走了，并沒有那么多人可以陪我們這么久，所以我們要學會自己解決問題，只有自己學會解決問題了，掌握了一些解決辦法，才能夠遇事不靠人，遇到問題的時候會自己解決，不只是去向別人尋求幫助，而且我們自己解決問題，還會提升我們這種解決問題的能力。

　　現在隨著科學技術的發展，越來越多的人可以找到一些互動作業的手段，比如現在就有一些軟件可以查到作業的答案，還有一些軟件可以拍題，隨便一拍就能夠找到這道題的答案和解析，這讓很多的學生失去了自我思考能力，他們只是想著如果不會了就查一查，隨便一拍就能夠拍出答案來，有時候可能看一道題第一眼不會就開始拍了，這樣抄出來的答案對自己一點用都沒有，我們還是要自己學會解決問題，當我們看到一道題的時候，先分析這道題該怎么做，如果想了五分鐘沒有想出來，不要氣餒，還可以繼續想，因為有些題的難度確實比較大，所以多耗費一點時間也是可以的。我的數學老師就這樣告訴我們，如果有一道題你想了十分鐘不會還可以繼續想，如果想了二十分鐘不會，就最好寫下一道題或者是向老師和同學尋求幫助了，但是如果連十五分鐘都沒有找到，就不要想著去接觸別的手段來完成，這樣只會讓自己的邏輯思維能力和自己解決問題的能力越來越弱。我們的人生是自己的，有很多的事情都需要我們自己來解決，只靠別人不是根本的解決問題的辦法，比如我上面列舉的寫作業的問題，有很多人總是借助一些手段，包括手機以及別的同學，讓別的同學給自己拍答案，這樣得出的答案都不是自己思考的這個問題，也不是自己解決的，即使是很匆忙的寫完了這些題目，最后也沒有絲毫的收獲，沒有找到解決問題的辦法也沒有能夠掌握到解題的思路和思維，這些東西都是別人的寫了一遍之后沒有任何的作用，所以我們在解決問題的時候需要自己思考，自己實在是想不出來了，再去尋求別人的幫助。

　　學會自己解決問題是讓我們的思維能力和解決問題的能力得到提升的根本辦法，如果我們遇事就開始想到別人或者是借助一些手段來解決問題，那么我們只能夠停滯不前。

　　解決問題的作文篇14

　　今天奶奶買了很多雞蛋，我想知道一個雞蛋到底有多重，就去問媽媽。媽媽說，你是個大孩子了，自己動腦筋想一想吧。

　　我想用稱稱，可是我還不會用稱，需要大人幫忙，這個方法不行。媽媽說，你可以用自己學過的數學方法來解決問題。

　　我記得媽媽以前說過，一斤雞蛋500克，大約能成7、8個小雞蛋。可以用除法來解決。我開始興高采烈起來。可是馬上又遇到難題了。我只學過20以內的除法，我還沒學過這么大數的除法。我左思右想，突然想出了一個好主意。

　　8個雞蛋500克，4個雞蛋是它的一半，就是250克，2個雞蛋是四個雞蛋的一半，大概是120克，1個雞蛋是2個雞蛋的一半，就是60克。

　　我高高興興把這個辦法告訴了媽媽，媽媽夸我是個愛動腦筋的孩子。我的心里心花怒放，就像吃了蜜一樣甜。

　　通過這次動腦筋，我覺得不管遇到多大的問題，都要動腦筋思考一下，這樣才能解決問題！

　　解決問題的作文篇15

　　其實我是真的感動于他，可以立馬說出我們的關系，當然還要我們當然還要在一起，真的不愧是我看中的人，也不辜負我這么主動的去找他。真的，從小就是一個很不能主動的人，他和我都是。我是因為長大后讀的書告訴我說不能那么倔，對喜歡的人，對在乎的人，不能讓他們受傷，要主動一點，避免傷害或減少傷害。所以我才能靜靜的去改掉自己的倔脾氣，畢竟也體會了很多次冷戰帶來的傷害。

　　他明明也很在乎我，但是他就是真的不敢來找。他后來說可能等到明年他都不會來找我，他不敢來找我啊！他明明在聽那一首，我一定要找到你這首歌。這首歌是我在分手那一天分享給她的，那時候還沒有提分手呢，那時候是我在做題，然后他問我說我在干嘛呀？我分享這首歌給他，因為一首歌，剛好我當時在聽，然后我跟她說聽歌呀。

　　然后第二天回家就發現這首歌是在他周排名榜里面排列第一的，就是聽的次數是最多的一首歌。當時還幻想說他回家的時候會來找我，但沒想到他竟然跟我說可能到明年他都不能來找我。我想想也是吧，畢竟我都說那么絕了，誰會貼個臉啊？而且也不好意思啊，其實也怕他會因為擔心耽誤學習，然后最后就我們都錯過了。

　　可是我們真的不要讓在乎的人受傷了好嗎？以后我們有事情就一定好好說，就跟昨天說好的一樣，有什么問題一定要說好嗎？

　　解決問題的作文篇16

　　以前不知道為什么，我一聽到“用比解決問題”就立刻渾身起雞皮疙瘩，眉毛擰成一團。盡管爸爸媽媽再三強調了“比”的方便與重要性，畫地圖、畫圖紙、造房子等都離不開它，但我還是對“比”產生了極大的排斥，甚至討厭。

　　討厭歸討厭，我還是避免不了上關于“比”的數學課。于是我抱著“能會就會，大不了蒙混過關”的心理上了一節數學課，后來我對比又有了新的看法。

　　上課前，朋友安慰我說“沒關系，比很容易的。”果真，“比”真的不難：一個數比另一個數，例如五比三表示五除以三，比值是三分之五。但有時需要化簡比值，比如：四比二化簡比后是二比一，比的前項、后項同時除以二，比值的大小不變。

　　之后，我們還學了用比解決問題。例如：小明讀了一本書，若干天后，已讀與未讀的頁數之比是3:4，又讀了44頁，已讀與未讀頁數的比變成5:3。這本書有多少頁？

　　這個問題中，已讀頁數與未讀頁數都在變化，但是這本書的總頁數沒有變化，抓住總量不變這個條件就可以很快解決了。

　　已讀：未讀：總頁數

　　3:4:7=24:32:56

　　5:3:8=35:21:56

　　由上表可以知道，已讀頁數由原來的24份變成后來的35份，增加了35－24=11（份），這11份即是44頁，因此一份的數量是44÷11=4（頁），這本書一共56×4=224（頁）。

　　當然，比的應用題不止這些，還可以解路程、甚至工程問題！比讓我佩服地五體投地，希望我能繼續在數學的海洋里盡情遨游！

　　解決問題的作文篇17

　　數學在我們生活中無處不在的，像四則運算，植樹問題等，都是為了解決生活中的實際問題，所以學好數學很重要。

　　現在我來講講小數估算和整數估算，它們的目的都是一樣的，不需要太精確的算出答案，所以它們的方法也比較相似，我舉個例子：過年我陪媽媽去超市買年貨。媽媽想買一桶油、一袋10斤的大米、一箱車厘子，已知一桶油89.8元，一袋米45.5元，一箱車厘子248元，媽媽帶了400元，問我買這三種商品購買嗎？這時候，我們就可以用估算，因為不能用精確算，所以只能用寫話的方式做題。一桶油不到90元，一袋米不到50元，一箱車厘子不到250元，總共不超過400元，這樣我就知道媽媽帶的錢足夠買到這3種商品。

　　回家的路上，我告訴媽媽：“媽媽，以后不需要用到計算器了，只要善于思考，就能將學到的知識運用到生活中”。媽媽向我豎起了大拇指，微笑著點點頭，我好開心呢，我能夠巧妙地運用數學知識解決問題，一個新的知識點猶如一點點養分，等養分足夠多時，就能長出成功的大樹，開出成功的花兒，結出成功的果實。

　　解決問題的作文篇18

　　今天我遇到了一個煩心事，就是自行車車鎖壞了。最后我絞盡腦汁才想出了辦法。

　　在今天中午的時候，我的自行車鎖打不開了。可是我想了好久還是想不出來解決辦法，只好硬生生地拿鑰匙捅進去，使出吃奶的勁來拼命地扭……雖然那會很冷，可是我卻急得滿頭大汗、頭昏腦漲，就連一大盆冰水放在我頭上都能燒開。可是我都急成這樣了，我的自行車鎖也還是沒打開。“怎么辦呢？”我怎么想也想不出辦法，忽然，我想到有一個詞叫“絞盡腦汁”，我就把身上一塊兒布拿出來，綁在頭上使勁拉，哎？還別說，真有用。我眉毛頓時高挑：“哎呀，我怎么想都沒有想到這個特別好的妙計呀？車鎖，你給我等著，看我現在就把你治得服服帖帖！”

　　說著，我就從文具盒拿了一支粗鉛筆，用旁邊的一塊兒石頭把筆芯砸碎，砸成了粉末倒在了鑰匙上，再把它倒進鎖眼中，隨后，我小心翼翼地插了進去，最后輕輕地轉動了幾下，終于打開了！我激動萬分，折磨了我這么久的車鎖終于打開了！我心中百感交集。原來用蠻力是解決不了問題的，只有靠智慧才能解決問題。

　　通過這件事，我深刻感受到生活有太多的難題都需要動腦筋、想辦法來解決。

　　解決問題的作文篇19

　　今天，班主任因有緊急事而暫時離開了教室，班上頓時吵鬧起來，身為班長的我便要維持秩序。

　　只見小華和小巧在玩追逐，小巧不小心跌到了，膝蓋受傷了，副班長立刻帶她去辦公室擦藥。整間課室亂成一團，小康和志明在課室里丟紙飛機，他們玩個不亦樂乎，小安和寵寵則在座位上高談闊論就像“廣播電臺”一樣。小白，玲玲和天佑則在黑板上亂涂鴉，把黑板畫非常骯臟。

　　我知道自己的能力有限，控制不了這混亂的情況。這時，我想到了一個好辦法，我大喊一聲“老師來了”!同學們收拾好課室紛紛坐回原位，班上暫時安靜了，他們伸長了脖子向門外望去，同學們看見沒人，就再次玩玩了起來。

　　這時，班主任回來了，同學們馬上坐回原位繼續上課。我心想我終于“功成身退”了。

　　解決問題的作文篇20

　　最后學校的校園網問題，其實自己也就主要向教育其他學校還是會好一些的，因為畢竟我們是新校區，然后這個學校只現在就只容納我們這個大一新生，也就那么幾千號人而已，你就并不會說特別多人在使用這一個校園網，但是呢，又會想到說這里是一個小山溝溝嘛，就是比較偏僻，可能那種基站的這種信號確實就沒有那么好，然后很多人都會在那個校園網的那個群里面去吐槽，然后甚至會有一些辱罵的行為，所在這一種流程當中會出現這種情況嗎？可能打游戲的人吧，他在打游戲的過程中遇到網絡不好這種現象就會情緒特別的急躁吧，就脾氣就不好了，就會在群里面去發現這種問題，但是自己就覺得真的，就看到那些話的時候，自己就沒有想到原來在大學里面也會遇到這種像小學時候遇到的那種沒有素質的人一樣的人。

　　就本身它是有有理的對吧，就它交了錢交了這么多錢，然后他確實應該想有一個比較好的校園網，然后校園網那邊的負責人要是就碰到別人的一些投訴啊這些問題的時候，確實應該積極的去解決，然后他們沒有去積極解決，確實就是他們的不對，但是你罵人就是你的不對了，這也就是這么覺得的，從小到大慢慢他都是這么去教育我，就是覺得你要是有道理的話，那你就秉持著這一份道理理智的去跟別人爭論，就沒有必要說去辱罵別人去打別人，這真的就是特別的不理智，可能你打了別人本身你是有道理的，但是因為你打了別人，最后就變成了一個沒有道理的人了。

　　然后今天的話終于發現有人在那個校園網里面，就那個負責人開始想著去解決這個問題了，一開始就是真的就是一直都是裝聾作啞，沒有去回復大家的這一種吐槽，最終發現，然后今天的話終于就是在群里面說，哪一個宿舍號有這種問題的話，就去向他報一下這一個宿舍號，然后他去解決一下就終于是能夠得到解決了，可能那些人內心也是又松懈了一下吧，就是呼出一口氣的這種終于能夠被解決問題了的這種快感吧。但其實就聽白云校區那邊的那種人說，不管是大一新生的還是大師姐，他們都有在吐槽那個校園網，就是說其實我們這邊的校園網要比他們那邊好多了，他們那邊真的就是完全不能用，要打游戲的時候就得用兩部手機一部手機放在窗口那里去連接這個信號，然后另一部手機都去連接手機上的這個熱點，才能夠進行打游戲，就完全可以想象得到那一個網絡究竟有多糟糕了，所以其實還是得慶幸吧，就覺得不要身在福中不知福。

　　解決問題的作文篇21

　　“同一個問題，或許只有一個答案，卻可以有不同的解決方法。”這是數學老師常說的話。雖說算不上是名言，但也算得上是實實在在的道理。同學們在做題時，常常會走進死胡同，從而難以自拔，最終搞得一頭霧水，費時費力。而在這時，我們何不從中跳出來，換個方法解決問題，這樣也許效果會更好。

　　方法是可以通用的，其實不只是在數學中，生活中也是如此。

　　“條條大路通羅馬”，這是我國人民從生活中總出結的經驗，講的也是這個道理，而對于一些有才能的人，這個道理又會有新的用法。《格列佛游記》——一部世界性名著，對于初三的我們來說早已是人人皆知，所以內容我也就不必詳談。

　　《格列佛游記》的作者是斯威夫特，他是英國著名的諷刺作家，而《格列佛游記》就是他的代表作之一。作者運用了寫作的方式，巧妙地對英國統治階級的腐敗和罪惡進行無情地諷刺和批判。《格列佛游記》中的小人國其實就是當時英國的精縮版。

　　在小人國中，作者寫了許多搞笑而愚昧的事。如：小人國中靠在繩上跳舞選拔官員，主人公一泡尿滅了宮廷大火等。也許大家會認為這很虛假，然而也正是這份虛假，才使文章具有了“神”，增強了文章的諷刺意味，使得文章的主旨更為突出。我想如果是用直白的話語批判的話，那結果自然是不言而喻了。

　　說到這，不禁讓我想到了我們學過的《鄒忌諷齊王納諫》，鄒忌用委婉的方法向大王表達了他的建議，從而讓齊王接受了他的建議，為齊國帶來不盡好處。這便與斯威夫特的方法有著異曲同工之妙，而與之相反的便是直諫，關于直諫的例子與結果大家也都該略知一二，由此可見，換個方法解決問題就會顯得尤為重要。

　　既然如此，那么當我們遇到問題而又一籌莫展的時候，何不試著換個方法解決呢？

　　解決問題的作文篇22

　　隨著年齡的增長，我已不再幼稚，我已不再依靠父母，我已不再衣來伸手，飯來張口了。通過一件事，我證實了——我長大了!

　　去年夏天，正值暑假，已經玩了一個多月，正忙著補作業，到晚上快吃晚飯時，一個電話就把媽媽“帶”走了，媽媽給我扔下一段話就匆匆離開了“茶幾上有錢，晚飯自己處理。”哦，天哪，爸爸又出去了，晚上不回來，晚飯我怎么辦?我又不會做，而且我深知自己做了也沒法吃。出去買?有有一看外面，月亮姐姐顯得那么冷，周圍一切都是黑漆漆的，遠處的燈火點點，仿佛又多了一籌陰森，回過神來看看家里只有我一個人，于是叫外賣的念頭也被自己的心理暗示打消了，心里拿不定主意。我想：還是再寫會作業吧，不去想就好了，可沒過多久，肚紙也跟我唱反腔，咕咕咕的叫起來。后來自己一想，我小學都畢業了，馬上又要上中學了，怎能為一頓飯發愁呢，還是自己做吧，平時看媽媽做過，這次就自己露一手，正好鍛煉鍛煉自己嘛。我給自己做了一個肉夾饃，不，應該是夾雜著淡淡糊味的“肉夾饃”雖然被油漬燙了一個小泡泡，雖然雞蛋一面是微糊的，雖然眼睛被煙熏得流了淚，但看到這自己的作品，心里也是美滋滋的。

　　吃過飯后，我坐在上發上看電視，沒看一會，又坐不住了，媽媽怎么還沒回來，我又擔心又害怕的給媽媽打了很多電話，可媽媽一個都沒接，夜越來越深，天越來越黑，我越來越怕，還好困意來了，我躺在沙發上睡著了，窗戶還開著，電視還開著，我進入了夢鄉……夜很涼，第二天就感冒了，媽媽也第二天才回來。

　　我度過了一個沒有父母照顧的晚上，我知道，我雖然著了涼，手雖然燙了泡，誰然吃了不能吃的肉夾饃，但這說明我長大了，這說明我獨立了，只需多加鍛煉，今后一定會擺脫依賴的。我也希望同學們能夠自立、自強、自信，掙脫父母的傘，自己去面對風吹雨打;掙脫父母的翅膀，自己去展翅飛翔;掙脫父母的纖繩，讓自己獨立前行!

　　解決問題的作文篇23

　　操場上，老師把18個同學分成兩隊，讓他們分別把兩串鑰匙從第一個同學傳到最后一個同學，還要碰到每個人的手。兩隊都用了15秒多。老師又道：“你們還有更快的方法嗎？規則只是要讓它碰到每個人的手。”一個同學恍然大悟，讓自己的隊員圍成一個圈，九只手疊在一起，拿著鑰匙從第一只手的側面劃到最后一只手的側面，這次只用了0。5秒。

　　同一件事，你有沒有想過換個思路呢？也許，那就是你走向成功的通天大路。

　　在學校，老師布置家庭作業后，我回來都會做到很晚。我心想：是不是有另一種方法，它比用方程來解這些題目更方便，更清楚呢？我仔細觀察了一下這道方程，恍然大悟，這兩個條件反過來不就是用了除法嗎？我用除法算了一遍，果然結果一樣，不僅解題更清楚，速度也快了很多。我用了另一種方法，讓做作業的效率提高了許多倍。

　　幾千年前，古人都是把木棒在地上摩擦，把木棒的一頭磨得十分尖利，打獵時，人們用手把木棒丟出去，刺中獵物。可是這種方法力度太小，速度也不快，經常打不到遠處的獵物。后來，古人又發明了一個東西，叫弓。有了它以后，人們就不再用手丟木棒了，而是用上了弓。打獵時，用弓射出去的箭不僅速度快，射程也很遠。這不是換了另一種方法，提高了效率嗎？

　　從前，人們一般每家每戶都有一塊田，用這塊田種莊稼，來養活著一家幾口人。可是，有時候夏天好長時間都不下雨，這時，人們只好提著桶，打滿水后給田里的蔬菜澆水。一桶水也沒多少，一桶一桶地提可是十分累的。有一天，人們發明了水車，它能借助風力或水力持續不斷地為田里澆水，這樣就節省了許多人力，田地里的莊稼蔬菜也得到了充足的水份。這不是既提高了效率，又節省了時間嗎？

　　之前，人們以為火車是不能翻山越嶺的，可是詹天佑堅信火車是可以翻過高山的。他思考了很久，在山上做了一個“人”字形的軌道，降低了火車爬山時的坡度。火車順著人字形軌道“隆隆”地向前開著，從地上到山頂，再從山頂到地上，方便了許多，也比繞路快了許多。這不也是因為用了另一種方法，提高了效率嗎？

　　大自然中，也有許多這樣的事例。就像植物爬山虎，它雖然沒有樹一樣的枝干，可它有向前沖的勇氣。它會借住一些房屋、路邊的電線桿一直向上攀援。它不會一直向上猛沖，當一條路走到頭時，它也會再尋找另一條路。還有路邊的小河，它們從不會和困難硬碰硬，它們會繞開困難，繼續向前，奔向心中的大海。我們，不也應該向它們學習嗎？

　　所以，當我們在生活中遇到無法克服的困難時，不妨冷靜下來，換個思路，你也許會走向通天大路，畢竟，走向成功的道路絕對不止一條。

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