關于秩序的作文（通用40篇）
每個人都必須承認，社會的穩定需要秩序的維持。秩序意味著光明和安寧，意味著內在的自由和自我控制；秩序就是力量，秩序是人類最大的需要，是真正的幸福所在。以下是小編整理的關于秩序的作文，希望大家做一個遵守秩序的人。
秩序的作文 篇1
今天上午，教室里發生了一件“擁擠事件”。
英語組長顧翔宇再檢查背誦時，需要背誦的本組同學都圍在他身邊（我早已背誦完畢）。但鄧卓然在背誦時，同學們吵吵鬧鬧，都要先背誦。等鄧卓然背誦完畢，同學們還在爭吵。顧翔宇有點不耐煩，同學們貌似也吵不好了，最后干脆你拉我扯、擁擠不堪的拽著顧翔宇到班級門口一個小拐角背誦。小拐角里，一堆人包圍著顧翔宇，顧翔宇真是手足無措。
同學們，做個守秩序的孩子吧！
秩序的作文 篇2
秩序無時無刻不在每個人身邊：同學們跳皮筋要講秩序；過馬路要走斑馬線；進超市購物付賬要排隊……有的人遵守了，有的人卻沒有，前者能自律，而后者卻放縱了自己的行為。
當面對很大的誘惑時，你能不能做出正確的選擇？在時間緊急的情況下，你會不會闖紅燈或是逆行？現在我要告訴你的是：其實，遵守秩序并不難，如果不信，你可以聽我說一個關于“秩序”的故事。
我讀三年級時的一天中午，下課后我回到媽媽的單位早早地吃了飯，便來到靈通英語班和同學溫習單詞。突然，我發現老師的辦公桌上有一個包裝精美的小本子，這個小本子一下子就把我吸引住了。我心里開始犯嘀咕：可不可以把這個本子拿走呢？多好看啊！是誰的呢？同學看我在發呆，就問：“朱戈奇，你在想什么呢？”我清醒過來，說：“沒啥，我們繼續溫習吧！”那個本子在我心里立刻消失得無影無蹤。十分鐘后，我們溫習完了，走出教室時，我又想起那個本子，回頭一看，它還在老師的辦公桌上。我跑過去，拿起那個本子就翻，它真的很漂亮，我的心又動了，但我想起從小媽媽就對我說過的話：“不能拿別人的東西。”這時，我似乎感覺到有兩個小人兒在我心里爭論，一個說：“可以拿，又沒人看見，那個本子多漂亮呀！”另一個小人兒說：“絕對不能拿，如果你拿了這個本子，你就失去了‘誠實’。”最后，我聽從了第二個小人兒的說法。因為誠實是金，是你傾家蕩產也買不到的寶貝。
后來上英語課時，我才發現那個本子是我最要好的朋友胡漪雯的。我在心里暗暗慶幸：幸虧剛才沒有拿，不然，我就失去一個好朋友了。那天下午，我特別開心！
通過這件事，以后無論面對多大的誘惑，我再也沒有動搖過。現在，我可以告訴大家克服誘惑的方法：
一、設想撒謊之后的后果，想一下如果做錯了事會失去哪些寶貴的東西。
二、站在父母位置上思考這件事情。三、冷靜下來，想點別的事情。總之，你提前做好心理準備，在面對誘惑時你會發現，遵守秩序并不難。
秩序的作文 篇3
一根稻草上，幾百只螞蟻要相向快速地通過，它們是如何做到的？
如果仔細觀察，就可以發現螞蟻充分的“合作和秩序”。在遇到相向走來的螞蟻時，兩只螞蟻會突然停頓一下，身子傾斜一個角度，容對方通過。這個過程幾乎是在眨眼間完成的。更讓人感慨的是，一只螞蟻在通過一根稻草時，往往要做幾百次相同的動作。
假如這幾百只螞蟻中，有一只螞蟻不肯容對方通過，那么，它們的“交通”就會發生阻塞，亂成一團。
人的秩序觀念有時候無法超過螞蟻。
社會學家說，社會的進步其實就是秩序的進步，社會文明就是秩序的文明，這確有其道理。甚至可以說，人類現在所享有的一切，幾乎都是相互協作、共同努力的成果。
有一位在日本打工的朋友，碰到過這樣一件事。他在名古屋的時候，遭遇了一次地震，他嚇得要死，從他打工的店里沖出來，沒命地跑。他覺得整條街都在搖晃，樓房好像搖搖欲墜。但他驚奇地發現，日本人仍然安安靜靜在街上走著，在路上，只不過多了幾位警察，指揮著車輛趕快離開高樓密集區。
香港是世界人口密度最大的城市之一。但香港的交通卻可以做到暢通無阻，成為現代化城市治理交通擁堵的典范。究其原因，在于香港交通的“秩序”理念的植入。香港有數不清的單行線，除了分流車輛，另一個目的就是讓車輛有秩序地通行。在香港很難看到市民隨地停車，有些私家車載家人去購物，家人下車后，司機會駕車沿著街道一圈圈繞行，直到家人購好貨為止。
一個居民有秩序理念并不難，但整個城市的居民都在奉行“秩序”理念，那就讓人驚奇了。
反觀內地，僅就交通而言，行政公職人員對于交通秩序的破壞是最為直接和深重的。當今諸多城市都有擁堵壓力，路上交通電子眼遍布，闖紅燈、超速、并線等等都可以被抓拍。但是，只要一有“領導出巡”，必然是封閉道路，交警開道，城里的交通系統就要停下來，社會車輛必須讓行。官員豈能不知這樣做的后果會讓城市交通秩序大亂，給市民出行造成非常大的麻煩！但是官員樂于享受這種“破壞秩序”的快感和幸福，并且認為這是一種“待遇”。公職人員對社會良序的破壞，比起任何人都要深重和遺禍無窮。
秩序可以構成一種力量。一個團隊、一個民族、一個國家，一旦人人有了秩序，它就會變得堅不可摧。而秩序又是一種非常脆弱的東西，只要有人不守秩序，就會像瘟疫一樣傳播。就像交通，只要有人亂行車，一個小刮擦，就可以堵住一條街。
秩序的作文 篇4
《孟子》中有句話說的好，“不以規矩，不成方圓。”做任何事都得有一定的規矩，只有這樣才能保證做事井然有序，而生活也能在秩序中順暢運行。
秩序在生活中處處可見，公交車前排著隊的人群，紅能下靜靜等待的人群，商店里排隊付錢的人群……這些都是我們生活中的秩序，他們讓我們的生活更有條理，呈現出井然有序的樣子。但有時它們也會令我厭惡。比如，有時因為連等好幾個紅燈，于是我上學遲到了，有時自己排好了隊，卻偏偏有人要插到前面。好像秩序也沒有太大作用。
今天的我渴望秩序，也希望所有人能遵守規則。在電視上看到疫苗接種是有秩序并順利的，可到了我們這兒，就變得一團糟了。數以千計的人們如蜜蜂般堆積在門口，而人群后卻排著整齊的隊伍。我再仔細一看，才發現，人群中似乎都是帶著孩子的家長，而整齊的隊伍中，幾乎全都是朝氣蓬勃的青少年。我不禁有些自豪，又感嘆道，學生的家長如此無禮，那他們的孩子又是什么樣的呢？最后家長們仍然不動，雖然似乎能成全他們的孩子，但他們擋住的是其他孩子進去的道路。不過幸好組織人害怕發生事故而取消了接種疫苗。
在我看他的做法是無比明智的，最基本的秩序都不存在，又何談辦事了呢？
秩序的作文 篇5
今天是大年初二，天氣晴朗，陽光明媚。我和媽媽一起去動物園游玩。
來到動物園，這里已是人山人海，熱鬧非凡。不知不覺，我們來到了動物表演場。真幸運呀，還有幾分鐘表演就要開始了！我們選擇了第二排就坐了下來，這時，場內已經是黑壓壓的一片了，入口處也擠滿了人。
表演正式開始了，令我們驚喜的是，今天竟然還有吳橋的雜技表演，表演太精彩了。正當我們看得很入迷的時候，前面幾個小孩子突然站了起來，最前面沒有位子的大人們一開始蹲著，后來可能累了，干脆就站了起來，那樣直直地站著當然就擋住了后面人的視線，站著的人數也增加了一倍，我伸長脖子想看個究竟，卻只看到部分表演，黑黑的腦袋總在眼前晃動，唉！我都恨不得把他們都拉回來！
后面的節目更精彩了，聽著解說員的聲音，我實在等不及了，對媽媽說：“我到前面去了噢？”不管媽媽同意不同意，我就跑下臺階，好不容易擠進了人堆，站到了前面。呵，這下可看清了！過了一會兒，我聽到媽媽叫我，我轉過臉一看，啊，后面一至五排的人全都站起來了，我不由心想：前面都站，后面的人怎么看呀！
真希望大家都能自覺地遵守秩序，那樣誰都不用站著看了，多好啊！
秩序的作文 篇6
每天來到學校都要上樓梯，腿酸腳麻的，可最讓人討厭的是人山人海之中的擠來擠去。
早上，我來得早，所以人不多，自己還能慢悠悠地向上走。
可到了第二節下課，就要下去做課間操。出去早的人不快不慢地下樓梯，出來晚的人，就要急匆匆地跑下樓，有些人出來得正是時候，但大部分的人都在這個時候出來，人多得很，擠在一塊，而且非常吵。有時還會被人碰一下撞一下，在擁擠的過程中，不知不覺就下來了。
做完課間操要回去時，就是樓道擁堵的高峰期，五年級、二年級、三年級的都在這個樓口，想擠都擠不過去。我只要看見一點縫，就像一只餓了三天三夜的螞蟻，趕緊撲過去，在人群擁擠之中，我終于來到了三樓。
我真想給學校的樓道秩序一個差評，雖然每個樓道口都標著負責老師，可很少見到這些老師來維持秩序，況且，學生缺乏自主意識，如果遵守秩序排隊下樓，不擁擠，不打鬧，就算沒有老師在，同樣也有不同的效果。
所以，我倡議：從現在做起，同學們應該遵守秩序，按秩序上樓，以防一切危險發生，不讓老師操心，不讓老師苦惱，讓樓道里不像以前一樣擁擠，讓它煥然一新，讓我們的樓道秩序可以井然有序！
秩序的作文 篇7
考試考試混蛋的考試，害得我沒時間聊天，哼！考試考試我恨你，哼，考試考試我恨你，世界上最笨的東西就是考試。現在據我預算，世界上最笨的事就是考試。
我今天很倒霉，非要在我聊的開心的時候，何老師來了，非要考試那。考試對我來說無疑就是世界上最大的難題。我考試不行，因為我懶得做。我為什么懶得做呢？因為試卷太煩。為什么試卷太煩呢？就怪那些出試卷的叔叔阿姨。因為他們出的試卷太煩，相當的煩。偏偏就在中午考啊，中午我的習性就是定定心心休息一會，然后寫字課定定心心寫字，可誰知道，它的突然降臨，擾亂了我美妙的生活秩序。啊~你這可惡的小癟三！我懶得做，哼！我認為考試相當的摳門，你想做完，他都不讓你做完，題目一個接著一個，這讓我厭煩。我不想做，最后呢我就想零分零分零分，零分這兩個字就在我的腦子里團團轉。哎呀，現在我做可能還來得及，我可不想得一個零蛋。至少要兩個鴨蛋才行。可誰知道還沒等我做完就收卷了，后面空了很多，后來分數出來了，76.5分！
秩序的作文 篇8
現在我們都過著團體生活，大家必須遵守交通秩序，才能讓我們的生活圓滿。打公共汽車時，要等車停好，按照順序上下車，這樣才能提供行車的效率，維護交通安全。
在學校里，我們也要遵守秩序，朝會時，排隊要照規定的路線走，如果大家都亂走的話，是多么混亂的事情，也浪費許多時間。教室里，要端正坐好，發問要舉手，老師沒允許，不可講話，會影響大家，保持安靜，提高學習效率，更不要在走廊上奔跑，以免發生意外。
記得有一次坐公車時，有位伯伯搭公車時，總是用喊的，讓司機知道他要下車，但這樣大家都會很生氣，因為明明就有下車鈴，為什么他不按呢，反而要用喊的？每當他要下車，所有乘客都會被嚇到一次，漸漸的，他明白下車要按下車鈴。還看過，明明就沒人要停車，又站在那里，別人的車都開來了，還不讓給別人先停，反而還去嗆那位要停車的人。
很多時候，大家總是想著自己，而不替別人想想。有時候不需要這東西，可以不要買，留給那些需要的人們，買下了，就要用，如果不需要用到的話，難道你買來裝飾的嗎？所以守秩序對大家都有好處，因此我們要學會養成守秩序的好習慣，提高生活品質。
秩序的作文 篇9
文明，是人們用來評定別人而使用的形容詞，我們應該遵守這些規則，做講文明、講禮貌、守秩序的人，而這些道理，全部都是在那天懂得的......
那天，我正和媽媽、朱敏阿姨、小宇哥哥一起在華山游玩。來到華山，站在山腳下抬頭望，一座座光禿禿的大山矗立在面前。
在華山需要乘坐一次索道。在索道排隊處，望著彎彎曲曲、蜿蜒曲折的人群，我不禁想：排隊的人可真多啊!不知什么時候才能坐上索道。我們隨著人流緩緩前進，我時不時地望望前面的人群，真想馬上就能坐上索道。時間一分一秒地過去，可人流卻依然緩慢前行，轉眼間，一小時過去了，我有些不耐煩了，看了看前面，又望望后面，我發現排在后面的旅客也同樣依然耐心地等待著，我的臉有些紅了，便耐心地等待，心想：他們真有耐心，也很遵守秩序，沒有亂插隊。我也要向他們學習，不知不覺兩個小時過去了，我們也來到了乘坐索道的入口，經過兩個小時的耐心等待，換來了兩分鐘的索道乘坐，雖然時間相差太大，但我覺得很值得，因為通過這兩個小時，我體會到了文明社會需要靠我們每一個人去努力，按照規定做好，創造和諧、美好的世界。
秩序的作文 篇10
我來到深圳已經有幾天了，在這幾天的歷程中，每天都令我難以忘懷，不僅讓我學到了很多知識，還讓我懂得了怎樣做一個文明的小學生。
最讓我難忘的是星期五的一天，我和媽媽準備做公交車去歡樂谷玩，我們來到公交車站，這時人已經很多，我和媽媽拼命擠到前面，希望車來了可以先上車找個好位置，車到了我和媽媽像兔子一樣就蹦到車上去，這時司機很有禮貌地說：“謝謝，請下車排隊”。我和媽媽看看后面一個個都很有秩序地排隊上車，我們臉都紅了，我跟媽媽說：“以后我們不能亂插隊，要做個講文明的人”。
我們上了車都找到了坐位，到了第二站又上來好多人，這時我看見一位白發蒼蒼的老婆婆，東倒西歪，大汗淋淋，車上又沒有坐位了，我心想要不要把坐位讓給老婆婆呢，可我的路途又那么遙遠，我思想斗爭了好一會兒，忽然，我想起老師說的要做個尊老愛幼，文明禮貌的好學生，我鼓足勇氣對老婆婆說：“老婆婆您坐這兒吧!”老婆婆微笑著對我說：“謝謝你小朋友，真是個懂事的好孩子。”
得到了老婆婆的贊美，我心里美滋滋的，在我們的社會中，文明的力量無處不在，我們時刻都要做個講文明的人。
秩序的作文 篇11
今天萬里無云，而我早早地起床，那你知道為什么我為什么這么早起床嗎？那就請你接下往下看吧。
那天我正在做美夢，突然就被“滴滴滴”的聲音吵醒了。我從窗口往樓下一看，原來有一位交警叔叔在指揮交通！他四肢發達，全身的肉似乎都是肌肉，還十分黝黑，表情嚴肅，看起來非常嚇人！可是被吵醒的我正氣頭上呢：才六點半就這么吵，還不讓人睡覺了！
我還是困，于是我又開始做夢之旅。才剛美美地地睡了幾分鐘，又聽到他的聲音，那嗓門就好像要沖破天際似的。我心里暗下決定：這么可怕，一定要躲著走！
到下午了，我再次朝外看，看交警在干什么啊？原來他在扶一位老奶奶過馬路。我還隱隱約約地聽到“下次別走那么快，那些車會讓你的……”這時，這個又高又兇的交警還把老奶奶掉到地上的水果撿了回來。這時在我心中來他似乎溫柔了許多。
之后的一次晚上，我聽到了一些聲音，好像在家里發出來的。我謹慎地打開了門看，從門縫隙那里看到有一個小偷在偷東西。我緊張地大喊：“快來人啊！有小偷！有小偷！”后來是那位很兇的交警叔叔來了，把他帶走了。于是我不好意思地跟他說：“謝謝！”
雖然這位交警叔叔看起來有一點兇惡，但是沒有他幫助，我家的東西就會被偷走了。他是一個好人！這就是我家門前的那位交警叔叔，雖然他看起來像兇猛的野獸，但是幫助人的時候他就像一只溫柔的小兔子，非常讓人喜歡，讓人有安全感。
交警叔叔，不知道你叫什么名字，但是我最喜歡你了。
秩序的作文 篇12
每一顆星都會永遠圍繞自己的軌道運行；每一條河流都在日夜奔騰；每一個人都會從呱呱啼哭的嬰兒漸漸長大漸漸衰老而最終步入墳墓——這就是自然不變的秩序！
我無時無刻不在呼吸，手指的關鍵正在有力地運動，我的眼神正在審視我寫下的每一個字，我的每一條神經，每一個細胞都如貝多芬指下的音符，和諧律動，沒有雜亂無章。
我置身于一個良好的環境里，自習課上，雖然沒有老師，但我們沒有人開小差，沒有人打鬧，更沒有人出去上體育課，我能聽見每一個人手里的筆觸到紙上發出的“沙沙”聲，聽見兩位同學小聲討論著某一個問題。是我們每一個人自覺的遵守班級的紀律，共同維系著一個良好的班級秩序。
電視里正播放著玉樹地震之后的救援場景，看那些軍人們正在有條不紊的維持著現場的秩序，安全帶內奔走著我們的醫護人員，正在運用探測生命的儀器仔細查找每一個角落，生怕漏掉一丁點生的氣息。每一個救援者都在緊張而有序的忙碌著。我們所能做的正是為了愿生者堅強，愿死者安息。
生命之所以存在，是因為有良好的秩序；班級之所以優秀，也是因為有良好的秩序；國家的安寧，更是因為有良好的秩序。聯合國的存在，地球村的建立，大自然的選擇，我們對太空的探索，無不因為我們想要建立屬于我們人類的更加完善的秩序和想要了解大自然的永恒的秩序。
秩序的作文 篇13
大家都知道，法律是與每個人息息相關的，我們每時每刻都離不開法律。它小到個人的衣食住行，大到企業的生產運營，甚至影響到國家的經濟平穩。法律在某種角度上約束著人們的行為，似乎給人們的生活帶來了一些不便，其實不然，它有時候雖然讓我們感覺有點“討厭”，但它卻在為整個社會提供著安全的保障和穩定的發展環境。
俗話說得好，沒有規矩不成方圓。法律是維護社會穩定的根本途徑，為了社會的安定，為了我們的安全，我們必須遵紀守法。17歲的朱某住在偏遠的山區，初中畢業以后去了城里打工，吃住都在老板家里。他工作了一段時間以后，他覺得工資太少起了歪心，趁老板不注意偷走了放在桌子上的2000塊錢，并逃回了老家，老板隨即報警。案發后朱某被捕，從此朱某的人生有了污點，付出了他應該付出的代價。
法律既是有情的，也是無情的。它就像一把雙刃劍：當你犯法的時候，法律就會無情地懲罰你，絕不手軟，以此讓你改邪歸正，回到人生的正軌;當你受到了非法的侵害時，法律又會像一堵墻，保護你不受傷害。法律雖然讓人有一種約束感，但他在必要的的時候，又可以為自己的人身提供安全保障。他像緊箍咒，戴在頭上雖麻煩，但在犯法時，他就會將嫌疑人繩之以法。只要我們人人都遵紀守法，那么就不會發生沖突，不會發生戰爭，法律就能給世界產生一個良好的科技發展空間。
最后，我還想提醒大家：當你在想犯法時，你可以站在被害者的角度想想，報應終將是逃不過的。
秩序的作文 篇14
大家一定都在電視上或宣傳畫上看到一個個維護交通秩序的廣告，也應該知道最近頒布了新的道路交通法。這些都是干什么的呢?它們都是用來激勵我們要遵守交通法，珍愛生命，維護道路交通安全秩序!
記得有一次，我犯下了一個嚴重的錯誤，那一天，我正在趕一輛公共汽車，我當時離站較遠，想快點趕到那兒上車，開始，我在街上走，說來也巧，正當我過馬路的時候，人行道上都是綠燈，但是，好景不長，當我要到另一條馬路的時候，我看見離紅燈還剩最后幾秒鐘，我為了爭取時間，一下撞開了人群，許多老人孩子紛紛跌倒，我理也沒理他們，剛到馬路上，紅燈到了，而我卻仍然不顧一切地往前趕，司機叔叔們見了連忙急剎車，后面的車一下停了下來，沒有及時停下車，甚至撞上了前面的車尾，而我卻視而不見。
不一會兒，我看到了那輛公共汽車，心里甭提多高興了，隨著人群我就擠了上去。一會兒，來了一位老人，我一看，原來是剛才被我撞倒的那位老人，這時，老爺爺語重心長地說：“小朋友，你在公路上亂沖亂撞，如果人人都像你這樣不遵守交通法，那社會不就亂套了嗎?”我這才恍然大悟，臉通紅通紅，慚愧地低下了頭。這時我才想到，如果剛才的司機剎車不及時，那說不定會有多少人死傷;如果我在人更多的地方，那些被我撞倒的人又會怎樣，想到這兒，我…..
在這兒，我只想呼吁大家，維護交通法，珍愛生命，讓我們的生活更幸福，讓我們的家園更美好!
秩序的作文 篇15
在生活中，處處都有規矩和秩序，我們一定要自覺遵守，這是給自己帶來了方便，也給他人帶來的方便。
當我們在一些地點，發現有些人有不遵守秩序的行為時，一定要及時制止，并告訴他應該怎樣做，或不應該怎樣做。商場、電影院、公園等這些我們常去的地方，都是公共場所，我們應該自覺遵守，自覺維護公共秩序，做文明小乘客、文明小顧客、文明小觀眾和文明小游客。
無論是在哪里，我們都要養成一個良好的習慣，那就是—自覺遵守公共秩序。這是一種高尚的行為，如果我們只顧自身的自由，隨心所欲而不去為他人著想，就會影響人們對生活，甚至會影響到社會的安定，所以，我們一定要從小養成自覺遵守公共秩序的習慣。
就像在圖書館，當人們在認真閱讀時，我們就不應該不控制自己的喜怒哀樂，而影響他人學習；當我們在車站等車時，一定要按順序依次上車，不應該為了自己的時間而打亂乘客的秩序，甚至因為一時利益而傷了和他人之間的和氣；當我們過馬路時，一定要自己覺遵守交通秩序，決不能逞一時之勇或只為搶幾秒鐘的時間而闖紅燈，一念之差可能危及自身或他人的生命安全。公共秩序是維持我們日常生活安定和諧極的基本保證，是一個社會文明和進步的標志，所以我們要從小抓起，認真學習，嚴格遵守公共秩序，爭取做一個合格、文明的好公民！
如果人人都能自覺遵守公共秩序，我們將會有一個安定、安全、和諧的生活環境，讓我們為美好的明天而努力吧！
秩序的作文 篇16
假如一切沒有秩序，巧克力就會滿天亂飛，飛到我的頭上，飛到我的嘴巴里，恩，挺好吃的！我高興地等待著第二塊巧克力飛到我嘴巴里。忽然，一顆糖果掉進了我的嘴巴里，我嘗了嘗，恩，也不錯！
假如一切沒有秩序，夏天，開空調的時候，我們要冷氣，它卻開出熱氣來，而且是開出三十幾度的熱氣。過了一會，它又放出冷氣了，因為一切沒有秩序。我開汽車的時候，我想控制汽車前進，它卻往后退。我想要剎車，它卻急速向前。
假如一切沒有秩序，飛的動物就可能會在地上奔跑，地上的動物就可能長了翅膀在天上亂飛。鉆洞的動物就可能不鉆洞，變成跳的動物，而跳躍的動物就會變成鉆洞的動物。魚也許會變成吃人的東西，我們就要叫它“食人魚”了。
假如一切沒有秩序，樹的葉子也許會長在下面，桿子長在上面，并且葉子長出來的時候是黃色的，落下的時候是綠色的。也許花兒是綠色的，花桿卻變成七彩的。
假如一切沒有秩序，人或許就會用手走路，腳呢，就用來寫字、洗臉，做一些本來應該是手做的事情。人也許就會像魚兒一樣長了魚鰭，在水里自由地游泳，馬路就在大海里了。
假如一切沒有秩序，房子就會變成一個大圓球，拼命滾動，里面的人就會變得暈頭暈腦的。房子也許沒有了頂，下雨的時候可就糟了。
沒有秩序的生活真是好玩，可是又很可怕！
秩序的作文 篇17
萬事離不開方法，世界離不開秩序。——斯威夫特。
無規矩，不成方圓，在五年級剛開學的時候，老師就開始制定秩序。不過這次不由有老師來制定了，而是我們自己來制定了，看著同學們一個個舉手發言道，我踴躍舉手。老師叫到了我。我站起來大聲的說道：如果課堂作業沒完成一次罰抄兩遍，兩次罰抄四遍，第三次就直接回家。如果跟老師頂嘴……”等當我把自己的想法說出來之后，同學們都給我熱烈的掌聲，連老師也夸贊我的制度，不過老師凝聲說道：“這是你自己制定的規矩，你先要起到帶頭作用啊。”我點頭回答。
可是我剛剛承認完，前幾天還一直遵守著指定的班規，可是隨著時間的推移，這件事情不知不覺的便被我拋到腦后去了。可是直到上上周的星期五，我因為自己的磨嘰，發生了一件打架事故，在我磨嘰的過程中，謝子桐來搬桌子，就這樣你一言我一語的發生了事故，讓后在上周的星期二，又因我發生了打架。老師讓我們停課一天，在家反思。可是我們卻以為只是個警告。到了第二天，我們臉不紅心不跳的進來了教室。老師看到我們無視了班規，便把我們交了出去，一個一個的談話，擔當談論到班規的時候，我的臉立馬就紅了起來，班規是我定的，但我卻起到了逆反班規的作用，一想到這里便是有一股愧疚的性情涌了出來……
無規矩不成方圓，這句話我將會永遠的銘刻在心中，這次老師教會了我秩序。
秩序的作文 篇18
秩序是社會之本，古人云“沒有規矩，不成方圓”。一個和諧文明的社會必然是井然有序的。
當今所有的社會根本的秩序都付諸了道德和法律。一個真正有秩序的社會是由擁有自制力和高素質的人類以及林林總總的物有機組合在一起的。在這樣的社會中，人們的精神世界高度自由，但體現在現實生活中的行為卻不僅遵隨了自己的內心的想法并且與他人的行為和諧共處。
當我剛剛開始步入初中時，總是覺得初中的學習生活被老師賦予了太多的條條框框，這里的一切都使我感覺被束縛住了心靈世界，但是當我漸漸形成習慣時，我卻發現自己掙脫了枷鎖，擁有了一片嶄新的自由天空。
小到個人，一個人依客觀世界的不斷變化來調整自己后，他便收獲了自律，坦然面對未知的生活。每一滴水都會努力凝聚成一片大海，如果每一個人都擁抱自律，那么我們每一個人都將成為能夠創造有序社會的一個小分子。大到國家，一個國家擁有秩序后，她將繁榮富強，成為別人的敬仰，屹立于世界之巔。
從古至今，許許多多的物種慘遭滅絕，更有那些曾經輝煌至極的古代文化也灰飛煙滅，可是為什么人類這個物種一直繁衍至今，為什么我們中華民族的偉大文化一支延續到現在，這是因為秩序使得人類區別于其他物種，因為秩序我們人類創造出了社會，國家。秩序使得我們繁衍生息，不斷壯大。
所以，在這個萬物復蘇的季節，我種下秩序，我相信，它可以推動文明的進步。
秩序的作文 篇19
前些天，媽媽帶我去海鹽看病，來到醫院，還好，看病的人還不多，我們排在第三個，時間過去著。這時，來了一位身穿紅毛衣的婦女牽著一個小孩擠進了桌前，把病例卡放在大夫面前說：“大夫，昨天我們來看過病，今天我帶他來復查一下，你先給我們看看。”說著把那小孩領了過來。那人顯然沒有想到我們的感受。后面的人用各種目光看著她，有人還輕聲指責她，說什么不遵守秩序，不懂先來后到。這時，又來了一位看病的人，看著前面的人，也如法炮制，把病例卡放在了前面，后面來的，都把病例卡放在前面，原先排在前面的我們，一下就落到了后面，那些指責別人的人，看到如此，也都這樣做了。
可能是那位婦女開的頭吧！原先來的很早的我們，等了半個多鐘頭才輪到，心里的火氣自然不用說了。為了短短的幾分鐘，而違背常理，違背原則，受到譴責，值得嗎？那些指責別人的人，為什么還會去做他們連自己都厭惡事呢？那不是等于譴責自己嗎？那些人為什么會如此自私自利，他們到底有沒有為別人著想過。
秩序，是什么？我對它有了更深的理解。它隨時隨地都存在著。大自然如果失去秩序，就會發生滅頂之災；時間如果失去秩序，那就會多出多少日夜。同樣的，人如果沒有了秩序，會使原本很容易的事情變十分復雜。我們離不開秩序！
日出日落，我們每天都在圍著秩序轉，沒有人會說自己沒有遵守秩序。如果出軌，就一定會為自己的行為付出代價，終將為自己的可恥行為羞愧。
秩序的作文 篇20
暑假我們一家去了廣西旅游，在即將結束旅程的最后一站南寧，由于車票緊張沒買到回南昌臥鋪票，只能買從南寧到長沙的2張軟臥票，但在火車上發生的事令我難忘。
我們進站后很快就找到軟臥車廂，我們的包間在車廂的中間，爸爸媽媽把行李還沒放好，廣播就響起播音員甜甜的聲音：“旅客們，我們列車已經開動了為了大家的安全，請不要在車廂內吸煙，有帶小孩的旅客請照顧好自己小孩，請不要在車廂內奔跑，以免發生意外，謝謝大家的支持，祝你們旅途愉快!”。聽完廣播我立馬爬上上鋪，自己看書。
在不知不覺過了一段時間，我突然要上廁所了，可是我到車廂兩邊發現門都是鎖住的，正在我著急時過來一位列車員，我連忙問道：“阿姨，我敲門里面沒有人回答，怎么門會鎖住呢?”“哦，我忘記打開，不好意思。”阿姨邊說邊打開了，我急忙進去，這時列車在變道晃動，我差點沒站穩手撞到門邊上，列車員阿姨立馬扶住我問道：“怎么樣?”“沒事，謝謝您。”我上完回到包間腦子還在想著這位阿姨。
夜越來越深車廂也關燈了，可是隔壁還有些人在喝酒拆拳，影響整個車廂的人休息，列車員也過來勸說他們才安靜下來。從這次旅行，我覺得人人要講禮貌，講文明，遵守秩序，社會才會進步!
秩序的作文 篇21
朋友，當你看到一群人在公交車前擠來擠去時，你是去參與？還是去制止？我家樓下一個叔叔給了我正確的答案。
這天，夏日炎炎，陽光照得很刺眼。這時，你也許還在家里吹著空調，但是，令人敬佩的站臺守護神———韓曉軍還在烈日的照耀下維護著人群的秩序。
韓曉軍個子不高，中等身材。他留著小平頭，一雙時刻緊皺的眉毛下是一雙布滿血絲的小眼睛，里面透著深深地疲憊。夏天，他經常穿著一身黑色的工作服，里面穿著紅色的襯衫，顯得很樸素。
這時，只見一輛公共汽車向站臺駛來，韓曉軍三步并作兩步跑到公交車前。五指并攏，伸到前面，讓公交車停下，又用右手在胸前來回的擺動，并指引乘客有序的上車。嘴里還不停的說著：“不要急，不要急，大家都能上車。”說著還上去攙扶著老人和兒童。待到車離開后，他就掏出手機記錄一下下一班車到來的時間。
看到他閑下來，我連忙走上前去和他攀談：“叔叔，您工作多長時間了？”“兩年了。”“那您這樣工作的困難是什么？”“有人經常說我在這作秀，還有人不聽從指揮，發生口角”正說著，又來了一輛公交車，他便再次投入工作了。
再看看對面的站臺，因為缺少韓曉軍的指揮，人們一窩蜂的擠上前去，還差點擠倒了一位老奶奶。我不由的暗想，如果多一些韓曉軍這樣的人，我們的生活會越來越好！
秩序的作文 篇22
規則，就像是黑夜里的一盞盞明燈，在黑暗中照亮我們前行的道路；規則如一個指南針，為我們指明前進的道路和方向；規則，就如一泓清泉，為我們洗去污穢和雜念。國有國法，家有家規。紀律規則就是我們做人的行為準則，我們每個人都應該遵守維護它。
還記得一次放學的晚上，我和往常一樣，坐公交車回家。晚上六點，正是下班回家人流高峰期，公交車也自然很擠。她不容易等來了一趟車，人上滿了，只能無奈地等下一趟車。只見四周一顆顆樹的影子在孤寂的矗立。抬頭看見忽明忽暗的月亮在云中穿梭，像是十字路口的人流急速穿過人行橫道，疾馳而去。我打著傘向站臺看去，車來了。等車的人依次排隊上車，與前車相比，倒覺得寬松許多。車開過一站，又一站，人是越來越多，一些乘客都從后門上來了，其間有幾個學生，站在了我的前面。因為穿了校服，不難認出他們是學生。
窗外的月亮若隱若現，擾亂了人的心。似乎每個人都在著急回家，可那兩位學生卻顯得格格不入。他們先是在擁擠的車廂內互相搶東西，你搶了我的，我也要搶你的，搶來搶去，像孩子一樣調皮，不守規矩、秩序，還邊搶邊笑，沒有一點疑慮覺得自己做錯了。這是公共場合，這樣不僅僅是自己不安全，也對公交車上的其他乘客的安全構成了威脅。而且玩到最后，誰也不愿意把東西先給對方，然后大打出手。我站在他們旁邊看得清清楚楚，那個個子高大些的男孩總仗著自己身強體壯去欺負那個個子矮小的男孩。乘客們紛紛議論批評他們，那個小男孩住手了，獨自抱著旁邊的一根桿子，那個強壯些的男孩又湊過去搶東西，小個子男孩不愿意給他，那個大些的男孩就把他的手一拉，往柱子上一打，小個子男孩哭了，開始向大男孩臉上吐口水，他們就打起了口水戰，我們極力制止，戰火人硝煙仍在彌漫，最后要下車了，終于停止了這場惡戰。
并不是只有成人犯錯誤才會受到制裁，學生也是一樣，生活中的秩序要遵守。一個人就算有再多的知識沒有道德，不守規章秩序一樣是個失敗者，但一個人如果有很好的品格，即使他沒有知識也會受到人們的尊敬。讓我們遵守規則，做一個遵規守紀品德高尚的好學生。讓我們在生活中遵守秩序，使這個世界更和諧。
秩序的作文 篇23
假設你眼前有一堆失事飛機的殘骸，你下意識地，第一件事，就是找尋每一塊殘片的聯系，從而能在腦中構建出一架完整的飛機。邊緣和縫隙，會成為你最在意的地方，因為它們的吻合與整體的外觀休戚相關。
從這個例子當中，我們或能領悟到碎片化事物的積極意義。它存在著很強的可塑性，源源不斷的新鮮感，以及對細枝末節處的高要求。飽受詬病的“碎片化生活”，固然使人難以靜心做事，但其實沒有那么糟糕。首先，我們要搞明白，碎片化也是分三六九等的，一分為二是碎片，一分為三也是碎片。很多情況下，完整的一天被分割是不可避免的，你需要用餐、休息，需要遵循所在單位（如家庭、公司、學校）的時間表，當你的興致與當下所做的事不匹配時，你會需要走向另一個碎片。找到碎片中的秩序，在碎片中生存，遠比一味批評它有用。
人總是本能地排斥不完整的東西。當他被迫去做另一件事，倘若意猶未盡，肯定會很掃興。放學回家乘地鐵，拿起書本讀一會兒，晃蕩的車廂、喧囂的人聲，會使自己很不舒服，而且你很快就會下站。所以，注意盡量不去做和時間、環境不相稱的事情。短暫的區間，刷刷朋友圈，獲取一些零碎的信息，未嘗不是一件好事。
再者，有些碎片的存在，就是為了創造更好的秩序。早晚各背15分鐘單詞，遠比清晨背30分鐘有效得多。每天堅持輕微的體育鍛煉，比偶爾一次運動到精疲力竭，對身體更好。和朋友的溝通，因為有了各種各樣的通訊設備，可以做到每天的問候，對比一個月只寫一封長信，一年只相逢一次，情感的沖擊不會太強烈，但友誼顯得更加牢固。
碎片化固然使人難有一顆波瀾不驚的心，但只要學會掌控、適應這種現代人的生活方式，讓它獨有的彈性發揮作用，而不是任其擺布，支離破碎，我們一定可以過上更高效，井井有條的生活。
秩序的作文 篇24
我們班的課堂秩序算不上安寧，中間的同學總是喊破喉嚨來搶答，而四周的同學則是不合時宜的安靜。下學期，除了語文課和生物課，其它課的課堂幾乎都是在戰火中度過的，課堂秩序也是一天不如一天。
數學課上，興奮的氣氛濃度達到99。9%，見到數學題就興奮地發狂的我們總能脫穎而出，是絕不能放過這個大好時機的。于是乎，課堂上的數學題都被幾位同學獨攬而去，老師對此也無可奈何，課堂秩序也就哄哄的。
相比張老師的放縱，英語王老師的痛批更有殺傷力，每次都能直中同學要害。因此，課堂秩序又穩重了一些。今天的英語課，老師連吼了幾次，就連那些猖狂一時的同學只能見好就收，不敢與王老師與之爭鋒——搶答。王老師，還殺雞敬猴，把說話之人逐出教室，并下了一系圣旨，全班‘立刻落針可聞，安靜如初。
張老師的一句話，令我深有感觸，一個人的優秀不代表所有同學的優秀。如果你能帶動所有人優秀，你才算真的優秀。是啊，能帶動別人優秀起來的人，說明這個人一定有很強的正能量，這并不需要過多的言語，只用直直的一坐，其他人也能感受到你的能量，正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。學習應如此，課堂更應如此。
魚龍混雜的課堂，吵鬧的課堂秩序，更容易出現混水摸魚，老師的“禁言令”也是為了集體考慮。看來，上課時還真應該少興奮，安分下來，為營造一個良好的學習環境，一個安靜的學習氛圍，貢獻一份自己的力量。安則心寧，靜則心涼，有一個好的學習秩序，才能有更高的學習效率。
課堂秩序需要我們的共同參與，唯有心靜如水，才能真正融入課堂，獲取更多。
秩序的作文 篇25
其實，每一次共享都是人與人之間一次信任的傳遞。人們心中自有的秩序和規則，是這個共享時代給予的“收獲”。
幾乎每一次出地鐵口，都會有成群的共享單車占滿出口的每個角落。每一個交還單車的人，他們或許都來自這個城市的各個方向，乘著地鐵要去往各方，他們是不同階級的人，有白領，有學生，還有工地上的工人們，但他們都有秩序地停放單車，就像是對待自家的東西一樣，無形之中仿佛就有規則管束他們。我每次看到這些，都不由自主地會想起在學校里發生的一件事。
那是剛上完體育課，運動完之后我們累得感覺要跪下來。“你有沒有水啊”旁邊傳來了問詢的聲音。“有啊，你要做什么？”我的同桌回答了她。“借我一下唄，我今天沒帶杯子。”她的語氣有些低微，像是在懇求。我正好轉過頭去，想拿我的杯子喝水，聽到她說這話，動作頓了頓，沒響。我看到我的同桌瞪大了眼睛，似是驚訝極了，馬上轉過頭去護住杯子，不停地搖著頭：“不行！不行！”
場面一下子變得尷尬起來，我看見她有點不好意識地摸了下頭，又看向我。她的眼睛閃閃地看著我，我望了下她，又看看我的水杯，雖然內心的確有些不情愿，甚至也想拒絕，卻又不像我的同桌那樣敢拒絕別人。一陣沉默過后，我猶豫再三，還是答應了：“行吧。”手中拿起杯子向她遞了過去。她雙手接過，輕聲地對我說了句謝謝。
我看見她擰開杯蓋，小心翼翼地把杯口湊到嘴邊，懸空著往嘴巴里倒水。看到這一幕，我有些愣住了。之前的不情愿好似變成了對自己小氣的不好意思還有一點心疼。她好像真的是渴極了，一杯水在她的動作下，一會兒就沒了，她還給我時，有點害羞，說：“我去幫你洗一洗，再倒一杯？”我回過神來，對她笑了笑：“好啊，我陪你一起去唄。”手上拉了拉同桌：“要不要一起？”……。
每個人心中都有一個對有禮和尊重的衡量，見到長輩和老師問好是有禮，說聲謝謝是有禮，道歉是有禮。就像那位同學的嘴巴能夠不到杯口是有禮，而我能夠借給她杯子叫做信任。
而這個時代的共享單車，社會上能夠投放它，是對公眾的信任。我們即使并不在意單車的好壞，但能夠愛護它，保護它，珍惜它，這是一種有禮，也是一種秩序。
在這個共享時代，信任是人與人之間的橋梁，而每一個人心中的秩序感和責任感才是維護這個時代的關鍵。
秩序的作文 篇26
在我們巨大的星球上，多彩的大自然中，復雜的人類社會里，秩序的存在如同上帝的法則，統治著整個世界，使萬事萬物在各自的軌道中平穩運行。
誰能想象一個沒有秩序的`世界?把視野放到神奇的非洲草原，那兒上演著“物競天擇，適者生存”的一幕幕對決，這也是自然的一種秩序，有競爭有死亡，物種才得以生存。而人類社會，秩序也是一個神圣的詞語，正是秩序，維系著人類社會的運轉，使得數十億人和諧地生存在這個美麗的星球上。
秩序，是人們生存的一種策略。曾有人做過實驗：一個瓶子里有幾個小球，每個小球連著一根繩子，而瓶口僅能容一個小球出去。分成幾組，每組的幾個人各拉住繩子的一端，看哪一組人能最快地將小球從瓶中取出。通常的狀況是：每個人都想最快地拿出小球，結果只能同時卡在瓶口。而最快的一組則每個人遵照一定的順序，一個個有序地把球拉出來。由此可見，遵守秩序的人，往往能夠更有效地辦事。秩序有時是一種策略，是高效的保證。
社會需要秩序來穩定。秩序在社會中起著不可或缺的作用，社會的繁榮穩定離不開秩序的支持，離不開人們對秩序的遵守。城市中每天產生的垃圾是一般人難以想象的，如果我們沒有秩序地亂扔，那整個城市就是個垃圾場，人們將無法生活。現實中破壞秩序的現象也不少，總有些人缺乏秩序意識，為了自己的私利而不守秩序。小到“中國式過馬路”——隨意闖紅燈，大到沒有職業道德，隨意踐踏秩序規范，如商家以次充好，隨意在食品中加入添加劑，偷稅漏稅，巧取豪奪等等。我們迫切需要秩序意識，要共同維護社會良好的秩序，倡導從小事做起，為創造一個和諧而有序的社會努力。
秩序，也是社會發展的動力。時代的更替，很大程度上是一種新秩序取代了舊秩序的過程。明白這個道理，我們就要做到：當社會的秩序促進社會的發展時，我們要努力遵守秩序;而當秩序落后于時代，我們就要考慮更新秩序，以適應社會的發展。
秩序，是人類文明綻放的鮮艷花朵，讓我們好好維護它。
秩序的作文 篇27
感恩！為了讓所有的學生都有健康的體魄和旺盛的精力投入到學習當中，學校每天中午飯后都會給我們每個孩子發一瓶牛奶。這是多么好的事情！然而我發現，常常在發牛奶時，卻總會有意無意地發生一些和牛奶那甘冽而馨香之韻格格不入的事情。
記得上周四，因為發牛奶的事，估計同學們真把老師的肺都給氣炸了。當時，鈴聲一響，教師剛說下課，組長們都就像瘋了一樣沖上去搶奪牛奶，那勁頭，看起來就像很久沒有喝過牛奶了。當時，現場一片混亂，嚴懲違背了學校對我們文明禮讓的要求。語言課田老師看到后，就對大家說：“同學們不要搶，一個一個來，要講點文明禮讓。”可氣的是沒有一個人聽，大家依然如故。我看到田老師是真的有點生氣了，所以這才讓所有組長把抱在懷里的牛奶放回原位。然后，老師讓大家站好，緩緩地說：“如果一味地這樣你爭我奪，這和弱肉強食的行尸走肉有什么區別呢？我們是新時代的少年，禮應講究秩序，懂得謙卑禮讓，只有這樣我們的生活才會更和諧，更美好。”老師的語氣雖然平和，但我卻分明感到她說得卻十分嚴肅，每一個字句都沉甸甸的。
這原本是生活中的一件小事，但幾天過去了，卻始終縈繞在我腦海里，久久揮之不去。特別是每一次在大街上遇到紅綠燈亮起的時候，我就情不自禁想到班上發牛奶的事。每次在十字路口，我看到不管汽車、摩托車、三輪車還是行人，紅燈亮了，該停就停；綠燈亮了，該走才走，大家是那么自覺地遵守交通規則，沒有爭搶，更沒有一哄而上。要說發牛奶、發糖果、發書本都好，和我們平時走路實在沒有輕重之分，因為這都是我們行為習慣很自然的表現。發點牛奶大家都爭來搶去的，難道到了大街上就不會爭先恐后、一哄而上了嗎？如果真是這樣，撞人的、碰車的現象是不是就會頻繁地發生呢？如果這樣，我想，輕點說大街上肯定天天都會看到吵架打架的；往大了說指不定每天都會發生各種意想不到的交通事故呢......
回到家里，我把學校里發牛奶的事告訴了媽媽。媽媽對我說：“田教師說得好，你們是新時代的少年，禮應講究秩序，懂得謙卑禮讓。不要以為發點牛奶是多么小的事情，應該從生活和學習的點點滴滴做起，嚴格要求自己，講文明，樹新風，做文明少年。”
媽媽還說：“秩序是一種看不見的法律，可以是是非的評判標準。我們的社會擁有千千萬萬的人，千千萬萬的車，大家之所以能相安無事地共存，就是因為每個人都在遵守秩序。如果不講秩序的人多了，社會就亂了，我們的生活就亂了。”
媽媽的話讓我似懂非懂，但我感覺她說得特別有道理。今后，無論在學校還是在社會，我一定要嚴格要求自己，做一個講文明、懂謙讓的的新時代好少年。（備注：插圖來自于網絡，輔導老師：田雅蘭）
秩序的作文 篇28
世界的秩序究竟是什么？人們至今都不能給出一個令人滿意的答案，這實在是一個費解的問題。
在我的認知中，所謂秩序就是固定的，不能被破壞的，最基本的組成結構。那么符合以上說法的，我第一時間能想到的便是時間和空間了。時間，不被任何事物所打擾，緩慢而又快速地逝去。空間，我們賴以生存的地球，甚至是宇宙也只不過是它的代名詞罷了。這兩者之間相互聯系，相互依存，雖然沒有什么實例，但我也可以打個比方。
人們做夢都想研制的時光機器我覺得只不過是一個笑話。若這個機器能穿梭過去和未來，那為什么至今也沒有未來人穿越而來，那為什么歷史依舊是那么滿目瘡痍，沒有被改寫呢？這就好比DNA分子鏈上的堿基排列，你穿梭時空就好比堿基的缺失，而你所到的時間段必然會留下你的身影，就如堿基的增添，從它們向后的DNA分子鏈的堿基排列必然變化，這就是所謂的蝴蝶效應，不要小看這個問題。如果未來真的研制出來，那么世界末日也等同于同時降臨了吧。
有人會說，如果是帶去科技和文化，這就是在為人類造福，世界又怎會毀滅。可惜任何事情都有正反兩方面，造福是造福了，那你想沒想過其中的巨大隱患。更何況人心是險惡的，你又不是不知道。稍有偏差，就是滅頂之災。妄想去改變秩序的家伙必定會嘗到自己所犯下的苦果，甚至是以千倍、萬倍來償還。
空間呢？黑洞就是一個典型代表，你毀一個試試，不想活命的話盡管試。當然，會有更多人被你所殃及。
時間為王，空間為尊，這雖是玄幻小說里才會出現的說法，但我十分贊同。畢竟這兩者是不容侵犯的，世界的秩序哪里容爾等挑釁！
莫說人類，我想就算是整個宇宙，在它們眼中都是渺小的，誰讓它們是這方天地真正的主宰呢！
秩序的作文 篇29
今年，武漢的天氣極其怪異。一會兒熱，熱得穿短袖;一會兒冷，冷得穿棉襖、直啰嗦。兩手插進衣袋，兩腳在地上跺腳。可已做好保暖的我的腳像是被水打濕，然后凝固成冰的感覺。
不，是傍晚冬日，被瀨瀨的寒風，沿著腳踝的那種刺痛。儼然會在這時，不由自主地倦縮著脖子，像貓咪那般小聲地叫幾聲。所以我不禁往下看一眼。一灘被垃圾過濾后的臟水已浸濕了我的鞋。向地上四周望去，它們順流而下，向前迸發。我敲了敲后座的桌子，問其水的原由。原來是他們把喝剩的涼水、曖手寶中的剩水倒入垃圾桶。可誰又曾想到，這個垃圾桶的底面早已破了。
可第一次無所謂，然而反反復復，遭到了我們和他們自己的反感。往這邊路過時會搞笑地說一句：“怎么又有這多水，你們幫忙拖一下。”等話語。這一刻，卻吹起了我們燥動的心與他們辨論是非。每當有人要進行倒水時，我們都會去警示他。然而他不僅不聽勸，還在背后議論。并未吃一墊，長一智;而有些刁蠻的人，與他對峙時，他會找各種理由去填補我們的回答;有些人會很敷衍，或許你警示過他，他也照應進行，可過后他依然會犯下同樣的低級錯誤。為了我們自己能夠舒適的上課，為防止其他同學們再往垃圾桶內倒水，我們便商量解決方案，在垃圾桶外正中心貼上溫馨提示標語。使得同學們心中有規則，有秩序和文明。這一牢指對他們也起到了非常重要的作用。
慢慢地，隨著這張紙條的防范標語在他們心中深深地扎下根，垃圾桶倒水現象得到了治理，地上沒水的搗亂，也變得干凈多了。確實，心中有了規則，才會有秩序和文明。
秩序的作文 篇30
我們的生活離不開秩序。過馬路、排隊、校園吃飯打飯時需要排隊，這些都是要有秩序。沒有了秩序，國家會亂成一團；沒有了秩序，我們會生活在一個可怕的世界。秩序能幫助我們、改善我們的生活......
一個中午,明媚的陽光散在身上,感到暖洋洋的。天空中不知什么時候出現了一條條像樹枝一樣的白云兒,給海藍的天做浪花。幼兒園小班的老師還沒來,糖果的香氣就飄了進來,讓人忍不住吸口水。糖果盒被老師放到了教室中間，糖果香氣比之前更濃了，現在只想老師讓我們拿糖。
“拿糖。”一聲清晰的話傳入大家的耳朵。過了一秒,教室里沸騰起來,小朋友沖著向前拿糖。胖點的在人群里左沖右撞,用自己的身軀把別人擠走；小個子的像一只小松鼠,找到空隙就鉆，但也會被人推一下......擠得我難受極了，吃過的東西都要吐出來。
老師也看不下去了,用一聲爆喊停止了我們的混亂時刻“排隊，排隊！秩序，要有秩序，做每一件事都一樣！”老師讓我們起來，邊說邊做動作，帶著全體小朋友在走廊排成兩隊。
“是要讓我們干嘛呢?”我墊起腳,向老師望去。“拿糖”的聲音再一次傳入我們的耳朵。這時，我們吸取剛才的教訓，大家有序邁著方步去拿糖,不吵也不打鬧，一群“饞小貓”滿足地坐回了自己的位置。
瞄一眼老師,老師的嘴微微上揚,眼睛像一條小縫,笑得這么溫柔。不過,她發現了我,立刻嚴肅起來，跟之前比起來,可讓人發笑。
秩序多么重要啊！你看，從這么一件小事就體現出來。從此以后，我把老師的話記在心里，不僅我自己要遵守，還要傳遞給身邊的親人、同學……。
秩序的作文 篇31
很久很久以前，當世界年紀還小的時候，大家的生活中處處有秩序。
太陽學會了東升西落和發光，每天都按照要求升起落下，為世界來帶白天與黑夜。
月亮學會了變形，在特定的時間變成圓形，特定的時間變成鐮刀形。
水學會了從高的地方往低的地方流，從高山流向平原，又流向大海。
云學會了飄，雨學會了從云朵里落下，給世界大地帶來清涼。
大樹學會了落葉，每到秋葉，葉兒變黃，他就隨著風飄落回大地的懷抱。
花兒學會了長葉和開花，為世界增添了美麗。
風兒還學會了吹，一會兒用力吹，一會兒輕輕吹。
……
你瞧，當世界年紀還小的時候，學的東西可真不少，這世界還相當有秩序呢！
秩序的作文 篇32
楊絳(jiàng)，1911年7月17日生于北京，本名楊季康，江蘇無錫人，中國著名女作家、文學翻譯家和外國文學研究家、錢鍾書夫人。
7月17日是楊絳先生102歲壽辰。她是專家學者，是作家翻譯家，是女兒，是姐妹，是妻子，是母親。她守候著人類最小的社會單元，為人生創造了美麗的“第一秩序”——家。她有一個被時代熟知的稱號“錢鐘書夫人”，她是一個從容優雅的精神貴族，卻有著一個世紀令人感動的平民情懷。
楊絳曾說，我最珍惜和感念的是與家人的親近。
家在楊絳心中是人生的核心。自從嫁給錢鐘書后，楊絳一直不辭辛勞地操持家務。以至于心疼女兒的父親不免心有不平地說：“錢家倒很奢侈，我花這么多心血培養的女兒就給你們錢家當不要工錢的老媽子!”錢鐘書的嬸嬸夸楊絳：“季康(楊絳本名楊季康)啊，你是‘上得廳堂，下得廚房，入水能游，出水能跳。’宣哥(錢鐘書)是癡人有癡福。”
生活中笨手笨腳的錢鐘書常常碰到墨水瓶弄翻了污染了桌布，臺燈、門軸壞了等等瑣事，楊絳一說“不要緊”，問題就解決了。在牛津大學學習時，因錢鐘書不喜歡古文書學加上粗心竟考了不及格，這大概是他一生中在文科領域考的唯一的不及格。楊絳用一只耳挖子的尖頭，一個一個點著幫助錢鐘書認識英國古人到今天書寫是如何變化的，錢鐘書看清楚了就很容易的過關了。
錢鐘書有今天的著作面世，既是楊絳擔負了大多數家庭瑣事，更直接的還是因楊絳拼命保存了錢鐘書許多重要手稿。從20世紀40年代在上海孤島時期，楊絳在日軍傳喚她時，拼命地把錢鐘書《談藝錄》手稿藏好。錢鐘書《圍城》創作也正是在楊絳創作的啟發下動的念頭。為此楊絳節衣縮食，辭退保姆，自任“灶下婢”，讓錢鐘書減少教課時間全心創作。
錢鐘書的短篇小說集《人·獸·鬼》能保存出版是因為“此稿本曾由楊絳女士在兵火倉皇中錄副，分藏兩處”，書出版后錢鐘書用英文寫下了一句耐人尋味的名言：“贈予楊季康絕無僅有的結合了各不相容的三者：妻子、情人、朋友錢鐘書。”對此，楊絳認為：“三者應該是統一的。夫妻該是終身的朋友，夫妻間最重要的是朋友關系，即使不是知心朋友，至少也該是能做伴侶的朋友或互相尊重的伴侶。情人而非朋友的關系是不能持久的。夫妻而不夠朋友，只好分手。”錢鐘書先生和女兒錢瑗去世后，楊絳整理出版了卷帙浩繁的錢鐘書英文和中文手稿。特別是錢鐘書英文手稿，還蘊含著錢鐘書先生想寫而未能完成的英文《管錐編》。楊絳寫出了一家人感人至深的散文集《我們仨》，這個書題原來是女兒錢瑗準備寫而未能完成的。楊絳把這個稱之為：我們仨失散了，留下我獨自打掃現場，我一個人思念我們仨。
如果說專家們總是把人生的主要時間花在專業上，那么楊絳的專業應該是守望家園的園丁，而且無怨無悔。即便如此，百歲楊絳回憶中有女兒童年因為看著媽媽要批改眾多學生作業而不能陪她玩，含著眼淚掄起小拳頭作勢要砸作業本的情景;有因告訴錢鐘書女兒離世消息后錢鐘書傷心而難以承受的后悔。楊絳的“家”承載著百年悲歡和深切動人的人生溫情，閃爍著理想的光輝。
秩序的作文 篇33
有人認為沖破秩序的框架，或許才有更自在的生活。
秩序，自由，兩者看似處于兩個完全的對立面，但兩者真的無法共存嗎？我認為自在的生活是以秩序的平衡為前提而展開的，在一定的范圍內，涼水完全可以達到和諧統一的狀態，所以我們要做的便是去維護秩序的平衡。
花開花落，日月星辰，遠在人類文明誕生前，大自然早已有了穩定的秩序。穩定的秩序軌道是世間萬物達到一種和平共處的狀態。秩序的平衡是大自然賜予萬物的博愛情懷。新生或者是死亡，成長或者是衰敗在跑，那東西也不過是茫茫宇宙中的滄海一粟，北安在固定的秩序軌道，周而復始。
除去偉岸的自然與宇宙，人類社會仍至任何動物的社會系統，同時以秩序為軸心在運轉的，上至道德高度下之法律底線是許無處不在，秩序甚至可以被上升到一種神圣且不可侵犯的高度，但想要打破秩序的人卻也數不勝數。
黑暗叢林法則揭示了宇宙中各文明獨立存在的秩序平衡，若一旦遭到破壞，帶來的便是毀滅于戰爭。
從19世紀轟轟烈烈的工業革命開始，人類便開始破壞，為持到幾十萬年的秩序平衡。在這短短的幾百年前，人類文明得到了制的發展，生活變得愈加自在便利，但看著這日益千瘡百孔的世界，自在的生活，真的完全不用守秩序驅使嗎？答案當然是不了。
全球變暖，海水污染，生物滅絕，世界給人類發送了一次又一次秩序平衡被破壞的警告，如果人類再不維持秩序，迎接我們的便是毀滅。
同樣，社會秩序也是不可缺少的。曾有一位行為藝術家做過一個實驗，他將自己注射長達六小時的嘛，要站在街頭，在這六小時里，任何人可以對他做任何事，且不用負法律責任。一開始人們只是圍觀他兒，當確定他真的無法動彈時，開始有人隨意觸摸它。隨著時間的推遲，人們開始越來越大膽打他，刺他辱罵她，調戲她，甚至有人用槍指著他。教師結束后就會行為藝術家才知道自己干了多么傻的事，千萬不要去消除社會中的秩序。
所以醒醒吧，不要坐著打破秩序的美夢了，世界上本不存在真正絕對的自在，我們每一個人都需竭盡全力去維護秩序，只有在秩序平衡的基礎上，萬物才能和平，人們也才能得到最大限度的自由。
秩序的作文 篇34
要問什么最寶貴？當然是生命。
晚自習時間，語文老師給我們放了一段《消防第一課》的視頻。視頻不長，就15分鐘，講的是發生火災等意外時怎樣安全逃生的事情。
某市某小學，正在進行消防演練，警鈴一響，就亂作一團。有的爭先恐后往外跑；有的手忙腳亂跑回來拿東西；有的往桌子底下鉆……警官馬上叫停，接下來做了一個實驗。
警官拿了個開口很小的瓶子，又拿了四個剛好塞進瓶口用細繩系住的小球，交給四個同學：“這個瓶子，就是一間房子，四個球就代表四個人，看看誰能把球先拉出來。”實驗開始，每個人都想第一個把球拉出來。結果，就擠在那兒，動彈不得，一個也出不去。最后有人退讓，才一個一個地出來了，總共用了11秒鐘。如果是有序出來呢？實驗再次開始，這次只用了3秒鐘。
發生意外的關鍵關鍵時刻，時間就是生命，秩序就是生命。
要問什么最寶貴？當然是生命。意外發生時，生命怎樣才能有保障？當然是秩序。
秩序的作文 篇35
這是我第一次坐杭州地鐵，卻可以在杭州網大記者的帶領下有幸參觀控制室，還會有地鐵的工作人員給我們介紹呢。嘻嘻，引得好多同學羨慕。在出發前，我暗暗想到。
果然，武林廣場站的姐姐給我們介紹了地鐵里的設施，還帶我們參觀了控制室，原來放在墻角的那個被綠色布遮蓋住的大箱子是在緊急情況有炸彈時放炸彈的防炸箱，墻上的壁畫是根據不同站點周圍的景物設置的，像武林廣場站就是春夏秋冬的向日葵。而控制室里非常安靜，有非常多的按鈕，輕輕地觸碰一個按鈕就有可能引發大事故，在里面的工作人員要萬分小心。
小記者還根據采訪了解到了一些小細節，卻是很重要的。“姐姐，這幾根柱子上為什么有插座呀？”我看見了一些柱子上有插座，另一些柱子上沒有。“因為地鐵嘛，用電量非常大，這幾根柱子都用來保存電，到突發停電時可以用。”“那可以用來充平常手機的電嗎？”“這個不太建議使用，因為有些筆記本電腦、手機在這里充電，結果發生手機、電腦黑屏、爆炸的情況。”姐姐皺著眉頭和我說。這原來不是用來給我們充電的呀，大家一定要清楚，以后出門要帶個充電寶，千萬不要在地鐵里貪圖免費充電，不但有可能出問題，而且會給地鐵造成安全隱患。不過，小記者認為，應該在公告里貼出關于充電的告示，小記者仔細看了注意事項，并沒有說不允許在地鐵站口的插座上充電。
而如果你在地鐵內拍照，最好不要用閃光燈。因為這是地鐵內人員告訴駕駛員有事故了才會用閃光燈的樣子告訴駕駛員，若我們用了閃光燈，那地鐵內的工作秩序就會亂套了。所以，作為一名乘客，是不能用閃光燈拍照的。
介紹完后，我們坐上地鐵一號線去臨平摘小番茄咯。途中我們真的發現有人帶折疊自行車上來了，而寵物和氣球一個都沒有，地鐵維護的很不錯哦，上面有站牌，有聲音提醒，還有座位上面的提醒，尤其每一站開始的時候，廣播里都會說：“請給有需要的人讓個座。”讓人心里暖暖的。
地鐵，快捷又方便，你可以選擇坐地鐵，可是要記住地鐵里的小細節和小記者前面講的細節，這樣就可以安全又放心地去乘坐地鐵了。要“聽廣播的話”，記得給有需要的人讓個座喲。讓你的小小細節給杭州地鐵的秩序出一份力。
秩序的作文 篇36
我認為只有在秩序之下，我們才有享受相對自由，而自由沒有絕對的自由。
秩序是社會生活中一種無形的法則，是人類長期發展以來的必然產物。秩序不僅處于社會，也處于自然，無處不在，而正是這種大大小小的秩序的有機結合，達到社會平衡，乃至于國家，乃至于宇宙，在某種意義上，秩序平衡也是一種生命平衡。
秩序是萬物和平的基本保證。這是因為有了秩序，雨才能向下滴落，滋潤土壤，萬物生長，這是因為有了秩序，才有物競天擇，繁衍生息，甚是因為有的秩序才有春夏秋冬，時間變換。
上升到社會生活也是一樣，每個人都有其生命軌跡，才會有人生產，勞動，科技成為發展，人類歷史才會不斷前進。萬物有其恒古不變的軌跡，才有了和平，只有和平中才有自由。
反之，失去了秩序的世界，用人間地獄來做比方也不過分。人都是欲望動物，戰爭，毀滅，破壞，萬欲橫流，毫無秩序之下，又何來自由呢？
那么是否只有秩序約束，毫無自由嘛，恰恰不是如此，只有秩序下才有自由。
遵循秩序是一種不自由，但是沒有絕對自由，只有秩序的維持下，我們才有自在生活的可能，才有相對自由。
同樣的道理，秩序平衡了，鳥才能夠自由翱翔，水流才能四處交匯，融合，奔騰，我們才能有自由的行動，有自由的思想。社會中人人都有自主自由的意志和權力。
自由是包含在秩序之下的，不受秩序驅使的自由是不存在的。
秩序之下，自由之上，我們都處在秩序和自由的相對平衡中，秩序無法打破，而秩序并不是自由的限制因素。人類千百年來都在探尋秩序，發現秩序，有了更多，更清晰的秩序，自由也會隨之減少限制，擴大自己。在這種意義中，秩序是自由的生長因素。想要最大限度的獲得自由，就是要探索發現秩序，推動歷史進程。
總而言之是去平衡下，沒有絕對自由，只有相對自由，更大限度的自由需要人類探索秩序才能實現。
秩序的作文 篇37
我認為萬物的和平不光需要秩序的平衡，也需要人們自在的生活。
秩序是構成社會的不可或缺的部分，是維持國家機器正常運轉的必要條件，它是人類社會發展至今不斷累積而成的結果。分散出行，11人沾滿鮮血而歸，他們的矛盾根源在于眾人逐漸背離秩序，最終做出違反法律的行為，所以秩序將人與人之間的沖突最小化，他依靠人自覺地遵守，以維持人與人，人與萬物，萬物與萬物的和平。
但這區應該是一片花園，而不是限制我們行動和生活的枷鎖。自找的生活是每一個生命生活質量的最低保障。如果我們一日三餐休息，睡眠都因秩序而發，不就成了監獄中的囚犯，完全喪失了人身自由，喪失了生活的意義嗎？生活應該是劃卷兒，不是田字格練習本是徐，應該是邊和角，而不是無數的線，魚線，他告訴我們應該在何處只手，而不是在何處落筆。他指出路途的鏡頭，而不負責路途的方向和長度，秩序應該用以幫助我們避開完全不必要的沖突，甚至是危險，幫助我們更好的自在生活，而不是對我們的生活指手畫腳。秩序生活應該是相輔相持。秩序和自在的生活更應該是相輔相成。
秩序不可背離，自在的生活也不可拋棄，兩者相融的生活才可能創造和平，萬物才可真正和平。否則，僅僅依賴于秩序的和平，也不過是夢幻泡影，而僅有自在的生活，也不過是享一時之樂。
所以我們應該在自在生活的同時，遵守秩序，為自己，為他人也為萬物和平點上一盞燈，考慮自身意義的同時，顧及他人，顧及社會秩序，為和平和諧的社會建設添磚加瓦。所以務必請讓我們移到自發的遵守秩序，維系和平，一起在造就的花園中享受生活，在秩序構成的畫卷中揮灑肆意的生活，與萬物一起共享和平的世界。
秩序的作文 篇38
當行為秩序與傳統美德發生碰撞，我究竟該站在哪一邊？
上星期，我經歷了一件事，它引起了我的深思。
周日，傍晚的落日懶洋洋地斜靠在西山上，發出最后的光輝，晚風習習，吹走了一天來人身上積攢的熱量。我騎著小電驢，在人來人往的大街上高速移動，展現出我精湛的車技，平時我媽耗費五六分鐘的路程，我兩分鐘就到了。本來我在家中是閑人一個，但皇上下旨，命我上超市買菜，一向怕麻煩的我，表達了強烈的不滿和萬般拒絕，但都被駁回，為了盡快完成任務，于是就出現了上述情節。
我帶著滿臉的不情愿走入了超市，東瞅瞅，西看看，逛了沒多大功夫，便把要買的東西集齊了，真不知道每次老媽逛超市為何要花費那么長時間。我推著購物車來到結賬的地方。各個收銀臺前都排起了一條條長龍，就拿我這排來說，前面至少有八個人，身后又站過來倆人，人真多啊！隨著時間流逝，我慢慢地向收銀臺靠攏，前面就剩兩個人了。
待我正要再向前挪動一步時，一個身影從我旁邊掠過，站到了我的前面，我愣了一下，連忙道：“你這人怎么亂超隊啊？”那人回頭，是個約莫五六十歲的老太太，她說道：“我就買一包鹽，馬上就好了。”嘴上說著抱歉的話，可是語氣中卻無絲毫歉意。我也趕時間，便急聲道：“那你也不能插隊啊，超市有超市的秩序。”她道：“我就是買一包鹽而已，再說，你一個小孩就不能稍等一會么。”后面的人在圍觀，也都議論紛紛，“現在的小孩怎么都這么不經等啊”“對啊，怎么說人家也是老人啊！”那個老人有了群眾的支持，更加理直氣壯，“現在的年輕人都怎么教育的，就不懂尊老么，中華傳統美德都學到哪了？”此話一出口，好像插隊的人是我，而不是她。她最終站在了道德的至高點，如愿以償地站在我前面，而我，不僅被冠上為老不尊的頭銜，還被迫被別人插隊，我又做錯了什么呢？
回到家中，我躺在床上沉思，在現代社會里，道德綁架并不少見，很多人都在以道德的名義，為自己贏得利益。
我不知道，是我錯了么？是我不懂得尊老，還是社會變了。原本的美德，已經有些變了味，成為擾亂秩序的一個因素。
秩序的作文 篇39
近年來，鐵路上旅客不文明行為頻頻被曝光，無論這些不文明行為造成的影響是大是小，只要有新的不文明行為，必然成為新的焦點新聞。為何鐵路上的不文明行為會引起大家激憤，究其原因是因為鐵路是公共交通工具，是為大家共同服務的。
公共交通需要大家共同維護秩序，不文明行為會影響他人，同樣，也會影響自己的交通出行。
躲在高鐵廁所里抽煙觸發煙霧報警裝置影響列車正常運行，這樣的新聞前些年頻繁被網友們吐槽。一列旅客列車，不是為一個人開的，躲在廁所抽煙一人爽，買單的是全體乘客，甚至是下一列車的全體乘客，影響的是鐵路交通秩序，造成的損失是難以估量的。這種行為不僅僅是不文明，情節嚴重會上升到犯罪的層面。
廁所抽煙事件這幾年在一片“聲討”中已逐漸消失，但是近些年新的不文明行為霸座又冒了出來。比如：霸座，霸座者姿態強硬，一副油鹽不進潑皮無賴的丑惡嘴臉，強占的是他人座位，侵害的是他人權利。好在我國《治安管理處罰法》明文規定：高鐵霸座，并在列車員多次溝通都不愿起身時，其行為構成違反治安管理行為，處以罰款200元的行政處罰，并給予180天內禁止購買火車票的處罰。
“惡人”還需法律磨，這兩種典型的不文明行為都被狠狠遏制。回過頭再看這次不給內側座位讓行的不文明行為。有人會問，那個男子到底算不算“惡人”呢?他沒搶占座位，只是不愿讓行，可進入內側座位的通道被男子行李堵住，這讓人家大姑娘如何進去?啼笑皆非的“經典對白”應運而生：“我要過去”，“你進去啊，我又不是不讓你過去”“你怎么過去是你的事”……
公共交通上的不文明行為之所以不文明，難道只是侵害了他人合法權利?筆者認為不止如此，應該還包括沒履行乘坐公共交通工具應盡義務。給內側座位讓行難道不是應盡的義務嗎?將心比心，倘若男子與姑娘角色互換，男子又該是怎樣的心情?假如是位肌肉壯漢，男子還會不給讓行嗎?
履行乘坐公共交通工具應盡的義務和不侵犯他人乘坐公共交通工具的合法權利，兩者同樣值得重視。只是前者存在于人們的道德規范之中，早已約定俗成罷了。例如：乘坐公共交通工具不脫鞋、不架腳、不隨地吐痰、不亂扔垃圾等等。共同維護公共交通的環境是全體旅客的義務，給旅客移動讓行同樣是全體旅客應盡的義務。倘若一個人把行李堵在火車門口，然后說：“你們進去啊，我又不是不讓你們過去，怎么過去是你們的事。”這難道和那位不給內側座位讓行的男子一樣?
從不給內側座位讓行反思鐵路上的不文明行為，思來想去，繞不過權利和義務。跳出這個層面來想，想起《論語·顏淵》中的一句話：“己所不欲，勿施于人。”
秩序的作文 篇40
暑假到了，炎炎夏日里同學們最喜歡去的地方就是購書中心，那里有豐富多彩的圖書深深吸引著我們的眼球，而且那里很涼爽，于是書店就成了不少孩子避暑的好地方，每天都有好多的小朋友到書店看書、購書。
7月8日下午，我們回民一小的同學在老師的帶領下來到鄭州市新華書店購書中心進行社會體驗活動，當一回書店賣場秩序維護員，體驗一下圖書管理員的工作。
來到書店四樓兒童讀物中心，值班經理告訴我們，我們的任務就是讓那些購書的小朋友文明看書、購書。看到那些坐在地上、坐到書架上看書的人，我們要請他們站好；看到那些把書放到地上的，吃著東西看書的，要提醒他們愛護書籍，否則會影響別人選購。
原來這么簡單，我們很快就分了組，分頭去管理了。
想著容易做著難。剛開始，看到那些小朋友坐在地上看書，我們請他們站起來文明看書，他們還算配合，雖不情愿，但還是按照我們的要求做了，可是我們一轉身，他們就又坐了下來。我們只好一遍一遍地請他們站起來。
最難說話的還是個別大人，一個書架旁有個老奶奶帶著兩個孩子席地而坐，孩子旁若無人地吃著零食看著書。我們就走上前勸告，請他們站起來看書。
說了半天，孩子們站了起來，可是老奶奶就是不站，還說我們沒事找事。她讓孩子坐下，翻著白眼，好像在說：“小孩子能夠管住大人嗎？”氣得我們無話可說，我們都說那個老奶奶的素質太低了。當我們再次轉到那個書架時，老奶奶不見了，看來她也知道自己做得不對。
一個小時過去，我的感受只有一個字“累”。由于來回不停地走，我的腿像灌鉛一樣，抬不動了；由于嘴巴不停地勸說，我的嗓子都要冒煙了。
通過這次實踐活動，我知道了管理員的辛苦。我希望大家再到購書中心時遵守公共秩序，不要再亂放書，不要再坐到地上。尤其是那些大人，放下你們的面子，改掉惡習，做孩子的榜樣。大家一起文明觀看、文明選購；讓書店的環境更加安靜、和諧，讓我們的行為更加文明。
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