實用的學習作文10篇（薦）
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的學習作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習作文 篇1
20xx年春節(jié)，由于經(jīng)濟好轉(zhuǎn)，我的爸爸媽媽不但加了工資還都得到了年終獎。因此，爸爸媽媽破例沒有像以前那樣，把我得到的壓歲錢“沒收”，而是讓我自己打理，我心里非常高興，因為這是我自己第一次“理財”。
要說，我今年的帶的壓歲錢可是挺多的，有爺爺奶奶給的，有我爸爸媽媽給的，有我姑姑給的，還有爸爸媽媽的朋友給的，如果加上我平時積攢下的稿費，有1800多元錢呢。這對于我這樣一個打工者的孩子來講，可是一筆不小的資金。我在高興之余，心想，我究竟應(yīng)該怎樣來打理好這筆錢呢？就在這時，我爺爺來對我說，我們小學和初中都是義務(wù)教育階段，學習上沒有大的開支，建議我把錢先存到銀行，到高中階段再用到學習上去。于是，我就在我爺爺?shù)呐阃拢瑏淼轿挥陉憲罱值赖闹袊]政儲蓄銀行，準備選擇一個儲蓄品種，把錢存好。
在銀行的電子顯示屏上，我看到光定期儲蓄的品種就有三個月的、六個月的、一年期的、二年期的、三年期的、五年期的等等，爺爺說你自己的錢自己決定存那個儲蓄品種。我想，既然這個錢要到高中階段才用的上，那起碼要存四年以上才行，那么三個月和六個月的短期儲蓄是一定不可取得。那么究竟應(yīng)該是選一年期的還是選二年期或三年期的合算呢？爺爺說，你現(xiàn)在是五年級了，自己算一算不就知道了。于是我拿出筆逐年進行計算存款的收益情況。
一年期的存款年利率是2.25﹪，第一年的收益就是1800（1＋0.0225），第二年是1800（1＋0.0225）（1＋0.0225），第四年就是1800（1＋0.0225）（1＋0.0225）（1＋0.0225）（1＋0.0225），那么四年的總收益就是1967.55元；二年期的存款年利率是2.79﹪，第一年的收益就是1800（1＋0.0279），到第二年是1800（1＋2×0.0279），因為二年期的我們可以存二次，那么，到第四年就是1800（1＋4×0.0279），四年的`總收益就是20xx.88元；我們現(xiàn)在再來計算一下三年期的收益：三年期的存款年利率是3.33﹪，根據(jù)二年期的計算方法，三年的年收益就是1800（1＋3×0.0333）＝1979.82元；因為我們還可以再存一年，那么第四年的收益就是1979.82（1＋0.0225）＝20xx.37元。經(jīng)過這一番計算，我知道了，一年期的收益最低，而且費時費力；三年期的再加一個一年期的收益最高有20xx.37元，四年可以增值224.37元呢。而且存款的次數(shù)和二年期的是一樣的，都是二次。于是，我毅然決定先選擇存三年期的，等到期后再改存一年期的。我把計算結(jié)果告訴我爺爺，我爺爺非常高興，一個勁的夸我，能夠用學到的知識用以理財了。
我想，明年的壓歲錢如果還是由我自己打理，我再去銀行存款，就不用這么麻煩了，同樣是存到高中，直接選擇三年期的就可以了。
學習作文 篇2
這個學期我光榮地被評為了“三好學生”，還得到了三獨舞蹈比賽三等獎。老師對我的評價是：這個學期進步非常大。得到老師的肯定，我心里很高興，我覺得我能夠取得這么好的成績是和老師對我的教育、家長對我的支持、同學對我的幫助分不開的。
記得有一次，在學校教室做功課的時候，我有一道數(shù)學小題怎么也不會做，于是我就向坐在我身后的'桂林同學請教，桂林耐心地告訴我如何解答，我連忙謝謝了桂林，桂林熱情地說：“這是我應(yīng)該做的，同學之間應(yīng)該團結(jié)友愛，互相幫助。”
還有一次，在寫作業(yè)的時候，由于我的粗心大意，把眉毛的“眉”字下面的“目”字寫成了“日”字，一眼看上去是很難看出來的，可是這沒能逃出郭老師的火眼金睛。正是由于許多像郭老師這樣的園丁，在教學上對我們一絲不茍，我們才能取得進步。
我從三月份開始參加了三獨舞蹈比賽，每天下午五點都要進行訓練，因為爸爸、媽媽要上班，所以每天下午都是奶奶先到學校來接我，然后把我送到舞蹈學校，奶奶接著趕緊回去準備晚飯，再送過來給我吃，她自己都沒時間坐下來吃一餐完整的飯。在我比完三獨比賽以后才能有時間休息，為此她瘦了好幾斤，我心里特別感動。
看見貼在墻上的獎狀，我就想起爸爸對我說的話:榮譽、成績代表著過去，我們不能總是想著過去，我們必須向前看。為了將來我要更加努力。
學習作文 篇3
徐其軍是六合竹鎮(zhèn)一個山區(qū)小學的小學老師，看了他的事跡之后，我一方面為自己的家鄉(xiāng)能有一位這樣的好老師而感到驕傲和自豪。我的家鄉(xiāng)是一個較為貧困的地區(qū)，我從小生活在那片土地，我也是在這樣的小學里學習成長起來的，我仿佛又回到了童年的校園，看到周其軍我仿佛看到了我的老師，看到那些可望知識的孩子我仿佛看到我的童年。那一刻，我再也無法控制自己的眼淚，哽咽住無法表達自己想說的話。
徐其軍說：“我不能選擇命運，但我可以選擇面對命運的態(tài)度，我不能延長生命的長度，但我可以拓展生命的寬度。”這一段對生命價值的詮釋，深深震撼我的靈魂。在生命最艱難的時刻，徐其軍將有限的生命和無限的'愛貢獻給了我們的家鄉(xiāng)，我們的親人和我們的可愛的孩子們。在生病的時候，他強忍病痛，堅守在三尺講臺上。他說：“如果不能讓我站在講臺上看到自己的學生，那才真的要了我的命啊！”這一句仆實的話，體現(xiàn)了一位鄉(xiāng)村老師的偉大。
作為一名普通的老師，我突然能感覺到徐其軍在生命絕境時的無助。也為他勇敢的站勝病魔，勇敢的面對生命，敢于面對命運，而對他產(chǎn)生無比的敬佩。他讓我覺得堅守、堅持是那么的重要，面對我們神圣的職業(yè)。面對生活，我們往往要做的就是堅守、堅持，做到了對我們來說就是成功了，收獲了。我不讓我覺得活著真好，活著就是希望，活著就能實現(xiàn)自己的價值。
學習作文 篇4
在某年某月某日，我校進行期末考試。初一年的語文試卷中出了這樣一道題，是有關(guān)時事的題目，說是用詞聯(lián)想成一小段話。這道題目出現(xiàn)了好幾個人的名字。我舉例說說，如“連戰(zhàn)”。我想這誰都知道。考試結(jié)束，我后面的同學問我說，那道題做的'怎么樣。我說很容易。同學說：“‘ 連戰(zhàn)’是不是連起來打戰(zhàn)？”我聽了差點沒倒。天啊，一個堂堂的國民黨主席，竟然被同學解釋成戰(zhàn)爭用詞。
哎！這也不能怪誰，只怪同學學習太入神，沒有注意時事。可是，現(xiàn)在的考卷題目會越來越靈活，也就是常會聯(lián)系實際所發(fā)生的事情，來寫你自己的感受，不多知道一些時事，這不行啊！知識來自實際生活。題目也是來自實際生活。特別是時事。
“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”。不懂國事和天下事，哪能事事關(guān)心。對于當代學生對國家大事了解膚淺，一心只學習在課本上的內(nèi)容。人們常說：“理論要與實踐結(jié)合”。大多學生只顧自己的學業(yè)成績，認為只要把書上的內(nèi)容學好，就什么事都會了，怎么會去想到實踐。
同學們，多在實際生活中學習，它將使你受益匪淺。也將會讓你覺得自己很充實。
學習作文 篇5
李玩玩名符其實,就是愛”玩”!可老師布置了好多好多作業(yè),爸爸買了好多好多練習,李玩玩根本沒有時間玩。他一邊做作業(yè)一邊打呵欠，這時抽屜里突然跳出一個精靈，它說：“玩玩，趕快跟我到抽屜里去吧！”
李玩玩猶豫了，心想：“那個小小的抽屜人可以進得去，進去會不會出不來？”精靈看出了李玩玩的心思，對李玩玩說：“別小看這個小抽屜，這里面可好玩了。進去之后，是會出得來的，出來之后包你改頭換面。”李玩玩聽了精靈的話，心想：“里面肯定很好玩，我就玩一會兒，一會兒就回來。”便毫不猶豫地和精靈進了抽屜。
精靈和李玩玩來到抽屜里，抽屜里不像李玩玩想的游樂場。那兒有花有草，美麗極了。李玩玩走到了一棵大樹旁，精靈就對李玩玩說：“接下來的路就靠你自己了。”說完，精靈就不見了。李玩玩拼命叫精靈回來，可精靈卻沒有出現(xiàn)。
李玩玩走呀走，發(fā)現(xiàn)前面有一座城市，李玩玩欣喜若狂。他走進城市，發(fā)現(xiàn)城市里每一個人都穿著一套博士服。這時市長在大街上出現(xiàn)了，他對來訪的客人說：“我們知識市每一個人都是博士，每個人都穿著博士服。”客人們看見李玩玩，對市長說：“你們知識市怎么還有沒有穿博士服的人呀。”說完便笑了起來。
客人走了，李玩玩被抓了起來，李玩玩十分奇怪，自己又沒有犯法，為什么抓我呀？這時市長出現(xiàn)了，他對李玩玩大聲地說“你為什么不穿博士服？”李玩玩十分奇怪，對市長說：“我又沒有博士服。”市長說：“好，你只要答對我出的問題，你就可以領(lǐng)一套博士服，成為知識市的市民。如果答錯了就必須在知識監(jiān)獄中學習，學習通過考核之后才可以出來。”李玩玩說：“開始吧。”
第一題美國的首都是什么？李玩玩十分后悔，因為這題老師昨天剛在課上講過，都怪自己沒認真聽，猜一個吧“巴黎”李玩玩說。“錯”市長說。市長又讓李玩玩答了十道題，都是老師說過的.，可卻每題都答錯了，市長把李玩玩關(guān)進了學習大牢。
李玩玩發(fā)現(xiàn)在牢中還有很多和他差不多大的人，李玩玩問他們：“你們?yōu)槭裁幢魂P(guān)進來？”，“唉，不好好學習，市長問的問題都答不上來，所以被關(guān)了進來。”李玩玩心想：要是我好好學習，上課認真聽講，答對那些問題，我就不會被關(guān)進來了。
“李玩玩現(xiàn)在去上課了”管理人員叫道。李玩玩發(fā)現(xiàn)這里的老師講課十分有趣，讓李玩玩愛上學習，使李玩玩覺得學習是一種樂趣。
到了考核的時候，李玩玩以滿分通過了考試，
學習作文 篇6
現(xiàn)在我是一名小學生了，上小學和幼兒園的感覺不一樣，學校里寬大的操場，有整齊的桌椅，有大大的`黑板，有很多的同學，每節(jié)課都有不一樣的老師，感覺一切都很新鮮，感覺很好。
一定要尊敬老師、和同學們愉快的相處，好好學習、天天向上，爭當好學生。
學習作文 篇7
學習是為了得到更多的知識，考上大學，找到好的工作，為社會做出一點貢獻。劉老師說得好，“學習能讓你生活充實，個人的學習修養(yǎng)，可以煥發(fā)人生的光彩，放飛無限的光芒。學習不僅是為了父母，不僅為了利益，更是為了讓你擁有精彩的人生。”可見，學習是多么重要，可是有的同學還是執(zhí)迷不悟，把學習看成一種負擔，一種累贅，就是不為祖國，不為父母，不為親人，只是為了你自己有一個謀生的能力，也應(yīng)該好好學習。
學習只是你自己的事情，學習的快樂可以在學習的過程中獲得。為了體現(xiàn)自身的價值，提高自己的素質(zhì)，我每天都要讀書、學習；我一天不讀書，好像就沒有方向感，不知道想要的是什么。不要笑我，這是我真實的想法。學習，不僅僅是課本上的知識，它仿佛就是一個社會課堂。我每天在上學放學的路上，都要路過一個菜市場，它讓我體會到了世間百態(tài)，看到賣菜賣魚的菜農(nóng)們，知道了我們桌上可口的飯菜都是他們辛辛苦苦種的；看到辛勤的清潔工，我知道了美麗的'環(huán)境都是他們創(chuàng)造的……
我看到的越多，我的內(nèi)心就越充實。如果我們從現(xiàn)在開始好好學習，那你的前途會是光明一片，假如有一天你取得了驚人的成績，你不要驚奇，這就是和你每天的學習換來的回報呀！人既然學習可以獲得快樂，我們?yōu)槭裁床豢梢钥鞓穼W習呢？
學習作文 篇8
時間的飛逝，眼前就要上學了，而自己卻是擔心和害怕。因為怕自己的學習經(jīng)歷不是那樣的豐富，而孤獨的內(nèi)心又怎能填飽自己的空洞的心，擔心學得不好，問誰不擔心呢！
讓自己是或有足夠的經(jīng)驗來學習，每次在學校都是不能夠認真和鞏固自己的學習，讓以前的我在大海中深化，讓暴風雨激昂我前進的動力，讓陽光溫暖我永受于大海遭受挫折的心，站起來吧！‘顧輝紅’和我們整個家庭，勇敢的站起來面對這那洶涌無比的波濤大浪和身后的猛烈暴風雨。
讓心飛翔吧！讓自己狹小而丑陋的內(nèi)心死去吧！你將畢業(yè)，你將面對你以后的生活，加油！相信自己，你能做到、你能。你的父母在外工作，那兇惡的太陽把父母的身體摧殘，你忍心嗎？他們那樣做都為了誰？你應(yīng)該知道，父母是那樣的愛你，你應(yīng)該報答他們，以及爺爺奶奶的照顧，所以你不但要好好學習，還要幫助家人做力所能及的家務(wù)事，我自己很擔心我的學習，害怕成績會下降，所以一定要努力學習，有志者事竟成這是一句很輕易描述學習的成功之道，但花費的努力是一生的，我想我姓中的`熊熊烈火何時才能燃燒，啊！讓心燃燒起來吧！現(xiàn)代社會是一個競爭非常強烈的地方，有的人在那里辛勤工作，而有的人卻放蕩……
學習，真的我們農(nóng)村的唯一出路嗎？我可以肯定答你：是的、是的。
8月28號，我既將踏上新的旅程，即將展現(xiàn)新的自己、新的活力、新的……
面對學習總感覺到憂慮和說不盡的情感，我想是吧！
難道我怎的不想好好學，好好策劃自己幻想的明天。但是又有一個難題讓我不能真正的了解和想盡自己所有智慧，今天如果你不好好學習，明天真想不出來還能做什么？或許這是一個值得我思考的問題，在大洲中學時總是無法面對我的真實思想。是一個渺小而膽子非常小的人，現(xiàn)在每天只是忙于怎樣好玩些，怎樣過得快樂一點，不是嗎？我的家庭人數(shù)還不算少，面對這么多的生活開支，而賺錢的只是我的爸媽，家里卻有非常忙碌的爺爺奶奶，我真為我擁有的一切感到自豪。
誒！生活的艱辛我們現(xiàn)在還不能深刻的體會，但我們長大了就會覺得生活很辛苦；很辛苦。這是我們現(xiàn)在不能體會的深刻的問題。現(xiàn)在我聽聞一些很成熟的人，居然犯下彌天大錯，而結(jié)束自己的珍貴生命，這是非常愚蠢的想法，以為這樣就可以一勞永逸了。其實，留下來的人才是真正的受害者。
自己一定會贏。
學習作文 篇9
學習，可以讓我們的人生豐富多彩。我們學到的每一個知識都會讓我們受益匪淺。在學習中有許多許多的人，能體驗到快樂，也有少數(shù)人覺得學習是太痛苦的事。這么多年的學習生活讓我發(fā)現(xiàn)：學習好的人，對自己的學習要求很高；學習差的人，對自己的學習幾乎沒什么要求。在這學習的過程中，會發(fā)生許多故事，有的很感人，有的很有趣……
①
記得小學三年級時，我寫字東倒西歪，一點也不整齊。每次寫生字，我總是草草了事，不認真寫。字體龍飛鳳舞，我自己也看不清。那天上午，老師發(fā)下生字本來。我剛接到，邊“刷刷”寫了起來。不到八分鐘，便寫完了生字。客同桌王靜還沒寫到三分之一呢！她看看我的字直搖頭。
中午放學回家后，爸爸就在書房里說：“濤濤，你等下到書房里來一下，我有事跟你說。”我放下書包，趕緊去了書房。“濤濤你看，這字誰認得呢？俗話吧說得好，字是門頭，書是物。你寫字的態(tài)度不好，學習成績又怎么好呢？爸爸拿著我的日記本說。我見爸爸一本正經(jīng)的樣子，笑著說：“學習成績跟寫字有什么關(guān)系呢？您真是杞人憂天！”爸爸見我滿不在乎的樣子，沉默了許久說：“我為你準備了一本字帖，你想練字時就來找我拿。”說玩便出了書房。“我錯了嗎？”我心里問自己。
我下午上學后，心里一直不怎么平靜，到底拿不拿字帖呢？老師發(fā)了生字本。“咦？怎么會是一百分？”我有一些疑惑。仔細一看，旁邊還有一行小字：“老師相信你能做的更好！”
這幾句話看似平常，卻不斷翻騰于我的腦海中，頓時有熱血沸騰的感覺。
放學回家后，我對爸爸說：“我想練字了！”爸爸見我有些反常，便問：“你怎么想通的？”“是老師的鼓勵，老師讓我明白了既然有能力做的更好，就盡全力突破自己，因為一個人要有上進心，他得為了自己幸福美好的未來而奮斗！”爸爸聽了我的話，笑了，笑得很淺，但充分洋溢著那種幸福欣慰的感覺。隨后，爸爸把字帖遞給了我。這天晚上我做作業(yè)做的好晚好晚……
第二天早上，我把作業(yè)交給了老師。老師收齊了作業(yè)后，唯獨翻了翻我的作業(yè)本，看了看，她沖我笑了，那笑和我爸爸的笑一樣的幸福。
②
“放學了留下來。”我長嘆一聲，“哎”，周末我光玩去了，弄的沒時間寫作文了，作文基礎(chǔ)本來就差，一時半會兒的也不知要怎么寫。
放學后，我和幾個同學都被留下來寫作文，我們幾個一起商討要怎么寫，說著說著，嘿！我有了靈感了，很快地就完成一篇作文，拿去給了老師。下次發(fā)下來的時候，呀！竟是優(yōu)。“隨手寫的都能得優(yōu)，那我以后不是可以當作家了，好高興，我這么小就能當個作家了，我就會有不菲的收入，我來養(yǎng)我的家人。”“吧唧”一支XX筆頭向我拋來，我靈敏的一閃，躲過去了，我被來時叫站起來了，如果我真的是作家就好了，作文得一次優(yōu)不算什么。
“寶貝，晚上作業(yè)多不多啊？”“還好。”我隨口說了句。其實作業(yè)超多，“那等下我們到餐館吃飯去。”“哦，好耶！”我不管作業(yè)多不多，連忙催媽媽快點。
去餐館跟媽媽的同學吃完飯后又去了KTV，媽媽要我回去寫作業(yè)，我說：“作業(yè)不多啦。”到10點才回的家，我剛進門就沖向我的房間去寫作業(yè)了，媽媽洗完了問我：“你不是說作業(yè)只有一點了嗎，怎么還沒寫完。”我不耐煩的說：“快了，快了，馬上去睡。”我假裝把書全放進了書包里，去洗完回來后，又假裝睡覺了。夜晚出奇的安靜，我偷偷地從我旁邊的桌子上摸來了手電筒，一步一掂的從我書包里拿出所有的作業(yè)，迅速溜回床上，把被窩捂德嚴嚴實實的。打開了手電筒，一手拿著手電筒，寧一只手正在拼命的趕作業(yè)。我不停的打著哈欠，可是我不能睡啊，先把鬧鈴調(diào)到了4點鐘，我又繼續(xù)寫作業(yè)，堅、堅持不住了。
“鈴鈴鈴。”我睜著一只黑黑的眼睛起來了，再次啟用手電筒，哪個補啊。看這天一點點的變亮，我把作業(yè)拿到后陽臺去寫了。不好，媽媽醒了，“濤濤，濤濤，起床了。”我回到床上，用剛睡醒的聲音說：“恩，知道了。”我又把英語書拿了出來翻開，放作業(yè)旁邊擱著，天哪6：30了，快點，只有半個小時了，媽媽走了過來，我迅速將作業(yè)放桌子底下用腳抵著，將英語書拉到面前來，“喲，在讀英語呢，平常怎么不見你讀，以后你要養(yǎng)成這個好習慣哦。”媽媽似乎很高興，我在心里沾沾自喜，媽媽一走，我又開始了……
③
我的學習成績也并不理想。我在語、數(shù)、外這三科主課中，也只有數(shù)學這一科成績比較好，而英語和語文兩科成績很差勁。自從我上了六年級畢業(yè)班以后，我感覺自己肩上的擔子變得越來越重了，壓得自己快喘不過氣來了。學習壓力讓我這個活潑小男生，一下子變得沉默了許多，不愛說話了。每次上數(shù)學課的時候，我就認真地聽講，如果上英語和語文課的話，自個兒想聽就聽，不想聽的話就干脆不聽算了。心里老想著，反正也是聽不進去，干脆睡覺吧！所以英語課上完了，我卻不知課上學了哪些內(nèi)容滿腦子都是空蕩蕩的。可這個時候，我就覺得好后悔，如果剛才上課時，好好聽講就好了。
所以每次老師對我們講一些大道理的時候，我都是全神貫注地聽著。當時我就下定決心：一定要好好學習。可是一到下課，看到操場上這么多人在玩，心就收不住了，自己就跑去玩了。上課鈴響了，老師叫同學們把下課完成的作業(yè)交上去，可自己沒寫。這個時候，我又想到了下課時應(yīng)該先把作業(yè)寫完再去玩的。而自己的作業(yè)又是在老師的追問下交的.，匆匆忙忙地寫完的。結(jié)果老師把改完的本子發(fā)下來。我打開本子一看，一本子的叉，氣就不打一處來，感覺老師故意不給我面子，其實根本不是老師的錯，而是自己的題的確都做錯了。有時，自己想學，但看別的人都在玩，自己的心就收不住了，也就跑出去玩了。心想：等一下，再來學也不晚啊！反正有的是時間，還怕不能學嗎？可是，后來才知道“時間不等人”這句話的意思。而且，不管學習或做事情都不能想到“等一下”去做，而是要馬上去做，如果等一下結(jié)果就不一樣了。我決心在這后期的時間中，好好學習，盡我所能去把語文、英語成績趕上去。
學習，不僅能讓你的人生充滿光彩；它還能凈化你的心靈。人生是有限的，知識是無限的，要把有限的人生投入到無限的知識中。
學習作文 篇10
期末考試成績從假到真的過程，讓我感受到了一首真實的變奏曲。
事情是這樣開始的。
考試前
我靜靜地坐在凳子上，心里想著：“那幾次全考得不好，這次一定要考好，不能讓爸爸媽媽對我失去信心！”雖然我有十足的把握，但是心里還是有些緊張。因為我太想考一個好成績給爸爸媽媽了。
考試后
我心里有十分的把握能考好，于是就回家對爸爸媽媽說：“這次一定能考好！”但媽媽對我前面那幾次考試成績都不滿意，也就板著臉對我說：“別說了，要萬一又像前面那幾次考完后，說考得很好，結(jié)果成績單一下來，哎……”這一句話把我的自信心砸碎了，于是后面這幾天我都不是很高興。
20號的晚上
爸爸把媽媽手機上發(fā)了一條短信，是成績單，我一看，我像被雷劈一樣，呆呆的站在那里，說不出來話，語文91.5，數(shù)學92，英語87.我說：“這怎么可能啊！”媽媽說：“愣了吧，這次又沒考好，生日別過了。”我的心被重重的刺了一刀，那叫一個疼啊。
21號的一天
媽媽對我說：“好了，航航，媽媽不批評你了，你努力了就行。”媽媽說過這一句話，我心里得到了極大的安慰，不像以前那么疼了。晚上，在人行道上我和弟弟正在放炮。爸爸突然過來給我說：“航航，成績沒有考好，沒有事，但要和別人找出來差距，以后加加油，爭取超過他們！”
22號
是我領(lǐng)通知書的日子。我失落的來到學校，垂頭喪氣的進入班級，老師正在班里講題，把題講完了，于是就開始發(fā)獎。先發(fā)的.是是學競賽和英語競賽獎，然后是三好學生，聽著別人的名字，我想：“肯定沒有我的了。”但是我還是非常希望得到三好學生。一個名字讓我拉回了現(xiàn)實，老師念到：“郭曉航。”我想，這是真的嗎，我不是在做夢吧！怎么會有我呢？我非常疑惑，我前面的李泰很不服氣的對我說：“就你，還三好學生，成績還沒我高呢！為什么？”我也不知道這是怎么回事。一會兒，老師把評價手冊發(fā)了，我一看我的成績，語文97，數(shù)學95，英語92.5.我才恍然大悟，原來是我的成績發(fā)錯了，害得我這幾天沒好日子過。前面李泰看到了，他算了算，對我說：“你的三門成績竟然比我多2分。”我說：“怎么，不服氣啊！呵呵！”我的心情一下子從失落變成了興奮。
放學后，我對老師說明了情況，老師就問那個發(fā)校信通的同學，他說可能發(fā)錯了，老師也有點不好意思，讓我這個她喜歡的學生被爸媽冷落了幾天。
坐在回家的公交車上，我很不安穩(wěn)，身子一動一動的，想趕快下車，趕快為我自己洗清冤屈。我來到x牌室，找到媽媽，對媽媽說，成績發(fā)錯了，這才是我的真實成績，還把三好學生亮了出來，媽媽看到這樣的成績，看到三好學生的獎狀，在我臉上親了一口，我心里美滋滋的。別的阿姨們都在羨慕我的媽媽他有這么一個令他驕傲自豪的兒子。
我迫不及待的打電話把這個消息告訴了爸爸，爸爸聽了說：“好兒子，真棒！”爸爸回來后看著三好學生的獎狀，朝獎狀親了兩口，說：“兒子，你真棒，不愧是我老郭家的兒子。這次壓歲錢發(fā)500！”
這次經(jīng)歷的事情，就像一曲變奏曲，從低沉到高亢。在短短的幾天內(nèi)，讓我感受到了酸甜苦辣，但事實驗證了，一分耕耘，一分收獲。這說明我這學期的努力沒有白費。相信在以后的學習中，我會更加努力勤奮，取得更加優(yōu)異的成績。
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