如何學(xué)習(xí)的作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的如何學(xué)習(xí)的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

如何學(xué)習(xí)的作文1

各位老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我結(jié)合自己的語文學(xué)習(xí)體驗，與大家一起來探討一下如何學(xué)習(xí)好語文，迎接中考。

　　呂叔湘先生說過：“學(xué)習(xí)語文不是學(xué)習(xí)一套知識，而是學(xué)一種技能。”因而我認(rèn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對于提高語文成績具有特殊的意義。

　　在班級中，我的語文成績總是名列前茅，這與我平時養(yǎng)成的良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是密不可分的。在我的理念中，多看、多背、多寫是學(xué)習(xí)語文的三大元素。

　　多看，就是要多看有益的課外書籍，從而能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，同時也豐富了自己的詞匯與開拓了視野，提高自己的語文閱讀理解能力，能使文章寫得更有深度。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的`做下筆記。進入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我推薦以下幾種書籍：例如《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》，《名人專》，新民晚報的“夜光杯”等等。我們應(yīng)該多關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

　　多背，就是要多背文言文。進入初三后，大家都會發(fā)現(xiàn)有許多的古詩古文需要我們背誦，文言文25篇，每周一詩35篇，共計60篇古文。然而有些同學(xué)覺得這些古文很難，背起來很困難。其實只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，背起文言文來就簡單多了。首先是要反復(fù)誦讀。宋代朱熹說：“讀書百遍，其義自見。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。”古人是聰明的，幼童入學(xué)，老師并不多講理論，而是讓其一遍一遍、踏踏實實地去將看上去一字不通的《三字經(jīng)》、“四書”、“五經(jīng)”等背得爛熟于心，文章的意思也自然明白了。其次是要注重字詞積累。學(xué)習(xí)文言文就像學(xué)習(xí)外語一樣，沒有足夠的詞匯量，一切都是空中樓閣，紙上談兵，所以字詞積累是學(xué)好文言文的基礎(chǔ)。字詞積累分兩大類：實詞積累和虛詞積累。相比較而言，實詞又好記一些，而虛詞是難點，因為文言虛詞意義較抽象，使用頻率高，用法靈活多樣。這時用一些靈活巧妙的方法也不難記憶。另外在背誦古詩時，先要理解古詩的大致內(nèi)容，這點我們可以參考《點擊》上的翻譯，從而更好的背誦古詩。這樣記憶也深刻，并且也不容易出現(xiàn)錯別字。例如本次期末考試文言文默寫中的：“狐裘不暖錦衾薄”中的“狐”有許多同學(xué)錯寫為“胡”，這都是因為不理解文意所造成的。

　　多寫，就是要多練習(xí)筆頭寫作。我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作，中考語文分?jǐn)?shù)150分，而作文就占60分，因此最重要的就是寫作，那么提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。

　　距離中考還有幾個月的時間，我們可以從今天開始，制定處自己的學(xué)習(xí)計劃并養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而在中考中拼出一份好成績。

如何學(xué)習(xí)的作文2

　　一、要有清晰的線索。

　　記敘文都應(yīng)當(dāng)有貫穿全文的線索。所謂“線索”，是指連接文章材料、推進文章資料發(fā)展的紐帶。沒有它，寫作材料就會成為散金碎玉、斷線珍珠。中心事件、人物、作者的思想感情、事件的推移、地點的轉(zhuǎn)換、事物或題眼都能夠作為記敘文的線索。一篇文章里能夠有一條或幾條線索，但在一篇六七百字的記敘文里，有限的篇幅決定了它宜選取單一的線索，否則極容易出現(xiàn)資料雜亂、字?jǐn)?shù)超出要求的情景。例如，有一篇考場作文，記敘了一個雜貨店的女店主十幾年如一日地照料殘疾的丈夫，同時又熱情地為廣大顧客供給服務(wù)。結(jié)果，兩條線索都鋪開來寫，雖然都寫得細(xì)膩動人，可是到最終，文章寫了近千字，仍未結(jié)尾。即使小作者的寫作功底不錯，可是文章結(jié)構(gòu)殘缺，最終只能列入三流行列。試想，假如作者只以其中一條線索來組織材料，結(jié)構(gòu)成篇，文章何至于落到這種地步呢

　　二、要有清新簡潔的開頭。

　　一篇六七百字的文章，如果在記人敘事之前就花兩百字的篇幅鋪陳，說些不痛不癢的開場白，文章的資料便無法得以豐潤。所以，文章開頭要去掉陳詞套話，切中文體，開宗明義，以清新簡潔的語言引入下文。然而“小曲好唱口難開”，要寫好文章的開頭并不容易。如果開頭能恰到好處，就能增加文章的亮點，抓住讀者的心。古人將文章的開頭比做“鳳頭”也是很有道理的。異常是閱卷時間有限的考場作文，文章若有一個簡潔而又別出心裁的開頭，必須會使你的文章增色不少，你的作文也必將在眾多的作文中脫穎而出，博得閱卷教師的歡心。

　　比如下頭幾篇文章的開頭：

　　(一)“幸福是什么幸福是一種朦朧的感覺，是生活的點點滴滴流露出來的一種歡樂、溫馨的感覺。”(《幸福》)

　　(二)“在我的家里，珍藏著一件珍貴的雨披，說起這件雨披，還有一段小小的故事呢。”(《一件珍貴的雨披》)

　　(三)“看，葉兒在一片稱贊中舒展了;瞧，花兒在無數(shù)羨慕的目光下綻放了;望，果兒在芬芳的日子里成熟了。可你曾想過，是誰真誠地為它們供給了養(yǎng)分，是誰無私地為它們增添了活力呢”(《奉獻》)

　　這些優(yōu)秀的開頭，有的開門見山，直入主題;有的巧設(shè)懸念，引人入勝;還有的妙用修辭，清新雋永。由此可見，好的開頭必須具備以下兩個要求：第一，簡短，盡快進入主題，決不能在空洞的套話里繞來繞去。第二，清新，能吸引讀者的目光。

　　三、要學(xué)會恰當(dāng)巧妙的切入。

　　在生活中，一件事情的'發(fā)生必然具有“起因——經(jīng)過——結(jié)果”這一“流程”。而在作文中，如果完全照此順序一一細(xì)說，文章則容易流于松散、瑣屑。聰明的作者，往往善于從事情發(fā)生的某個角度切入，集中筆力描述重點資料，這樣文章會顯得結(jié)構(gòu)緊湊，重點突出。事實上，一篇六七百字的文章，一般只適合詳寫兩個片斷(最多三個)，其他資料只能略寫。所以，恰當(dāng)巧妙的切入就顯得更為重要。在中考滿分作文《勇氣》里，考生是這樣切入的：“我站在門口，手舉起來又放下，放下去又舉起來。唉，我實在沒有勇氣敲開教師的門!”然后敘述他為什么要來敲門道歉，重點描述教師無私奉獻的舉動帶給“我”的震撼。結(jié)尾寫道：“教師的舉動喚起了我的良知，我還有什么不能說的呢暮色蒼茫中，我鼓起勇氣，走向教師的門前……”這篇文章正是由于作者從事情的“中部”切入，節(jié)省了筆墨，優(yōu)化了文章結(jié)構(gòu)，強化了中心，所以取得了滿分。

　　四、要有真實感人的情節(jié)。

　　好的記敘文之所以感人，原因在于其真實感人的情節(jié)。在設(shè)置和表達情節(jié)時，同樣的事情，不一樣的人表達出的效果卻大不相同。所以，我們要明確，情節(jié)的精彩部分是情感積蓄“關(guān)口”處的噴薄而出，能夠是碰撞的爆破口，能夠是懸念不斷推進的“真相大白”。一篇記敘文，應(yīng)將精彩的情節(jié)作為重點精描細(xì)寫，并在此前做好事情發(fā)展的鋪墊和感情的積蓄。這樣，文章才會熠熠生輝。例如，大家熟悉的朱自清的《背影》，一開頭就先交代了家中的光景十分慘淡的背景。在鋪陳后，再經(jīng)過細(xì)致描述車站送別時父親買橘子的場景，把情節(jié)推向高潮。

　　五、要有流暢的語言。

　　對于考場作文而言，一來由于時間緊，不可能去字斟句酌，二來因為展示事情發(fā)展時必然伴有很多的敘述、交代、說明性的語言，所以要表現(xiàn)自身的語言功底，就必須要抓住片段、局部的語言描述。能夠是氣勢磅礴，一氣呵成的一組排比句，如：“生活像一桌菜，充滿了人生的酸甜苦辣，體驗卻是一張嘴，細(xì)細(xì)地嚼，慢慢地咽，品嘗生活的無限滋味;生活像一條路，充滿了坎坷與艱辛，體驗則是一雙鞋，帶你踏過重重險阻;生活像一條河，充滿了急流和險灘，體驗則是一艘船，伴你渡過驚濤駭浪。”也能夠是思想深邃、含蓄雋永的哲理句，如：“生活就是這淡淡的音樂、淡淡的茶，飄出的是無盡的遐思與悠遠(yuǎn)的憧憬。”等等。

　　總之，要想寫好一篇記敘文，除了做到以上幾點技巧外，更重要的是在生活中要用心捕捉那些好的素材，從而讓自我的文章散發(fā)出奪目的光彩。

如何學(xué)習(xí)的作文3

　　作為近年來一種嶄新的中考作文命題形式和作文考試形式，話題作文已經(jīng)隆重推出，它極大地方便了我們同學(xué)的自主創(chuàng)作，讓同學(xué)們在同一話題下，從不一樣的角度和立場陳述各自不一樣的觀點和生活感受。跟傳統(tǒng)的命題作文、材料作文相比，它尊重了創(chuàng)作的主體，顯得更具科學(xué)性和人文性，因而受到各地命題教師的青睞。

　　既是如此，那么我們怎樣才能寫好話題作文呢？

　　一、選擇最能寫的資料和最拿手的文體。

　　話題作文其實就是與某個“話題”有關(guān)的自選作文、自由作文，它既沒有規(guī)定的題目，也不受文體的限制，無需對話題本身進行引用、分析，只要與話題有關(guān)的，不論寫什么，不論采用什么樣的方法，不論選用什么樣的體裁，都是貼合題目要求的。同學(xué)們的生活經(jīng)歷有所不一樣，文體寫作水平各有千秋，所以我們應(yīng)當(dāng)記住：必須要在話題范圍內(nèi)選用自我最熟悉、最能寫的資料以及最拿手的文體。這樣，寫出來的文章才會言之有物，才會有真情實感。

　　二、快速準(zhǔn)確擬好標(biāo)題，力求新奇生動。

　　標(biāo)題是文章的眼睛，是你的作品與閱卷教師首先交流的地方。俗話說：“題好一半功。”好的標(biāo)題總是給人賞心悅目的感覺，其效果是不言而喻的，所以我們應(yīng)花點心思在標(biāo)題上作文章。那么在考場上如何快速準(zhǔn)確地擬好話題作文的標(biāo)題呢？

　　1、巧用修辭，力求生動新奇。比喻、擬人、對偶、借代、引用、設(shè)問等修辭都是可用的，只可是要根據(jù)特定話題和文體資料靈活運用罷了。如：以“愛心”為話題，《托起生命的綠洲》、《血濃于水》、《這個冬天不太冷》、《雨中，那把紅雨傘》等命題，或比喻、或引用、或借代，生動傳神，又比較新奇，能一下子抓住閱卷教師的注意力。

　　2、以小見大，縮小寫作范圍。話題作文的開放性強，限制少，題目大，加上五六百字的短文較難寫實，因而對寫作范圍加以限制，將大題目化小寫細(xì)，使話題由大變小、由虛變實、由抽象變具體是很有必要的。如：以“語文課”為話題，或揭露虛假：《一堂變味的語文課》；或活力感受：《多味的語文課》；或發(fā)揮想象：《假如我是語文教師》等等，這些文題從不一樣的角度縮小了寫作范圍，選材范圍更加明確集中，有利于我們的寫作從小處著眼而順利展開。

　　3、打破常規(guī)，運用發(fā)散思維。擬題不僅僅要快、要準(zhǔn)，更要求新穎，能給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷教師怦然心動、過目難忘的好標(biāo)題。如：《真想作個差生》、《停電真好》、《太陽從西邊升起》、《渴望“非典”》等等，這些文題不落俗套，新思路、新視角、新體驗，令閱卷教師大失眼鏡。

　　三、認(rèn)真寫好文章的開頭和結(jié)尾。

　　除標(biāo)題外，文章的開頭和結(jié)尾要算是閱卷教師掃視頻率最多的地方了。“良好的開端是成功的一半。”一個好的`開頭決定了文章的大體走勢，定下了全文的基調(diào)。然而，“萬事開頭難”，這就要求我們同學(xué)具備寫作的基本功，諸如語言運用、布局謀篇等方面的本事。一般來說，只要我們同學(xué)的作文能夠注意首尾呼應(yīng)，為文結(jié)構(gòu)不散亂，無論是用開門見山、設(shè)置懸念的開頭，還是畫龍點睛、卒章顯志的結(jié)尾，都是能夠的。

　　比如：我要求同學(xué)以“私彩”為話題寫一篇文章，有個同學(xué)擬出《渴望》的文題，他在開頭是這樣寫的：“放學(xué)已經(jīng)很久了，教室里除了我，已經(jīng)看不到一個同學(xué)的身影，他們都回家去了，可我卻害怕回家……”這個同學(xué)在文章的結(jié)尾又是這樣寫的：“私彩害了我們?nèi)�家，我多么期望爸爸和媽媽能從私彩的泥潭中拔腳而出，我多么渴望回到從前那個幸福歡樂的家”。你瞧，多么精彩的開頭和結(jié)尾啊，作者采用了設(shè)置懸念和卒章顯志的寫法，值得我們同學(xué)認(rèn)真地借鑒學(xué)習(xí)。

　　由此可見，只要我們同學(xué)在文章的開頭和結(jié)尾處用足了功夫，精心地進行“包裝”，開“龍頭”結(jié)“鳳尾”，龍鳳呈祥，就必須能從大體上打動閱卷教師。

　　四、豐富生活積累，增強練筆意識。

　　常言道：“巧婦難為無米之炊”。再高明的作家，如果沒有材料，沒有豐富的生活積累，他也是不可能寫出驚世駭俗的好文章來的，因為生活是一切文藝創(chuàng)作的源頭活水。由此可見，我們同學(xué)要想在考場上文思泉涌，超常發(fā)揮，平時就必須注重生活素材的積累，要進取地參與生活，關(guān)注生活，做生活的有心人，并且把每一天耳聞目睹的人和事及時地記下來，寫成觀察日記。

　　實際上，我們同學(xué)的生活范圍、社會閱歷畢竟有限，很多素材只能從書本、報紙雜志、新聞媒體上獲得，所以同學(xué)平時必須有必須數(shù)量的課外閱讀，并且養(yǎng)成作讀書筆記的習(xí)慣，把看過的書分門別類地編成卡片式目錄，把看過的報紙雜志根據(jù)自我的需要或儲存，或剪貼，或抄摘，或?qū)懗稍�記等等。其次，名言警句，課文中優(yōu)美的句段等都是積累的對象。這樣一來，我們寫起文章就能左右逢源、如魚得水了。

　　俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”單有必須的“量”的積累是不夠的，同學(xué)們要想自我的文章獲得閱卷教師的歡心，一鳴驚人，平時就必須勤于練筆，嘗試不一樣文體的寫作。練筆形式能夠不具一格，或敘述或議論，或描述或抒情，除話題作文外，人物風(fēng)景、心得隨感等都要廣泛涉足，從而不斷地提高自我的寫作本事。

　　一個人如果只是站在岸邊不下水，他是永遠(yuǎn)也學(xué)不會游泳的，難道不是嗎？

　　五、感受時代氣息，選材立意別出心裁。

　　同一個話題，不一樣的同學(xué)有著不一樣的理解和詮釋，正可謂“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。例如：我要求同學(xué)以“愛心”為話題作文，大部分同學(xué)選用的是教師帶病為我補課，媽媽雨夜背我去醫(yī)院看病之類千遍一律的題材，而有個同學(xué)卻能抓住近期盛行的“非典”作文章，獨辟溪徑，以《愛的奉獻》為題寫出對媽媽（媽媽是“白衣天使”）因職業(yè)需要，整天看護病人而冷落自我的救死扶傷行為的理解，立意新穎，富有現(xiàn)實生活的氣息，給人與眾不一樣的感覺。

　　如此說來，立足現(xiàn)實，從平凡的題材中挖掘出深刻的內(nèi)涵，別出心裁地選材立意，并賦予它時代生活的特色，也不失為一種提高話題作文質(zhì)量，從而取得高分的好途徑，同學(xué)們不妨試一試。

　　在結(jié)束本文之前，我異常要強調(diào)的是，寫好話題作文不是一朝一夕的事情，更沒有什么捷徑可走，我們同學(xué)僅有腳踏實地、持之以恒地進行全面認(rèn)真的寫作實踐，才有可能寫出高質(zhì)量的文章來。

如何學(xué)習(xí)的作文4

　　中學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)效率第一，過好課堂關(guān)。要想過好課堂關(guān)，課前一定要抓好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)宜粗不宜細(xì)，只要把將上課的內(nèi)容、重點和不易看懂的問題做到心中有數(shù)就行了，目的是聽課時好有針對性。上課聽講一定要認(rèn)真并適當(dāng)?shù)刈鲆恍┕P記。筆記不必太詳細(xì)，因為一心只去忙記筆記，聽課就會受到影響。課堂上的主要工作是吸收和消化老師所講的內(nèi)容。因此，課堂上專心致志、心無旁騖、聚精會神十分重要，這樣才能明白老師講的重點和解析的難點，課后才容易復(fù)習(xí)鞏固，作業(yè)才會得心應(yīng)手。第二，善于激發(fā)自信力。科學(xué)研究證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，其中，人的自信力是很重要的一個方面。自信力可以激發(fā)學(xué)習(xí)潛力。可以毫不夸張地說，一個人無論何時何地，做何事情，有了自信力，就有了必勝的信念，就獲得了成功的一半。相反，一個人如果缺乏自信力，即使能力很強，他也會一事無成。因為他丟失自信力后，往往會懷疑自己的能力，遇到困難就畏葸不前，哪里還有成功可言。一個具有自信力的學(xué)生，他會對自己的能力堅信不疑，相信自己會學(xué)得十分出色，無形中挖掘出潛力，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，全身心地投入學(xué)習(xí)，樂此不疲，學(xué)習(xí)效率何愁不高！

　　第三，善于學(xué)會用心去學(xué)。學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過程，無論是用眼看，用口讀，或者用手抄，都是用腦的'輔助手段，真正的關(guān)鍵還是在于用大腦思考。比如記概念，如果你只是漫不經(jīng)心地瀏覽或漫無目的地抄寫，一定得重復(fù)很多遍才能記住，而且不容易記牢。但是，如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法用心記憶，往往可以記得很快，且不容易遺忘。很多書上介紹的快速記憶法，都特別強調(diào)聯(lián)想的作用。可見，如果能做到集中精力，挖掘記憶的特點、規(guī)律等等，運用類比自己已有的知識，就能實現(xiàn)知識的正遷移。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，大多具有學(xué)習(xí)不用心的缺點，針對這種毛病。第四，始終保持飽滿的情緒。每個人都有過這樣的體會：某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那么，這一天在學(xué)習(xí)新東西時就會感到很輕松，學(xué)得很快。其實，情緒飽滿之時這正是學(xué)習(xí)效率高漲之時。因此，保持良好的情緒十分重要。我們在日常生活中，應(yīng)當(dāng)有開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，不要計較和同學(xué)之間的矛盾。如果我們以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。營造一個十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來就感到格外有精神。建立起良好的人際關(guān)系，在學(xué)習(xí)中就會得到老師的指點、同學(xué)的幫助、朋友的激勵，幫助極大！

　　有了很好的情緒，你的大腦就處在一個活躍的狀態(tài)，能夠迸發(fā)出智慧的火花。第五，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。積極主動地學(xué)習(xí)，就能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)才會越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中彰顯出來。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中碰到不懂的問題，羞于向人請教，自我封閉，郁郁寡歡，心神不寧，長此以往，不懂的問題越積越多，學(xué)習(xí)阻力越來越大。怎么辦？唯一的方法就是放下架子，丟開面子主動向別人請教，態(tài)度謙虛、心底真誠地請教，弄懂疑難問題，掃清學(xué)習(xí)障礙。如果每天都主動地弄懂一些問題，自然會有成就感，不會再產(chǎn)生學(xué)習(xí)畏懼情緒。主動去尋求問題的解答，學(xué)習(xí)有了原動力，學(xué)習(xí)興趣不斷高漲，何愁學(xué)習(xí)效率得不到提高。在學(xué)習(xí)的時候千萬別做其它事，一心不能二用的道理誰都明白。有同學(xué)邊學(xué)習(xí)邊聽音樂，認(rèn)為這是放松神經(jīng)的好辦法，其實不然。學(xué)習(xí)時分了心，效果必然會打折扣。可以在專心學(xué)習(xí)一小時后再全身放松地聽一刻鐘音樂，這才比較科學(xué)。不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。如果每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，結(jié)果就會大不相同了。 影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，更多的則在學(xué)習(xí)之外。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理地利用時間，專心學(xué)習(xí)，堅持不懈，學(xué)習(xí)效率一定能快速提高，學(xué)習(xí)成績一定能長足進步！

如何學(xué)習(xí)的作文5

　　在這次期中考試中，我發(fā)揮出色，獲得了班級第二名。

　　同學(xué)經(jīng)常問我有什么好的學(xué)習(xí)方法，其實很簡單。

　　首先，上課認(rèn)真聽講。

　　要好好學(xué)習(xí)，最重要的是上課認(rèn)真聽講，跟上老師的思路，心不在焉，避免耍花招，把老師說的知識點牢牢記在心里，眼睛盯著黑板，老師提問時舉手。

　　第二，認(rèn)真準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)。

　　當(dāng)天學(xué)到的知識要在當(dāng)天記住，這就需要我們在當(dāng)天復(fù)習(xí)和記憶英語語法、數(shù)學(xué)公式和語文知識。作業(yè)完成后，要預(yù)測第二天要學(xué)的知識，根據(jù)手中的資料進行預(yù)習(xí)，把重要的地方寫在書本上。當(dāng)我們差不多理解了預(yù)習(xí)過的知識，就可以用手中的數(shù)據(jù)去做。第二天講課的時候，要認(rèn)真聽前一天不能預(yù)習(xí)的地方和沒有預(yù)習(xí)的地方，對學(xué)習(xí)很有幫助。

　　第三，要多讀書，多看，多寫，多積累。

　　學(xué)習(xí)不能局限于課堂上的知識。多讀書有助于身心健康，學(xué)習(xí)課外書。當(dāng)你看到好的單詞和句子時，你應(yīng)該積累它們。你可以把它們畫下來或者抄下來，這樣可以提高我們的作文水平。需要背誦的時候，也要多讀多看，但“好記性勝過爛筆頭”。多寫幾遍，記憶會更深刻。

　　第四，勞逸結(jié)合，減輕壓力。

　　其實我覺得等什么都做完了，比如周末，長假，我們可以出去玩，運動，睡一會兒，看一會兒電視等。，從而放松我們的`大腦和心靈，緩解疲勞，這樣當(dāng)我們以后學(xué)習(xí)的時候，我們就會變得更有活力，更有興趣，事半功倍。

　　當(dāng)然能取得好成績，最應(yīng)該感謝的是老師的培養(yǎng)和家長的監(jiān)督。

　　很多學(xué)生平時學(xué)習(xí)很好，可能是考試發(fā)揮不好。希望下次能一起努力。

　　這是我的學(xué)習(xí)方法。

如何學(xué)習(xí)的作文6

　　我是監(jiān)利縣實驗中學(xué)初三的學(xué)生，即將面臨中考了，老師要求同學(xué)們把“分秒必爭”作為座右銘，上課時要認(rèn)真聽講，下課10分鐘也不要休息。放學(xué)回家了，還要求我們開夜車，加班加點地學(xué)習(xí)到轉(zhuǎn)鐘幾點鐘。

　　我認(rèn)為，這種做法，是不符合科學(xué)道理的。

　　上課時，我們要聚精會神地認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考，這是理所當(dāng)然的。下課了，我們就應(yīng)該走出教室，積極參與室外活動。這樣，一則可以調(diào)節(jié)我們本來已經(jīng)近視了的視力，二則可以使我們高速運轉(zhuǎn)的大腦得以緩和一下。俗話說：勞逸結(jié)合。我們要積極的學(xué)習(xí)，我們也要充分的休息。我們之所以要充分的休息，是為了第二天更好地積極的學(xué)習(xí)。文武之道，有張有弛。休息就好比磨刀，磨刀不誤砍柴工。休息就好比充電，電池只有充足了電，才能更好地放電。如果過度的勞累，過度的放電，而不及時充電，電池的性能就會變差。這是電學(xué)中的一個常識。

　　放學(xué)回家了，夜晚的學(xué)習(xí)，就更要講究方法了。我們青少年，正是長身體的時期，也是智力高速發(fā)展的時期。充足的睡眠，是我們提高學(xué)習(xí)成績的必要保證。夜晚學(xué)習(xí)，必須遵循一個起碼的原則，就是第二天白天，必須有充沛的精力上課。如果夜晚熬夜太晚，第二天上課時打瞌睡，豈不是得不償失？

　　我的爸爸讀高中時，就很勤奮。那時，高中是兩年制。爸爸在讀高二上學(xué)期時，晚上下了晚自習(xí)，回到家里還勤奮刻苦地學(xué)習(xí)。精神不振作時，就喝茶葉茶。一開始，只放一點茶葉，后來，茶葉越放越多，最后，竟在茶杯里放進了一把茶葉，甚至把茶葉吃下去，還是不管用了，看著書，看著書，就趴在桌子上睡著了。一覺醒來，已經(jīng)是轉(zhuǎn)鐘幾點了。爸爸由于睡眠嚴(yán)重不足，第二天上課時就打瞌睡。人吃了虧，戲不好看，成績每況愈下……

　　是《中國青年報》上的一篇文章，使爸爸“懸崖勒馬”，徹底地改變了學(xué)習(xí)方法。這篇頭版長篇文章，是中國人才學(xué)創(chuàng)始人雷禎孝先生的長篇論文――《試論人才成功的內(nèi)在因素》，雷禎孝先生指出：有的人很勤奮，頭懸梁，錐刺股，精神可嘉，方法實蠢。爸爸看到了這句話，感觸很深，好像就是針對爸爸說的一樣。從此，爸爸就改變了學(xué)習(xí)的策略，每天一下晚自習(xí)，就立即睡覺。第二天早晨早點起床，學(xué)習(xí)需要記憶的內(nèi)容。上課時精神振作。由于方法對頭，成績蒸蒸日上，老師還要他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。

　　前車之鑒，后事之師。我的爸爸失敗的教訓(xùn)，實際上就是為我付出的代價。我應(yīng)該吸取我的爸爸的教訓(xùn)，不要重蹈覆轍！

　　我們學(xué)過物理學(xué)，很多物理學(xué)的原理，可以借鑒到我們的治學(xué)方法上來。如果我們把獲取知識的速率用v表示，學(xué)習(xí)所花費的時間用t表示，那么，我們所獲得的知識量S則為：

　　S=vt

　　如果我們下課了不休息，那么，下一節(jié)課，我們就不可能具有充沛的精力。如果我們放學(xué)了，晚上在家學(xué)習(xí)得太晚，甚至學(xué)習(xí)到轉(zhuǎn)鐘，學(xué)習(xí)的效率肯定會降低，我們學(xué)習(xí)到昏昏欲睡時，學(xué)習(xí)的效率就趨近于零了。如果我們把學(xué)習(xí)的效率用η表示，那么，我們所獲取知識的量的公式就為：

　　S=vηt

　　從上式可知，如果我們獲取知識的速率一定，所花的'時間越多，學(xué)習(xí)的效率越高，那么，所獲得的知識也就越多。

　　事實上，學(xué)習(xí)的時間t與學(xué)習(xí)的效率η，是呈負(fù)相關(guān)的。我們不要一味地強調(diào)延長學(xué)習(xí)時間，而忽視學(xué)習(xí)的效率。如果你在學(xué)習(xí)上花的時間過度的多，而你的學(xué)習(xí)效率太低，那么，你所獲得的知識還是接近于零！況且，你夜晚學(xué)習(xí)得太晚，第二天上課你就沒有充沛的精力了，學(xué)習(xí)的效果反而更差！

　　綜上所述，我認(rèn)為：

　　1、無論學(xué)習(xí)如何緊張，功課如何繁重，下課了，我們都應(yīng)該走出教室，參與室外活動；

　　2、晚上在家里學(xué)習(xí)，不要學(xué)習(xí)得太晚，一定要保證第二天有充沛的精力上課！

如何學(xué)習(xí)的作文7

　　所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會主義核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。

　　“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢? 首先，要學(xué)會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應(yīng)該學(xué)會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。

　　其次，學(xué)會正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應(yīng)該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人!

　　同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園! 20xx“如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌”學(xué)習(xí)作文篇6

　　校園應(yīng)該是和諧的，安寧的。在和諧、安寧的校園里，我們常常可以感受到老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護，常常可以感覺到同學(xué)之間互相幫助，互相包容，互相諒解的濃厚氛圍。

　　然而，我們也會時不時聽到，或從電視、網(wǎng)絡(luò)上看到在學(xué)校里也存在一種不好的現(xiàn)象——校園欺凌。有的同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，把臟話都變成了口頭禪，殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。有些同學(xué)總是橫行霸道，以大欺小，喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

　　校園欺凌事件的起因都是一點小事，有的`甚至沒有直接原因，通常是無意碰撞、出言不遜等等。校園欺凌事件發(fā)生的原因是多方面的，比如有的學(xué)生個人修養(yǎng)差；比如，有的學(xué)生受一些影視作品的影響，模仿一些作品中的人和事。校園欺凌不僅造成同學(xué)身體的傷害，而且會給他們帶來心理傷害，影響他們的學(xué)習(xí)和健康成長。

　　那么，作為一名初中生，我們每個同學(xué)應(yīng)該怎樣做才能遠(yuǎn)離校園欺凌，共建和諧校園呢？我們應(yīng)該加強道德修養(yǎng)，提高自控能力，做一個文明的學(xué)生，說話不盛氣凌人，不講臟話、粗話，不給同學(xué)取“外號”。與其他同學(xué)發(fā)生矛盾時，要控制自己的情緒，管住自己的手腳，凡事要考慮后果。要提高自我保護意識，盡量與同學(xué)集體外出，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢或貴重物品。尤其是，當(dāng)我們看到即將發(fā)生校園欺凌事件時，要及時報告家長老師、必要時報警，去阻止事件的繼續(xù)發(fā)生。

　　讓我們齊心協(xié)力，互相幫助，拒絕校園欺凌，共同創(chuàng)立一個和諧的校園。

如何學(xué)習(xí)的作文8

　　60%的初三學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是郁悶的，痛苦的，甚至是厭學(xué)的，為什么這么大的比例呢？學(xué)生的確是在為父母學(xué)習(xí)，為了父母的面子，被壓迫的去學(xué)習(xí)，他們從學(xué)習(xí)中找不到任何樂趣，為什么呢？如果養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的，至少是苦中作樂。

　　分析了一下他們痛苦的原因：休息時間少，每天見到的只是試卷，做題，題海啊，曾經(jīng)有一個蘇州的初三學(xué)生，每個單元加上教輔材料，足足有幾十頁的試卷，究竟這些試卷的價值與意義是什么呢？翻一下他的練習(xí)冊，上面的錯題有很多沒有訂正，還有很多漏題，可是試卷還在左一張右一張的做，每張試卷都沒有完全消化吸收掉，最終效果比零大不了多少啊，練習(xí)題的處理過程應(yīng)該是這樣的。

　　如何處理練習(xí)題，如何處理才會少做題又高效呢？就像剛才談到的案例，做過的題目還有很多沒有訂正或漏題現(xiàn)象，這就是問題的.起因，出現(xiàn)這種情況就說明：你的孩子的知識沒有得以系統(tǒng)化，有很多知識點沒有消化吸收。每門課要以一本，做多以兩本材料為學(xué)習(xí)該門科目的主線，精做為主線的材料，反復(fù)推敲每個題目和哪個知識點有關(guān)，不要，一定不要出現(xiàn)沒有訂正或漏做的題目，主線教輔材料的作用就是使所學(xué)的知識得以系統(tǒng)化。

如何學(xué)習(xí)的作文9

　　學(xué)業(yè)，是是由學(xué)習(xí)一點一滴慢慢累積形成的，它將會影響未來的自己與眼光。學(xué)業(yè)的好壞在于自己是否能對學(xué)習(xí)持之以恒，在我看來，學(xué)業(yè)被分為許多的階段，一旦錯過了其中的一個階段，這個階段的夢將永遠(yuǎn)無法完成而成遺憾。但是興趣則是由自身的成長慢慢搜尋出的方向，也會隨著自己的成長而漸漸地改變，它是創(chuàng)造性格的其中一條道路，經(jīng)過磨練更臻完美。

　　學(xué)業(yè)跟興趣就像是玩蹺蹺板的兩人一樣，當(dāng)其中一邊太重，則顯現(xiàn)另外一邊的輕，呈現(xiàn)一種不平衡的狀態(tài)。如果太過重視學(xué)業(yè)，就必須犧牲掉自己的興趣，反之，太重視興趣，就必須要犧牲掉自己的學(xué)業(yè)。要使學(xué)業(yè)跟興趣平衡，是一件極為困難的事情，而且，大多數(shù)的情況下，怠惰的我們通常會選擇犧牲掉自己的興趣，來求全于自己的學(xué)業(yè)，就連我也不例外，但是，這樣的生活會使得自己活的不自在、不自由，就像現(xiàn)在的我，像一只被關(guān)在一個名為“學(xué)業(yè)”的籠子里的鳥兒，無法展翅高飛于這湛藍(lán)的天空中。

　　但是，學(xué)業(yè)跟興趣有時卻像姐妹一樣，有著一丁點不能切割的關(guān)系。例如興趣是閱讀關(guān)于法律的書，那將來就可以靠著自己的學(xué)業(yè)來成為一位律師。或者，興趣是寫作，則可以依靠自己在成就學(xué)業(yè)時所學(xué)會的優(yōu)美詞句來幫自己的作文添加幾分色彩，使文章變得更加栩栩如生。只要找出自己的興趣與學(xué)業(yè)的.關(guān)系，就可以使他們兩人呈現(xiàn)一種平衡的狀態(tài)，并不會被對方所束縛，而是自由自在的存在于這世界上，認(rèn)自己插上雙翅真正成為在天空中自由飛翔的鳥兒。

　　學(xué)業(yè)與興趣可以說是關(guān)系很復(fù)雜的兩人，時而像敵人，時而像伙伴，有時卻互相排斥，有時則互相歡迎，這種縱橫交錯的復(fù)雜關(guān)系，有如游戲一般，當(dāng)兩方不同隊時，就是敵人，永遠(yuǎn)不會幫助對方；當(dāng)兩方同隊時，就是伙伴，需要時推對方一把，奪取最后的勝利。大多時候并不需要犧牲自己的興趣來成就自己的學(xué)業(yè)，而是可以利用成就學(xué)業(yè)的過程來慢慢的發(fā)現(xiàn)自己更加多元的興趣，一點一滴的，讓自己的學(xué)業(yè)與興趣成為互相幫助的伙伴，使自己可以兩者兼具，活得自在，活得快樂，在知識的瀚海里快樂的生活與學(xué)習(xí)。

如何學(xué)習(xí)的作文10

　　【摘要】作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重頭戲，也是一個難點，作文是學(xué)生觀察、積累、品味生活和運用語言文字表達生活的一種方式，它是聽說讀寫能力的綜合運用。教師要善于在習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生觀察，感悟，想象，從而拓寬學(xué)生思路，不斷培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力。

　　【關(guān)鍵詞】觀察能力；感悟能力；想象能力；創(chuàng)新能力

　　目前，學(xué)生在習(xí)作中的觀察、感悟、想象、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是三、四年級習(xí)作教學(xué)中的關(guān)鍵。如果具備了這些能力在他們開動腦筋習(xí)作時，就會迸發(fā)出創(chuàng)作的火花。因此，隨著年級的遞增，我們要逐漸注重學(xué)生習(xí)作能力培養(yǎng)，讓他們能文思如涌，妙筆生花。

　　1從細(xì)微入手，培養(yǎng)觀察能力

　　法國著名雕塑家羅丹說過：“生活中不缺少美，但缺少發(fā)現(xiàn)。”因此，觀察是認(rèn)識客觀世界、積累、習(xí)作素材的重要途徑。課堂是學(xué)生最直接的觀察與習(xí)作空間，所以我在課堂中選取一些有意義的事情，做為寫作素材。如，在習(xí)作教學(xué)時一些教學(xué)內(nèi)容都可以通過活動來展示，這學(xué)期我們學(xué)校組織我們上綜合實踐課，在課堂上我們用落葉粘貼的一些畫，就成為學(xué)生的寫作素材。教學(xué)中我先引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的樣子和顏色，然后通過作品展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，制作后，我先讓學(xué)生說是怎樣一步一步制作過程，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽他說做的過程，這樣就能把整個制作過程寫完整，寫具體。

　　2從感情入手，培養(yǎng)感悟能力

　　在教學(xué)中，常常遇到許多學(xué)生在寫作文時，總是絞盡腦汁，卻動不了筆。造成學(xué)生作文“難產(chǎn)”的原因是：不會觀察生活和不會感悟生活。我針對這種情況，提倡真切地關(guān)注、感受、體察生活，要求學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上再去感悟，也就是說使他們在認(rèn)識事物的同時學(xué)會思考、領(lǐng)悟其中的意義。如一位學(xué)生在一則日記中寫道：“今天上午放學(xué)后，我在回家的路上看到有許多人在圍觀。我急忙擠進去一看，原來是一起交通事故。一輛摩托車摔在路旁，騎摩托車的阿姨頭破血流，昏倒在地。一個小男孩趴在那位阿姨身上痛哭，叫喊著媽媽。我看了心里很害怕，就擠出人群回家了。”這只能算是感知了生活。后來，我啟發(fā)這位學(xué)生：你看到這一切是否有感悟，現(xiàn)在仔細(xì)想想對這件事是怎么感受的，請你接著把日記寫完整。通過引導(dǎo)，他接著寫道：“我還是第一次遇到這樣的流血場面，我不敢看。在回家的路上我想，那位阿姨不知道有沒有生命危險，小男孩失去了媽媽，那該多么痛苦啊！那位阿姨可能是騎得太快或者是違反了交通規(guī)則。如果人人都像她這樣，那要造成多少不幸啊！生命誠可貴，千萬要珍惜啊。”這樣既有感知又有感悟，思維得到了鍛煉，認(rèn)識也有了提高。如果說生活是作文的源泉，閱讀是作文的基礎(chǔ)，那么感悟是作文的生命。我們既要使學(xué)生通過閱讀作品去感悟，吸取其精華，又要讓學(xué)生通過對生活的感悟形成自己的思想。只有刻苦磨煉學(xué)生的感悟能力，他們寫出來的習(xí)作才可能富有靈性。

　　3從事實入手，培養(yǎng)想象能力

　　想像以事實為根據(jù)，是在事實基礎(chǔ)上展開的。因而在作文教學(xué)中要利用簡單的圖形及圖形組合，使學(xué)生從形及物，從物及事，從事及理，逐層地展開學(xué)生想像的翅膀，作文時做到“思接千載”、“視通萬里”，進而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。上課時，我在黑板上畫“—”，啟發(fā)學(xué)生看到這個圖形，你能想到什么事物？學(xué)生說：“想到教鞭、公路、獨木橋、粉筆……”我又畫“~~~”線，學(xué)生說：“想到心電圖、海浪、山頭……”接著啟發(fā)學(xué)生，能回想一下和這些物體有關(guān)的事情嗎？回想一下在這些地點你曾有過的經(jīng)歷？有的學(xué)生說我看見~~~線就想到大海，想到在海邊，被巨浪打入海底，有驚無險的事情；有的學(xué)生說我看見~~~線，就想到心電圖，想到那天爸爸突發(fā)心臟病，我與媽媽送他去醫(yī)院作心電圖的情景，當(dāng)時我心情特別緊張，我盼望爸爸趕快好起來，我會好好地孝敬他。看到一個長方形，學(xué)生們有的把它想像成了一塊布，使它有了色彩：有的把它想像成一臺收錄機，使它有了聲音；有的把它想像成一個游泳池，使它有了激烈競爭的場景……學(xué)生的思路打開了，他們從生活的事例中感悟真理。訓(xùn)練至此，我覺得學(xué)生想像的翅膀已經(jīng)展開，但在培養(yǎng)創(chuàng)新能力還要再上一個臺階。這時我請學(xué)生在黑板上用不同顏色的筆畫不同的圖形，而后對學(xué)生說，你們選擇其中的圖形，任意組合，編一個故事講給我們聽。這時有的學(xué)生將長方形和曲線組合在一起，有的.同學(xué)將梯形和圓組合在一起，圍繞著組合的圖形，展開想像，講述了一個又一個生動的故事。經(jīng)過訓(xùn)練，激活了學(xué)生的思維，使學(xué)生嘗到想像的甜頭，從而敢于想像，樂于想像，善于想像。

　　4從新穎入手，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

　　首先要求學(xué)生作文不受條條框框的約束，讓學(xué)生各顯其能，鼓勵學(xué)生綜合運用以往表達形式或獨立創(chuàng)新的形式。內(nèi)容要給人陌生感，要讓學(xué)生不斷發(fā)掘生活中的真善美，形成獨立的認(rèn)識，寫出獨特的感受，發(fā)表獨到的見解。力求寫出貼近時代生活、充滿時代氣息，給人耳目一新的好作文。其次要求語言創(chuàng)新。字詞的不同組合方式，巧妙改變語言搭配習(xí)慣，能形成不同的語言風(fēng)格。堅決杜絕空話套話，讓學(xué)生在語句暢通的基礎(chǔ)上創(chuàng)新出生動活潑、有色彩的個性化語言。使原來的比喻、擬人、夸張等傳統(tǒng)的語言表達手法不再成為惟一。如寫樹，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生看學(xué)校里的樹，要求同學(xué)寫過的比喻句其他人不能再寫。誰先用，有這句話的使用“專利”。這樣做，使學(xué)生們寫出了如"一棵棵樹像綠色的帳篷“，”又像撐開的一把大傘“，”枝條粗細(xì)不勻，葉子一般大小，真是迷人"等等，這些優(yōu)美的、與眾不同的語句，在讀起來瑯瑯上口的同時，也不得不佩服學(xué)生們構(gòu)思的巧妙、創(chuàng)造力的豐富。

　　總之，在作文教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是21世紀(jì)人才最重要的素質(zhì)，也是一個人成長的重要保證，有了這種素質(zhì)，學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的需要。我們要以創(chuàng)新的教育觀念，努力提高學(xué)生的作文能力，鼓勵創(chuàng)新，發(fā)展思維，讓學(xué)生在作文的天地里自由飛翔。

　　【參考文獻】

　　［1］全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,20xx.

　　［2］靈活運用語文教材,引導(dǎo)學(xué)生多寫多練[Z].劉江.20xx.

　　［3］作文智囊:體悟創(chuàng)新[M].王玉強,主編.南方出版社,20xx,5.

　　［4］殷淑平.小學(xué)作文教學(xué)生活化研究《成功(教育)》,20xx(12).

　　［5］方仁工,主編.作文就這樣寫[M].上海交通大學(xué)出版社,20xx,7.

如何學(xué)習(xí)的作文11

　　很多學(xué)生寫作失誤的原因即是跑題，而跑題非常重要的表現(xiàn)之一又是文章中沒有任何一處文字起到了點題的作文。從這個意義上來說，實際上，文章當(dāng)中是否有一些好的點題文字能夠看出學(xué)生自己對作文材料及主旨的理解程度。因為只有真正能夠把握住自己的立意，才能把題點好。

　　所以在寫作打腹稿的時候不妨先想想能不能用本文所提到的“造句法”在文章首尾段點點題，如果可以的話，通常情況下，這個材料是可以使用的。而如果打腹稿的時候發(fā)現(xiàn)材料無法如此點題，基本情況下，這個材料的閃光點連你自己都還沒挖掘出來，那么選擇這個材料作文的時候就需要對其主題再進行深挖，或者換一個材料了。

　　所謂的“造句法”，即寫一個句子充當(dāng)開頭和結(jié)尾，這句子的.內(nèi)容應(yīng)該包含三個部分：作文題的關(guān)鍵詞，主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞(即作文中寫的那件事)，主旨的關(guān)鍵詞。

　　比如20xx年xx中考滿分作文之一《日積月累》的開頭： 友誼如清風(fēng)，驅(qū)散我心中的憂愁;友誼如高山，保護我那弱小的心靈;友誼如帆船，載著我乘風(fēng)破浪!而這真摯的友誼只有在日積月累的坦誠相見，真誠相助中練就。

　　這篇文章的主題是“友誼在日積月累中加深，練就”，材料是“同學(xué)期中考試幫助我”，即“互助”，而標(biāo)題則是《日積月累》，而這個開頭就非常準(zhǔn)確的扣住了三個關(guān)鍵詞“友誼”“日積月累”“真誠互助”，這樣的點題就非常好，其材料也肯定就是圍繞著主題來寫的了。

　　這篇文章的倒數(shù)兩段也是如此：“在這段小李幫助我奮戰(zhàn)的日子，我對學(xué)習(xí)由沮喪自卑，逐漸有了收獲，直到信心滿滿;我與小李的交情也在點點滴滴的日積月累中逐漸加深，越來越濃。

　　友誼是永不落山的太陽。請伸出真誠互助的手，讓友情溫暖你我的心田，滋潤你我的靈魂吧!”這個結(jié)尾也是緊緊扣住了三個關(guān)鍵詞“日積月累”“我與小李的友誼”“朋友之間的幫助”。算是一個“豹尾”。

　　再如另一篇xx年xx中考滿分作文《幾分溫暖在心頭》的結(jié)尾：“頭發(fā)梳梳，在成長的軌跡上，我始終滑不出母親濃濃的愛。這份愛，無論何時想起，都會有幾分溫暖在心頭!”

　　這篇作文的主題是“母愛讓人感覺溫暖”，材料是“母親和我互相梳頭”，標(biāo)題是“幾分溫暖在心頭”。這個結(jié)尾也非常巧妙的將這三部分內(nèi)容放在了結(jié)尾當(dāng)中。 很多學(xué)生，尤其是初一學(xué)生，都不知道考場作文該如何點題，那么，希望這篇文章能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭��?/p>

如何學(xué)習(xí)的作文12

　　早上起來，看了王金戰(zhàn)老師的《孩子是如何準(zhǔn)時愛上學(xué)習(xí)的》，受益匪淺。

　　王老師說“不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成罪過”，印象最深刻。如果我們找到了學(xué)習(xí)的樂趣，我們會覺得這是一件非常快樂的事情。我們的父母努力為我們創(chuàng)造了一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是他們有時候也要尊重我們，不要強迫我們學(xué)這個學(xué)那個，不能把他們從外面聽到的東西強加給我們，然后認(rèn)為是好的，這樣我們才能學(xué)習(xí)。只有讓我們對學(xué)習(xí)感興趣，我們才能。

　　王先生也談到了考試，所以你不能太緊張，這會增加你的心理負(fù)擔(dān)。你要有自信，不要和別人比。只要努力，每次都能超越前一次，問心無愧。我們每個孩子都希望父母能夠表揚鼓勵，而不是一味的批評。有時候，即使我們很努力，我們也沒有做好，我們應(yīng)該很難過。那時候如果有家人鼓勵，那就太好了。

　　我們也應(yīng)該端正我們的`學(xué)習(xí)態(tài)度。沒有孩子，我們教不好。每個孩子心中都有向上的力量。沒有人不想成為一個優(yōu)秀的人。有時候不端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就會失去學(xué)習(xí)的動力。

　　要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，父母首先要以身作則。對于男孩來說，通過他們在孩子身邊的言行來說話和教學(xué)是非常重要的。人們在不斷進步。有了好書的陪伴，有了知識的營養(yǎng)，我們才能更大膽地對待學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。

　　如果你想讓孩子在學(xué)習(xí)上成為前者，你應(yīng)該邀請父母的幫助，共同努力，為更好的明天和更遠(yuǎn)的未來而奔跑。

如何學(xué)習(xí)的作文13

　　禮儀培訓(xùn)師的素質(zhì)

　　以我們九年多的禮儀培訓(xùn)經(jīng)驗，以及和各行業(yè)、各層次學(xué)員長期溝通、交流的結(jié)果，認(rèn)為作為一名合格的禮儀培訓(xùn)師，首先要具備以下的素質(zhì)：

　　一是形象要好，氣質(zhì)要佳

　　這是禮儀培訓(xùn)師的首要要求。禮儀培訓(xùn)師是個特殊的崗位和工種，是行為美、語言美的實踐者、傳播者。良好的形象和氣質(zhì)，無疑是會給學(xué)員良好、完美的第一印象，學(xué)員就更容易接受、認(rèn)同培訓(xùn)師的培訓(xùn)內(nèi)容。

　　如果禮儀培訓(xùn)師自身形象欠佳，無疑是個極大的缺憾。甚至有可能會微妙地影響學(xué)員的`心理，使之對培訓(xùn)師所講授的內(nèi)容產(chǎn)生一定的情緒。況且，有些內(nèi)容需要培訓(xùn)師和學(xué)員之間的互動，特別是一些示范的內(nèi)容，如果培訓(xùn)師的“自然條件”不佳，難免影響示范、互動的效果。比如說，體形胖的培訓(xùn)師示范坐姿既難看又沒有說服力，更不用談規(guī)范了。

　　形象好、氣質(zhì)佳，當(dāng)然還應(yīng)表現(xiàn)在培訓(xùn)師自己的穿著、舉止等方面是否專業(yè)、自然、得體、優(yōu)雅。

　　二是內(nèi)容要專業(yè)

　　要對現(xiàn)代禮儀知識非常了解、全面掌握，是作為合格的禮儀培訓(xùn)師最基本的條件。所謂專業(yè)，并不意味著“一根筋”，還要體現(xiàn)在對禮儀的適度、靈活的解釋上。專業(yè)因為禮儀的特殊性，所以講禮儀必須要分場合、講適用范圍、分清對象。如果專業(yè)知識不夠，不講適用范圍，不僅培訓(xùn)師自己的講解的時候會前后矛盾，更會令學(xué)員迷茫。

　　三是知識面要寬

　　知識面要寬，并不意味著不專業(yè)。專業(yè)是要以廣泛的知識面作為前提。

　　現(xiàn)代禮儀，基本的定義是門綜合性的行為學(xué)科。既然是綜合性的學(xué)科，就要求有綜合的知識儲備。各個禮儀知識點不僅要“知其然”，更要“知其所以然”。禮儀知識的掌故、淵源、相關(guān)社科知識基本概念性知識、當(dāng)前社會動態(tài)、時尚趨勢等等，都要了然于胸。這樣的課，才可能生動、激情、舉一反三。那種讀過幾本禮儀書、看過幾張禮儀光盤就敢搞禮儀培訓(xùn)的培訓(xùn)師，雖然欽佩其勇氣可嘉，但必然是鸚鵡學(xué)舌、邯鄲學(xué)步、人云亦云，他們培訓(xùn)最大的特點就是必須依賴幻燈片。學(xué)員只要提幾個稍離點題的問題，就會“原形畢露”。

　　四是要有親和力，要有風(fēng)度

　　培訓(xùn)得多了，什么樣的學(xué)員都會遇到，什么樣的問題都會遇到。即使遇到和本培訓(xùn)內(nèi)容無關(guān)甚至滑稽的問題，作為一個培訓(xùn)師來說，都要有圓滑、得體的處理方式和技巧。

　　這也是禮儀培訓(xùn)師的基本要求。良好的親和力，無疑一下子能拉近培訓(xùn)師和學(xué)員之間的距離，能增加溝通的效果并以此提升培訓(xùn)效果。

　　培訓(xùn)中，鑒于學(xué)員對禮儀的自我認(rèn)知能力不同，當(dāng)然會遇到很多問題，甚至?xí)�遇到很多讓禮儀培訓(xùn)師看起來極不禮貌的問題。作為培訓(xùn)禮儀的培訓(xùn)師，必須能夠冷靜、妥善、得體、禮貌地處理和學(xué)員之間的歧義，這樣才能給學(xué)員起到良好的示范、楷模作用。所謂己所不欲，勿施于人。如果禮儀培訓(xùn)師還人前一套、人后一套的話，是深為人所不恥的。

　　五是自我簡介應(yīng)該實事求是

　　很多培訓(xùn)師，本身素質(zhì)不高、專業(yè)領(lǐng)域知識“苗條”，于是就拿虛的、浮夸的東西來包裝，以使自己“豐滿”起來，美其名曰“走向市場”。所以動不動就用“國際”、“世界”、“第一”、“權(quán)威”、“最”這些詞語往自己的頭上扣。以這樣的趨勢和速度，在可以想象的將來，很快就會見到有培訓(xùn)師的簡介上赫然冠以“宇宙著名……”之銜。

　　不知道這些“榮譽”是什么機構(gòu)認(rèn)定的？不知道他/她專門從事這個行業(yè)有多久？不知道他/她的培訓(xùn)學(xué)員受歡迎程度如何？不知道在這個專業(yè)領(lǐng)域他/她有何具體建樹？

　　越是自詡名師、自詡權(quán)威，越是底氣不足。

如何學(xué)習(xí)的作文14

　　凡干什么事，必有訣竅，學(xué)習(xí)也不例外！在學(xué)習(xí)中需：a循序漸進，b學(xué)以致用，c溫故知新！

　　a：循序漸進。乃是再學(xué)習(xí)中要按照一定的步驟逐漸前進。不能只求速度，而不講質(zhì)量。

　　b：學(xué)以致用。這是我們在學(xué)習(xí)中最廣泛的應(yīng)用方試！在寫作文，談話，演講……等多個方面可以恰當(dāng)?shù)剡\用一些名言，俗語，詩詞可使我們在口語交際中錦上添花！

　　c：溫故知新。這是在學(xué)習(xí)中最重要的一個學(xué)習(xí)方法！有些同學(xué)在以前將一些優(yōu)美語句背的滾瓜爛熟，但隨著時間的推移便將這些詞句忘的所剩無幾。所以我們要溫習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的知識，這樣不僅可以將以前的知識記得牢固，還會在溫習(xí)的過程中得到新的體會與發(fā)現(xiàn)！

　　當(dāng)然這些只是學(xué)習(xí)的一小部分！學(xué)好功課是需要付出精力和時間的！只要你付出的多，收獲的就會多！

　　另外我們在學(xué)習(xí)中總會背誦一些概念，段落等。首先想要背誦就必要朗誦。要想真正地朗誦好，需：心到，口到，眼到。三到合一。這樣更有助我們背誦！切記在背誦時勿要死記硬背，勿要牽強而記，而應(yīng)理解而背！

　　在學(xué)習(xí)中不僅要背誦，還要預(yù)習(xí)課文。因為“良好的開端是成功的一半”只有我們將課文較好的`預(yù)習(xí)后，才會對課文有深入地了解！

　　預(yù)習(xí)課文分三類：

　　1、默寫生字

　　2、熟讀課文

　　3、寫出旁批

　　“哪里有天才，我只不過在別人喝咖啡的時間學(xué)習(xí)罷了”，魯迅先生的這一句至理名言深深地烙在了我的心中。這一句話也正說明了“時間就像海綿，只要愿擠總會有的”，我們要好好地把握現(xiàn)在的美好時光，珍惜每一分，每一秒！

　　同學(xué)們，相信聽了這些學(xué)習(xí)方法后，你的學(xué)習(xí)會更上一層樓！

如何學(xué)習(xí)的作文15

　　同學(xué)們，在你們快樂地學(xué)習(xí)和生活中，有同學(xué)、伙伴相伴相隨。

　　你們朝夕相處，情同手足；你們互相了解，彼此信任；你們互相鼓勵，共同成長；

　　如果讓你寫一寫你的同學(xué)朋友，你能寫好嗎？

　　01寫法指導(dǎo)：選定描寫人物

　　寫人記事類的作文，首先要確定你的寫作對象，可以選擇你班上的同學(xué)，也可以選擇身邊的小伙伴，不管選誰，我們一定要熟悉、了解這個人。

　　示例：我們班上有這么一個同學(xué)，她個子很高，長得胖胖的，有一張圓圓的臉蛋，還有一雙水靈靈的大眼睛，眼睛不時地眨呀眨呀，每眨一下都仿佛透漏出對知識的渴望。皮膚黑黑的，櫻桃般的小嘴說起話來可有趣啦！

　　02寫法指導(dǎo)：介紹外貌特點

　　寫人物就要抓住外貌特征，外貌包括人物的'五官、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）、和表情（喜、怒、哀、樂）。

　　寫之前，要先認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)人物顯著的外貌特點。描寫人物外貌要有一定的順序，可以先概括主要特點，在具體描寫；可以先從臉的上部寫到下部；也可以先從主要特點寫到次要特點。

　　示例：烏黑卷曲的頭發(fā)，白皙的臉蛋，一雙眼睛宛如黑寶石般閃亮。她笑的時候可甜了，兩眼瞇成一條縫兒，雙頰現(xiàn)出不大的酒窩。

　　03寫法指導(dǎo)：運用具體事例

　　不同的人有不同的特點，如性格上有不同的特點。從性格方面來描寫一個人物，能凸顯出人物特別的地方。又如，愛好特長上有不同的表現(xiàn)，同學(xué)們興趣愛好十分廣泛，個性特長也有很多，將這些愛好特長展現(xiàn)出來，能讓別人對你寫的人物印象更加深刻。

　　不管是寫性格特點，還是寫愛好特長，都要用具體的事例來加以說明。

　　示例1：一天孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”（節(jié)選自《不懂就要問》）

　　示例2：他是我們班公認(rèn)的故事大王，六一兒童節(jié)文藝演出時，他不慌不忙地走上舞臺，很有禮貌地向觀眾鞠了一躬，接著《烏鴉喝水》的故事就拉開了序幕。他講得有時很快，有時很慢，還模仿烏鴉和狐貍等動物不同的聲音，配上各種手勢，深深地吸引了同學(xué)們。講完后，臺下一片掌聲，有的同學(xué)聽了不過癮，高喊：“再來一個！再來一個！”

　　04順口溜總結(jié)

　　選好人物很重要，寫作對象要熟悉；

　　外貌特點說一說，畫好臉譜看得清；

　　性格特點寫一寫，喜怒哀樂見分明；

　　愛好特點各不同，個性特長來展現(xiàn)；

　　抓住特點來描寫，刻畫人物深人心。

【如何學(xué)習(xí)的作文】相關(guān)文章：

如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文（精選11篇）09-05

如何學(xué)習(xí)作文（通用35篇）09-20

在端午節(jié)學(xué)習(xí)如何包粽子作文11-07

如何零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語寫作09-16

如何解決學(xué)習(xí)困難的英語作文（通用13篇）03-05

中學(xué)生如何學(xué)習(xí)800字作文（通用25篇）11-16

如何選擇作文11-07

如何維護尊嚴(yán)作文04-21

如何面對挫折作文03-01