如何選擇作文
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的如何選擇作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
如何選擇作文1
沉默是金，言多必失，禍從口出。說話機智，善于應變，選擇正確的說話時機，是一個優秀的人士所具備的。同樣，選擇正確的人生道路也是一個優秀的人士所具備的。
在生活中，我們經常會面臨各種各樣的選擇。當人一旦有了選擇的時候，就很容易迷茫；如果一個人的面前只有一條路可以走，那任何人都會毫不猶豫地走下去，不管結果是通向哪里的；但是當有兩條路的時候，有的人就開始迷惑了，我該走哪條路好呢？如果出現3條、4條，有的人就開始崩潰了。但當有的人明確了自己的目的地。可見岔路上有著些景色引誘惑著他，便放棄了最初的目的地。例如像在社會上違法犯罪的人，大多數人因為受到誘惑，比如金錢，選擇了一條錯誤的人生道路。
生活中，我們經常聽到各種聲音：“當時，我選擇哪條路就好了。”“哈哈，幸好我當時選對了，太幸運了。”“唉，結果已經這樣了，后悔有什么用呢？就這樣吧！”當中有積極的，有消極的，有妥協的，如果我們在面對各種選擇的時候，都能夠很清楚的知道你當時的選擇將會導致一個什么結果的話？任何人都一定會選擇一個能讓自己越來越好的結果。可是很多人明知道那樣做的后果，也要抱著僥幸心理去嘗試。也有相當多的人不懂得分析，不懂得判斷，不懂得理性思考，才會造就很多不同的結果。面臨艱難的抉擇時，我們既需要保持冷靜，積極樂觀的心態，朝好的方向去想。現在的一些大學生找工作受到一些磨難，便產生輕生的想法，但他們并沒有考慮到后果，帶給他們的家人將會是什么。這就放映了上面的問題。
除此之外，還有一點：堅信自己不懼懷疑。列夫托爾斯泰曾說過：如果世界上還有比痛苦更壞的事，那么他就是懷疑了。”始終堅信自己正確的觀念，選擇正確的人生道路，你的人生必將輝煌。
如何選擇作文2
不知不覺時間過得好快，春天轉眼間就到來了，我已經在家里上了一個月的網課了，但是依舊還是沒習慣這樣的生活
每天面對冰冷的屏幕，快節奏的學習，一天坐上十多個小時，我竟然未發現時間就這么悄無聲息地在逝去。中考在即，我內心的焦急總是落實不到行動中。偶爾上課時開個小差，糊弄一下作業，心懷著反正也沒人管的僥幸，每天都像在混日子打發時間。回想起來，除了迷茫和后悔，我竟一無所獲。望著那光禿禿的，只剩下零零星星幾片葉子的臘梅枝干，我心中一片悵然。
“百日誓師”很快來臨，今年只能走特殊的線上流程。老師發的要求中有一項是給六月的自己寫封信。我望著眼前的信紙想了許久。對六月的我，能說些什么呢?告訴她現在的我是怎么敷衍了事嗎?讓她知道我是怎么一天天拖拉、放縱自己嗎?讓她因為二三月份與別人落下的差距而后悔不已嗎?還剩不到一百天的時間，我依舊沒有什么行動，我該怎么對六月的自己說，愿你前程似錦?
我下不去筆。
我總認為時間還早，把一切都留到明天，殊不知那些我認為還早的日子，在偶爾回頭時發現全在身后了。陽臺外浮著一絲若有若無的臘梅香，花串早在三月的溫暖中零零落落掉完了，也不知哪里還藏著一星半點，倔強地散發著幾乎難以察覺的幽香，慢慢撫平了我迷茫不安的心。
這一次，我選擇跟隨梅花香，花香再淡，也沁人心脾;網課再累，也選擇堅持。我不希望到中考前幾天，我一邊痛苦抱怨著進行題海戰術，一邊后悔“當初我要是好好上網課”;我更不希望在中考后，因了自己的懶惰而與夢想擦肩而過，徒流悔恨的淚水……梅花開在嚴寒但不畏嚴寒，她不與春天各式各樣的花爭艷，只執著地綻放于一片小小的天地。她的花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，透著冰清玉潔的韻致，斗雪吐艷，自強不息。這，便是我前進的方向。
書永遠不會白讀，圓夢之路，就在我的腳下。
如何選擇作文3
仰望著，夢的路，在未來盤旋，彷徨著，也不屈服，你一往無前！
——題記
入夜，睡不著，躺在床上，目不轉睛地望著一個地方，開始思考人生，以后的路會是怎樣的？
成為一名老師，是我堅持了八年的夢想，為什么呢？因為學齡前就只知道老師這個職業，而且奔著寒暑假去的！可是長大了，就不那么想了，發現應該選擇自己喜歡的、感興趣的事情去做，人嘛最重要的是開心！
在小學五六年級的時候，發現原來世界上有很多很多的不平等，就像男女不平等，職業不平等，身份不平等其實在我眼里不管什么人，都是平等的，還有很多的壞人沒有受到法律的懲罰，心里面那一股勁兒開始激勵著我將來有機會，一定要成為一名律師，懲奸除惡，幫助無辜的人深淵，讓壞人落入天網。
后來，我不想當律師了，我想成為一名攝影師，把世界上美的瞬間都定格在咔嚓的那一刻。可是發現自己似乎不是那么擅長攝影這一行。
再后來，發現當記者挺有意思的。因為社會上有很多不為人知的故事，沒有暴露出來，我想去挖掘真相，讓世界看到真善美以及假惡丑的一面！很多東西都太虛假了，人不能總活在虛假的世界里。
再后來我想成為一名白領，每天工作-休息，兩點一線，我可以享受生活，周末放假了可以去玩、環游世界。
想成為一名自由職業者，工作是自由的，時間是自由的，一切的一切都是自由的。
可是，我該怎么選擇以后的路？我該如何選擇未來的路？現在唯有腳踏實地，慢慢來！
我相信未來的那個我，一定會在未來把希望都照亮，指引著前路的光！我將不回首向前走，不畏懼前路陡！
如何選擇作文4
高三，身在其中時是生不如死，可是即將離開，卻情愿放棄一切的再來一次，來一次那和朋友一起奮斗的日子，來一次可以和老師歡樂斗嘴的感情，來一次……在這即將離開的日子，除了不舍還有那對未來的迷茫，迷茫自己離開這生活以久的地方，熟悉這里的一草一木，離開這里每天閉著眼都能感覺的到的笑臉，離開這里沒帶錢卻可以吃飯的小飯館，離開這里曾經一起吹牛的大笨蛋，離開那個閉著眼都可以跑完的小巷，去那個冰冷的城市認識一些必須要認識的人，戴上自己必須戴上的面具，再也不能出門未帶錢，只是在飯館一聲傻笑一句解釋便可以換來一顆信任的心，這樣的離開我們又怎么舍得。
曾經的小樹都已經可以乘涼，曾經的一切一切，仿佛很遠卻又近在眼前，在這即將離開的日子里，我們沒有那些學霸，高傲的成績，沒有那些官二代，富二代的權與勢，有的只是迷茫，未來的路該何去何從？又該如何演戲？
英雄的下方是那些平凡的鼓掌人，而我們卻走著那些平凡的路，哪怕想在那些喜歡的地方多逗留下都不能，因為我們需要養家糊口，我們要想辦法的活下去。要面對這個黑暗的時間堅強的活著。
在離別的時刻，那么多人留下了眼淚，不我知道他們為什么要哭，我只能感覺的到無助，為什么要有分離，要有這樣的分開，難道真的讀了大學就可以讓我們輕松的過完這一生嗎？
黨說讀書是為了國家，為國家的科技而奮斗，家長老師卻說是為了錢，為了平臺才讀書，可是真正的科技人員，那個重視金錢，那個重視名譽，而我們的出發便是錯誤，在學識的半途轉彎走入這個紅塵的世界，為生活而活，認金錢為主。這樣的活，又有哪一點比那番平平淡淡的過，起個小屋，做點小買賣，有錢就用到該用的地方，不為臉面，不為虛榮的活不是更好嗎？
如何選擇作文5
人的一生，都會面對各種各樣的路，有直路也有彎路，要布滿鮮花的康莊大道，也有荊棘叢生的崎嶇小路。在我們達到自己的人生目標之前，又該如何選擇直路還是彎路？
有的人一生都是一帆風順。著名的畫家徐悲鴻就是如此。他的前生一直在不懈的努力，發憤圖強，堅持不懈的學習畫畫，最終他以畫“馬”出名，前輩曾經這樣稱頌他：“悲鴻公所畫之駿馬，形神皆極為逼真也，頗具神韻。”徐悲鴻雖然深受贊揚，但從來沒有驕傲，仍然筆耕不輟，為中華文化寶庫留下了濃墨重彩的一筆。
隨著徐悲鴻的畫技越來越高，他的名氣也越來越大，許多達官貴人都來向他要畫。徐悲鴻也毫不吝嗇，出手相贈，也因此結交了許多志同道合的朋友，也因為這樣，使他的老年生活異常的充實而豐富。
徐悲鴻的一生，可謂是“平平坦坦，一帆風順”，但是他卻失去了一個最重要的經歷——人生的磨練。他的人生雖然很美滿，卻不真切。
而大將軍岳飛則是一生走彎路的人。在他年少的時候，買不起紙和筆，卻依然要堅持刻苦學習，用沙子當紙，用柳枝當筆，日復一日的練習寫字。他的母親見他整天刻苦的學習，心疼的說：“孩子，你那么辛苦，就去休息休息吧！”但是岳飛，卻依然堅持著，毫不動搖，后來岳飛有幸遇到了武師周桐先生，便想和他練習武術。但是周先生卻說：“只有你通過了我的考驗，才能將你收為徒弟。”岳飛鄭重的點了點頭。
岳飛的堅持和毅力令周先生刮目相看：每天天光漸亮時就已經起床。先是認真的練一遍老師所教的知識，然后又開始蹲馬步，經常累得腰酸腿痛，卻從來沒有輕言放棄，終于練成了一身的好武藝。卻得到了不幸的消息，自己的師傅已經仙逝。他頓時悲痛欲絕，依然帶著師傅的囑咐奔赴疆場，一生殺敵無數，卻被小人所害，最終，一首《滿江紅《》說出了它的忠誠……
岳飛，雖然一聲在走彎路，卻磨練了自己的意志，鍛煉了成熟的心智。
人生，走彎路還是直路，取決于自己的信仰和對人生的態度。
如何選擇作文6
“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒……”
耳邊不停地傳來時鐘轉動的聲音，我心急如焚，試卷上還有好多空不會寫，急得我的手已經握不住筆，背后不停冒出冷汗。
“喂，你有沒有不會的，我們來對答案啊?”
鄰座的同學小聲說到，他小心翼翼地四周張望著。
“我……”我欲言又止，內心又緊張又糾結，緊張地腿不禁抖了兩下。“等下，趁老師低頭，我把紙條扔過去啊!”這一次他壓低了聲音，但我卻覺得如雷轟頂。
“安靜，自己做自己的!”講臺上的老師仿佛看到了些什么，發出了警告，我嚇得手中的筆沒握住，掉在了地上。我彎腰下去撿的.時候，一個小紙團拋了過來，不偏不倚，正好落在黑水筆的旁邊。我的手像觸電般哆嗦了一下，正當我考慮要不要撿時，監考老師慢悠悠說到：“還有10分鐘收卷，抓緊時間了!”我再也顧不上撿紙條，撿起地上的筆，繼續開始答試卷。
鄰座的同學看我沒撿紙條，便放棄了與我合作。我心情也平復了，想：“不就是一場考試嗎，還是要拿出自己真實水平。”但鄰座同學與我正前方同學小聲地交流著，我聽著他們互相報著選擇題答案，我想假裝聽不到，但那聲音越來越大……這時候他們已經對到最后一題，這道題剛好我也在糾結，“B，一定是B，我敢保證!”鄰座同學充滿自信的聲音傳到了我的耳邊，我神經緊張了起來，這道題我選的是A，我記得老師在課上講過，而且我自己也算了很多遍，我不知道要不要聽信他們的，畢竟這一題要3分。
“到底是A還是B啊?”時間一分一秒地過去著，我抬頭望了一眼鐘，還剩最后一分鐘，我拿起筆，劃了一條豎線，緊接著，我拿起橡皮，用力擦掉了答案，堅定地寫了“A”，不管答案與否，我還是要堅定自己的想法。
走出考場后，我感受到前所未有的快樂，答案是什么在我心里已經不重要了——因為我堅定了自我，因為我做到了誠信，因為我收獲了成長!
如何選擇作文7
“你去哪個中學，決定好了嗎?”爸爸一再追問我，今天已經是第三遍問這個問題了。“我……”“不管怎樣，十分鐘之后必須回答我，我還要給人家回話。”爸爸果斷地轉過頭。“爸爸……”我輕聲叫道，“嗯……你說……”爸爸才聽到這兩個字，就頭也不抬地打斷我：“這件事現在必須你自己決定，我和媽媽是想聽聽你的建議。”“可我……”我還沒說完，爸爸就走了出去。偌大的房間里只剩下我，不，還有陽光，暖洋洋地照著我。
若不是今天晨光中學的老師打電話來，我怎么也不會想到，設想了千萬次的抉擇來得這樣快。幾乎全班同學都去了另一所重點中學，還有那個早已約定好一起讀初中的最好的她。而晨光，考上了就不易，怎能輕言放棄呢?我無奈地趴在桌上，一遍一遍想著，思索著。突然間，仿佛從心底傳來了一個聲音：“朋友永遠是朋友，而機會只有一次，怎么啦，我不是已經決定好了要去晨光嗎?”我抬起頭，陽光照在我的臉上，總覺得有一股力量在推動著我。
“決定好了嗎?”爸爸走進來，再一次問我。“好了，我要去晨光!”我堅定地說。爸爸頓了頓，走了出去，我清晰地聽到他在和媽媽討論，隨后，他們跟晨光的老師回了話。我膽戰心驚地抄起手邊的電話撥給了她，把這個消息告訴了她，我以為她會怪我，可出乎我的意料，她在一段短暫的罵罵咧咧之后，仍是充滿笑意地對我說：“這是你的決定，我無法改變，也不能干涉，許多事情需要自己做主的啊。能選擇，會選擇，這說明你已經長大了。”我掛下電話，剛才還有些忐忑的心終于平靜了下來，是的，我的事情我作主，選擇了就應該相信自己，就無悔。
“嘿，你干嘛呢?發呆啊?”也許是想得太投入了，連媽媽進來都不知道，媽媽一臉嚴肅地對我說：“都初三了，還不抓緊點!”是啊，都初三了，我回過神來，又鉆到課本中。如果現在不抓緊，那將來，豈不成了不定數?若自己不努力，那誰還會幫你努力呢?
如何選擇作文8
在這個偌大的世界里，每天都有太多的失去，有失去親情的痛苦；有失去利益的憤怒；有失去官位的不舍；有失去親情的后悔，而在這么多的失去中，我們該如何選擇失去？
屈原他又是怎樣選擇失去的呢？在那個戰爭頻繁的年代里，他選擇失去生命，認死鑒國，表達了對祖國的忠貞。而失去了生命換來的卻是名錘千古，人們世世代代詠誦他，稱贊他。試想，如果當時他沒有跳汩羅江，他會有后來的好名聲嗎？會是人們所敬重的屈原嗎？而他在當時那樣難以決擇的時候，選擇了失去生命，他選擇出了一條屬于他該走的路，走出了他自己的人生，為后代們做出了一個好榜樣，這樣的失去是值得的。
著名主持人楊瀾，她能說一口極其流利的英文，是一位家喻戶曉的大人物，社會地位也很高，這樣精彩充滿光環的人生，是人人所向往的。然而這充滿光環的背后，她又失去了什么？和親人相聚的日子是她生活中極少數的日子，在她事業蒸蒸日上時她失去了與家人相處的時間。日復一日，年復一年，慢慢地疏遠孩子會和她親嗎？親情是我們人類最寶貴的珍寶，和家人相聚在一起，你會覺得輕松、自在、快樂、幸福和滿足。她的這樣失去會不會是值得的呢？
而在我們這個風華正茂、書生意氣、充滿著無數激情的時刻，該失去什么？又該怎樣選擇呢？我們該不該把這金色的青春埋沒，去遠方漂泊打工呢？我們又該不該放棄我們的受教育的權利，失去我們完善自我，展示我自我的地方呢？我們又該不該失去快樂失去自我，時時跟著別人走，次次慢半拍呢？該怎樣失去，相信每一個人心中都有一把尺子，失去哪一個會為我們創造人生的價值，失去哪個又會毀滅人生，這把尺子一定會量得很清楚。
禍兮福所依，福兮禍所伏你失去了，并不一定是壞的，你沒有失去，也并不一定是好的。塞翁失馬，焉知非福我們要怎樣選擇失去，我們怎樣失去會變得更好。失去什么會使價值更高，失去什么又會是我們自己想要的人生，失去什么是屬于我們自己的路，勇敢地在人生決擇時選擇失去吧！
如何選擇作文9
敘述是文章的表達方式之一。敘述要求把文章中要表現的人、事件交代明白，使文章線索清晰。敘述在記敘類文章中起著極為重要的作用。敘述的方式有多種，常見的敘述方式有兩種：順敘和倒敘。
順敘是按照人物的經歷或事件發生、發展的先后順序進行的敘述。順敘的文章，讀者容易把握事情發展的來龍去脈。H版教材六年級第二學期課文《彈琴的姑娘》，說的是一個姑娘勤奮練琴的故事。文章敘述“我”無論是早上還是晚上，在胡同里經常聽到“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲，練琴的聲音一年四季未曾間斷過。春夏秋冬，小姑娘鍥而不舍地練著琴。課文按照時間順序，敘述彈琴姑娘刻苦勤奮地練琴，同時融入“我”對琴聲的感受和對姑娘的美好感情。由于作者成功地運用了順敘的寫法，故事情節顯得清晰自然。
在運用順敘的方式時，要注意用好表示時間或表示事件發生先后順序的詞語。另外，要避免平鋪直敘，面面俱到。為此，要注意材料的取舍與詳略。
倒敘不是按時間先后的順序，而是將后發生的情況先寫，然后再回轉來交代事情發生、發展的經過。這種寫法不僅能使文章曲折有致，波瀾起伏，引人入勝，而且便于突出重點，吸引讀者，增強藝術效果。
回憶性的文章，一般采用倒敘的記敘順序，也就是從時間上來說，先寫現在，再寫過去。
倒敘法并不是把所有的內容都倒過來寫，只是先敘后面發生的事情，再講它的由來罷了。這樣，就要注意處理好由倒敘轉向順敘時的文字銜接問題。要有一個很好的過渡，才不會給人以過于突然或是前后割裂的感覺。一般可用“事情的起因是……”“原來是……”或者用問句“為什么會……?”把結果與事情的起因銜接起來。
總之，敘述方式的選用，要從表達內容的需要出發。尤其是倒敘方式的運用，不要故弄玄虛，為倒敘而倒敘，這樣，反而會適得其反。
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