學習的作文

時間：2023-11-12 14:42:51 學習我要投稿

學習的作文匯總【10篇】

　　在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的學習的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習的作文匯總【10篇】

學習的作文篇1

　　高考已經離我遠去，但是還有千萬的學生在努力拼搏，作為過來人，我簡單談一吸下我的高中學習，希望對后來的學生有所啟示，當然我談的只是我的一孔之見，同學們重要的是要找到適合自己的方法，不必可以學習別人的經驗。

　　在我看來，高中學習可以根據高一，高二，高三分成三個階段。

　　高一是養成良好習慣的階段。

　　進入高一，我遇上了顧麗萍顧老師，顧老師對待學生很嚴厲，一開始還不適應，還對顧老師有點小意見，后來到了高二高三，再回頭看才發現，很多學習的好習慣正是在那個時候形成的，才知道在顧老師那里受益匪淺。那么是哪些習慣呢？第一，要合理分配時間，每天要保證有一定的看書時間，這一點很重要因為高一有很多東西要理解，第二，要把學習和玩分開，該玩的時候就玩瘋一點，該學的時候就認真一點；第三，多和同學交流一下學習方法，經驗和體會。高一是相對輕松的一年，但是課程很多我覺得在高一的學習中要有所偏重應該下意識的在幾科自己有興趣的學科上下功夫，因為到了高二要分班。高一要盡早考慮選科問題（當然，選科要慎重，要參考老師，家長的意見和個人興趣）在決定了選哪兩科后要多下一點功夫，那么到了高二，就會顯現出優勢。

　　高二是拼命學習的一年。

　　在養成了一些好的習慣以后，進入高二就要拼命學習，各科的主要課程主要集中在高二，要接受很多東西，所以用拼命這兩個字，要誠心做人，盡心學習。高二時間很緊張，作業也很多，還要抽出時間來看書，要適當壓縮玩的時間同時要提高做作業的速度，節省時間下來看書。每天課后的復習很重要，要做到當天學的當天消化，這樣的話，學習效率比較高。遇到不懂的地方，首先要自己想，實在想不明白再去問老師，自己想明白的遠比老師講解來的印象深刻。高二要拼命學習。盡量掌握個科的主要知識點。

　　高三是查漏補缺，調整心態的一年。

　　高三新的知識很少，主要是對以前的知識的梳理，從而至少出自己的缺點，是自己的知識體系更完善。這一時期，各種類型的`卷子很多，要在每次考試中找到自己的缺點加以改正，保證自己不會第二次出現同樣的錯誤，那么成績就會有所提高高三下半年主要是用來調整心態的，考試時的心態很重要，每年因為心態不好而導致考試發揮失常的考生不在少數，這是讓人很遺憾的事情，有了實力卻沒有發揮出來。高三下半年有很多模擬考試，可以把這些考試想象成高考。試著調節自己的心態，不要過分緊張。高考前夕不要過多的想高考，該怎么樣就怎么樣，不要過分在意，盡量以平和的心態面對高考。考試的時候要注意細節，有時候細節很重要，要加倍仔細，減少因為低級失誤丟分。

　　高考對每個學生來說都是人生的一件大事，希望我談的可以對以后的考生有所幫助。

　　高考即將來臨，在此我祝每一位考生都能考出好成績，回報母校，回報家長。

學習的作文篇2

　　今天的班會嘉賓請的是王瑄同學的媽媽，上課后，我請她和王瑄坐在一起上班會課，王瑄紅著臉笑著，其他同學看著他們，眼神里露出羨慕的目光。母子倆同上一節課，別有一番情趣，讓班會課也增添了一道風景。

　　王瑄同學在這次的校迅通第三屆“書香班級”評選活動中表現出色，為班級贏得“書香班級”榮譽稱號立下汗馬功勞，在班級博客圏里始終排名第一，在學校也多次受到表揚，在他的帶動下，王凱、李淑坤、張琪、李萌、雒齊齊、千國豪、張帥軍、王義天等同學展開寫作比賽，互相競爭，所發表的博文相繼被校迅通推薦，由于他們的不懈努力，在班里獲得“書香班級”的同時，王瑄同學被評為焦作市惟一的一個“閱讀天使”，這是王瑄同學辛苦付出所換來的.回報，是班級的驕傲，也是學校的驕傲。

　　在全班同學的掌聲中，王瑄同學的媽媽走上講臺，向大家談了自己對學習的看法，她說：“同學們：學習的目的是什么？“為中華之崛起而讀書。”這是偉人的志向。“練就生存本領”是每一個平凡人最起碼的學習目的。

　　“自作自受”在很多人的心中是一個貶義詞，我認為它是一個中性詞。也就是說你做了某件事，你就必須承受這件事所帶來的后果。今天，我把這個成語用到學習上就是說你現在學習得好，你將來就會好受----生活質量就高。你現在學習得不好，你將來就會難受----生活質量就低。因為老師和家長既無法替代你學習，也無法替代你生活。所以說“學習是你自己的事。”這是我對王瑄說得最多的一句話，只有我們每個同學真正的把學習看作自己的事，你才會積極的去探索適和你自己的學習方法，合理的去安排自己的作息時間，主動地去抵制生活中的不良誘惑，只要我們每個同學都能真正的把學習看作自己的事，那么我們每個同學就都能學好。”

　　王瑄的媽媽也是一位教師，孩子的優異表現充分說明她對孩子的教育是成功的，她的一些做法是值得借鑒的。不只是同學們要向王瑄學習，其他家長朋友也要向王瑄同學的家長學習。

學習的作文篇3

　　3月5日學校組織我們進行了”學雷鋒做好事“活動，各班同學踴躍參與，每個班都分配了不同的任務，在學校里幫教師做一些事情。我們班被教師分配去打掃地下教室。開始我們下去沒有找到班主任，后來有一個教師找到我們讓我們去幫她，大家都很高興，一起跟著教師走了。

　　到了化妝室，教師給我們分配了不同的任務。女生負責幫教師洗化妝棉，男生跟教師去貼東西。大家收到任務后，各忙各的，但每個人都面帶笑容，因為我們在做好事嘛。即使大家累也不會說什么。印象最深的是有幾個女生，教師讓她們每人拎一個桶，去一層女廁所打水。幾個人很高興的去了，去的.時候沒什么桶很輕嘛，可是回來時候就不一樣了，桶里裝滿了水，很沉。幾個女生一步步艱難的走著，卻為聽到他們說累。走到化妝室，教師驚訝的說：”你們幾個自己拎回來的？“”嗯嗯當然啦！哈哈“幾個女生邊回答邊笑。”好樣的，累不累啊？“”一點也不累，因為我們要向雷鋒叔叔學習，再累我們也要堅持！“幾個女生的回答很堅定。對，我們要向雷鋒叔叔學習。

　　從一點到兩點，雖然只有短短的一個小時，但我們過得很快樂，因為我們在勞動中體會到了快樂！有那么一句話說得很好”做一件好事容易，難的是做一輩子好事！“雷鋒叔叔真的很不容易，做了一輩子好事，還不留名。我們雖不能像他那樣做一輩子好事，但我相信只要我們做了一件好事，我們就會體會到快樂！幫助別人，從我做起！

學習的作文篇4

　　我是一個好奇心很強的孩子，平時，總愛多問幾個“為什么”。爸爸、媽媽以及他們的同事和朋友都說好奇心強是我的特點，也是我的優點之一。

　　舉個例子來說。前些時候，我從報紙和廣播里聽說海爾——波普彗星飛到了我們的上空。“彗星是什么樣的呢？”這引起了我的好奇心。于是，我去問爸爸，爸爸說：“百聞不如一見，還是親眼看看好。”他給我找來了一些有關海爾——波普彗星的報道，還為我借來了望遠鏡。一個晴朗的夜晚，我按照報道的方位，終于在茫茫的夜空中，找到了這顆與眾不同的彗星。它看起來模糊不清，后面像拖著一條長長的尾巴。觀察完以后，我又有了新的問題：“彗星是由什么組成的呢？”“它多少年以后才能再飛到我們上空？”對我這些“為什么”，爸爸、媽媽沒有多說什么，而是為我找來了有關彗星的書籍，又借來更大倍數的望遠鏡，讓我再次觀察彗星。又是一個晴朗的夜晚，我去觀察彗星。我從望遠鏡里看到了書上說的銀白色的彗核、橢圓形的`彗發和它那長長的彗尾，還從書上知道了海爾——波普彗星要20xx多年才能再飛到我們的上空。通過這次觀察，我又學到了不少關于彗星和天文方面的知識。

　　在我的心目中，世界上有許多需要弄清的“為什么”，像恐龍為什么會滅絕，宇宙中是否真的有比我們人類還要聰明的動物，計算機今后還能幫助人類做些什么等等。由于好奇，我常提一些“為什么”，也非常喜歡讀書。課本和借來或買來的圖書，都成了我尋求答案的地方。所以說，“好奇心”也是我學習知識的動力。

學習的作文篇5

　　這世上所有的偉大壯舉，都是悄無聲息地完成的。——題記

　　它是一個深綠色的渾身遍布一排排規則的米黃色的刺的仙人球，被栽在古銅色仿舊的花盆里。在陽臺上爺爺打理的種類繁多的花草之中，它是一個不起眼的存在，但又是最值得我學習的一個生命。我驚訝于原本小小的，暗淡的一棵仙人球，誰知他竟能在悄無聲息中開出了美麗的花。

　　爺爺的喜歡養花，葉片渾厚頎長花紅灼灼的`大葉蘭；高潔素雅又花白如米小的吊蘭；幼時如麥苗，花開則靈性如星空的麥蓮；還有花期從初春持續到整個夏天的我一直記不得名字的花。可以想見，一盆仙人球在這些幻彩繽紛的光彩中是多么地容易被忽略。而事實也如此。它被放在一個三層花架的最下層最不起眼的角落，無論是誰，都不可能在賞花時第一眼看到它，我想爺爺也常常忘了給它澆水，因為記憶中它身下的土壤似乎常是干裂的，陽光也無法照到它。很多的日子里，在那個陰暗的角落里它是悄無聲息的，像一個棄兒。

　　還記得它剛被埋進土里時只有拇指般大小，其貌不揚，滿身雜亂又干燥的刺。

　　旁邊兒的花兒都嘲笑它的丑陋，嘲笑它不開花。它似乎并不在意，仍然在努力生長，同時也暗暗下定了決心，一定要開出一朵最美的花。很快就長的和旁邊兒的一株花一般高了，同時它的頂端也長出一顆豌豆大小的黃色花苞。

　　但好景不長，眼看著仙人球就要開花，我們都驚喜異常，卻不知為什么它又招蟲子了，上面結出花苞的小球被蟲子啃食了，枯萎了；我們都以為它活不成了。卻沒想到，很多天后，仙人球剩下的部分竟然奇跡般的愈合了傷口，它舍棄了被蟲子咬過的枯萎的上半部分，重新生長。

　　不知過了多久，我再次看到時它竟孕育出了又一個花苞，這顆花苞初時有些發青，似乎代表著新生。自從那時，我的妹妹幾乎每天都要看一次那顆仙人球，看它有沒有開花。

　　終于有一天這朵花苞綻開了，是一朵淡黃色的花，這溫婉的花在墨綠又透著晶瑩的莖的襯托下顯得如此耀眼。它那淡黃花瓣在微風中搖動著，似乎在高興的講述：我在開花，我在綻放！那朵花雖然不算最美，但卻開的如此閃耀。從此這棵仙人掌越長越好，如今它的頭上已開滿了花，已長的同水杯一般高。其它植物在一旁看著這顆曾經被它們嘲笑的仙人掌，已經默默無語了。像極了我在《心田上的百合花》中讀到的景象。

　　我要向這株仙人球學習，學習它即使沒有陽光和水，卻仍然努力默默生長的頑強。學習它就算遭受挫折，卻仍然堅強生長的韌性。學習它失去第一顆花苞，仍繼續孕育第二顆花苞的堅持不懈。

　　現在花架被擺在樓道窗戶下閑置處，從旁邊經過的鄰居都很喜歡這個綠意盎然的花架。我想，我也要學習這株小小的仙人球在悄無聲息中積攢力量！

學習的作文篇6

　　一、勤奮鉆研的精神

　　做一件事簡單，堅持做一件事難。每天記錄上課實錄，寫出自己的想法，提升自己的做法。日日堅持，月月堅持，年年堅持，步履堅定，勤奮向前，走出了自己的路，也走出了一片天。

　　二、設計研究學習的內容

　　這個只能說是大致內容，因為我還沒有真正實踐過，只是從賁老師的課堂和書里學習到的。在閱讀《現場與背后》這本書時，每看一節課堂實錄，我都要先看一下這節課的研究學習，揣摩一下賁老師是怎樣設計的，我感覺這份研究學習對課堂教學太有用了。我漸漸對設計研究學習有了一些認識。課前的學習材料，是學生對課題內容展開思考，帶著想法，帶著疑問走進課堂，而不至于走進課堂時茫然無知、游離于課題學習的思考之外。這樣，學生具備開講的基礎，當他們走進課堂時，也就有話要說。

　　學生是課堂的主人，課堂是學生的學場。“研究學習”要關注學生的學習起點，在學生已有已知的情況下，研究是什么、為什么是這樣，明白其“法”，探究其“理”，反思需要注意的問題。

　　三、“先學后教”的特點

　　“先學后教”不能簡單地理解成時間的先后，即讓學生先學，然后教師再教；也不能簡單地理解為“學”是學生的事，“教”是教師的活。對教師來說，“先學后教”可以理解為教師先向學生學，然后教學生。對學生來說，“先學后教”意味著學生先學習，然后在后續的或是小組或是全班的交流過程中教同伴。

　　課堂上，賁老師尊重學生，依靠學生組織學習過程，把每位學生的學習放到課堂教學的中心位置。賁老師說課堂上我們要管注自己的嘴，用好自己的耳，能不說的就不說，學生能說的就讓學生說。改變課堂，就從減少教師話語量開始。遇到數學問題老師要緩說破，放手讓學生去體驗去感悟，學生自己體驗感悟出來的知識遠遠比我們教師灌輸給他們的要多得多。

　　課堂上，賁老師總是笑瞇瞇的`，既能俯下身子聆聽學生的心聲，又能抬起頭來用成人的眼光提煉學生的想法。他的心中時刻裝著學生，他時刻在想學生在干什么，想學什么，怎么學的，有什么問題，怎么解決的……學生在他的課堂上，安全自由地闡述著自己的所思所想，明明朗朗地激烈地爭辯著。道理越辯越明，問題越說越清。學生們解決問題、合作交流的能力提高了，自主學習、獨立探究的意識提高了。他們探究發現出數學的規律、數學的魅力，他們也變得美麗無比。

　　四、調動學生學習的方法

　　興趣是最好的老師，學生愿意學，才會積極參與學習活動。賁老師調動學生認真對待研究學習的方法就是把有研究價值的、好的研究材料掃描到電腦上，編輯進書里，寫上學生的名字。對于課堂中學生好的想法，他也是這樣，敲到電腦上，編進書里，對學生有很大的鼓動性。

　　我們不是名師，沒有出書，但我們可以借鑒賁老師的做法。在平時的教育教學過程中，我也經常把學生的活動、學生的一些學習情況用手機拍照，寫成博文發到校訊通博客里，家長和學生都可以看到。現在，微信普及，我就隨時把照片發到班級群里，更方便了。

　　總之，從賁老師和他的書里、他的課堂中，我學到了很多東西，我也很想嘗試一下。但我想到了這樣一句話，“適合的才是最好的”。所以，我們在向名師學習的時候，還要想到自己、想到自己的學生，面對現實，分析情況，走出適合自己的路。

學習的作文篇7

　　同志們：

　　關于我們的黨課，其實我一直在思考，可以跟大家講點什么呢？我想，那些高大上的理論、口號、教條，我們聽得多了，也就習以為常了。倒是那些發生在平凡人身上的感人故事或許更能觸動我們的心靈，洗禮我們的靈魂。所以，今天的黨課，我想和大家一起來分享故事。他，一位普通的`老人，但又是一位不平凡的老人，他靠拾荒資助了上百個貧困學生，年屆九十仍不間斷。他叫劉盛蘭。

　　劉盛蘭是位普通村民，年輕時在外打工，后來在一家企業作保管員。73歲的時候，老伴去世，他成了孤寡老人。為了讓自己老了不能行動時，身邊會有一個照顧他的人，他開始了助學。這是老人的初衷。但后來，他助學的規模遠遠的超出了自己的想像。1998年，劉盛蘭在報紙上看到了一則救助報道，從那時起，73歲的他就將自己微薄的工資捐出去。而受捐助的學生，也逐漸從周邊幾個地市“擴張”到全國各地。最多的時候，他同時資助著50多名學生。每天清早，劉盛蘭起來弄點簡單的飯菜，就騎著自行車走村串巷去了，直到撿回一大堆破爛。他17年幾乎沒有嘗過肉味，沒添過一件新衣服，“吝嗇得連一個饅頭都舍不得買，可捐資助學總計7萬多元，資助了100多個學生。劉盛蘭一直沒進養老院，這樣能拿到每年4000元的生活補貼。這些錢他全部捐給了貧困學生。

　　劉盛蘭唯一珍藏的是一個深藍色布袋，里面裝滿了匯款單和回信。這么多年過去了，老人也不記得匯出去多少錢、收了多少封信。20xx年8月，因為腎病，劉盛蘭住進了醫院，但他仍然惦記著捐資助學，擔心匯款沒到位會斷了孩子們的希望。這份愛心，這份仁……

學習的作文篇8

　　在學習生活中，筆、尺子、橡皮經常與我們為伴。可是這么多零零碎碎的東西該放在哪里呢？聰明的人們冥思苦想，改了又改。從鐵皮到塑料，從樸素到美觀，終于成就了現在的文具盒。

　　我用過許多文具盒，但只是對你情有獨鐘。那是一個粉色系的鐵皮的可愛文具盒。它長21厘米左右，寬8厘米，厚2。5厘米。上面還有一個可供觀察的小窗。上面印著一個睜著一雙閃亮的大眼睛、穿著冰淇淋色的連衣裙，手持魔法棒的`可愛小姑娘；在她身旁有一只很“囧”的大白熊，大白熊可憐巴巴地望著沒有雪糕的杯子，真惹人喜愛！

　　文具盒分為兩層，開始我把東西去全放到上面一層里。

　　時間久了，下面一層發脾氣了：“主人，你把東西都放上面去了，下面空蕩蕩的，感覺很沒有存在感啊！”于是，我把部分“兄弟”轉置到下層去了。別看我的文具盒整天無所事事，用處可大了呢！比如你先寫字時，把文具盒打開，筆馬上蹦出來，幫我把字寫成工工整整；你想畫線，直尺便出來，幫我鋪平“道路”；當你寫錯字時，橡皮自告奮勇，幫我擦干凈。我的文具盒十分耐用，用了一年還沒壞，換做別的早就“開花”了。

　　啊！我心愛的文具盒，謝謝你，你真是我學習的好伙伴！在燦爛的陽光下，你將會伴我走向新的征程！

學習的作文篇9

　　學有不懂，誰人能解？我想大多數同志就會告訴我，師者，答疑解惑也。可是，當語文與數學出現矛盾，又該當如何？你可能會回答我，怎么會出現這種情況呢？就算有，也不過是滄海一粟。但事有不巧，這個滄海一粟偏偏被我遇到了。“無理數就是開方開不盡的數。”

　　這句話對嗎？如果按字面意思，它不對；可是從數學方面想，它又是對的。

　　這種問題，老師也如同霧里看花，講不清楚的，我自然也就聽得不明不白的。唉，迷茫啊。

　　……

　　學習中的煩惱不勝枚舉。但我相信，只要具備了樂觀向上的心態，我們就可以“拋開煩惱勇敢的'大步向前，迎接燦爛美好的明天……”

學習的作文篇10

　　學習，它可以讓你的人生豐富多彩。你學到的每一個只是都會讓你受益匪淺。在這學習的過程中，會發生許多故事，有的很感人，有的很有趣……

　　記得小時候，我寫字東倒西歪，一點也不整齊。每次寫生字，我總是草草了事，不認真寫。字體龍飛鳳舞，我自己也看不清。那天上午，老師發下生字本來。我剛接到，邊“刷刷”寫了起來。不到八分鐘，便寫完了生字。客同桌王靜還沒寫到三分之一呢!她看看我的字直搖頭。

　　中午放學回家后，爸爸就在書房里說："薇薇，你等下到書房里來一下，我有事跟你說。"我放下書包，趕緊去了書房。“薇薇你看，這字誰認得呢?俗話吧說得好，字是門頭，書是物。你寫字的態度不好，學習成績又怎么好多了呢?爸爸拿著我的日記本說。我見爸爸一本正經的樣子，笑著說：“學習成績跟寫字有什么關系呢?您真是杞人憂天!”爸爸見我滿不在乎的樣子，沉默了許久說：“我為你準備了一本字帖，你想練字時就來找我拿。”說玩便出了書房。“我錯了嗎?”我心里問自己。

　　我下午上學后，心里一直不怎么平靜，到底拿不拿字帖呢?老師發了生字本。“咦?怎么會是一百分?”我有一些疑惑。仔細一看，旁邊還有一行小字：“老師相信你能做的更好!”

　　這幾句話看似平常，卻不斷翻騰于我的腦海中，頓時有熱血沸騰的感覺。

　　放學回家后，我對爸爸說：“我想練字了!”爸爸見我有些反常，便問：“你怎么想通的?”“是老師的鼓勵，老師讓我明白了既然有能力做的更好，就盡全力突破自己，因為一個人要有上進心，她得為了自己幸福美好的未來而奮斗!”爸爸聽了我的話，笑了，笑得很淺，但充分洋溢著那種幸福欣慰的感覺。隨后，爸爸把字帖遞給了我。這天晚上我做作業做的好晚好晚……

　　第二天早上，我把作業交給了老師。老師收齊了作業后，唯獨翻了翻我的作業本，看了看，她沖我笑了，那笑和我爸爸的`笑一樣的幸福。

　　從那以后，我天天都練一面字帖。我的字也越寫越好了。我還發現，我得到的收獲不僅是規范的字，我在人生路上又邁進了一大步!

　　學習，不僅能讓你的人生充滿光彩;它還能凈化你的心靈。人生是有限的，知識是無限的，要把有限的人生投入到無限的知識中。

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