自主學(xué)習(xí)作文（通用33篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的自主學(xué)習(xí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
自主學(xué)習(xí)作文 篇1
中午吃飯的時(shí)候聽(tīng)媽媽在念叨“還好救回來(lái)了。”出于好奇便隨口問(wèn)了下什么事情，媽媽說(shuō)“昨天一個(gè)叔叔的女兒，為了讀書(shū)讀到進(jìn)醫(yī)院，還好搶救回來(lái)，不然就麻煩了。而且啊，聽(tīng)說(shuō)那個(gè)姐姐的同學(xué)就是因?yàn)橥ㄏx書(shū)，結(jié)果第二天直接給睡過(guò)去徹底起不來(lái)了，而且還是博士生。”聽(tīng)完之后把我給嚇傻了，不是因?yàn)橛X(jué)得自己平時(shí)多認(rèn)真，而是不明白為什么她們會(huì)讀書(shū)讀到那種地步。
我覺(jué)得學(xué)習(xí)知識(shí)就應(yīng)該是一件讓人很開(kāi)心的事情，每當(dāng)提起應(yīng)該是“好開(kāi)心我又學(xué)到了……”而不應(yīng)該是苦逼的“我還有一大堆東西沒(méi)看完”。我覺(jué)得就應(yīng)該自主學(xué)習(xí)，不是迫于無(wú)奈或者機(jī)械式的過(guò)度認(rèn)真。
其實(shí)生活才是真正需要我們認(rèn)真對(duì)待的，因?yàn)橹挥姓J(rèn)真對(duì)待生活，生活才會(huì)認(rèn)真對(duì)待你。學(xué)習(xí)或者工作只不過(guò)是生活中的一部分，不應(yīng)該被其占據(jù)所有。但是假設(shè)一個(gè)人的生活全部都是學(xué)習(xí)或者工作，其實(shí)他也不是真正的成功，甚至可能在將來(lái)被機(jī)器所替代。
當(dāng)然也不能停止學(xué)習(xí)，但不僅僅只是學(xué)習(xí)書(shū)本的理論知識(shí)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)一些為人處事的方式方法。
自主學(xué)習(xí)作文 篇2
因?yàn)檫@個(gè)擾亂城市的“壞家伙”——新型冠狀病毒，所以我們延長(zhǎng)了開(kāi)學(xué)時(shí)間。學(xué)校為了不讓我們落下學(xué)習(xí)，采用了停課不停學(xué)的方式，讓我們?cè)诩覍W(xué)習(xí)。這是對(duì)我們自主學(xué)習(xí)的考驗(yàn)吧！
岳飛說(shuō)過(guò)：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”這句名言時(shí)刻提醒著我努力學(xué)習(xí)。雖然在家學(xué)習(xí)，但是有什么題不會(huì)，老師還是會(huì)一一講解，和在學(xué)校沒(méi)什么兩樣。
早晨我還是以前的時(shí)間起床，吃完飯，我就打開(kāi)電視看網(wǎng)課，上面的老師講解的也很仔細(xì)，上午我們上完網(wǎng)課之后，中午吃完飯，下午完成老師提前一天發(fā)的作業(yè)，寫完之后打卡。你看，我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧，是不是和在學(xué)校上學(xué)沒(méi)有什么不同吧？
但是我們?cè)诩依餂](méi)有辦法和同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)上的困難，而我們?cè)谛W(xué)習(xí)隨時(shí)可以看到我們的同學(xué)老師，有時(shí)上課還可以說(shuō)悄悄話，在家里，有時(shí)叫一下同學(xué)的名字，沒(méi)有人回答，我才明白原來(lái)我自己在家學(xué)習(xí)呀！
在家自主學(xué)習(xí)有快樂(lè)也有發(fā)愁，快樂(lè)是可以有時(shí)起的不那么早，愁的是什么時(shí)候才能開(kāi)學(xué)呀？希望中國(guó)早點(diǎn)打敗這個(gè)擾亂城市的“壞家伙”，中國(guó)加油！
自主學(xué)習(xí)作文 篇3
進(jìn)入初中，幾乎每天都有一堂自主課。自主課，自主課，就是學(xué)生們自己支配的一堂課，學(xué)生們可以在這堂專屬于我們自己的課里，寫寫回家作業(yè)，背背課文，看看書(shū)，預(yù)習(xí)新課什么的事情，你說(shuō)，這么一堂好課，竟被我們搞砸了。
上課鈴一響，值日班長(zhǎng)走上講臺(tái)做作業(yè)，看著大家。大家都好好的做著作業(yè)，不知是誰(shuí)說(shuō)了一聲，這一說(shuō)可不得了了，剎那間，“洪波涌起”四面八方響起說(shuō)話聲，大家一邊做作業(yè)，一邊講話，各種主題都有，有的還稍微有了些小打架的傾向。我以為這下該停了吧，而且四面的聲音也停了，但不知是怎么回事兒？四周又開(kāi)始了第二次“音樂(lè)聲”。
同桌和后桌聊游戲聊得熱火朝天，剎那間班級(jí)“雞飛狗跳”亂成一鍋粥，值日班長(zhǎng)竟管也不管，自顧自做作業(yè)，只是聲音太大了，他才停下來(lái)提醒一下同學(xué)們安靜，其余時(shí)間，就算有聲音，他也不管。聲浪一陣接連著一陣，久久不能平息，直至一陣悅耳的下課鈴響起，同學(xué)們才知道自己還在課堂上。下課了，爭(zhēng)吵聲音似乎更大了……
我認(rèn)為，值日班長(zhǎng)應(yīng)該帶頭，樹(shù)立榜樣，同學(xué)們也應(yīng)該做到自管能力強(qiáng)。同學(xué)們，我們一起加油，爭(zhēng)取做到?jīng)]有下一次。加油！
自主學(xué)習(xí)作文 篇4
今天崔校長(zhǎng)講到了，要做勤儉節(jié)約，品德端正，自主學(xué)習(xí)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的好少年！
我覺(jué)得我已經(jīng)達(dá)到了勤儉節(jié)約、品德端正、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的好少年了。可是我還達(dá)不到一個(gè)做自主學(xué)習(xí)的好少年，所以今天我就要做一個(gè)自主學(xué)習(xí)的好少年！
要說(shuō)自主學(xué)習(xí)，還要先看三分鐘預(yù)備的時(shí)候。三分鐘預(yù)備我先把要上什么課的書(shū)拿出來(lái)，如果喊歌班長(zhǎng)，喊了歌我就做好在那里唱歌；如果喊歌班長(zhǎng)沒(méi)有喊歌的話，那我就要頭正、身直、腳放平、手放好、嘴閉上安靜地坐在那里等待老師上課。
上課的時(shí)候我要認(rèn)真注意聽(tīng)，老時(shí)不讓動(dòng)筆寫東西的時(shí)候我就坐在那里認(rèn)真聽(tīng)課。回到家先寫老時(shí)布置的作業(yè)，再寫老師讓買的資料，再寫媽媽給我買的資料。寫完所有的作業(yè)和資料，我才可以休息一會(huì)兒。而且作業(yè)還要做到工整美觀，沒(méi)有錯(cuò)誤，不拖拉等等。
還有每天早上六點(diǎn)起床讀書(shū)半個(gè)小時(shí)，每天晚上八點(diǎn)以前睡覺(jué)，而且睡覺(jué)前還要讀書(shū)半個(gè)小時(shí)。這樣我才能做到早起早睡，每天不遲到的好少年。每天早上6點(diǎn)50分到校，然后早自習(xí)要大聲朗讀課文。
我只有完成以上這幾點(diǎn)要求才能做一個(gè)完美的自主學(xué)習(xí)的好少年！
自主學(xué)習(xí)作文 篇5
自主，就是自己主動(dòng)去做，這樣不但可以學(xué)到知識(shí)，而且還會(huì)有不一樣的收獲。
每一個(gè)人都應(yīng)該具有自主的意識(shí)，只有這樣自己才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)有所收獲。自主學(xué)習(xí)，就是自己主動(dòng)學(xué)習(xí)一些知識(shí)，擴(kuò)展自己的思維，當(dāng)遇到難題是，就會(huì)迎刃而解，而不是想破頭都找不到答案。自主，不是夸夸其談，也不需要高談闊論，而體現(xiàn)在自己的行動(dòng)上。自主學(xué)的知識(shí)，往往會(huì)比自己在課堂要學(xué)的東西要多，還會(huì)有不一樣的收獲。可是自主這種意識(shí)，卻往往讓人堅(jiān)持不下來(lái)，很多同學(xué)會(huì)選擇，中途放棄，而這種自主的意識(shí)也就漸漸的淡化了。再也不去做了。這種優(yōu)勢(shì)就在也不存在了。如果一直堅(jiān)持自主的意識(shí)，一直都在做，那會(huì)讓自己的成績(jī)會(huì)大幅度的提高。
自主，有時(shí)只會(huì)存在自己的潛意識(shí)里，自己每次都想自主學(xué)習(xí)，意識(shí)剛萌發(fā)，卻潛意識(shí)的又消失了，現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都在自主學(xué)習(xí)，都希望在一年半以后會(huì)考上自己理想的高中。老師說(shuō)過(guò)，市實(shí)驗(yàn)學(xué)校有三十五節(jié)正課，還有三十五節(jié)自主學(xué)習(xí)的課，有的同學(xué)這三十五節(jié)自主學(xué)習(xí)的課，會(huì)安排得很充分，而有的同學(xué)這三十五節(jié)課會(huì)無(wú)所事事，很快就會(huì)被淘汰掉，為了適應(yīng)高中自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)校，老師都讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，同時(shí)還提供了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以根據(jù)自己的情況選擇。
自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)在自主的時(shí)候自己還會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的知識(shí)，是自己所探索出來(lái)的，是別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，而自己卻發(fā)現(xiàn)了，會(huì)擁有格外的收獲，漸漸的學(xué)習(xí)也會(huì)超過(guò)別的同學(xué)，同時(shí)也具備了這個(gè)自主的意識(shí)。
自主，會(huì)讓你有不一樣的收獲，獲取不一樣的知識(shí)，感悟不一樣的道理。
自主學(xué)習(xí)作文 篇6
在現(xiàn)代，產(chǎn)生了一種與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自己做主而不要干擾和支配，并通過(guò)各種手段使個(gè)體可以得到不斷變化的行為方式，如今，自主學(xué)習(xí)已成為當(dāng)代青年學(xué)生成就自我的新方式。
若想成就自我，則需要自主和學(xué)習(xí)一項(xiàng)不少，二者相輔相成，缺一不可。自主學(xué)習(xí)，用父母的話說(shuō)就是自覺(jué)，用老師的話說(shuō)就是“超前學(xué)習(xí)"，用荀子的話說(shuō)就是“學(xué)不可以已”。那么，為什么要自主學(xué)習(xí)呢？
偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想家毛主席曾說(shuō)過(guò)：情況是在不斷變化的，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，可以使我們養(yǎng)成自覺(jué)的自律的好習(xí)慣。總而言之，自主學(xué)習(xí)，幾乎“百利而無(wú)一害”，這同時(shí)也是它為什么能成就自我的原因。不僅如此，自主學(xué)習(xí)還可使我們獲取許多知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)一些更好的方法與過(guò)程，得到情感與價(jià)值的改善和升華。自主學(xué)習(xí)，讓我們可變益終身
好的東西，往往人人都想得到，但卻人人都不容易得到。因此。如何自主學(xué)習(xí)也成了許多學(xué)生探究的話題。我認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)的第一步，是確立且標(biāo)，樹(shù)立理想，使自己有動(dòng)力學(xué)習(xí)。偉大的周恩來(lái)總理在學(xué)生時(shí)代曾說(shuō)過(guò)：為中華之崛起而讀書(shū)：小小的身軀擁有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，這使他后來(lái)不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)，抗戰(zhàn)時(shí)為黨積極策劃，解放后，為中華人民共和國(guó)的外交事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。可見(jiàn)。擁有遠(yuǎn)大抱負(fù)對(duì)自主學(xué)習(xí)的重要。其次享受“孤獨(dú)”，自主學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生自己做主，不受別人支配，不被外界干擾的過(guò)程。所以，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，關(guān)掉手機(jī)，關(guān)掉電腦，打開(kāi)書(shū)本，使自己沉浸其中，當(dāng)然這是對(duì)初學(xué)者的建議。若已達(dá)到爐火純青的地步。則就會(huì)自然而然的自主學(xué)習(xí)了。
當(dāng)今之世，自主學(xué)習(xí)己成為熱潮，但真正做到的了的學(xué)生部沒(méi)有多少。自主學(xué)習(xí)，成就自我新方式。
自主學(xué)習(xí)作文 篇7
自主學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者自覺(jué)，主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、探索、理解知識(shí)的過(guò)程。自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能做到的自主學(xué)習(xí)，才是真正有用的學(xué)習(xí)，要想養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣是前提。提高學(xué)習(xí)興趣非常重要。那么怎樣才能提高學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為要多看一些課外書(shū)。有趣的故事吸引著你，使你越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)。豐富的書(shū)籍使你知道了許多別人不知道的知識(shí)。看到別人不會(huì)，我會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)。我就非常喜歡看書(shū)。從故事書(shū)到歷史，散文。
沒(méi)有一樣我不喜歡的。書(shū)上的事常常引得我浮想聯(lián)翩。每天不管有多忙，我都會(huì)看一下書(shū)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。學(xué)習(xí)其它學(xué)科也可以用到自主學(xué)習(xí)的方法。自主學(xué)習(xí)的方法使我受益匪淺。學(xué)習(xí)也有了新的飛越。在語(yǔ)文方面，我有一個(gè)專門準(zhǔn)備的預(yù)習(xí)本。里面有很多豐富的知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)我很有幫助。在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也可以用到自主學(xué)習(xí)。比如學(xué)英語(yǔ)吧！如果我們都能夠自覺(jué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫記背。還愁學(xué)不好嗎？我對(duì)此就有很深的感受。一，二年級(jí)時(shí)，我很討厭學(xué)習(xí)，做作業(yè)時(shí)，也一邊玩一邊做。作業(yè)做的又慢又錯(cuò)。成績(jī)也不好，常常是全班倒數(shù)。可是四年級(jí)時(shí)，我意識(shí)到了不學(xué)習(xí)的嚴(yán)重性。立刻改變了學(xué)習(xí)心態(tài)。不僅認(rèn)真的學(xué)習(xí)了，而且還加大了閱讀量。就這樣，我不光成績(jī)提高了許多，而且也越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)了。我每次做完作業(yè)都會(huì)讀讀書(shū)，看看報(bào)。了解到了許多政治新聞。因?yàn)槲业恼n外知識(shí)很豐富，所以獎(jiǎng)狀的數(shù)量也急速上升了。
朋友們，你們愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？聽(tīng)了我的話，你是否會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而自覺(jué)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)呢？
自主學(xué)習(xí)作文 篇8
某日，我閑來(lái)無(wú)事，隨手翻開(kāi)了一本雜志看起來(lái)。無(wú)意中，目及這樣一段內(nèi)容：打開(kāi)一瓶可樂(lè)，放入一顆薄荷味的曼妥斯糖，看看，瓶中的可樂(lè)會(huì)發(fā)生什么奇特的變化？
隨著口中曼妥斯糖的薄荷清涼散逸開(kāi)來(lái)，我看見(jiàn)，可樂(lè)冒起了好多淺褐色的泡沫，很快溢出了瓶口，我剛想湊上去喝，忽然想到，不行！
我的嘴里也含著一顆曼妥斯糖！
我要是現(xiàn)在喝了可樂(lè)，豈不是也要成“噴泉”了？所以，我從桌上抽了幾張紙巾，快速地擦去了流出來(lái)的可樂(lè)沫。
我在后悔一開(kāi)始為什么不先喝掉一部分可樂(lè)的同時(shí)，一個(gè)問(wèn)題也出現(xiàn)在我的腦海里：為什么在可樂(lè)里加入薄荷味的曼妥斯糖，可樂(lè)會(huì)泛起大量的泡沫呢？難道這和可樂(lè)與糖的特殊成分有關(guān)？
為了揭開(kāi)這個(gè)謎題，我又翻起了雜志——既然提到了這個(gè)試驗(yàn)，原理自然也在書(shū)中。
果然，我找到了答案。這里有兩個(gè)解釋，1。曼妥思糖含有一種叫做阿拉伯膠的化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)遇到含有碳酸鹽成分的可樂(lè)后，讓水分子的表面張力更易被突破，以驚人的速度釋放更多的二氧化碳，由于反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生的氣體讓可樂(lè)噴出。2。由于曼妥思薄荷糖外表疏松易吸水，當(dāng)它遇到可口可樂(lè)等碳酸飲料中的二氧化碳時(shí)，會(huì)發(fā)生一種浸透作用，產(chǎn)生大量泡沫。
還好我只放了一顆曼妥斯糖，不然，還將噴出更多的可樂(lè)。到時(shí)候，我可就無(wú)法收拾了。
后來(lái)，我瀏覽了相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，見(jiàn)到了一些和這個(gè)實(shí)驗(yàn)的報(bào)道，說(shuō)在巴西，曾有一個(gè)小男孩，因在吃曼妥斯糖的時(shí)候，喝可樂(lè)，結(jié)果腹內(nèi)嚴(yán)重不適，導(dǎo)致死亡。而這樣的事例，發(fā)生過(guò)很多次，而且大多數(shù)為青年人。他們就是因?yàn)椴恢廊缡亲龅暮蠊粸榱俗非蟊鶝雠c辛辣感帶來(lái)的刺激，還互相推薦玩，比賽誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，從而賠進(jìn)了自己寶貴的性命。
自從我親自實(shí)踐過(guò)后，我再也不敢在喝可樂(lè)的同時(shí)吃曼妥斯糖了。當(dāng)然，可樂(lè)作為碳酸飲料，本來(lái)就應(yīng)該少喝。
不過(guò)，通過(guò)實(shí)踐，我明白了很多。有的時(shí)候，我們不能盲目去追求不同于大眾的特別化，來(lái)使自己變的特殊。因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不會(huì)知道，生命的下一刻會(huì)遭遇什么，如何預(yù)防。像那些為了尋求刺激，同時(shí)吃曼妥斯喝可樂(lè)的青少年，我想，如果他們知道后果，肯定不會(huì)這么做了。所以，老老實(shí)實(shí)地邁出每一步，走在生命的長(zhǎng)道上，是很重要的。
還有，就是對(duì)于薄荷曼妥斯糖和可樂(lè)的秘密的探索，我覺(jué)得很有趣。什么事情，只有親手實(shí)踐一番，記憶才會(huì)深刻。而且，也避免了自己去犯這種錯(cuò)誤的幾率，何樂(lè)而不為呢？
這，就是我在自主學(xué)習(xí)中的融會(huì)貫通。
自主學(xué)習(xí)作文 篇9
自主學(xué)習(xí)以張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生更積極、更主動(dòng)地學(xué)習(xí)為目標(biāo)，是學(xué)生“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)方式，重構(gòu)自主學(xué)習(xí)的理念。其核心在于“自主”，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自己決定學(xué)什么，自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；自己決定怎么學(xué)，自主選擇解決問(wèn)題的策略等。
當(dāng)然，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并非完全意義上的“自主”，教師的精心引導(dǎo)很有必要。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)陷入困境時(shí)，教師要充分發(fā)揮“首席執(zhí)行官”的作用，或指導(dǎo)，或點(diǎn)撥，或解疑，或釋惑，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)的“沼澤地”，高速駛?cè)胱灾鞯摹翱燔嚨馈薄５枰靼椎氖牵處煹摹皩?dǎo)”只是輔助，只是鋪墊，是完全服務(wù)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的，課堂教學(xué)中學(xué)生才是自主學(xué)習(xí)的主角。
一、拓寬自主學(xué)習(xí)的時(shí)空。
“自由是創(chuàng)新的源泉。”只有具備了充裕的時(shí)間和廣闊的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展才有基本保障。在教學(xué)中，教師要積極打破課內(nèi)與課外的界限，實(shí)行課內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合、校內(nèi)外聯(lián)合，構(gòu)建全新的大語(yǔ)文觀。如學(xué)習(xí)《春雨沙沙》一課，我們就可以徹底拆掉課堂的圍墻，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，親近大自然，充分享受春天的恩賜，沐浴在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，而后再指導(dǎo)孩子讀春詩(shī)、和春曲……讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，領(lǐng)會(huì)春天的勃勃生機(jī)與大自然的無(wú)窮魅力，教育論文《重構(gòu)自主學(xué)習(xí)的理念》。
二、刷新自主學(xué)習(xí)的方式。
內(nèi)容自主
在不少名為“自主”的課堂中，仍然充斥著“灌”、“管”、“壓”，一出出“教案劇”不停地上演，學(xué)生毫無(wú)自主可言。因此，教學(xué)中要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓他們自主選擇喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)。如教學(xué)《草船借箭》時(shí)，我就讓學(xué)生圍繞“神機(jī)妙算”，自主選擇“知天文”、“識(shí)地理”、“曉人心”中的一部分內(nèi)容展開(kāi)解讀與感悟。所有的這些內(nèi)容，都是他們的興趣點(diǎn)，我們只要順著學(xué)情，加以有效的引導(dǎo)，學(xué)生一定能在其中受益匪淺。
方式自主
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，是學(xué)生認(rèn)知方式得以展示并不斷超越的過(guò)程。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)解讀課文，不僅可以使課文理解進(jìn)程加速，而且使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷改造與完善的過(guò)程。如教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課，我讓學(xué)生自己選擇喜愛(ài)的方式體會(huì)小興安嶺的美麗與富饒。有的學(xué)生想通過(guò)多方式、多形式的讀來(lái)理解；有的學(xué)生打算以連環(huán)畫的方式來(lái)展示小興安嶺的“美而且不空洞”；有的學(xué)生要摘抄、背誦文中的好詞佳句……學(xué)生按照自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，課堂氣氛較平日變得活躍許多。
練習(xí)自主
“優(yōu)等生吃不飽”、“困難生吃不了”的練習(xí)方式一直是困惑眾多教師的兩難問(wèn)題。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中要走出“大統(tǒng)一”的練習(xí)模式，依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異，設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，讓學(xué)生“跳一跳就能摘到果子”。《草船借箭》一課，我安排了全新練習(xí)方式，想摘的摘，會(huì)講的講，擅畫的畫，好寫的寫……學(xué)生在自主選擇的練習(xí)中興致盎然。
在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)關(guān)注自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的權(quán)利，注重將自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，讓評(píng)價(jià)主體多元；將總結(jié)性與商討性評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓評(píng)價(jià)方式多元；將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。
自主學(xué)習(xí)作文 篇10
自主學(xué)習(xí)是每位學(xué)生必須具備的一種能力，它對(duì)我們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的作用，正如葉圣陶所說(shuō)：“能不能把古來(lái)的傳統(tǒng)變一變，讓學(xué)生處于主動(dòng)的地位呢？……學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的能力，這是終身受用的。”由此可見(jiàn)，自主學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是極為重要的，我作為一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，怎能不做到這一點(diǎn)呢？
我已養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。特別是語(yǔ)文這門學(xué)科，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)是很關(guān)鍵的。每次上新課之前，我自己總會(huì)在家先預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課文，我主要通過(guò)讀、默、寫、查、標(biāo)這幾點(diǎn)來(lái)預(yù)習(xí)。讀就是把課文反復(fù)讀，直到讀熟，讀出感情為止。而默便是將生字新詞讓父母報(bào)給我默寫。寫就是寫出讀了這篇文章后的感想，當(dāng)然，查和標(biāo)這兩點(diǎn)是最重要的。就是先將課文中不會(huì)的詞語(yǔ)查閱工具書(shū)記在書(shū)上，另外必定還有許多語(yǔ)句不理解，所心就標(biāo)注在書(shū)上，用浪線，問(wèn)號(hào)，小圓點(diǎn)做記號(hào)。
課后復(fù)習(xí)嘛！我主要就是課后把老師課上講的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍。狄慈根說(shuō)過(guò)“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”嘛！多復(fù)習(xí)，多溫習(xí)功課，這樣只會(huì)讓所學(xué)的知識(shí)記得更牢，是沒(méi)有害處的。而且，你經(jīng)常地把學(xué)過(guò)的知識(shí)拿來(lái)復(fù)習(xí)，還會(huì)獲得一些新知識(shí)。要不孔子怎么會(huì)說(shuō)：溫故而知新呢！
現(xiàn)在，我們小學(xué)生背誦的任務(wù)增加了不少，面對(duì)如此多的背誦任務(wù)，僅靠課上讀背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要課后讀背。我就是如此，課后在家利用時(shí)間背，在晚上睡覺(jué)之前先將背的內(nèi)容在大腦中過(guò)一遍，這也是我背書(shū)的法寶之一，因?yàn)槲易约赫J(rèn)為這樣記得牢一些。當(dāng)然，我還有第二個(gè)法寶，那就是記它的意思，背不起來(lái)時(shí)，就想想它的意思，這是很有用的，至少我這樣認(rèn)為。
俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在個(gè)人。”我們一定加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，這樣才不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)累，學(xué)不進(jìn)。還是呂淑湘那句話：“教師培養(yǎng)學(xué)生，主要是教會(huì)他動(dòng)腦筋，這是根本。這是老師送給學(xué)生最寶貴的禮物，就是給他一把鑰匙，他拿了這把鑰匙能夠自己開(kāi)箱子，開(kāi)門，到處去找東西。”
自主學(xué)習(xí)作文 篇11
自主學(xué)習(xí)，一個(gè)既陌生既熟悉的詞語(yǔ)。每個(gè)同學(xué)每一天都在自主學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有這個(gè)好習(xí)慣。可是要讓你說(shuō)一說(shuō)自主學(xué)習(xí)是什么，我想除了“自己學(xué)習(xí)”都不會(huì)說(shuō)出什么吧。
自主學(xué)習(xí)有很多好處：自己獨(dú)立地消化知識(shí)，參與其中樂(lè)在其中，讓學(xué)生勤思考勤動(dòng)手。看起來(lái)也沒(méi)有什么特別好的呀？可是當(dāng)我們?cè)賹?duì)比一下呢：1980年，老師在講臺(tái)上一個(gè)勁地講，就算那種空間知識(shí)也只是憑借一張嘴一雙手來(lái)講，如果記不住只能抄。真的，我們好幸福。以前的強(qiáng)加知識(shí)變成了在課堂感受到主人公的位置并以自己為中心。
我們每天都在自主學(xué)習(xí)，就一節(jié)數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)吧。前一天，老師已經(jīng)留了自主預(yù)習(xí)的作業(yè)，也就是說(shuō)學(xué)生已經(jīng)自學(xué)了一遍。一開(kāi)課，老師微笑地告訴我們這次的課題，并讓我們小組討論說(shuō)出自己對(duì)課題的理解。然后就開(kāi)始了如火如荼的回報(bào)，而老師也時(shí)不時(shí)地插上幾句知識(shí)點(diǎn)。“叮鈴鈴”歡快的鈴聲響起，而大家還認(rèn)為只過(guò)去了十分鐘。這就是自主學(xué)習(xí)的魅力所在。她可以讓你感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，她可以讓你愛(ài)上學(xué)習(xí)。就連放假時(shí)，我們都天天盼望著上學(xué)時(shí)的自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)讓游戲迷不再沉迷于游戲，讓“小霸王”不再想出去瘋玩瘋鬧，讓“書(shū)呆子”也會(huì)動(dòng)手制作……
自主學(xué)習(xí)樂(lè)趣多。快來(lái)！我們一起自主學(xué)習(xí)！
自主學(xué)習(xí)作文 篇12
時(shí)光荏苒，自己現(xiàn)在已是高三了。自己可以說(shuō)是獨(dú)立了吧，但是，自己總是控制不住自己。內(nèi)心總是有說(shuō)不出的感覺(jué)。
隨著時(shí)間的流逝，自己也花了不少時(shí)間去解決這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)來(lái)也奇怪，月照越發(fā)現(xiàn)其實(shí)和我一樣的感覺(jué)的人也不少，活血都是處在青春期吧，或許都有這樣的感受吧，或許自己也在徘徊路上吧！更多的或許，但是我也漸漸的發(fā)現(xiàn)，解決這件事的最好的辦法就是，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)把握自己的人生。 記得自己看過(guò)這樣一篇文章。一位老人快80歲了，仍然在為自己的人生做計(jì)劃 在太空中飛一次在未來(lái)的五年里，這是有位年輕人問(wèn)他，現(xiàn)在會(huì)不會(huì)太晚了，你年輕的時(shí)候都沒(méi)去做過(guò)，現(xiàn)在還來(lái)得及嗎？那位老人笑了笑說(shuō)，過(guò)去我不懂得如何自己掌握自己的命運(yùn)，現(xiàn)在我想好好自己把握一次，要知道，只要你肯開(kāi)始一切都不算晚，這是大家眾所周知的啊。小伙子，你有什么計(jì)劃就趕快做吧！年輕人笑了笑。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間五年過(guò)去了，小伙子意外的看見(jiàn)那位老大爺 ，或許是由于好奇吧，就問(wèn)這位老大爺說(shuō)，你好，還記得我嗎，大爺？那位大爺笑呵呵地說(shuō)，記得。我一直都在這等你，你知道嗎，我成功了。小伙子，你呢？小伙子笑了笑，仍舊一如既往，生活毫無(wú)方向可言。同樣的生命你會(huì)如何抉擇呢 ？
想想自己，自己何嘗又不是那個(gè)小伙子呢，整天毫無(wú)計(jì)劃，上課，睡覺(jué)，吃飯，每天過(guò)著無(wú)聊有無(wú)方向的生活，朋友你也是這樣嗎？如果是的話，咱們一起加油吧！
與拖延時(shí)間的人說(shuō)bye，與無(wú)計(jì)劃的人說(shuō)bye，與自主的人說(shuō)yes，讓我夢(mèng)一起監(jiān)督一起加油，未來(lái)一定說(shuō)是我們的 。期待吧！
自主學(xué)習(xí)作文 篇13
因?yàn)槲錆h發(fā)生新冠肺炎疫情，所以全國(guó)學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，所有中小學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。因此，每天都被作業(yè)淹沒(méi)。
在家自主學(xué)習(xí)的日子，并不愉快，相反，枯燥而煩惱，因?yàn)闆](méi)有同學(xué)們的陪同，自己一個(gè)人學(xué)習(xí)一天，眼睛疼，心也累。遇到不會(huì)的題目，多想和同學(xué)們討論討論，隨口叫出某個(gè)同學(xué)的名字，卻靜靜的，沒(méi)有回音。恍然發(fā)現(xiàn)，自己原來(lái)是一個(gè)人。
在家自主學(xué)習(xí)的日子，說(shuō)句實(shí)話就是換個(gè)地方學(xué)習(xí)。沒(méi)有課間，沒(méi)有午休，從早到晚一直寫卷子、默古文，讀書(shū)……沒(méi)有休息的時(shí)間，生怕這繁多的作業(yè)到了上學(xué)那天還做不完。
在家自主學(xué)習(xí)的日子，不停地寫作業(yè)，稍微有個(gè)電話或者家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)問(wèn)情況，問(wèn)一句話還好，草草敷衍了事。一旦說(shuō)了好多話，自己就覺(jué)得心煩意亂，恨不得立刻抱怨幾句。
在家自主學(xué)習(xí)的日子，中午隨便吃一下，填飽肚子就完事。因?yàn)檫�有一座山一般的作業(yè)等待著我。
在家自主學(xué)習(xí)的日子，偶爾喵一眼窗外，是那灰蒙蒙的霧霾，人的情緒經(jīng)常由天氣決定，惡劣的霧霾，再加上繁多的作業(yè)，怎么可能會(huì)心情好？
在家自主學(xué)習(xí)的日子，寂靜的房間里，有一個(gè)小小的身影正在馬不停蹄的寫作業(yè)，她的臉上充滿著著急與煩躁的表情。眼睛疼得厲害，于是索性把眼睛摘下來(lái)，揉揉眼睛，做做眼保健操，接著便趕緊接著寫。
在家自主學(xué)習(xí)的日子，多么想外出玩玩，可是這繁多的作業(yè)和惡劣的天氣，讓本來(lái)計(jì)劃好的旅程之夢(mèng)化為泡沫。
在家自主學(xué)習(xí)的日子，每時(shí)每刻祈禱著春暖花開(kāi)。神啊，請(qǐng)換我們一片藍(lán)天，讓中國(guó)不再有疫魔，讓我們能清凈一會(huì)兒吧！
自主學(xué)習(xí)作文 篇14
學(xué)習(xí)是有自主才能成績(jī)優(yōu)秀，那些優(yōu)秀的同學(xué)是因?yàn)槊刻熳灾髯鳇c(diǎn)題，這讓自己不斷的提高水平，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，改正錯(cuò)誤，考試的時(shí)候，才能有好的成績(jī)。
要先學(xué)好習(xí)，首先要多做點(diǎn)題，這樣只有多做的題才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。然后再建立起錯(cuò)題本，把做錯(cuò)的題寫到錯(cuò)題本上，以后考試之前可以翻開(kāi)看看。在每天晚上或在假期中，可以利用輔導(dǎo)資料和課本結(jié)合學(xué)習(xí)一遍，然后再把重點(diǎn)的、難點(diǎn)的寫下來(lái)，并做同步訓(xùn)練。用錯(cuò)題本和輔導(dǎo)書(shū)還不夠。應(yīng)該還要有規(guī)劃本和總結(jié)本。規(guī)劃本是規(guī)劃這一天晚上要學(xué)什么，好讓這一天晚上充足起來(lái)。總結(jié)本事把老師講的重點(diǎn)，記錄下來(lái)，并總結(jié)。有了這幾個(gè)本子，就不怕考不好，那就是你有幾點(diǎn)沒(méi)完成，所以要加強(qiáng)。
每科都有每科的方法，語(yǔ)文這門課，其實(shí)重要的是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文。基礎(chǔ)知識(shí)是要天天背誦的，閱讀就是要多讀，因?yàn)槎嘧x幾遍才能誤出里面的道理。以前，我每當(dāng)做閱讀題，總是想不出來(lái)，但是在假期中我就多讀書(shū)，最終我就會(huì)做了。所以，做閱讀題比以前提高了不少。作文是把你腦中的詞匯和內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，這還是關(guān)系到了讀書(shū)的問(wèn)題。所以語(yǔ)文這門科用到了閱讀。
數(shù)學(xué)這門科，只要一個(gè)公式就行了，這就要靠動(dòng)腦筋了。把公式背過(guò)，然后再多做幾道題，利用公式解出來(lái)。其實(shí)數(shù)學(xué)就是給你例題，根據(jù)公式做出來(lái)，還有就是要多做題，才能全面掌握，考試出什么題就不怕了。
英語(yǔ)這門科是單詞、句子、語(yǔ)法，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)記單詞不好就死記住，其實(shí)可以看音標(biāo)來(lái)寫讀，這樣就不怕記不住了。句子是重點(diǎn)的，是要求背誦。語(yǔ)法是每單元重點(diǎn)的要知道結(jié)構(gòu)不怕出錯(cuò)；這樣才能把握考試考好了。
負(fù)科其實(shí)也很重要，雖然它們不像大科，但是也很重要，它要背誦，才能考的好。
自主學(xué)習(xí)其實(shí)很重要，但就要看怎么樣的方法學(xué)了，加油！
自主學(xué)習(xí)作文 篇15
一個(gè)人能夠自律是非常好的，而自主學(xué)習(xí)則是檢驗(yàn)自律成都的最好方法。暑假是自主學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。為了檢驗(yàn)我的朋友們的自律成都，我對(duì)她們自主學(xué)習(xí)的情況作了一次調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況整理
一是學(xué)習(xí)成績(jī)不同，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不盡相同。從我調(diào)查的幾名成績(jī)好的朋友來(lái)看，她們幾乎每天都會(huì)自主學(xué)習(xí)，無(wú)需家長(zhǎng)提醒自己都會(huì)很有條理的對(duì)相關(guān)科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。成績(jī)一般的幾個(gè)朋友則是隔三差五的學(xué)習(xí)，雖也無(wú)需家長(zhǎng)的提醒，但效果卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及成績(jī)好的朋友。成績(jī)差的朋友幾乎每天都不會(huì)自主學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)的提醒或者親戚朋友的勸告下，有的會(huì)勉強(qiáng)翻幾下書(shū)，但都是唬弄?jiǎng)e人，更是欺騙自己；而有的卻連書(shū)也不翻，就是唬弄?jiǎng)e人、欺騙自己都懶得做。
二是每天各時(shí)段溫度不同，自主學(xué)習(xí)的人數(shù)不相同。從我調(diào)查的二十幾個(gè)朋友來(lái)看，將近百分之六十的朋友都是在早上學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為早上溫度最佳，內(nèi)心平靜，是記憶力最好的時(shí)候，有助于知識(shí)的吸收。而在中午學(xué)習(xí)的朋友只有接近百分之十。其余百分之三十的朋友則是在下午學(xué)習(xí)。
三是性格不同，自主學(xué)習(xí)的類型不同。從我調(diào)查的這些朋友來(lái)看，他們大致可以分為兩大類：一類愛(ài)挑戰(zhàn)困難，性格倔強(qiáng)，這類朋友選擇的是難度大的科目；而另一類則是不喜歡冒險(xiǎn)，遇到困難就退縮，這類朋友選擇的是一些簡(jiǎn)單的科目。
從這個(gè)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，能夠正確自主學(xué)習(xí)的朋友都是一些勇敢、能夠自律的人，而不能夠正確自主學(xué)習(xí)的朋友，是一些不能夠自律的人。我們要能夠正確的自主學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)能夠自律的人。
自主學(xué)習(xí)作文 篇16
新課程倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，為了更好的落實(shí)這一指導(dǎo)思想，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一堂以自主合作為模式的課堂教學(xué)。分別以學(xué)生熟悉而喜愛(ài)的小動(dòng)物如：小兔、小松鼠等命名各小組的名稱，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。整個(gè)課堂安排了游戲，運(yùn)用了多媒體課件等輔助教學(xué)，完全符合新課程的要求，應(yīng)該是一堂完美而生動(dòng)的課。
當(dāng)?shù)叫〗M討論時(shí)，我信步走到學(xué)生中間，一幅讓我深思的場(chǎng)面呈現(xiàn)在我的面前，只見(jiàn)一個(gè)組的組員在為誰(shuí)先回答哪個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)吵的面紅耳赤，當(dāng)我走到他們身邊的時(shí)候，他們驟然停止。另一個(gè)組：一位女生見(jiàn)到了我，如同見(jiàn)到了裁判，立刻舉手后便說(shuō)：“老師，他說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)該是這樣的。”而那位同學(xué)則搶白道：“我沒(méi)錯(cuò)！”為了不引起大的波動(dòng)，我回到講臺(tái)。當(dāng)我環(huán)視四周，在教室的角落處，一組中有一名同學(xué)正呆呆地坐著。他好象對(duì)大家的討論并不感興趣。短短的討論時(shí)間到了。幾位同學(xué)進(jìn)行了回答，很快通過(guò)了問(wèn)題。一節(jié)課很快結(jié)束了。但不知為什么我卻沒(méi)有感覺(jué)到輕松，那個(gè)呆呆的眼神和那兩張爭(zhēng)執(zhí)的面孔我始終不能忘記。它使我在思考：什么樣的合作才是成功的合作學(xué)習(xí)，什么樣的問(wèn)題才是學(xué)生值得討論而同時(shí)又能吸引學(xué)生參與的問(wèn)題呢？
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，它要求教師在授課內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)等各方面都要有助于學(xué)習(xí)方式的形成。無(wú)論教師的每一步都應(yīng)遵循：“一切為了孩子，為了孩子的一切”的原則。合作學(xué)習(xí)也不例外。首先合作學(xué)習(xí)是有組織、有分工的。必須讓每個(gè)學(xué)生知道自己的任務(wù)。例如：組長(zhǎng)、記錄人等。從而達(dá)到每個(gè)人都能參與并發(fā)表意見(jiàn)。另外，當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，教師要給學(xué)生方法，組織意見(jiàn)一致的同學(xué)進(jìn)行題，即有必要討論再討論。這樣學(xué)生才會(huì)有興趣，樂(lè)于參與討論，并與其他意見(jiàn)進(jìn)行爭(zhēng)辯。切不可放之不管。其次，教師要求學(xué)生討論的問(wèn)題必須是大家希望解決的問(wèn)題。此外，教師還要把握當(dāng)出現(xiàn)新知識(shí)時(shí)，需要新能力時(shí)再進(jìn)行討論。
新課程理念取而代之了消然引退的沿用了幾十年的教學(xué)大綱，這一變革有如春風(fēng)拂面，給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，讓我們體會(huì)到了新的活力。我們提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并不是不要接受學(xué)習(xí)，更不是浮于研究學(xué)習(xí)的表面合作學(xué)習(xí)也應(yīng)該因課而定，因人而異，不能為了迎合課改，不分析實(shí)際隨便套用，更不能穿新鞋走老路，而是靠老師的不斷引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)，終究領(lǐng)悟，努力接受新知識(shí)的過(guò)程。
自主學(xué)習(xí)作文 篇17
今天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師來(lái)我們班來(lái)聽(tīng)課，我們開(kāi)展了最熱烈的自主學(xué)習(xí)。“叮叮……”一首古詩(shī)詞朗誦完，就開(kāi)始自主學(xué)習(xí)了。首先我們6小班 “智慧小班”表演了精彩的與文明有關(guān)的節(jié)目：主要表演星期六，小紅與小明去上補(bǔ)習(xí)班，路過(guò)街旁時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)垃圾桶旁邊有一大堆的垃圾，小紅與小明趕緊去撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶；6小班表演完了，8小班“多才多藝小班”馬上舉手說(shuō)他們有獨(dú)特的表演。8小班表演的是：《讓座》，他們主要是講一位老爺爺上車了，一位小學(xué)生無(wú)私的讓出了他的座位給老爺爺坐。他們表演完了就下課了，一節(jié)自主課堂課就結(jié)束了。
通過(guò)這節(jié)自主課堂課主要是鍛煉我們的口才能力，使我們能做又能說(shuō)。
自主學(xué)習(xí)作文 篇18
大部分學(xué)生總是在學(xué)校里被動(dòng)的接受老師所傳授的知識(shí)，但我認(rèn)為比起亦步亦趨地跟著老師的步伐走，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更加重要。
自主學(xué)習(xí)可以擴(kuò)大學(xué)生視野，增加自我積累。自主學(xué)習(xí)首先是一種學(xué)生作為主體，學(xué)生自己作主，不受別人支配不受外界干擾的現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然更可以轉(zhuǎn)化成擴(kuò)大視野實(shí)現(xiàn)自我積累的行為方式。一個(gè)學(xué)生，手無(wú)縛雞之力，卻可以坐知天下之事，憑什么？當(dāng)然依靠的是自主學(xué)習(xí)，以及自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的擴(kuò)大視野，自我積累。浙江一中學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，每天閱讀大量書(shū)籍，一年內(nèi)已經(jīng)讀完了上百本中外名著，記者采訪后了解，這位同學(xué)閱讀后得到了大量的信息，汲取了許多好詞佳句，思想境界也得到了顯著提升。由此可見(jiàn)，自主學(xué)習(xí)是極為重要的學(xué)習(xí)方式。
自主學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，提高創(chuàng)新意識(shí)。近日一中學(xué)生獲得了中國(guó)創(chuàng)新科技大賽的個(gè)人科技作品展的特等獎(jiǎng)，并受邀參好中國(guó)頂尖科學(xué)家高峰論壇，與眾多科學(xué)界的頂尖人物探討學(xué)術(shù)問(wèn)題。河南一中學(xué)生在校內(nèi)與團(tuán)隊(duì)一起研發(fā)了小型火箭，通過(guò)自主探究小型火箭的內(nèi)部構(gòu)造，還創(chuàng)造性地解決了一個(gè)難題。這些報(bào)道數(shù)不勝數(shù)，優(yōu)秀的他們?yōu)槭裁茨塬@得如此大的成就？這背后離不開(kāi)他們們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。據(jù)悉，受邀參加論壇的同學(xué)在高一便已自主完成了高中三年的課程。高二已經(jīng)在學(xué)習(xí)大學(xué)的微積分和高數(shù)課程，在課外還完成了許多物理研究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。綜上所述，自主學(xué)習(xí)可以提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
自主學(xué)習(xí)可以使學(xué)生獲得更多的自主時(shí)間。被老師催著交作業(yè)的滋味必然不好受，與其唯唯喘喏被老師趕著走。不如上課前自主預(yù)習(xí)，課后自主復(fù)習(xí)，從而形成一個(gè)良性循環(huán)，周六日不用再去補(bǔ)課，知識(shí)都弄懂后，可以給自己一個(gè)放松的自主時(shí)間進(jìn)行休息。
總而言之，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力極為重要，它會(huì)使你終身受益。
自主學(xué)習(xí)作文 篇19
我要做一個(gè)自主學(xué)習(xí)好少年！
開(kāi)學(xué)典禮上，崔校長(zhǎng)倡議我們要做一個(gè)自主學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、品行端正、愛(ài)黨愛(ài)祖國(guó)的好少年。勤儉節(jié)約，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我一直恪守謹(jǐn)記；品行端正，我自認(rèn)我一直以來(lái)都是這樣的好學(xué)生；至于愛(ài)黨愛(ài)祖國(guó)，對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能有點(diǎn)深?yuàn)W，總之我知道不崇洋媚外，愛(ài)中國(guó)，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人。
我覺(jué)得目前我最需要做的是，就是自主學(xué)習(xí)。在過(guò)去的三年學(xué)習(xí)生涯中，雖然我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但要用自主學(xué)習(xí)一詞來(lái)形容我的學(xué)習(xí)態(tài)度，我還真有點(diǎn)不好意思。因?yàn)槲易约呵宄业膶W(xué)習(xí)態(tài)度，每次都是在老師，或者是媽媽的指令下，去學(xué)習(xí)，去做作業(yè)。要是突然沒(méi)有人的指引，我還真不能做到。
自主學(xué)習(xí)這學(xué)期我要試著去自己分配我的時(shí)間，自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且約束自己認(rèn)真執(zhí)行。我要向李昊冉學(xué)習(xí)，他就是真正的自主學(xué)習(xí)，每次我和他交流學(xué)習(xí)方法，他告訴我說(shuō)，他每次學(xué)習(xí)新課之前都是先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)過(guò)后再做一下同步的基礎(chǔ)訓(xùn)練，會(huì)的做，不會(huì)的空那，等老師再講到他不會(huì)的題目時(shí)，就會(huì)印象非常深刻。
還有就是抽時(shí)間復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，他還給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃……我聽(tīng)了之后，覺(jué)得這真是李昊冉的獨(dú)家機(jī)密，決定我以后也要學(xué)習(xí)他的學(xué)習(xí)方法。
我決心做一個(gè)獨(dú)立自主，主動(dòng)學(xué)習(xí)的好少年，請(qǐng)老師和媽媽看看我的表現(xiàn)吧！
自主學(xué)習(xí)作文 篇20
即將面臨中考的我們，學(xué)習(xí)二字讓我們每時(shí)每刻都不敢忘記。
有這樣一句話，好的開(kāi)始，是成功的一半，但我認(rèn)為，好的規(guī)劃也同樣是成功的一半，能否很好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，就決定了自己是否有更多，更充足的時(shí)間去做其他的事。
九年級(jí)的晚修，作業(yè)都是把黑板寫滿了，每個(gè)科目的作業(yè)和三節(jié)課的時(shí)間應(yīng)該怎么安排，才能有質(zhì)量的完成作業(yè)呢?最重要的還是上課要認(rèn)真聽(tīng)講，做起作業(yè)來(lái)才能有效率。
晚修是寫英語(yǔ)作業(yè)，英語(yǔ)老師就給我們規(guī)劃好的學(xué)習(xí)時(shí)間，規(guī)劃好的時(shí)間，是大部分同學(xué)都可以接受的，但是如果自己上課沒(méi)聽(tīng)懂，令人眼花繚亂的新單詞沒(méi)有提前去記。在寫作業(yè)上，花費(fèi)的時(shí)間和精力自然而然要比別人花的多。
當(dāng)自己看到別人寫完作業(yè)后，一臉輕松地在復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、看書(shū)的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)倍感壓力，而不得不開(kāi)始照葫蘆畫瓢的著手自己的時(shí)間規(guī)劃?想著我應(yīng)該怎么來(lái)規(guī)劃我自己。鳥(niǎo)欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)，每次做出重大決定時(shí)都要先規(guī)劃，讀書(shū)也是一樣，不要讓時(shí)間影響自己的情緒，更不要讓時(shí)間拖累了自己。
學(xué)校已經(jīng)幫我們規(guī)劃好的時(shí)間，我們要規(guī)劃的是在家里的時(shí)間，由早上從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)花一個(gè)或半個(gè)小時(shí)讀書(shū)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)把作業(yè)寫完。一回到家就應(yīng)該按作業(yè)的多少，來(lái)規(guī)劃好自己要用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間和用來(lái)鍛煉放松自我的時(shí)間，要做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)才能更有效率，就像老程說(shuō)的那樣，我們不是每一分鐘都用來(lái)學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)的每一分鐘都要有效率。
規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，再堅(jiān)持不懈的做下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)成功在向你招手。
自主學(xué)習(xí)作文 篇21
每一次的社會(huì)轉(zhuǎn)型，都是在原有基礎(chǔ)上的揚(yáng)棄，課程改革也是這樣，教學(xué)方法的進(jìn)步也是如此。新課程中非常注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，由此我想到了以往所推廣的教學(xué)方法。
首先是“洋思教學(xué)法”：簡(jiǎn)單地概括為“先學(xué)后教，當(dāng)堂練習(xí)，課后預(yù)習(xí)”。由原來(lái)的教師教為主，變?yōu)榱藢W(xué)生自學(xué)為主，洋思教學(xué)模式又和其它的教學(xué)模式有很大的區(qū)別，傳統(tǒng)的教學(xué)模式提倡課前預(yù)習(xí)，即使課前預(yù)習(xí)得不是很充分，只要認(rèn)真聽(tīng)課，也可以學(xué)好本節(jié)的內(nèi)容，而洋思教學(xué)模式是先學(xué)后教，讓學(xué)生課前不僅是預(yù)習(xí)，而是課前學(xué)習(xí)，對(duì)一般的知識(shí)內(nèi)容已經(jīng)掌握，對(duì)有難度的內(nèi)容須思考，可以通過(guò)課堂的質(zhì)疑環(huán)節(jié)來(lái)解決，因此，洋思經(jīng)驗(yàn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，必須掌握自學(xué)的技巧。這一主體的變換，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
其次是“魏書(shū)生教學(xué)法”：魏書(shū)生沒(méi)有受過(guò)高等教育，但酷愛(ài)教育事業(yè)，潛心鉆研，形成了獨(dú)特的教學(xué)方法，現(xiàn)在先不談魏書(shū)生的具體的操作過(guò)程，但就只看看魏書(shū)生的活動(dòng)軌跡就可窺見(jiàn)一斑。魏書(shū)生即是校長(zhǎng)，又是班主任，還擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作之繁忙由此可見(jiàn)。可魏書(shū)生又是名人，全國(guó)各地的教育行政部門及名校請(qǐng)他去講學(xué)，如果他也用我們一些常規(guī)的教育模式去教學(xué)，很難完成教學(xué)任務(wù)，因?yàn)樗麤](méi)有足夠的授課時(shí)間，那他成功的秘訣是什么？他教會(huì)了學(xué)生如何自學(xué)。我們一般的教師教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而魏書(shū)生采用的方法是讓學(xué)生會(huì)學(xué)，由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)了當(dāng)堂的知識(shí)，只說(shuō)明他（她）掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，而學(xué)生一旦會(huì)學(xué)習(xí)，則終身受益，為以后的學(xué)習(xí)、成才打下了良好基礎(chǔ)。
最后再來(lái)認(rèn)真思考一下“成功教育模式”：‘低起點(diǎn)，嚴(yán)要求；小步子，快捷湊；多活動(dòng)，求變化；快反饋，勤矯正’。強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)，自我教育，在學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制和成功心理方面，有長(zhǎng)足的發(fā)展。
我們認(rèn)真品味一下“洋思教育模式”、“魏書(shū)生教育模式”和“成功教育模式”，雖然和新課程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)不完全一樣，但主旨是一樣的，它們的精髓部分都是讓學(xué)生會(huì)學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。這就是應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的。
我們現(xiàn)在的中學(xué)生，由于受某些傳統(tǒng)教育思想的影響，學(xué)生課前基本不預(yù)習(xí)，等著老師講課，有不少學(xué)生不會(huì)自學(xué)，甚至個(gè)別學(xué)生不會(huì)看書(shū)（課本），所以，要使新課程順利實(shí)施，就要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，怎樣思考，怎樣質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這就是我們平時(shí)說(shuō)的“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的道理。
自主學(xué)習(xí)作文 篇22
當(dāng)今教育，已早不是先前的“搖頭擺腦”背誦式學(xué)習(xí)！當(dāng)代青少年和兒童不光要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，更注重的是個(gè)人的自立、自主能力培養(yǎng)。
鄙人認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)有他的悠揚(yáng)的旋律、迷人的音符、阿娜的舞姿。
一、積極、主動(dòng)是前提
當(dāng)學(xué)習(xí)失去主動(dòng)性、積極性，就像那一潭死水，永遠(yuǎn)不會(huì)冒泡，只等著慢慢干涸而去！主動(dòng)、積極是一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度，如果連這個(gè)基本的道理都不懂，談何理想！談何人生目標(biāo)！一切都是紙上談兵，高談闊論罷了。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。沒(méi)有積極的心態(tài)，你甘愿被波浪覆蓋，被水流沖走。
二、認(rèn)真、負(fù)責(zé)是硬道理
當(dāng)學(xué)習(xí)沒(méi)有認(rèn)真、負(fù)責(zé)去滋潤(rùn)，它猶如草原里的野草瘋長(zhǎng)，甚至更可悲的是將成為畸形的野草，它沒(méi)有草兒的頑強(qiáng)生命力，它只是一副軀殼！一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的投入是學(xué)習(xí)給與他力量的最好證明，把自己的心用在學(xué)習(xí)上，讓學(xué)習(xí)充實(shí)著你，滋養(yǎng)著你，伴隨著你。不因困惑而棄之，不因忙綠而擱置。終身學(xué)習(xí)必將劃出美妙的人生軌跡。
三、探索、創(chuàng)新是動(dòng)力
當(dāng)學(xué)習(xí)失去興趣，已無(wú)活力，它猶如冗長(zhǎng)難懂的書(shū)，它的世界沒(méi)有想象的彩虹和藍(lán)天，也沒(méi)有跳動(dòng)的脈搏和心跳，一切是那么沉重，沉重讓人喘不過(guò)氣來(lái)。那么牛頓、愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文等人的勵(lì)志故事對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只是多余的，似乎人類再也不會(huì)進(jìn)步，實(shí)則卻是人的大腦在慢慢生銹。
“自主學(xué)習(xí)”是每個(gè)人的必備鑰匙，那就要看看你如何打造這把鑰匙了！
自主學(xué)習(xí)作文 篇23
進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，很多初中的方法就顯得格格不入。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磕磕碰碰，我有了一些學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。
在我看來(lái)，高中學(xué)習(xí)最重要的是具有自主性。因?yàn)闆](méi)有人會(huì)在你的背后趕著你逼著你學(xué)習(xí)，能夠依靠的就只有自己。每一刻的放松都有可能成為自己終身的遺憾。
在學(xué)習(xí)的方法上，我主張三點(diǎn)。
一曰：預(yù)習(xí)。誰(shuí)都不能忽視預(yù)習(xí)的重要性。雖然我們的時(shí)間十分有限，但高效率的預(yù)習(xí)卻可以很好的為我們的課堂學(xué)習(xí)作引導(dǎo)。例如，我們可以在書(shū)中找出自己認(rèn)為是本節(jié)課主干的內(nèi)容作好標(biāo)記，等到上課以后，就對(duì)這部分的內(nèi)容特別留意，以此來(lái)加深知識(shí)的理解。還有，一些自己不明白的東西要加著重號(hào)，當(dāng)老師講到這個(gè)知識(shí)，就要認(rèn)真聽(tīng)講，努力分析理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就顯得主次分明，復(fù)習(xí)的難度也就大大減小了。可見(jiàn)預(yù)習(xí)是十分的關(guān)鍵的。
二曰：珍惜時(shí)間。我認(rèn)為，我們不僅要珍惜上課的時(shí)間，還要珍惜睡眠的時(shí)間。上課的時(shí)候，就要緊緊地跟著老師的思維思考學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要松懈，往往是一小會(huì)兒的松懈就會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的遺漏，多次如此，不僅學(xué)習(xí)的效率降低，而且心情也受影響。該要休息的時(shí)候，一定要好好把握。千萬(wàn)不要盲目地挑燈夜戰(zhàn)，消磨時(shí)間。一個(gè)好的睡眠可以為明天的聽(tīng)課增色。
三曰：復(fù)習(xí)。《西游記》里有這么一個(gè)場(chǎng)景：豬八戒因?yàn)槿藚⒊蕴欤鴽](méi)能嘗到人參果的滋味。同樣，高中的學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)多且雜，沒(méi)有及時(shí)的復(fù)習(xí)，往往會(huì)像豬八戒那樣，沒(méi)能嘗到“人參果”的滋味。因此，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要反復(fù)的咀嚼，這樣才能品味到知識(shí)的甘甜芳香。高中的學(xué)習(xí)是繁忙的、緊張的。但我卻不會(huì)感到畏懼，現(xiàn)在的我一直都在找尋著學(xué)習(xí)的快樂(lè)和學(xué)習(xí)所能帶來(lái)的滿足感。而且，我認(rèn)為我已經(jīng)找到了。這種感覺(jué)也將永遠(yuǎn)伴隨著我。
自主學(xué)習(xí)作文 篇24
記得五年級(jí)時(shí)的科學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了“熱脹冷縮”的原理，老師還讓我們自己動(dòng)手做一做試驗(yàn)以加深理解，我記得那次老師發(fā)給每個(gè)小組一塊堅(jiān)硬的花崗巖，指導(dǎo)著我們?cè)邳c(diǎn)燃酒精燈后，又把花崗巖放在酒精燈上燒一陣子，再放入水中，這時(shí)只見(jiàn)縷縷青煙從水面升起，幾次重復(fù)之后，堅(jiān)硬無(wú)比的花崗巖石塊就破碎了。但是我始終只是把這當(dāng)做一個(gè)書(shū)本上的小理論而已，并沒(méi)有實(shí)際真正運(yùn)用到生活中，直到有一天，我用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)化解了生活中的一個(gè)小難題之后，我才感覺(jué)自己真正把課本上的知識(shí)給融會(huì)貫通了。
那是我家剛剛喬遷新居后不久，一天老爸突然心血來(lái)潮，要在躍層樓上的北平臺(tái)上建一個(gè)大理石的花池子，他還從建筑工地上撿來(lái)了許多廢棄的大理石邊角料，正好可以充作花池子的原材料，可是在壘池子的過(guò)程中，問(wèn)題出現(xiàn)了，因?yàn)槟切┻吔橇系拇罄硎行┻�是比較大的，怎么辦呢？老爸就學(xué)著石匠掄起鐵錘砸了起來(lái)，可是大理石畢竟是大理石呀，無(wú)論老爸怎么使出吃奶的勁兒來(lái)砸，粉碎它也是癡心妄想！我到那時(shí)候才深深理解：古人為什么喜歡把頑固不化的人比喻成長(zhǎng)了一個(gè)“花崗巖”腦袋，真是堅(jiān)硬無(wú)比呀！后來(lái)我靈機(jī)一動(dòng)，突然想起了自己在科學(xué)課上學(xué)過(guò)的這個(gè)“熱脹冷縮”原理的小實(shí)驗(yàn)，于是我就跟老爸提起來(lái)，建議先把那塊巨大的大理石放到火上燒一下，然后在溫度最高的時(shí)候再澆上涼水，這樣幾次三番之后，大理石興許就會(huì)變得易碎了，結(jié)果老爸照我說(shuō)的理論如法炮制，果真效果很好，那塊大理石真的被砸成了拳頭大的碎塊，老爸很快便用它們建成了一個(gè)漂亮的花池子，看著那美麗斑駁的池子邊緣，我露出了舒心的笑容……
后來(lái)我通過(guò)查資料得知：在我們南京的郊縣溧水縣，有一座“天生橋”，它的誕生很有趣！即整座橋就是古代勞動(dòng)人民通過(guò)運(yùn)用“熱脹冷縮”的原理，使用上述方法，將整個(gè)石頭山切割、鑿空后，自然形成了一座拱形橋，可見(jiàn)書(shū)本上的知識(shí)只有活學(xué)活用到生活中，才叫“真正的知識(shí)”呀！
自主學(xué)習(xí)作文 篇25
學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)之間是貫通的。學(xué)習(xí)，并不是死記硬背，而要講究技巧與方法。有些同學(xué)在課外報(bào)了許多班，如羽毛球班，乒乓球班，游泳班等，可以增強(qiáng)體育方面的能力，起到強(qiáng)身健體的作用；美術(shù)課，音樂(lè)課，舞蹈課等，可以幫我們?cè)鰪?qiáng)美感與樂(lè)感；作文方面的課就是一個(gè)反映你觀察力的項(xiàng)目。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)有很多種，最關(guān)鍵的不是選擇什么，而是如何去貫通它們。
比如說(shuō)我，我正在上跆拳道課，一個(gè)星期上3~4次課。一開(kāi)始，我不是特別情愿去上課。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，學(xué)跆拳道不僅能夠強(qiáng)身健體，也能夠磨練我的意志，還能夠消除我精神上、身體上的壓力。如果我不開(kāi)心，就可以去上跆拳道課，把壓力釋放出來(lái)，不然，日積月累，就會(huì)對(duì)什么都沒(méi)有興趣了。學(xué)跆拳道還有一個(gè)好處，就是榮譽(yù)感。當(dāng)你練習(xí)到一定程度時(shí)，教練就會(huì)幫你纏上三個(gè)小圈，以表示你可以去考帶了。正是我學(xué)習(xí)了跆拳道，學(xué)習(xí)上才會(huì)沒(méi)有壓力，才會(huì)如此輕松。這就是跆拳道與學(xué)習(xí)之間的貫通。學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛也是如此。長(zhǎng)笛是管弦樂(lè)器，吹長(zhǎng)笛可以提高人的藝術(shù)修養(yǎng)，提升人的藝術(shù)氣質(zhì)。我是從二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)吹長(zhǎng)笛的。開(kāi)始只是有興趣，后來(lái)就覺(jué)得有些枯燥，甚至厭倦。可是當(dāng)我喜歡上周杰倫的歌曲后，才發(fā)現(xiàn)，可以用長(zhǎng)笛吹出歌調(diào)來(lái)，如《斷了的弦》、《青花瓷》、《菊花臺(tái)》等。這使我又重新獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外，吹長(zhǎng)笛可以舒緩心情，也可以緩解疲勞。在去年舉辦的校慶演出中，我們管樂(lè)團(tuán)演奏的《拍手歌》和《歡樂(lè)頌》受到了大家的歡迎，我感到很自豪。興趣和認(rèn)可是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。這就是長(zhǎng)笛與學(xué)習(xí)之間的貫通。
聽(tīng)說(shuō)，作為一名魔術(shù)師要耐得住寂寞，才能成功。魔術(shù)的神秘讓我被它所吸引。這時(shí)，學(xué)校正好開(kāi)辦了魔術(shù)興趣班，于是，我有了一個(gè)了解并實(shí)踐的機(jī)會(huì)。魔術(shù)是讓人捉摸不透的。自從看了劉謙的魔術(shù)和親身經(jīng)歷后，我對(duì)魔術(shù)產(chǎn)生了濃郁的興趣。我上魔術(shù)課的第一天，我就開(kāi)始認(rèn)真鉆研魔術(shù)，認(rèn)真實(shí)踐。當(dāng)我完成一個(gè)又一個(gè)小魔術(shù)時(shí)，我很興奮，有一些驕傲，為我自己自豪！雖然學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，但我已經(jīng)對(duì)它產(chǎn)生了深厚的感情。不久后，我發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的奧秘也牽引去發(fā)現(xiàn)它。我就像熱愛(ài)魔術(shù)一樣著迷于學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)“瘋狂”。慢慢地，我學(xué)會(huì)了思考、探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的奧秘。這就是魔術(shù)與學(xué)習(xí)之間的貫通。學(xué)習(xí)并不枯燥，只要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，找到學(xué)習(xí)的套路，探索它們之間的貫通，掌握技巧，就可以學(xué)得很輕松。大家一起做個(gè)有心人吧，來(lái)探索身邊的奧秘。
自主學(xué)習(xí)作文 篇26
小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，常常忙的吃不消，這都是因?yàn)閺囊荒昙?jí)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，再加上現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，只要上網(wǎng)查一下就有答案的原因。所以，學(xué)生的思維能力、自主能力正在快速下降。但只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就不會(huì)吃力，反而越來(lái)越輕松。
我就是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的小學(xué)生，有些時(shí)候一些題不會(huì)做我從不上網(wǎng)查,一般都是自己想，要不就請(qǐng)教同學(xué)。以前我的學(xué)習(xí)成績(jī)排在班上20到30名，可參照了班上名列前茅同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我的成績(jī)慢慢上升，由班上的20名到了15名！可見(jiàn)，自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣是多么重要啊！寫作文很重要，我覺(jué)得寫好作文最重要的就是要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,多閱讀些有意義的課外書(shū),并長(zhǎng)年累月的積累一些好詞、好句、好段，那樣寫起作文來(lái)就得心應(yīng)手。例如，有一次，老師讓我們寫一篇秋天的作文，一般人都會(huì)在作文里寫到：“秋天里，金黃的樹(shù)葉鋪滿大地。”之類的話，可我想，今年的秋天樹(shù)葉并不黃啊，我突然想到了我讀過(guò)文章中的一句話，我便寫了下來(lái)：“今年的秋天，樹(shù)葉綠油油的，像春姑娘還沒(méi)離去似的。”做開(kāi)頭。最后，這個(gè)開(kāi)頭得到了老師的好評(píng)。所以多讀課外書(shū)的好處是很多的。同時(shí)，還要掌握課外的知識(shí)，只要認(rèn)真觀察，努力探索，有了課外知識(shí)，你的知識(shí)城堡將會(huì)比其他人的更牢固！課外知識(shí)不僅能豐富你的眼界，而且也是你打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。課外知識(shí)能讓你的知識(shí)達(dá)到一個(gè)新的水平，在緊急的時(shí)候也能派上用場(chǎng)。預(yù)習(xí)課文也不能輕視，每當(dāng)一篇新的課文出現(xiàn)在我的面前，我總會(huì)逐字逐段認(rèn)真地鉆研，邊讀邊想。如果遇到疑點(diǎn)，就會(huì)在文中做記號(hào)，詢問(wèn)老師或爸爸、媽媽，直到熟練掌握。
通過(guò)預(yù)習(xí)課文，我提前掌握了相關(guān)的知識(shí)，就能在課堂上超常發(fā)揮。知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，知識(shí)是靠認(rèn)真學(xué)習(xí)努力積累才能換來(lái)的。自主學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)變成一種快樂(lè)和享受，讓我們學(xué)到了更多豐富多彩的知識(shí)，自然也就學(xué)的高興，學(xué)的輕松。
自主學(xué)習(xí)作文 篇27
我是一名小學(xué)生，對(duì)“融會(huì)貫通”的理解并不十分清楚。于是老師就啟發(fā)我查了成語(yǔ)詞典，“融會(huì)貫通”的意思是：“融會(huì)”，融合領(lǐng)會(huì)，“貫通”，貫穿前后。融會(huì)貫通就是把各方面的知識(shí)和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。
現(xiàn)在我弄明白了，學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)思考、理解的過(guò)程。我們所學(xué)的知識(shí)，卻不是獨(dú)立的，而是相互交叉、相互融合的，如：學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題，必須要有一定的理解和分析能力，而理解和分析能力要靠語(yǔ)文的基礎(chǔ)。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，只有將各科聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)，才會(huì)融會(huì)貫通，達(dá)到共同提高的目的。
寒假中，我就用自學(xué)的方式對(duì)奧數(shù)的行程問(wèn)題展開(kāi)了思考與探究。我用數(shù)學(xué)書(shū)上的計(jì)算公式和解題思路對(duì)第一道題展開(kāi)了一系列的計(jì)算，最后發(fā)現(xiàn)：這些題目，不論怎么出，都是圍繞這一些公式的，有些題目看上去很難，但是細(xì)細(xì)一分析，發(fā)現(xiàn)這些題目是在很基本的一道問(wèn)題中加入一些修飾的詞，把你的腦子繞暈。你只要熟練地掌握了這些公式，腦子再稍微繞一個(gè)彎，這些題目就迎刃而解了。從這一次的自主學(xué)習(xí)中，我對(duì)奧數(shù)中的行程問(wèn)題的理解就十分透徹，這就是自主學(xué)習(xí)中的融會(huì)貫通。
在學(xué)習(xí)中，我還有意識(shí)地把各類知識(shí)和技巧聯(lián)系起來(lái)，借鑒一些好的方法來(lái)相互促進(jìn)。我在背英語(yǔ)單詞的時(shí)候，把較長(zhǎng)的單詞分節(jié)記憶，這樣記起來(lái)就非常容易。另外有時(shí)候自已在家里找爸媽創(chuàng)造一些英語(yǔ)對(duì)話的游戲，來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)的口語(yǔ)練習(xí)，既形象又生動(dòng)，讓我在快樂(lè)中得到提高。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，我首先是熟讀課文，再通過(guò)查字典和查找有關(guān)資料來(lái)做好預(yù)習(xí)，提高了預(yù)習(xí)的效果。
由此可以看出，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中將各類知識(shí)融會(huì)貫通。不僅能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，而且對(duì)創(chuàng)新思路，對(duì)提高想象力也有幫助。自主學(xué)習(xí)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。我們不僅要自主學(xué)習(xí)，還要把各方面的知識(shí)融合起來(lái)，得到全面透徹的理解。這樣才能真正的學(xué)到東西。
我覺(jué)得自主學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，只要處處留心，就能學(xué)到知識(shí)。在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不要忘記與其它知識(shí)融會(huì)貫通，并運(yùn)用到生活中。這樣，才能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。
自主學(xué)習(xí)作文 篇28
作為初中生，學(xué)習(xí)要求比小學(xué)要高的多，也提倡自主學(xué)習(xí)。除了平時(shí)課堂上的學(xué)習(xí)外，課后的功夫也是一定是要做牢的。面對(duì)中考升學(xué)的壓力，自主學(xué)習(xí)中的技巧與方法就顯得格外重要了。融會(huì)貫通則是這其中尤為見(jiàn)效的一個(gè)方法。無(wú)論課前課后，預(yù)習(xí)或是復(fù)習(xí)，僅僅憑靠老師去教，去督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。但，課業(yè)壓力大，時(shí)間緊張，那么作為學(xué)生的我們，掌握自主學(xué)習(xí)則是關(guān)鍵：要學(xué)會(huì)如何融會(huì)貫通。通過(guò)對(duì)多門學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)其中都是有聯(lián)系的。比如說(shuō)，歷史與地理。我在學(xué)習(xí)歷史的'過(guò)程中，就明顯感覺(jué)到其中所學(xué)的內(nèi)容很多是與地理分不開(kāi)的。
舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，比如有關(guān)民族大團(tuán)結(jié)的內(nèi)容時(shí)，就明顯的提到了少數(shù)民族的‘大雜居，小聚居’，這不就是地理上講到的民族居住特點(diǎn)嗎！那么考?xì)v史的時(shí)候，如果考到了，記不得的話就想想地理的知識(shí)點(diǎn)，那問(wèn)題不就可以迎刃而解了嗎。這呀，也只是其中一個(gè)比較明顯的例子，其實(shí)還有很多。像數(shù)學(xué)與物理啊，有的時(shí)候數(shù)學(xué)方程的等量關(guān)系就可能會(huì)涉及到運(yùn)用物理所學(xué)的關(guān)系式。在兩門課內(nèi)容有所交匯的時(shí)候，可以通過(guò)一方面的熟記熟背，來(lái)解決兩門對(duì)于知識(shí)點(diǎn)掌握的問(wèn)題。通過(guò)這樣方法，無(wú)疑是可以即達(dá)到學(xué)習(xí)的要求也可以節(jié)省一些時(shí)間，更拓展了我們的學(xué)習(xí)方法，多發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)的奧秘。可以看出這是一個(gè)對(duì)于關(guān)聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行的學(xué)習(xí)上的融會(huì)貫通。那么也有一種情況，是直接在方法上，進(jìn)行的靈活運(yùn)用。對(duì)于這個(gè)方面，我是深有感觸的。
上了初中，我們也接觸了不少文言文，學(xué)習(xí)文言文是很講究方法與總結(jié)規(guī)律的。特別是字詞總結(jié)，不同的字、詞，會(huì)有不同的意思，每學(xué)一篇，就歸納一下。那也從中發(fā)現(xiàn)了不少益處。如果運(yùn)用到了數(shù)學(xué)上呢，也會(huì)有不錯(cuò)的效果。平時(shí)的最普通的家庭作業(yè)，大大小小的考試，就可以開(kāi)始進(jìn)行題目的總結(jié)，主要總結(jié)錯(cuò)題。其實(shí)這個(gè)方法并不特別。有的同學(xué)在平時(shí)可能會(huì)額外做一些題目，用于提高與補(bǔ)充。題目錯(cuò)了，就需要自己來(lái)校對(duì)答案，沒(méi)有老師講解，有的時(shí)候難免會(huì)弄不懂，就可以把這樣的題目積累下來(lái)，每過(guò)一個(gè)單元就進(jìn)行分類，是有關(guān)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪個(gè)方面的。進(jìn)行總結(jié)了后，再有目的向老師或是同學(xué)請(qǐng)教，會(huì)事半功倍的。總結(jié)不僅是使自主學(xué)習(xí)更有條理，也可以總結(jié)自己易錯(cuò)的題目，題型。發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，多接觸一些題目。也是更方便學(xué)習(xí)。總結(jié)之后，也許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)題目解到關(guān)鍵處都是有針對(duì)性的，題目千千萬(wàn)，都是根據(jù)知識(shí)點(diǎn)，不同的方法進(jìn)行的變化，我們要從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。多進(jìn)行總結(jié)與分析，練習(xí)，漸漸對(duì)于某些題目我們就可以一針見(jiàn)血了，解題更快速，準(zhǔn)確。
以后我們?cè)賹懷a(bǔ)充題的時(shí)候，沒(méi)有老師也可以做的更好，自主學(xué)習(xí)就更加有效率了。其實(shí)自主學(xué)習(xí)中的融會(huì)貫通，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只體現(xiàn)在這些方面，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都會(huì)探索到一些適合自己的自主的學(xué)習(xí)的方法。融會(huì)貫通在字典中的意思是說(shuō)參合多方面的道理得到全面的透徹的領(lǐng)悟，運(yùn)用到自主學(xué)習(xí)上其實(shí)是一回事。在自主學(xué)習(xí)中做到融會(huì)貫通其實(shí)就是這樣，只要學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)，積極一些，獨(dú)立自主一些，多創(chuàng)造，多思考，做到適合自己的自主學(xué)習(xí)，那么我們不僅可以達(dá)到所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通，還可以提高學(xué)習(xí)效率，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，達(dá)到真正的自主學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)作文 篇29
老師經(jīng)常說(shuō)我是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，每到這時(shí)，我總是會(huì)心一笑，其實(shí)，我只是掌握了學(xué)習(xí)的方法，更重要的是我懂得該如何自主學(xué)習(xí)。老師交給我們的知識(shí)畢竟是有限的，而自主學(xué)習(xí)則應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要組成部分。就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我在自主學(xué)習(xí)上的獨(dú)家“小秘籍”吧！
自主學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的很重要 。很多同學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)，甚至討厭學(xué)習(xí)，更別說(shuō)自主學(xué)習(xí)了。我們努力的學(xué)習(xí)，并不是為父母，為老師，而是為了我們自己。為自己的前途，為了自己的命運(yùn)，所以我們要更加努力地學(xué)習(xí)，為自己的前途、命運(yùn)拼搏吧！明確了學(xué)習(xí)目的后，我們還要掌握良好的自主學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)先從自己感興趣的學(xué)科開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)，然后再對(duì)自己較不喜歡的學(xué)科進(jìn)行分析，看看它的奧妙所在，怎樣才能使自己愛(ài)上這門學(xué)科。
在學(xué)習(xí)中，我們一定要刻苦努力的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，絕不能敷衍了事，更不能不完成。完成學(xué)習(xí)任務(wù)是老師對(duì)我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)成果的檢測(cè)。在完成了老師教給我們的學(xué)習(xí)任務(wù)后，我們并不能就這樣松懈下來(lái)，而是要自覺(jué)地去看書(shū)，復(fù)習(xí)回顧自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，預(yù)習(xí)即將學(xué)的新知識(shí)。不過(guò)，在這些方面不需要花費(fèi)太多時(shí)間，適量有效才是最重要的。我還養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣，這樣不僅鍛煉了我的寫作水平，還記錄下了我的真實(shí)生活。外出游玩時(shí)，我總是認(rèn)真地觀察每個(gè)人，每件事，時(shí)刻保持自己敏銳的觀察力，這些往往都成了我寫作時(shí)的素材，如果大家能像我這樣堅(jiān)持下去，那你就再也不會(huì)為了寫作文而發(fā)愁了。
學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了能夠在生活中靈活運(yùn)用，如果只將所學(xué)的知識(shí)僅限于書(shū)本，只會(huì)讀書(shū)做題，那么，它永遠(yuǎn)都是“死”的東西。這學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了升和毫升的知識(shí)，這個(gè)概念對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很抽象，同學(xué)們很難去理解，所以在作題時(shí)，同學(xué)們常常會(huì)鬧出“笑話”，比如“一桶水有2毫升”，“一瓶飲料有1500升”，數(shù)學(xué)老師也被我們弄得哭笑不得。我想出了一個(gè)好辦法，我們?yōu)槭裁床坏匠欣锶タ匆豢茨兀课覀兿胍拇鸢钙鋵?shí)都在超市里。于是，我便抽空去了趟超市，在酒水飲料的柜臺(tái)上看各種飲料的包裝，上面清清楚楚地寫著各種飲料的計(jì)量單位，再到生活用品區(qū)去看一看，各色水桶上也都清清楚楚地標(biāo)著計(jì)量單位。這樣一來(lái)，我便對(duì)“升”和“毫升”的概念有了確切的認(rèn)識(shí)。知道這個(gè)好辦法以后，我又將它告訴了班上的其他同學(xué)，大家都在學(xué)習(xí)與運(yùn)用當(dāng)中掌握了這一知識(shí)。
在學(xué)習(xí)方面，我相信只要掌握良好的學(xué)習(xí)方法并且下了很深的功夫，就一定可以獲得成功。
自主學(xué)習(xí)作文 篇30
記得剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，每天的家庭作業(yè)和課外題，都需要在爸爸媽媽的指導(dǎo)下完成。但自從上了二年級(jí)以后，他們就不再陪著我學(xué)習(xí)了，而是逐步引導(dǎo)我養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要求我自己制定計(jì)劃，自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自己安排課外閱讀，自己使用字典、電腦等各種學(xué)習(xí)工具，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
可“自主學(xué)習(xí)”的計(jì)劃還沒(méi)執(zhí)行幾天，就遇到了許多麻煩。例如:遇到不會(huì)做的難題時(shí)有時(shí)絞盡腦汁也沒(méi)有結(jié)果，如果是以往的話，向爸爸媽媽一開(kāi)口就能得知答案了。但現(xiàn)在問(wèn)爸媽，他們總是搖頭，鼓勵(lì)我自己動(dòng)腦筋。即使遇到再大的困難，爸媽最多也是給予鼓勵(lì)的話語(yǔ)，最后通過(guò)自己的思考，我還是圓滿地解決了。由于爸媽的一再堅(jiān)持培養(yǎng)我的毅力，漸漸地，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了勇敢地面對(duì)困難。一次次的成功和磨練，讓我逐步意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的收獲很大，同時(shí)也理解了爸媽的用心良苦。
通過(guò)四年來(lái)的“自主學(xué)習(xí)”，我深刻體會(huì)到成績(jī)的提高首先得不怕困難，有種不服輸?shù)木瘢浯我幸粋�(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如身邊得隨時(shí)準(zhǔn)備一本詞典，遇到不會(huì)的生字或不熟悉的詞語(yǔ)，便可以請(qǐng)教這位“無(wú)聲的老師”；遇到不懂、難懂的問(wèn)題時(shí)，不能不懂裝懂，必須及時(shí)請(qǐng)教。遇到問(wèn)題時(shí)，首先自己應(yīng)勤思考，讓自己全身心投入到問(wèn)題的當(dāng)中去，盡量自己解決；閑暇時(shí)應(yīng)多閱讀課外書(shū)，以此來(lái)增長(zhǎng)大量的課外知識(shí)。但看書(shū)要注意范圍多樣化、不能單一，什么小說(shuō)、歷史、繪畫、科幻等，只要對(duì)我們身心有益，都是我們閱讀的對(duì)象。
自主學(xué)習(xí)時(shí)，還得掌握一定的學(xué)習(xí)方法。如預(yù)習(xí)課文的方法、聯(lián)系上下文理解詞句的方法、加強(qiáng)記憶的方法、積累詞句的方法、合作學(xué)習(xí)的方法、質(zhì)疑問(wèn)難的方法等等，這些方法都是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該逐步掌握的。另外，質(zhì)疑能力是培養(yǎng)我們學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)重要方面，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要大膽提問(wèn)，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么？這樣才能加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的理解，使自己的心靈與文本產(chǎn)生碰撞，才可能產(chǎn)生智慧的火花，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。通過(guò)幾年的堅(jiān)持，慢慢地，不知不覺(jué)地我養(yǎng)成了獨(dú)立思考、獨(dú)立生活的好習(xí)慣。
在爸爸媽媽這些年的用心引導(dǎo)下，現(xiàn)在我完全學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不再是爸爸媽媽的事，從不需要他們?yōu)槲也傩摹Ｔ趯W(xué)校，我能認(rèn)真按照老師的要求，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)；在家里，我也能自覺(jué)執(zhí)行自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于我喜愛(ài)閱讀課外書(shū)，漸漸地，我的知識(shí)面越來(lái)越廣闊，思考問(wèn)題也覺(jué)得得心應(yīng)手了，尤其在做數(shù)學(xué)難題時(shí)，感覺(jué)比以前輕松多了。過(guò)去對(duì)融會(huì)貫通不是很理解，現(xiàn)在，由于學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富多彩。隨著課外知識(shí)面的不斷拓寬，我能把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。觸類旁通，真正體會(huì)到融會(huì)貫通的妙處。
自主學(xué)習(xí)作文 篇31
學(xué)習(xí)是人們生活的精神食糧，是新時(shí)代人們探索與發(fā)展的重要途徑，也是人們生活中不可缺少的一部分。
一直以來(lái)，我們總是在父母和老師的陪伴教育下讀書(shū)，卻從來(lái)不曾嘗試自學(xué)，可更多時(shí)候是明知道自學(xué)好，卻懶得費(fèi)勁。
我們?cè)谛W(xué)時(shí)對(duì)自學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解不夠，認(rèn)為學(xué)習(xí)方法不重要，只要分?jǐn)?shù)高了就好，可是不見(jiàn)得，二十一世紀(jì)，分?jǐn)?shù)已不再作為學(xué)生考核的標(biāo)準(zhǔn)了，不光成績(jī)要好，學(xué)習(xí)方法也顯得尤為重要，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)起來(lái)不是很吃力嗎？
學(xué)習(xí)尤其是自主學(xué)習(xí)在今天得到越來(lái)越多的人的關(guān)注。自主學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)，是一種自身的思想觀念，中學(xué)時(shí)，我們才逐步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，每天最后一節(jié)課和中間的自習(xí)課時(shí)間，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地讀背當(dāng)天的課程，課堂積極活躍的氛圍帶動(dòng)起來(lái)了，在同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)的興趣和效率也得到了很大的提升。
不光現(xiàn)代，古代也有許多偉大的名人自學(xué)成才：
《陳平忍辱苦讀書(shū)》
陳平西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書(shū)，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對(duì)一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無(wú)可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計(jì)前嫌，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇＝K有一老著，慕名前來(lái)，免費(fèi)收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。
自主性學(xué)習(xí)不光對(duì)我們的學(xué)習(xí)有好處，還有利于我們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和發(fā)展。所以，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也是非常重要的。
所以，我們要自主學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，再攀高峰！
自主學(xué)習(xí)作文 篇32
為了更好地參與我校市級(jí)課題的研究，寒假里我再次閱讀了龐維國(guó)博士的力著《自主學(xué)習(xí)，學(xué)與教的原理和策略》，對(duì)如何進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成教育有了進(jìn)一步的理解和感悟。
自主學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是主動(dòng)、自覺(jué)、獨(dú)立的學(xué)習(xí)，它是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，與之相對(duì)的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。自主學(xué)習(xí)是個(gè)體終身學(xué)習(xí)和畢生發(fā)展的基礎(chǔ)，是課程改革強(qiáng)調(diào)的一種學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為世界范圍內(nèi)教育的重要目標(biāo)。
本書(shū)是國(guó)內(nèi)第一部對(duì)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)研究的專著，是作者多年來(lái)從事自主學(xué)習(xí)研究所取得的成果的匯總。本書(shū)分自主學(xué)習(xí)概論，自主學(xué)習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)、自主學(xué)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)三大部分，力求把自主學(xué)習(xí)的教學(xué)指導(dǎo)建立在科學(xué)的學(xué)習(xí)心理學(xué)基礎(chǔ)上，力求通過(guò)實(shí)例來(lái)詮釋自主學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、策略和指導(dǎo)方法，力求為自主學(xué)習(xí)的教育實(shí)踐提供具體的、可操作的技術(shù)。
我對(duì)第三部分比較感興趣，覺(jué)得實(shí)用性非常強(qiáng)，此部分對(duì)我今后的教學(xué)具有指導(dǎo)作用。下面把一些有價(jià)值的部分簡(jiǎn)介如下：
一、自主學(xué)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)的基本程序
教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)----學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃----學(xué)生按照自己規(guī)定的程序自學(xué)----小組討論，互幫互學(xué)----學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，再加上教師在其中的輔導(dǎo)、啟發(fā)（在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中可以有探究、體驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)方式的融合。）
二、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)
呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自學(xué)檢查、小組討論、教師講解、練習(xí)鞏固、自我總結(jié)與評(píng)價(jià)
三、自主學(xué)習(xí)的課堂管理模式
1．課堂人際關(guān)系與自主學(xué)習(xí)：課堂中為師生多重的相互反饋關(guān)系，師生之間、生生之間是一種真正平等的相互交往、合作互助的關(guān)系。
2．課堂紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)：倡導(dǎo)學(xué)生定向的紀(jì)律約束模式，它的特點(diǎn)為以學(xué)生的自律為定向，注重問(wèn)題解決，師生權(quán)力共享，反思式的提問(wèn)和行為糾正。
3．激勵(lì)方式與自主學(xué)習(xí)：分他人激勵(lì)、自我激勵(lì)和相互激勵(lì)三種形式。還提出了十條有效表?yè)P(yáng)的特征，讓人很受啟發(fā)。
感悟：在我的課堂中我將著力于學(xué)生地理自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，首先給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)權(quán)力和自由。如在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)程序、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、紀(jì)律等多個(gè)方面給予學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)；經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的反饋；在課堂中采用以學(xué)生為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，多設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的問(wèn)題，讓學(xué)生充分去思考和創(chuàng)造；還要加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，及時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成效。其次，我將著力于建立積極的師生關(guān)系。給予學(xué)生充分的信任、關(guān)懷、尊重和理解，做學(xué)生的良師益友。第三，建立以自我管理為特征的課堂準(zhǔn)則。“我在長(zhǎng)大，我來(lái)承擔(dān)。”樹(shù)立“課堂是我的展示天地”的觀念，人人學(xué)會(huì)自我約束、自我管理。第四，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我激勵(lì)和相互激勵(lì)。激勵(lì)的正面作用是無(wú)限的，我將探索一些有效的方法促進(jìn)學(xué)生的自我激勵(lì)和相互激勵(lì)，讓他們的行為處于不斷的良性循環(huán)中。
自主學(xué)習(xí)作文 篇33
學(xué)習(xí)，本身就是一件很枯燥的事情，如果再加上命令或是任務(wù)去學(xué)習(xí)的話，只能讓孩子們討厭學(xué)習(xí)。但是學(xué)習(xí)必定是要帶著任務(wù)的：通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，能靈活駕馭語(yǔ)言文字；通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能掌握一定的規(guī)律；學(xué)習(xí)英語(yǔ)，又能更好的面臨以后的機(jī)遇……關(guān)鍵是如何讓孩子能從喜歡學(xué)習(xí)開(kāi)始再到主動(dòng)求知呢？總結(jié)了一下自己的幾點(diǎn)看法，與朋友們共享：
一：贊賞、鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力
和同事說(shuō)起了自己的孩子——
“這倆孩子，從開(kāi)學(xué)第一天起，就為自己制定了計(jì)劃，每天六點(diǎn)起床，讀書(shū)學(xué)習(xí)，中午學(xué)英語(yǔ)，晚上做奧數(shù)，讓我這個(gè)做媽媽的都佩服了！”我的語(yǔ)氣里充滿著驕傲和贊賞。
“是啊，你們倆孩子就是聽(tīng)話，可我們家孩子不行啊，你不督促，他就不會(huì)去讀書(shū)學(xué)習(xí)，有時(shí)候督促緊了，還抹眼淚呢，你說(shuō)孩子間的差別咋就這么大呢？同事發(fā)著牢騷。
“那你是不是這樣說(shuō)的‘你看人家某某某學(xué)習(xí)多上進(jìn)啊，你再看看你，我真對(duì)你失望透了’，對(duì)嗎？”我反問(wèn)道。
“咦，你怎么知道我是這樣說(shuō)的？”同事驚詫地問(wèn)道。
“因?yàn)槲抑滥愕暮⒆釉谀愣酱偎麑W(xué)習(xí)的時(shí)候抹眼淚了，他不愿意學(xué)習(xí)，肯定是你用言語(yǔ)或是行為傷害過(guò)他的上進(jìn)心。”
“可是，他就是沒(méi)你們家孩子聽(tīng)話啊！”
“孩子之間的差異很大，你又怎么能一個(gè)比著一個(gè)呢？你應(yīng)該多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他覺(jué)得自己有比別人強(qiáng)的方面，他才能更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)啊！你看我對(duì)我們家孩子，在辦公室里，我很少說(shuō)我家孩子哪方面不好，對(duì)吧？我舍得夸孩子，我也不怕你們笑話自己只看到自己孩子的好。其實(shí)孩子都有缺點(diǎn)，我也能看到，但我會(huì)在無(wú)意間隨意給他指出來(lái)，不傷害孩子的自尊，他也能很快接受；對(duì)于他的優(yōu)點(diǎn)，我總是贊賞有加。比如他堅(jiān)持讀書(shū)、寫博，比如他認(rèn)真反思學(xué)習(xí)內(nèi)容，其實(shí)他剛開(kāi)始做的時(shí)候，或許只是心血來(lái)潮，但在我的贊賞下，就能愉快的堅(jiān)持了！”
“哦，原來(lái)是這樣啊！前段時(shí)間孩子考出了好成績(jī)，我還說(shuō)他‘你這成績(jī)的取得，有媽媽多少功勞啊，陪你學(xué)習(xí)，給你指導(dǎo)，不要以為自己有多行’，看來(lái)我真的錯(cuò)了！”
“回去就用用我的方法吧，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣很快就會(huì)趕超上來(lái)的！”我胸有成竹的說(shuō)。
的確如此，贊賞和鼓勵(lì)更能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，讓孩子產(chǎn)生一種愉快的心境，對(duì)于學(xué)習(xí)，也會(huì)更樂(lè)于接受了。
二：融洽的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力
“孩子們，瞧，老師搖身一變，變成了快樂(lè)的采菱姑娘，蕩著我家的那只大木盆，到池塘里采菱來(lái)了！來(lái)，看看老師的動(dòng)作，我一只手（我做著采菱的動(dòng)作）——（生答）掀起水淋淋的菱盤，另一只手（生答）兩個(gè)手指輕輕一掐。哦，你們看得真仔細(xì)，我這摘下的第一個(gè)菱角就送給最認(rèn)真聽(tīng)講的孩子吃吧。說(shuō)著遞給了一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的孩子（動(dòng)作）。其他孩子不樂(lè)意了，‘老師，我要，我要’，‘呵呵，沒(méi)關(guān)系，都給都給’，我把木盆靠岸，抓一把菱角塞進(jìn)孩子們的衣袋里，孩子們都?xì)g天喜地地坐得更端正了。”這就是我講課過(guò)程中的一個(gè)片段。
為孩子營(yíng)造了一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)就變得簡(jiǎn)單而快樂(lè)了。如果現(xiàn)在你問(wèn)問(wèn)孩子們菱角的味道，沒(méi)準(zhǔn)他會(huì)跟你說(shuō)出一大串來(lái)。其實(shí)，這些都是課本上寫的，孩子們真正品味到的不是菱角的香味，而是學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
孩子在家里的學(xué)習(xí)更需要家長(zhǎng)們營(yíng)造一個(gè)這樣的氛圍，他學(xué)習(xí)，你讀書(shū)；或者一家人一起，用搶答、競(jìng)賽等形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子想不愛(ài)上學(xué)習(xí)都難。
三、快樂(lè)學(xué)習(xí)，從“心”開(kāi)始
“媽媽，這《孫子兵法》真是好，我不僅學(xué)到了很多戰(zhàn)術(shù)，而且也開(kāi)始愛(ài)上文言文了。”小年高興地對(duì)我說(shuō)。
“哦，你真厲害，讀書(shū)筆記做的也這么好，真佩服你！”我贊賞道。
“其實(shí)，我是真的喜歡讀這本書(shū)，所以我才愿意做這么多讀書(shū)筆記的，而且我還把這些兵法用到自己的學(xué)習(xí)和打乒乓球上去了呢！”小年繼續(xù)高興的說(shuō)道。
“讀書(shū)能學(xué)以致用，就是讀書(shū)的收獲啊！”
“不，媽媽，我認(rèn)為我最大的收獲就是從心底里愛(ài)上了讀書(shū)。”小年自豪地說(shuō)。
孩子的最后一句話，真正道出了讀書(shū)學(xué)習(xí)的真諦：從心底里愛(ài)上。只有從心底里愛(ài)上，才能自覺(jué)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去求知啊！所以，從思想上引導(dǎo)孩子，從行為上引領(lǐng)孩子——孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，指日可待！
玩有玩的快樂(lè)，學(xué)有學(xué)的樂(lè)趣，讓知識(shí)的焰火在孩子的天空綻放出最美麗的色彩，吸引孩子望向更高的天空！
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