實用的學習作文八篇
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的學習作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習作文 篇1
沒有誰的生活會一直完美，但無論什么時候都要看向前方，滿懷希望就會所向披靡。——題記
是夜，月光透過葉片間的縫隙灑落大地，萬家燈火已熄，城市一片寂靜，人們早已進入夢鄉。
屋外是皎潔的月影，屋內是明亮的燈光。我坐在書桌前，黃暈的燈光竟有些刺眼，揉了揉發酸的眼眶，看著眼前最后一張數學試卷，我打起了退堂鼓：“反正就剩數學，明天去抄一下就好了，都這么晚了，再寫下去明天早上大概會起不來……”但轉念一想，數學是我的弱勢科目啊，如果長期如此，又談何提高成績？是睡覺呢？還是堅持？我左右為難。
最終我還是選擇了堅持。我打起精神，凝神靜氣，強迫自己進入學習的狀態。時間一分一秒地流逝……奇怪，對我來說一向很難的數學在今晚竟變得容易多了。列方程、計算、解答，一氣呵成。約莫過了一個鐘頭，我做到了最后一個壓軸題，思索良久卻依然沒有頭緒，腦海里另一個聲音又響起來了：“睡覺吧！你已經很棒了！剩最后一道大題，明天再聽老師講也行！”“不，我已經堅持到這里，今晚我一定要攻克這個最后的堡壘！我可以的！”我把心一橫，又重新思考了起來。
我根據題目給出的已知條件，一遍一遍地嘗試，終于找到了解決問題的突破口，然后順著這個突破口，一步步證明，一步步解答——終于，壓軸題被我解出來了！
此時已是深夜，臺燈下的我欣喜若狂，這是我從未體驗過的成就感。這時我明白了，學習是苦的，但是當你征服學習上的難題之后，所有的苦都會化為喜悅，這種喜悅可以提高你的自信，讓你在學習的道路上越走越通暢。
學習作文 篇2
學，即不斷地汲取新知識。習，即不斷的溫故而知新，那么如何才能學習好呢？
首先，要熱愛學習。興趣是最好的老師，只有激發我們對知識的求知欲，才能促使我們去學。
第二，要掌握學習的方法。拿語文來說，語文，語文，顧名思義就是語言與文字的游戲。學習語文其實是一個悟的過程，我覺得“悟”這個字很有意思，豎心旁代表用心，吾是我的意思，引申一下即為用自己的心感悟生活，因為生活就是語文。現在作文在語文考試中的占據的比例越來越重，那么如何能寫好作文？第一步是立意，第二步是列提綱，最后才是添磚加瓦。有一句話說，“天下文章一大抄”，但重點是后半句的“看你會抄不會抄”。抄的不僅是平日積累的好詞好句，更是寫作方法與精神內涵。
第三，要喜愛閱讀。你走過的路藏著你讀過的書。我的整個成長歷程就是在書中循序漸進而來的，在書中你可以找到自己的“另一個世界”，這可能就是為什么說“腹有詩書氣自華”吧。不管你身處何地，請不要忘記生活不止是眼前的茍且，還有詩和遠方。
第四，要有惜時觀念。有句話說得好，毀掉青少年的從來不是手機，而是虛度光陰。那么培養高雅的興趣愛好就是對低俗最好的免疫。
第五，堅持就是勝利。“一次流水的沖刷，雖微不足道，經久不息，終成沃野千里，魚米之鄉；一縷微風的吹拂，雖了無痕跡，經久不息，鑄就石林山海，造化奇觀。滄海桑田，起源于微小的力量。不是每一次磨礪都足以改變，不是每一點改變都可以感知，但我們始終堅持向上的力量。”
學習生涯長路漫漫，但請堅信“有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”
學習作文 篇3
誰而學，為何而學我們為什么而學習
每天，不停地學習，可你可曾想過你為誰而學，為何而學？
從小到大，父母、老師總會把一句話常掛在嘴邊：“你學習，不是為了家長，也不是為了老師，只為你。”是啊，我們學習成績的好壞能影響到父母什么呢？人能影響到老師什么呢？能影響的，只是我們自己，我們自己的人生。所以，不要為了慪氣等原因而不學習，它對你有什么好處呢？沒有。相僅只有壞處：浪費大把寶貨的時間，老來回首，談何青春，談河作為更論何人生？后悔、懊惱，又有什么用呢？黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲！如果你在應該努力的年紀選擇了安逸，那么當你到了本該安逸的年紀，再怎么努力，也都沒有用了。
那么，我們為什么要學習呢？為了長大后找個好工作？為了老了以后有錢花？為了能被人看得起？可以說，都是。但是——重要的不是這些。周恩來說過：“為中華文崛起而讀書。”我們也一樣：為中華富強而學習。中國雖不像以前那般軟弱，卻也還可以變得更富、更強。不僅如此。我們的夢想也需要我們努力、刻苦學習才能得以實現。甚至，不學習，根本沒有立身處世之地———身邊的人都在學習，身邊的人都在努力，身邊的人都比你優秀很多！你還有什么理由不去務力學習呢？
我們為誰而學，為何而學，大家都清楚了吧？那么，就讓我們一起——為了自己，為了夢想，為了生活，為了中華之更加富強而努力學習吧！
學習作文 篇4
相信現在許多同學考試時都能輕輕松松都考到一個好成績吧！不過，有多少成績優良的同學能保證學習時的坐姿、用筆時的握姿是正確的呢？
大家知道脊柱側彎、指骨變形嗎？如果不知道的話，那近視總該知道吧！這些都是是由于大家的坐姿、讀寫姿勢不當引起的。
不正確的讀寫姿勢是十分可怕的！因為握筆時手離筆尖太近，所以書寫時眼睛看不到字。因此，有的同學便側著身子或歪著頭寫字。更有用手抱著筆寫字的，手腕缺乏書寫的靈活性，書寫時直著寫字或側著寫字。同學們種種錯誤的書寫姿勢，有的雖能讓筆體有所改良，但利大于弊的是，錯誤的讀寫習慣會造成同學們近視、斜視、等問題！
高年級的同學們還記得嗎？剛學寫字時，練字書上的第一頁總是有一句話——“讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺”。可現在，在我校基本只有在3、4年級才有可能見到這樣的風景了。
在此，我建議各位老師：1、2年級的小同學比較容易糾正，只要前期稍加指導，很快就可以養成良好的讀寫習慣了！5、6年級的壞習慣養成的比較久了，所以主要還看自己的意志啦。但老師們的提醒也是不可或缺的！老師們在發現又有腰板倒下去時一定要提醒一下!
姿勢固然重要，但再正確的姿勢也免不了疲勞。所以眼保健操也是非常重要的！它可以讓我們的雙眼快速消除疲勞，避免過度使用對眼角膜造成的傷害。可有些同學把它當成耳旁風！只要老師不在,他們就會有的拿出漫畫開始“閱覽”;有的拿出了沒寫完的作業；更有甚者偷偷拿出手機、游戲機開始了玩耍……不知道的，還以為他們的眼是鐵眼哩！
希望剛剛提到的壞習慣、與因壞習慣引發的病癥不再出現；希望走進教室時看到的腰板都是直直的；希望看到同學們的眼睛都是亮亮的！只要我們改正迅速，老師經常提醒，我相信我們的雙眼一定會更加明亮！字體一定會更加漂亮！讓我們帶著健康的讀寫習慣，共同迎接明天的學習！
學習作文 篇5
當我們心情煩躁不想寫作業時，當我們自暴自棄放棄學習時。不妨問問自己，學習為了誰？
是為了老師嗎？老師和我們并沒有關系，但為什么還要那么辛苦地教導我們，教會我們人生道理？那是因為這是老師的責任，老師的善心。我們學習不好，以后考不上大學，找不到好工作又關老師什么事？反之，我們有了好成績，有了好的作為，老師也會高興。但是我們的成績并不會影響到老師的工資。我們成功了，老師笑笑，最多我們有良心再回去看看老師，這樣就完了。所以學習是為了老師嗎？
是為了家長嗎？的確家長和我們有著最親的血緣關系。你們成功了，他們會比你更開心。你們失敗了，他們也會比你更傷心。他們不辭幸苦的日夜工作，只是為了讓你未來有個好前途。所以當你不想學習時，你不會愧疚嗎？他們日漸消瘦的`臉龐，雙鬢發白的頭發，削瘦佝僂的身體，看著這一切你沒有一點兒愧疚感嗎？就算你成功了，又有誰會注意到背后付出的家長們。所以學習是為了家長嗎？
學習是為了我們自己。不管你成功還是失敗，永遠都只是你一個人的。你現在貪玩，最后受苦的還是你，和別人沒有半毛錢的關系。一切的一切都是你一人所承擔，不管是榮譽還是罪惡。這個世界不會因為你的舉動而改變，所以你學習只能為了你自己。現在的辛苦只是為了以后的成功。
為什么還要放下手中的筆？記住，學習只是為了自己，你們的未來掌握在你們自己的手中。
學習作文 篇6
《用愛學習》一書的作者是美國的一對音樂教師夫婦，威廉·斯塔爾和康斯坦斯·斯塔爾，威廉是美國鈴木才能教育學會的創始人之一， 斯塔爾夫婦身兼父母和教師二職，在音樂教學方面有著極為豐富的經驗，在培育他們自己的八個孩子的過程中，掌握了教育孩子的第一手資料，他們的八個孩子都成了非常優秀的人。
《用愛學習》一書詳盡地介紹了培養孩子的具體做法，堪稱是一本培養孩子的百寶箱，該書講述了才能教育的20個細節，是斯塔爾夫婦在培養孩子過程中的所想所為，非常具體、實用和精彩。這20個不同的細節中，相同的元素就是愛———哪里有偉大的愛，哪里就有奇跡出現……它揭示了這樣一個事實："孩子的命運掌握在父母手中，孩子就是一面鏡子，父母的生活方式、教育態度、各種習慣都在其中。"
書中描述的細節，沒有驚天動地的大事，沒有抽象的理論，有的只是生動的教育故事以及故事中蘊含的思考。內容鮮活而真實，有些我是多么的熟悉，甚至是自己親身經歷。作者用樸素而流暢文筆敘述著，樸實的文字中飽含著真摯的情感，讀著讀著，我為他們所感動，更引起了我深深的思索： 你注意批評學生的方式了嗎？哪怕只是換個談話場所；你尊重學生的"雜念"嗎？哪怕它有時會擾亂課堂；你能耐心傾聽學生的辯解嗎？哪怕他確實有錯……有的時候，當學生無理取鬧的時候；有的時候，當學生的言行無禮的時候……我的教育態度、教育方式、各種習慣又在學生們的內心烙下了怎樣的印記？作者告訴了我什么是寬容的魅力……
雖然這本書強調的是父母在教育孩子的過程中所起的至關重要甚至起著決定性的作用，但作者以愛為核心的教育理念非常值得向擔負著教育責任的老師、教育部門、甚至孩子本身學習，尤其是我們教育部門、教師，誰也不會否認，讓每個孩子成長為寬容大度、聰穎可愛、出類拔萃、舉止優雅、富有愛心才是最重要的！而要達到這樣的理想的教育目標，家長、社會、教師必須達成共識，共同為孩子們營造一個沒有急功近利、不是惟分數是重的、健康的成長、成才的環境！
學習作文 篇7
當我用“聚精會神”來形容自己讀完《童年》這部高爾基的長篇自傳體小說，居然覺得毫不為過。我已被書中主人公(高爾基原型)的命運所深深牽掛：他幼年喪父，寄居的外祖父又遭破產，只讀了三年書就被迫外出打工謀生，但他酷愛學習，憑著堅定的信念和頑強的毅力，堅持寫作和閱讀大量書籍，終于走上了文學創作之路，成為一個世界著名的文學家。高爾基的童年是辛酸的，高爾基的成長歷程卻給我以啟迪：學習，是多么需要毅力!
不是嗎?從大詩人李白小時候“鐵棒磨成針”的故事，到大文豪魯迅少年時在課桌上刻一個“早”字，無不說明：學習是要有毅力的。缺乏了毅力，多少自恃天才的少年，最后都“江郎才盡”，一事無成。
高爾基的童年時代已一去不復返了，現在我的童年，每天都沐浴在幸福的陽光下。讀著《童年》，我被高爾基頑強的毅力深深感動：我再也不會繞開那令人費解的難題;不會躲開那嚴寒酷暑下的體育鍛煉;不會避開那力所能及的學校勞動。這都是多么好的鍛煉毅力的機會啊!只有培育了自己頑強的毅力，才能有攀登科學高峰的動力。
古人說：“天將降大任于斯人也，必將勞其筋骨，餓其體膚……”可見，堅強的意志和頑強的毅力，對一個人事業成功是多么重要。學習，又何嘗不是如此呢?
學習作文 篇8
正所謂“學而不思則罔，思而不學則殆。”在生活中，我們無時不刻不在學習，無時不刻不在思考，但學習卻少不了思考，思考也少不了學習，這是為什么呢？
學習需要思考。思考是指對一個問題的答案的推理過程，在這個過程中，我們會為了解出這個問題的答案，而利用我們所學到的關于這個問題的知識，當我們需要利用我們所學過的知識時，我們便會去回憶知識，這其實就相當于一種復習，是對知識的鞏固。學習需要思考，因為如果不思考，不去回想曾經學過的知識，那么我們就會逐漸遺忘它，為了避免遺忘過去學過的知識，我們才需要思考，而思考往往需要有一個問題，這也是我們在學習完一個新知識后需要習題來鞏固知識的原因了。
思考需要學習。學習是指對某項新技能、某些新信息或某方面的知識的了解和掌握，是我們獲取知識的重要途徑。只有經過學習，了解了一個新知識，我們的大腦才會去理解消化，然后儲存知識。思考需要學習，因為思考需要利用我們儲備的知識，而我們儲備的知識來源于學習。你想，如果我們不學習就去思考，那不就相當于不看課本里的知識點就去做練習，不就相當于還未認識事物就表面就去思考事物的本質嗎？那樣的話，想了也是空想，那只是浪費時間，夸夸其談罷了。所以，思考需要學習。
學習需要思考，思考需要學習。學習是思考的基礎，思考是學習的延伸。我們需要先學習，再思考，并且這兩個環節都是十分重要的。在校園中，我們要保證能夠兼顧學習和思考，這樣我們才能學得更好，對知識更加熟悉。
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