學習必須善于動腦筋作文700字（通用22篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的學習必須善于動腦筋作文700字，歡迎閱讀與收藏。

　　學習必須善于動腦筋作文 1

　　“學習要善于動腦筋”，這看來是一個十分簡單的問題，人人都會說，但是，要真正做到它也不是一件十分容易的事情。

　　比如說，我們同學在寫新學期打算時，總會寫上一句：“上課要專心聽講，積極舉手發言”。誠然，上課是要專心聽講，但是，光專心聽講夠不夠呢？我看是不夠的，一古腦兒把老師所講的`東西全都吞了下去既不會消化，又不會吸收，最后只會落個消化不良癥，輪到他回答問題了，平時說話很響亮，現在卻像結巴似的漲紅了臉，說不出話來，這是為什么呢？因為他不會消化，不會吸收，分不清老師所講的內容中哪些是重要的，哪些是次要的，哪些是要記住的，那些是只需一般了解就行了的，所以要他回答問題，他就卡住了，他總不至于把他所聽的內容全背出來吧？我看，他的問題主要出在學習不動腦筋上，只知道學，卻不知道用腦去想。“讓課專心聽講”還不如改成“上課專心聽、想！”

　　我們班上有一個同學，學習十分認真，上課從不講話，只是專心老師講課，你一定會說，這人學習很認真，成績一定很好，可是你錯了，他成績并不是很好，這主要是他學習不善于動腦筋，有時，第一堂課，老師把一個語言文字的道理講得很清楚、很明白，第二課堂要他回答，他卻回答不出，學數學，只知道死記公式，不會靈活運用。這樣，怎么能學到知識呢？可見學習要善于動腦筋！

　　我們學習，不應該像螞蟻一樣，只會貯存糧食，而要像蜜蜂一樣既會采蜜，又會釀蜜。這方面，我們班上有幾位同學做得很好。他們上課不僅專心聽講，而且積極開動腦筋，下課后又認真復習，他們花的時間并不多，但是取得的效果卻很好。這主要是他們善于動腦筋的緣故。

　　我現在也在努力培養自己這方面的能力。學習，不但要學，還要善于開動腦筋，學會融會貫通，舉一反三。這樣，才能做到事半功倍。

　　同學們，讓我們記住這個道理——學習必須善于動腦。

　　學習必須善于動腦筋作文 2

　　我們班有一個善動腦筋的王楷文，他是班里最聰明的，也是上課最愛舉手發言的同學。

　　王楷文性格開朗，體重大約40公斤，身高1.5米，有著一頭烏黑的頭發，一雙明亮的眼睛，戴著一副藍色的眼鏡。他的學習成績非常優秀，每次考試的`成績在班上總是名列前茅，基本都在95分以上。他最喜歡藍色，喜歡看《名偵探柯南》等課外書。我想對大家說，他是師專一附小的一名好學生，也是一名優秀的少先隊員。因為學習好，所以他常常被老師叫去幫助老師批改作業，是老師的小幫手。雖然他是班里的班長和大隊委員，但是平時很熱心，同學們學習上無論遇到什么不會的題目都可以去問他。

　　有一次，數學老師在課堂上給我們出了一道思考題，大家想了很久也沒有做出來。突然，只見王楷文皺了一下眉毛，馬上高高地舉起手向老師報告他會做了。老師見狀，連忙點名讓他起來回答問題。聽了王楷文的答案，老師滿意地點了點頭，然后叫大家用掌聲鼓勵他。下課后，同學們紛紛問王楷文是怎么把這道難題解出來的，他告訴大家，自己每天回家后不僅要寫老師布置的課外作業，還要完成媽媽給他布置的作業呢。

　　有時，下課后同學們都出去玩了，可王楷文卻一個人躲在教室里安安靜靜地寫作業。寫完作業，他又會拿起書，把上節課學習過的課文在心里默默地讀幾遍。讀完課文，他便拿出自己平時最喜歡的《名偵探柯南》等課外書，津津有味地看了起來，一直看到下一節課上課鈴響為止。

　　王楷文就是這樣一個愛動腦筋且聰明過人的孩子。

　　學習必須善于動腦筋作文 3

　　有人問我最甜的甜頭是什么？我會毫不猶豫地回答：“當然是動腦筋的甜頭最甜！”因為我已經嘗到了那種滋味。

　　三年級時，我不愛動腦筋，每次遇到問題就叫救星——爸爸，而每次爸爸慢慢向我講解直到告訴我答案時，我又想，這也太簡單了。從此我就養成了不愛動腦筋的壞習慣。

　　但這次我嘗到了動腦筋的甜頭。星期天的下午，我正在看電視“智慧之星”這個節目，電視里的選手正在闖關，題目牌接二連三地更換著，選手回答的速度真是太快了。到了節目最難的題目——猜字謎，選手答不出來，我趕緊喚來救星——爸爸，爸爸看了看題目，說道：“讓我們來查查字典吧。”爸爸說著拿起字典，邊翻邊推動著鼻梁上快要掉下來的眼鏡。喃喃念道：“謎面是‘大口袋里裝著一個小口袋，’我們先查查‘口’部。”不知過了多久，我們幾乎快把整本字典全翻便了，還是未找到那個字。爸爸放下字典，拿起筆正要在紙上推算，電話響了。爸爸接起電話，順著語音，辨清對方，笑呵呵地說：“你好，主任，找我有事啊，好的，我馬上過去。”爸爸放下電話，轉過身，對我說：“我現在有事得出去一趟，你慢慢想吧。”說完打開門出去了。我坐在沙發上絞盡腦汁地想，急得像熱鍋上的`螞蟻。突然，我的腦子里浮出一個念頭，我在紙上寫下兩個“口”字，一個在上面一個在下面，又一想，不對，不符合題目要求。于是我又看了好幾遍題目，把其中一個“口”寫大一點，再把另一個“口”寫在大“口”中間，是個“回”字，我高興得一蹦三尺高。爸爸正好回來了，我把答案告訴他，他也夸我了不起。

　　那種甜頭的滋味比蜜還甜，從此我就改掉了不愛動腦筋的壞習慣。

　　學習必須善于動腦筋作文 4

　　走進我的書房，你可以從書柜上、玩具架上、電腦桌上看到許多精致的“小玩意”，有魑魅魍魎、有機器人基地、有宇宙城、有奇形怪狀的宇宙居民，你仿佛進入了一個五彩繽紛、奧妙無窮的宇宙天地。哈哈！這些可都是我開動小腦筋，用我小巧手創造出來的杰作呦！

　　小時候，我最大的快樂就是買玩具，可玩時又不知道愛惜，破玩具、破零件遍地都是。于是媽媽送給我一個“雅號”：“垃圾工人！”我的書房嗎就被稱為“垃圾工廠”。三年級的時候，老師教過我們“巧手變魔術”，變廢為寶，我靈機一動，想：“我為何不把那些玩具的殘肢拼裝起來，做成新玩具呢？”從那以后，一件件精美的新玩具就從我的手中誕生了，現在，就帶你們看看我的杰作吧！

　　在我的書柜上有一支“鐵甲艦隊”，它是我用一個廢馬達做成的。我先把馬達拆開，把里邊的旋轉器拿出來，插在馬達上面；然后用兩塊小磁鐵吸在兩邊做手；最后把它蓋在一輛舊玩具車的底盤上，再用一個皮帶頭和兩把鑰匙做成一個雙炮坦克，于是威風凜凜的“鐵甲艦隊”就制造成功了。最精致的要數宇宙城了，它的房子是用積木和雪花片做的，一塊木板是它的足球場，球門是四根鐵絲折成支柱，其它的'是用紙糊的，在城里放入了一些小機器人，它們就成了幸福的宇宙居民，有飛天白虎、三角麟、刀鱗龍、磁力王……他們在城里快樂地生活、玩耍，讓人羨慕不已。

　　動腦筋做玩具，既節約了買玩具的錢，又使我養成了勤思考、常動手的好習慣，還從中體會到了成功的快樂。不信，你也親自來試試吧！

　　學習必須善于動腦筋作文 5

　　說起漢字，人人都不奇怪，但我今天要說一件關于漢字奇妙的事，你想知道嗎？

　　今天作文課上，我們進行了一次有趣的游戲，那就是——大海撈針。這個“大海”指的就是一堆文字的偏旁和部首，那“針”就是我們要拼成的字。這個游戲規則就是四個人為一組，每組有五分鐘的時間去找配對的字。最后湊成的字最多的一組獲勝。

　　大家立馬來了興趣，興致勃勃地等待著游戲的開始。老師將我們分為了三個小組，分別是：牛奶組，芒果組和西米露組。快看！老師正快速地將漢字牌打亂，游戲開始了！芒果組一馬當先，成為了參賽第一組選手。芒果組的`四位選手開始手忙腳亂地找起了漢字，四位選手最引人注目的當屬陳涵同學了。說時遲那時快，一眨眼的功夫他就拼湊出十個漢字了。我們被嚇得目瞪口呆，心想這下可完了，我們肯定要輸了！眼看就剩最后1分鐘了，芒果組的選手爭分奪秒地又拼湊了好幾個漢字出來，他們最終找到了25個漢字。

　　終于到我們牛奶組了，我剛開始看到那么多張漢字牌時，腦袋瓜子瞬間找不著東西南北了。我不停地深呼吸，不斷地在心里告訴自己：你可以的！拼好第一個字“釘”后，我發現好像也沒有那么難，速度也越來越快。就剩最后15秒的時候，我們居然被一個偏旁難住了，大家拼來拼去都想不出來，急得大家左顧右盼。時間到了，老師將那個字寫在黑板上，我們才恍然大悟原來是“默”啊！最后我們取得38分的佳績，獲得了冠軍。

　　漢字可真奇妙呀，通過這次游戲我也知道了，原來玩游戲也需要動腦筋！

　　學習必須善于動腦筋作文 6

　　我是一個活潑可愛的女孩，聰明靈活、愛動腦筋，生活中可沒有什么事能難倒我哦！

　　昨天下午最后一節課，班主任陳老師走進教室對大家說：“同學們，這節課全校進行大掃除。下面，我把具體的工作做一個分工。……洪樂欽，你們小組四個同學負責擦六盞日光燈上積的灰塵。……”陳老師話音剛落，同學們就各就各位，開始了緊張的勞動。

　　可我們小組四個同學卻被難住了。瞧我們四個人，每人手里都拿著抹布，可一個個只能“望燈興嘆”，沒有一個人能碰到那六盞燈，更別說擦了。說實話，以前我們大掃除時，這六盞日光燈好像從來沒被同學們擦拭過。原因當然是因為它們掛得太高了，沒有同學夠得著它們，即使老師也夠不著呀！久而久之，那上面的灰塵該有多厚呀！還別說，我抬頭看看那燈背上，還真積了一層厚厚的灰塵呢！

　　哎，這次我這個小組長可要倒霉了。看看別的組，都已經快完工了，可我們組……他們三個都跑過來看著我，好像在說，我們擦不到，你想辦法吧？去向老師求救吧，這向來不是我的傷風哦！時間在一分一秒地過去，再想不出辦法可不行了！

　　這時，我看到梅聯超手里背著的長長的塵帚，我突然有了靈感。對了，我們可以把抹布扎在長長的.竹竿上，這樣不就可以擦到了嗎？于是，我趕快把我的想法告訴了其他三位同學，他們一聽，馬上開始行動了。不一會兒，我們的新式“長臂抹布”制作完成。又過了不久，我們勝利完成了老師交給我們的任務。班主任陳老師還在課堂上表揚了我的“發明”，還說我愛動腦子，好樣的。可把我樂壞了！

　　愛動腦子，使我處處收益，希望大家遇事也能多動腦。請記住一句話：“鏡子越擦越亮，腦子越用越靈。”

　　學習必須善于動腦筋作文 7

　　在我們三四班一說起“葫蘆娃”，大家都知道是管英旭，因為他不但聰明機靈，而且學習刻苦，所以得此殊名。

　　管英旭，個子不高，長得虎頭虎腦，兩個扇風耳立在圓圓的腦袋兩旁，多么像兩個永不相見的好朋友。一笑，就露出兩排不太整齊的牙齒，像沒長好的玉米粒，可逗了。

　　別看管英旭人長得小，但是小腦瓜里裝滿了知識，可愛動腦筋了，上個星期一老師發第一單元語文測試卷，我緊張的`手心直冒汗。終于念到我和管英旭的名字了，我考了99分，全班第一名，同學們為我鼓起了掌，向我投來羨慕的目光，當時我樂得，很快，我回頭一看，管英旭卻一臉嚴肅，我硬是壓抑著自己不要表現出那么高興。終于熬到下課了，我一下沖到了管英旭座位前，說：“葫蘆娃，我們去玩一米二米三吧！”管英旭坐在座位上一動不動，搖著頭說：“我可不能出去玩，你看我這次考試丟分很多，一是粗心，二是這道閱讀題錯了，你先去玩吧！”說完，他一邊用手指著試卷的字，一邊讀，一邊往下移動。只見他時而雙眉緊皺，時而抬起頭來思索一下。他讀了一遍短文看看問題，又讀了一遍，然后拿起鉛筆寫了起來。沒過一會兒，他叫道：“我終于想出來了，原來答案在這里呀！看來這道題在考我的細心啊，這道題真不該丟分。”聽了這話，我趕緊伸過頭，仔細看了看這道題，這回跟我答的一摸一樣。我對他說：“管英旭，你真是好樣的！”他一聽臉一下就紅了，不好意思地說：“你別這樣說，我考了這么低的分，多么慚愧呀！以后，我做題一定要多動腦筋才行呀！”聽了他的話，我立刻覺得他在我的心目中形象好高大啊！

　　這就是我最好的管英旭，能不是一個愛動腦筋的好學生嗎？

　　學習必須善于動腦筋作文 8

　　以前，我不喜歡動腦筋，遇到難題就空在那，等爸爸媽媽這兩座大靠山來教我。然而，一件事讓我體會到了動腦筋的樂趣。從此，我變得喜歡動腦筋了。

　　記得那一次，我在寫語文作業。做到語文閱讀時，一下子把我難住了。題目是：說說你對“天下的利益要比樹枝之利大得多”的理解。看到題目，我簡直是丈二和尚摸不著頭，大腦一片空白，心里也一片迷蒙。就在我要向爸爸媽媽求助時，我的心里不知哪兒來了一股勁，決定自己動腦筋完成這道題目。

　　于是，我冷靜地坐下來，苦苦地思索著，還是無果。我心慌了，越心慌越毫無思緒。此時的`大腦，猶如死機一樣，什么都想不到。沒辦法，我只好一遍又一遍地讀短文。奇了，每讀一遍，我對短文的理解就加深了一分。當讀到最后一遍時，我對短文徹底理解了：一伙拾柴的小伙伴，約定誰看到柴火，只要說了一聲，就歸他。最后他們還是為爭搶一根樹枝而大打出手。司馬光看到這一幕，感嘆萬分。他認為人與人之間應該和睦相處，坦誠相待、信守合約。不應該為了利益就不再守約。想著想著，我腦中靈光一閃，我使勁拍了一下腦門，激動的心都要蹦出來。“天下的利益要比樹枝之利大得多”不就是告訴我們，不能因為個人利益而大打出手，人與人之間應該和睦相處，坦誠相待、信守合約嗎？

　　我忙把答案寫好，興沖沖地跑去問媽媽。媽媽臉上堆滿笑容，不住地稱贊：“太棒了，你不僅寫對了，還學會動腦筋了。”聽了媽媽的夸獎，我就像喝了蜜一樣，心里甜滋滋的。

　　動腦筋并不難，我喜歡動腦筋。

　　學習必須善于動腦筋作文 9

　　了解我的人應該都知道我經常會流鼻血，之所以會這樣，是因為我超級喜歡吃巧克力，而巧克力特別容易使人上火。然而媽媽怕我上火，因此每天都要監督我有沒有違反“不許吃巧克力”的家規。如果被她發現了，從此以后她將禁止我吃任何零食，還會遭到“揪耳神功”。

　　還記得那時一個陽光明媚的早晨，我背著書包走在上學的路上。突然，我的同學一個箭步沖到了我旁邊。我的眼睛瞬間一亮，因為她的手上拿著我最愛吃的巧克力！我的心一直在小鹿亂撞，十分矛盾，到底是吃還是不吃呢？如果吃了肯定會流鼻血，而且以后要跟零食說永別了！但是如果不吃又覺得吃虧了，克制不住自己，畢竟這可是我的最愛啊，內心兩股勢力在吃與不吃之間拼得不可開交。

　　最終，我還是沒有壓制住不吃的一方，吃了那塊巧克力。可是，過了不久，紅色的液體從我的鼻腔里流了出來。我的心里頓時打起了鼓，雖然沒留多少，但一滴鮮紅的的血液在我的白色校服上點綴成了一朵鮮艷的小紅花。我心想：這下完了、完了，我的大腦轉動著，為了搜尋挽救的辦法。水！嗯，試一下用水能不能把小紅花洗干凈！

　　洗手間里，我用水使勁地搓洗著，可是卻不見一點起色，小紅花還在那里，好像在嘲笑我：怎么？拿我沒轍吧？哈哈……眼瞅著就要完蛋了，我靈機一動，聰明的.我去找同學借肥皂，因為肥皂是可以去除各種污漬的，更何況是一朵小紅花呢。借到肥皂后，我把肥皂涂抹在小紅花上，三下五除二就把小紅花消滅得無影無蹤了。

　　回到家，媽媽還是像往常那樣在廚房里做著飯。絲毫沒有發現我吃了巧克力的蛛絲馬跡，頓時心里有一絲絲的竊喜：零食，我們的路還很長呢！

　　我，是一個愛動腦筋的孩子，所以大家都會夸我聰明，你也是這么覺得的嗎？

　　學習必須善于動腦筋作文 10

　　我是一個愛動腦筋的小男孩。

　　在課堂上，我能回答許多大家感到比較棘手的問題。有一次，學習《秋天》一課，學完了“秋高氣爽”一詞，老師追問：“同學們，為什么秋天會感到秋高氣爽呢？”這個問題猶如水平如鏡的湖面拋下一顆石子，一時間大家都認真思考起來：有的用手撐著頭沉思著，有的嘴里念念有詞：“咦，是什么呢？”有的在抓耳撓腮，不知所言。突然，一個答案從我的腦海里蹦了出來：秋天瓜果成熟了，發出陣陣香氣；秋天比夏天涼，空氣很涼爽，這應該就是秋天的空氣為什么更甜更好的解釋了。大家還在思考，我自信滿滿地舉起手，并滔滔不絕地把我想的答案說了出來。老師聽了，滿意地點點頭，還向我投來贊許的目光，有許多同學也都向我豎起了大拇指。

　　我玩的'時候也會動腦筋。一次，爸爸從學校帶回一套電子拼圖給我玩。看見它，我就迫不及待想讓爸爸教我。爸爸先告訴我每個元件叫什么，又給我作了示范。然后，就讓我自己看書學著拼。我對其中的一個“電腦選臺調頻收音機模擬電路”最感興趣，就開始琢磨起來。半個小時后，我終于把這個電路安裝好了。打開開關，等了好久，卻沒有聲音。怎么回事？我對照拼圖，反復查看。哦，原來是一個元件裝反了。我把那個元件卸下來，重新裝上，收音機馬上就發出了聲音。聽著美妙的聲音，我心里可高興了。

　　這就是愛動腦筋的我。

　　評點：愛動腦筋的小男孩無論是在課堂上，還是在課后，都是讓人喜歡的。能“回答許多大家感到比較棘手的問題”是小作者自信的表現，在玩的過程中，能夠學到科學知識，也是一種能力。

　　學習必須善于動腦筋作文 11

　　我的弟弟圓圓的臉龐上嵌著一雙虎里虎氣的大眼睛，閃爍著自信的光芒，看上去非常有神。他還有一張靈巧的嘴巴，他不僅很喜歡看書、寫字，更喜歡動腦筋。

　　星期天，阿姨到我們家做客。阿姨帶了一大包核桃，可是堅硬無比的核桃怎么也打也打不開，我心想該怎么辦呢？這時弟弟想了又想，終于想到了一個辦法，弟弟拿來鐵錘，只聽“砰”的一聲，核桃便應聲而開了。弟弟一看，傻了眼，原來被弟弟錘過的核桃已經成了粉，什么也吃不到了。弟弟的一舉一動被旁邊聊天的媽媽和阿姨看到了，她們笑得不知道說什么才好。弟弟忙問阿姨說：該怎么辦呢？阿姨說不要什么事情都要問別人，要學會動腦筋，弟弟像個泄了氣的皮球一樣無精打采地坐在那里。 坐了一會，弟弟又想了一個辦法，只見他先把核桃放進門縫里，只那么一夾，核桃就開了。

　　到了晚上吃飯的時候，媽媽說你要向你弟弟學習，我說這有什么了不起的。媽媽說：“你們來一次動腦筋大賽，比比看誰厲害。”說著媽媽把西瓜放到我們不遠的桌子上，看我和弟弟誰先拿到西瓜。隨著媽媽一聲令下，比賽開始。弟弟說說：“哥哥天上有飛機。”我一抬頭，忙問：“在哪兒？”弟弟趁我不注意，一把抱住了西瓜。我當然不服氣，要求再來一次。接著弟弟又故技重施，弟弟說：“哥哥，兔子。”我才不管三七二十一忙奔向目的`地，沒成想兔子就在我的腳下，就在我和兔子糾纏的空隙。說時遲那時快，弟弟沒等我反應過來就已經又跑過去了，這下我輸得心服口服了。

　　最后媽媽總結說：“以后要多動腦筋才能解決所有問題。”我若有所思的點了點頭。

　　學習必須善于動腦筋作文 12

　　以前，我總是不肯動腦筋。每次只要遇到不會做的題目就會請出爸爸這個救星。他一出馬，三下五除二就能把問題解決。可是，再大的靠山也不能長久依靠啊！這一天，我嘗到了動腦筋的甜頭。

　　我正在房間里津津有味地看著《少年博覽》里的“超級智慧秀”。一路破了所有的問題，只剩下一道“硬家伙”。題目是這樣的：“只”字加一筆是什么字？我把腦瓜子都擠出水了也沒從中找出問題的答案。于是大口一張：“爸爸，快來呀！我有道題不會做！”正在廚房里洗碗的爸爸喊了聲：“來了。”就跑到我面前。“快看一看，這題我想了半天也沒想出來。”我迫不及待地指著那一題說。“來，我們來查查字典。”爸爸看了看那一題，不慌不忙地講。我們找到了“口”字部，一個字一個字認真地看了起來，查到一半時，爸爸的手機響了起來。“喂！哦！主任你好！你好！找我有事？好！不見不散！”爸爸掛斷了手機，對我說：“寶貝，爸爸要出去一下，媽媽回來對她說一聲。”說完就急匆匆地走了。

　　“哎！我得自己想了。”我氣呼呼地說。我拿了一張紙，寫上個“只”字，在口中間寫了一橫，不像！我一連寫了好幾畫，橫、豎、撇、捺都加過了，就是不像！我急得快要哭出來了！就在這個時候，我的腦子突然靈光一閃，題目上沒說不能把字翻個邊呀！于是，我把紙翻了個邊。果然，在口字中間加了一橫的'那個字變成“沖”字。我頓時心花怒放，興奮得不知道怎么形容。

　　爸爸回來后，我把這事告訴了他，爸爸夸獎了我，夸得我心里美滋滋的。我終于嘗到了動腦筋的甜頭！

　　學習必須善于動腦筋作文 13

　　說實話，我這個人挺懶散的，是家中的小公主，一點兒也不愛動腦筋。一碰到難題的第一反應就是以“神六”的速度向老爸求助。可那次自己動腦筋的經歷卻讓我身體里的“智慧細胞”激發出了耀眼的火花。

　　話說那天，我正全神貫注地做著奧數思考題。一開始，還如同一條小巧玲瓏的帆船兒在風平浪靜、湛藍無比的大海懷抱中順利地航行。突然，一塊巨大的礁石忽地現身在小帆船的眼前，一個大浪頭迎面撲來，小帆船險些翻掉，風也停了。一道超難度的練習題擋在我的面前。怎么辦？怎么辦？老爸老媽有事出去了，都不在家呀！唉，也許只得自己解題了吧。

　　我慢條斯理地拿出一張皺巴巴的草稿紙，慢吞吞地鋪平，認認真真地畫了一組線段圖，標明了名稱與數據。我順藤摸瓜，似乎找到了一點兒頭緒。我慢慢地思索著，腦子里閃現出一個不太確定的答案。咦，每份數在哪？數據對應了嗎？多了幾份哇？唉，這些足以證明我答案不正確的問題一一浮現在我的腦海中。我又檢驗了一下，確實不對。前功盡棄了喲！只好重算了。

　　我吸取了上一次的'教訓，在紙上寫呀，算呀，似乎思路十分凌亂。我右手緊握著筆，左手托著腮幫子，又順手摸了一下汗涔涔的額頭，十分焦急。哎？好像是這樣？嗯，然后這樣？？我又得到了一個不太確定的答案。為了證明我的答案的正誤，我更加仔細地驗算了一遍。耶噻！居然完全正確！我壓抑不住心中的喜悅，手舞足蹈起來。太棒了！

　　我第一次體會到自己動腦筋的快樂，感覺太爽了！以后我還要經常動腦筋，一次又一次體會到成功的喜悅！我，也喜歡動腦筋！

　　學習必須善于動腦筋作文 14

　　只有你動腦筋想過，才會發生意外的驚喜。只要你動腦筋想過，辦法才會在你腦海中浮現，只要你動腦筋想過，你才會收獲更多解決的方法。而動腦筋則是辦法的開頭。前幾天，陽光剛剛熄滅，大地上沒有一點點陽光的身影，是誰趕走了陽光？是紅彤彤的晚霞。天空就讓火紅的晚霞獨自占領。我急匆匆地跑回家，拿書去上課，可我連敲了好幾次門也沒人應。我只好摸摸口袋拿鑰匙開門嘍！誰知我的`口袋里卻空空如也。

　　“咳，我這個粗心鬼，怎們能夠在關鍵時刻把鑰匙落在家了呢！那怎么辦啊？”我站在門口，一會兒看手表，一會兒直跺腳嘴里還一直在說：“怎么辦啊，快遲到了！”我左思右想，要不爬窗，不行啊！那打電話叫媽媽來開門，也不行要遲到了！辦法多的裝不下了！但沒有一個行得通。過了十分鐘，我忍不了了，頭上像是著了火一樣，全身不自在。突然一想，“住在我們家前面的那個阿姨有鑰匙啊！”嗯，我怎么沒想到呢，太笨了！說完，我用百米沖刺的速度跑到了阿姨家。我看見阿姨仿佛看見救命稻草一樣，拉著阿姨的手，把她牽到了我們家門口。

　　阿姨已經看穿了我想干什么，二話不說的把“救命之門”打開了，“我和阿姨還真是心有靈犀啊！”我看見里面的縫隙猶如看見了“希望”，我像一只老虎一樣猛撲過去，擁抱了“希望”。我的心情立馬轉晴。奔向書本，拿好書本后，我走到阿姨的面前，彬彬有禮地向阿姨致謝，阿姨也和藹對我說了聲“不用謝”，這句話深深的刻在了我的心里。時間將近上課的開場。我終于在上課的哨聲前趕到了學校。“呼，逃過一劫。”“辦法總比困難多！”這句話會一直陪伴著我面臨今后的每一個困難。希望你們也一樣！

　　學習必須善于動腦筋作文 15

　　一開始，我做什么事都不會動腦筋，每次回答別人的問題都是干脆利落的。如果不是對的，就是錯的，而且錯的可能性很大，對的`可能性很小。

　　有一次，數學測試，有一道題是這么問的"一斤棉花和一斤鐵哪個重?"我一看到這個問題，眼睛里閃過一道光，心想：這個問題多簡單啊!當然是一斤鐵重啦!我沒經過大腦思考，馬上把這個答案寫了下去。可是，后面的事就悲俱了。在我高興時，那張數學試卷終于發了下來。等我看到那道題時，整個人都傻了，我寫的答案竟然是錯的!聽了老師的講解之后，我徹底明白了:"無論做什么事情，都要動動腦筋。"

　　這次我重算學聰明了。而且，這次是一個語文測試。在語文測試里我有一道題得了高分，這道題是"閱讀短文,回答問題."我動了動腦筋，在短文里找到了答案。這一次，我又懂得了:"做事做得一塌糊涂，不是你做得不對，而是你沒動腦筋。"

　　在生活中，爸爸媽媽也經常這樣教育我:"做什么事都要多動動腦筋，這樣你才能做對你想要做的事，才能正確的幫助別人!"而在學校中，老師也經常這樣教育我們:"無論做什么，都要動動自己的腦筋，才能正確的找到答案!"所以我們要時刻牢記著這些話，千萬不要把它們忘掉。

　　動腦筋，對一些人來說是浪費時間，而對一些人來說是一件好處。但是我覺得動腦筋是一件好處，也是一個生活中的"幫手"，只要它用在對的人手上。

　　學習必須善于動腦筋作文 16

　　這件事雖然小，但是它卻像刻在石碑上的字一樣，不能磨滅。因為它使我懂得了做什么事情都要動腦筋、想辦法才能把事情做好。

　　那是個星期五下午，我跟平常一樣，拎著毛筆袋，進美術室練習寫毛筆字。開始要寫了，我迫不及待地拿出毛筆工具。當我想把墨水瓶從盒子里拿出來時，卻發現墨水瓶拔不出來了。原來，寒假寫完了字，忘了蓋瓶蓋，墨水順著瓶子往下流，時間長了，就把墨水瓶和盒子兩個孿生兄弟粘在了一起，現在就怎么拔也拔不開了！我往上拔了拔，“啪”地一聲響。我原以為拔上來了，可一看卻傻了眼，蓋子斷了。我急得像熱鍋上的螞蟻，這可怎么辦？我盟思苦想，終于想出了一個法子。于是我拿著瓶身使勁兒拔，可瓶子好象偏要和我做對似的，一動也不動，反而弄得我滿手都是黑乎乎的、臟得可怕的干墨！

　　我十分生氣，甩掉了毛筆，氣呼呼地想：“打不開算了！借別人的也行呀！可一看到那墨水瓶，就覺得它好象在笑我：“瞧，我的主人連我也制服不了！哈哈！”。我根本就咽不下這口氣。因此，我又開始冥思苦想起來，忽然，靈機一動，我想出了一個點子。

　　于是，我開始操作了起來。我用右手拿起了一根毛筆，再用左手拿起墨水盒，用毛筆往盒子里捅。開始力氣太小，捅不開。后來，我用力一捅。一、二、三！一用力，“咔”一聲，墨水瓶從盒子里掉出來。成功了！成功了！我終于嘗到了動腦筋的甜頭！此刻，那盒墨水瓶好象在夸我：“我們的'主人真厲害呀！”

　　這件事令我記憶猶新，因為它使我明白了做什么事都要動腦筋，才能成功的道理。在以后的人生道路上，我要多動腦筋腦筋，想辦法，才能打敗生活中的攔路虎，做好每一件事。

　　學習必須善于動腦筋作文 17

　　我時時處處動腦筋。蒸米飯，米里有沙子，我可以想辦法便捷的把所有沙子挑出來。洗腳時為了不浪費時間，我會一邊洗一邊看書。放學晚的時候，我怕爸爸、媽媽著急，總是提前給他們打電話!

　　我復習動腦筋。一開始，題很長，抄起來十分費勁，為了不漏掉必要的步驟，我在算草紙上先寫好所有步驟的'標號，之后按照這些步驟逐一操作。后來，遇到一道大難題，毛毛他們都不再做，說是去問老師答案，我卻總是一聲不響認真回憶老師講過的解題技巧。

　　我玩游戲動腦筋。玩魂斗羅，敵人的火力太密，這是一個著名的打斗游戲，敵人多得數不過來。所謂槍林彈雨用在這里最合適不過，我左突右閃，很難找到藏身的地方。我耐住性子，盡可能使用各種掩體保護自己的身體。玩俄羅斯方塊，開始速度慢，我想方設法打好基礎，以便后面快起來之后不至于手忙腳亂。玩臺球，毛毛他們都以把球打進為目的，我卻既想到要把球打進，同時還努力做到盡可能讓母球回到一個最佳的位置。

　　我洗衣服動腦筋。衣服有深有淺，我怕耽誤淺色衣服被深色衣服染了，就把淺色衣服和深色衣服分開洗。屋子里越來越熱，越來越悶，我打開空調，同時還把換氣扇調到了最佳檔。調得特別認真，開始調得風速大了一些，后來馬上又給它降到了一檔。爸爸的衣袖上有油，我為了徹底把油清除，先使用祛污能力最強的領潔凈，然后還用手仔細揉搓，之后才把它放進洗衣筒。一次媽媽用這種領潔凈洗油圍裙，幾乎沒有怎么用力，圍裙上面的油漬就消失得一干二凈。圍裙上面的白底潔白如雪，圍裙上的卡通狗鮮亮如初。

　　讀過上面的故事，你對一個動腦筋的人，是否已經有了一些了解?

　　學習必須善于動腦筋作文 18

　　我是一個活潑可愛的女孩，聰明靈活、愛動腦筋，生活中可沒有什么事能難倒我哦!昨天下午最后一節課，班主任陳老師走進教室對大家說：“同學們，這節課全校進行大掃除。下面，我把具體的工作做一個分工。……洪樂欽，你們小組四個同學負責擦六盞日光燈上積的灰塵。……”陳老師話音剛落，同學們就各就各位，開始了緊張的勞動。

　　可我們小組四個同學卻被難住了。瞧我們四個人，每人手里都拿著抹布，可一個個只能“望燈興嘆”，沒有一個人能碰到那六盞燈，更別說擦了。說實話，以前我們大掃除時，這六盞日光燈好像從來沒被同學們擦拭過。原因當然是因為它們掛得太高了，沒有同學夠得著它們，即使老師也夠不著呀!久而久之，那上面的灰塵該有多厚呀!還別說，我抬頭看看那燈背上，還真積了一層厚厚的灰塵呢!哎，這次我這個小組長可要倒霉了。看看別的組，都已經快完工了，可我們組……他們三個都跑過來看著我，好像在說，我們擦不到，你想辦法吧？

　　去向老師求救吧，這向來不是我的傷風哦!時間在一分一秒地過去，再想不出辦法可不行了!這時，我看到梅聯超手里背著的長長的塵帚，我突然有了靈感。對了，我們可以把抹布扎在長長的竹竿上，這樣不就可以擦到了嗎？

　　于是，我趕快把我的想法告訴了其他三位同學，他們一聽，馬上開始行動了。不一會兒，我們的`新式“長臂抹布”制作完成。又過了不久，我們勝利完成了老師交給我們的任務。

　　班主任陳老師還在課堂上表揚了我的“發明”，還說我愛動腦子，好樣的。可把我樂壞了!愛動腦子，使我處處收益，希望大家遇事也能多動腦。請記住一句話：“鏡子越擦越亮，腦子越用越靈。”

　　學習必須善于動腦筋作文 19

　　“啊……”山谷里發出了恐怖的尖叫聲，是誰的呢？原來是一只小刺猬的。可刺猬全身長滿了刺，還會有誰敢欺負它呢？這啊，還得從頭說起……

　　清晨，袋鼠阿姨在青草地上賣起了它新做的糖葫蘆，生意可紅火了！小貓買了一串冰糖葫蘆，吃得可香了！刺猬在一旁口水“嘩嘩”直流，它心里想：如果我有錢就好了，好想嘗嘗這糖葫蘆是什么味道啊！

　　刺猬失望地在路上走著，嘴里一直嘀咕著：“冰糖葫蘆，想吃冰糖葫蘆……”路旁的狐貍聽到了，轉動著眼珠，想出了一個鬼主意，它主動迎了上去：“刺猬弟弟，聽你嘀咕了一路，你是想吃冰糖葫蘆嗎？”刺猬連忙問狐貍：“是啊，難道你有什么金點子能讓我吃上糖葫蘆嗎？”狐貍馬上發出了邀請：“要不我們明天早上見？我會給你一個大驚喜的！”刺猬高興壞了，忙不迭答應下來：“好啊，那我們明天見。”

　　第二天早上，狐貍抱來一筐又大又紅的山楂，對刺猬招招手：“你可以用這筐山楂來做冰糖葫蘆哦！”刺猬問：“那沒有串冰糖葫蘆的竹簽怎么辦呢？”狐貍笑瞇瞇地答道：“你背上的刺不就是現成的竹簽嗎！”刺猬高興地喊道：“妙啊！”刺猬朝山楂滾了一圈，山楂都扎到了它背后的刺上，這樣冰糖葫蘆就做好了。

　　刺猬背著它們到鎮上賣，生意同樣紅火極了。賣了一輪又一輪，刺猬背上的刺很快用完了，成了一只軟綿綿的“肉團兒”。刺猬安慰自己：沒事，以后還會長出新的`刺來的。

　　刺猬捧著一大筆錢往家里走，路上碰到了狐貍，這次狐貍可就沒像開始時那么善良了，狐貍露出了它的真實面目，它張著牙舞著爪，向刺猬張開了血盆大口……

　　哎！小刺猬當時如果多動腦筋思考一下壞人的話，現在可能就不會被吃掉，而是快快樂樂地生活著了。

　　學習必須善于動腦筋作文 20

　　兔媽媽生了兩只小兔子，分別叫兔寶寶和兔貝貝。

　　一天，天氣晴朗，陽光燦爛，藍藍的天空中飄著朵朵白云。兔媽媽說：“兔寶貝你們倆兄弟去西瓜地里摘個大西瓜吧！好給你們解解饞。”兔寶貝倆一聽高興地說：“好的，媽媽，我們馬上就去。”兔寶寶拿上木棍，兔貝貝拿上繩子，迫不及待的出發了。它們一邊哼著小調一邊大搖大擺得來到了西瓜地里，挑了一個又大又圓的西瓜，用繩子把西瓜捆好，把捆好的西瓜拴在木棍上，抬上西瓜，輕松的上路了，嘴里喊著：“一二。一二………”

　　走著走著，兔寶貝倆兄弟被眼前漲了潮的`河流當住了去路，兔貝貝焦急的說：“哥，我們來晚了一步漲潮了，我們過不去了，怎么辦呀？”兔寶寶摸摸鼻子說：“貝貝你不用急，讓我想想。”兔寶寶靈機一動大聲地說：“貝貝我想到辦法了！”兔貝貝激動地說：“哥，你想到什么辦法了，快說！”兔寶寶高興的說：“反正這個大西瓜媽媽也是給我們吃的，我們現在就把大西瓜掰成兩半，把肉吃了，然后，把西瓜皮當做小船過河。”兔貝貝一聽興奮地大叫：“萬歲！萬歲！我們現在就西瓜吃了，還可以過河啰。”

　　說完它們倆就做了起來，把西瓜掰成了兩半，津津有味地吃了起來，你一口我一口很快得就把西瓜吃完了。

　　它們把西瓜皮推到河里，坐在西瓜皮里面順著河流安全的回到了家里。兔媽媽看見它們挺著大肚子回來了說：“河水都漲潮了，你們是怎么回來的？”兄弟倆異口同聲地說：“我們是坐西瓜船回來的。”還把事情的經過告訴了媽媽。兔媽媽聽了，緊緊地抱住兔寶貝倆兄弟說：“孩子你們長大了，學會思考問題了！”兔寶貝倆兄弟聽了媽媽話心里樂滋滋的。

　　學習必須善于動腦筋作文 21

　　今天中午，天氣晴朗，萬里無云，烏鴉媽媽和小烏鴉吃過中飯后還有一點兒渴。因為今天中午停水，烏鴉媽媽才沒有做湯。于是，烏鴉媽媽帶著小烏鴉一起去找水喝。

　　它們飛呀、飛呀；找呀、找呀，還是沒有找到干凈的水，為什么呢？原來，人類污染環境太嚴重了，把小河里的水都污染了。當它們感到絕望時，小烏鴉突然看見了草叢中有一個東西，便飛了過去。烏鴉媽媽看到了小烏鴉飛走了，便追了過去，當它追到小烏鴉時，小烏鴉突然尖叫了一聲，烏鴉媽媽說：“怎么了，我的小寶貝兒？”小烏鴉用手指了指前方，烏鴉媽媽飛過去一看，原來是一個瓶子，瓶子里面有水，但是水沒有灌滿，在瓶子旁邊還有一堆小石子，烏鴉媽媽叫小烏鴉過來，叫它一起想辦法，因為瓶子太高了，它們的尖嘴無法喝到瓶子里的水，他們想啊，想啊……突然，烏鴉媽媽說：“快，找一找，周圍有沒有小石子。”小烏鴉聽到后，立即開始尋找小石子，小烏鴉說：“找到了，找到了，在這兒呢！”烏鴉媽媽跑了過來，叼起小石子就跑，小烏鴉問：“媽媽，你叼小石子有什么用啊？”烏鴉媽媽說：“孩子，我來告訴你吧，如果小石子放進水里的話，小石子就會占據水的空間，這樣，如果你不停地把小石子放進去的話，水總可以被我們喝到！”小烏鴉懂事的'點了點頭。忽然，它在遠處發現了一根吸管，它大聲喊道：“媽媽。我有辦法，你不用再叼石子了。”說著，它飛了過去，叼起那根管子，飛到了瓶口，把管子放了進去，用嘴叼著吸管的另一頭，很輕松地喝到瓶子里的水，小烏鴉高興地說：“這樣喝水更方便。”

　　烏鴉媽媽意味深長地說：“還是小烏鴉聰明呀！”

　　學習必須善于動腦筋作文 22

　　暑假了，我的計劃中有半個小時專門留出來做奧數題。我和媽媽都準備在暑假里，為我的奧數大補一下！

　　今天，媽媽手里拿著一卷復印的題，神秘兮兮得把我叫了過來：“欣欣，我這里有一鍋燉排骨，可以幫你解決數學的困擾，保證，一學就會！”聽了之后，我高興極了，我的媽媽平常十分忙，這回終于能抽出時間與我共同探討奧數題啦！我連聲同意。

　　開始做題了，媽媽先向我出題：“將17/55的分子減去一個數，分母加上同一個數，得到新的分數后約分得1/5，這個數是多少？”此時的我已看到這個題目感覺有一些熟悉，可是我卻怎么也會想不起來，這是媽媽建議：“一人發一張紙，在紙上做出自己的解題思路。”我表示贊同，我先想：“約分之后為1/5，那么它的分母的個位絕對是0或5。于是，我先用55加5，等于60，再用17減5，等于12，那么12/60，約分之后正好是1/5。”

　　我高興的`把思路告訴了媽媽，媽媽此時也想出了解題思路，一看我的方法雖然解出來了，但不是很好，便向我說：“孩子，你的答案是對的，但是你的這種方法只適合一些比較小的數，你看媽媽的思路：分子和分母分別加上或減去相同的一個數，那分子和分母相加事的答案還和原來的相同。那么原來分子加分母和是17+55=72，而約分后的分子和分母的和是5+1=6，這里的6是被約分后的數，想知道它被幾約分了，只要用72÷6就等于12就行了，那么你就用1/5×12/12=12/60你這時候用……”媽媽還沒說完我就搶著說：“60-55=5，那么這個數是5！”媽媽聽了，高興的笑了。

　　奧數題是一種特別有趣的題，只要你肯用心去思考，許多問題都會迎刃而解！

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