選擇作文

時間：2024-02-24 17:16:25 選擇我要投稿

[優選]選擇作文8篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的選擇作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[優選]選擇作文8篇

選擇作文篇1

　　“勇氣是由人生提煉出來的”，這是我在生活這堂課所領悟的。

　　在這之前，勇氣對我來說只是個深奧的詞而已，多年來，我是一塊用疼愛之布包著的塊玉，困難在當時往往是他人的義務，責任更是虛幻不清，我在安然之中，安全無憂，無所勞身之物——但，該來的.還是來了。

　　志學之年，呼天搶地的歲月，經綸事務如同一條巨蛇，它將我從溫暖中拖了出來，惡狠狠的捆住我的四肢，我急了，想脫離苦海，但它仍以行動告訴我：“想得美！”我開始思索，開始猶豫，我是否該向上奮斗，或是沉淪腐朽呢？

　　有次，我又為這困境折騰了，我累了，我不行了，這么想，面對心中的兩大選擇，我已得到了答案，而這時，我看見了一面蛛網，它的主人，為它拚命地干活，這幅“不在乎藐小，只在乎努力”的景象，給了我一股勇氣，一股足以使我能選的勇氣。

　　今天，我看著人人稱羨的成果，又想起之前那股選擇的勇氣，我領悟了。

選擇作文篇2

　　人生就像一道道選擇題，在友情和事實中，你選哪一個?在自己和朋友中，你選擇哪一個？如果讓我說，我就有親身經歷。

　　胡欣穎，是我4年級的好伙伴，咱們在同一個小區，同一個學校和班級，還和我上了同一個書法班。一天，我們同時出現在門口，沒想到，我們竟然會吵架！上課了，我們坐在一起聽課，欣穎家很有錢，又只有她一個寶貝千金，所以她的書包里總是塞滿了零食，水果。也許是肚子餓了，欣穎偷偷的`從書包里掏出一袋“好多魚”，趁老師轉過頭，在黑板上寫字的時候，她拿出了一條小魚吃了起來。可是很不巧，被我發現了。我戳戳她的胳膊，剛想說出口，沒想到，她拿出一條魚，塞到我手里。好吧，在給你最后一次機會。我用眼神告訴他。謝謝啦，她也沖我笑了一個。唉，她可能太餓了，竟又吃了起來。我瞪她一眼，緩緩舉起了右手。“龍藝倩，說”老師點了我的名字。“那個，胡欣穎在課上吃零食！”“哦？胡欣穎，到后面罰站！”下課了，我走到她面前，她白了我一眼，“還是朋友呢！”她生氣的說。“報歉，規矩就是規矩，不管你餓不餓，都不能在課上吃，也要等到下課吧！”朋友，這就是我的選擇。

選擇作文篇3

　　徘徊在生與死間，躊躇于明與暗間，有人選擇生，有人選擇死，有人選擇明，也有人選擇暗……真正源于人類內心深處的一縷精神血脈，卻選擇永恒。

　　流星的永恒源于用生命劃亮的光華；飛蛾的永恒源于生命追求的光與熱；人生的`永恒源于一次次無悔的選擇……

　　而今天呢，有多少人在溫柔富貴中疲軟筋骨、麻木神經？有多少人愿拋棄富貴榮華選擇清貧質樸？千百年的民族大義誰愿吟唱？五千年的文明傳承誰來承擔？

　　選擇永恒，就需要用堅強的脊梁肩扛責任，共擔榮辱。選擇永恒，就不要抖落我們千年的文明，摔碎萬載的道德瓷罐；選擇永恒，不是讓我們漠視生命，麻木不仁……

　　用心靈選擇，就能撐起一片晴空。對生命的膜拜，信心地追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪流中，勇士們選擇自己的犧牲卻給予別人生存的機會；浩瀚沙漠中，探險家們選擇冒險為人們詮釋解不開的謎團；

　　選擇永恒，也許就在一瞬之間；也許這似如星星的一點火，卻能燃旺燎原之勢；選擇永恒，也許用一生去承擔，平凡的生活中依然能豎起堅定的行動指南；選擇永恒，更為一種不能卸載的精神力量，支配著我們永遠向前，

選擇作文篇4

　　人生處處有選擇，也處處面臨選擇。在面臨選擇時，只有作出正確的選擇，人生的畫卷才會更加美麗。我慶幸我的選擇沒有錯。

　　記得那一次，我和靜涵在小區樓下打羽毛球，羽毛球猶如一只潔白可愛的小鳥在我和靜涵之間自由翱翔。突然，靜涵一失手將羽毛球打入了草叢中，我心急火燎地跑到草叢邊，用球拍翻找羽毛球的蹤跡：“這可是我的心愛之物啊！你……”“對不起，對不起！我真不是故意的。”靜涵慌了，不停道歉。翻來找去，就是不見那一抹白，淚水奔涌而出。靜涵不知所措地望著我：“對不起，我……”“就只會道歉，不會干點別的嗎？”我終于火山爆發了，“找不回來，我們就絕交。”“可我真不是故意的。”靜涵委屈地說。“我看你就是故意的！”我像只暴怒的獅子瞪著她。靜涵默默在草叢中找了許久，最終還是沒有找到羽毛球，她靜靜地離開了。望著她那落寞的背影，我開始后悔了：我們可是最好的`朋友，我怎么能對她說那樣的狠話？

　　第二天，門鈴響了，我跑去開門。靜涵拿著一個精致的紙盒站在門口，里面安靜躺著一個雪白的羽毛球。我頓時語塞：一邊是友情，一邊是心愛之物，我卻因為一念之差傷了好朋友的心。這次，我要聽從心底的聲音。沒多想，我一把抱住靜涵：“對不起，我錯了。我們還做好朋友好嗎？”靜涵欣喜地狂點頭，我們喜極而泣。

　　做什么樣的選擇，往往只是一念之差。我慶幸自己最終做出了正確的選擇，守住了可貴的友情。

選擇作文篇5

　　我的夢想就是能當上一名出色的畫家！所以，媽媽為我報了許多關于學畫的補習班。

　　我喜歡畫畫，而且畫的畫也受到了老師同學的好評。但更多的時候是……失敗。我在作畫時，可能會疏忽一些細節，導致畫的人或物不像原來的樣子。

　　而怎么改也不像樣。發火了，筆一扔，畫一撕，嘴里還會不停的.念叨著。媽媽對我說：“像你這樣怎么能學得好呢？這樣可不行啊！

　　你在作畫時的每一筆都夠細了嗎？每一次都看清人物結構了嗎？要仔細，更要自信！”

　　媽媽的一番話似乎讓我明白了一些。細心。自信。恩，我又開始畫起畫來，一筆，兩筆，用橡皮擦。人的眼睛變了，沉住氣，要自信，可以慢慢來，成功的畫好了！

　　媽媽的話，讓我知道了，自信是做成功一件事的來源，我一定會更加努力學畫，也堅信，自信能讓我成功！

選擇作文篇6

　　那是個天氣炎熱的夏日中午，陽光刺得人眼睛生疼。旅行疲乏的我們，急忙找了家餐館納涼、吃飯。似乎受天氣的影響，餐館里的來客也都略顯煩躁。

　　這時，從門外走進兩個孩子——一大一小，一男一女，都七八歲的樣子，黑黝黝的皮膚，烏糟糟的頭發，細胳膊細腿，臂彎里挎著個竹籃，看上去挺沉。來到近前，我才看清他們的臉蛋：巴掌大點的小臉上長著清秀的五官，尤其那明亮的眼睛像一方清潭。但從他們的眼神中，又似乎難見七八歲孩子該有的活潑與可愛。

　　旁邊的阿姨附在我耳邊，悄悄告訴我：“旅游地常有這樣的小孩，被父母指派來賣東西。大人用小孩打同情牌，專騙外地游人的錢。一小包花生，起碼賣你個十塊二十!擱超市里，起碼買兩三包呢!”我心中不禁“咯噔”一下，天下竟有這樣的父母?!

　　果然，這兩個小孩一前一后，各走到一桌前。可能那兩桌人見慣了這種場面吧，還沒等倆孩子開口，就像趕蒼蠅似的驅走他們。小孩也很知趣，默默閉上剛要張開的嘴巴，怏怏地走開了。

　　接著，他們又來到另一桌前。嚷得最厲害的那位，像是個富二代，點了一桌子的大魚大肉，脖子上的金鏈子有細鐵鏈粗，應該不會介意這倆孩子小本的零售吧。沒料，這男的像犯了闊少病，反應比剛才一桌更為激烈。他粗大的黑眉頭擰到一起，斜眼一掃倆小孩，吼道：“走走走!惹人煩!”倆孩子愣了一下，就又悻悻離開了。

　　很快，兩個孩子就來到了我們一桌前。一直在觀察別人的`表現與作為的我，卻沒仔細想過此情此景我該如何選擇。想起了阿姨剛才的話，我暗中作祟的自私心與憐憫心打起了架，平時那點有限的零花錢讓我想選擇驅趕這兩個“專騙外地游人”的孩子。但在我無意一瞥中，我與女孩對視了——那充滿渴望的純潔的眼神啊，融化了我內心中的最后一塊冰，也喚醒了我藏在心底的不忍。

　　正沉思間，小女孩巴望著我，試探地問：“姐姐，買袋煮花生吧?十塊錢。”我毫不猶豫地說：“買!給姐姐拿兩袋，好嗎?”女孩愣住了，她暗淡的眼神里流露出欣喜，嘴角上揚，露出了兩排潔白的牙齒，一只手使勁扒拉著臂彎里的籃子。就在這時，我看見了她細小的胳膊被籃子勒出的深深的紅印。我從口袋里掏出二十塊錢遞給她，也接過了留有余溫的兩袋煮花生。她高高舉起我剛給的二十元，興奮地轉身對著不遠處的男孩喊：“阿弟，看!我賣到花生了!”她眉間洋溢著孩子該有的歡喜，手里攥著的二十元，仿佛是她得過的一筆巨大財富。

　　二十元，對能赴遠旅行的人來說，也許就是飯館的一道普通小菜，但對于這對七八歲的姐弟，卻成了他們的莫大歡喜。我不愿去想阿姨的話，我也不愿去想這對小姐弟背后的家庭，我只是想在那眼神確認的瞬間，給他們也給自己一個希望——相信善良，傳遞溫暖。

　　我請同行的家人品嘗了剛入手的煮花生，雖然數量有限，但味道要比我們想象的好得多。我們感慨不已，各有爭論。也許，阿姨對眼前一幕的判斷終是對的，但我依然覺得，面對此事的選擇，我也沒有錯!

　　爭論最終無果，于是只能和解：大人與孩子，對世界的認知與選擇，也許注定不太一樣……

選擇作文篇7

　　常常會有許多誘惑來到面前，不同的人面對不同的誘惑，往往有不同的反應，取這不同中的少數相同，施以主觀臆想，所謂的某些專家學者云云，便描繪出一類人：他們面對諸多誘惑無能為力，來者不拒，無惡不染，成為社會的沉淀者與實驗品，不能自拔。藉此警視后人誘惑之害，使之望而生畏，以期達到“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”之效果。撇開僅僅幾百年前閉關鎖門不出，最后被洋槍洋炮打進門來，淪為被迫全盤接受的清政府的覆轍之例不說，這種粗制濫造的幻想生出來的模本，本身就很可笑。人是高度智慧動物，有著強大的思維能力和自制能力，對于很多事，是只有“想不想”做，而沒有“能不能”做的。而其實面臨誘惑，人的做法往往是，看清這誘惑的籌碼，然后在心里人生價值的天平上過過秤，是非由心，不是一時之想，而是深思熟慮之后，判斷為接受這誘惑所要償付的代價，值或不值，然后決定選擇。即使是最使人感到悲哀的吸毒者，也自有他們愿意的緣由，他們熱衷眼前一時之快不計日后無窮之災，盡管這緣由在大多數人眼中是無知、可笑的，但這畢竟說明，不是屈從于誘惑，而是選擇。

　　面對誘惑的選擇，可以援引蘇武李陵這一對對比鮮明的`例子。

　　蘇武出使匈奴，副手謀殺番王，陰謀泄漏，蘇武并不知情，無辜遭囚，流放北地。面對匈奴三番五次高官厚祿的誘惑，蘇武斷然拒絕。茹毛飲血十九年，牧羊聊生，未嘗易其漢節，待得偶然之機歸來，已由壯年而至白發蒼蒼年過半百垂垂老矣，家中也已妻離子散。蘇武因此而備受后人景仰欽佩，傳為佳話。顯然，蘇武決不是一時興起心血來潮，他必然是經過了反復思考，在窮生明志與高官厚祿之間，蘇武心中的天平傾向于前者，他做出了抉擇。蘇武誠然是一位偉大的英雄，他理應因他的選擇青史留名。

　　然而李陵便應當因他的選擇飽受唾罵嗎？

　　李陵是大漢上將，名將李廣之孫，幾乎是同一時代，李陵在塞外遇敵，以五千步甲迎戰匈奴單于御駕十余萬鐵騎，且戰且退，浴血奮戰千里殺敵數萬終因兵力懸殊過巨，而又矢盡糧絕孤戰無援，兵敗被圍，李陵在手刃數十人后也力竭，在逃脫已不可能后，李陵的處境與蘇武并不相同，蘇武不降猶有余地，可為一階下囚，李陵不同，匈奴可以容納一個不降的使臣，但決不會放過一個頑抗的將軍，何況在李陵手下送掉性命的匈奴子弟數以萬計，身負血仇豈可不報，李陵只有死，或降，兩條路，在殺身成仁與降敵得生之間，李陵心里的天平終于倒向了后者。珍愛生命，這并沒有什么不妥，畢竟生命是一切的根本，沒有生命，任何都無從談起，史家巨子司馬遷也正是為此為李陵辯解而獲罪殘身。魯迅有言，生者無權勸他人去死，大意如此，而今天在千千萬萬唾罵漢奸叛徒的蕓蕓眾生之中有哪個設身處地去想一想，換若他自己又會怎樣呢？把國家、人民或其他人生價值放在生命之上的，又有幾個？古有文天祥今者孔繁森，舉得出例子，就說明這并不多。

　　蘇武李陵的例子應該給我們以啟示，他們其實是在選擇誘惑選擇人生。難道竟可以說李陵怕死嗎？一個怕死的人怎能慣于沖鋒陷陣？只是“不愿”死，而絕不是怕死，這正如今天塞給你一把刀讓你去殺人，你的回答是“不想”而絕不是“不敢”。

選擇作文篇8

　　這次英語測驗，我只得了80 分，這可怎么向爸爸媽媽交代呀！

　　走在回家的路上，想著試卷上鮮紅的80分，數字“0”好像大張了嘴巴在嘲笑我的失敗。我想象著爸爸看到試卷后火冒三丈地舉起了巴掌，媽媽的指責“萬箭齊發”，我心里不由得敲起了小鼓……

　　我暗暗盤算著各種應對的方法。把英語試卷藏起來吧，就當什么都沒發生過。可是不行啊，試卷是要讓家長簽字的，明天早上還得交回給老師呢！要不然，我模仿媽媽的筆跡簽字吧！媽媽在我的家庭作本上簽了那么多字，只要按照上面的簽名描一遍就行了。這樣想著，我躲到了路旁的小花園里，趴在石桌上，對照著家庭作業本練起媽媽的簽名來。

　　就在這個時候，不知是誰走了過來，拍拍我的肩膀說：“小莉子，你真用功，沒到家就寫起了家庭作業，佩服佩服！”我嚇了一大跳，鋼筆都差點掉到了地上。我連忙合上本子扭頭一看，原來是辰辰。我故作鎮定地回答：“才不是呢，剛才我的鋼筆摔在地上了，我是在看看鋼筆摔壞了沒有。”好在辰辰沒有起疑心，蹦蹦跳跳地走了。我長長地舒了口氣，握著筆猶豫起來：要不要再試試？不行，太緊張了！可不這樣“自救”，我的屁股沒準就要“開花”了！還是簽吧。究竟簽不簽？面對這樣一張試卷，我艱難地選擇著。

　　這時，花園里樹上的.鳥兒嘰嘰喳喳地叫了起來，仿佛在指責我的不誠實。路上的行人也都盯著我，那目光如同利劍，刺得我臉發燙。這字還沒簽到試卷上呢，我怎么就全身不舒服了呢？

　　我不能做不誠實的孩子！陶行知爺爺說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”這次，我考得不好已經有錯了，難道還要一錯再錯嗎？不，我應該勇敢地去面對，哪怕有“狂風暴雨”等著我。

　　于是，我堅定地收起筆，拿著試卷向家的方向走去……

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