[優秀]希望的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的希望的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
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希望的作文1
當我聽到村里孩子放起鞭炮時，那一起一落的爆竹聲讓我意識到虎年即將搖尾離去，兔年馬上就要蹦跳到來。我坐在電腦桌前敲下自己的新年愿望。
回首過去的一年，我最大的收獲是真正與校信通結緣。20xx年12月27日，我在校信通安了家，初識她，我琢磨不透，繼而就是冷落她。20xx年我再次走近她，慢慢了解她，漸漸愛上她。在這里，我認識了很多優秀的同行和優秀的家長、孩子，他們的精彩博文讓我留戀和羨慕;優秀同行和家長的教育觀念更是讓我欣賞不已。尤其是大小博友們對書的熱愛，各個書香家庭為孩子營造的濃濃書香氛圍更是令我贊嘆不已。過去的一年里，我看的書籍大都是雜志報紙，而老公經常看武俠小說，孩子需要我每晚念書給她聽。這樣我們就錯過了經典書籍。
新的一年到來，學前班的女兒已學會了拼拼音，能自己看帶有拼音的.童話故事了。我希望我們的家庭書香味更濃。我希望我和老公攜手共同努力為女兒營造書香家庭氛圍，讓女兒與書結緣，在書的世界徜徉，在書的海洋遨游，品味書香，真真正正愛上書。在21世紀，讀書不僅成為一個人修養的標志之一，也成為人們完善自我，塑造自我，提升自我，凝聚智慧的重要途徑之一。可以說，一個人如果從小就能養成良好的閱讀習慣，一生都會受益無窮。我希望我們夫妻兩個共同努力，讓孩子養成一生受益的良好閱讀習慣。在引導孩子的同時，自己也能從書中汲取營養，增長教育智慧，實現自我的提升和生命的升華。
新的一年，帶著希望上路，我一定會收獲滿滿。
希望的作文2
還記得那是八歲的事情，媽媽給我買了一只蝴蝶風箏，讓我學習放風箏，美麗的風箏給了我學習的興趣。
第二天，陽光明媚，略有微風，天氣是放風箏的好時候，我和姐姐拿起風箏跑到體育場的跑道上，我們兩個還是學者，根本不知道怎么去放，我們抬頭仰望空中翱翔的風箏，再看看手中那可憐的風箏，決心要升起來。姐姐先嘗試，她拿著線和風箏，跑起來松開了手，結果落地，失敗，緊接著我來式，跑，松——結果和上次一樣，落地失敗。看看周圍的是如何放風箏，我們也學著去做，我拿著線，迎風奔跑，姐姐拿著風箏上舉，在跑時推向空中，要看時間放線才能使風箏升起來了，雖然升了不超過十米，但是我們依然十分開心。
我們又一次的嘗試，“一、二、三”齊力喊，跑，“放”，升起來了，此時蝴蝶從籠中被放飛，自由的向天空飛去，“放線，快！快！”“哦”，不停地向上飛，堅持好長的時間，旁邊的老人向我們點了點頭，此時成隊的'大雁從風箏旁飛過，好像在說我們是好樣的。我們享受著陽光的滋潤，我想從一個不會飛的動物最終成為飛得最高的一只，因為他們有希望，他們希望飛翔，希望成功，我們也同樣如此，張海迪憑著信念，希望成為祖國的希望，成為中國的驕傲。
人因為有了希望，才能獲得勇氣和信心；人因為有了希望，才能堅強和找到方向；人因為有了希望，才能從逆境中成長，獲得更多不一樣的收獲。
希望的作文3
希望是什么？
希望是夜空中的北斗星，給迷路的人指引前進的方向；希望是沙漠里的一眼清泉，給干渴的人活下去的勇氣；希望是一縷春風，溫暖地撫慰著每個需要它的心靈……
每個人都有自己的希望。
爸爸媽媽希望自己工作順利，孩子學習進步，全家人能夠幸福地生活；爺爺奶奶希望家人健康平安，還希望兒女能夠抽出一些時間來陪伴他們；姐姐希望自己能夠考上一所好的學校……
老師們希望每個學生都能夠快樂地學習，健康地成長，將來成為對祖國有用的`人；工程師們希望能夠建造出更安全、更經濟的房屋，讓人們可以居住得更舒適；法官希望能盡自己最大的努力使社會變得更加平等、和諧；環衛工人希望大家講衛生、守公德，人們共同守護綠水青山，保護美好環境……
我希望自己長大后能夠當一名軍人，保家衛國；我希望貧困山區的孩子們也能接受到良好的教育，和我們一樣擁有幸福快樂的童年；我希望祖國能夠更加繁榮昌盛；我希望和平之花能夠在世界的每個角落盛開……
魯迅先生曾經說過：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”有了希望，我們還要用行動去努力實現它。其實，希望并不遙遠，只要努力拼搏，就一定能實現夢想。
希望的作文4
是一種磨練，也是一種考驗，往往就是在中來的。
都說諸葛亮神機妙算，其實他也不外乎是個普通人，沒有三頭六臂。比別人多的，只不過是一份耐心，多一份三思的能力罷了。著名的“赤壁之戰”就足以論證這一點。諸葛亮憑著聰明的才智，為這場戰役深思遠慮，東風。恰好的時機為這場戰役贏得了成功，又成就了一個千古佳話。
有足夠的耐心去并不是一件易事，多數人都缺少這份耐性。因而觸手可及的成功就在放棄的那一剎那而漸漸遠去了。
我在《意林》上看過這樣一個故事，一個令人深感惋惜的故事。
在一個小城里，男孩和女孩深深地相愛著。然而好景不長，女孩的'父母在國外取得了極大的成就，女孩理所當然地被接了過去。走的那天，女孩送給男孩一個機械小豬，告訴男孩想她的時候，就按下小豬頭頂的按扭。男孩淚流滿面地目送女孩離開。忽然間他清醒過來，自己竟忘了問女孩在那邊的地址和電話，但已經來不及了！每天，男孩只要一想起女孩，就按下那個按扭，小豬就會說一聲“我愛你”。男孩一直在，女孩寄信過來。可過了幾個月，女孩依舊沒有任何消息。男孩心碎地想，女孩一定是嫌棄他了。他把小豬丟棄在樓下的垃圾堆旁，決心忘了女孩。清潔阿姨發現了小豬，“多可愛啊，拿回去給孩子玩也好。”她看到小豬頭上的按扭并按下了它。一張紙條從小豬嘴里吐了出來，上面寫著一串電話號碼。
原來，按扭被按了一百次以后，紙條就會被吐出來。只要男孩一打電話給她，女孩便會馬上回到他的身邊。可惜，男孩卻只按了九十九次，而女孩還在！
就只差了一步，就只是舉手之勞，幸福與成功就擦肩而過了···是痛苦的，而有足夠耐心去的人才會與成功越來越近。因為，往往就是在中來的！
希望的作文5
一次撼動人心的大地震，讓我對災區的孩子多了份關注，希望他們能勇敢、頑強地生活著；一場舉國上下的春風行動，讓我對貧困兒童多了份留意，希望他們平安、幸福地生活著；一趟長途跋涉的山區之行，讓我對山區里的孩子多了份牽掛，希望他們能開心、快樂地生活著。現在，山區里的孩子沒有好的生活條件，吃不好，穿不好，睡不好，我希望有人來幫助他們。
我希望農業專家來幫助他們，手把手地教他們種糧知識，解決他們的溫飽問題，讓他們吃得飽，穿得暖，讓他們也品嘗到生活的喜悅。
我希望建筑師來幫助他們，幫他們打造屬于他們自己的寬敞、舒適的新家，讓他們不再因為風、霜、雨、雪的惡劣天氣而為自己的生命感到惶恐不安。
我希望教育家來幫助他們，幫他們建造學習文化知識的學校，讓他們在這個大家庭中好好讀書，讓他們不再因為沒有學校而浪費年少時光。
我希望更多的老師來關心他們，教他們學習各種學科知識，讓所有的失學兒童都能夠背著書包，高興地邁進美麗的.校園，盡情地暢游在知識的海洋中。
我希望各行各業的大老板來幫助他們，無私捐贈大量的體育器材，讓他們能在學校享用這些器材，從此不再因為沒有器材而紙上談兵，讓他們也感受到運動的樂趣。
我希望有更多的愛心人士來幫助他們，幫助他們走出大山，和城市里的人過著一樣的生活，讓他們和城市里的人共同享受城市里的生活。
……
山區的孩子需要的東西還有很多，我希望有更多的人伸出雙手幫助他們。幫助他們，就像在遙遠的他鄉種植了一棵小樹苗一樣。我爸爸就領養了一個因地震而失去家人的四川孩子，我堅信：有了我們的呵護，這棵小樹苗一定會更加茁壯地成長起來，人間處處都會充滿愛心。
希望的作文6
“一方有難，八方支援”，當“512“7。8級大地震繾卷四川汶川時，我們所有人的心弦繃緊了。
看著眼前一座座房屋相繼倒塌，看著人們惶恐的不知所措，看著瓦礫將人們的身體淹沒，看著那一個個渴求生存的眼神，我們心痛，我們激動，我們流淚。
剛剛還是活蹦亂跳，剛剛還是滿臉幸福的笑容，剛剛還是家人團聚，而現在咋就成了這般狼狽的模樣！親朋失去了生命，笑臉變成了滿眼淚水，家園變成了埋葬親人的墳墓，幸存下來的人一部分成了孤獨者！
“既然你們幸存的活了下來，那么就要勇敢堅強的活下去”溫總理是這樣安慰著。沒錯，雖然你們失去了親人，雖然你們失去朋友，雖然你們失去了家園，但是國家不會拋棄你們，人民不會拋棄你們，因為我們生存在同一片大地，我們有著相同的膚色，我們流著共同的'血液，我們都是華夏的子孫！我們心系汶川，我們情系汶川，災區的朋友們，請記住，你們永遠都不會是孤獨者！因為有我們關注著你們。
請相信有愛就會有希望！
行動起來，讓我們為災區的朋友祈福，愿那些在瓦礫下還沒有被救出的人一定要堅持住，愿那些幸存活下來的要學會堅強，愿那些不幸失去生命的人一路走好！
讓我們伸出愛的雙手為災區的人們獻出一點愛，也許我們的力量很小，但這也是愛的力量，讓我們攜手同行，抗震救災，眾志成城，一起點亮愛的希望！
災區的朋友，你們感覺到了嗎？一定要堅強，要相信雨天的路上也會有一縷陽光，再小的河也能匯成海洋，有愛就會有希望！
希望的作文7
我希望我是一名糕點師，為人們做出香甜可口的蛋糕，捐助那些沒錢的孩子。
一天，我和朋友要去公園玩的時候，在路上新開了一個糕點房，我遐想聯翩。這是，我發現自己正拿著擠奶油的機器做蛋糕。我先把剛剛烤好的蛋糕從烤箱里拿出來，又拿了許多五顏六色的奶油，擠了一個可愛的小貓圖案，香味沁人心脾。香噴噴的蛋糕終于做好了。對了，告訴你我做的蛋糕和別人做的不一樣。我做的蛋糕中含有天然的植物油和一種對人們有益的.不用農藥的小麥，里面還有許多礦物質。吃了不會發胖，也沒有添加劑，對于三高人群非常有益。
突然，我往窗外一看，有一個正在跪下向人乞討的小男孩。他的臉臟臟的，衣服破破爛爛，還有幾塊小補丁。他看見我做蛋糕，饞得他正流口水呢！我心想：好可憐的小男孩呀！我立刻把剛做好的，熱熱的蛋糕遞給那個小男孩吃。我看到他大口大口地吃著蛋糕，心里別提多開心了！
后來，我又前往山區，開了連鎖店。給那些沒錢買東西吃的人家送上美味的免費蛋糕。每當他們感謝我的時候，我都會說：“沒事，快吃吧！”我心里特別的開心和激動。
這時，小伙伴說：“陶夢詩，快點，一會兒就該回家了！”我這才發現，自己還在蛋糕房前，我趕緊跟小伙伴玩去了。
我長大一定要當一名糕點師，為大家做出美味的糕點，為貧困山區的孩子們獻出自己的一份愛心。
希望的作文8
1、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
2、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
3、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
4、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
5、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
6、詳略安排不當，主次不夠分明。
7、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
8、重點突出，中心明確，立意鮮明。
9、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
10、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
11、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
12、中心不夠明確，立意不夠清晰。
13、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
14、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
15、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
16、情節曲折，敘事過程有一定的'起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
17、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
18、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
19、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
20、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
希望的作文9
從前，一口枯井中住著一對要好的青蛙：希希和望望。他們總是想跳出枯井去參加奧運會，哦，不，哪怕是看一看也行啊！
有一天，機會來了，一個小孩子把一個彈簧球扔進了井里，正趕上干旱，井里一點水也沒有。希希和望望就抱著球被彈上來了，它們約定半年后在這里見面，希希去了東邊的**體育館，望望去了北邊的**體育館。
希希天天在館門一開的時間就進去了，經過兩個月的刻苦訓練后已經是全館最優秀的青蛙了，但它還是不斷練習，最終奪得了參加奧運會的`資格。
再說望望，它卻是在每天館里人都到齊后才匆忙趕到，不是睡懶覺哦，是去賭博！現在非常富有呢！他賄賂奧運會的一名大裁判，又勾結他人買了幾十箱的，最終買通了一名裁判讓它也有了“資格”進入奧運比賽。
奧運會開始了，上天不作美，讓它們倆成了對手賽。望望在比賽前喝了一大瓶但被查出來了，在這期間希希得了3枚金牌，1枚銀牌和一枚銅牌，轉眼間，希希成了名人，關于它的報紙就有好幾十份呢！它常常去監獄探望做牢的望望。
半年后，它們準時在老地方相間了。望望說：“總以為奧運會多么美好，卻不知道如此艱難，還不如回到這里呢！”說完頭也不回地跳進了枯井。希希很惋惜，但為了更美好的世界，離開了枯井，向更遠的地方走去，從此希希過著豐富和美好的生活，非常幸福……
希望的作文10
在全國哀悼日，億萬人民默默地為逝者送行，為生者祈福。
生命最重要的不是被巨大的悲痛擊倒，而是要振作精神，奮力前行。災難是生命的洗禮，更是民族精神的磨礪。此時此刻，我們愈加清醒地意識到，自覺擔當起“一方有難，八方支援”的重任，就是對遇難同胞的最大哀悼，對幸存者的最大寬慰。天災從未打倒過我們，磨難激勵我們一往無前必將創造自強不息，重建家園的奇跡。希望，這是一個人活下來最基本的原因。
三天全國哀悼，感染著我們每一個中國人，特別是億萬人民在同一時刻的肅立默哀，更是讓我們流淌著一種心音：擦干眼淚不要哭、重新站起來拾起希望的種子。
哀悼時，我的內心被一種巨大的力量震撼了，不僅僅是敬畏大自然的殘酷與無情，更崇敬于中華民族骨子里的不屈不撓與眾志成城。在風雨同舟，患難與共的抗爭中，中國人民向全世界宣示著百折不撓的鋼鐵意志；中華民族向歷史昭示著生生不息的頑強自立。寫到這里我不由自主的想到了一位黑人領袖說過的一句話：“我們必須接受失望，因為它是有限的，但我們千萬不能失去希望，因為它是無窮的。”對呀，失去什么也不能失去希望。
“地震奪走了我們的親人，讓我們的家園變成了廢墟，但我們相信未來的.生活還是會好起來的。”一個年輕人用胳膊擦干臉上的淚水，從他那雙仍有點濕潤的眼睛中，我看到了堅強和勇敢。我永遠不會忘記災區人民群眾在身處危境時，無數感天動地的救援行動：偉大的母親在生死關頭毅然舍棄自己的生命在爭取孩子活著的希望；敬愛的老師以血肉之軀捍衛學生，用自己的生命體現了師德的崇高境界。點點滴滴的事情無不讓人潸然淚下。
希望的作文11
灰燼，雖然總歸要熄滅，可它畢竟燃燒過；流星，雖然最終要隕落，可它畢竟明亮過。人生如畫，或艷麗或素雅，因為希望，它變得美麗……
你是心河上泛起的第一波漣漪，是夜色中庭院滿溢的皎潔月光。歲月輪回，人生飄逝，心中永存希望之光……
希望和失望總是相伴來到你面前，或許前路永夜，或許結果并非所愿，即便如此也要前進。前路有坎坷和曲折算什么，大路上更有不期而遇的溫暖和生生不息的希望。當你心懷恐懼，失望就會變得強大，最后抹滅了你最后的希望。如果你勇趕面對，就能改變困境。
希望在生活中是一種看不見，摸不著的東西，它只存在于人們的頭腦與意念中，然而希望卻又不是每個人都擁有的，它只會眷戀那些堅信它的存在，并不懈奮斗，努力拼搏的人，敢于追逐夢想的人可是比抓住夢想的人更能發揮實力啊！
黑暗之中灑進第一縷陽光，隨山泉飛濺而下。奔跑吧！吶喊吧！不要放棄心中的'希望，停止前進的步伐！面對挫折，不要再失望，不要再放棄，因為憧憬就在我們手中，遙望太陽，熱血與陽光混合的嫣紅在心中沸騰，在雙眸中涌動，就是希望。
不要因為遭遇挫折失敗而懼怕膽怯，因為希望在心；不要因為美夢醒后的失望而放棄生活，因為希望在心；不要因為紙醉金迷的煩亂生活而感到茫然，因為希望在心……
風無聲，聆聽無數的千情百態，留下絲絲溫暖；雨無息，徜徉無盡的悲傷憂愁，卻親近了更近一步的彩虹；希望無語，回應起千萬的美好神奇，映下涓涓暖流在心頭！
堅信有愛的人間就有希望，有希望的世界就能化腐朽為神奇。收拾行囊，整理行裝，用清風灌一壺美酒滋潤受傷的心靈，用明月灑一滴清泉洗凈污濯的心田。攜希望上路，帶希望飛翔：下一個站點——成功！
希望的作文12
我希望在我的房子旁邊有一圈綠綠的植物，讓綠色把我包圍住，讓我浸在清香中，讓我在幽幽的靜寂中流淌。我一打開窗戶，綠色就把我的眼睛給充滿，一陣陣清香從我鼻尖前飄過，似迷霧般向我推進。我如同進入綠野仙蹤，在那綠葉中躺下，感受那清香的魅力，感受那綠色的妙然巧手，讓這里如同仙境，如同天堂。
我希望在沙漠中有一點綠色，有一點清藍色，讓金黃的沙漠中有一絲絲改變，一絲絲生機。它們如同是天使，妙手回春般的改變這里。金色在荒漠中一點點的褪去，綠色和藍色在一點點染上，猶如綠草，又猶如清水。之后，鳥兒在那藍天中飛翔，兔子在草中跳躍，樹木在柔軟地土中冒出，一切都會美好。
我希望那些沒有爸媽，貧窮無奈的孩子感受到一些關懷，一些溫暖。那些孩子和我們一樣，本來是在金色美滿的童年中一起度過的伙伴，卻被困難和艱辛打破了美好的童年。那些孩子，只隔著一面孩子們打不碎的鏡子，鏡子的另一邊就是我們共享的童年。我們要打破鏡子，讓那些被困在里面的孩子們救出來，讓那些孩子喝到一碗美味溫暖的姜湯，讓那些孩子的疲憊和悲痛遠離孩子的'臉，讓歡樂貼滿孩子的臉上。
我希望空氣中不要有污染，讓我們一起共享的空氣保持清新，潔凈。我們賴于生存的空氣突然有了一點灰色，清藍的空氣被染臟了，如同白雪中有一絲黑。這個灰色在慢慢的擴大，把空氣染成灰色。人們漸漸看不見遠方，呼吸逐漸減慢了。是它，把我們的空氣給污染，是它，把所有兒童送進了醫院，是它，把我們美好的幻想變成悲劇，是它，把無辜的生命給送上黃泉路！！！
我希望，我希望……
希望的作文13
連綿不斷的春雨是大地播種的希望，翱翔的翅膀是與藍天搏斗的雄鷹的希望，流浪者說家是最溫暖的希望，水手說航行是大海的希望，登山者說墜落的地方是成功的希望，智者說閱讀是人類的希望，家的希望和國家的希望。
三分是命中注定的，七分是應得的。人不是生來注定自己的命運，而是要為之奮斗！
方仲永從小就很有天賦，但他的父親為了自己的利益整天帶著鐘勇，扼殺了方仲永學習的機會。最終，方仲永和普通人有了相同的命運。雖然方仲永有杰出的智力，方仲永沒有把握好機會，但方仲永失去了希望！
愛因斯坦，一位著名的物理學家，年輕時是一個非常笨拙的人。在手工課上，手工老師要求學生們自己做一個小板凳。不管愛因斯坦怎么努力，最終做的小板凳還是不如預期的'好。過了一會兒，手工老師問每個人過得怎么樣，學生們一個接一個地拿出精致的小板凳。然而，愛因斯坦想出了一個丑陋的小板凳。手工老師拿起他的小板凳，對每個人說:世界上沒有比這更丑的小板凳了。有些愛因斯坦說過。他從抽屜里拿出兩張更難看的長椅。正因為如此，愛因斯坦知道如何珍惜機會，抓住希望，最終成為一名物理學家。
希望，每個人都有，成功的另一面向我們每個人招手，只要你努力工作，珍惜它，你就會成功！
希望的作文14
每個人都有自己的希望，有些人的希望不切實際，所以永遠不可能完成，但有些人的希望切合實際，所以有可能可以完成，每個人可能都希望自己可以擁有一大筆的財產，但是有些人卻不想擁有，因為他們想要去幫助別人，就算他們有那一筆可觀的財產，他們先想到的就是先幫助有困難的人，不是嗎？
然而我從小到大都有我的希望，像一年級我的希望就是功課可以好一點，因為上了一年級，課業變比較多，怕會跟不上老師的進度，所以希望我的.功課可以好一點，然而二年級我的希望是人緣好一點，因為我剛從別的學校轉過來，總會對環境很陌生。
所以希望我的人緣可以好一點，到了三年級我希望我的字寫的漂亮，因為媽媽常說我的字寫的很丑，所以我希望我的字寫漂亮，到了四年級，我希望我的老師可以兇一點，因為四年級的老師都不兇，所以很多人都捉弄老師，到了五年級及六年級我希望我的功課好一點，因為高年級，壓力有些大，而且還要面對上初中的壓力，所以我五年級及六年級的希望就是功課好一點。
然而到了我長大我希望我有能力去幫助別人，因為有些窮苦的人要我們去幫助的，然而我還希望我能當一名鋼琴老師，因為我很喜歡彈鋼琴，而且我也希望我能經由當鋼琴老師，改掉我容易生氣的壞習慣，所以我希望我可以當一名鋼琴老師。
每個人雖然有各自的希望，可是不一定要往你希望的地方去學習，你可以一次學一種，然后選擇你的才能去發展，這樣你就可以比較你到底要選擇自己的才能好，還是選擇自己的希望好，然而每個人都有自己的特長，不一定要去模仿別人，而是要發揮自己的特長，往那個方向去幫助別人。
希望的作文15
春天又到了。
柳樹染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小剌叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風箏在同白云戲耍，引動無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。啊！風箏是希望的象征。
逢到這時候，我就不由自主地想起我廖老師，想起她那真心的希望。
廖老師教我們語文。
她個子不高，微微發胖的臉上一雙大大的眼睛。下面有一雙小小的嘴巴。頭發長長的`。她還喜歡穿漂亮的衣服。
廖老師上課時，遇到一些難以理解的問題，總叫我們小組討論出答案。訓練我們小組合作精神。如果讀到一些人物的表情和動作，會叫我們模仿。理解人物的艱辛和快樂。
廖老師朗讀十分好。她發音字正腔圓，語調抑揚頓挫。所以聽她說話、朗讀課文也是一種享受，能令你心曠神怡。
廖老師上課時喜歡提問題。倘若哪個同學回答的問題極好，她會大聲而自豪地說：“好，好，非常好！”倘若哪個同學回答不上來，她會說：“想想，好好想想，到底應該怎樣說呢？”她說的話好象給了同學什么力量，同學馬上恍然大悟，說出了答案。
然而，給我留下印象最深的還是廖老師對我們真心的希望。
廖老師上課時，經常對我們說：“你們一定要好好學習，爭取以最優異的成績考上初中，將來再考上高中、大學。那老師比什么都高興。到時候老師臉上也有光了。”這情景使我非常感動。啊！老師多么高尚，燃燒自己只為照亮別人！
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