愛的希望作文匯總五篇
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的愛的希望作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛的希望作文 篇1
希望，是一種創造奇跡的力量。要說希望的作用到底有多大，那是人類無法想象的。因此，只要一個人的希望之火不熄滅，災難、痛苦、挫折都將被戰勝。然而，要想讓希望之火永遠燃燒，必須得有“愛”的精神支柱來充當燃料。而20xx年那場令全國人民悲痛欲絕的地震中發生的故事，正是一幕幕由希望書寫的奇跡。
讓我們再次回到20xx年5月12日那個中午。此時，四川汶川的一切都顯得異常安詳、平靜。鳥兒照著以往的慣例盡情地歌唱，學生們正沉浸在無比生動的課堂知識里。他們的父母也忙著加班加點的工作。一位初為人母的年青媽媽正抱著自己不滿三個月大的孩子在郊外散步，想讓自己的寶寶也看看城市的日新月異。在所有人眼中，今天是平凡得不能再平凡的5月12日，然而，當鐘表滴滴嗒嗒指向2點28分時，時間仿佛凝固了，人們只感覺到大地在劇烈的晃動，房屋正不倒翁似的搖擺著。驚慌失措的學生、老師、大人們只有拼命在死亡線上奔跑，可這對于無情的災難來說卻是徒勞的。當大家意識到地震竟發生在自己身上時，一切都太晚了。短短幾秒鐘，房屋、各種建筑、樹木都成了一推就倒的積木。轉眼間，往日熱鬧繁華的都市成了廢墟。頓時，泥沙鋪天蓋地般籠罩了汶川，瓦片更是堆積如山，人們被埋于房屋下的哀號與呻吟不絕于耳……就這樣，一場牽動華夏兒女的512大地震就這樣吞沒了陽光，吞沒了一個個幸福家庭……
之前那個抱孩子外出的年青媽媽此時的情況更是不容樂觀。地震來臨之際，一面厚厚的墻倒了下來，向這位母親和孩子壓去。情急之下，這位母親硬是用自己單薄的身軀支撐住了這面墻，孩子則躺在她身體下方。此時，她心中只求讓孩子能活下來，她抱著這種希望，一直保持這個姿勢，拼命頂著墻。之后的每一分每一秒，對于這個柔弱的母親來說，都是一種莫大的艱熬。很多次，她都忍不住輕輕閉上了眼睛，但一聽見孩子的呼吸，她便提醒自己不能睡，一定要撐到最后。于是，她憑著對孩子無比的愛，和母親與生俱來的偉大力量，在一次又一次的絕望中堅強起來，并重新找回面對死亡的勇氣。她將為了一個母親的責任而點燃希望的火焰。最終，她挺過了58小時姿勢不變，沒得吃沒得喝的等待。當救援人員趕到時，這位平凡而偉大的母親已安然離去，手仍做著支撐墻壁的姿勢。而她的小寶寶正甜甜地熟睡。希望再次創造了一個神話，母愛的力量戰勝了死神，換來了一個小生命的新生。在場的所有人見此情景，無不熱淚滿面，因為他們曾見證了一個母親的希望挽救自己孩子的'動人故事！
我想，那位母親之所以能爆發出如此巨大的力量，少不了對生命的渴望。從中我們可以知道，母愛也能重生希望，這種希望就是一座跨越生命的橋梁。
愛的希望作文 篇2
一顆種子，一份愛會經過漫長的努力，把泡影變成希望，帶來一片新綠。
——題記
幼時的我，看著電視里的仙女播下一粒種子，一揮魔棒，參天大樹便拔地而起。出于好奇，我在外婆家青石板間貧瘠的土地里埋下了一顆核桃，等待奇跡的發生。
再回到外婆家的時候，我已經成為一個讀《哈利波特》的少年。走在白墻灰瓦的青石板巷口，有陌生，有熟悉——一切都已被時光的車輪碾壓。來到熟悉的老房子前，只見泛黃的春聯還殘留在墻上，依稀可見“歲歲平安”幾個字，卻已掉了些邊角。黃金葛藤爬滿了雕花的門窗，夕陽斜斜映在斑駁的磚墻，散發一絲的慵懶。鋪著櫸木板的屋內還彌散著外婆當年釀的豆瓣清香。小院依舊像記憶中一樣，黑白兩色，樸素清淡，但外公外婆卻變了，余暉投射在他們古稀的銀發上，反射出一層霜光，身旁的一根拐杖陳舊卻有力量……
突然，交錯的青石板間，一抹綠躍入我的眼簾——幾條枝椏掛滿了綠葉，雖然還不茁壯卻已生機盎然。清晨的陽光撫在它的身上，就像剛睡醒的嬰孩，恬靜可愛，又仿佛一株近水龍膽，清澈婉約。這一抹綠在這張黑白的家鄉畫上極力渲染著自己的存在。“知道那棵小樹嗎？”外婆的話打斷了我的遐想。只見她坐在屋前的小凳子上，臉上蕩漾著芽苗一般的笑，稚嫩又富有生機。“還記得你種下的核桃嗎？幾年過去，都沒見什么動靜，我和你外公都以為它不會發芽了，不過我們還是時常給它撒點水，施點肥，吧啦著眼睛，指望它什么時候冒個小芽呢！”“這可不，都長得有你離開時那么高了！”外婆的話音緩緩落下，我卻陷入了沉默。
一顆被兩位閱歷豐富的老人判了“死刑”的種子，經過漫長的守候終于破土，成就了衰老的院子里，一道靚麗的風景，凝結的是老人多么深沉而又綿長的愛啊！這棵核桃樹，不就是我的化身嗎？在他們眼中，也許我從未曾離開！
我拿出手機拍下這棵核桃樹，還有樹下的老人，收藏起這片希望的風景，愛的風景，入心的風景。
愛的希望作文 篇3
從小到大，我讀過的書有了滿滿的一書架，我也總結了一個規律，無論什么故事書，大都離不開兩個方面，一個是希望，一個是愛。
我最喜歡的《哈利·波特》系列書中，告訴我們：被一個人深深地愛過，即使愛我們的人已經死了，也會留下一個永久的護身符，這是連最高深的魔法野無法達到的境界。
《小王子》一書中，主人公小王子因為深深愛著他的花，不惜獻出了自己的生命。
讀冰心的書，你更能體會到她愛的是生活與整個世界。
在書中，你會被愛包圍著，因為愛這個世界，所以無論在什么情況下，也會有希望活下去。
世界上那么多種愛——母愛，父愛，弟兄姐妹之間的愛，還有愛情，不必衡量哪一種最偉大，這些愛在世界上缺一不可。
書是最能告訴我們這個道理的人，有多少作家把自己心中的情感融進了書里，有多少人被書中的愛與希望所感動。
多讀書吧，那樣你也能感到愛與希望那種能穿越絕望，照亮黑暗的巨大力量。
愛的希望作文 篇4
———記漯河市外語中學英語教師趙曉雙
1995年，趙曉雙帶著青春的無限激情和對教育事業的真誠，踏入了外語中學這片熱土，成為了一名光榮的人民教師。在二十年的教學生涯中，趙曉雙在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在得到學生認可的同時也獲得了無數的榮譽。趙曉雙在20xx年被漯河市教育局和漯河市總工會評為“教學標兵”，20xx年9月被漯河市教育局評為“優秀教師”，20xx年9月獲得河南省英語課件二等獎，20xx年3月在全市“第十屆十佳師德標兵和師德先進個人”評選活動中，被評 為師德先進個人，20xx、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx分別獲得市級優質課一等獎。
愛生如子關懷備至
“我自己的孩子跟我教的這批孩子就差一歲，所以，我就是用對待自己的孩子的標準來對待學生的。”趙曉雙說，在她的腦海中教育就是“一切為了孩子，為了孩子的一切”。
趙曉雙教過很多留守兒童，其中有一個小女孩讓她印象深刻。有一次，趙曉雙發現這個女孩中午坐在教室里不去吃飯，詢問之下才知道，這個女孩爸爸媽媽不在家，他們留給她的錢已經花完了。趙曉雙得知這個情況后，一到飯點就帶著這個小女孩一起去吃飯，通過深入的了解，趙曉雙得知，這個女孩的父母在外打工，弟弟妹妹都被送回了老家，平時只有她一個人在家，她年紀小不會做飯每天回家只有吃泡面。在趙曉雙眼里自己只是管了她幾頓飯，但是在小女孩心里卻不這么覺得，她很感動覺得終于有人關心她了。后來，她有什么事都會告訴趙曉雙，趙曉雙就借機激勵她，在趙曉雙的引導下最后這個孩子不僅走出了封閉的內心還考上了重點高中。
趙曉雙說，留守兒童最大的問題就是得不到長輩的關心，很多孩子心靈和生活都缺少照顧。內心自閉，生 活習慣較差，這些才是她最擔心的問題。
教學有方抓住重點
在教學上，趙曉雙并不贊同學生去報課外輔導班，她說：“除非你有特別的愛好，可以去報輔導班去學習，平時的學習要求課堂完全可以滿足，老師把課上好，學生就沒有必要去花冤枉錢了。”由于班里學生學習程度不同，趙曉雙就采用分層次的教學。尤其在背單詞和課文的部分，對那些程度比較差的學生趙曉雙就在時間上對他們放寬條件，但是一定要背完。教學中，趙曉雙主抓的不是好學生，而是中等生，因為好學生自學能力強，老師只需要點撥即可，差生只要完成基本要求就行，中等的這部分學生就是趙曉雙的重點，因為他們有潛力變成好學生。
趙曉雙的課堂總是充滿了激情，學生都喜歡上她課。為了上好每節課，她總是提前備課，寫教案，精心準備。
在課堂上，她啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導。憑著扎實過硬的基本功，她所教的學科成績多年來始終名列前茅，但她從不張揚，更不滿足現狀，課后經常與學校的老師們交流教學經驗。 言傳身教用心交流
作為班主任，她非常注重對學生思品德想的教育和人格的培養。趙曉雙教育學生有她獨特的方法，主要是用自己的言和行去感染學生，讓學生受潛移默化的影響，形成良好的品德。
要求學生不遲到，不早退，她每天總是早早地來到班上和學生一起學習，放學很晚才離開學校，多年來在學校的考勤表上，看不到趙曉雙一次事假。
趙曉雙喜歡和她的學生交朋友，無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生平等交流。她對班級學生的家庭情況、性格、愛好都了如指掌，學生中有誰家遇到了困難，都愿意跟她說，趙曉雙總是盡力去幫忙解決。
班里有的學生父母在外地工作，跟父母交流少，很多孩子無人照料。
趙曉雙就主動上門到學生的家中看望他們，讓學生放下心理負擔，專心學習，并對他們進行專門輔導，最后很多這樣的學生在中學畢業考試中取得了優秀的成績。
愛的希望作文 篇5
一個民族如果喜歡閱讀書報雜志，始能提升人文素養，而且也有知識與見地，較有判斷力，這樣愛讀書的民族才有前途與希望。
曾經說過：「知識就是力量」的哲學家培根也說過另外一句意義深遠的話：「人們獨居或退隱時，最能體會到讀書的樂趣；談話時最能表現出讀書的文雅；判斷和處理事物時最能發揮由讀書而獲得的能力。」可見喜愛讀書的人可以享有獨處時的樂趣，也能培養文雅的氣質，更能有判斷力與做事的能力。
在西方有一個民族就是以色列人最愛讀書，而在東方則是日本人，這兩個國家的人民總是經常手不釋卷，一般的國民多是知識淵博，談吐不俗，而且國力堅強，在國際中舉足輕重。
反觀我們多數臺灣人卻是不喜歡閱讀，在捷運、火車或飛機上很少看見人們在閱讀書報，民間組成的讀書會亦不多，因此，我們臺灣人很容易被電視媒體及政客所愚弄；一些政客在扣應節目中，明明是硬拗—白的說成是黑的，黑的說成是白的，而且還可以瑯瑯上口。因此，目前臺灣最需要推展的運動是讀書會的運動，各個團體、公司、機構以及社區都能成立讀書會，定期分享讀書的心得與樂趣，以提升臺灣人的人文素養。
幾年前，我專程到南投縣鹿谷鄉的一所長老教會參加社區的婦女讀書會，是她們在921震災后，了心靈的重建而組成的。當晚有十多位出席，教會與社區的婦女各占一半，多為國中及高中畢業的，令我驚訝的是她們所討論的問題都很有深度，而且見解精辟。
如果我們能夠共同選擇好書，一個月念一本，一年就十二本，二、三十年下來，就念了好幾百本好書，讀書會中的成員以不同的角度和體驗來分享與討論，可以使這些好書活起來，啟發與引領我們人生的道路，也能增進我們人群生活的凝聚力。
不喜愛讀書的民族沒有希望，也沒有光明的前途，愿我們更多臺灣人在各個角落組成讀書會，這也就是一種進取心的展現。
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