放飛夢(mèng)想六年級(jí)作文「精選」

　　不知多少人面對(duì)著浩瀚的夜空，滿天的繁星而放飛夢(mèng)想，放飛希望、放飛未來。下面小編為您推薦放飛夢(mèng)想六年級(jí)作文，歡迎借鑒。

　　放飛夢(mèng)想六年級(jí)作文(一)

　　天空藍(lán)悠悠的，一抹一抹漸變的色彩。好似一筆濃墨揮下，漫漫層層暈開;似水流云，淡淡地籠罩著藍(lán)天，不知不覺中，隨風(fēng)飄游，消逝。

　　市集上熙熙攘攘，人聲鼎沸。商品琳瑯滿目，各式各樣。人們走走看看或直奔目標(biāo)的挑揀這。小販的高聲叫賣，買家的討價(jià)還價(jià)。店家忙得不亦樂乎，買主則欣然微笑。絡(luò)繹不絕的人兒接踵而來，將集市擠得水瀉不通。

　　不遠(yuǎn)處的小攤上里三層外三層的圍滿了人，我也去湊湊熱鬧。“請(qǐng)讓一讓，謝謝。”我擠入人群，原來是幾個(gè)賣鳥的小商販。她們一邊麻利地扒開鳥兒血淋淋兒光脫脫的身體，一邊歡快地與人們攀談。滿地都是羽毛，白的灰的黑顏色的，厚厚的鋪在地上，鮮紅而又熾熱的血在漫延。淡淡的腥味彌漫在空氣中，羽毛上血跡斑斑，而從鳥兒身體里流出的滾燙的血還在一滴一滴地往下滲，觸目驚心。我垂下眼簾，心在滴血，淚在淌。不禁憎恨起那幾個(gè)為了錢而出賣了自己的心靈，出賣了那些本該自由自在地凌空翱翔的鳥兒們。而那些買鳥的人兒的笑臉也是極其丑惡的。那么我呢?又何嘗不是食鳥之人。燉湯是甘甜鮮美可背后卻是人心險(xiǎn)惡的一面。我抬頭，只見一個(gè)販子從網(wǎng)袋中抓起一只白鴿，老練地拔起羽毛來。白鴿!從古至今都是人類最忠實(shí)的朋友，古人傳遞信息靠的是訓(xùn)練有素的白信鴿，如今白鴿又象征著和平。她竟忍心!“真殘忍!”耳畔邊來一陣低低的聲音，帶著憤與憐。我心中不禁有些寬慰。這個(gè)世界不論多么昏暗，終究還是會(huì)有一絲光明的。藍(lán)白格子襯衫少年微微皺眉，牙齒咬著下唇，緊緊地握起了拳頭。他向前一步，“請(qǐng)把剩下所有的白鴿都買給我，要活的。”那小販欣喜若狂，笑得合不攏嘴，“你可真是闊氣吶，定是哪家的帥氣少爺!”小販討好地說。我不禁一陣惡心，剛才不是還憤憤不平，現(xiàn)在卻大肆購(gòu)買，真是人心叵測(cè)。“九百。”少年毫不猶豫地抽出九張嶄新的紙幣，扔給小販，頭也不回地離開了。那小販用那雙沾滿鮮血的手接過錢，像著了魔似的，大喝一聲“收攤!今天生意不做了!”低頭兩眼放光的貪婪地一遍一遍細(xì)數(shù)著，殊不知她們的良心早已被玷污。

　　我站在原地，呆望著少年的背影，心灰意冷地身離開。盡是人間無情意。

　　新的一輪太陽(yáng)升起。早晨的空氣清鮮，我便到公園去漫步。因?yàn)檫�早，公園里靜悄悄的，只聽見枝上枯葉飄然落地的聲響。忽然，一群白鴿飛過藍(lán)天，藍(lán)與白的融合，宛如是圖油畫的點(diǎn)睛之筆。順著它們飛起的方向。一個(gè)身著藍(lán)白格子襯衫的少年的背影映入眼簾。我走過去，他過身，竟是那買鳥少年!我恍然大悟。不由得愧疚漫心，臉紅紅，頭低低。“和我一起放嗎?”他欣然一笑。我點(diǎn)點(diǎn)頭，敬意油然心生。

　　捧起一只白鴿，細(xì)細(xì)端詳：雪一般的羽毛，柔軟細(xì)滑;紅褐色的小尖嘴，一張一合地，似在呼喚;小眼水亮有神，黑不溜秋的，深邃而堅(jiān)毅;細(xì)長(zhǎng)的腳，微微勾著，好似一尊華麗精致的工藝雕像。它輕拍翅膀，騰空飛去。一群潔白如雪，靈巧秀麗的白鴿在我們頭頂上空翻飛盤旋，連聲鳴叫，良久飛向藍(lán)天。在遼闊無垠的天際翱翔，無憂無慮。

　　望著那群白色的身影我倆相視一笑，藍(lán)天白云，百花綠地，鴿與我們那一刻仿佛成了永恒。

　　放飛夢(mèng)想六年級(jí)作文(二)

　　大年晚上，爸爸媽媽帶我到音樂廣場(chǎng)，到了音樂廣場(chǎng)，我看見許多小朋友把一個(gè)個(gè)燈望天上放，燈升空之后，像一個(gè)個(gè)星星，頑皮的眨著眼睛。爸爸告訴我那是孔明燈。

　　孔明燈又叫天燈，相傳是由三國(guó)時(shí)的諸葛孔明(即諸葛亮)所發(fā)明。當(dāng)年,諸葛孔明被司馬懿圍困于陽(yáng)平,無法派兵出城求救。孔明算準(zhǔn)風(fēng)向,制成會(huì)飄浮的紙燈籠,系上求救的訊息,其后果然脫險(xiǎn),于是后世就稱這種燈籠為孔明燈。現(xiàn)代人放孔明燈多作為祈福之用。

　　我問爸爸孔明燈為什么會(huì)飛?爸爸說，燃料燃燒使周圍空氣溫度升高，密度減小上升，從而排出孔明燈中原有空氣，使自身重力變小，空氣對(duì)它的浮力把它托了起來。

　　我也想放孔明燈，于是我買了一個(gè)，我小心翼翼的將燈體撐開，裝上固體蠟，用火把固體蠟的四個(gè)角點(diǎn)燃，這是爸爸讓我許愿，我默默的祈禱：希望災(zāi)區(qū)小朋友快樂幸福，希望臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱，洗完祖國(guó)日益繁榮昌生。蠟燭已經(jīng)燃了起來。燭火讓空氣膨脹，使孔明燈重量變小，于是孔明燈就慢慢地升上了天空。

　　孔明燈離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，慢慢地變成了一個(gè)紅點(diǎn)，最后消失了。

　　孔明燈帶走了我們的愿望，帶來了我們的希望。

　　放飛夢(mèng)想六年級(jí)作文(三)

　　今天我懷著無比興奮的心情去參加小記者放風(fēng)箏比賽。雖然我早早地帶著自己制作的風(fēng)箏來到了鎮(zhèn)小，但操場(chǎng)上早已是擠滿了人，到處是同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)。有的同學(xué)開心地談?wù)撝�自己的風(fēng)箏，有的同學(xué)卻還在風(fēng)箏上增添花紋，還有的同學(xué)正舉著飛箏試飛呢!

　　老師帶我們來到大廳，首先要評(píng)一評(píng)誰的風(fēng)箏最美。我看看他們的風(fēng)箏，有的是用紙糊，有的用塑料紙沾的，還有的是用布做的呢!各式各樣的風(fēng)箏大小不一，形態(tài)各異，五彩斑斕，真是美不勝收，看得我眼花瞭亂。再瞧瞧自己的風(fēng)箏，也挺不錯(cuò)噢!風(fēng)箏上“汶川加油，中國(guó)加油!”幾個(gè)大字特別醒目。我希望美麗的風(fēng)箏能一飛沖天，帶去我祝福，帶去我的希望。

　　比賽了始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，信心滿滿，好像第一已經(jīng)是他的囊中之物了。我和舅舅也開始放飛風(fēng)箏。舅舅靜觀其變，把握好節(jié)奏，隨著風(fēng)的大小，風(fēng)箏線時(shí)而拉緊時(shí)而放松。沒過多久，風(fēng)箏就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了蔚藍(lán)的天空。我歡呼雀躍，不停地和舅舅一起奔跑、加油。風(fēng)箏不一會(huì)兒就超過了他們的風(fēng)箏，高高領(lǐng)先。祖國(guó)的大好河山盡收眼底，我好像看到遠(yuǎn)處四川的小朋友也為我加油，為我吶喊助威呢。

　　就在比賽結(jié)束時(shí)，“嘣”的一聲，呀!風(fēng)箏線斷了，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，最后消失在天邊。開始頒獎(jiǎng)了，我心里像懷著一只小兔子似的怦怦直跳，真擔(dān)心因?yàn)閯偛棚L(fēng)箏斷了線而不能獲獎(jiǎng)。第一名是鄭一丹，我真為她獲獎(jiǎng)而感到開心。讀到第二名時(shí)，老師還故作弦虛拐了個(gè)大彎，才說出了名字。我高興得蹦啊跳啊……

　　放飛夢(mèng)想六年級(jí)作文(四)

　　在一片廣袤的夜空中，一顆閃爍著的新星正在皎潔的月光的照耀下徐徐升起……那是一顆乘載著我們十三億中國(guó)同胞殷切祝愿的新星。因?yàn)椋�在那一�?hellip;…

　　對(duì)，就是在那一刻：5月12日14時(shí)28分，大地中隱居著的一個(gè)名叫“地震”的惡魔在這一刻，把集聚在內(nèi)心長(zhǎng)達(dá)32年的怨恨與憤怒又一次通通迸發(fā)了出來。他猛烈地顫動(dòng)著身體，把四川省汶川縣當(dāng)做震中，對(duì)著那個(gè)位置拼命搖晃。就因?yàn)?ldquo;地震”那猛的一顫，使上萬個(gè)無辜的中國(guó)同胞流離失所，失親散友，更多的是被埋在廢墟之中。

　　人們?cè)谶@突如其來的災(zāi)難中，沒有驚慌，而是先人后己、舍己為人。一個(gè)個(gè)堅(jiān)毅的眼神，一種種堅(jiān)定的信念使他們又重獲新生。人們?cè)?ldquo;地震”面前，表現(xiàn)出前所未有的鎮(zhèn)定和冷靜，盡管他們都在死亡線上徘徊過、掙扎過，盡管堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持都是不易做到的，可是正如一篇文章中所述：只要心中有光，有一個(gè)信念的基點(diǎn)，人們將無所不克。

　　地震來臨時(shí)，一位母親立即抱住了孩子，把孩子放在包前，自己則跪在地上護(hù)住了孩子。這是一個(gè)還在襁褓中的孩子。當(dāng)營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)她們時(shí)，母親已經(jīng)沒有生命，而孩子還在活著，營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)夾在毫發(fā)無損的孩子的身上有一部小靈通，上面有一段文字：親愛的寶貝，如果你還活著，你要知道“我愛你”!這一則樸實(shí)的短語(yǔ)，照亮了所有人的心，一字一句，都讓我們感受到了偉大的母愛。

　　同時(shí)，在地震發(fā)生的同一剎那，一個(gè)學(xué)校的男老師，讓來不及逃走的四名學(xué)生躲在課桌下，他自己則弓著腰，護(hù)住整個(gè)課桌，用他那單薄的血肉之軀，用他那脆弱的生命，留住了四名學(xué)生的生命，給了他們重生的機(jī)會(huì)，卻流逝了自己的青春年華。他就是譚千秋老師。據(jù)說，他們?cè)诒话l(fā)現(xiàn)的時(shí)候，譚老師仍保持著那個(gè)救人的姿勢(shì)，由于他的意志與信念太堅(jiān)定，在救那四名學(xué)生時(shí)，怎么都掰不開他的手，不得已才剁下了譚老師的雙手，救出了被困學(xué)生。這一個(gè)個(gè)感人至深的故事，使我們不得不惋惜那近七萬人的生命，不得不嘆息生命的脆弱，不得不由衷稱贊那舍己為人與堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)精神。

　　雖然8.0這個(gè)數(shù)字對(duì)于我們來說再普通不過了，可是對(duì)于地震的震級(jí)來說又是多么地巨大，可怕呀!這次里氏8.0級(jí)的地震，讓我們又一次認(rèn)識(shí)到生命的意義，又一次認(rèn)識(shí)到這世間充滿愛。

　　只要我們心中有光，放飛夢(mèng)想，我們才能迎來璀璨的明天。

　　瞧!那顆閃爍著的新星又在徐徐上升呢……

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