點燃希望作文

時間：2022-01-13 12:45:47 希望我要投稿

有關點燃希望作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的點燃希望作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關點燃希望作文4篇

點燃希望作文篇1

　　20xx年的六一兒童節，對于勵志少年丁澤來說那是一個不平凡的節日，因為那天晚上，他登上了浙江少兒頻道夢想秀的大舞臺，從領導手中接過他省十佳美德好少年的獎章和獎狀……那天晚上，對于我們同個學校的學弟學妹來說也是那樣的激動人心，我們一起為丁澤鼓掌、加油！

　　我有幸和丁澤是一個村的，從小我就聽父母說起：小丁澤真可憐，一次意外讓他的脊髓嚴重受傷成了一位高位截癱的殘疾人，這輩子很有可能生活在輪椅上了。那時候的我懵懵懂懂，不知道生活在輪椅上將意味著什么。

　　入學后，我經常在上學路上碰到丁澤媽媽騎著電瓶車載著丁澤來上學，風雨無阻；校園里，我也好幾次看到丁澤坐在輪椅上，和同學們在操場上玩籃球、做游戲；每次休業式上，校長表揚的名單里總有丁澤的名字。漸漸的，丁澤的名字也走進了我的心里，在我心中他身殘志堅的形象也越來越高大了。

　　那是一個風和日麗的星期天，我約了幾個小伙伴一起去丁澤家看望他，正好碰到他媽媽在給他泡腳，他沒穿長褲，雙腿那慘不忍睹的疤痕就顯露無疑了。我也曾聽說過他先后動過十幾次手術，前后曾縫過好幾百針，但當我真正看到他的疤痕了，我還是不敢正視，急忙把頭轉了過去。誰知丁澤樂觀地說：“別怕，既然被你們看到了，我就給你們介紹一下我這些疤痕的來歷吧。”于是，丁澤一邊用手指著最底下的一塊疤痕一邊介紹說：“這是我五歲時父母帶我去鄉下郎中那里看針灸和火療留下的，當時每次去都要留下一百多個小洞洞，現在那些小的已經看不見了，留下的都是些大洞的疤痕。”頓了一下，他又繼續介紹到:“這是我7歲時手術留下的，這個疤痕長四厘米，那次手術讓我痛得刻骨銘心，現在想起來我還會全身發抖……”丁澤細心地介紹著他每一個疤痕的由來。他很樂觀，介紹時看不出一點的悲傷，倒是我也不知道什么時候流下了眼淚。等丁澤介紹完，只知道自己已經哭成了淚人，我為丁澤的傷痛而流淚，為他曾經經歷過的苦難而流淚，更因為他的堅強而動容！

　　末了，他還跟我們說：“我現在最大的夢想就是通過自己的努力，有一天能跨進大學之門。”他說這句話的時候聲音很響，充滿了自信，我們異口同聲地說：“丁澤，你一定能實現自己的夢想！”

　　從丁澤家出來，我心潮澎湃：丁澤沒有因為道路的艱辛而放棄自己，他不氣餒，不向命運妥協。他有目標，有夢想。我深信：堅強的丁澤一定能用自己的夢想點燃堅守的希望！

點燃希望作文篇2

　　天之涯，地之涯。大愛無疆，情系玉樹。即使生活的災難毀滅了你們的一切，也要始終擁有希望，這也是對命運的一種抗爭。

　　玉樹，這個原本歌的海洋，舞的故鄉，可一場突如其來的地震，打破了它的寧靜。頃刻間，熱鬧的聲音再也沒有了，變成了哭聲、喊聲、叫聲……天災無情人有情，那一刻，全國沸騰了，無論在天涯海角，異國他鄉，只要是我們中國人，他們都會關注這場突如其來的地震。

　　太陽，高高掛在天空的，還不時的吹來一陣涼風，就在這一天，我們學校舉行了捐款儀式，下午放學時，我們站著隊伍來到操場上，每個人的手中都攥著錢，一塊、兩塊、三塊，錢有多有少。可在這時我們不管錢多錢少，重要的是為玉樹人民獻出自己一點微薄的愛。捐款儀式開始了，看著同學們一個一個的把錢小心翼翼地放進愛心箱里。我的心里也十分著急，一心想著快點把錢捐出去，一塊、兩塊、五塊……我們看不到捐款箱的內部。但老師們，同學們都知道錢在增加。終于輪到我們班捐款了，我拿起十元，走到捐款箱旁邊，把錢放進捐款箱，這表示著我對玉樹災區人民的期盼和祝愿。將自己的零花錢捐給災區人民，在為玉樹人民捐款當中，曾有兩位老人經濟不怎么好，但他們還是捐出了200元，雖然有些人捐了幾億、幾萬，但這200元難道不足以表現不出他們對災區人民的無私的愛嗎？

　　當我們都在快樂的享受時光，可玉樹人民呢？他們忍著饑餓，有時饑一頓，飽一頓，失去媽媽爸爸的兒女，失去兒女的爸爸媽媽，這些人是多么的可憐，親人的離去，使他們傷心，失去家園，使他們的心碎。

　　讓我們少吃一根火腿腸，大人們少喝一瓶酒，少吸一盒煙、少買一套化妝品，把這些錢獻給玉樹，讓他們重建起來一個美麗的家園。

　　愛，世界將會變得更加美好；愛，能點燃我們對玉樹人民的希望，同時也表達著我們對他們的思念，只要人人獻出一點愛，世界將會變得更加美好！

點燃希望作文篇3

　　上個星期六，媽媽帶著我來到了她的家鄉——一個偏僻的小山村，并帶我參觀了那里的一所小學。

　　一走進學校的大門，一座破爛低矮的教學樓映入眼簾。我無法相信眼前這座年代久遠、搖搖欲墜的房子竟是一所學校，更無法想像孩子們在這樣的環境中怎么學習。這個小學的面積很小，只有我們學校的四分之一。教室十分簡陋，桌子全是舊的，上面裂開了一道道縫隙，桌面凹凸不平。一張張凳子也是又破又舊，坐在上面得小心褲子被釘子刮破，還得時刻擔心凳子突然散架，跌落在地。教室里的玻璃都是殘缺不全的，被一張張五花八門的硬紙板或薄膜取而代之。墻壁上還留有一道道難看的水印，想必是下雨天漏水所留下的吧！講臺更不用說了，只是一張比課桌大不了多少的桌子。走出教室，放眼望去，看到的只是光禿禿的操場，其實也算上操場，只是一塊滿是黃土的空地。這里沒有高大的籃球架，沒有挺拔的大樹，沒有嫩綠的小草，更沒有鮮艷的花朵，有的只是荒涼和單調。

　　在我轉身準備離開這里時，忽然發現有一個小女孩牽著一頭牛站在不遠處怯生生地看著我。媽媽走上前去和這個小女孩打招呼，她顯得那樣靦腆和膽怯。在我們的交談中我才知道，她和我一般大，三年前由于母親病重，無錢上學輟學在家，幫母親干些農活。她告訴我，最喜歡來學校附近放牛，這樣就能聽到孩子們朗朗的讀書聲，能聽到老師的講課聲。當時我清楚地看到了她眼中的哀傷和失落，看到了她的眼淚和期盼。

　　我不知是帶著怎樣一種心情離開這個地方的。一路上我都在想：我們生活在同一片藍天下，為什么城里孩子的生活與農村孩子的生活有著天壤之別？當我坐在寬敞明亮的教室學習，坐在嶄新的課桌椅上寫作業時；當我和同學們在寬大的操場上做操，在漂亮的塑膠跑道上跑步時；當我中午和朋友坐在風雨走廊舒適的長凳上暢談理想，徜徉在風景怡人的蘭花溪邊時；當我和同學們跟隨著老師精美的課件在知識的海洋里遨游，享受著現代信息教學帶給我們的神奇時，我的眼前總會浮現出那個偏僻的小學，那些生活在貧困山區的孩子，那個想上學卻上不了學的小女孩，那些眼淚和悲傷。一股強大的力量促使著我學習上不敢有一絲懈怠，促使著我竭盡所能地去幫助他們。

　　也許您與他們從未謀面、素不相識，也許此刻他們還正在承受著貧困的`折磨和失學的痛苦，但這些并不重要。因為愛心與真誠是沒有界限的，因為有愛就有希望。只要你我獻出一點愛，哪怕只是一支筆，一本書，一元錢。有了這份積少成多的愛，就能換回他們在課堂里的朗朗讀書聲，換回他們對未來的希望！讓我們拉起同情、友愛的手，立刻行動起來，用愛點燃孩子心中的希望！

點燃希望作文篇4

　　一直以來，我都喜歡閱讀課外書籍。在我家的書架上，擺著《少先隊員》《廣東第二課堂》《故事會》《少年文藝》……其中，我最喜歡《廣東第二課堂》。暑假期間，我閱讀了《廣東第二課堂》（20xx年78月號）。通過認真學習，我發現本期收錄有饒暢、李威、黃然、蔣麗穎、周子樂等小朋友的精彩習作，還有常新港作家的美文及“經驗趣談”等內容。通過反復閱讀“經驗趣談”，我學到了很多寫作技巧。

　　《種花種草種文章》一文告訴我：寫作和種花種草一樣，都得用心去完成。要想種出漂亮的花花草草，你得有種子，得澆水，得剪裁才行。要想寫出一篇好作文，你得多讀各方面的書，多積累一些好的詞語和句子，要懂得讓好的詞匯和句子為作文服務，并要認真修改作文。《怎么寫好看圖作文》一文告訴我：要寫出優秀的看圖作文，要仔細推敲，找出要素；要對比前后圖畫的不同之處；要從圖中場面以及人物加以推測；要按順序觀察，表達有序；要發揮合理想象，豐富語言。閱讀了這兩篇文章，我從中受益匪淺。

　　以前寫作時，我常常為找不到好的寫作材料而苦惱，好像生活中沒有發生過什么著實有趣的事情可以寫下來，寫出來的文章沒有生氣。比如，看到一只蝸牛爬過，我也就只能寫“蝸牛爬過去”幾個字。后來通過閱讀《廣東第二課堂》及梁老師的具體指點，我有了很大的啟發。精彩的文章用比喻、擬人、夸張等修辭手法可以把看似沒什么趣味的事物一下子寫活。作家們都善于觀察、富有想象力，才寫出了一篇篇好文章。日常中平凡的東西，換一個角度看看，大膽去想象，也許就會變得不平凡。

　　暑假期間，我再次閱讀了以前的《廣東第二課堂》。當我發現有一篇百字短文竟然獲得了冰心作文獎小學組的一等獎時，感到有些不可思議。看完作文后我明白了一個道理——寫文章要努力做到“我手寫我心”，用實在的文字表達出自己的真情實感。千萬不要寫空話、套話。想起以前自己寫作不也這樣？我決心改掉這個毛病，向酈思哲小朋友學習，爭取能寫出更多的好文章。

　　眼睛可以捕捉美，耳朵能捕捉美，鼻子當然也可以捕捉美。我決心在今后用心地去感受生活中的美。生活中的精彩，是無處不在的，只要我們用心捕捉美，同時把生活中的美一筆一筆記錄下來，寫出來的文章，也可以精彩無處不在。

　　我是《廣東第二課堂》的忠實讀者。它是一本好期刊，是我求學的課堂，成長的樂園。“文海逍遙游”“隨想隨寫”“微作文”“我的閃亮作文本”“經驗趣談”“作文PK臺”等欄目對原來作文不高的我有明顯的幫助。我愛《廣東第二課堂》，是她點燃了我的希望，點燃了我的夢想，我將為實現“作家夢”而努力奮斗！

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