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胸襟開闊作文22篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的胸襟開闊作文，歡迎大家分享。
胸襟開闊作文 1
沙漠不拒絕每一粒沙子，故能成其無垠之美;高山不拒絕每一顆碎石，故能成其高聳之美;大海不拒絕每一朵浪花，故能成其廣博之美。胸懷寬廣，是鑄就輝煌的熊熊烈焰，是導向成功的步步階梯。
胸懷寬廣，楚莊王能容宴會上醉后輕薄妃子的臣子，終贏得沙場上危急關頭壯士“提攜玉龍為君死”;胸懷寬廣，齊恒公不計前嫌，重用擁有安邦定國之才、經天緯地之略的管仲，終成為春秋五霸之首胸懷寬廣;秦穆公雖失良馬仍贈以美酒，交得三百良友，大難臨頭方得救;胸懷寬廣，落難皇族劉備求賢若渴，善納雅言，借得子龍之勇武，顧得臥龍之智謀，終成為蜀中霸主，鼎足一國。胸懷寬廣者，待人以善，施人以恩，能化干戈為玉帛，化勁敵為益友，化險為夷，轉危為安，成就人生之輝煌。
曾經讀過這樣一則故事：在一個小山村里，有一對殘疾夫婦，女人雙腿癱瘓，男人雙目失明。春夏秋冬：播種、管理、收獲……一年四季，女人用眼睛觀察世界，男人用雙腿丈量生活。時光如水，卻始終未沖刷掉洋溢在他們臉上的幸福。
當有人問他們為什么幸福時，他們異口同聲地反問：“我們為什么不幸福呢?”男人說：“我雖然雙目失明，但她的眼睛看得見啊!”女人說：“我雖然雙腿癱瘓，但他的雙腿能走路啊!”
這就是幸福，一種樂觀豁達的胸懷，一種左右逢源的人生佳境!
擁有了這種胸懷，心靈猶如有了源頭活水，時時滋潤靈動的眼睛，去發現幸福，發現美，欣賞美：姹紫嫣紅、草長鶯飛是美;大漠孤煙、長河落日是美。荷敗菊謝就大煞風景了嗎?為什么不用心去品味“留得殘荷聽雨聲”，“菊殘猶有傲霜枝”的優美意境呢?在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧;在鄉村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧靜。這就是樂觀，這就是幸福。
擁有了這種胸懷，心靈則空明澄澈，超然于名利紛爭之外，感到寧靜與滿足。身居高位，鐘鳴鼎食掌印管符，可謂榮華富貴。人在陋室，“可以調素琴，閱金經”，逗蟲魚養花鳥，自怡心性淡泊明志。擁有一份平常的工作，能感受到生活的.平和安逸。“芙蓉如面柳如眉”，是先天的驕傲：“腹有詩書氣自華”的浸潤，更能使你出類拔萃卓而不群;即便是遇到挫折“行到水窮處”，也要坦然地迎難而上，瀟灑地“坐看云起云涌”。這就是樂觀，這就是幸福。
生活是多姿多彩的，關鍵是看你用什么樣的眼光看待它：擁有闊達的胸懷，你會發現生活原來如此的美好。讓我們像那對夫婦一樣，擁有這種生活態度，去發覺美，發覺幸福吧
胸襟開闊作文 2
世間風景萬千，有些東西在不經意間改變了我。
初下棋，風起云涌
周末，我坐在椅子上沐浴陽光。不經意間的一瞥，望見姥爺一手執黑子，一手執白子，在棋盤上大開殺戒。或許是我的目光太過灼熱，姥爺轉過身，招我過去，望著棋盤上的風起云涌，我心中生出幾分對未知的畏懼。姥爺柔聲教我，讓我試著下圍棋。我帶著對未知的絲絲畏懼與好奇，小心嘗試。漸漸地，竟沉迷其中，日復一日的嘗試，我的棋藝有了飛速的發展，雖不能與姥爺并肩，卻頗受姥爺夸贊。
拋去畏懼，勇于嘗試，在棋盤中翻云覆雨，讀世間百態。嘗試讓我的生活更加豐富，讓我的視野更加開闊。
初種植，五彩繽紛
一個偶然，迷戀上了多內肉植物，于是在媽媽的鼓勵下，試著自己種植它們。準備好多肉植物，盆與土，小心將其放入，日日用心照料。時間流逝，不知何時家里的陽臺已布滿了美麗動人的雪蓮，小巧可愛的熊童子……仿佛是一座微型植物園。
拋去慵懶，勤于嘗試，在萬紫千紅中，觀滿園春色。嘗試讓我的生活更加多彩，讓我的情感更加細膩。
初品茶，氤氳清香
不知何時，竟迷上了那濃郁的茶香。猶記得，初次見它，是在姥爺的'水杯里，透明的玻璃杯里，小小的綠葉伸展自己的腰肢，隨著水流旋轉，跳起優美的華爾茲，縷縷白霧在水的上空盤旋，淡淡香氣溢滿四周。我不由舔舔嘴唇，吐吐舌頭，小心翼翼地走上前去，輕抿一口，絲絲苦澀蔓延，我急忙四下尋找食物來淡化那份苦澀。姥爺見了，笑著讓我再喝一口，我用不信任的眼光看著姥爺，仿佛在看一個欺騙小孩的老頑童。在姥爺的再三保證下，我嘗試著再飲一口，不知為何，竟真的咂摸出幾分香甜。
拋去懷疑，敢于嘗試，在氤氳茶香中，品人生甘苦。嘗試讓我多了一種樂趣，讓我的生活更加愜意。
時光荏苒，歲序更迭，嘗試讓我的精神天地更加開闊。
胸襟開闊作文 3
“五岳歸來不看山，黃歸來不看岳。”今天，我看到了黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉和我心中的第五絕：落日。
下午，我們們來到了黃山腳下，準備登上這座上高山。
“快跑，快點呀！”剛開始，同伴們體力充足，一個個爭相往上爬。“快看！”有人指著一棵造型奇特的松樹，原來是迎客松，地勢使松樹改變姿態，讓人感覺像是對大家表示歡迎。同伴們手成筒狀，大聲喊道“黃山——你——好！”但傳來的回聲卻說道：“你——好！”大家哈哈大笑。
爬過半山腰，怪石和溫泉倒也見到了。美是美，但總覺得少了點什么。又爬了一陣，同伴突然拍了拍我，指著四周。“呀，云海！”我驚喜地說。果真是云海。一片潔白的海洋，時而云卷云舒，時而波濤洶涌，使人喪失了再向上爬的欲望，只想待在云海旁邊。剛升起這念頭，就被我放棄了，我還想“會當凌絕頂，一覽眾山小”呢！
終于爬上了山頂，我興奮地向四周看了看，卻有些失望。也算是“凌絕頂”了，卻沒有“眾山小”的感覺，看來爬山的累是白遭了。
或許奇跡總會在絕望時降臨。
我拍拍身上的灰塵，站起來，想要離開的時候，意外見到了夕陽西下的落日之景。我第一次明白了“夕陽無限好”的贊嘆。金色的余暉灑向四面八方，你的手上，他的`身上和我的心中。這光芒洗去了所有疲憊，帶來了新的希望。煩躁一掃而空，取而代之的是一種更高遠的境界，令人向往。
生活中難免有失落，但同樣有著期待中的美好和意料之外的驚喜。黃山之旅，不虛此行。這次，我開闊了眼界。
胸襟開闊作文 4
想必大家都認為辣條是垃圾食品吧。今年的六一兒童節，我們快樂作文的學員們來到了鴿鴿食品廠參觀。我深深地感到鴿鴿食品廠是做良心產品，不賺黑心錢的商家。
我們先來到鴿鴿食品廠門口，熱情友好的李主任先給我們拍了一張照片，之后叫我們把物品寄放在會議室，便開始參觀。
我們主要參觀了鴿鴿食品的米粉廠、豆腐廠、三寶車間……我們還來到員工休閑的地方，這里不僅地方寬敞，而且健身器材種類齊全，有跑步機、臺球桌、健身自行車……我想鴿鴿食品廠的員工們的業余生活真是幸福啊！
隨后我們又來到了游客旅游中心。一進大廳，便看見許多金光閃閃的榮譽證書整齊的掛在墻面上，如“國家高新技術企業”、“中國馳名商標”、“中國著名商標”......約有45個。我不禁感嘆道鴿鴿食品廠真不愧為我們鷹潭市的龍頭企業。
接下來我們要去參觀成品。我們來到成品庫門口，首先，映入眼簾的`是威武的裝載機，它在工人師傅的指揮下就像施了魔法一樣，乖乖地聽從命令“大口大口”地吞吐貨物。細心的李主任說：“這能讓裝貨更簡單、快速。”進入成本庫里，我們一邊聽著李主任的解說，一邊跟隨著李主任參觀各種產品。我發現他們的每個產品上都寫著“做良心食品，不賺黑心錢”的字樣。
最后，我們終于要參觀鴿鴿食品廠的生產車間了。我們聽從了李主任的教育，他再三強調要注意安全。我們先穿上工作服，再用酒精，二次消毒，最后還要戴上環保帽和鞋套。到車間之前還要進行“五步消毒法”進行消毒。朋友們，讀到這里，您是不是感嘆鴿鴿食品在衛生方面要求很嚴格啊！
進人車間我們看見工人們正在熱火朝天地工作著。只見工人們把碼好的豆角干自動送入傳輸帶進行下一步包裝。李主任問我們：“知道這叫什么包裝嗎？為什么鴿鴿食品廠不用加任何防腐劑，都可以保持很長時間？”我興奮地說：“這就叫真空包裝包裝！”李主任微笑著對我豎起了大拇指。從生產車間出來，經過了原材料庫，仔細看看這些，全是新鮮的大蒜泥，上好的五得利面粉、可可粉、赤沙糖、天然香辛料。這些原材料都是中國馳名廠家生產的。看了這些原材料，我從心底里認為鴿鴿食品廠真的是“做良心食品，不賺黑心錢，食材不一樣”。
愉快的時間總是那么讓人覺得短暫，我們馬上就要出廠了，李主任還給我們每位同學送了個大禮包，有香辣可口的素肉干，有Q彈的豆腐干，當然少不了美味的豆角干。吃著這些美味，我們戀戀不舍地排隊出廠了。
我真切地感受到這次研學活動不僅讓我們增長了知識，開闊了眼界，還讓我們度過愉快的、令人難忘的六一兒童節。
胸襟開闊作文 5
當我讀完《少年茅盾——〈冤枉受屈〉》一文后，我深深地感受到您的胸襟是多么的開闊啊！那是一個沒有上算術課就放學的日子，您放學回家，一個同學要您去玩耍，但是您將您母親的告戒——放學后不去玩，馬上回家的話牢記在心，所以他不想去。但是那個同學一定要他去玩。在追您時，自己不小心摔倒了，到茅盾母親那里硬說是茅盾打他。真可謂是惡人先告狀。
不僅給了那個同學的醫藥費，還批評了您，動手打您，我真為您感到氣憤！還好，您想到了沈先生，先生都看到的您和那個同學的事。為您澄清了事實。最讓我感動的是，自己沒有錯，還請母親動手打，特別是您說的那句話更讓我感動：母親，您打我吧，這樣您會好受些的！多么可敬啊！現在的同學幾乎是沒有了！甚至有的人不小心碰了一下，還要和同學過不去，真是不應該！有一次，我在路上看見一個人，有兩個人為了一點兒小事，最后打了起來，跟您比起來，真是差太遠了！
如果世界多一份寬容，少一份計較，那多好啊！不過，這并不是幻想，只要努力，這是可以實現的！我們作為二十一世紀的小學生，一定要努力做個文明、胸襟開闊的'人。我們是祖國的未來，民族的希望，我們大家都做好了，難道還有為一點兒小事斤斤計較的事嗎！只要大家同心協力，共同努力，相信在不久的將來，開闊的胸襟將開滿作國大地！
胸襟開闊作文 6
一個人外表的美麗固然重要，但若內心貧乏，不過就是個一碰即碎的美麗瓷器，這是讀完《致未來的你》中《天堂是一座圖書館》這篇文章給我的深刻啟示。
文中的博爾赫斯從幼年便暢游在圖書中，長大后又由圖書助理館員做到了國家圖書館館長。“如果有天堂，天堂就應該是圖書館的模樣。”圖書館在博爾赫斯的眼里就是世間最美好的地方。
雖然我們無法像他這樣熱愛書籍，但時常讀上幾本書，哪怕每天瀏覽十幾分鐘也是好的。一個人如果從不讀書，那么即使他外表強壯，內心也脆弱不堪。翻遍歷史，沒有哪個運籌帷幄決勝千里的'是個單純的“肌肉男”，相反，倒是那些經常在思想里暢游，讀書修身多于娛樂健身的人更容易成功。當然，一個人如果只讀課本，而無暇顧及其他書刊，那么他也僅僅是為了應試而掌握了一些死知識。很多同學在生活中之所以懵懂無知，就是典型“讀死書，死讀書”的結果。
文中還提到，閱讀是教育的核心。回望古今，大家公認的成功人士，哪個不是喜愛閱讀的呢？比爾蓋茨高中退學，愛因斯坦上學時是大家口中的“弱智”……他們雖然都有這樣的“黑暗史”，但他們無一不是成功人士。我們不能夠否認他們其他方面的努力，但也不得不承認閱讀的力量比爾蓋茨從小便在圖書館幫工，長期閱讀各種書籍；愛因斯坦也是從小就愛看那些父母認為“亂七八糟”的書。書籍改變了他們的命運，閱讀決定了他們的人生。
書籍之所以有改變人生的魔力，關鍵在于書籍能為身處困境的人指明出路，成為一個人迷惘時的心靈導師。正如謝爾蓋米哈爾科夫所說：“一本適時的好書能夠決定一個人的命運，或者成為他的指路明星，確定他終生的理想。”在《天堂是一座圖書館》一文中，一位杰出的社會學教授1歲成為孤兒，備受煎熬覺得時間暗淡無光，心靈充滿了無助感，但在8歲時讀到了一本著名兒童文學家創作的故事書，發現自己仍能掌握命運，創造人生，從而鑄就了自己美好的未來。
此外，《致未來的你》還就如何選書提了好多建議，讓我受益頗多。比如，書中對盲目追趕“時髦閱讀”的做法提出了批評，當前很多人被所謂的“暢銷書”，包括成功學書籍、厚黑學書籍等迷得神魂顛倒，其實這是膚淺的閱讀，反而會阻礙成長。書籍的挑選也是一門大學問，內容涵蓋的領域要廣，表述的文字要雅，闡釋的思想要正……唯有這種書，才能真正起到“指路明燈”的作用。
現在我要做的是，走進那座名為“天堂”的圖書館，讓心靈之旅越走越開闊。
胸襟開闊作文 7
讀書是人一生中的一大樂事。讀書可以增長我們的智慧，可以開闊我們的視野。故讀的書越多，就越能提高我們的辨別事理的能力。
讀書又可分為精讀和略讀，其精讀好還是略讀好呢，這很難說，各有各的好處，各自都能使我們增長益處。
偉大的詩人朱熹說：“讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咽，終不知味也。”精讀可以使我們明白其中的道理，并且久以難忘，終生受益。我們細細品味其中的道理，邊看邊思考，讀過以后，猶如給我們上了一堂影響深遠的課。
偉大的英國史學家麥考萊也曾說過“把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書。”精讀必然如此，吸取之精華，讀過之后，我們會覺得眼前一亮，原來事情這樣做過之后效果會如此的'好。使我們心胸開闊，明白事理，辨別事物的真善美。
精讀又是我們重要的精神食糧，精讀之后猶如空空腹中飽受了山珍海味，精力充沛。我們既可以從中吸收豐富的營養來彌補自身的缺陷，還可以領悟其中的哲思指導人生的航向。
而有的時候，讀書又須使我們略讀，只需懂得其中的道理即可。有時對于讀不懂的就要放過去，只懂得其中大概意思就行了。偉大的田園詩人陶淵明就曾“好讀書不求甚解”。喜歡讀書而又不去十分的了解它的內在含義，這對我們來說又是必要的。的確，對于有的文章只需略讀，讀懂其中大概意思即可，這樣就可以提高我們的閱讀速度，在有限的時間內讀更多的書，既開闊我們的視野，又拓展我們的知識面，更加強了對世間百態的認識和了解。
有時對于讀不懂的文章暫且可以放過，我們只需懂得個大概就可以了，等到我們有時間、有能力的時候再去徹底的讀懂它就可以了。這時要擴大知識面，開闊視野。
“腹有詩書氣自華”讀書可以修養生性，啟迪智慧，增長見識，宜多多益善。精讀可以使我們明白事理，略讀可以使我們開闊視野。
胸襟開闊作文 8
俗話說：“讀萬卷書 行萬里路。”書是我們成長的精神食糧，它可以讓我們知道新的知識、新的理念、新的思維。
書籍正是腳下的高山、耳邊的'疾風，幫助我們看到更遙遠的風景。閱讀讓我們知曉，生活不只是茍且，還有詩和遠方，也不只有面包，還有玫瑰和咖啡；閱讀教會我們審視自身、迎接挑戰、辨別善惡，繼而懂得生活的真諦，生命的樂趣。
閱讀，是為了遇見更好的自己，更好的世界。“一日不讀書，胸臆無佳想，一月不讀書，耳目失精爽。”時間的改變是靜悄悄的，但閱讀對氣質的塑造終有一天會顯露出來。書籍傳遞給我們的不僅是知識，更有認識世界的邏輯、方法和哲理。幫助我們與升平氣象中看到隱患風險，于問題荊棘中看到出路希望，從歷史憂患之中看到璀璨未來，從人性冷漠之中看到道德之光。這便是閱讀的魅力所在。
讀一本好書，是一次精神的修行，是一次靈魂的洗禮。它能讓人放慢原本急匆匆的步伐，撇掉左右沖突，內心喧囂的浮躁，在流連字里行間的風景里，找到一個安靜的精神角落。
閱讀是一種向上的力量。學史可以看成敗，鑒得失、知興替；學詩可以情飛揚，志高昂，人靈秀；學倫理可以知廉恥，懂榮辱，辯是非，都是對生命的熔煉和升華。
閱讀的意義在于，不管富甲一方還是一貧如洗，不管位居高位還是一介布衣，不管志得意滿還是窮困潦倒，都能在書籍的世界里擺脫世俗庸常，凝望永恒哲理，找到人生的意義。
閱讀好的書籍，成就更好的自己。
胸襟開闊作文 9
假如我是開闊的海洋，我不但要和海里的動物們交朋友，也要盡量提供養分給海中的植物，使“他們”都能快樂地茁壯成長。
大部分心情好的時候，我會和顏悅色地隨風輕舞，護送在我身上經過的來往船只平穩地去他們想去的地方，并順便和海上的鳥兒們聊聊天、打打招呼；不管是白天或黃昏，我都會和天空、白云、太陽…們合作，變成一幅幅美麗的圖畫；夜晚則是在月光的洗禮下，靜靜地沉睡。
但是因為每天和天空中 的氣流相處，難免會有摩擦。心情不好、生氣的時候，我就會鼓起全身的力氣“興風作浪”，把大家嚇得“花容失色”，全都遭了殃，尤其是 來往經過的'船只和靠近岸邊的人們，更是難逃我的“魔掌”；但幸好這一切很快地就會過去，我也會很快地恢復“善良的本性”，繼續地照顧住在一起的魚兒、蝦、 蟹…們，和“他們”玩躲貓貓，比劃一下身手，再把可愛的貝殼、海星…等送到岸上，讓人們認識、認識。
雖然我偶爾會頑皮地找岸邊的巖塊敲敲打打出出氣，也會捲起浪頭把水中的魚兒送上天空，讓“他們”享受一下在空中“飛翔”的滋味，但大部份的時候，我會是個 有氣度的“好好先生”，不但要和海中的動、植物們和平相處，也希望能把他們介紹給人類認識，讓人們因為了解而更樂于親近我們。
胸襟開闊作文 10
學習古詩詞，開闊了我的文化眼界。
縱覽唐詩宋詞，可以感受到詩人筆下牡丹的雍容，蘭花的高潔，懷才不遇的憤懣，得到重用的得意……意境開闊之作，更是打開了我眼界。像《黃鶴樓》，吊古傷今，情景交融，連詩仙李白都贊不絕口。
小時候，家里有許多像《唐詩三百首》《唐詩宋詞元曲》之類的書籍。我打開一看，看不懂。但是，那時有一種強烈的執念告訴我：我想看懂。于是我就去找媽媽，媽媽說我還太小，背下來就行。
于是，媽媽幫我制定了計劃：一天背一首，堅持三個月。小時候記性好，一首五言絕句幾乎不到兩分鐘就倒背如流。開始，還興致勃勃。時間長了，就有點撐不住。三個月是如此漫長啊！
每當快要堅持不下去的關時候，我就給自己加油打氣，從中也體味到了學習的`不易和堅持的重要。三個月到了，我背會了100多首詩，大部分都是五言絕句，還有一些律詩。這使我非常自豪。
上四年級的時候，施展我才華的機會到了。
那天，語文老師發了兩張課外古詩詞填空試卷，想為我們拓展一下課外積累。卷子到手，我的眼睛立馬亮起來了，這些句子我80%都背過。每道題我都舉手，這空填“南朝四百八十寺”，這空填“黃河之水天上來”這空填“天階夜色涼如水”……
全班同學及語文老師都震動了：這么難的題我竟然都會？整節課我大顯神威，語文老師夸我道：“會的可真不少啊！原來我們班有個小學霸呀！”聽了這話，我無比自豪。
以后的日子里，我背著白居易的《長恨歌》《琵琶行》，張若虛的《春江花月夜》還有李白的《蜀道難》……每背一首詩，我覺得離他們——那些詩人又近了一些。每首詩都有故事，有溫度。它們不再是紙面上冷冰冰的文字，而是一個個充滿文化意味的神秘符號。山河壯闊，典故傳說，人生際遇，悲歡離合，在一首首詩里，我的眼界漸漸開闊。
我無比感謝我童年背的每一首詩，它們不僅讓我在語文學習方面打下了最初的底子，更讓我感受到詩詞字里行間的文化韻味，開闊眼界。成長途中，感恩相伴。
胸襟開闊作文 11
當我讀完《少年茅盾——〈冤枉受屈〉》一文后，我深深地感受到您的胸襟是多么的開闊啊！那是一個沒有上算術課就放學的日子，您放學回家，一個同學要您去玩耍，但是您將您母親的告戒——放學后不去玩，馬上回家的話牢記在心，所以他不想去。但是那個同學一定要他去玩。
在追您時，自己不小心摔倒了，到茅盾母親那里硬說是茅盾打他。真可謂是惡人先告狀。不僅給了那個同學的醫藥費，還批評了您，動手打您，我真為您感到氣憤！還好，您想到了沈先生，先生都看到的您和那個同學的事。為您澄清了事實。最讓我感動的是，自己沒有錯，還請母親動手打，特別是您說的那句話更讓我感動：母親，您打我吧，這樣您會好受些的！多么可敬啊！
現在的同學幾乎是沒有了！甚至有的'人不小心碰了一下，還要和同學過不去，真是不應該！有一次，我在路上看見一個人，有兩個人為了一點兒小事，最后打了起來，跟您比起來，真是差太遠了！如果世界多一份寬容，少一份計較，那多好啊！不過，這并不是幻想，只要努力，這是可以實現的！我們作為二十一世紀的小學生，一定要努力做個文明、胸襟開闊的人。我們是祖國的未來，民族的希望，我們大家都做好了，難道還有為一點兒小事斤斤計較的事嗎！
只要大家同心協力，共同努力，相信在不久的將來，開闊的胸襟將開滿作國大地！
胸襟開闊作文 12
心境的開闊決定人生的開闊。心境寬了，人生的路也就寬了。人生之路漫漫，我們前行，總會遇到很多，經歷很多，或成功，或失敗，也許得意，也許失意。除了因為機遇，還因為我們每個人生來都帶著不一樣的天賦，以及這樣那樣的不足，這都是我們所不可避免的。
我們每個人都希望自己的人生之路走向輝煌，至少可以擁有平凡的開心，但很多時候，我們的才華都不足以配得上自己的任性。于是，為之懊惱，為之沮喪，甚至為之一蹶不振，也許此時我們人生的路就會越來越窄，這個時候如果我們能轉個彎，或許可以柳暗花明。
魚兒學不會爬樹，它只能在水里自由自在地游，在水里生活，看水下的風景，吃水里生長的草，卻不能像松鼠一樣可以在陸地上從一棵樹跳到另一棵樹，欣賞陸地上的風景，吃樹上的堅果，就像松鼠也無法到水里去一樣。但我們誰也不能批評魚兒不會爬樹，松鼠不會游泳，因為我們都知道，造物主給魚和松鼠的各自優勢，卻也給了他們各自的不足，若是我們誰要固執地去嘲笑他們，便是不盡人情，違反自然，是受人們恥笑的。
魚兒和松鼠也不會因為他們自己只會游泳，或只會爬樹而懊惱的.。若是為了這些而懊惱，魚兒就不會開心地游，松鼠也不會開心的跳。于是乎，魚兒成了我是人間惆悵魚，松鼠變成了我是人間惆悵鼠，每日里只是顧影自憐。魚兒本應得到的有水的樂趣卻因覺得他自己爬不上樹而失去，松鼠在樹上跳來跳去的歡樂也因為他覺得自己不會游泳而失去。這樣的惆悵，郁結于心，于身不利，于心不利，更不要期待因此這事情就多了幾條“惆悵詩魚”或“惆悵詩鼠”之類的。
每個人都能覺得就這樣那樣的不足，也有不同的優點，不為自己某方面的不足而懊惱，不為他人某方面的不足而驕傲，多方面的了解自己，多角度的看待他人。于自己而言，不以自己的不足面對他人的優勢也是一種自信，不以別人的不足來面對自己的優勢，也是一種自愛。要相信，每個人都是天才，擁有著不一樣的才能。
胸襟開闊作文 13
有人說：“經驗是認知新事物的鑰匙。”誠然，在層出不窮的新事物面前，經驗或許可以幫我們打開一扇認識的無知之門，以不至于我們連臆度都不敢。然而有的人不經意間放大了經驗的作用，甚至陷入夸夸其談的境地。殊不知，認知新事物需要經驗，更要不斷豐富經驗。
一條很想了解陸地的魚兒，聽了好朋友青蛙對外界的描述后，把人想象成用魚尾巴走路的魚，把鳥想象成長著翅膀的魚，更是把牛想象成頭上長角的魚……魚兒的`想象力很豐富，只可惜它囿于視野的狹窄，并不能認知真實的陸地。它的世界里只有魚。
一只安坐井底的青蛙，終日仰著頭，看著那一方送來光明的井口，若有所思：聽小鳥說天空無比遼闊，而我所看到的天空怎么只有一方井口那么大?它不知道，井口局限著它的視野。或許它生就在井底。它毫無經驗。
經驗可以幫助我們對新事物形成一定的認識，但有限的經驗也往往局限著我們對新事物的認知。
從前有一個年輕人，生活在一個幾乎與世隔絕的地方。他喂養了許多鳥雀，每天饒有興味地欣賞其啁啾，聊以自娛。他極為驚異地發現，那些鳥兒借助呼吸之氣，能隨心所欲地叫出各種聲音，好聽極了。一日晚間，他在家聽到附近傳來一種聲音，十分悠揚，遂臆斷為一只小鳥，出去捕之。路上，遇見一位牧童，正在吹著一根木管，同時手指在上面按動著，忽而捂住某些孔眼，忽而放開，使木管發出了那種響聲，宛然啁啾鳥語，不過發音方式迥然不同。他驚詫不已，并在好奇心驅使下，送給牧童一頭牛犢，換取了那支笛子。他通過思索意識到：假使牧童未從此地路過，他將永遠不會曉得，自然界有兩種產生聲音和樂音的方法。
年輕人生活在一個人跡罕至的地方，他只欣賞過鳥雀的聲音，所以當他聽到那悠揚的笛音時，只能憑借有限的經驗認為那是鳥雀在歌唱。我相信他從此知道了拓寬視野，豐富經驗的重要性。
在生活中，經驗很重要，但要想真正地認知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經驗。否則，我們只能靠有限的經驗去主觀想象。
當伽利略開始研究彗星的存在時，視野還不夠開闊，經驗還不夠豐富的他也只能說：“我不能準確地斷定彗星的形成之因，我只懂得它會以某種不同于我們任何臆度的方式形成。”
古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”也這不正是在教我們要不斷地拓寬視野，豐富經驗嗎?
胸襟開闊作文 14
如今社會中，最注重的便是開拓視野。
古代晚清政府政策中的閉關鎖國是極大的失敗，由于對外部世界的進展盲目不，對于自己實力又過于自大，對于外部先進思想與科技通通排斥，認為有過而無及之，這才導致了恥辱的近代史。開拓視野即是采納，對于問題的采納。至于判別正誤，又另當別論。
開拓視野，也是開拓思想。就例如新文化運動中的魯迅、李大釗、胡適等先進分子中，有哪一位不是出國留學，開拓自己的思想，否則他們仍在寫著酸腐的八股文沉醉于腐朽的認知中。當人類在開拓思想時，是對一類物體的一種新認知，人腦在思索問題時，有極大多數會追隨自己的思想，這好比為什么人類在最危急的時候，最容易信神。
開拓視野，便是開拓認知。如今高等院校便極為重視游學，重點在一“學”字，其主要目的為，使你的.思想不再被囚禁于地球上的其一點，而是去見證許多有意義的地方。古人的智慧中也有強調這一點，在洋務運動中，李鴻章曾派120多名學生到美國學習，讓他們吸取那里的先進科技在那里學習，對于先進科學的認知。
強調開拓視野，并不代指一味去相信，要有選擇性的開拓視野。例如孫中山曾去英國，在那里說道“別人都說英國是先進的代表，我雖然看到了英國的民族、英國的民主。然，人民生活卻不如意，我決定在我的主義中再添一民主，如今已完成吾三名民主義的創作。”孫中山并不是一概去模仿英國的制度與社會，而是在開拓視野之后，擇決出好、剔除壞，這正是青出于藍而勝于藍。
開拓視野，不僅要開拓思想，更要開拓認知，同時還要善于選擇，從既有經驗的泥潭中拔除出來走向更廣闊的天地。
胸襟開闊作文 15
我永遠都記得那薄冊上的話：“讀有用的書，做淑德的人。”那本薄冊是爺爺送我的，里面是他從小到大讀書的點點滴滴。我摸著那泛黃的紙張，仿佛沉浸在書的海洋里。
閱讀一本好書，就像在和高尚的人談話。沒錯的，《哈姆雷特》中，我仿佛能讀到一代文豪莎士比亞的內心世界；瑪格麗特的《飄》中，我好像也處在南北戰爭中，被恐懼所籠罩的亞特蘭大……
最重要的是，讀書讓我為身后五千年的中華文化而驕傲。從《論語》到《道德經》，從《史記》到《中華上下5000年》，從《紅樓夢》到《鏡花緣》。啊！這訴不完的經典文化……
讀萬卷書，行萬里路，書是人類的精神食糧。從《西游記》中，我讀出九九八十一難的'艱難困苦；從《紅與黑》中，我讀出拿破侖擁護者的無奈與信仰；從《阿Q正傳》中，我讀出魯迅對黑暗社會的批判……
啊！我愿醉身于這茫茫書海。在書中，我依舊能看到那名山大川，那汨羅江畔憂國憂民的身影，那“黃河遠上白云間”的悲壯與豪邁，那“烈士暮年，壯身不已”的雄心壯志，那夕陽下的一抹淡淡的思鄉之苦。
驀然回首，那一方小小的書桌仿佛承載了我的夢想。明月之下，我朗讀著“舉杯邀明月，對影成三人”的寂寞。那如水的月色，這濃濃的書香，織就了我的夢想。
鐵馬又一次闖進我的夢境，但它承載的，不是狼煙四起的戰爭，而是書帶給我的快樂，閱讀帶給我的縷縷清香，像是一杯清茶，讓我細細品味，沉醉其中。
胸襟開闊作文 16
放不開眼界，坐井觀天，在自滿自足自大的同時，當著實際盲目的生活囚徒，只能在個人利益小圈子里打轉，致使如同戴著鐐銬行進一樣步履艱難。放不開胸懷，為蝸名蠅利而斤斤計較，心靈累了，煩惱叢生，不斷地遭受無名火的襲擊，身心疲憊，苦不堪言。這樣的人生實在可憐。其實人生的天平總是平衡的，得與失只是它的調節過程。只有當你擁有了開闊的胸懷，才能領悟人生的真諦。
開闊的胸懷是面對挑戰的`毫不退縮。易水河畔的歌吟穿透了千年的時空，仍舊回蕩在這片古老的土地上。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”背負著太子丹、燕國人民的期望，荊軻義無反顧地踏上了征途，那把匕首注定要書寫歷史，不祥的預感也成就了英雄的悲歌。正是這種“粉身碎骨渾不怕”的胸懷，才賦予人生沉沉的價值。
開闊的胸懷是面對誘惑的毫不動搖。茫茫大霧中，依稀看見了一葉扁舟，一位老人正扶干垂釣。呵，他就是莊子，那是置楚國相位而不顧，寧愿“曳尾于涂”的莊子。秋水靜靜地流淌，莊子靜靜地坐著，臉上掛著微笑，“水濁三千里，扶搖而上者九萬里”的吟誦在耳邊輕輕回蕩。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。于萬千功利之中，心不為所動，身不為所役，莊子便是在潺潺流水中，享受著寧靜淡泊的人生。
開闊的胸懷是面對勁敵時的惺惺相惜。當年喬丹在公牛隊時，皮彭是公牛隊最有希望超越喬丹的新秀，他時常流露出一種對喬丹不屑一顧的神情，還經常說喬丹某方面不如自己一類的話。但喬丹沒有把皮彭當做潛在的威脅而排擠，反而對皮彭處處加以鼓勵。有一次喬丹問皮彭說：“我倆的三分鐘投中誰厲害？”皮彭有點心不在焉地回答：“你明知故問，當然是你。”面對皮彭略帶嘲諷的回答，喬丹并沒有計較，并且列舉了很多連皮彭本人都不注意的一些優于自己的細節動作，喬丹開闊的胸襟使得皮彭無地自容，從那以后，他倆成了最好的朋友。喬丹不僅以自己天才般的球藝贏得了所有人的擁護，更以他開闊的胸懷贏得了包括他的對手的尊重。
美好的生活需要有用一份開闊的胸懷，不管外在的世界如何變化，自己都能有一片清靜的天地。作為生活中人，社會中人，眼界開闊才能不失足，不失足就不會有遺恨，沒有遺恨也便沒有煩惱。胸懷開闊才能無奢求，無奢求就不會生貪欲，沒有貪欲也便沒了怨尤，無憂無怨無悔的人生，豈不是成功的人生和幸福的人生？
胸襟開闊作文 17
世界那么大，無論險安，總得去看看。
——題記
世界那么大，風景真好。
我想穿過林澗，攀登高山， 看遼闊的原野；
我想踏過雪花擁抱白熊，看斯里瓦島獨有的極光；我想登上輪船，越過海岸線，去看一看非洲好望角；
我想坐上飛機。越過朝鮮，看日本富士山的爛漫櫻花。我想跨過半球，進入巴黎，去一睹巴黎圣母院。
我想.....
我美慕那些可以去看世界的人，但他們也為之付諸努力，沒日沒夜地工作、學習，為的就是看見那一瞬的驚艷。而這一切的前提即是提高自己的能力。
我羨慕武亦姝的才華橫溢，我羨慕她那種書香氣質；我羨慕何猷君的頭腦，我羨慕他對待難題的從容不迫:我羨慕那些滿腹經綸的人。只是，羨慕是徒勞的，只有通過讀書，學習才能知曉古往今來，與他們齊平， 甚至超越。
我明白要想擁有星辰大海，就得熬過萬丈孤獨。
學會溝通和交流漸擁有寬闊的胸樓是一個人成長的印記，何員的口才和情商無人不夸，使他與人輕松溝通交流；撒貝寧的'才干和主持無人不嘆，使他與國際成功接軌；黃渤的情商和胸懷無人不贊，使他朋友成群。
我的老師也曾跟我講過:“要善于溝通，交流表達，你才能有更高的情商，才能使你的人生更完美。”我想，我的老師說得沒錯。善于溝通交流可以使人更好的扎根立足。
世界那么大，無論好壞總要去看看，而看的終極目標即為開闊人生。
胸襟開闊作文 18
書，是井底之蛙躍出井底的動力；書，是展翅雛鷹翱翔天際的勇氣；書，是騰淵潛龍遨游乾坤的鱗鰭。以書為伴，我的視野更加開闊。
以書為伴，我可以開闊視野，了解祖國大好河山。雖然，我并沒有走遍祖國每一個角落，但《中國國家地理》卻將一幅幅壯麗的山河圖展現在我眼前。畫的西北角，有赤龍一般的火焰山，它神龍擺尾，變化萬千，狂舞的火焰，向我發出陣陣熱浪。畫之東隅有帝王風范的泰山，它端莊地屹立在那里，好似一根牢固的天柱，頂天立地，矗立在乾坤之間。杜甫也為此發出“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感慨。日月潭漂在畫的東南角，它是大自然的杰作，白天流光溢彩，晚上靜影沉璧，微風掠過，四周的樹木發出沙沙聲響，宛如游子訴說思鄉之情。
以書為伴，我可以開闊視野，開啟心靈之旅。《遲子建散文精選》中的每篇文章，都是對我心靈的一次凈化。她用詩化卻不失樸素的語言，勾勒出一幅幅世俗風情畫，親切卻不失動人。《水銀花開的夜晚》中，她將水銀從溫度計中流出的'情景比作水銀花開，富有詩意，我的心也隨之融化。《啞巴與春天》里的啞巴，即使被人忽略、歧視，依舊保有寬厚、仁慈、善良的品格以及熱愛生活的態度，這種在苦難中仍然頑強的精神打動了我，震撼了我的心靈，激勵我活出最好的自己。
以書為伴，我可以開闊視野，開啟幻想之旅。劉慈欣的《三體》在豐富的科學知識的基礎上，帶著我在幻想中旅行。他對未來的預測，通過科幻之筆，讓我身臨其境，仿佛穿越到未來，體驗著未來高科技的生活方式。迅疾的飛車，威武的飛船，星際穿梭變成了可能，讓我贊嘆不已，無法自拔。
以書為伴，我開闊了視野，見識了祖國的壯麗山河，讀萬卷書也可以“行萬里路”；以書為伴，我的心靈得到了凈化，我的生活不再枯燥，還有詩和遠方；以書為伴，我開啟了幻想之旅，在我的幻想世界里，我就是編導，情節的發展全由我主導。正是有了書這個伙伴，我不再是“井底之蛙”，而是展翅的雛鷹、騰淵的潛龍。
胸襟開闊作文 19
我愛讀書。
讀書能給我帶來無窮無盡的樂趣。我什么書都愛看:故事、童話、科技書……每當我捧起書，便會被吸引住，我如饑似渴地讀，恨不得馬上讀完，有時要不是媽媽提醒，我甚至會忘記吃飯。
書教給我了一切:玩耍、待人、處事……書中那有趣的笑話，會使我大笑不止，書中的.好心人會使我無比佩服、祟敬，書中的壞人令我百倍厭惡、憎恨，書中主人翁悲慘的遭遇使我流下同情的眼淚，書中描述的美好世界叫我無限向往。煩惱時，書會給我以開導，傷心時，書會給我以安慰，遇到困難時，書會教給我如何克服困難，當我取得成績時，書會告訴我不要驕傲，使我揚起前進的風帆，向更高的目標沖刺，閑暇的時候，書會給我講一個又一個精彩、曲折的故事。
有了書，我變成了“千里眼”、“順風耳”。我知道女蝸補天，我會講娜亞方舟，我了解中國上下五千年，我清楚兩伊之戰和海灣風云……書帶我走追世界:我參觀過八大奇跡，漫游過四大文明古國，遨游過月球，縱覽過海底……書使我大開眼界，那些尖端技術及產品使我嘖嘖稱贊。
只要我捧起書，我便會置身于知識的海洋，我感到四周是那么遼闊、那么寬廣。
如果有一天我實現了理想，我會說，是書把我帶上成功之路。只要你多看書、多動腦，就一定能成功。
胸襟開闊作文 20
“會當凌絕頂，一覽眾山小。”唐代詩人杜甫的這句詩，吸引了無數人登高望遠。王之渙在《登鸛雀樓》中說：“欲窮千里目，更上一層樓”兩個人不約而同地提到了一個“眼界”的問題，我也曾經登過山，親身體驗了這種感覺。
那是九月份的一天，我和朋友們相約一起去爬山。山離城不遠，坐車一個小時左右就到了。
從山下往上看，山勢陡峭，高峰林立，層巒疊嶂，遮天蔽日，我們站在這山谷下，好像被包裹在一個低地里。正當我在抱怨，這座山怎么這么陡峭這么高的時候，突然一聲：“喂！要上山了，快點。”我只好隨著伙伴們一步一個臺階，向山上走去。
剛開始大家興致挺高，你追我趕，步履輕快，臺階被我們一點點甩在了身后。快到半山腰時，我已經累得腰酸背痛，我們都有點累了，找個地方歇歇腳，有一個同學望了望山下，突然來了一句“回望來時路，郁郁滿芳華”真的，滿目青翠，層山遠峰，依稀可辨，已不似初時那么壓抑了。
再往上爬，過了半山腰，離山頂不遠了！因為往山下望去，高高低低的樹為山上鋪滿了一層綠色的地毯。那綠色地毯可不是純綠色，離我近的是淺綠色，到了山腳下就變成深綠色了。此處看到的景色就已經很美了，到山頂上一定更美，所以我一定要堅持住，我不斷地給自己鼓勁。
我繼續朝山上爬去，過了一會兒，一陣清風吹過來。我看了看四周，都是廣闊的平地，原來已經到山頂了。
從山上往下望去，大大小小的山峰以及山下的房屋盡收眼底，炊煙裊裊，勾勒出一幅天然水墨山色，房屋可也不如之前的那般大，只有一個拇指一樣大了。更遠處，城市的模樣有了大概的影子，曠野、村莊為遠處的天際勾出了精美的邊框。
以前的`遮遮掩掩，在這大山之頂望去，顯得如此開闊，人的心胸似乎就此打開，情緒也受到了莫名的感染，不登高山不知地之闊，不臨山頂不知天之遠。
這次的爬山不僅讓我懂得了站得高，才能望得更遠，更讓我明白了一個道理：人生就像一座座山峰。每當攻克的一個山峰，站到了山頂上，了解的事物就會越多，眼界，也會越來越寬闊。
胸襟開闊作文 21
很小的時候，就祈盼有一個大大的書架，把有生之年所想要的書，整齊地排滿。因為，是這些書，在品讀之間，打開了我那原本窄窄的視野。
我相信我對文字，一直以來是有著感情的。一個字一個字地輕聲誦讀，想象每一個字都是一只有著墨色頭發的精靈。
那些書和記憶像樹的年輪，一圈復一圈，沒有束縛，沒有結尾。
咿咿啞啞學語的我，躺在外婆暖暖的懷中，外婆躺在如流水般靜靜的樹陰里。靜靜的樹陰被翡翠綠的枝椏染得好似墨綠色。我大口大口嗅著外婆衣襟上白色玉蘭的幽香，聆聽著外婆沙啞又略帶鼻音的聲音道出一個個比古老還要古老的故事，似乎是一些《兒童故事集》一般的小冊子上的。那些沉淀著塵封已久記憶的故事書輕輕拭去了我眼中那扇玻璃窗上的塵埃，讓我看見了外面的社會。
再大一點時候，我會乖乖的坐在竹子編制的搖椅上，旁邊是臺式的小風扇，“呼呼”地響，還雜亂地夾著些搖椅的“吱啞”聲。手里笨拙地抱著一本打開的唐詩宋詞，風輕笑地游走在書頁間。有樹的光影投在字字行行間，像老師的手教我句句閱讀詩詞。然后我開始從那些黑色的字符里看李白不羈的眼神，看見杜甫滄桑的靈魂，看見屈原熾熱的執著，看見陶潛不屈的身軀。正是這些唐詩宋詞悄悄解下了窗上的銹鎖，試圖打開些什么，讓我接近外面的世界。
比現在再稚嫩一點的我，愛盤膝而坐。坐靠在大理石的.飄窗上，隔著玻璃觸碰窗外絲絲縷縷。手中的是《海子的詩》，旁邊還有本《等待戈多》。明亮的燈光，是否會吵醒書中沉睡的靈魂？我讀不懂其中的咖啡味，那明明是溫和的顏色卻有苦澀的味道。《海子的詩》中一句“面朝大海，春暖花開”卻是海子的絕筆，《等待戈多》中一句“希望，遲遲不來，苦死了等待的人”，為溫暖得讓人心疼？讀不懂，讀不懂啊！不知不覺中，那些寂寞的書重重打開了那扇窗，開闊了我眼界。讓我觸碰外面的天地。
是書，開闊了我的眼界。
現在的我從書中看見了唐朝的華麗，看見了宋朝的玲瓏，看見了元朝的馳騁，看見了明朝的翰林，看見了清朝的乾坤；看見了巾幗的英氣，看見了須眉的豪邁，看見了黃發的智言，看見了垂髫的童稚；看見了高山流水，看見了鳥語花香，看見了塞北大漠，看見了江南亭臺；看見了菩提樹間的鳳凰涅磐，看見了蒼穹之下的驂龍遨游，看見了昆侖山里的白虎咆哮；看見了普陀島中的麒麟飛馳……
我的記憶從一張白紙到現在的萬尺繽紛，只因為書，開闊了我的眼界。
胸襟開闊作文 22
我有一個喜歡讀書的好習慣。大家覺得這個習慣很普遍，但它讓我受益頗深。
在我六歲的時候，只是在學前班學到零散幾個字，根本不能看書，只能靠畫冊來理解書中的意思。我上二年級了，慢慢認識些字，就開始買帶注音的童話書看。進入三年級了，語文書中每個單元后面，都有一篇習作。作文時，我滿腦子空空的，不知應該寫點什么好。有一天，爸爸幫我解決了這個難題。他說：作文不是硬著頭皮寫出來的`，你要多看書，不斷地積累，把書中的好詞好句帶入作文里，你的作文才會大大提高。聽了爸爸的話，我受到了很大的啟發。
慢慢地我長大了，識字量也逐年增多。平時看書時，注意詞匯的積累，理解能力也不斷增強，哲理故事自然就成了我的最愛。每當我翻開那些書，頓覺一個奇妙美麗的世界展現在我的面前，讓我看得愛不釋手。讀書讓我知道了祖國的悠久歷史和燦爛的文化，知道了《三國演義》描繪的是三國時期尖銳復雜的戰爭。我還知道，有足智多謀的諸葛亮、有詭計多端的曹操、還有心胸狹窄的周瑜。就這樣，在家每天做完作業后，就會去看書，慢慢地我養成了讀書的好習慣。
我喜歡讀書，每當遇到問題，就能在書中找到答案；我喜歡讀書，讀書可以開闊我的視野，對我日后的說和寫都有很大的幫助；我喜歡讀書，讀書使我情趣優雅，實現爸爸媽媽的期望，能讓爸爸媽媽開心。
愛讀書的習慣，真好！
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