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欣賞什么的我作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的欣賞什么的我作文，希望對大家有所幫助。
欣賞什么的我作文1
感激當時我的堅持
看著窗外，月冷雨大，一片枯葉無助地在風雨中漂浮。有時隨風升起，有時沒有斗志，慢慢落下。我捫心自問：我應該堅持還是半途而廢？
那是一個美麗的早晨。在窗明幾凈的書法教室里，所有的學生都在積極準備全國書法比賽的作品。我也不例外。我提起毛筆，一筆一筆的寫著。在寫作的過程中，我不自覺地陷入了美好的遐想，夢想著能在這次全國比賽中獲得一等獎。突然，有人拍了拍我的背，我很快從夢中回到現實。我看到一雙略帶失望的眼睛看著我。我慌了，把毛筆掉在桌子上。不時傳來老師無奈的嘆息，回蕩在我的心里，久久不能停止。我心想：老師，你不喜歡我的書法作品嗎？生氣？
我可憐那個沉重的書包，沮喪地回到家，立即躲在我的房間里，放聲大哭。突然，幾股涼風吹過我的臉頰，我急忙關上窗戶，但這時有一片枯葉。我拿在手里，仔細查了一下。我驚訝地發現，葉子上布滿了黃色的痕跡，但一小部分葉子上還是有新綠的痕跡，隱約透露出一種倔強的態度。這時，幾只鳥落在窗外的樹枝上，大聲歌唱，大自然的聲音。
我的`心微微抖動，似乎流露出一絲倔強的態度。這時，在腦海里閃現了書法老師講過的書法故事。古代書法家劉公權在完成作品后，被賣豆腐的老頭批評，告訴劉公權，華靖市的一個老人可以用腳寫字，于是劉公權來到華靖市見書法家兼畫家唐先生。他沒有胳膊，光著腳在地上寫字，左腳壓著攤在地上的紙，右腳拿起毛筆，自由地寫對聯。劉公權見了之后，跪在老人面前，請求老人收他為徒。他只看到老人寫：寫八缸水，染池塘黑；贏得一百個父母是飛翔的唯一方法。想到這，一個沒有武器的人是不愿意向困難低頭的。我的情況遠比老人好。為什么我要半途而廢，像一件作品一樣低頭？我把熟悉的和不熟悉的毛筆又提了一遍，連上了
感激我當時的堅持；欣賞不服輸的決心；感謝當時再次提起毛筆的勇氣。持之以恒，克服各種困難，提起毛筆，筆尖在紙上優雅地舞動。我旁邊已經堆了好幾層練習紙了。在原帖遇到難言之隱時，我會多練習幾次，持之以恒，而不是從困難中退縮，給自己找麻煩。遇到練習的瓶頸期，我會以平常心和對方保持聯系，慢慢琢磨每一個字。雨后總是陽光明媚，我的作品在比賽中獲得了一等獎，受到了班里老師的表揚。堅持的結果就像一塊辛苦，一塊收獲，果實那么好！好甜！
向窗外望去，一道彩虹映入眼簾，一束陽光照射在地面上，斜風帶來一片生機勃勃的新葉，充滿了奇妙的堅持
欣賞什么的我作文2
我的朋友，是一個剛轉來的新生。他一來我就把他看得像兄弟一樣親密。他就是我們班的四十三號同學——軒軒！
他一來學校就令班主任佩服。因為他跑步的速度如導彈一樣快，于是他被老師選進了男子八百米第二組預賽之中。
運動會開始了，我等啊等，仿佛每一秒都像一個世紀一般。“男子八百米預賽開始，有請九十四號選手——軒軒！”我一聽到這句話一蹦三尺高，高呼：“湯圓！加油啊！”我的聲音一傳千里。軒軒正在賽道上對我微笑，仿佛在對我說：“嗯，我會努力的`！”只聽發令員一槍扣動，運動員開始在賽場上飛馳，一道道白光閃過，在最中間的不正是軒軒嗎？他正用九牛二虎之力，奮力地前進。可就在這時，意外發生了，軒軒被一個五（五）班的選手撞倒了！他手指縫里全都被磨出了鮮血，右膝蓋上裂了一道又一道裂紋。盡管這樣，可他又爬了起來，他一步步艱難地向前跑，臉上卻露著從容的微笑……
終于，他跑到了終點，雖然只是第六名沒進決賽，但是我被他頑強拼搏的精神深深地感動了！
他是我最欣賞的人，也是我最好的朋友。
欣賞什么的我作文3
大家知道我最欣賞的老師是誰嗎？有人說是陳老師，還有人說是董老師，我說不，都不是。我最欣賞的是我們的班主任周老師。
周老師的，臉圓圓的。他的頭發有黑、金、白三種顏色，大家知道我為什么老師的頭發是黑、金、白的嗎？因為我們的頭發本來就是黑色的'，老師染的頭發是金色的，老師又老了。慢慢就有了白頭發。老師的眉毛彎彎的，眼睛大大的，鼻子高高的。嘴巴像一個大櫻桃。我們的老師的身體不胖，好像是微微的胖吧。我們老師的歌聲好好聽，每次搞活動是在六一兒童節，我們老師總是跟九一班或者是九二班（反正那個鼻子上有一個大大的黑色痣的老師）一起唱歌，好好聽。老師不當歌手，真浪費啊！可惜老師為了我們，沒有當歌手。我要是有機會，一定要當歌手，因為當歌手可以在電視臺或是那手機上可以看到的。很好啊！
別看老師平時溫柔美麗，老師在課堂上上課的時候可是非常嚴厲的。老師發起火來，像一只母老虎，大家一看到周老師這一副模樣都嚇呆了。老師在課間的時候陪我們打羽毛球，又像一只可愛的小兔子一樣溫順。
這就是我最欣賞是博學多才的老師———周老師。
欣賞什么的我作文4
胡適先生的母案馮順弟，是一位不可多得的好母親。
馮順弟出身農村，盡管不會識文斷字，但對兒子胡適的教育是非常重視的，她寧可自己遭受困窘，也要供胡適上學讀書。她經常教導胡適刻苦讀書，跟胡適說他父親的優點，并要求胡適向他學習。
馮順弟性子好、氣量大。胡適家中有兩個嫂子，一個比一個不懂事，一個比一個尖酸小氣。兩位嫂子經常吵架鬧氣，不高興了就打罵孩子撒氣。她們鬧氣時，馮順弟只忍耐著，不吵也不鬧。只是忍無可忍時，才會躲到自己房間偷愉哭一場。她不罵一個人，只哭自己命苦。
馮順弟看似軟弱，實際上十分堅強。她在23歲時做了寡婦，獨自一人養家糊口。要知道，在那個封建的舊社會，都是男人出門掙錢養家。一個柔弱的女子，掙錢是極不容易的，而馮順弟卻用她瘦弱的脊梁，撐起了一個家。這是何等的`剛強，何等的獨立？
讀了馮順弟的故事，我不由自主地想起了我的母親。她也是如此的用心負責，也是如此的溫柔細致，也是如此的耐勞能干！我不禁對她們肅然起敬！這樣上得了廳堂、下得了廚房的母親，怎能不令人敬佩、欣賞？
欣賞什么的我作文5
每個人都應該懂得欣賞，欣賞是一種給予，使人心中充滿了快樂；欣賞是一種馨香，使人懂得享受美；欣賞是一種寬容與理解，使人與人之間更加和諧。
我當然也懂得欣賞，我最欣賞的人是我的老師。
老師學問不算高，在教我們時也會尋求網絡幫忙；在面對我們種種問題，也會無言以對。老師雖學問不算高，但在教育我們上總會用盡腦汁，我最欣賞老師這一點，每講到學問，老師總會苦口婆心地告誡我們：”學習是沒有止境的`，沒有最好，只有更好，不要寫得稍微好一點就心高氣傲。”總讓我們思量許久，當然，值得我欣賞的不止一個優點。
老師還有幾點我也很欣賞，如：公正無私，關心學生。先說說老師的公正無私吧！老師該罵的就會罵，從不偏心，就是品學兼優的好學生，上課走神或言語對同學不禮貌也會狠狠的罵。再來說說老師的關心學生，老師對待我們就像對自己的孩子一樣，有一次，我吃完飯后與同學追逐打鬧，上課后肚子疼痛難忍，老師看到了我愁眉苦臉的樣子，關切地問我：”你怎么了？”聽到我回答沒事后，老師才安心地走了。
聽了我的介紹，你們是不是也很欣賞我的老師呢？
欣賞什么的我作文6
啊，時間過得真快！從四年級的陌生到五年級的熟悉。六年級了，曾經的我們是那么天真無邪，又是那么稚趣橫生。一起學習了兩年多，我們各個性格鮮明，特點突出。身為一個字寫的不是很好的我，但確實十分欣賞羨慕書法“爆棚”的同學。而在班級這個擁有四十一個人的大家庭中，我最欣賞他了。
他皮膚有些黑，有一雙炯炯有神的眼睛，這整張臉顯得神采奕奕。俗話說：“寫字寫得好的，都很聰明。”可他是個例外，他雖然寫字寫得好，但是學習很差。現在，讓我來介紹一下他吧！
寫字好的同學，總會被老師拉去寫書法，他也不例外。當老師正愁沒有可以裝飾教室的'書法字，首先一定會想到他。就這樣，老師說：“帶了裝飾教室的物品的都可以獎一顆藝術章。”同學們都回家去準備裝飾教室的物品，他帶了一幅書法作品，寫的是《賦得古原草送別》。我看得瞪大了眼睛，墨水濃淡均勻，字大小勻稱。我心想：寫得這么好，背后一定是花費了不少的時間和精力吧！
通過這件事，我對他可是無比崇拜到五體投地的階段。你們想知道他是誰嗎？還是下次告訴你們吧！
欣賞什么的我作文7
完美讓人自信，完美讓人舒心，完美讓人驕傲......完美的作用不僅如此，完美讓人們在人生的道路上順風順水地通向成功，還可以獲得他人的贊許的目光等等。這書他人所認為的，他們更欣賞完美，而我卻更欣賞不完美。
學習中的不完美
在班級里，我屬于成績中上的學生，所以并不是每一道題都會。有一次，老師布置了一道題，有點難度，我沒有做什么出來。但是班級里大部分人都做出來了，而且做的都是對的。面對大家的`譏笑和嘲諷，我沒有感到自卑。我拿著筆反復地在紙上演算，突然，一個思路從我的腦中閃過，但還是做不出來。無奈之下，我拿著題目到老師這里請教。老師有耐心地給我講完這一題后，我會做了。我又把我之前從腦海中閃過的思路講給老師聽，并詢問為什么做不出來。老師驚喜地叫道：“哎呀，原來這題還可以這樣解啊。但是你看這一步，計算錯了啊，我來順著你的思路講給你聽。”我尷尬地撓了撓頭，并耐心地聽老師講解。我出辦公室時，老師又說：“你可以的！”我滿懷信心地點了點頭，并將這個思路牢記于心。在下一次考試時，遇到了一個難題，但可以用我的思路輕松地做出來。于是，全班只有我做出來了。
學習中也就是這樣的不完美，而成就了另一種完美。
生活中的不完美
有一次，父母有事要出門，中午不能回到家給我燒飯，讓我中午在樓下買著吃。可我這調皮的性子，哪容得了這樣平凡地度過。于是，父母出門后，我想了一個好主意。我跑到樓下的超市買了一些蝦，準備自己做菜。我接了一大鍋水，準備給蝦泡個“熱水澡”，我把火一開，就去寫作業了。寫到一半時，滋的一聲從廚房穿出來，我趕忙地跑到廚房。原來是水接多了，水溢出來了，弄得廚房到處都是水，跟被洗劫了一樣。這是第一次，我哪知道那么多注意事項。吸取教訓之后，這次我不再離開“戰場”了。這時，媽媽回來了，她說因臨時有事，又不去了。媽媽往廚房一看，一片狼籍，向我問起緣由。最后，媽媽說：“既然你不會做，但又想做，那我就教你做吧！”我開心地跳了起來。于是，母子倆其樂融融地做菜。
家中的不完美，成為了親情的載體。
人生中正是有著這種不完美，才會激起人們進取，才會使生活更加豐富多彩。
欣賞什么的我作文8
璇璇，一個呆呆的面龐上方有一頭烏黑的頭發，可美啦！百人中，我唯獨欣賞她。
我欣賞他的第一點，善良。她可大方啦！你別看她普普通通，在我需要的時候，她一定第一個出現。有一次我買飯錢不小心了，他伸出了手，把手上全部零用錢都給了我。
我欣賞他的第二點，手巧。我與璇璇比賽一起折荷花。他三兩下就折出了一朵美麗的荷花。而我還在手忙腳亂的東折西折，才折出來的，一點兒也不像。還有一次，我與她比賽畫畫。我先畫，我急急忙忙先畫，好久以后才畫完，我以為我畫的還挺不錯的。可孔子一會兒就畫出了一個完全不一樣，而且美麗動人的小女孩兒。他的手可真巧。
我欣賞她的最后一點，是個完美的`朋友。大家可都想找個完美的好朋友啊！他就是個模范完美好朋友。在你傷心的時候，她做一個叫人發笑的鬼臉，逗你開心。你無聊的時候，她與你說一個笑話。和你笑笑玩玩。你害怕的時候，她在前頭保護你。
璇璇可真是個全能的女孩。勇敢善良，手巧都有，我有這么好的朋友可真好。你們欣賞璇璇嗎？欣賞的話你就來羅家小學五年級找她喲。
欣賞什么的我作文9
說到父親，我們并不陌生吧，可是對我來說父親是一個遙不可及的存在。
這周我讀了很多寫父親的文章，也領略到，許多父親對孩子不同的愛意。今天我就來說說作家徐杰的父親，順便與我那不稱職都算不上存在的爸爸做對比。
徐杰的'父親對徐杰十分疼愛，每天騎著自行車接送徐杰和徐杰的弟弟，不辭辛苦。當徐杰上了初中時，父親的自行車上便少了個孩子，父親竟還有些悵然若失了。
而我的爸爸呢？在媽媽和他還沒有分開的時候，是酒肉之徒不說，一天也見不著個影子，我睡了，他才暈暈的，帶著一身酒氣回來，更別說花時間來送我了。
還有，徐杰的父親可以為了徐杰，而從千里之外的礦區趕回家里來看望他，來的時候是滿臉汗水和灰土，當他把轉危為安的徐杰抱在懷里時，他竟然哭了……而我呢？一歲時生了重病，媽媽急得不知所措，給爸爸打電話時，他卻正在離家不遠的酒店跟一群人喝酒劃拳。媽媽去找他，他卻閉門不見。然而，我在媽媽的懷里受著病魔的侵擾，非常難受，一直大哭不止。最后他受不了這種吵鬧，于是僅僅是拿了區區幾百塊錢扔給媽媽給我治病，至于過程，他也不管不問。
天下的父親千千萬萬，有對孩子好的父親，而我的父親卻不值一提。
欣賞什么的我作文10
你是否能夠坐在窗前從深夜到凌晨只為等那一抹艷麗的日出呢？——題記
雨，很冷；心，很涼。走在人來人往的步行街上，卻是如此的寂寞與孤獨……那一天，我信心滿滿地整裝待發，將我最愛的吉他抱在懷里。一想到馬上就要經歷吉他的等級考試，我便幸福得飛起來！出了門，不經意間一抬頭，卻看到天空陰沉沉的。伴隨著壞天氣，一股不祥的預感也悄悄地鉆上來……
老天爺似乎特別喜歡開冷笑話。我到了現場是還有半小時，便打算歇一歇。當我百般無聊地摸摸口袋時，發現竟里面空無一物！“不好，壞了壞了，我不會忘拿準考證了吧？！”當我火急火燎地跑回家把準考證拿到且立刻返回時，還是遲到了。當時，評委老師的臉都氣綠了。有位老師還對我冷嘲熱諷地說：“呦，終于來啦！大音樂家？這態度可真有當大音樂家的“天賦”啊!”我羞得恨不得找個地縫鉆進去，可是我不能。我只能硬著頭皮上了，后來因為我的情緒和緊張，這次的等級考試果不其然的，失敗了。
考試結束后，我一個人冒著大雨，緩緩地走在大街上，心里一片凄涼。如果不是因為我的緣故，我就不會造成這樣的結果了！我還能夠……繼續學吉他嗎？就在我正為我的.考試而悲傷焦慮時，爸爸冒著暴雨從遠處向我奔來，最后停在我的面前。或許是我濃重的哭腔聲，還是我發紅的雙眼，抑或是我冒著大雨走路時弱小的背影……爸爸似乎知道了我難過的內心，便什么也沒問，一把將我拉到懷里。像小時候一樣溫暖的胸堂膛給了依靠。他對我說：“爸爸現在很生氣，不是因為你沒有考好，而是因為你不堅持就打算放棄。堅持這件事，不論他人看法，只要是你愿意，爸爸永遠支持你！”還沒等他說完，我的視線就變得模糊了。那個下著暴雨的一晚，我仿佛用盡了全部的力氣，將那個“嗯”字，重重應下！
又一年后，在吉他手專用考場上，面對幾位表情凝重的評委，那個在一場暴雨中長大的女孩兒以一曲《愛的羅曼史》贏得了評委的高度贊賞，我成功了！
果然，生命中有許多不美好，讓人后悔的事，但是只要你努力地、堅持地、改變它，讓它成為不后悔而驕傲的事，豈不美哉？只要堅持自己要做的事，就是我、你、大家，最欣賞的模樣！
欣賞什么的我作文11
我最欣賞的老師是沈老師，沈老師賞罰分明。如果有人違反了校紀校規或我們的班規，那可是要受到處罰的。先對照《小學生日常行為規范》，找到自己的犯錯原因，再寫說明書，寫好了還要當著全班同學的面朗讀，最后到班長那里領取扣分單。事態嚴重的話，沈老師還會把這件事告訴家長，請求家長配合處理。
如果表現很好，沈老師就會獎勵一些甜甜的'糖果，比如石頭糖、棒棒糖，有時候是一包來自海南島的椰子粉。獎勵完后會再加上一到五個積分。最后還會把這件事告訴家長，提出一些更好的建議。這種處理方式我特別喜歡，不僅在班級里得到獎勵了，回到家還會被家長表揚。這份甜滋滋的感覺讓我一夜好眠。
沈老師也很講義氣。如果有同學被他人欺負了，她總是第一個站出來為同學撐腰，并找對方班級的老師說明情況。如果是同學有錯在先，她會適當懲罰他，并讓他向對方道歉。如果是對方犯錯，她會讓對方老師懲罰那位同學，請那位同學主動道歉認錯。總之，她的處理方法讓我們心悅誠服。
有時她會給我們灌入心靈雞湯，心靈雞湯是她自制的，很好喝。有時很多，有時很少，有時要灌一節課，有時五分鐘就夠了。
我真的非常欣賞沈老師，欣賞她的賞罰分明和她的重情重義。
欣賞什么的我作文12
學校里,一聲親切的“老師您好”,會讓本可能滿心勞累的老師感到心靈上的舒暢;垃圾桶旁邊,一個彎腰伸手撿垃圾的身影,邊上會讓城市少了一個污點;車站旁邊,一個禮貌性的謙讓便能拉近陌生人之間的距離,文明無處不在,無時不在,就看你能否發現文明的身影。
冬天的清晨，天依舊灰蒙蒙的。寒風像把刀子，掛在每一個行色匆匆的行人臉上。公交車終于來了。我匆忙登上車，迎面的司機冷冰冰的面孔，一如冬日的天氣。車上坐滿了人，安靜極了，一個五六歲的孩子仰面躺在兩張座位上，正熟睡著紅撲撲的臉蛋煞真是可愛。這是誰家孩子？怎么沒有人管？坐在座椅上的我不禁想。
車到了下一站，上來了一個中年男人。男人同司機打了招呼，看看車廂里坐滿了人，她司機的表情有些窘迫。似乎看到了那個正在熟睡的小男孩兒，男人朝那個方向走去。車上的人此刻似乎都醒了，大家注視著男人，我隱約聽見有人小聲議論說“這人多不道德，竟要和小孩搶座位。不管，他若真搶了，我便上前和他理論，怎可如此沒禮貌？”群眾們的議論，不禁使我感到了一絲溫暖。
我坐在窗邊，寒風滲入車窗縫，我不禁打了個寒戰。透過后視鏡，司機真密切地關注著車后發生的一切。她臉上擔憂的表情和隱隱的.怨憤，表明小男孩是他的孩子。
風依舊在吹。男人終于走到了男孩的跟前，坐了下來。由于他們坐在公交的后排，誰也無法知道情況究竟怎樣。此時，人們議論的聲音更大了，甚至有人想跑到后面一看究竟。司機狠狠的在后視鏡中瞪著的男人，嘴里似乎還在埋怨。
風中似乎有了一種更為寒冷的味道在蔓延……這時有人推推我，指著車后說：“你看！”我努力地斜過身子，卻看到一幕溫馨的畫面：小男孩頭枕在男人的腿上，穩穩的，我看見男孩臉上淡淡的甜甜的笑。而男人坐姿十分奇怪，上身頂著窗子，側著身子。哦，是在擋風。
車到站了，人們紛紛下車，我看見司機氣勢洶洶地跑向車尾。男人抱著孩子站了起來，玻璃上的一道縫口凸顯在司機的眼前。司機被眼前的一幕震住了，面色愧疚的道歉，男人只是報以一笑。風透過車窗，依舊凜冽。可我，分明感到一股春意拂面而來。
真正的文明也能透過人的心靈由內而外的發散，像是茉莉花一樣潔白無瑕，由內而外發散清香。欣賞這股清香，欣賞文明的我們！
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