欣賞的作文

時間：2022-07-21 11:42:45 欣賞我要投稿

【精華】欣賞的作文匯總9篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的欣賞的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】欣賞的作文匯總9篇

欣賞的作文篇1

　　灼灼一生，盡顯智慧之光；翩翩羽扇，揚出大國之疆。

　　——題記

　　你很有實力，也極有智謀，一直都是我所試圖成為的人，但是你離我太遠。

　　你在東漢末年一展宏圖，而我在科技明天茍且掙扎。即便如此，你那三分圣光一直給我以力量——我最欣賞的人，諸葛孔明。

　　一個不起眼的小村，就是你的故鄉之處？臥龍崗，那個“山窮水盡”小地方竟有如此極致之人？

　　你很好學，我自愧弗如，可能因此你才入了蜀，當劉備來尋你出山之時，你避開是為了考驗他嗎？抑或只是淡泊名利，但劉備的不棄，終于打動了你，也就因此有了蜀國諸葛“絕代智謀”。

　　場場戰役，你懷抱羽扇踱步，思量片刻，定下大局之勢；《隆中對》展望舉軍之方策，一筆定下大蜀江山。

　　長須飄飄，寬袖盈盈，你在我夢中浮現，言語五分智謀，四分剛強，另有一分自信。赤壁一役，東風破，曹敵軍陣四散逃；戰于吳，悔都督周瑜嘆：“既生瑜，何生亮。”英年離世。你終成神話。

　　陰陽太極，看定三分天下之局；總理政事，盡蜀國全盛之城。好似一抹劃過黑暗的光，照亮出紛呈之色。

　　只惜計謀終不敵流年，先帝劉備逝，白帝托孤，托的不僅是劉禪，還有全蜀之形。

　　你還是老了，時局離了你的掌握；厚帝愚笨，勸又有何用？伐魏，你堅定的作出決定，去上演你人生的最后一幕戲。

　　敗，大敗，你看這蜀國的殘嘆，魏國的半壁，《出師表》劃定句尾。

　　鞠躬盡瘁，死而后已，你完成了一篇壯麗的篇章，你料到開頭，卻不曾料到結尾。后帝劉禪降魏晉，晉一統江山，你的最后一筆，終成所謂“敗筆”。

　　“你后悔嗎？”我這樣問你。“不悔，盡己所能，成一番事業，一生無悔！”你答。人生是這樣的啊，只要盡了全力，又何必執著于完美呢。你轉身化作星星鵝羽，在紛落白羽中，我看到了未來。

　　就此別過，臥龍諸葛。

欣賞的作文篇2

　　如果你要問我最敬佩的人是誰，那樣的話我肯定會說：“我最敬佩的人就是我的哥哥——劉陽。”

　　他的個子高高的，頭發短短的，有一雙水汪汪的大眼睛，很愛看書，也愛NBA。我最敬佩的就是他的學習，因為他愛學習到了忘我的境界。怎么，您不相信?那我就說幾個例子吧: 中學時在學奧數，有一次，他在做奧數題時碰到了一只“攔路虎”可是這只“攔路虎”實在是太厲害了，我哥這個“武松”硬是打不過他，吃完晚飯后，就跑進書房端著奧數書一直看到了晚上12點，終于把這只“攔路虎”給打敗了，他高興地跳了起來。

　　還有一次，是去年高考前幾天，劉陽哥哥正在準備高考，我聽姨媽說那天晚上，他把自己所有保存的書全部搬出來了，一直看到了早上1點才肯睡覺，結果過了幾天后，高考考完了，劉洋哥哥卻對姨媽說：“這次高考題目很活，我也沒有把握穩操勝券。”，結果一個月以后，成績出來了，劉洋哥哥考上了天津的一所大學，劉陽哥哥既驚訝又開心，得到消息后，立刻打電話向所有人報喜。

　　這就是我的哥哥，最值得我敬佩的人，我敬佩他在學習上的精神，也敬佩他在生活上的誠實，我要向他學習，以后成為一個在社會上有用的人。

欣賞的作文篇3

　　摘要：在語文教學過程中，滲透寫作知識是培養學生寫作能力的有效途徑。在文本學習的過程中，學習文本的寫作特點、語言表達風格和構思技巧，就能提高寫作能力。

　　關鍵詞：初中語文；文本欣賞；寫作能力

　　以文本教材為基礎，指導學生進行文本欣賞和寫作，是寫作教學的一種有效方式，教材選入的文本多是優秀作品，有很多值得我們學習的智慧蘊含其中，僅僅對文本進行單純的解讀，不帶動學生進行文本資源的理解和欣賞，會造成教學資源的一種浪費。本文就如何通過文本學習提高學生的寫作能力展開探討。

　　一、利用文本滲透寫作技巧

　　要想提高學生的作文能力，僅僅在寫作課上講授寫作方法是行不通的，會使教學效率較為低下。教師需要靈活教學，采用利于學生理解和接受知識的教學方法。教師在課程文本的教授過程中，可以發揮文本的隱性作用，利用文本資源加強對學生的寫作指導。例如在學習葉圣陶的《蘇州園林》這篇文章時，作者描寫了蘇州園林的亭臺軒榭，假山、池沼、林木，描寫得繪聲繪色，贊美了園林設計的獨具匠心。可以引導學生去欣賞文章，作者運用了很多的寫作手法，典型的是總分總的寫作手法，例如從對景物的描寫，四個講究，講究亭臺軒榭的布局、講究假山池沼的配合、講究花草樹木的映襯，講究近景和遠景的層次，這些順序是不能顛倒的，為什么呢？因為這是一個總寫，后面的幾個段落是對這些內容的分寫。教師可以引導學生在自己的寫作過程也要善于運用這些寫作的方法，作者通過對蘇州園林的美麗景色的描寫來贊揚我國園林建筑的美麗，人們的偉大智慧。這也是文章要突出的一個中心思想，所以在這些文本學習的過程中，學生可以看到作者如何進行事物的描寫，情節的展示來表達中心思想的，教師在文本的講授過程中就要滲透這些寫作技巧。

　　二、學習文本的寫作特點

　　語文教材文本多是些經典作品，教師要帶領學生進行文本的細細欣賞，讓學生深入文本，進行語言的品讀，學習文本的寫作特點，文章的語言風格，結構布局。通過文本學習，提高學生寫作水平，學生多了一種學習的資源，例如在學習《濟南的冬天》這篇課文，教師要讓學生細細地品讀，作者老舍是如何表達自己對濟南的山山水水的喜愛之情的，他所描寫的濟南的冬天是非常美麗和可愛的，稱濟南是一方“寶地”，一個“理想的境界”，作者不是隨意地來描述，全篇都進行了合理的謀劃，并且還用了很多的擬人、比喻的修辭方法，如：“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”，寫出來的這些句子精彩、生動，讀起來令人回味無窮，引導學生們進行這些修辭方法的學習，作者描寫了冬天的美麗，寫出了濟南冬天的特別之處，學生在同一個作文題目下能不能寫出自己作文的特色呢，需要學生認真地學習這些文本獨特的寫作特點，不斷地學習這些寫作方法，語言的表達風格，不斷進行總結并消化吸收。

　　三、培養學生的思維能力

　　要想寫出好的作文，需要學生具有很強的思維能力，可以以文本學習為突破口，不斷地培養學生的思維能力。很多學生在寫作時沒有什么話可說，沒有什么獨特的見解，原因是學生沒有進行積極的思維，沒有處在思考之中。在文本教學時，要讓學生賞析文本，深入到文本當中，使學生始終處于思考的氛圍當中，讓學生逐漸地養成善于思考的習慣，在寫作的過程中打開自己的思維。

　　例如在學習胡適的《我的母親》這篇課文時，文中描述了作者的母親陪伴自己成長的歷程，可以讓學生思考自己的母親有什么不同？有沒有特別的地方？讓學生不斷地去思索，天下的父母都是不同的，但天下父母的愛有沒有區別？這都是通過文本引申出來的一些值得思考的地方，從文本中得到的啟迪，就是要不斷地讓學生進行換位思考，處于作者所在的背景和心境，自己有何感想，讓學生進行自由的發揮，進行創造思維的鍛煉，通過這種不斷的思維鍛煉，學生的思維能力會不斷地增強，寫作時也能夠打開思路，能夠寫出有特色的作文。

　　四、文本學習與寫作鍛煉相結合

　　通過對大量文本內容的閱讀和欣賞，知識得到了拓展和延伸，在語文教學目標中要求增強學生讀和寫的能力，學生要正確地讀懂教材文本，并在理解文本的基礎上能夠進行寫作。學生寫作能力的增強需要不斷地鍛煉。學生學習了教材文本如何表達文本中心思想的，如何布局謀篇的。在學生的寫作練習中需要教師不斷地進行寫作方法的傳授，通過讀來學習文章的寫作結構、寫作特點、文字表達。新課標也對學生的閱讀量進行了一定的規定，閱讀能夠擴展學生的眼界，學習到更多的新的綜合知識，如果有更多的時間和閱讀材料，學生可以增加自己的閱讀量，不斷地拓展自己的知識面。有了一定的閱讀和欣賞能力，需要加強寫作練習，通過寫來鍛煉對文字的運用能力，如何進行遣詞造句，文字表達。這種讀寫練習是非常必要的，通過這種途徑，可以檢驗學生對知識的掌握程度，同時可以檢驗學生對知識的運用能力。不斷進行寫作經驗的積累和知識的運用、進行實際的鍛煉，才能使外在知識變成學生自身的真正知識，通過文本學習和寫作經驗的不斷積累，學生的寫作能力會不斷增強，寫作水平會不斷提高。

　　通過不斷地文本教學，引導學生進行文本的欣賞，帶領學生進入一個更加廣闊的文字欣賞的天地，提高了學生的閱讀層面，讓學生深入到文本當中，進行思維方式的鍛煉，學生仔細地揣摩文章的語言風格、寫作意圖，進行思維空間的拓展，提高了文學鑒賞能力。在進行文學鑒賞的同時拓寬了知識面，增加了閱讀量。通過這種對文本的學習和思維鍛煉，學生積累了更多的寫作素材，有了更加廣闊的思維空間，寫作能力得到提高。然而，如何將文本教學與學生寫作能力的培養真正完美地結合，還需要教師們不斷實踐和探索。

　　參考文獻：

　　王曉東。淺談提高學生作文能力的有效途徑.現代閱讀，20xx（8）。

　　韓麗，歷保權。提高學生作文能力的幾點嘗試.長春教育學院學報，20xx（6）。

欣賞的作文篇4

　　阿三是個小男孩，自從爸爸送了他一個照相機后，他便迷上了攝影。

　　阿三個子不高，不胖不瘦，頭發活像個鳥窩，要是天上飛行的鳥看錯了的話，還真能在上面下蛋呢！所以他得了一個綽號，叫“喜鵲窩”。阿三的臉圓圓的，有著一雙會欣賞的眼睛，櫻桃似的小嘴，挺著不大不小的肚子，短短的腿。看上去其貌不揚，可他會欣賞，懂得怎樣拍攝照片。

　　一天，他蹬著自己攝影得的獎品——一輛嶄新的自行車，脖子上牢牢地掛著相機，去一個地方欣賞風光。騎了好一陣子，終于到了，他喘著粗氣爬上一個山坡，眼前的風光把他迷住了，這是哪兒呀？簡直是仙境！

　　只見一個大水庫，湖面碧波蕩漾，美極了。為了更好地欣賞這兒的美景，阿三坐在大壩上，兩手托著下巴，雙目注視著前方，悠閑地蕩著雙腿。這里的水很干凈，似乎直接就能喝，不像有些河里垃圾成堆，什么盒子、果皮、袋子都往里扔，把河變得真丑。再定眼一瞧，水面上蕩起了一圈圈的波紋，他知道，那是魚游動時的音符。阿三拿起一塊小石頭砸到波紋旁，一條只比小拇指大一點的魚兒躍出水面，仿佛要給別人展示一下，劃了一道優美的弧線，輕盈地落入水中。這時，有幾個小黑點游近了，哦！是一群野鴨，它們一會兒鉆進水里捕食，一會兒露出水面嬉戲。放眼望去，水庫旁邊緊挨著幾座山，倒映在水中，如桂林風光一樣美。遠處冒著縷縷炊煙，隱隱約約可以看見房子的輪廓……

　　突然，下起了小雨，阿三回過神來，護好相機，阿三覺得雨中的水面也挺美的。這時他發現一個比他小的男孩蹦過來，在他媽媽的引導下，仔細地撿起地上的垃圾，阿三趕緊按動快門，合著水庫、山和山上那幾棵紅葉樹拍了下來，他覺得這是一幅最美的照片。

　　回學校的路上，他碰上了“死黨”：小綠和花榮，阿三迫不及待地給他們看他拍的照片。他們仔細欣賞，仔細品味，都覺得在這樣美的環境中，連一個小孩都知道愛護環境，這實在是一張很有意義的照片。

　　阿三把這張照片給很多人看了，也在學校的櫥窗里進行了展覽。是呀！要想欣賞到更多美麗的風光，就必須從小愛護環境。

欣賞的作文篇5

　　生活中，美好的事物比比皆是：明媚的陽光、馨香的花朵；操場上奔跑的少年、教室中苦讀的學生……在對生活充滿熱情的人的眼中，一切都是那么美好。因為，他們懂得欣賞。

　　生活就像電影，隨時上演著精彩的片段；世界就如彩球，五彩繽紛卻又紛亂繁華。每天每分每秒，都在發生這細微的變化。善于觀察的人們總會深深感嘆：世界如此美妙，我竟如此渺小！其實，要想得到美麗的生活，并不在于轟轟烈烈、驚天動地，而注重平凡之中見美麗，明亮的雙眼見證了這一切。

　　我們要學會欣賞。當你看到一個人每日微笑時，證明他懂得欣賞。因為在他的世界中，會用放大鏡關注一切美麗的人和事。小小的一個微笑，令他的世界充滿陽光！

　　曾經有一個年輕人，整日消極抑郁、無精打采。這源于他在應聘中慘遭失敗，并從此再無心情理會身邊的一切。一日，他獨自一人坐在小河邊，呆呆的望著遠處。這時，一位老者走到他的身邊，語重心長的詢問他的境況。老者似乎一眼看破了年輕人的沉悶，于是問道：“你看那邊是什么？”年輕人瞟了一眼，答道：“房子、樹、還有黑煙。”“不，你錯了。”老者道，“那邊有一個安寧的小村莊，那里的人們整日耕種、勞作，忙得不亦樂乎。你看，天空多藍，小鳥多快活！這一物一景都是村莊人最大的樂趣！”年輕人重新望著遠方，仿佛心中果真浮現出有說有笑的村民、互相嬉戲的孩子，好似鳥兒在身邊飛過。帶來一陣清涼的風。他笑了，欣慰的的露出微笑。因為他學會了擺正心態，用充滿愛的心去欣賞。生活看似平常，但懂得欣賞，其真諦將如天上浮云，飄至心邊。只要去欣賞，一切都會很美好！

　　其實，每個人都很需要欣賞。“你真棒！”別人的一句話發現了你的閃光點，并予以表揚時，你的心花一定綻放了吧？這就告訴我們：要學會欣賞。彩色的泡泡好比水晶宮，蘊含著無限奇妙與幻想；可口的棒棒糖就像魔術棒，播撒甜美的種子在我們的心房，咖啡雖苦，但細品極香；榴蓮雖臭，但口感很香，當你滿心歡喜的去欣賞這個世界時，一切簡單的事物都不再那么平凡，因為每個人都想擁有快樂，欣賞就是獲得快樂的最佳方法。當一句“我很欣賞你！”由心發出時，說者和聽者都會感到無限的欣喜，因為美的事物存在其中。用真心換取感動，用愛心收獲幸福。欣賞的眼光將決定不同的觀念、不同的思想！

　　愿人人都去欣賞，快樂就是如此簡單，生活不再枯燥！

　　愿人人都愿欣賞，美麗圍繞在你身邊，最棒最好最閃亮！

　　由衷的發出感嘆：欣賞這世界吧！讓欣賞造就最完美的你、我、他，讓欣賞遍及海角天涯！

　　大海的波瀾，山峰的巍峨，城市的繁榮都是與眾不同的美，然而我最欣賞天空的美，它美得純潔，美得溫順，美得寧靜……

欣賞的作文篇6

　　如果，你來看我.如果恰好我不在家，請你不要馬上離開。我家的門從不上鎖，門扉也總是半掩著。

　　你可以推門到我的院子里來，院子里有木桌木椅，也有杯盞，開水.你可以泡一壺茶.可以品上一杯，等著我。你邊飲著茶邊等著我，可能我馬上就會回來了。

　　就算我不能馬上回來，你也不要馬上離開。你也可以，與我院子里的花朵聊聊天。也可以，與來我院子里的蝴蝶兒，唱一唱歌，還可以與我院子里的樹木，話一話桑麻。

　　我可是很歡迎你來我這兒，我的花花草草也一樣，歡迎你，還有我居住的山山水水，同樣歡迎你呢。

　　有人愛山，有人樂水，也有人喜歡去城里居住。還有的人喜歡田園風光。都說知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽。

　　然而，我其實，也沒考慮太多，就去往了山中。到得山中，最喜歡的是這里的環境。一灣溪水繞山流淌，清幽幽，潺潺。一只只鳥兒在林間歌唱，清亮亮，啾啾。一朵朵花兒橫坡，襲人，彌香。各種小動物，滿山奔跑，生機蓬勃，歡快無比。

　　遠離開城市的喧囂，遠離開嘈雜的市井。仿佛間，人兒也一下子就沉靜下來。整個人從里到外，從心到身上的每一寸肌膚，都是放松的，都是快樂的，愉悅的。

　　既然來到山中，那就要安居下來，好好享受山居的清幽于閑適。那么不如索性建一座小屋子吧，可以好好的定居下來。

　　一直以來，我都是這樣認為，家不需要奢華，房子也毋須太大，不是有句：室雅何須大嘛？但，一定要有間屬于自己的小屋子的呀。

　　于是，明呢，他就決定，要親手為我建一座小房子。記得進山的日子，剛好是春天時候，春雨淅淅瀝瀝，紫燕銜泥壘著愛巢。山中各色花兒競相開放，尤屬槐花開得熱烈。那槐花兒，開的似雪潔白，一串串，掛在樹枝綠葉間，白綠輝映。

　　我總是覺得所有的花，都或多或少的，有幾分嬌氣，幾分脂粉氣，是沾染上了些俗氣的。

　　唯有槐花，似煙火中，平常人家的女子。清麗，素顏，不沾脂粉，不媚俗下氣，開得平易近人。槐花兒不僅僅可以觀賞，還可以做各種吃食，蒸花飯，煮花粥……

　　因此看見槐花，就格外親切。能與槐花做鄰居，而且，能朝夕相處，真的`是一件最美不過的大好事了。槐花兒，好似鄰家小妹，呼之欲出，親切，大方，自然得體，妥貼，安然。

　　于是，要建造屋子，就選在槐樹環抱著的林子中央，剛好是山的半腰。想象中，遠遠的看，綠樹環繞中，一座小屋，恰好在綠色山的半腰上，小巧的樣子，玲瓏的懸在半山腰上，真是美極妙極。

　　一連幾日的春雨連綿后，終于晴了天。那天，春陽剛剛好，山好似剛剛沐浴過的女子，飄逸，舒朗。樹木上掛著雨珠兒，似山的一頭長發，在濕漉漉的滴著水珠兒。花草上也滿是水滴兒，陽光折射在上面，晶瑩剔透的，似粒粒珍珠兒。各色鳥兒在婉轉的歌唱，好似非要比出個高低來才肯罷休似的，一高一低，一唱一和，婉轉悠揚。

　　我和明就早早起床，準備著建造我們的小屋了，春天的泥總是有些香氣的，因為，春泥里粘滿了花香，春天的河水也是碧波蕩漾，上面飄著瓣瓣花紅柳綠的氣息。

　　明和我還有幾個請來的幫工，邊忙著，邊開懷的說笑著。一連幾天，大家都干的很賣力，誰也沒有感覺得累，誰也沒覺得幸苦。相反，大家都很快樂，熱情也很高。汗水就滴在泥水里，歡笑也就此沾染進泥水里，也就此建造在小屋子上了。

　　終于完工了，人們圍著小屋子，有說有笑，我和明就站在那小屋子的山墻下。突然，明按著我的手，與他的手，一下就按在小屋的外墻上。

　　立刻，那面墻上就留下了，一雙翅膀形狀的手印。在陽光下，那雙手印似一對翅膀，在飛起。在藍天下，在綠色原野上，在白云間，在海洋上，飛翔，自由自在，無拘無束。那是愛情的翅膀，那是理想的翅膀，那是生活的翅膀。在飛，在飛，越飛越高……

　　小屋，真的有些巧奪天工似的，別致，而玲瓏。我總是叫它綠腰小屋。因為，她就建造在半山腰上，遠遠地望她，好似一只精巧的鳥巢，掛在半山腰上，綠草如茵的山谷，半山腰之上，懸掛著這一只鳥巢，生動，玲瓏，真真是妙不可言。

　　小屋建造好了，我就圍起了庭院，就地取材，用小木干兒當院墻，院墻下種上夕顏花，薔薇花，金銀花……各種爬蔓花朵。

　　那真是春看一籬墻的春花盛開；夏看一籬墻青綠茵潤；秋看一籬墻的五谷豐登，冬看一籬墻的梅花映雪。

　　庭院里，庭院外，栽種上各色花朵，與山中的山花連成一片，讓你無法分得清，山花還是家養，紅的黃的紫的白的……各色各姿，姹紫嫣紅，熱烈奔放。

　　再前院后院當院子里，栽上各種果疏，爬蔓葫蘆南瓜，搭架子的黃瓜蕓豆，還有清新的小蔥小蒜，更有綠油油的生菜油菜，種上幾畦。

　　我最喜歡，坐在庭院里，花架下，或槐樹蔭里讀書，或是忙這些什么，亦或是喝茶，與來人聊天，說說笑笑。

　　一本書，翻開在讀著，幾只小鳥兒就飛過來了，一只只，先是膽怯怯的在遠處，試探性的忽飛忽落。漸漸的日子長了，不再生疏了.竟然一只只的落在書上，用它的喙，來幫我翻書頁。一頁頁的，還沒讀幾行，又翻開。于是，那書頁泛著清香，泛著悠悠的綠意，泛著青山綠水好滋味，滿滿的溢出來……

　　那些蝴蝶也很頑皮，一只只翩躚在我身旁。就似會移動的花朵，圍著我飛呀飛。幾只飛落在我的袖口，褲腿，肩頭，一只只，就似我衣裙上的流蘇，風一吹，搖搖擺擺，飛起飛落，好美麗呢。它們一點也不懼怕我，好似要與我玩住迷藏似的呢。

　　有時，閑拈針，幫他縫上那里脫落的紐扣，幫他風幾件開線的舊衣物。蝴蝶就來搗亂，一會針上飛，一會線上落，忽忽的翅膀扇著風，是怕熱壞我嗎？這么會疼人呀，可不是，化蝶人兒返故里了似的，惹得世間的人兒們，一雙雙一對對的，也都在熱戀。

　　青蛙在屋前池塘里呱呱叫，蟬在樹間枝葉下嘶鳴，最是深情的杜宇，在林間飛來飛去，尋尋覓覓，一只好似在說：海枯石爛，一只就回：愛你不悔……

　　到了深夜，那些深情的杜宇，依然在林間歌唱：你在哪里？你在哪里？你在哪里？

　　暗夜里，星云下，月色下，云似穿著花邊的衣裳，在銀河旁，隨意的逛著夜市。月兒似在妝鏡前梳妝打扮，總也梳不好劉海，努著嘴兒不甚滿意。星兒漫天飛舞著，一閃一閃，一眨一眨，在暗穿著飛光流恨。

　　仿佛間，好似就在那云海深處，回復著：我在等你，我在等你，我在等你……你的聲音嗎？我聽著，心兒就美美滋滋。我知道，你定是千百年前，就與我有約。否則，怎么會，你總是與我心有靈犀，否則，怎么會總是如影相隨。

　　自從你我相識，自從你我一起，就沒有分離過，就長相守，就不離左右。相思哪有相守好，思念哪有一起好。長相守，在一起。無論天涯與海角，在一起。無論平窮與富貴，永遠在一起。

　　無論夜深晨昏，總是，喜歡坐在小小庭院里，安然坐在花前月下，自在與明泡茶話家常。也不知為什么，我與他，總是有說不完的話，總是有訴不完的情意綿綿。好似上輩子，就沒有說夠似的，這一生也要說呀說的，可是，還是總也說不夠。

　　也有那樣的時候，在靜靜的夜晚。獨坐在庭院里，等晚歸的明兒回來，心里有萬千的牽掛，有難訴的纏綿，有一日不見三秋的思念。

　　坐在花樹下，忽然會有了，想做一棵樹的想法。是啊，做一棵樹，多么好呀，長在他的身旁，不離不移。

　　在夏季里，一樹的繁花，為他送去花香四溢，將花朵開進愛的骨子里；在秋季，結滿一樹的果子，為他送去一秋的收獲；與清風明月聊天，與花露溪水暢談，與他一起歌舞，與愛一起相隨。

　　靜靜的夜里，池塘里早驚起了，一塘鷗鷺，一只只飛過橫塘，煙波渺渺，云夢水霧。我就靜靜的臥在我的綠腰小屋里，聽著身邊明的輕輕呼吸，聽著林間聲聲的鵑啼，聽著清清幽幽的溪水，悠悠地流淌，嗅著槐花得香氣，望著天空的流星。

　　靜靜的夜里，與朦朦朧朧中，會走出那個湘君來，就在那水邊，湘君辛苦得為他的湘夫人，鑄造精美的小屋：筑室兮水中，葺之兮荷蓋；蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂；桂棟兮蘭橑，辛夷楣兮藥房；罔薜荔兮為帷，擗蕙櫋兮既張；白玉兮為鎮，疏石蘭兮為芳；芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。合百草兮實庭，建芳馨兮廡門……

　　集天下香草與繁華與一室，招天下之珍禽奇獸與一隅，湘君鑄造的居室，可謂是富麗堂皇，精致無比，而那湘夫人卻來去無影蹤。

　　然，自己的小屋雖不那么華麗堂皇，但也精巧，玲瓏不讓其別致，剔透不輸其雅。

　　其實，最美麗的地方，最有別于那湘君的小屋，最是有朋友常來常往，談笑有親朋，品茶有知己，無論鴻儒與白丁，談笑有話題，共話桑麻人間事。

　　還有就是，小屋有我溫馨的家的溫暖洋洋，有我美麗愛情的甜蜜濃濃。無論在哪里，無論天涯海角。無論屋子大，屋子小。只要有愛，只要有情，就會甜蜜安暖，就會生活幸福恬靜。

　　如果，你有時間，若果你要來我這里坐坐，要來我的小屋。我歡迎你的來，我的花朵，我的草木，我的槐花兒，都會列隊歡迎你的來，也都會發出‘有朋自遠方來，不亦樂乎’的邀請。

　　不如就來吧，坐一坐也好，品一品茶也好。若要能，住上幾天，逗留幾日，我定會與我的愛人，陪你泛舟打漁，林間采摘野菇野蘑。美酒一壇，是自釀葡萄酒，小菜幾碟，是自采或自種的純綠色蔬菜。美食種種，是我親自做成……

　　還是那句話，假如恰巧我不在，千萬不要急著離開，千萬，千萬，記著，我的那些花兒們，也很想與你聊聊天呢。等著我，很快我就會返回我的小屋里來了吆。

欣賞的作文篇7

　　風是輕柔的，是暖暖的。它溫暖著每個人的心，也冷漠地纏繞著每個人的心。它是時而不定的，是難以捉摸的。我不知道它什么時候會出現，什么時候會溜走，但我知道總有那么一天，我會找到它的，找到它所有的秘密，雖然那時遙不可及的事情。但我會一直堅守，一直堅守……

　　當我站在溫暖的春風里，沒有任何煩惱，只有舒暢，心中好像很空，什么也沒有。可那又有什么用呢，剩下的只有等待而已，我不知道我在等待什么，我只知道，我一直都想找到，一直想找到屬于我的風，只屬于我一個人的風。真的，那是非常美好的事情，或許有一天你也會覺得很奇妙，因為它本身就是非常奇妙的……

　　我覺得風好似人一樣，它也有冷暖知覺，也有心。只是我們一直都找不到它的存在而已。如果你有一天真的發現了它，那么你會發現它有多么奇妙……

欣賞的作文篇8

　　眼睛常要尋找別人的美，鏡子卻可以觀察自己的丑。

　　同一棵樹，有人看到的是滿樹的郁郁蔥蔥，有人看到的卻是樹梢上的毛毛蟲。為什么同樣一件事物，會產生截然不同的結果呢？原因就在于有的人懂得賞識、贊美，而有的人只會用挑剔、指責的眼光看待事物。

　　曾經讀過這樣一個故事——

　　有個人因為和鄰居相處得不好想要搬家。搬家的車在一個十字路口停了下來，旁邊有位司機問道：“你開得這么急，要去哪啊？”這個人說：“我想搬家到另一個地方。”司機說：“住得好好的，怎么想搬家啊？”這個人抱怨說：“這里的人，做人都很差，所以想搬到別的地方去。”司機問：“你常搬家嗎？”這個人說：“今年搬8次了。”司機又問：“原因都一樣嗎？”這個人說：“對呀。”司機說：“你這樣搬家是不能解決問題的。”這個人說：“你有什么好辦法嗎？”司機說：“有8個地方的人都不喜歡你，難道你沒有想過問題的所在嗎？如果你不解決自己的問題，就算每天搬家，每個地方的人還是不會喜歡你！”這個故事給我的感觸就是：人總是習慣于抱怨周邊的人或事物，而很少回過頭來想想，問題是不是出在自己的身上。

　　任何事情都有它的兩面性，對它們的美與丑的定義都在于我們本身，看我們怎么想，站在哪個角度去思考。一棵仙人掌可以在沙漠中無憂無慮地生長，有的人會認為仙人掌本身很難看，因為它沒有玫瑰的艷麗，更沒有郁金香的香氣四溢，而有人則相反，他喜歡仙人掌是因為它的頑強，它的精神。兩種態度兩種結果，批評出了無數缺點，欣賞到的是很多優點。

　　我們應該學會欣賞，學會贊美，努力挖掘周圍人的閃光點，贊美、賞識是希望，更是動力。有人曾對贊美、賞識做過這樣的評價：贊美、賞識就像是風對于帆，就像雨露對于種子;贊美、賞識是我們成長過程當中不可缺少的營養品。

欣賞的作文篇9

　　形單影只不代表內心孤零。——題記

　　在人生的旅程中，有些人孤身奮斗卻內心強大，有些人嬌生慣養卻畏懼面對，我最欣賞你的背影，一個用強大的內心而博得敬重的背影。

　　那是無意間看到的一張照片。照片上一位男子背著大包小包的運動用品在全場靜肅的目光中堅定地走出羽毛球賽場。這是一場國際的羽毛球賽，可迎接那位男子的沒有隊友的噓寒問暖，沒有滿眼希冀的教練，甚至環視全場，沒有一面為他而掛的國旗。是為什么？為什么他會受到如此冷清的待遇？他失敗了？太多問號紛至沓來，太多疑慮從心底油然而升，這一切充斥著我的大腦。再看向那男子，頭也不回，沒有一絲遲疑，不舍，只是漠視他人自顧自地走出賽場。

　　后來了解到，圖片中的男子是伊拉克發球隊的唯一隊員。由于長期戰亂，伊拉克人們已飽受戰火的煎熬，連生存都成為一個嚴峻的問題，就更別提組建一支完美的發球隊了。所以，他沒有教練，沒有隊友，沒有職業醫師，只有遠渡重洋十幾小時后僅上場的26分鐘，雖然他的名字可能未被人們銘記，他的相貌還很陌生，但他一手撐起了全國人民的希望，一肩提起了祖國的榮譽，他以6：2敗下陣來，卻使世界為之動容！他的技藝還不夠精湛，他的技術還不夠成熟，但他堅定的背影與一個人單打獨斗的26分鐘卻震撼著在場每一個人，這才是奧林匹克精神，不畏孤獨，通往直前的精神！

　　照片很快在短暫的凝視后被悄然翻過，卻給我留下了深沉的思索。還是一個人，毫無顧慮，踏上回國的班機。多么強大的內心！失敗后失控的表情，滿眼的淚水，記者的專訪他都是沒有的。是啊，人生有時就是一場孤注一擲的旅行，漸行漸遠，唯一會陪伴你走到終點的便是你的心。無論何時，都要敢于勇敢地面對前方未知的挑戰，敢于在風雨中不斷錘煉自己的內心。形單影只或許并不代表不夠堅強。

　　照片中男子的姓名已淡忘，這貌也已記得模糊不清，可那圖片中男子的背影被我深深銘記。

　　我最欣賞你的背影，一個真實而充滿力量的背影。

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