信任的作文5篇[優秀]

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的信任的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

信任的作文 篇1

　　記得在一堂體育課上，老師讓我們跑四百米。我們一部分同學排著兩路縱隊站在起跑線上等待著測試的開始，另一部分同學則坐在旁邊觀看。

　　四百米既考驗爆發力，又考驗耐力。對我來說，它是一個速度的難題，因為我不是很強壯，長得也不高。

　　“預備，開始！”老師吹了一聲口哨。

　　我們一個個像離弦之箭一般沖出去。我咬緊牙關，使出九牛二虎之力向前沖，感覺腳底似乎踩著風。正當我感覺良好時，卻發現越來越多的同學超過了我，而我的油門卻已經踩到底了。我心里剎時焦急起來。我的手擺得更快了，腳蹬得更用力了。悲哀的是，我經過這一番努力，仍然被別人甩得遠遠地。我的心一下子跌入了谷底：“完了，看來這次400米跑又要倒數了。”我的腳開始不聽使喚，速度越來越慢，從前面的“80碼”慢到了“35碼”。

　　正當我想要放棄時，我突然發現站在一旁的杜宇軒一直目不轉睛地笑呵呵地看著我，向我投來了一個信任的眼神。這個眼神是那么透徹，似乎在告訴我：“童哲，加油！你一定可以的！”

　　“加油，我一定能行的！”我的信心又開始恢復了，因為我知道，在人群中，有一個人信任我，相信我一定能超過別的同學。

　　于是，我越跑越快，就像一輛剛加滿油的跑車一般，把油門拉到了“150碼”：“好，彎道，我得剎剎車。到直道了！加速！”我離前面的同學越來越近。很快，我超過了一個，兩個，三個……我離終點越來越近了：“堅持住，加速。”“160碼”“170碼”風從我的耳邊吹過，“三米，兩米，哇，到了！”

　　“童哲，你是第四名，太棒了！”遠處的`杜宇軒向我興奮地叫道。

　　我看著歡呼雀躍的杜宇軒，心里默默地道：“太謝謝你了，小杜！這是我有史以來最好的一個成績。”

　　是啊，朋友的一個信任的眼神，給了我戰勝自己的希望和勇氣。我們平時也要多多鼓勵和信任身邊的人，讓他們也能夠戰勝困難，擁有信心。

信任的作文 篇2

　　星期六，天氣很熱，爸爸媽媽帶我去王叔叔家吃烤肉。

　　到了王叔叔家，王叔叔已經把烤肉的爐子放好了，給我們一人拿了一個小凳子，大人們開始烤肉。我和叔叔家的小弟弟東東在一邊玩。這時東東說：“我太熱了，我想吃冰糕。”大人們都在忙。我說：“ 我領他去買行嗎？”媽媽看了看我說：“能行嗎？你一個人走我都不太放心呢？”這時候東東媽媽過來說：“沒事，他中午放學不也是自己走嗎？這離冷飲廳又不遠。”我也急忙說：“沒事，我領東東慢慢走。”媽媽看著我，嘴里一個勁的說能行嗎？阿姨遞給我五元錢，說：“沒事兒，你去吧。阿姨相信你。你領東東慢慢走，看好車，買完就回來。別在路上玩兒。”我高興地接過錢和東東去冷飲廳。回來的.時候正好肉也烤好了，我和東東一邊吃一邊玩。阿姨直夸我能干。媽媽也說：“別說你還真行。”

　　聽了他們的話，我心里美滋滋的。被信任真好！

信任的作文 篇3

　　那天上午，妻打開了小賣部的窗口，剛把公用電話擺到柜臺上，就有一位女士用電話。當她放下話筒時，妻看了一下計時器，告訴她收費3元錢。

　　女士從精美的手提兜里掏出一張百元面值的鈔票遞過來，妻無法找回錢去，手里沒備這么多要找的錢。小賣部屬微型經營，有時一天也賣不了這么多的錢，何況又是才開業。妻說，你什么時候有零錢送來吧。女士臉上現出驚訝的神色，問妻：“你認識我嗎?”妻細看她一眼，說：“我不認識您，可我信任您。”

　　女士不再說什么，轉身離去了。十幾分鐘后，這位女士又出現在小賣部里，把3元錢電話費送給妻，她說，為了換開這一百元錢，我特意去了一趟百米之外的農貿市場，又特意走回來送這3元錢電話費。

　　妻接過電話費，說：“不送也沒關系的。”

　　女士說：“我是公出到這個小城，早上順便打個長途，我要是沒給電話費走了，你也無法找到我。可我一定要回來，一個人能被人信任不容易，我要珍惜。”

　　在日常生活中，一個人能被別人信任，那份心情確不一樣。男人，女人，相識的，不相識的，有過往來與沒有往來的，當對方真誠地說出一句“我信任你”時，這一瞬間彼此的心靈便相通了。被信任者會有一種崇高的感覺在心中升騰，覺得自己受到他人尊敬很光榮，內心很充實，很欣慰，很自豪，是一種人格的慰藉。于是，你會自己尊敬自己，心地也純潔高尚起來，會像珍惜一份至高無尚的榮譽一樣珍惜他人對你的信任，仿佛失去了這樣一份信任，生命就失去了光彩一樣。信任是生活園地長出的一棵長青樹，站在這棵大樹下，人的`心靈被生命的綠意滋潤著，感到心與心之間原來并沒有遙遠的距離，他或她是這樣的可親可敬，便絕不愿意踐踏這樣的一份美好。

　　那年，我的家由鄉下搬進了一座小城，昔日和我同住單位獨身宿舍的一個小伙子常來我家做客。妻看他人挺好，就想給他介紹對象。征求他的意見時，小伙子沖我妻說：“大姨，我信任您。”只這一句話，妻深夜仍不睡，反復思考把自己的一位侄女介紹給這個小伙子會不會出現“質量”問題。天蒙蒙亮時妻就起來了，匆匆吃過早飯，騎上自行車去了30公里外的鄉下，她的叔伯哥哥家，去認真“考察”她的這位侄女，是否具備由她做紅娘的資格。那天午后下起了大雪，那雪大得出奇，不是一片一片地往下落，而是像幾片雪花擁抱在一起形成一個個雪團往地上砸，十步八步外就難見行人和路邊的樹木。眼看天黑了，還不見妻回來，我有些放心不下，在街頭望過幾次之后，我拿著手電筒去接她。

　　在小城外，借著昏黃的路燈光，我看到一個人滿身是雪推著自行車一瘸一拐地吃力走來，那身形我一眼看出來了，是我的妻子。為了掌握侄女的第一手“材料”，她在叔伯哥哥家待到很晚才回來。路上雪厚半尺，蓋住了鄉土路上的車轍溝，十分難走，妻一不小心摔倒了，滾到路溝里，雙手都擦破了不算，右腳又扭傷，扶起自行車騎幾步再次摔倒，只好走幾步停一停。回到家，妻艱難地脫下鞋，右腳已腫起老高，直到一個星期后才下床。

　　這次考察的結果是，妻停止了“紅娘行動”，因為她發現了侄女的一個很重要的不足。妻說，小伙子信任我，我就不能辦讓人不信任的事……

　　5年后的一天妻過生日，已調到沈陽市內工作的那個小伙子帶著妻子，到我家來祝壽。他用真誠的語氣說，在他心中大姨是個最合格的“紅娘”。妻笑了，笑的很神圣。

　　珍惜別人的一份信任，生活中便會有更多的動人故事。

信任的作文 篇4

　　不知從何時起，我的抽屜上了鎖;不知從何時起，不再與媽媽撒嬌聊天;不知從何時起，變的任性嬌縱.把自己封鎖在屋里，那個我自己以為是屬于我的狹小空間中，和媽媽之間的代溝越來越深，快樂在這種暗淡的氣氛中越來越難找到安身之所，終于一件小事點燃了我的憤怒之火，而導火索竟是那本日記!

　　今天天氣不錯，我灰色的心情似乎也變的好起來.回到家，慣例朝自己房間徑直走去，卻看到我的日記本攤開在桌上，愉悅的心情立馬飛到九霄云外去了.我氣憤的沖出屋子，朝媽媽大吼大叫：你偷看我日記本，你是小偷，我恨你!媽媽張著嘴，似乎要辯解，卻好象驚住了，說不出話來.我不由分說的認定了媽媽就是偷看了，最后甩下一句話：連日記都不能保管我的秘密，你讓我怎么辦!我再也不寫日記了!然后跑回了臥室，狠狠的摔上了門.我趴在床上，望著窗外電點點星光，絕望至極，我的媽媽竟然偷看我的日記，我不會原諒她了!夜深了，我似乎睡著了，卻被斷斷續續的抽泣聲驚醒，是媽媽在哭，我的`心顫了一下，靜靜的聽著，媽媽說：我確實沒看她的日記，我甚至連她用什么顏色筆寫的都沒看，我想解釋，可她根本不給我機會.爸爸安慰媽媽說：孩子大了，總會有點逆反心理嘛.別往心里去，明天我教訓她.不要媽媽焦急的說：我不想讓她對我有愧疚感.爸爸感嘆地說：她什么時候才能明白你的愛呀!媽媽哭的更厲害了：她為什么連我也不信，卻要依靠她的日記本呢!我聽到這淚水奪眶而出，想去和媽媽道歉，卻沒有勇氣.良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒啊!對待生我養我的母親，我卻如此的不信任，甚至惡語相向，我太不孝了!母親為我傾注了畢生的心血，我卻不知感恩，卻不信任她，枉費了她對我的信任啊!我想，我以后還會繼續寫日記，但我會把更多的心里話傾訴給媽媽!

　　母愛就是信任啊!

信任的作文 篇5

　　我的學生都是普普通通的小學生，“人之初，性本善”，在他們身上體現出純真的天性、善性和靈性，而這些，正是我們在成長的道路上逐漸磨損的東西!教育中總有一些不經意的片段，恰恰是這些小小的片段凝固成永恒的感動，感動之余我不斷思考，使我不斷成長。

　　記得一個星期天的早晨，一位學生家長給我打電話：“黃老師，我們家琳琳最近迷上了上網，請你好好批評他，我們已經采取了措施。”提起琳琳，我馬上想起他那張胖乎乎、又十分誠實的臉，這是一個聽話的孩子，聽完我只覺得腦袋一“轟”，我決定找他好好談一談，“琳琳媽媽，你先不要生氣，他是個好孩子，我明天找他好好談一談，我相信他會改正的。”第二天，我把琳琳叫到身邊，問他周末在做什么，沒想到他主動告訴我：“老師，我最近迷上了上網，爸爸媽媽已經批評了我，我知道錯了，并向他們保證以后再也不進網吧了，可他們不相信我，現在都不理我了。老師，你相信我嗎?”我立刻明白了家長所謂的“采取措施”。孩子那一臉的真誠感動了我，我覺得他都快哭出來了，突然覺得自己的鼻子酸溜溜的.，我摸了摸孩子的頭說：“老師當然相信你了!只要你自己認識到錯誤，并且馬上改正，老師和爸爸媽媽都會原諒你的!”孩子終于忍不住了，眼淚流了下來，“爸爸媽媽不會原諒我了，他們都不理我了!”我用雙手輕輕地幫他擦去眼淚，然后捧著他的臉說：“老師會原諒你，爸爸媽媽也會原諒你的，相信老師，爸爸媽媽之所以會不理你，是想讓你知道自己的錯誤，如果你改正了，爸爸媽媽一定會原諒你。那就要看你的表現了。”他誠懇地點了點頭，說：“黃老師，你就看我的表現吧，我會讓你們相信我的。”……看著孩子遠去的背影，我想他一定不會讓我失望的?

　　又過了幾個星期，我打電話給這個家長，他高興地告訴我：“孩子變化可大了，象變了一個人似的，再也不上網了，都是老師您的功勞呀!”我笑著說：“其實，我什么也沒做，我只是相信了他的話，多給孩子一點信任吧，你會有意想不到的收獲!”我放下電話，也放下了我不安的心，其實一開始我自己也有一點點的不確定，我只是給了孩子一個機會，也給自己一個機會。

　　通過這件事情我深深地認識到，無論是對孩子，還是對我們成年人，都要多一點信任，少一些懷疑。在任何一個學生道德品質形成的過程中，都存在著積極因素和消極因素的斗爭。積極因素是正確教育影響的結果，是新的道德品質扎根的土壤和發展的基礎，是克服消極因素和不良影響的潛在力量。所以在對學生進行教育時，特別是對有缺點的學生進行教育時，更必須堅持以正面教育為主，從信任和尊重學生出發，充分調動學生身上的積極因素。這樣才能喚起孩子們對美好事物的向往，幫助學生樹立信心，使學生養成自我控制的能力，進一步接受教育，不斷克服消極因素，快樂地成長。

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