信任的作文

時間：2022-06-03 10:23:11 信任我要投稿

【精華】信任的作文匯編五篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的信任的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】信任的作文匯編五篇

信任的作文篇1

　　有人說，信任是冬日里的陽光，讓人溫暖無比。但是，要我說，信任對我們來說是一種莫大的肯定，是它讓這個世界充滿愛。

　　每當我想到這兒，嘴角便會揚起一道弧，憶起那個早晨。

　　冬日的早晨總是霧茫茫的，晨霧似輕紗般飄浮在空中。我奉老媽之命去買早飯，我一路小跑，盡管我把自己裹得嚴嚴實實，但冷空氣仍纏著我不放。我不停地搓著手，往手上哈氣。可這調皮的氣剛從我嘴里跑出，便化成了一片白霧，在我眼前散開。

　　到了，這是一家小有名氣的早餐店，一位長相慈善的阿姨笑吟吟地招呼我：“小妹妹，排這兒，我這兒不忙！”我笑笑，點了兩瓶豆奶和三個包子。付錢時，我摸了摸口袋，霎時間，我的血液仿佛凝固了。完了完了，遇到扒手了！我的臉上火辣辣的，垂下了眼睛，雙手不住地搓著衣角，我幾乎絕望了。

　　這時，阿姨似乎看出了我的難處：“小妹妹，是不是沒帶錢，沒事，欠著吧，下次來付就行。”我不好意思地低下了頭。排在我后面的一位叔叔輕蔑地說：“切，說不定她是故意沒帶！”他冷笑了兩聲。“想吃霸王餐呢！”聽他一說，我的心像被一雙無形的手揪住了，所有的血一起涌上腦門。在玻璃中，我看見了自己紅得可以滴血的臉。那個阿姨笑了笑：“我相信她！”

　　這句話，像山里一陣涼爽無比的風，安撫了我的心。此刻，天仿佛明亮了許多，幾只鳥兒唱著歡樂的歌，梅花的奇香一縷一縷鉆入鼻息，竟如此沁人心脾。

　　信任，是那樣的重要。只要人與人之間相互信任，這個世界會永遠充滿溫暖。

信任的作文篇2

　　近年來譯事繁榮，對于提高國內學術研究水平，助益良多，對誰的不信任？——評Ely《民主與不信任》中譯本。本站也曾經多次刊發文章，紹介最新出版的譯著，并對譯者致以由衷的感謝和敬意。但是，毋庸諱言的是，有許多譯著由于各種原因，不同程度地存在著各種問題。本著批評、交流和提高之宗旨，我們也刊發了一些探討性的文章，比如薛軍先生的《關于龐德<法理學>的中譯本的幾句話》、張大衛先生的《李約瑟被誤讀與錯譯的語文和非語文原因探究之一》，對一些重要的學術著作的翻譯提出批評和商榷。本期我們特別推薦的，也是一篇書評文章。作者對美國重要的憲法學家Ely的重要著作《民主與不信任》的中譯本，提出了若干批評。作者和編者一樣，希望能夠通過嚴肅認真的批評，就有關問題進行探討，共同促進譯事進步。我們也衷心期待和歡迎您的參與。

　　《民主與不信任》是美國憲法學領域最重要的專著之一。作者John Hart Ely教授曾經擔任哈佛大學教授、斯坦福大學法學院院長，20xx年逝世前任職于邁阿密大學法學院。哥倫比亞大學法學院教授Henry P. Monaghan曾贊譽該書對“二十世紀美國司法審查理論做出了最重大的貢獻”（見該書英文版封底）。翻譯這樣一部開創司法審查理論新領域1的著作，對于司法審查在操作層面尚未建立、在理論層面也還處于引介西方學說階段的中國，其意義怎樣說都不為過。

　　這樣一部經典著作中文版的面世本來是一件頗值稱道的事情。可惜的是該書中文的翻譯質量低下，近乎不堪卒讀。必須感謝出版者和譯者的勇氣，排出了中英文雙語版。盡管作為該書整體不可分割之一部分的長達82頁的注釋和索引都被刪除了，其理由是并不怎么站得住腳的技術上排版的困難，法學論文《對誰的不信任？——評Ely《民主與不信任》中譯本》。

　　在這篇書評中，我將首先介紹作為Ely的理論背景的解釋主義和非解釋主義以及Ely對這兩種理論的批評，隨之在第二部分詳細分析Ely所主張的程序主義司法審查觀。第三個部分則指出對于任何制度，不僅包括司法審查制度，而且包括民主制度的不信任是現代社會制度設計的一個基本前提。Ely的理論令人耳目一心，在美國的司法審查理論史上作出了重大的貢獻。但是Ely的理論并不是無懈可擊的，第四部分則是對Ely理論的批評。另外，Ely的理論是針對美國的政治實現和學術問題提供的解決方案。它對于憲政研究方才興起、憲政實踐剛剛起步的中國來說究竟具有什么樣的意義，是本文第五部分討論的重要問題之一。文章的最后但不是最不重要的部分則是對中文譯本出現問題的具體評論。

　　一、司法審查的解釋主義與非解釋主義

　　司法審查的最大缺陷在于，它以一個非民主產生的司法機構去審查民主選舉產生的立法機構制定的法律的合憲性。在一個民主已經成為民情的社會中，從規范層面來說，司法審查之存在首先就要解決其正當性問題。Ely將此前的司法審查理論對這一問題的回答概括成解釋主義和非解釋主義兩種模式。

　　在他看來，所謂解釋主義的司法審查理論，指的就是將憲法之條款看成自足的單元，所有的憲法判決都是從憲法條款的含義出發，而不是從憲法條款的四維之外尋找憲法判決的基礎。而非解釋主義則是從個人對有關社會價值之理解而非從憲法文本的廣泛主題中尋找憲法判決的原則依據。（頁88中文下注。）

　　表面看來，解釋主義的司法審查理論緩和了有關司法審查非民主性的指責。法官遵循的乃是依據最高民主制定的憲法行事。耶魯法學院的Bruce Ackerman教授認為，美國憲法是在廣泛的政治參與下創造出來的，它比常規情況下的立法具有更深刻的民眾基礎。在他看來，依據憲法而進行的司法審查就是為了保護憲法不受常規立法的侵蝕。而在這些常規立法的過程中，人民的參與顯然沒有在憲法制定時刻那么高漲，其對常規立法的關注也顯然不如他們對憲法的關注那么集中。2因此，在這種理論之下，司法審查實際上是保證已經體現在憲法中的人民意志在日常政治

信任的作文篇3

　　今天楊老師帶我們玩一個游戲，教室里頓時像燒開了的開水，一下子沸騰了起來。來到操場，楊老師讓幾個男生把口香糖瓶子沿著直線擺放，我心里一頭霧水：這什么意思呀!難道讓我們踩著口香糖瓶子過去，那踩幾下就要凹下去了。但是我又看見了繩子…..一切準備好了，楊老師終于回過頭，看了一眼百思不得其解的我們:“這個活動叫盲人穿越，有這么多的障礙，誰不斷而且誰用的時間快誰就是勝利者，但必須要把紅領巾摘下來把眼睛蒙住。我飛快的把紅領巾解下來，把頭發往上弄了弄，把紅領巾系兩道，我心里一陣空虛，頓時感到自己來到了黑色大漠，周圍全是黑的一片。經過幾輪的初賽中，勝負已定到我們了，我屏住呼吸把雙手搭在繆云天的肩膀上，隨著楊老師的一聲開始，我心冷靜下來，等到繆云天移動了，我腳步像打了石膏一樣，邁不動了步伐，我又像剛學步的嬰兒，膽怯的走起來。突然我腳觸碰到了黃盒子正準備繞開走，楊老師的聲音傳來了：‘不能繞開黃盒子要跨過去”，我立刻把腳縮了回去，可誰知我前面的繆云天和我分離了，跨過去之后又蹲了下來，害怕線把我攔住，當我正準備邁開步子大步走時，一個軟軟的毯子把我又往后退了一步，邁了過去。

　　雖然這次我們組輸了，但是從中我體會到了在玩過程中的信任，因為在前面說話的時候，我們信任了別人，生活中處處離不開信任，所以我們要信任別人。

信任的作文篇4

　　媽媽聽說有一個很有名的雜技團來到廣州表演，就立刻到著我去了廣州。

　　那里也有許多慕名而來的觀眾，一陣短促的笛聲，全場寂然。一位半百的先生傳著小丑服在臺上說笑一番，便立刻宣布表演開始。

　　雜技團的表演都非常精彩，大家都看得不亦樂乎。轉眼間，就到了全場的壓軸節目——空中飛人。

　　場上的`燈全滅了，一片的黑暗。大家都嘰嘰喳喳地說著。突然，從遠處射出一道斑白的光線，光線指向的地方站著一名女表演者，她挺立的面向觀眾。揮著手，露出自信的笑容。全場又恢復了安靜，女表演者也沒有再揮手，就在迅雷不及掩耳的時候，女表演者飛地跳了下去，身體不斷地向下墜。大家都來不及驚訝，眼睛直直地盯著她。“從這么高的地方跳下來不死也重傷啊！”我旁邊的叔叔擔憂地說。相信大家也有同感，可這已經無法挽救了。我們正在嘆息時，從黑暗中伸出一雙強而有力的手臂接住了女表演者，來回蕩在臺子的上空。女表演者穩住身體后，再次面向觀眾，露出一個堅定而自信的微笑。只是幾秒鐘的時間，女表演者竟從死亡和生存之間走了個來回，事后還露出這么從容的表情。全場掌聲震耳欲聾，全場觀眾目瞪口呆。可表演者們依然笑容滿面……

　　這驚險的一幕令我十分感慨。表演結束后，有記者跑去訪問女表演者。“為什么您在臺上如此大膽，是否經過長期的專業訓練就可以？”“訓練是因素之一，最重要的是你對你同伴的信任。”

　　短短的幾句話，卻令我深思。彼此如果建立了信任，大家都信賴彼此，大家共同努力，共同奮進，在事業上也好，在生活上都罷，都可以創出一個新高點，達到雙贏。

信任的作文篇5

　　“聽說那個穿越火線中更新武器了！”瞧，那個癡迷于游戲的唐駿又在和同學“大話穿越”了，卻早忘了要寫“循環日記”這件事，我們班要舉行“小組循環日記”比拼，可他一個人不交，我們整組的任務就不能完成。“唐駿，你昨天答應我寫完的‘循環日記’呢？”一下課，我便沖出去找唐駿這個“拖欠大王”要“循環日記”，見他正熱火朝天地和同學聊天，把他揪了出來。

　　可是唐駿眨巴了眼睛，莞爾一笑，繼而用撒嬌的語氣說：“哦，對不起，我昨晚給忘記了，不過我昨天中午已經寫了一大半了，只剩幾小段話了！真的！”

　　憑著以往的經驗，我對于他的話滿懷質疑：“真的假的？我們組就剩你沒交了，你是不是在騙我？”

　　唐駿的頭搖得跟撥浪鼓一樣，腮邊的肉也跟著一顫一顫的，他張大了那縫似的瞇瞇眼，信誓旦旦地說：“不是的，我沒騙你，我保證下午寫字課之前交給你！我發誓！”

　　“行，那我下午來收。”看他那么堅定的眼神，我只好說服自己相信他一次。

　　可到了下午，當我伸著手，準備接到一篇工工整整的“循環日記”時，我的怒火燃燒了。唐駿他依舊用無辜的眼神望著我，臉上的肉正真誠地抖動著，他的嘴正伶牙俐齒地解釋著：“組長，我只差結尾了，中午我寫完作業都很晚了，我用了十分鐘寫了很多！而且我字寫得工工整整，只差那么兩三行的。我現在要掃地，麻煩你幫我交《導學》，謝謝了！”說完，他彎下腰，勤勤懇懇地掃地起來。我也只好回座位了。

　　“語文組長快收《導學》！“語文學習委員證負責任地忙碌著。我立刻到唐駿座位上翻他書包中的《導學》。

　　這是《生字本》，這是《課本》，哦，找到了，翻開《導學》第12課，當我翻到第12課時，我驚呆了，我發給唐駿的紙張正夾在《導學》中，上面一大片一大片的空白，只有那少得可憐的幾行字，字還寫的歪歪扭扭，有大有小，活像一堆蚯蚓爬上了紙張，這和他的話完全截然不同。我頓時覺得自己不該那么信任唐駿，早就應該讓他在學校里寫完，盯著他，就不用白白跟他浪費時間聽他狡辯。

　　唐駿啊唐駿，你這樣一次次地欺騙別人，也欺騙自己，你知道你失去了多少人的信任嗎？也讓你自己失去擁有朋友的快樂，你覺得這樣做值得嗎？

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