難忘的細節(jié)作文匯總6篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的難忘的細節(jié)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘的細節(jié)作文 篇1
“我不相信我，就算了，沒人需要你的相信。”在這餐桌上雖然擺放著彩鮮艷得無淡無味了，
我仍然記得那件事，由于那我的嫉妒心所造成的事，張磊是我姑父的兒子，和我同歲，但張磊的成績一直比我好小學生作文，一直受到老師的夸獎，而我正好相反，當然在家也差不多，在姑姑家里受到父母的責備時還有幾雙眼睛看著，每次受到批評的心里都格外不是滋味，
時間的推移，我的心靠近黑暗與光明的邊緣。經(jīng)過一天的學習，終于放學了。天陰沉沉的，風不時地吹著，一個人走著回家的路上，過馬路時我竟敢闖紅燈了，（因為我是低頭走的）回到家，一切都顯得如此的安靜，僅管周圍市場有的喧鬧聲轉過，張磊在家里走來走去，似乎在找什么東西。姑媽坐在沙發(fā)上，眼睛里多了一絲平?jīng)]有的但我很熟悉的眼神情，那就是氣憤。
我從父母那得知事情經(jīng)過，也果然如此。張磊的作業(yè)本不見了，老師懷疑他沒有做，把姑媽叫到學校去了，張磊級力的辯護，而現(xiàn)在一切都是恍然。
“開飯了！”這句話從廚房里傳出，好像就在整個房子里傳開了，房子里的氧圍也梢有一點改善，我爸爸把我們叫到餐桌邊，一樣的像原來一樣坐著。位置沒有改變，菜看起來也是一樣的美味。久久坐在沙發(fā)上也沒說一句話的姑媽說出了第一句話：“為什么沒有做作業(yè)？”張磊非常激動地說：“我說了我做作業(yè)了沒，但作業(yè)本不見了。”姑媽現(xiàn)在的樣子看起來非常憤怒，你做了作業(yè)，那你把作業(yè)本拿出來啊！”“你沒做就是沒做不要找借口。太久沒管你，學會偷懶了，啊？”
張磊把筷子一拐，側過臉去：“你不相信我就算了。沒人需要你的相信。”姑媽一計耳光扇去，“一個人活世上連父母都不相信他，那活著還有什么意思。”剛說完，張磊跑了出去，左肩撞著玻璃門“澎”大一響，那玻璃門久久不能平靜，每個人的心也不能平靜，這面對這件事我不知道我該怎樣處理，后來我偷偷地放回去，慢慢地這件事在他們心里隨著時間的推移也就過去了；而我心里一直有著那個影子，有時閑眼也有哪一慕的重現(xiàn)，我錯了，我好后悔。
難忘的細節(jié)作文 篇2
生活就像一叢灌木叢，茂密繁雜中總會透出些許縫隙，而細節(jié)，就像灌木叢中探出的艷麗花朵，它們填補了縫隙同時令生活這叢灌木更美更完整。
生活中充滿了細小瑣碎的細節(jié)，它們不起眼，但把細節(jié)做好就是對生活最好的點綴。這讓我想起了那令人難忘的細節(jié)與那個老人。
見到老人是在繁華路段的街邊。老人沒有腿，坐在一個類似推車的凳子上，拉著一把脫了紅漆的二胡。老人穿著藍色的上衣，很舊卻很整潔。他艱難地將二胡靠在肩膀一側，用另一只手拉弦。我注意到他并不是他的琴聲有多美妙，而是他的存在與背后的繁華熱鬧構成了刺眼的比較。我只是在街邊看了看老人，并沒有打算往老人面前帶缺口的瓷碗里扔錢。此刻社會教育我們不要輕易相信騙子，而社會上又有太多假乞丐，所以我最終只是淡漠地從老人面前走過，心里很鄙夷地想：“又一個騙子。”
我在離老人不遠的'而攤點了一碗面。街上人來人往，織成一張密密的網(wǎng)，老人與二胡只是不起眼的點綴。我細細打量著老人，短短的平頭已被歲月染上花白，蠟黃的臉上刻下歲月的蹉跎，眼睛睜開卻沒什么光彩。老人在喧囂街頭的下顯得格格不入，帶著些涼意的二胡被街邊震耳的音樂蓋了大半，但他只顧拉二胡絲毫不理會嘈雜。
我付完錢起身，準備離開。這時，一個中年男子掏出十塊錢遞給老人說：“老人家二胡拉得好啊！”老人用右手緩緩將二胡放下，渾濁的眼睛里有了淚光。老人放下二胡后并沒有立即接過男子的錢，而是細心翼翼地把瘦骨嶙峋的雙手在衣襟上擦了擦，用雙手接過男子的錢，露出慈祥的笑容不住地說著多謝。
看著老人接錢的細節(jié)，我之前對于老人的印象全都被推倒，一個假的乞丐怎樣會如此注重細節(jié)？老人應當是有苦衷才出來行乞的，想起之前我的冷漠與對老人的事誤解，歉疚不由涌上心頭。我快步走到老人面前，也掏出一些零錢給老人。老人盯著我，臉上舒展開一個皺皺的笑容，他再一次把瘦得像枯枝的雙手在衣襟上仔細揩過，才細心地接過錢。
我不解地問：“你為什么非得擦手拿錢呢？你手不臟呀！”
老人將紙幣疊成三下放在一旁的碗里，抬頭說：“我是個乞討的人，只能琴聲回報給予我恩惠的人，他們不嫌棄我，我應當感激他們呀！”
原先，老人他穿得整潔，他專心拉二胡，這些細節(jié)在他心中也許已經(jīng)成為一種習慣，一種對有愛心的人的感恩。也正是那個小小的細節(jié)，讓我對“人”這個詞語有了更深的認識。
難忘的細節(jié)作文 篇3
一生的經(jīng)歷似播放一場電影，有哭有笑，有欣喜也有辛酸，在我們重新翻起記憶時，珍藏在腦海里的就是我們曾被感動過的，難忘的細節(jié)。
看到這個題目，我翻出這十幾年的錄像帶，快速搜索，我找到了以下結果：
眼保健操結束了，大家爭先恐后地擠出教室，下樓準備上間操。值日生照例打開窗戶，然后去水房換水。第二排有位女生走得晚一些，只見她把同桌和前后桌的卷子上分別放上一本書，然后輕輕地走出教室。我很詫異她的行為，但也不便問她。上完間操回到教室，地上有好些卷子，估計就是那可惡的風的惡作劇，不少同學罵罵咧咧地批評值日生。我突然明白了那位女生的做法，雖然我沒有收到這種待遇，但我間接地受到感動。每每大風刮起的一角，形成一個狡猾的窩時，我放上一本書，自己的書，別人的書，無聲的體貼。
每周寫一篇周記，大家有的喜有的怒。文筆好的想展示自己，文筆不好的想應付老師。發(fā)下周記的日子，大家爭先搶周記本，別人的或自己的，滿足著好奇心與虛榮心。幾周前我取回本組的周記本，一本一本發(fā)下去，有一本沒寫名，我翻了好幾頁，從字體上我也判斷不出那是誰的寶墨。但我看到這樣一行字——“謝謝老師”。這篇周記的評語我不太記得了，最后一句“加油”，類似的評語我也看到過很多次，但我從未想過感激，我真的很慚愧。在前一篇周記里，老師又一次寫上了“加油”，我心懷不安地在下面寫上“謝謝老師的鼓勵”。我真的很不安，是那位同學讓我有這種感激，不是我原本自發(fā)的，我也謝謝那位同學。
我經(jīng)歷的類似的細節(jié)還有很多很多，它們都體現(xiàn)著人性的善良與溫暖，可能也會成為你的故事或他的故事。
難忘的細節(jié)作文 篇4
聽人說，學校是一個大籠子，它困住了一些人，這些人看著少年們成長，引導他們飛得更高更遠，而他們自我，永遠地留在那里，看著春去冬來，看著四季更替。
四年的初中生活，在七場考試之后，就草草地收了尾，帶了我們四年的班主任站在講臺上，帶著少有的笑容，看著講臺下這四十幾名學生，他同往常一樣，淡淡地笑著說：“我看著你們，就像看著我自我的孩子一樣。”但與往常不一樣的是，他的眼里泛了淚花了，又加了一句話：“孩子們，今日起，你們就畢業(yè)了。”是啊，能離開這個同學們天天咒罵的學校了，可為什么，眼角，有些濕潤了呢？
之后，老班又通知了返校取畢業(yè)證、照畢業(yè)照的時間，就放學了。同往日一樣，幾個同學結伴回家，路上說著考試的時候遇見的趣味的事，只是不明白怎樣就扯到了“畢業(yè)”，不記得說了什么，只記得，大家都哭了。
過了幾天，去學校照畢業(yè)照，那天陽光很好，大家打扮得都很漂亮，幾個人湊在一齊聊著天，說著贊美的話，可是隊型排好了以后，氣氛一下子變得有些傷感，前排的同學一向扭頭，想最終看一眼所有的同學，所有的教師。照片上，所有的人都笑著，但看起來，那么不真實。
照完畢業(yè)照，大家也就聊了幾句，就都匆匆離開了，像是不敢回頭似的，匆匆離開了。這一瞬，哪怕只是輕輕一瞥，輕輕一瞥這生活了四年的學校，眼淚就會決堤，順著臉頰，匯成不舍，匯成留念。
我?guī)еP記本去找班主任留言，他用先前執(zhí)著粉筆的手握著鋼筆，在筆記本上寫著我看了四年的筆跡。寫好留言，班主任站起來拍拍我的肩，說了一聲：“加油！”四年來，我第一次仔細地看了班主任的樣貌，不英俊的臉上已經(jīng)爬上了皺紋，有好幾道了，剛要收眼，余光卻掃到班主任的鬢角，冒出了幾根白發(fā)。
回憶的閘門突地被打開，往事洪水般地涌到眼前，來不及說“我會努力地。”拿好了本子，匆匆地道了一聲：“再見。”頭也不敢回地沖了出去，一口氣跑到了大門口，累得喘著粗氣。
走回家的路上，不自覺地哼起了一首以前很喜歡的歌“你發(fā)如雪，紛飛了離別……”
難忘的細節(jié)作文 篇5
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，愛在，世界在，永恒愛。
——題記
又是平常的一天……
母親吃過早飯，正欲去上班，忽然鞋帶不經(jīng)意地開了，她正想彎下腰去系，一個溫暖的聲音：“我來幫你系吧！”
是父親。
父親輕輕俯下腰，母親有些愣神，暮然，她微微頷首，點點頭，笑得如同孩童一般稚氣。
陽光打在窗欞上，透過窗戶斜射進來，金色的陽光斑斑點點地灑在兩個人的身上。見證著這溫馨的一幕，父親眼含愛意，母親目含柔情，兩人的嘴角微微上揚，就連陽光都停止了跳舞。周圍的一切都那么柔和，那么美麗，靜靜的看著人間這一真情。
我的目光突然鎖定在了墻上的一張結婚照，照片中的母親身著潔白的婚紗，高貴、圣潔、而又美麗，父親呢，一身西裝英俊瀟灑，我的思緒也隨著照片追溯到過去。在我的印象中，父母不像別人家的父母那樣除了吵還是吵，而我的他們卻從來沒有吵過。偶爾一些小摩擦，父親也總會讓著母親。最后通常是兩人相視一笑重歸于好。從我記事起他們攜手走過的這些年，有歡笑，也有悲傷。但無論如何那份愛意都始終縈繞著兩個人。從共同的英姿勃發(fā)到一絲絲白發(fā)，他們永遠、永遠都深深愛著對方。
思緒回到現(xiàn)在，母親輕倚在墻上，父親靈巧卻又有些因歲月的洗磨不再光滑的手在母親的鞋帶中穿梭著，不一會兒就系好了。父親說：“好了，去上班吧！。”母親如初戀的少女般羞澀，點點頭：“嗯！”這一切，一切不過一瞬間的時間，卻令我的思緒掃過了幾年，這一個，一個細微的動作，一個溫馨的細節(jié)，卻令我感受到了父母間那份動人的愛情。
于是，我決定把這難忘的瞬間記下來，把他們這份永不變質的愛深深刻在心里。
難忘的細節(jié)作文 篇6
朋友間最真摯的莫過于那份純潔的友誼!
你有見過爭著去挨老師鞭子的人嗎?你有見過為了挨老師鞭子而動手打架的人嗎?我想你們都沒見過吧，但是我有!
記得那是一個令人難忘的早晨。老師拿著一條鞭子，陰沉著臉，叫到“熊騰”，昨晚有誰和你在寢室吵鬧，熊騰不語，然后，老師說了一句令人發(fā)指的話，“你不說那你就一個人挨一百鞭”，熊騰還是不語。
于是，老師的鞭子打開始了!
1鞭，2鞭，……32鞭，老師又問，可他還是不說，正當老師準備繼續(xù)打下去時，班上站出來一個人，杜人歡，老師問他站起來干吧?他說：“是我在吵鬧”。可是老師知道他并不住在寢室，他卻硬說自己住在寢室，說到這，班上又站出來七個人，他們爭著說自己在寢室吵鬧，那一刻，我感動了。
正當老師叼個同學上去挨鞭子時，其中的一個人卻走在他的前面，說，“要打就打我。”可那個同學怎么能讓他幫自己挨鞭子呢?于是，他們爭吵起來，為的只是去挨鞭子，爭吵無果，他們開始打架，為了只是去挨鞭子，那一刻，全班的同學全部站了起來，請求老師不要再鞭打下去，是的，那一刻，那一個細節(jié)，一個為搶著去挨鞭子，并為此而手打架的細節(jié)，感動了我，感動了我們全班，為此，我們有的同學流下了那“不爭氣”的眼淚。
那個令人難忘的細節(jié)，使我至今都還記得我忘不了，忘不了那個代表團結，代表友誼的細節(jié)，就是那個細節(jié)，讓我們班的占據(jù)著全校第一，就是那個細節(jié)，讓我們班一次又一次得到優(yōu)秀班級休的稱號。
我要感謝那個細節(jié)，因為它，我明白了什么是友誼，什么是團結，什么叫感動。這個細節(jié)，我不會忘記，它將成為我人生中最寶貴的回憶!
【難忘的細節(jié)作文匯總6篇】相關文章：
難忘的細節(jié)作文匯總五篇04-07
難忘的細節(jié)作文匯總5篇04-07
難忘的細節(jié)作文匯總7篇04-01
難忘的細節(jié)作文匯總9篇03-21
難忘的細節(jié)作文【薦】04-10
難忘的細節(jié)作文【熱門】04-09
【精】難忘的細節(jié)作文04-09
難忘的細節(jié)作文【熱】04-09
有關難忘的細節(jié)作文04-09
難忘的細節(jié)作文【精】04-08