習(xí)慣的作文14篇[必備]

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的習(xí)慣的作文，歡迎大家分享。

　　習(xí)慣的作文 篇1

　　習(xí)慣成自然，人的一生中，會養(yǎng)成很多好的習(xí)慣，當(dāng)然也會養(yǎng)成很多壞習(xí)慣。但一個好習(xí)慣能讓人終生受益，而一個壞習(xí)慣會影響人的一生。俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。一個好習(xí)慣是長期堅持的結(jié)果。

　　記得上二年級時，媽媽就經(jīng)常跟我說一句話：“鈺杰，你不是很喜歡讀書嗎？！那你一定要天天積累>好詞好哦！”從那個時候起，我每當(dāng)讀到好詞好句子的時候，就會很細(xì)心地記在本子上，一個學(xué)期下來，就積累了兩大本了。一天中午，媽媽突然拉住我，語重心長的說：“鈺杰啊，我想跟你商量個事兒，我覺得你現(xiàn)在積累的.好詞好句子都挺多了，我和你爸爸商量了一下，要培養(yǎng)你一天寫一篇日記的習(xí)慣，怎么

　　樣？”“啊？這么多！一天一篇呀，我還要完成老師每天布置的作業(yè)呢！”我十分不情愿，“那你說一說要求吧！”我還是對媽媽說。“我給你準(zhǔn)備的是大本，一篇日記至少寫200字以上，而且還要符合邏輯，內(nèi)容不限，只要是新鮮的就行，不能抄襲，不能偷奸耍滑哦，否則要撕了重寫！”媽媽一口氣說了出來，好像早就準(zhǔn)備好了似的。

　　從那天開始，我每天都寫一篇日記，爸爸媽媽也幫助我提供一些素材。第一周，我感到寫日記竟然是如此的難寫；第二周；情況就好些了；第三周，感到漸漸有了靈感；第四周，爸爸媽媽不用告訴我思路了；第五周以后，爸爸媽媽幾乎不用告訴我素材了。

　　爸爸媽媽見了我的“飛速”進(jìn)步，可高興了，便又增加了難度：“鈺杰，從今天起，你的作文字?jǐn)?shù)不能少于300字，怎么樣？”我聽了，當(dāng)然很激動，因為這是一個加速我進(jìn)步的轉(zhuǎn)折點，隨后，我便痛痛快快的答應(yīng)了，媽媽見我這么爽快更高興了。

　　功夫不負(fù)有心人。到現(xiàn)在，我因為看書多、寫作文多，所以成績越來越好了。經(jīng)過努力，我的作文也已經(jīng)在《童話王國》、《童話party》、《紅蜻蜓》、《淄博晚報》等報刊發(fā)表了，書法和繪畫也多次獲獎，還光榮地評為“淄博市讀書明星”稱號。

　　一個好習(xí)慣會成就一個人的一生，一個壞習(xí)慣也會讓人從“懸崖”上重重地摔下。播下一個行動，收獲一種好習(xí)慣；播下一種好習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。讓我們一起來培養(yǎng)我們心目中的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨著我們一起成長吧！

　　習(xí)慣的作文 篇2

　　以前的我是個“病人”，而且“病入膏肓”，什么病？“健忘癥”！為此，媽媽經(jīng)常提醒我：“健忘會給你帶來很多麻煩！”可是，我左耳朵聽右耳朵冒，依然健忘成性，媽媽無奈地?fù)u著頭說：“你是不見棺材不落淚啊。”媽媽說得還真準(zhǔn)。

　　上學(xué)期的一天早自習(xí)，班主任老師走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們把帶來的書費準(zhǔn)備好，我開始收書費。”于是，同學(xué)們紛紛翻起書包拿出書費，我卻怎么翻也找不到。同學(xué)們都交了錢，就差我一個人了，我急出一頭汗：“錢啊錢，你飛到哪去了？”猛地，我想起來：昨晚我收拾書包時，忘記把書費裝進(jìn)書包里了。“這可怎么辦？” 我的眉毛擰成兩個大疙瘩，低著頭，不敢迎接老師詢問的目光。

　　真后悔自己又犯了老毛病！可天下哪兒有賣后悔藥的啊？突然，我靈機(jī)一動，拿起電話卡，跑到校園里的.電話亭，去向媽媽求救。我剛把電話卡插進(jìn)電話機(jī)，立刻傻眼了，只見電話機(jī)屏幕上顯示：金額不足。這四個字好像當(dāng)頭一棒打得我好暈。好多次，我都提醒自己放學(xué)后一定要告訴媽媽買新卡，可一放學(xué)我就把這件事拋到腦后了。此時，我真是叫天天不靈、叫地地不應(yīng)啊。“怨誰呢？都怪我以前不聽老媽的勸告，沒‘除掉’‘健忘癥’這個可惡的‘壞家伙’，自己種的苦果只有自己吃了。”我仰天長嘆、欲哭無淚啊。

　　從那以后，我再也不敢忘事了。每天放學(xué)前，老師布置的作業(yè)和事情，我及時記到記事本上。晚上收拾書包時，就對照著記事本一項一項地檢查，不敢有半點馬虎。時間一長，我的“健忘癥”不僅被“治好”了，而且我還養(yǎng)成了凡事都認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。以往，我學(xué)習(xí)總是馬馬虎虎，丟三落四。做數(shù)學(xué)題，不是忘了小數(shù)點，就是忘了應(yīng)用題里的名數(shù)……做語文題，不是忘了審題，就是忘了寫標(biāo)點……我不知道為此曾得到過多少鮮艷的“紅叉叉”。

　　但是，現(xiàn)在，每當(dāng)我做題時，我的頭腦里就像有個一絲不茍的小精靈在時刻提醒我：認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì)！那些“紅叉叉老朋友”已經(jīng)很少惠顧我嘍。“病愈”的我，養(yǎng)成了凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，這讓我受益匪淺、得益一生！

　　習(xí)慣的作文 篇3

親愛的家長朋友：

　　你們好！

　　著名教育家葉圣陶先生說：教給學(xué)生一生有用的好習(xí)慣，是教育的根本目的。“少成若天性，勤始贏未來。”好習(xí)慣成就好人生，好習(xí)慣要從小養(yǎng)成。

　　為此，我們學(xué)校將進(jìn)行新教育的每月一事活動。每月一事，就是通過閱讀，實踐，評價，展示等活動，實現(xiàn)每月一個好習(xí)慣的培養(yǎng)。12個月12個好習(xí)慣，比如，1月學(xué)會吃飯，2月學(xué)會不闖紅燈，3月讓我們種下一棵樹，4月學(xué)會閱讀，5月學(xué)會掃地……每一個小事的背后，都蘊含著一個好習(xí)慣。關(guān)于節(jié)約，規(guī)則，公益，學(xué)習(xí)，勞動等。這些都是孩子一生有用的好習(xí)慣。

　　“一屋不掃，何以掃天下”。任何偉大的.人，都是從會掃地這樣的小事做起的。

　　五月，讓我們學(xué)會勞動。學(xué)會勞動從小事做起，從學(xué)會整理開始。在校老師教給學(xué)生整理學(xué)習(xí)用具，書包，書桌，教室；在家家長監(jiān)督孩子整理書包，書桌，物品，床鋪，屋子。

　　專家認(rèn)為，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要21天的堅持做，60天的鞏固完善。任何一個好習(xí)慣的培養(yǎng)，都要經(jīng)歷從被動（要求做）到主動（愿意做）然后才能達(dá)到自動（習(xí)慣做）的三個過程。

　　學(xué)會整理，學(xué)會掃地，學(xué)會洗衣，學(xué)會做簡單的飯菜，學(xué)會自己的事情自己做。學(xué)會一般的家務(wù)勞動，有利于孩子智力的發(fā)展。大教育家蘇霍姆林斯基說過：孩子的智慧在手指間。手腦并用，才能心靈手巧。

　　通過勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成勞動習(xí)慣，學(xué)會簡單勞動。通過勞動，讓孩子體會到父母的辛苦，尊重父母的勞動，是我們進(jìn)行這次活動的目的。

　　活動要求，家長配合學(xué)校，做好監(jiān)督和評價。及時記錄孩子成長的瞬間，可以用文字，可以用照片，通過班級微信圈，反饋給老師，讓老師、更多的家長分享孩子在家的表現(xiàn)，對孩子及時鼓勵，樹立班級榜樣，更好地促進(jìn)良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　“每天勞動10分鐘，養(yǎng)成勞動好習(xí)慣。”

　　誠懇地邀請您的參與，相信您的孩子會越來越優(yōu)秀。

　　“教給孩子一生有用的東西——良好的習(xí)慣。從小事做起，貴在堅持！”

　　木城一小德育處

　　20xx年5月

　　習(xí)慣的作文 篇4

　　尊重他人，這是中華民族流傳千年的古老美德。我們只有尊重他人，才能贏得他人的尊重與認(rèn)可，而不尊重他人，我們只能享受殘缺的快樂，甚至是痛苦。

　　周日，我寫完作業(yè)出去玩了好長時間，等我回到家時，爸爸一邊遞給我一杯水一邊對我說：“剛才有個同學(xué)找你，打了好幾回電話，可能有什么事，你給他回個電話。”我一聽，不以為然地說：“他呀，能有什么事，不用回，有事他會再打來的。”爸爸見我不想回，也沒說什么就走開了。后來看電視的時候，不知道怎么突然又想起了電話的事，也許他真有事，想著看完電視再打，可看完電視便把這事給忘了，直到臨睡前，才又想起，看看點又覺得太晚了，便沒打。

　　第二天我剛進(jìn)教室，他就朝我走來，關(guān)心而又急切問道：“昨天沒出什么事吧，怎么沒回電話，你爸爸沒告訴你嗎？”隨后又有些埋怨地說道：“就因為你沒回作文電話，我昨天作業(yè)做到了十一點多。”而我聽了覺得不好意思，只好淡淡地說：“我爸爸告訴我了，我想你有事會再打來的，所以沒回。怎么，有題不會呀？”這時只見他的'臉變得通紅，咬著牙，一字一頓地想我擠出幾個字：“好，你……你行！你……你原來就這么看不起我。”說罷，扭頭便走開了。從那以后，他就不愿再理我，即使迎面碰上也不主動打招呼，更別提給我打電話了。一開始，我還固執(zhí)認(rèn)為沒什么，可時間一長，我總覺得心里有個地方空落落的，而每次看到他對我失望的臉，心中便開始隱隱作痛，想起以前與他一起在風(fēng)雨中狂奔嬉笑的場景，總會有一種剪不斷的思緒纏繞心頭，讓我備受折磨。

　　讓尊重他人成為習(xí)慣，別人才會尊重認(rèn)可你；讓尊重他人成為習(xí)慣，才能讓友情緊緊跟隨著呢；讓尊重他人成為習(xí)慣，才能真正享受生活。現(xiàn)在我就給他打電話，希望還不晚。

　　習(xí)慣的作文 篇5

　　成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。法國學(xué)者培根說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”沒錯！習(xí)慣有時候決定著人生，它像指紋一樣不會因為我們年齡的增長而改變，所以我們應(yīng)該加以重視，記住這個富滿哲理的話，養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，改正自己曾經(jīng)的，不良習(xí)慣，做一個高尚的人。

　　關(guān)于這個故事曾經(jīng)流傳著這樣一個故事：一個流浪的瘋子在尋找一顆能把鐵變成金子的點石金。他十分消瘦，可是他為了自己夢寐以求的點石金，已經(jīng)不肯讓自己停下來了。無邊的海在他的耳邊不停地咆哮著，而那個流浪漢卻像星辰一樣繞著圈走，一直不尋找一個不能到達(dá)的目標(biāo)······就這樣，時間一分一秒地流逝著，一天一天地過去了，那個流浪漢也日漸消瘦下去。一天，一個村童上前問道：“你腰上的金條鏈?zhǔn)菑哪膩淼模俊绷骼藵h聽了一驚，低下頭一看，果然，那條鐵鏈已變成了一根金光閃閃的金條鏈了！他瘋狂地繞著后腦勺，拼命回憶起來了。 拾起一顆石頭去碰碰那條鏈子，然后丟掉這個行為已成為了習(xí)慣，就這樣，流浪漢又失去了那顆點金石·······

　　習(xí)慣了擁有，于是我們不懂珍惜；習(xí)慣了失去，于是我們不懂自信；習(xí)慣了等待，于是我們變的懶惰，習(xí)慣了勤奮，于是我們變的豐碩。正是因為習(xí)慣了安于苦難，立于堅強(qiáng)，司馬遷在受辱刑后奮筆疾書，書寫了《史記》的`豪情壯闊。正是因為習(xí)慣了發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，愛迪生一生的發(fā)明象他的名字一般，永遠(yuǎn)閃爍在文明的天空。正是因為習(xí)慣了詩意的生活與對美好的憧憬，海子帶著他的詩，他的夢，為自己人生的終結(jié)印上了最美的詩篇。所有的一切都告訴人們，你的習(xí)慣將會成為你人生的主旋律。但是，惡習(xí)與好的習(xí)慣的養(yǎng)成就猶為重要。

　　惡習(xí)會讓你的人生陷入黑暗與低谷，而好的習(xí)慣則會讓你的人生充滿光明與理性。生命是一條奔流不息的河，河的左岸是充斥著懶惰與貪婪的黑森林，右岸是繁花似錦，陽光充裕的遼遠(yuǎn)肥沃之地，而習(xí)慣就是架在這兩岸的橋梁，好的習(xí)慣通向希望，壞的習(xí)慣通向滅亡啊！讓我們辛勤地播下好的習(xí)慣，等待收獲美好的命運吧！

　　習(xí)慣的作文 篇6

　　滿族是我國的少數(shù)民族之一，也是我最喜歡的民族。

　　滿族在全國的31個省、自治區(qū)、直轄市中均有分布，主要集中聚居在遼寧省，共有550萬人，占滿族總?cè)丝诘?1%。另外，滿族人口在100萬左右的地區(qū)還有吉林、黑龍江、北京、河北、內(nèi)蒙古。滿族在全國的31個省、自治區(qū)、直轄市中均有分布，主要集中聚居在遼寧省，共有550萬人，占滿族總?cè)丝诘?1%。另外，滿族人口在100萬左右的地區(qū)還有吉林、黑龍江、北京、河北、內(nèi)蒙古。

　　滿族人孝敬長輩，注重禮節(jié)，在路上遇見長輩，要側(cè)身微躬，垂手致敬，等長輩走過再行；不但晚輩見了長輩要施禮，在同輩人中年輕的見了年長的也要施禮問候。親友相見，除握手互敬問候外，有的還行抱腰接面禮。過春節(jié)時要拜兩次年，年三十晚上拜一次，為辭舊歲，年初一再拜一次，叫迎新春。

　　滿族歷史悠久，文化發(fā)達(dá)。其服飾高雅華麗，在中國民族服飾文化中獨樹一幟，并對中國的服飾文化發(fā)展產(chǎn)生過很大影響。

　　由于寒冷的生活環(huán)境和射獵生活的.需要，過去滿族人無論男女，均多穿“馬蹄袖”袍褂。努爾哈赤建立八旗制度以后，“旗人”的裝束，便成為“旗袍”（滿語稱“衣介”）。

　　清初，旗袍的式樣一般是無領(lǐng)、大襟、束腰、左衽、四面開衩。穿著既合體，又有利于騎馬奔射。出獵時，還可將干糧等裝進(jìn)前襟。這種旗袍有兩個比較突出的特點，一個是無領(lǐng)。努爾哈赤為統(tǒng)一衣冠，曾厘定衣冠制，規(guī)定“凡朝服，俱用披肩領(lǐng)，平居只有袍”。即常服不能帶領(lǐng)子，只有入朝時穿的朝服方可加上形似披肩的大領(lǐng)；二是在窄小的袖口處還接有一截上長下短的半月形袖頭，形似馬蹄，俗稱“馬蹄袖”。平時綰起來，冬季行獵或作戰(zhàn)時放下，使之罩住手背，既起到了類似手套的保暖作用，又不影響拉弓射箭，故又稱之為“箭袖”（滿語稱之為“哇哈”）。滿族入主中原以后，“放哇哈”成為清朝禮節(jié)中的一個規(guī)定動作，官員入朝謁見皇上或其他王公大臣，都得先將馬蹄袖彈下，然后再兩手伏地跪拜行禮。

　　二月二：俗稱“龍?zhí)ь^日”。當(dāng)日晨，滿族人家把灶灰撒在院中，灰道彎曲如龍，故稱“引龍”。 然后在院中舉行儀式，祈求風(fēng)調(diào)雨順。全家人還要吃“龍須面”和“龍鱗餅”。婦女們這天不能做針線活。

　　習(xí)慣的作文 篇7

　　在學(xué)校里老師開始就教育我們，當(dāng)我們明白，什么光榮，什么可恥的時候，在我們每一個人心中都有一個明確的光榮與可恥的分界線。老師要求我們把壞習(xí)慣改掉，把好習(xí)慣堅持下去，發(fā)揚光大。因為好習(xí)慣會使我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步，將來事業(yè)成功，會有益我們終生。然而有些同學(xué)卻不以為然，時常有一些不和諧的行為出現(xiàn)，造成了不好的影響，應(yīng)該引起我們的重視。

　　光陰似箭，日月如梭。時間就是生命。浪費時間就是慢性自殺。這是我們都熟知的名言警句，多么觸目驚心啊！然而，有些人依舊悠悠然，不抓緊時間學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，不會背書。你不知道嗎？！人生苦短，青春幾何，少不學(xué)，老何為！

　　水是生命之源，沒有水就沒有生命。這是我們都熟知的道理。但是，有些同學(xué)接了水不是喝的'，而是用來打水仗的，老師批評了多次，還有人依然如故，我真想讓這些人離開水三天，讓他們嘗一嘗沒有水的滋味！

　　環(huán)境是人類的第二生命。真的，環(huán)境與我們息息相關(guān)，如果環(huán)境污濁不堪，我們的身體健康將受到嚴(yán)重威脅，沒有健康的身體，我們怎么會搞好學(xué)習(xí)呢？我們是祖國的花朵，身體不健康，將來怎么去綻放美麗呢？再往深處想一想，將來我們賴以自豪的祖國會怎么樣呢？保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，不僅是大人的事，我們小學(xué)生也有責(zé)任。老師經(jīng)常教育我們，《小學(xué)生守則》也有明確的規(guī)定：講究衛(wèi)生，不隨地吐痰。然而，有人依然亂扔垃圾，隨地吐痰。這些人，你們自己不講衛(wèi)生，在校影響同學(xué)們，在家影響你家人，你知道嗎？快改改吧！

　　總之，養(yǎng)成好習(xí)慣對每個人都有好處：抓緊時間，可以使我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，事業(yè)成功；珍惜水源，保護(hù)環(huán)境，可以使我們生活更美好。同學(xué)們改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣成為我們的終身伴侶，我們這個世界一定會更加美好！

　　習(xí)慣的作文 篇8

　　如果讓你每天堅持甩手100下，你能堅持多久？你可能會笑著說：“這么簡單，可以堅持很久。”如果你這么想，那么你就錯了。

　　有這么一則故事，一位老師用同樣的方式給學(xué)生布置了一個任務(wù)。第一天，班上100%的人高高人舉起了手。一個月后，只有70%的人舉起了手。三個月后，僅有20%的人舉起了手。一年之后，老師再度提起此事，只有一只手在空中搖曳，其他學(xué)生都低下了頭，面紅耳赤，這個人就是柏拉圖。

　　通過這個故事，我想說習(xí)慣是用堅毅的意志養(yǎng)成的。好的習(xí)慣，是可以決定一個人的性格，主宰人的一生。對于成功者來說，好的習(xí)慣是他們的墊腳石、助力器。對于失敗者而言，好的習(xí)慣，可以使他們勵精圖治，臥薪嘗膽，迎頭趕上。

　　那么如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢？好習(xí)慣的養(yǎng)成有賴與堅韌的.意志，此外還應(yīng)該通過完美的教育。只有從小接受良好的教導(dǎo)，才會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　好習(xí)慣涉及生活的方方面面。例如早起早睡，認(rèn)真工作等。具體點，例如學(xué)生：每天堅持記七八個單詞，按時完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，這些都是好習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成，也是非常艱難的一個過程，需要不斷提醒自己，鼓勵自己。科學(xué)證明，一個人只要堅持做某件事超過90天，就會養(yǎng)成習(xí)慣。對于好習(xí)慣的養(yǎng)成，我們要以正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待。好習(xí)慣的養(yǎng)成，社會環(huán)境的影響也是非常重要的。這一點，孟母做的很好，“孟母三遷”，為孟子選擇一個良好的社會環(huán)境，造就了后來聞名于世的“亞圣”。為什么農(nóng)村學(xué)生的成績普遍比城市學(xué)生差，其原因就在于此。

　　好習(xí)慣，并不是用腦子空想，今天我要怎么怎么樣，要養(yǎng)成什么什么好習(xí)慣。首先明確你要養(yǎng)成什么好習(xí)慣，根據(jù)自身條件制定計劃，然后在家人或朋友的督促下逐漸養(yǎng)成。

　　有好的習(xí)慣就有壞的習(xí)慣。古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”在這方面，我們應(yīng)該理性思考，擇優(yōu)而取。

　　如果你的習(xí)慣是閱讀，寫作，或許你將是下一個莫言；如果你的習(xí)慣是跑步，或許你將是下一個劉翔；如果你的習(xí)慣是打籃球，或許你將是下一個姚明。

　　堅韌的意志力，良好的社會教育，動手實踐，這些都是養(yǎng)成好習(xí)慣的決定性因素。

　　這些，你有嗎？

　　習(xí)慣的作文 篇9

　　沙沙沙，會堂里安靜極了！可以清楚的聽見周圍領(lǐng)導(dǎo)，老師做記錄的聲音，我甚至可以聽見自己胸膛因為緊張不安而不斷加快的心跳聲，抬頭看到的是老師尷尬且無措的笑臉！

　　那是一堂公開課，星期三的下午省市領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校考察教學(xué)質(zhì)量，您自信的帶著我們在大會堂講一節(jié)公開課，會堂里很安靜同學(xué)們也沒有了往日的生氣，一向膽小，文弱的我更是深深地把頭埋在書中。往昔已活潑，思想活躍的班級此刻真像被某個惱人的巫師施了魔法會堂里死一般的寂靜。伴隨著你詩一樣優(yōu)美的語言公開課開始了，您讓大家討論可是會堂里只回蕩著您一個人空蕩蕩的聲音。您尷尬的笑了笑讓大家舉手談?wù)剬�這篇文章的感受，可是一個個深埋的頭顱像是一個巨大的嘲諷！

　　我表面裝作波瀾不驚，其實內(nèi)心早已是忐忑不安，七上八下了。到底是舉手還是選擇沉默？如果在給我一次重新選擇的機(jī)會，此時的我一定會毫不猶豫的選擇前者。可是時間不會重來，那么我此生不會再由該改過的機(jī)會了。會堂再次陷入了寂靜，尷尬仿佛時間凝固在了這一刻。大家都在等待著一個舉手的人，但那個人始終都沒有出現(xiàn)。我小心翼翼的抬頭偷偷地看了您一眼，您的臉上透漏出的是失望，尷尬，無措，也許還帶著最后一點希望，那脆弱的如同風(fēng)中搖曳的火苗一般的`希望最后還是熄滅了。您僵在臉上的笑臉，在我的腦海里記憶猶新。公開課無疑是失敗的。

　　回憶是慚愧的，而正是這次的經(jīng)歷使我學(xué)會了勇敢的舉手。無論你要發(fā)表的言論是否正確，終究是你戰(zhàn)勝自己的一種表現(xiàn)，既然如此那又何必在乎最后的答案是否正確呢？目的已不再那里而是你表現(xiàn)自己的一種方式了，是你鍛煉自己的一種過程了又何必懼怕？

　　課堂上鴉雀無聲，我則勇敢的舉起手，證明我戰(zhàn)勝了自己，結(jié)局已無足輕重了！

　　習(xí)慣的作文 篇10

　　別看我個子不高，長得很文靜，但做起事來風(fēng)風(fēng)火火，干干脆脆，從不拖泥帶水，像男孩子一樣雷厲風(fēng)行。這做事動作快的好習(xí)慣，可幫了我不少的忙。這個“快”字是我從幼兒園時就開始慢慢培養(yǎng)起來的，每次老師要我做任何事，我都想比別的小朋友快，好得到老師的表揚。上小學(xué)，我為了每天能有一個小時以上的時間練鋼琴，所以做作業(yè)和任何事都集中思想、加快速度，這樣才能有時間和小朋友們在樓下跳繩、跑步、騎自行車……正是這樣長期的努力，使我養(yǎng)成了這個讓我受益匪淺的好習(xí)慣。可不，每次上課老師布置的作業(yè)，我都是全班第一個完成，因此，同學(xué)們都稱我是完成作業(yè)的“無敵手”。

　　記得一次上數(shù)學(xué)課，我們學(xué)“試商”。老師講完例題后，要求同學(xué)們在七分鐘內(nèi)做14道題。我算了算，每30秒鐘要做一道題，這可讓班上那些超級慢動作的同學(xué)們一個個愁眉苦臉，“舉筆維艱”。甭說30秒了，就是2分鐘做完一道題就不錯了。再看看我，4分鐘就做完了，算一算，我居然10秒多鐘就做完一道題。這驚人的速度不僅讓我驚詫，也讓老師和同學(xué)驚詫，作業(yè)批改下來，全對。這做事快的好習(xí)慣，讓我著實風(fēng)光了一回。看到同學(xué)們都沒做完，我又開始預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容了。

　　這次寒假，我和妹妹去上海玩，晚上在賓館時媽媽讓我和妹妹比賽，看誰得作業(yè)做的.快，快的獎勵先看電視。媽媽一聲令下，我和妹妹就行動起來，妹妹才做了五道題時，我就做完一篇了。她還一篇沒寫完時，我已經(jīng)做了6篇了。可以說我做作業(yè)的速度快如風(fēng)，而妹妹做作業(yè)的速度慢如“蝸牛”啊！瞧！做完作業(yè)的我，已經(jīng)坐在沙發(fā)上高高興興地看起自己最喜歡的電視節(jié)目了。妹妹在一旁羨慕地看著我，誰叫她動作這么慢呢？這就是“蝸牛”帶來的害處。動作快的習(xí)慣真好！這個“快”字不僅能讓我爭取到更多的學(xué)習(xí)時間、而且還能讓我爭取到痛痛快快玩耍的時間呢。

　　我不僅做作業(yè)的動作快，做事情的動作也快，如：老師叫我發(fā)本子，我的動作快；媽媽叫我做家務(wù)，我的動作也快，真的是怎一個“快”字了得！

　　習(xí)慣的作文 篇11

　　不良的習(xí)慣會隨時阻礙你走向成名，獲利和享樂的路上，這是莎士比亞說的一句話。我特別喜歡這句話，是的，習(xí)慣決定性格，性格決定命運，可想而知習(xí)慣是多么重要，在我小的時候，有許多不好的習(xí)慣，一直想改怎么也改不了，特別是有一個毛病，之后是老師幫我才好不容易改掉的。

　　我小學(xué)時有一個特別大的毛病，“丟三落四”習(xí)慣，總之就是東西放在哪，哪都丟？每天上學(xué)的時候老是忘記帶東西，今天忘記帶鉛筆盒，明天忘記帶語文書，每次都是讓爸爸媽媽從公司趕回家再趕到學(xué)校送來，可是這樣爸爸媽媽上班就遲到了呀，搞得爸爸媽媽每次給我送東西的時候都老說一句，“你啥都丟，怎么不把腦子丟家啊？能不能學(xué)會記住啊？”

　　這天，我又忘記帶東西了，我居然忘記帶飯費了，“那可怎么辦呀？別的不帶都行，飯費不帶我可連飯都吃不上了呀？”想著想著，我趕緊拿著手機(jī)給爸爸媽媽打電話，可是打了半天，也接不通，我開始著急了心想“怎么辦呀？她們不接電話怎么交飯費吃飯呀，一會兒老師訓(xùn)我該怎么辦呀？”

　　老師開始收飯費了，每個人都帶了錢，好像全班就我一個人沒帶飯費，我開始害怕了，害怕老師會當(dāng)著所有同學(xué)的面訓(xùn)我一頓，飯費收完了，老師把交了的飯費都統(tǒng)計了一下，我目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，祈求老師不要點到我的名字，可老師還是查到了，“趙雅婧！”老師喊我過去，我的心跟小兔子一樣心砰砰跳，想要跳出我的嗓子眼，等我走到老師跟前，我準(zhǔn)備好被“吐沫星子”淹死的準(zhǔn)備，沒想到老師卻并沒有訓(xùn)我，老師說：“趙雅婧，你是不是沒有帶飯費。”我羞愧地不敢看老師的'眼睛，點了點頭，老師說：“那飯費老師先幫你墊上，等你下次帶了你再給我。”我心里頓時放下心來，馬上跟老師說：“謝謝老師”老師又接著跟我說：“不過，趙雅婧你的這個丟三落四的毛病要改一改，你可以在每天睡覺前，認(rèn)真檢查書包，老師布置的作業(yè)，認(rèn)真記在本上，這樣就不會忘了。”

　　之后，我每天都按照老師的方法改正，果然丟三落四的毛病好了不少。雖說，有時還會落下啥，總之比原先好了很多，一個好的習(xí)慣是很難養(yǎng)成的，但是一個壞的習(xí)慣在不經(jīng)意間就會養(yǎng)成。正好學(xué)校開展二十一天好習(xí)慣活動，咱們一起努力吧！

　　習(xí)慣的作文 篇12

　　人可以有習(xí)慣，但絕不能甘于習(xí)慣，甘心被習(xí)慣左右就意味著拒絕一切新方式，意味著安于現(xiàn)狀，意味著久而久之的淡漠。惟有擺脫束縛人心靈的習(xí)慣永遠(yuǎn)保持一顆新鮮的前進(jìn)的心，才能關(guān)愛自己，關(guān)愛社會。

　　習(xí)慣來自于人長時間行為的積累，像習(xí)以為常，司空見慣這類詞語皆來自于它。這看似很符合行為規(guī)范，但殊不知，有時習(xí)慣帶來的危害是巨大的。一百多年前，史蒂芬將第輛火車推上鐵軌，首次試驗時，火車的表現(xiàn)糟透了，不僅個頭笨重，速度慢，而且巨大的噪音與滾滾濃煙將農(nóng)場的牛羊嚇得亂蹦亂跳。這時，馬車正在火車前驕傲地跑著。一百多年過去了，火車正在風(fēng)馳電掣地飛速行駛，而馬車仍以原來的速度緩步前行，逐漸被人們淡忘。試想一下，如果當(dāng)時人們?nèi)砸粤?xí)慣的方式繼續(xù)乘坐馬車而不去對火車進(jìn)行不斷改進(jìn)，能實現(xiàn)今天的一日千里嗎?由此看來，習(xí)慣有時是一種保守與扼殺。

　　如果將視角轉(zhuǎn)回到中國，這種習(xí)慣怕是有過之而無不及。就拿北京來說，汪曾祺將那一個個“窮忍著，富耐著”的北京人著實刻畫得淋漓盡致。北京人，乃至中國人，確實有著那樣一種“忍”名叫“不生氣”。若再深究下去，就要將兩千多年的封建歷史一并聯(lián)系上了。兩千年里，人們積累的習(xí)慣是根深蒂固的。人們已經(jīng)習(xí)慣于“各掃門前雪”，習(xí)慣于“事不關(guān)己”，即便觸動了自身的利益也寧愿“化干戈為玉帛”，這一點，在近現(xiàn)代中國的.恥辱冊上可以找到例證。這樣得出的結(jié)論足以讓人震驚：兩千多年的習(xí)慣，竟是一種冷漠與自私!冷靜下來，則又會發(fā)現(xiàn)，這習(xí)慣其實離我們并不遙遠(yuǎn)。

　　近幾年來，我們看到了多少科技創(chuàng)新成果被束之高閣，看到了多少連年虧損的企業(yè)茍延殘喘，又看到了多少預(yù)示道德沉淪的世態(tài)炎涼。這無一不是習(xí)慣在作祟，習(xí)慣了落后守舊不求進(jìn)取，習(xí)慣了自私自利吃國家飯，習(xí)慣了冷眼旁觀人情冷漠，習(xí)慣，習(xí)慣給人們和社會帶來了多大的傷害啊!

　　人生旅途猶如逆水行舟，一味按習(xí)慣辦事終不年有前進(jìn)的勇氣，只有打破習(xí)慣的枷鎖，才能在逆流中前行，否則就只能被改革的滾滾大潮所淹沒。習(xí)慣能成就人生，但也能捆縛人生。

　　人可以有習(xí)慣，但絕不能甘于習(xí)慣。在生活環(huán)境中慢慢習(xí)慣，難道不好嗎?但我卻要說：“等等!”為了一個前進(jìn)的思想，一個文明的世界。

　　習(xí)慣的作文 篇13

　　21世紀(jì)這個新時代，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們對飲食衛(wèi)生可謂是不懈一顧，什么漢堡包啊，薯條啊，油炸香腸啊，油炸臭豆腐啊。街頭小販滿街?jǐn)[攤，哼！真是王婆賣瓜自賣自夸！這些小販心可真壞！明知道人吃了會生病，還拿出來賣，這市場保安也不管管，抓一個是一個嘛。城市里一些店一些超市為了賺錢，也私自在超市的柜臺里加一些自己從外面進(jìn)來的不衛(wèi)生的便宜食品，真可惡！吃了這些不衛(wèi)生食品會導(dǎo)致個種疾病，例如：食道癌，肝癌，胃癌，小兒便秘，手足口病，腹痛腹瀉等。

　　導(dǎo)致食道癌的原因是吃太多“肯德基”膳食，攝入營養(yǎng)不足，比如：蔬菜，水果，蛋白質(zhì)等，會引起維生素A，C，E，B2多種營養(yǎng)攝入不足。胃癌是一種可怕的病癥，引起胃癌的原因：1是吃太多腌制食品，比如家里的腌肉，腌魚，腌菜等。2是吃了霉變食物，比如：發(fā)霉的餅干，面包。3是飲太多酒等。

　　說起來，大家可能會不相信，某地曾有7個孩子突然病倒了，并伴有腹痛，腹瀉，胃痛，發(fā)燒，嘔吐等癥狀。數(shù)日后，又有43人出現(xiàn)了相同的癥狀。化驗結(jié)果顯示，所有的患者都感染了一種能通過染菌的肉或蛋傳播的細(xì)菌。那么孩子們是怎么感染上病菌的呢？為什么有的孩子感染了，而另一些孩子沒有呢？醫(yī)生確診認(rèn)為這些細(xì)菌來自于某些病菌的食物。他們對孩子們進(jìn)行了詢問，但他們說，他們沒有在一起吃飯！那么孩子們一起參加過什么活動呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)：他們?nèi)�動物園參加了一種蜥蜴展覽。檢查發(fā)現(xiàn)了一只蜥蜴是此病菌的攜帶者。但展覽的動物是不許觸摸的，又怎么會感染到孩子們身上呢？于是，他們仔細(xì)詢問了孩子們在展區(qū)的活動，并將他們提供的信息與沒有得病的'孩子進(jìn)行比較，洗手的孩子沒得病，而沒洗手的孩子則病了。對信息的進(jìn)一步篩選和分析發(fā)現(xiàn)，凡是接觸過木柵欄又沒洗手的孩子都病了。而對柵欄的檢驗的確發(fā)現(xiàn)了該病菌。原來孩子們得病的過程是這樣的：他們爬上圍護(hù)蜥蜴的木柵欄，沒洗手就直接吃東西，病菌就由口腔進(jìn)入他們的體內(nèi)。

　　大家若不嫌棄，我倒有一套自己的科學(xué)飲食的習(xí)慣：1勤洗手，飯前便后定洗手；2勤剪指甲，以防細(xì)菌入口；3不吃不潔食物，以免發(fā)生腹痛，腹瀉。朋友，如能做好這些對你肯定是好處多多，長命百歲！

　　習(xí)慣的作文 篇14

　　習(xí)慣是一個人在長時間的生活、學(xué)習(xí)、工作中積累、養(yǎng)成的一種行為方式，而修養(yǎng)是指一個人的科學(xué)文化知識、藝術(shù)、思想等方面所達(dá)到的一個水平。習(xí)慣有好壞之分，但是修養(yǎng)卻沒有高低之別習(xí)慣可以看出一個人的經(jīng)歷人、事、物。而修養(yǎng)卻是個人魅力的展示。

　　在日常生活中，會常常發(fā)現(xiàn)身邊的人表面看上去文質(zhì)彬彬，溫文爾雅，卻會在公共場合內(nèi)做出不符合外表的事情——隨地吐痰，亂丟垃圾，滿口臟話。而且大言不慚的解釋到已經(jīng)習(xí)慣了。而有的人看上去衣著樸素，低調(diào)行事，反而時時刻刻都在關(guān)心著他人，盡自己最大的能力幫助他人，乃至把社會國家的利益放在首位，有人說這樣的人傻，他們只是簡單的說一聲，我習(xí)慣了。同樣擁有著自己認(rèn)為已經(jīng)改不掉的習(xí)慣，卻對他人產(chǎn)生了不同的影響，也就是說習(xí)慣走上了不同的道路，導(dǎo)致了人與人之間修養(yǎng)的差別。

　　修養(yǎng)常常被人們和個人的文化水平聯(lián)系在一起，有文化氣息的人，談吐舉止中，自然地流露出一種高雅之氣。古人形容一個世代文人之家為書香門第，事實上，即使在屋里堆再多的書，門是絕不可能透露出書香之氣的。真正能讓他人感受到那種濃濃的書香氣息的是人，只有人才能在那種舉首投足之間就閃現(xiàn)出修養(yǎng)這兩個字。

　　一個人養(yǎng)成一個習(xí)慣很容易，正所謂重復(fù)很容易，改變很難，重復(fù)的去做一件事自然而然的也就養(yǎng)成了習(xí)慣。但是想變成一個有修養(yǎng)的人確實很難的，那不是簡簡單單的重復(fù)，而是不斷的改變。

　　習(xí)慣很容易，修養(yǎng)很難。習(xí)慣可以是一個人依賴著自己的惰性而養(yǎng)成的，但是修養(yǎng)確實克制著自己的惰性而練就的。要成為一個有修養(yǎng)的人，就應(yīng)該養(yǎng)成習(xí)慣，一個良好的'習(xí)慣，將知識、藝術(shù)以及自己的個性融入到習(xí)慣當(dāng)中，不斷地改變，通俗的說，這就是一個修煉的過程，人性的懶惰，人性的自私是需要頑強(qiáng)的毅力，高尚的品質(zhì)才能克服的。

　　將習(xí)慣延續(xù)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且感染身邊的朋友，修養(yǎng)也就會自然而然的體現(xiàn)在每個人的身上。

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