習慣作文

時間：2021-12-29 08:29:37 習慣我要投稿

精選習慣作文十篇

　　在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的習慣作文10篇，希望能夠幫助到大家。

精選習慣作文十篇

習慣作文篇1

　　在我成長的道路中上曾經發生過這樣一件事，它使我改變了我的壞習慣，讓我終生難忘！

　　記得那是一個酷熱的夏天，陽光炙烤著大地，我一個人呆在家里，覺得很無聊。突然，一陣涼風吹來，把桌子上媽媽放的20元錢一下子吹到了地上。我看到錢以后，自言自語的說：“我何不用這20元錢去商店買點喜歡的東西呢？”好，說到做到！我撿起錢快速下樓去了。到了商店買了自己最喜歡的悠悠球和一聽可口可樂，高興的回到家里。我高興的吃著喝著玩著，突然后怕起來，我擔心爸爸媽媽回來后發現錢不見了，怎么辦？頓時我心里驚恐萬狀，好似一艘輪船被卷入波驚濤駭浪。我不停的說：“怎么辦？怎么辦？怎么辦？”

　　正當我手足無措的時候，門忽然被打開了，我的心一下子提到了嗓子眼兒。過了一會兒，我聽到媽媽在叫我，我打開房門走了出去，媽媽滿臉疑惑的望著我，“我桌上的錢到哪兒去了？”我用顫抖的聲音說：“媽媽，我買了一個悠悠球和一瓶可口可樂。”爸爸一聽大聲的說：“你這么小就偷錢！長大了就成了小偷了。”媽媽嚴厲的說：“回到屋子里好好的反省反省！”

　　我沮喪的回到房間后，坐在床上想了好久。最后終于明白了，在沒有征得家長允許的前提下拿錢去買東西，就是“小偷”，偷盜是一種可恥可恨的壞行為！大家一定不要讓它困擾著，要打敗它，要戰勝它。如果被它困住，它就會把你帶向罪惡的深淵！我回到客廳跟爸媽承認了錯誤，并保證以后再也不“偷”一分錢了。

　　這件事讓我改掉了壞習慣。最后我想告訴大家一句話一一要正確的面對錯誤，不要錯誤的面對錯誤，做到這一點就會使我們受益匪淺！

習慣作文篇2

　　慢吞吞地吃著飯仿佛已成為我永久的習慣，媽媽的眼睛怒火般地盯著我，可我依然左瞅瞅東逛逛，然后再到桌子上吃幾口，氣得快要吐血的媽媽吼了起來：“XXX，快點吃飯！要是收這么小的女兵，準把你送去當兵訓練訓練。”我回答道：“正好，我很樂意去當兵。” 媽媽很無奈，可我卻暗自高興。

　　小小年紀的我具有很強的叛逆心理，也許媽媽已經察覺了，我也知道深深傷透了媽媽的心，可表面未有任何服輸的表情。媽媽真的生氣了，也不理我。我突然覺得很孤單，也知趣的吃完碗里的飯。家里爸爸在家的時侯看著我與媽媽水火不融的，就哈哈大笑。看來媽媽也孤立了，我一時來了底氣，想在媽媽身上作威作福的，可徹底失敗了。媽媽跟我講：“班上的小朋友的日記都上了老師的博客，可是你一篇都沒上，是因為缺乏小朋友的觀察能力及事物的領悟力；還有最重要的把童真與勵志的經歷真實的寫下來。”我說：“每次作文本上打上A+++，也不知道評選的時侯為什么上不了。媽媽說：“我與老師溝通過，需要你多看看童話書與老師博客上小朋友評選的日記，還有媽媽指導的時侯不能成人話了。”唉！其實媽媽認為我一直很優秀的，可讓我自己卻自信不起來。我對媽媽說：“我一點自信心都沒有。 ”媽媽的一句話讓我開朗了：“我只要你盡力就行了，不能發表就繼續努力吧！”后來媽媽想了一個辦法將我的日記敲打在電腦上，然后在取了一個網名，然后就發表了。每次發表了，媽媽就說：”快來看！你的這篇又發表了。”我知道媽媽幫我稍微修改了一些語句，但我需要發揮自已的想像能力逐步提高起來。

　　吃飯、洗澡、起床我都很慢，連我自己也覺得需要軍事化的訓練一番了，看來習慣從小就要養好，不能再讓媽媽生氣了。

習慣作文篇3

　　當今，中小學生每年閱讀量已經比成年人多了，但是大家在進行閱讀的過程中，難免會有一些不好的習慣。

　　一些同學在進行討論中時，大多同學都是閱讀當今社會中的“文學快餐”，這是不太行的。

　　現在大家享受著一種輕化社會，輕教學，輕知識，輕文學等接踵而至。這種快餐式的文學作品也紛至沓來，大家不要為這些書籍給癡迷，盲目的去追求它們，我們要去讀那些因時間而沉淀下來的名著。

　　現在的中小學生讀書的類別都太過于單一，像一個班里僅有一到兩人閱讀了像傳記這樣的書。我們的讀書種類不廣，僅僅拘泥于一兩種，是不行的`。大家一定要讀多種類型的書，做到全面發展。

　　同學們在讀書時，有些習慣也不太對。一些同學在看書時，走馬觀花，實在是難吸收到書中的重點。又有一些同學們十分愛惜自己的書，不愿意在書上做圈點勾畫，其實我認為，讀書時如果專心致志，是可以采用精讀或跳讀的方式去讀，但絕對不能去亂讀，因為效果肯定不佳。偶爾適當的做些筆記寫些感想，才會對書錦繡添花，打造屬于你的書。

　　讀書好，好讀書，讀好書。望大家在閱讀時，有好習慣，成為一個滿腹經綸之人！

習慣作文篇4

　　每個人身上或多或少都會有一些壞習慣，我的壞習慣就是用完的東西，從不會放回原處，總是隨手亂扔，以至于我整天都在找東西。

　　有一次，老師讓我們找一下五年級上冊的一篇課文，第二天上課用到。老師還說：“如果找不到，小心罰站！”我一聽就害怕了，我從小到大就沒被罰過站，這回如果找不到，我這班長還怎么當呀！我一回到家就翻箱倒柜，翻遍了家里每個角落，找到晚上九點多，可還是沒有找到。我躺在床上，心里撲騰撲騰亂跳，翻來覆去失眠了一夜。我暗暗下定決心，一定改掉這不愛收拾東西的壞毛病。可明天我就要倒霉了呀，第二天的結果可想而知。

　　從這以后，我接受教訓，用過的書本擺放的分門別類，井井有條，房間被我收拾得有條不紊，連媽媽都向我豎起了大拇指。

　　有一次，姑姑到我家向我借三年級的語文書給弟弟用，我走到書架前，一下就找了出來，媽媽和姑姑不停地夸我真會保管東西，我聽了心里很是自豪。

　　養成一個好習慣并不難，而且養成一個好習慣，你會受益終生哦。

習慣作文篇5

　　我有一個缺點——做事很懶，拖拖拉拉。

　　星期六，我什么事都沒有，只管睡懶覺。這時，已經八點半了，連爸媽設置好的鬧鐘都吵不醒我。即將九點，我的房間門被打開。

　　“我的天吶，這個人，居然還在睡覺。”她大口大口地喘著氣，不用說，我的媽媽。她趕緊掀開被子，扯著我的雙腿搖來搖去，最后把我倒舉起來，我還是半夢半醒。直到我全醒了，媽才肯放過我。我懶懶散散，心里一直嘀咕：“畢竟睡覺是人生中一大事啊。”雖然憤憤不平，但面對媽媽這位“老皇上”，還是手足無策，心不甘情不愿。

　　洗漱完畢，我大步流星走進房間，慢吞吞地端起故事書時，我一臉迷糊，因為我又聽到很有刺激的一句話：“快點拖地。”我暴跳如雷，眼睛里充滿了怒火，又帶著點悲傷。

　　眼皮垂下來，眼瞼低下來，耳朵耷拉下來，有氣無力，吞吞吐吐，嘴里嘀咕著什么，走向陽臺，心里一萬個不愿意，拿下拖把，駝著背，淡淡的目光，黯然神傷，一步步走回房間，還往茶幾上放零食的地方瞅了幾眼，全身松懈。我提著拖把，像拿著畫筆，在地上漫無目的地畫，兩個小時過去了，終于拖完了。

　　后來，陸續有許多事情，我總拖拖拉拉，也挨了不少訓斥，得到不少懲罰。慢慢地，我汲取了教訓，覺得自己真不應該，才改正這些壞習慣。

習慣作文篇6

　　我一直有個習慣，睡前再檢查一下自己的書包，看看書包里的東西都準備齊了沒，如果齊了，我就會安心的去睡覺，如果沒齊，我就會再整理一遍，若哪本書不見了我就會像得了“強迫癥”一樣翻天覆地地找，直到找到為止，否則我就會睡不著。

　　從四年級開始，老師變得越來越嚴格，如果你沒帶書，老師絕不會手下留情，而是把你扣掉好多分。就因為我遭遇過一次這樣可怕的經歷，使我養成了這樣的習慣。只要找不到上學需要的書，就只能等著挨批。

　　記得上學期的一天晚上，語文課堂作業本如長了翅膀般，消失在了我的書包里，我立刻像一只“瘋狗”似的把整個家翻了個遍，可還是沒找到。那天晚上，我就像身上有蟲子似的一直在床上翻來翻去，最后十二點多了還是睡不著，聽到爸爸媽媽睡得直打呼嚕，我就下床，到我的書房里重新再找一遍，雖然書房被我搜得像“豬窩”，但我還是一無所獲。那一夜，我失眠了，腦子中不斷浮現出第二天交不出作業本而被訓斥的畫面。

　　第二天，我很早吃完早飯去了學校，到校后卻發現我們全班的作業本都在講桌上，突然想起昨天已經上交了，我松了一口氣，害得我白白擔心了一夜。

　　從那天之后我就養成了及時整理書包的習慣，我想以后做任何事都要像整理書包一樣，養成認真對待，凡事不馬虎的好習慣。

習慣作文篇7

　　談到風俗，一些人當即會想到“飯前便后要洗手”這種人人皆知的風俗，他們其實不認識風俗的真正含意。風俗是指人們自然而然地完成某些動作的舉動體例。葉圣陶師長教師說過：“風俗不嫌其多，只有兩種風俗養成不得，一種是不養成甚么風俗的風俗，又一種是妨害別人的風俗”。風俗是要分好壞的，壞的風俗正如葉老先生所說的兩種。囊括統統的欠好風俗在內，咱們應當堅決地加以唾棄。

　　咱們是首倡人人發揚好的風俗而去改掉壞的風俗的。

　　但是，凡事都是說著比做著容易。高爾基曾經談到：“把說話化為舉措比把舉措化為說話難題很多”。咱們總說要改掉壞風俗又沒有恒心，風俗不是一下子就有的，也得逐步樣成。在沒有養成的時刻若干是必要用一些強制性的措施來束縛自己的舉動。這就是咱們同硯的難處了——沒有毅力給自己長時間施加一種逼迫力。但是壞風俗是不需要這類逼迫力的，以是養成一種壞風俗比養成一種好風俗容易很多。

　　然而要是咱們有毅力，有恒心，時時警覺，時時脅制自己。時候久了，風俗一經養成就會自然而然的因循下去，這便是“習慣成自然”了。不用逼迫與警覺，也能行所無事的做去，這就養成了畢生受用的好風俗了。

　　但咱們養成了壞風俗就會不益于身心健康，學習和工作的順遂完成，不益于社會影響。對咱們是有百害而無一益的。相反地，咱們會畢生受用于咱們所養成的好風俗，就有助于咱們的學習的前進，身心的健康，對咱們是有所裨益的。

　　既然如此，咱們又何樂而不為呢？

習慣作文篇8

　　主席曾說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。讀過一本好書，像交了一個益友，而閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。

　　書籍是人類進步的階梯，書籍是人類知識的總統，書籍是造就靈魂的工具，書籍是培植智慧的工具，書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔，書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實，書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師，書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

　　一本書像一艘船，帶領我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面，不讀書的人，思想就會停止。讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處，讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。

　　讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

　　在21世紀的今天，知識永遠是首位的，而知識的獲取正是靠不斷地閱讀。當前，在人們思想日益浮躁并認為讀書無用的時候，讓我們施以重錘，敲醒“麻木”的人們，重新拿起書本靜心閱讀，讓閱讀成為一種習慣，成為一種風尚，成為一種驕傲吧！

習慣作文篇9

　　批改作文，是作文教學的重頭戲，是提高學生作文水平的關鍵環節。但在長期的作文教學實踐中，我們絕大多數教師沿襲的仍然是學生作文教師改的傳統方法。教師們盡管付出了大量艱辛的勞動，學生們的作文水平卻總是在低谷中徘徊不前，收效甚微。這就說明作文批改由教師一手包辦的做法存在著弊端，有改革的必要。

　　那么，如何改革作文的批改方法，才能把教師從勞而無功的作文批改的重壓下解放出來，才能多快好省地提高學生的寫作水平呢？我認為努力培養學生修改作文的能力和習慣，是實現解放與提高的有效途徑。

　　學生作文教師改，剝奪了學生修改作文的優先權，使之不自覺地喪失了修改作文的主動性，人為地養成了學生對修改作文的惰性和依賴性。而實際上，大多數學生對教師的作文評改看重的只是分數和等級，至于教師批注的修改方案則漠不關心，具體的修改操作更不了了之。如果教師的評語籠統空泛，于學生則更是隔靴搔癢，無濟于事。長此以往，學生根本無從認識到自己作文的優劣所在，修改無方，談何提高？雖然教師們也采取了個別面批的方法，但是由于受時間、精力、認識范圍與程度的局限，往往是力不從心，鞭長莫及，也不可全面提高班級學生的整體作文水平。這些情況都表明：教師們應該把修改作文的優先權還給學生，讓學生們在長期不斷的作文修改過程中去提高寫作水平。清人唐彪說：文章不能一作便佳，須頻改之方入妙耳。此意學人必不可不知也。可見，文章入妙須頻改，而只有習作者本人在頻改中才能領悟文章入妙之法。由不斷修改而漸入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培養學生修改作文的能力和習慣，是學生將來適應社會生活和工作的終身需要。我們的學生一旦離開學校，很難說就不與寫作打交道，那個時候，學生們就不可能隨時隨地都拿著文章回去求教于老師，而自己修改文章的能力就有了用武之地。從教學角度而言，這正是體現了葉圣陶先生教是為了達到將來不需要教的教學思想。授人以魚，不如授人以漁的道理，教師們都懂，但更要讓學生們明白：培養修改作文的能力和習慣同樣是終身受用的。《中學語文教學大綱》明確指出：要有計劃地培養學生自己修改作文的能力和習慣，可指導他們自己修改，或者組織他們互相修改。由此可見，努力培養學生修改作文的能力和習慣是作文教學十分必要和迫切的任務。把修改的優先權還給了學生，并不是說教師就可以高枕無憂灑脫一身了。教師更重要的工作是引導和指點，要設法交給學生修改作文的方法與技能。這也是一項艱苦細致的工作，教師要以極大的熱情和耐心，循循善誘。首先要培養起學生濃厚的寫作興趣和穩定持久的寫作積極性。這是培養學生作文修改能力和習慣的重要前提。同時要著力于提高學生對作文修改的認識，端正其態度。其次要給予學生批改作文的技術指導，使之具有相對的可操作性。規定運用統一的批改符號，如下：

　　附圖{圖}

　　然后，還要讓學生明確修改作文的范圍和要求。總的來說，文章修改有四個大的方面。一是改語言，就是修改標點符號、錯別字、病句，還要看遣詞造句是否通順簡潔、準確生動、妥貼得體等。二是改結構，要看謀篇布局是否合理完整，層次是否清晰，過渡是否自然，伏筆呼應是否巧妙等。三是改中心，要看題目與內容是否相符，立意是否正確、新穎、深刻，主題是否突出，論點是否鮮明，能否統率材料等等。四是改材料，主要是看材料的取舍是否精當，是否有利于突出文章的主題思想等等。當然，不同的文體有不同的要求，修改時要靈活掌握。至于具體的修改方法，不是三言兩語能夠說清的，那要靠長期作文修改實踐的不斷積累和總結。但只要能修改出內容與形式完美統一的文章，就是行之有效的作文修改方法。

　　寫的能力要靠寫來培養，也要靠改來扶掖；改的能力固然離不開寫的根基，而改的能力則主要靠改的實踐來造就。在學生明確了作文修改的范圍和要求之后，教師在具體的教學實踐中如何去培養學生修改作文的能力和習慣呢？筆者認為下列方法可供參考和借鑒。

　　1.冷改法。冷，即是冷處理。先將學生完成的作文收集起來放置3～4天后再發還給學生，引導學生站在讀者的角度通過默讀重新審視自己的作文，找出其中尚需進一步修改完善的地方并著手修改。此法既可消除學生作文后私于自是，不忍割截（白居易語）的心理，又可使學生在原作的基礎上引發新的思維火花。長期進行這種作文修改訓練，在潛移默化中能有效地培養學生自己修改作文的良好習慣。

　　2.換改法。即將學生作文進行同學間的交換修改。此法可以在一個或兩個班的學生中采用。換改法可使學生完全改變自身角度，以鑒賞者的姿態，根據自己的審視標準吸取原作長處，且大膽地指出原作的不足并提出修改建議。換改法有利于學生取人之長補己之短，從而提高班級整體作文水平。

　　3.集體評改法。先印發1～2篇有代表性的中等作文，在學生通讀全文的基礎上，再由教師逐段引導學生集體評議其優劣，并對不足之處提出修改方案。最后由教師總結，讓學生進一步明確文章的可取之處和最佳的修改策略。此法以討論為主，能充分發揮學生的主體作用。仁者見仁，智者見智，舉一反三，打破學生思維定勢，在論辯中能讓學生積累大量的作文修改方法。呂叔湘先生就十分推崇這種方法。

　　4.導改法。此法較為強調教師的主導作用，要求教師對學生的作文給予修改的引導和指點，提出切實的可行的有效的修改意見。這意見既不能是教師包辦的修改處方，更不能是讓學生莫明其妙，無從下手的玄乎之詞，應該是具有較強操作性的點撥之語。導改法可采用書面批注引導，也可采用課堂口頭點評的形式。導改法是目前普遍采用的作文評改方法之一，是多角度多層次培養學生作文修改能力和習慣的基本方法。

　　5.示范修改法。此法是指用示范作文啟發學生在比較中找出自己作文的不足之處，并作出修改的訓練方法。示范作文可以是經過教師修改后的學生優秀作文，也可以是教師的下水作文。采用示范修改法要注意防止學生可能產生的盲目模仿和照抄照搬的不良行為。

　　6.定點修改法。定點修改法是指將包括文章內容、結構、語言等在內的諸多板塊，根據不同文體的不同要求分解為若干個修改訓練點，然后逐步進行有針對性的定點修改訓練。這種方法看似瑣碎，但效果明顯。一次作文完成一個寫作點的修改訓練，循序漸進，循環往復，各個擊破，步步為營，最后綜合起來，就能提高學生的寫作水平并養成學生的作文修改能力和習慣。

　　上述六種作文修改教學法，在具體的教學活動中的運用，當然不能在一段時間內單一地使用一種方法，而要不斷交換地綜合使用，以增強教學的靈活性。總而言之，無論采取何種方法去培養學生修改作文的能力和習慣，都必須遵循學生為主體、教師為主導、訓練為主線的教學指導思想，通過教師切實有效的方法引導學生下水，練習游泳的本領。只有這樣，才能取得最佳的教學效果。

　　葉圣陶先生說：什么是教育？簡單的一句話，那就是養成習慣。這一思想同樣適用作文修改教學。我們在培養學生的寫作能力和習慣的同時，更要養成學生修改作文的能力和習慣。只要教師在導的方面下苦功夫，做到巧導善引，切實有效，就能點鐵成金，就能逐步提高學生的作文水平，就能在訓練中逐步培養學生修改作文的能力和習慣。

習慣作文篇10

　　“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”這是李嘉誠說的一句經典名言。

　　什么叫習慣？習慣通常指常常接觸新的情況而逐漸適應，習慣成自然。

　　在我們的生活中，應該養成良好的衛生習慣，學習習慣和作息習慣。

　　良好的衛生習慣可以體現一個人的素養。最基本的個人衛生習慣勤剪指甲，勤洗手，勤洗澡，勤理發等。我們從小要養成飯前便后，外出歸來，學習結束后洗手的習慣。不要用手揉眼睛，不要用手擦拭座位。

　　良好的衛生習慣也是非常重要的。對于我們來說，保證充足，規則的睡眠，是維持生命，保持健康，提高學習效率的必要條件。睡眠可以消除疲勞，恢復體力，保護大腦，恢復精力，增強機體免疫力，促進生長發育，有利于皮膚美容等等。

　　積千累萬，不如養個好習慣。如果你有了良好的學習習慣，根本不用擔心你的成績不好。最基本的學習習慣是：在上課期間，我們應該把握住四十分鐘里的每一分鐘，在下課的時候，就開開心心的玩。回家的時候，首先休息10分鐘，再開始認認真真的寫作業，這時候，必須要一心一意，一絲不茍。除了要做到這幾點外，還要做到每天早上起來，晚上睡覺時讀1小時書等。

　　好習慣早就好人生！同學們，一個良好的習慣就能音像我們的一生！讓我們向好人生進軍，為他而努力！加油！

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