創作高分作文的寫作技巧

時間：2021-08-14 10:24:41 寫作方法我要投稿

2017創作高分作文的寫作技巧

　　一篇作文可以直接決定考生的命運。下面是小編為你帶來的2017創作高分作文的寫作技巧，歡迎閱讀。

2017創作高分作文的寫作技巧

　　一、立意技巧

　　立意是文章的靈魂，“得立意者方能得作文”，事實也確是如此。因為立意的問題即是作者的思想認識問題，詞句如外衣，立意乃靈魂。對考場作文立意的要求，一是正確，二是深刻，三是新穎。審題過關，立意的正確也就有了把握;而真正需要強化的是對后兩者的訓練。有著獨立思考精神和卓越見識的文章，才更有分量，更有價值。立意要懂得大小、虛實、繁簡、正反、因果、有無之辯，更要寓有深意和新意。

　　1由現象而本質，層層挖掘求深刻

　　一個寫作者，若能夠不為表象所迷惑，進而能夠透過現象深入問題本質，便有希望步入事物的核心地帶，其文章的思想、觀點便會給人以啟迪。凡是寫文章立意，最先想到的意思，大概是陳舊的一般化的思想，作者要清除不用;進一步想到的意思，可以說是比較純正的思想了，但還算不上有創見，也要停止這個思路;再進一步，第三次想到的才是精彩獨到的見解，這時才算確立了一個深刻的立意。考場寫作是和自己較勁的事，肯于挖掘，肯于聯想，肯于比較，才可能找到高人一籌的思維方向，才可能誕生一篇思想深刻之作。

　　2由生活而哲理，反復品味求深刻

　　很多作家都表達過同一個觀點：世間并非缺少美，而是缺少發現美的眼睛。是的，很多看似無甚詩意的生活瑣事中都蘊含著令人感動的珍寶。作家腕下非凡的功力告訴我們：許多生活現象中都有值得挖掘的東西，無論成功、失敗，歡喜、悲傷，光榮、屈辱，每一種生活體驗都值得我們珍視。對尋常的'生活小事深入感悟，品味出特有的哲理，是考場作文寓有深意的又一妙招。

　　3由原因而結果，超前預見求深刻

　　一般來說，近在眼前的人、事“是什么樣子”，大家都能看得到，如果我們的文章僅僅為了說明盡人皆知的現實情況，立意也不過如此。而對“為什么會出現這樣的情況?”“照此發展下去會出現怎樣的結果?”等問題的思考與探究，才是考場作文深意之所在。無論分析問題出現的原因或揭示事物發展的結果，均可展現作者非凡的認識能力。

　　4由一面而多面，理性思辨求深刻

　　一位成熟的寫作者常常能從多個層面、多個角度對問題做出思考與判斷，使自己的認識不絕對化。考場作文，最為實用的便是以“一分為二”的觀念來分析問題：既要看到它的這一面，又要看到它的那一面;既要看到它的正面，也要注意它的反面。考慮周全，觀點辯證，同樣是思想深刻的表現。

　　5由相信而懷疑，步步探尋求深新

　　前輩學問家曾說過類似的話：交朋友要真誠，將心比心，在疑心之處不疑;而做學問要多提問，敢于打破常規，在不疑之處生疑。寫文章也要有這種懷疑精神，能夠對“歷來如此”或“處處如此”表示懷疑，能夠對某些潮流形成“反動”，是一種思想解放，也是一種實事求是。也只有對人們深信的事物、固有的成見形成質疑，才能夠上下求索，發現生活的深意。許多考場作文也正是在“懷疑一探索一相信”中顯示其強大生命力和深刻內涵的。

　　二、素材運用技巧

　　1特殊化，陳材新用

　　生活中的反常(特殊)現象，容易產生轟動效應。由此，如果作文也寫一些“反常(特殊)現象”，既滿足了“讀者”的好奇心，又能拿到高分，何樂而不為呢?看看下面這篇滿分作文，這位考生的辦法就是把素材中的“人”要素特殊化了，收效很明顯。

　　請看例子：

　　(1)我迷上了電腦——奶奶迷上了電腦(人物特殊化)

　　(2)我跟爸爸看表演——我騎在爸爸肩上看表演(方式特殊化)

　　(3)縣長巡視保密室——縣長被擋在保密室外。(事件特殊化)

　　(4)學校里響起了歌聲——村頭廣場響起了歌聲。(地點特殊化)

　　2設細節，粗材妙用

　　不少考生要么感到自己生活平平淡淡，波瀾不驚，實在不能求新求異;要么有了新鮮的素材，卻因為表述籠統而不能打動人心。存在這些情況怎么辦?將素材的閃光點用“慢鏡頭”語言充分展示，動人的細節自會傳遞出感人的力量地。

　　其實，“慢鏡頭”語言就是給歷史人物創設一個場景——何時、何地、何景，人物在這樣的場景中何為，尤其要將人物的動作和神情細致描繪。當筆力集中于此，寥寥數語亦足以動人心魄。

　　3善變通，一材多用

　　有一些素材看起來與文題關聯不大，但如果善于變通，巧妙處理，完全可以成為文題合適的題材。因為一個感情材料，客觀對象，都是多種規定的復雜的統一體，其內涵往往是多層的、多義的、多向的，都具有多層次開發、多角度利用的可能性。比如下面的素材就可以作多角度的開掘。

　　袁隆平：一生以水稻為伴，被稱為世界“雜交水稻之父”的科學家，他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識;當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平!

　　第一，從做事持之以恒的角度立意：再平凡的工作，只要用心去做并且持之以恒地堅持下去，就一定能做出偉大的成就。

　　第二，從探索科學真理的角度立意：要敢于挑戰權威，只有如此，知識才能創新，科技才能進步，當然了挑戰權威要具備非凡的膽識和學識，是能干而非蠻干。

　　第三，從品德修養的角度立意：無論名聲有多大，都不能忘本，淡泊名利，癡迷于自己的追求，才會收獲最大的財富。

　　第四，從人生目標的角度立意：人生要有遠大的目標，要以天下為為己任，把服務于社會，服務于人類作為最大的幸福，這樣的人生才是最完美的，這樣的人物才是最風流的。

　　由此可見，同樣一個材料，只要你取舍得當，挖掘得當，是可以適應許多不同的題目的。這里，關鍵看你會不會多角度多側面地看問題，善于分析，善于化大為小，化虛為實。

　　4細梳理，教材活用

　　有時候，為了寫篇文章，可謂挖空心思，絞盡腦汁。靜心想想，我們學了十幾年的語文，寫作文時真得就沒有可用之材嗎?其他渠道不說，其實在我們的語文課本里就有著豐富的資源。教材中的文章就像我們熟悉的`朋友，可以經常閱讀與品味，把這樣的“朋友”運用于自己的作文里面，就有“近水樓臺先得月”似的輕車熟路般的感受。其中很多文章是經典名篇，經典不但可以陶冶情操，常讀常新，而且還蘊涵著豐富的作文素材。

　　5開茅塞，觸類旁通

　　為了備戰高考，考生要記憶大量的成語，而言簡意賅的成語就是我們鮮活的素材庫，將成語變素材，一舉兩得，何樂而不為?

　　看一例子：曾經才華橫溢的江淹，讓無數的后人為他的凋謝而惋惜。少時家境貧寒，江淹卻勤于讀書，苦于學習。優越的天賦與不懈的努力最終造就了他的文學成就。然而，聲名鵲起動搖了他寫作的原則。為了名與利，他不再用心屬文，直至靈感消逝，文思減退。漸漸步入寫作的低潮，終以“江郎才盡”名留文壇。

　　很多成語就是一段悲歡故事，一個生動靈魂。引用詩句，列舉詩人，既展示了非凡積淀，又讓文字得染詩情畫意。相信，每個同學都有豐富的詩文素材。

　　6吐心曲，傾情表述

　　文章特別是散文要以情動人，但材料的表達不是空泛的抒情，而是把深沉蘊藉的情感融注于筆端。很多學生習慣用第三人稱陳述材料，而不涉及自己的主觀感受，特別是對史料的使用，這種處理方式并不高明。其實，展開自己的心靈，讓材料的再現和自我的情感發生化學反應，其間的漣漪更能激蕩讀者的共鳴。

　　由此可見，當我們貼近這些材料中的人物的心靈，用文字表達他們的喜怒哀樂，這些材料就不再是冷冰冰的或陳舊的印記，而是存在于生命長河的錦緞華彩，它們有質地，有光澤，它們有血有肉，它們有溫度，有氣質。

　　三、擬題技巧

　　好的標題恰是善睞之明眸，盼兮之美目，能使文章光彩照人，能使讀者怦然心動。簡捷醒目有文采的標題能快速攫住閱卷人的目光，為自己的作文贏得良好的“第一印象”，拿下第一個得分點。好的標題，要符合兩個標準：生動形象，富有文學意味;言簡意賅，能包孕文章主題。

　　如何擬寫標題呢?可以參照以下方法：

　　1常規擬題法

　　直接套用話題擬題。在話題的前面或后面添加詞語，如話題作文“我說90后”的標題《為“90后”正名》《“90后”QQ實錄》;以材料中的人、物、時、空、事、情入題。如《蔡先生所為得不償失》、《當記憶流經汶川》;以材料的寓意入題，如《明星們，你代的是責任》、《機遇在于發現》、《讓流浪的.心泊回家園》。

　　2創新擬題法

　　常規擬題法很難擬出新意，卻很容易出現雷同，特別直接以話題入題，閱卷老師只怕是左手摸右手，一點感覺也沒有，文章再好也難免不受影響。一些別出心裁、獨出機杼的標題情形就大不相同了，諸如“三月陌上花自開”“當記憶流經奧斯維辛”“一蓑煙雨任江平”“愛不曾走遠”“蝶變”“自豪，我的祖國”“精神的三間小屋”“彼岸，燈火闌珊”等就大受閱卷老師的青睞。其實，標題的好壞從某種程度上也反映了一個考生的寫作水平。

　　四開頭技巧

　　好的開頭可使文章熠熠生輝，光彩奪目，能在閱卷的第一時間里吸引住閱卷老師挑剔的雙眼，使之在眼前一亮的愉悅中印象高駐，給文章打下高分的基礎!文首若確有“龍頭”或“鳳首”之感，就會使人手不釋卷，產生磁石般的魅力。

　　1開門見山式

　　所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題;可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明敵論。如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場作文開頭的首選方法。

　　2概括復述式

　　此法指文章開始便對文章的內容作概括性的介紹，在記敘文中就是對人物、事件作簡介;在議論文中則是用精練的語言引出所要議論的問題，特別適合給材料作文的開頭;在說明文中則是對所要介紹的事物作簡要說明。

　　3敘事感懷式

　　這種方法開頭主要從自己感悟較深的某件事寫起，在記敘或描寫中引出話題。所寫事件可以是文章寫作的中心;也可以不是文章寫作的中心，只是起到引子或鋪墊的作用。這樣的開頭有一種真實感，也便于抒情或議論。

　　4蓄勢強化式

　　所謂“蓄勢”就是指寫作中通過側面烘托、對比強化、排比鋪陳等方式，積蓄起一種內在的力量和氣勢，為后文思想感情的噴涌而發作準備，從而使得文章的主旨和作者的`情感得以充分的表現。

　　5懸念設疑式

　　懸念是引人入勝的磁石，是進入故事的跳板。懸念式開頭往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先機，因為人的大腦在潛意識中具有一遇到疑問就想要思考的習慣。一個高質量的懸念或直擊話題內核的疑問，不僅可以顯示你的睿智，還可以激活閱卷老師的思維、激發閱讀的欲望，引人深思。

　　6類比起興式

　　所謂“類比起興”就是先以細節化的語言描寫其他事物或景象，意在引出所要描述的對象、所要表達的情感或所要闡述的話題。這樣的切人往往由遠及近，形象生動，娓娓道來，令人感到親切和舒暢。

　　7引用佳句式

　　開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個考生記不得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢?考場作文，因題而異，相機引用，又何樂而不為?名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時要盡量準確，避免出現知識性錯誤。

　　五結尾的技巧

　　結尾處學生常見的毛病有兩種。一為畫蛇添足型，即為了達到字數要求，胡編亂造，說一些與主題無關的話，這不僅毫無作用，反而削弱了文章的表現力。二為公式化口號型，受應試文章的影響，考生在文章結尾加上一些空洞的、毫無生命力的口號，標語之類的語言，名義上是抒情議論，實則狗尾續貂，毫無作用。

　　那么，怎樣寫好文章的結尾呢?

　　1尾首照應式

　　這種開頭方式就是在文章的.結尾處有意識地在文字上或含義上與開頭呼應，使得首尾應和。“開頭點題，主體敘事，結尾呼應開頭”，這是應試作文最基本的結構。不過，照應開頭也要講究方法，不是開頭簡單的重復，而應該是主旨的深化，情感的升華。

　　2抒情贊美式

　　用抒情的方式收尾，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文及議論文的寫作。

　　3引用佳句式

　　結尾引用名言名句、歌詞，使得文章的主題得到升華，作者的情感彰顯無疑，給人“余音繞梁，三月不絕”之感。

　　4收筆歸旨式

　　這種方式即在結尾處總結全文的基本內容，用簡要的幾句話對內容進行合攏、收束;或者在文章的結尾點明題旨，通常稱作卒章顯志。

　　5戛然而止式

　　所謂“戛然而止”，是指在結尾處快速收束全文，或在情節高潮處、關鍵處陡然而止、或在意蘊正足時停筆打住;或在說理正酣處突然住口。這種方式，留下空白，總是令讀者回味無窮，不肯掩卷。

　　六、論證技巧

　　1因果分析法

　　這是抓住論據所述的事實，并據此推求形成原因的一種分析方法。所謂事出必有其因，把事實材料中形成某種結果的原因，用設問的方式或因果復句的句式加以強調，從而突顯論點的合理性。由事物發展變化的結果，推導出產生這種結果的原因，從而揭示出一定的生活規律，使事例有力的證明觀點。

　　2假設分析法

　　它是運用假設推理對所舉的論據進行分析的一種方法。運用這種方法，首先必須較完整地引述論據，然后提出和論據事實相反的假設，并據此推導出一個與事實完全相反的結果，從而證明論點。

　　進行假設性的分析，有一個最基本的要求：就是你舉的例子是正面的，那么你就從反面來假設分析;你舉的例子是反面的，你就從正面來進行假設。

　　3條件分析法

　　此法論述得到某種結果需要滿足何種條件，以此支持論點成立。一般用條件關系句式表達。

　　4對比分析法

　　列舉兩個不同的事例或正反兩方面的事例材料作對照分析，通過對所敘事例進行比較，找出相同，發現不同，使讀者深刻理解所舉事例的內涵，強化所論述的觀點。

　　正反對比分析法的標志性詞語為：相反，而，但;

　　思路：找出兩個事例相同點+正面事例分析→再反面事例分析+正面強調。

　　5歸納分析法

　　列舉多個典型論據之后，歸納總結出它們的共同點。在敘述事例之后，用精練的語言評判事例中人物的思想品質、精神境界或其所作所為的價值、意義等，扣在要證明的論點上。

　　6演繹分析法

　　演繹法，從普遍性結論或一般性事理推導出個別性結論的論證方法。通俗地講就是先講出一個道理，然后擺出一個例證，并由此得出結論。

　　以上幾種析事說理的.技巧都能從事實出發，探求其深刻的原因，揭示深刻的道理，使情更深、理更明。從中可以看出，高考作文單靠堆砌材料來論證中心論點，是不可能寫出論證深刻的文章的。當然，除了以上總結的析事說理技巧外，還可以用如歸謬法、類比法等等。考生只有能靈活地運用這些方法，使事例和論點成為有機的統一體，把文章寫得更深刻、更富理性，才能使文章產生令人信服的邏輯力量，才能提升高考議論文的成功率。

　　七點題技巧

　　點題，就是在恰當的地方用簡明扼要的語句點明題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡層次。

　　點題，是獲取“保險”分的“奠基石”;點題，不僅是寫作水平一般的同學的法寶，而且也是想要獲取高分甚至滿分的.考生的妙招;點題，是挽救離題文的“救命草”，能有效防止文章中心不明或游離，避免無中心、多中心、材料不支持中心等現象。

　　高考作文不喜歡含蓄，這與閱卷工作時間緊、任務重有關，正如某省高考作文閱卷組組長說：“高考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’!二鍋頭——我國北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發熱。碧螺春——此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來的。”高考作文必須有很強的“視覺沖擊力”。讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動。“猶抱琵琶”，太曲折，太含蓄，都是高考作文的大忌。

　　“考場作文的立意不僅要準確，而且還應該在行文時將其顯豁地展現出來，在作文中要不斷提到話題，點明你的行文和話題的關系，引領讀者隨你的思維而去。”

　　“有時候一個關鍵詞、一句關鍵性的話，就會救活一篇高考作文!

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