詩與生活作文（通用27篇）

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的詩與生活作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　詩與生活作文 篇1

　　詩歌，對我們今天來說，更多的是一種風格，一種衰落的風格。但實際上，無論古代，現代，還是前代，詩從來都沒有遠離過絲毫，只是因為我們還懂得生活，生活，詩就一直在。

　　詩是生活中的詩。

　　沒有一首詩是凌駕于其詩人經歷甚至時代背景之上的。舉一個簡單的例子，南宋和北宋的詩歌風格有很大的差異。北宋詩人喜歡唱雪、月、風、花，這是建立在繁榮健康的生活基礎上的。我一直相信，成為一個能發現生活中的美好，能唱出詩詞歌賦的人，前提是他要活得像個個體。新千年給了那些有才華的人品味生活的時間和機會，用華麗的辭藻歌頌自然的魅力或江南的春光。南宋詩人大多放棄了這種華而不實的文風，看上去英氣逼人，愁容滿面。“山河破碎風飄，人生歷練飄雨。”靖康之恥特別近在咫尺，而中原政府面對外族侵略者節節敗退。在這樣動蕩的年代里，文人骨子里沉默的完整性和血性，終于在生活的壓迫下爆發在紙筆之間。因為這已經不是“肉食者”的“亡國”，而是“匹夫有責”的“亡國”！所謂“詩由情定，情由命定，命由時代背景定”的邏輯鏈條已經浮出水面。詩歌是靈魂的語調，是“志”的表達，是內心的呼喚。沒有生活，就沒有詩歌。

　　人生是詩意的人生。

　　眾所周知，讀詩的本質不是內容的措辭，而是詩意的情感。詩歌經久不衰的原因更多的是因為它用詩歌觀察生活的獨特視角。“世界上不缺美，缺的是能發現美的眼睛。”詩歌是詩人看世界的眼睛。我相信你聽過山水田園詩。它們并不局限于精致的山峰和壯麗的山河，最突出的是類似于普通農民家庭場景的田園詩。孟浩然的.《過故人莊》想必大家都聽到了。他的整首詩，無非是“老朋友，你在你的農場招待我，給我準備雞肉和米飯”這種日常瑣事。在大多數人眼里，沒有明顯知識的題材是很難吸引人的。而孟浩然卻將其生活化、通俗化，用最簡單的語言描述了最平凡的生活。語言、角度、內容融為一體，成就了一首膾炙人口的詩。可見，平凡的生活并不意味著無聊，更像是詩歌抹去世俗，回歸自然，隨意寫生也是一種極大的巧合。生活之所以能被稱為生活，大概是因為它是一種詩意的生活，等待著來自詩人內心的挖掘和詩意的共鳴。沒有詩，我們能稱之為生活嗎？我覺得只能叫生存了。

　　詩與生活，生活與詩歌反映了我們的思考與選擇。畢竟，美是主觀的，不可言說的美在生活中處處靈活地寄寓于時空之中。但恰好詩歌介于主觀和客觀之間，只是連接世界兩面的橋梁。橋肯定不止一座，但這一座一定是我們炎黃子孫用得最久，走得最習慣的那一座。

　　詩與生活作文 篇2

　　鮮花與花香，兩種美好的事物，我總愛把兩者放在一起。如果要進行比較，鮮花與花香我會選擇誰呢？所謂魚與熊掌不能兼得，我只得站在中立。

　　我想應該選擇芳香吧。它的力量似乎不可抗拒。只要我呼吸就可嗅到清香，淡雅……的確是種享受。可是沒有鮮花又哪來的芳香，再說鮮花也是讓人賞心悅目的啊，試想如果站在一片花的海洋不陶醉才怪呢？站在中立是無效的，還是看看后果吧，慢慢的我會變老，何況我還是一個射擊手視力會下降，甚至會變成瞎子，我還會看到鮮花嗎？最多統統的送給記憶，即使我沒有瞎在我離開人世前還有心情去賞花嗎？芳香則不然，它會伴我一輩子，直到我最后一次呼吸。

　　二我本平凡

　　我本平凡不是嗎？和眾多女生一樣，喜歡沉思，喜歡遐想，傻傻的佩服三毛寫作的靈感，把自己編織在一個無形的網里卻總忘了留一個洞口出入，拼命的想守住自己的那點心事，最后是以失望告終。

　　或許我又太自負了吧，卻又不甘于平凡，這可能是我最大的優點或缺點，我們青年時代有上進心應該是積極的表現，可仔細一想，就像剛出殼的小鳥一樣，尚未得到真正的鍛造就要像海鷗一樣挑釁大海，說難聽點這的確是癡心妄想，同樣我本平凡不甘心又如何？往往一味的追求和向往就容易迷失方向。

　　三想留長發

　　莫名其妙的想留長發了，摸摸自己保持幾年短短的發型，想想自己留發的念頭，還真有點激動。

　　說實話早已厭透了去理發店，浪費錢不說，看到理發師拿著剪刀在自己的頭上揮舞著，心理就緊張，沒辦法短發就要經常剪，每剪一次心跳就要加速一回，人長大了嘛，當然最注重的還是形象，萬一碰上個“二把刀”再黑再亮的'頭發也得成“雀巢”。

　　說到做到，我一定要把頭發留起來，也算是開天辟地頭一回。當我把羊尾巴似的小辮子一扎，驚得好友大喊：“ohdear！”惟恐天下不亂，唉！可能平時太缺乏淑女氣質了吧，不過主意已定，誰都別想改變。其實留長發是件極普通的事，普通的不值得一提，然而我隨便一扎頭發竟有如此大的震撼。生活中有許多如此平凡的事，似乎沒有特殊的理由，像一杯白開水一樣平淡，然而它卻在人的唏噓中變了味，不管別人說是什么味，只有自己親自品嘗才知道還是白開水的味道，正像我想留長發一樣，等我留長了，也就和短發沒什么兩樣了。

　　別在生活中掩飾真實的表情，何必讓每件事都驚心動地呢？

　　詩與生活作文 篇3

　　詩，對于如今的我們來說更多的是一種文體，一種逐漸消逝的文體。但其實，無論古代，近代或先代，詩從未遠離絲毫，僅因我們仍懂得去生活，而生活在，詩一直都在。

　　詩，就是生活中的詩。

　　沒有什么詩是架空于其詩人經歷乃至時代背景之上的。舉一個很簡單的例子，南宋與北宋的詩風就出現了極大的反差。北宋詩人多喜詠雪月風花，究其根本，是建立其生活富足安康百姓安居樂業的基礎上的。我一直是堅信著成為一個能夠發現生活中美麗并賦詩吟唱贊頌的人的前提是他得生活得像個人。而太平盛世正是給了那些才子品位生活的時間與機會，用華麗的辭藻去贊頌著造化神韻或是江南春色。南宋詩人則多是放棄了這種浮華的文風，顯得壯烈且悲涼。“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。”靖康之恥尤在眼前，而中原政府面對外寇卻是一退再退。在這般動蕩不安的歲月中，沉寂在文人骨子中的'氣節與血性終于在生活的壓迫下爆發于紙筆之間。因為這早已不是“肉食者謀之”的“亡國”，這是“匹夫有責”的“亡天下”啊！正所謂“詩是由情感決定的，情感是由生活決定的，生活是由時代背景決定的”的邏輯鏈也至此浮于水面。詩是性靈的吟詠，是“志”的抒發，是內心的呼告。沒有生活，就沒有詩。

　　生活，是詩意的生活。

　　眾所周知，讀詩品詩，精要之處亦非是那內容措辭，而是那一股寄寓著情感的詩意。詩之所以經久不衰，更多的是因其用詩意觀察生活的獨到的角度。“世間上不是缺少美，而是缺少能發現美的眼睛。”詩意就是詩人看世界的眼睛。山水田園詩想必諸位亦是有所耳聞，其非是拘泥于險峰秀水、壯闊河山，其中最為杰出的反倒是那一首首類似于描繪極為普通農家景象的田園詩。孟浩然的《過故人莊》想必大家都是有所耳聞，其全詩無外乎記述了一件“故人具雞黍，邀我至田家”的日常之事，在大多數人眼里這樣毫無見微知著之點的題材說得難聽點就是難登大雅之堂。但是孟浩然卻是將其生活化，通俗化，以最樸素的語言描繪了最平凡的生活，語言、角度、內容融會貫通，成就了一篇流芳千古的詩篇。由此可見，平凡的生活不意味著乏味，它更像是等待著詩意為其抹去那一抹凡性，返璞歸真，隨心隨性的白描亦是大巧不工。生活之所以能稱之為生活，恐怕是因為它是有詩意的生活，等待著發掘，等待著來自詩人內心詩意的共響。失去了詩意的生活還能稱之為生活嗎，我看僅能呼之生存吧。

　　詩與生活，生活與詩，正是體現著我們的思考與抉擇。美終究是主觀的，無法言語的美靈活地寄宿于生活中的處處時空，但很巧，詩是介乎于主觀與客觀之間的，恰是一座橋梁，連接著這個世界的一體兩面。橋梁定不止這一座，但這一座一定是我們炎黃子孫用的最長久，走得最習慣的那一座。

　　詩與生活作文 篇4

　　“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”這就是唐代大詩人杜甫的《絕句》。這首詩描繪的春景如詩如畫，我吟著誦著，仿佛來到了這幅畫中。

　　此時的我，穿越了時空，來到了一個矮小的草屋旁，草屋的前方有一條江，江邊的柳樹猶如一個個小姑娘，正梳理著自己的頭發。小草從地底下探出了腦袋，真是“草色遙看近卻無”啊！“磯磯，喳喳”我耳邊傳來了一陣陣動聽的歌聲，我定睛一看，才知道原來是兩只可愛的小家伙——黃鸝，它們好像在說：“春天真美呀！”它們穿著黃色的禮服，用自己玲瓏的`小嘴梳理自己的羽毛。

　　一陣輕風吹來，我似乎體會到了早春的寒意，便走進草屋，來到窗邊，看到了一幅美麗的畫卷：高聳入云的山嶺上，覆蓋著一層千年不化的積雪，好似給山嶺戴上了一頂白色的絨帽，遠處的山上也是漫山遍野的綠。小屋前江面上停泊著遠方東吳的船，船上飄著幾縷白色的輕煙。

　　我不知被誰推了一下，乘著時光機器返回了課堂，我的頭腦中還在回想著那美妙的情景，我不禁想起了詩句：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”唉，難怪人們常說：“一首詩，一幅畫”呢！

　　詩與生活作文 篇5

　　興趣是最好的老師。香菱之所以想學詩，興趣是她最先的出發點。黛玉吩咐香菱要多讀，于是香菱便在燈下一首一首的讀，寶釵連催香菱數次睡覺，她也不睡，繼續鉆研黛玉給她勾畫的詩詞。讀書，不僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能有所得。倘若所有的學生可以像香菱那樣勤奮好學，學到廢寢忘食，學到對詩如癡如迷境界，學到忘我的`境界。

　　那么即便是一只再笨的馬，也總有會先跑的一天。

　　其實香菱學詩，可以學的如此之快，如此之好，可以學的像黛玉所說的“不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”還有一個主要原因那就是香菱是個好學生，即使黛玉是個在好的老師，香菱不學那也是無用功。香菱對學詩到了一個癡迷的境界，即使她每次寫的很不好，她也不氣餒，不放棄，她用功到連晚上做夢也在寫詩，她嘔心瀝血，費盡心思。終于功夫不負有心人，香菱苦志學詩終于終有所成，在夢中得到了八句詩。不經歷風雨，怎能見彩虹。不經歷昏天黑地，怎能見風和日麗。她這刻苦學習的精神值得我們學習。

　　所以想要學好知識不僅需要一個好老師，但更需要一個好學生。一個像香菱一樣的好學生，這樣即使是笨鳥也總有一天可以學會先飛。俗話說世上無難事，只怕有心人。

　　詩與生活作文 篇6

　　香菱是《紅樓夢》中的一個人物，我讀了語文書上的這篇課文感慨萬千。

　　故事的開頭寫的是香菱去找黛玉學詩，黛玉很高興的收了這個徒弟，然后向她講述了作詩的方法，并向她推薦了幾本詩書。香菱收下詩書后，起早貪黑、廢寢忘食地讀書學寫詩，足見其對詩的癡迷。后來，黛玉讓香菱寫一首詩，香菱便“癡呆”起來，每次到五更才睡下。第一首是在“茶飯無心，坐臥不定”的.情況下苦思寫成，但不見成功；不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行；終于精心所至，在夢中得到一份佳作。

　　香菱對詩的癡迷，學習的勤奮難道不值得我們學習嗎？現在的學生一看到難題便去問他人，甚至不去做，有的學生在課堂上睡覺，難道這就是學習態度？有的同學“三天打漁，兩天曬網”對學習不鉆研，對老師的話不聽，難道這樣的學生也能功成名就嗎？同學們，學習才是正道，人不可能快樂一輩子，只有先痛苦，才能后快樂，否則就有可能先快樂后痛苦。

　　同學們，向香菱學習吧！做現代的花朵和驕子，我們沒有理由會比香菱差。

　　詩與生活作文 篇7

　　前些天，老師給我們布置了背誦《己亥雜詩》的作業。

　　我回到家里，就開始大聲地朗讀起來，可是讀了好幾遍，總覺得很別扭，就是背不過！我急得都快要哭了。爸爸看見后就跟我說別著急，我們一起背吧。

　　爸爸首先給我講了這首詩的寫作背景。《己亥雜詩》總共有315首，這一首是第220首。寫于鴉片戰爭的前一年，主要表達了作者對當時國家衰敗、社會昏暗的不滿和呼吁。可是我對第一句就不明白，九州不是中國的意思嗎，怎么會生氣呢？爸爸笑了笑說“不是生誰的氣，而是生機勃勃的意思，是說中國的振興要依靠巨大的變革。第二句中的.萬馬齊喑則是比喻當時死氣沉沉的社會狀況。”“哦，我好像有點明白了。作者覺得這樣的狀況很悲哀，是嗎？”爸爸拍了拍我的頭說“你說的很對，可是，光悲哀有什么用呢，所以后兩句作者又提出了他的主張，希望天公也就是皇帝能振作起來，不拘一格降人才！”“那不拘一格是什么意思啊？”我問爸爸。爸爸回答說“就是不局限于一定的方式、方法，通過各種方法來選拔人才。這首詩就是表達了作者渴望人才，達到社會變革、國家振興的目的。”

　　通過爸爸的講解，我理解了全詩的意思，很快就背過了這首詩。

　　詩與生活作文 篇8

　　我喜愛李商隱那“夕陽無限好，只是近黃昏”的意境；我愿與蘇軾一起感嘆“但愿人長久，千里共嬋娟”；我更希望與孟浩然一起順江東下，感受那依依惜別之情。詩，讓我深深沉醉其中。

　　我愛讀詩，我喜歡抽出時間細細品讀那絕妙的唐詩三百首，與詩人一起置身在那“戰爭不絕，風殘年月”的日子里，與詩人一起悲憫憐惜，在那蕭瑟金風中嘗到“孤獨難以，唯有寂寞”的滋味。我滿懷熱情在詩的海洋遨游，在詩的世界體會生活。不過，為了讀詩，我也鬧了不少笑話。

　　這天中午，我正津津有味地讀詩，廚房傳來奶奶的.聲音：“希希，幫奶奶到樓下買塊豆腐。”“哦”我極不情愿地邊走邊琢磨：“早梅和墨梅兩首詩是一個詩人寫的嗎？兩首詩意義各是什么？”不知不覺中，我來到了蔬果店，“買兩首詩。”我毫不猶豫地說。“小朋友，你……是要兩個柿子嗎？”我又重復了一遍，阿姨隨即哈哈大笑，“喏，兩個柿子，小朋友，你的普通話說得“真好””。回到家，奶奶一看，哭笑不得地說：“真是個傻孩子，你拿去吃吧。”

　　我就是這樣一個愛詩成癡的詩迷，我愛讀優美的詩，我更愛詩中傳達的那份喜怒哀樂、那份真情實感！

　　詩與生活作文 篇9

　　當我回想起大詩人李賀寫的贊馬詩：“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。”我讀完這首詩時，我知道這首詩寫得非常悲慘凄涼，詩人胸懷大志卻懷才不遇的心情打動了我！這首詩描寫了一幅凄美的畫面。大沙漠白得像雪似的.，燕山的月亮彎得仿佛是一個鉤子。什么時候我才能得到金轡頭給自己的馬兒戴在頭上，在秋高氣爽的天氣里，我騎著馬兒在戰場上自由地奔跑。讀完這首詩后我的腦子里仿佛浮現出了這樣氣勢恢宏的氣氛和場面。

　　沙漠白得像雪一樣，燕山上的一輪明月像鉤子似的掛在天空中。當我騎著這匹頭上有金轡頭的這匹馬的時候，頓時有了一種騎著馬在戰場上殺敵的感覺。我要為祖國建功立業，為祖國爭一口氣，不再受胡人的欺侮。同時我也證明了自己不是大將軍但是也同樣能上戰場為國報仇，盡自己的一份力量，也同樣能上戰場打一個勝仗。我騎著馬，在戰場上躲過嗖嗖飛來的箭，避開劍的刺殺。我手持寶劍，身穿鎧甲，光氣勢就可以嚇倒許多人。

　　當我們打了勝仗，我就先騎著馬在一望無際的沙漠中自由地馳騁。

　　詩與生活作文 篇10

　　南宋著名詩人范成大是江蘇蘇州人，他父母早亡，家境貧寒，后來他發瘋苦讀，考取了進士，做了官。

　　他的詩與陸游，楊萬里，尤袤齊名，合稱'南宋四大家'。晚年他歸隱石湖，開始創作《四時田園雜興》，共創作了六十篇，分為：'春日'，'春晚'，'夏日'，'秋日'，'冬日'五組，各十二首。無最喜愛《夏日田園雜興》（其七）；

　　晝出耘田夜績麻，

　　村莊兒女各當家。

　　童孫未解供耕織，

　　也傍桑陰學種瓜。

　　他用通俗的語言描繪了夏日農家晝耕夜織的`忙碌景象；'晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。'意思是白天下田去除草，晚上在家搓麻線，村子里的男女種田持家，各管一行，都不得閑。

　　童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。'意思是幼小的孩子們還不懂得如何耕織，但他們也在桑樹下的陰涼處，學大人種起瓜果來。詩的后兩行表現了農兒童的天真童趣。

　　整首詩用清新的筆調，對農村初夏時的緊張勞動氣氛作了細致的描寫，親切，淳樸，讀來意趣橫生。

　　詩與生活作文 篇11

　　把你的歡喜，把你的悲傷，把你的憤怒，把你的熱愛，把你的喜歡，把你的意難平，把你的不甘心，把你的努力，把你的奮斗，把你的平庸，把你的平凡，把你的偉大……寫進詩里吧！為什么要把你的一切寫進詩里呢？因為里面有著遠方，有著奔赴山海的歡喜，有著平常不經意間的驚艷，有著難以言喻的悲傷，有著你不可不說的憤怒和生氣……詩中一定美好至極，所以你愿意把你的'歡喜寫進詩里！

　　把你的歡喜寫進詩里，詩中有著人間仙境，有著遠方……我相信里面的世界一定是讓你最是喜歡的，你可以在里面幻想想象你在現實生活中不能想象到的一切，光是這一點你都可以把你的歡喜寫進詩里面了。所以你有什么理由不把你的歡喜寫進這如仙境般的詩中呢？

　　把你的歡喜寫進詩中，你可以把你的喜歡年少的瀟灑肆意用平淡的筆鋒寫出最意難平的情感。這有什么不好的，用自己的文筆寫出自己的故事。在詩中，你仍然是那個瀟灑肆意的少年。什么都沒有變，變得不過是時間地點還有背景而已，所以把你的歡喜寫進詩里！

　　把你的歡喜寫進詩里，那里有著遠方，那里有著你的精神支柱，那里有著你的瀟灑肆意……

　　詩與生活作文 篇12

　　杜甫草堂，歷史悠久。昔日唐朝居“詩圣”，今朝游人踵門來。我就是來參觀草堂的。

　　杜甫，字子美。唐朝著名大詩人。他一生中寫下了不少著名詩篇，最后在50多歲時，因病去世。

　　進了草堂，當然要去看一覽亭了。它其實是一座塔，在塔的頂端可以一覽草堂的景色。

　　天，下著雨。一座塑像在燈光下，閃著那種黃銅特有的光。一位老人跪在石頭下，手臂出奇的長，閃著詭秘的光。他清瘦的臉上，皺紋很深很深。他的眼睛，又是那么莫名其妙地炯炯有神，目光深不可測。他的`嘴緊緊地抿著，緊緊的。

　　他，就是杜甫。

　　杜甫曾寫過這樣一首詩：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”詩的最后一句的意思是：“我門前停泊的船，可以到東吳去。”不過，現在我站在杜甫的門前了，并沒有什么河呀！也許，它現在不見了。

　　其實是草堂壞了，人家在另一個地方重建。草房頂，木板墻，光線黑暗，這就是草堂舊址。

　　在杜甫的書房內，幾本書放在書架上。旁邊，有一書桌。杜甫就是在這里寫下那些千古名句的。

　　誰又能想得到呢？

　　草堂啊，你教給了我一種道理：不論環境多么艱苦，都要有堅強的意志。

　　草堂，草堂，詩香滿堂。

　　詩與生活作文 篇13

　　今天上午，我正在讀《少年百科知識報》時看見一首像十字架一樣的怪體詩。它一共有13個字，中間是一個“龍”字，橫豎兩句話。橫：我就成龍飛上天。豎：天上飛龍一里仙。“龍”字把它們接起來，形成十字架一樣的形狀。我橫看豎看也看不明白，于是去問媽媽。

　　媽媽看了一會兒，笑道：“這是一首四句七言詩，不僅結構巧妙，情感動人，而且運用了多種修辭手法。自己去慢慢體會吧！”

　　我拿著詩看了半天，也沒理出個頭緒。我正要放棄，腦袋突然靈光一閃，心想，老師平常經常讓我們倒著讀生字，我不妨試試看！

　　我先豎著讀：“天上飛龍一里仙，”又倒著讀：“我就成龍飛上天。”嘿！還真行！又讀：“我就成龍飛上天，天上飛龍城就我。”唉？不對了！我想，后兩句也應該倒著來。我讀：“天上飛龍城就我，我就成龍飛上天。”哈哈，全中！我又重新讀了一遍詩：“天上飛龍一里仙，仙里一龍飛上天，天上飛龍成就我，我就成龍飛上天。”我給媽媽讀了一遍詩，她會心地笑了。

　　詩與生活作文 篇14

　　想了很久，要為你寫詩，寫你的詩。站在太陽的旁邊，我的頭碰到了天空的頂端，白云撫摸著我的發絲，親吻著我的皮膚。風把它送走的時候，它在我臉上留下傷口，冰涼的血順著臉頰淌下來，讓它滴在手上。我看見，一顆顆紅色的字在跳動，變成了一首鮮紅的詩。 我和星星對望，中間隔著無數個遠方。閉上雙眼，它就會來到我的身旁。我把我的文字一個個剪下，貼在天上，化成滿天的'星星。在有星星的夜里，你記得抬頭仰望，天上有星星作的詩，那是我送給你的芬芳。 下雨了，跟思念一般大小的雨珠一串串，懸掛在濕潤的空氣里。線的一端是我，而你，則在遠遠的另一端。你說，彩虹出現的時候，我們就會系在一起，永遠永遠都不會分開。于是，我們開始相信了等待。 有一天，雨停了，我的心忽然像白紙一樣飄動了一下。我找不到了那屬于我們的線，我記得，我們還來不及給它打結。一串串雨珠斷了，掉在地上，滿地的小小的碎片。它們跳到我的身邊，我蹲下去，看見了一首透明的小詩，它在流動，輕輕地流動。然后，一縷陽光圍過來，把它悄悄帶走，悄悄帶到一個有你的地方。 我想問你，當你在讀這些詩的時候，你是否會想起我。給你的這些詩，你喜歡嗎？

　　詩與生活作文 篇15

　　我們班有一個害羞的小妹妹——劉詩榆。她留著一頭標準女學生的齊耳短發，總是喜歡在頭發的側面別一個紫色的蝴蝶結，美麗極了。她還是我們班的`“害羞草”呢！

　　記得有一次，老師叫我們輪流上講臺作自我介紹。輪到劉詩榆時，她小心翼翼地從座位上站起來，像蝸牛一樣垂頭喪氣地慢慢地走上講臺，雙手夾在腰上，側面對著我們。衛老師趕緊走上前去，把她的身體擺正，讓她雙手緊貼褲縫，可衛老師剛一松手，她又復原了。“說吧！”衛老師親切地說。她鞠了個躬，開口了，慢慢地小聲地說：“我------我叫劉詩榆。”同學們一個個豎著耳朵仔細聽，也沒聽清楚。她接著說：“我今年------”有個同學終于忍不住了：“你大聲點呀，我聽不見。”這次她居然冒出了一句四川話：“關你什么事！”，說完，又側過去了。衛老師只好讓她下去了。她下去時更害羞了，只見她低著頭，身體像彈簧一樣縮著，腳步慢慢地，輕輕地，還帶著一點模特步走下了講臺。然后趴在桌子上，一動不動，像粘在了上面。

　　怎么樣，我們班的“害羞草”是不是名副其實呢？

　　詩與生活作文 篇16

　　一只腳踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在那只腳上，這就是寬容。

　　寬容是首詩，寫出了人間真情；寬容是朵花，綻放出人類寬大的胸懷；寬容是棵樹，遮住了人類的狹窄之心；寬容是座橋，讓我們駛向和平；寬容是首歌，唱出和平的未來。

　　歷史上：龐涓是狹窄的，他不愿孫臏勝于自己，施加毒手，最后兵敗身亡；周瑜是狹窄的，他不肯諸葛亮勝于自己，百般暗算，最后被氣死；慈熹下棋，別人吃她一馬，她殺別人一家。這都是心胸狹小的后果。敞開自己的心扉，包容他。

　　法國作家雨果曾經說過：“世界上最寬的是海洋，比海洋還寬闊的是天空，比天空還寬闊的是人們的胸懷。”人類的胸懷既比天地海還要寬，那么我們胸懷既然可以包容萬物，為什么不可以原諒他人，包容他人。

　　歷史上有名的楚莊王也曾有過寬容他人的'事跡。那一次，他請了許多達臣來進餐，請嬪妃助興。突然，一陣微風把蠟燭吹滅了，一位武將因為醉酒失態，一不小心拉了一下坐在身旁的嬪妃的衣襟。楚莊王以一顆寬容的心饒恕了他。這一位武將十分感激，他在一次作戰中奮勇殺敵，他用這來回抱楚莊王。

　　詩與生活作文 篇17

　　日月來往，斗轉星移，數百年轉眼已成為歷史，而歷史卻將永遠銘記。“富貴不淫貧賤樂，萬年千載一東坡。”是誰？是你蘇東坡。

　　你也曾寫過那么豪放的詩句“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。”你也曾寫過那悠然自得田園詩句“日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰。”你也曾寫過那彌漫著你強烈得要殺敵報國是詩句“會挽雕弓如滿月，西北望射天狼。”

　　你仕途不順，因奸臣的讒言無數次被貶官，先是在中年時被貶至黃州，后晚年時被貶入惠州，又接著被貶進儋州，你一次次被打倒，又一次又一次拿起了筆。

　　“但愿人長久，千里共嬋娟”是你對世人的美好祝福，“持節云中，何日遣馮唐”是你懷才不遇的憤懣，“撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”是你潔身自好的清寒……

　　你讓我感到你的悲愴、憤怒、失望。你無奈、迷茫、彷徨，你在這亂世之中，不知如何是好，只能用詩在掩蓋住這顆不知所措的.心。

　　在動蕩不安，風雨飄搖的時光里，詩詞是你遮風擋雨的家，在平平仄仄的屋檐下，詩詞是你慰藉心靈的良藥。

　　品讀你的詩，我仿佛與你面對面談話，聆聽你對世道不公的責備，感受你走遍天下卻依然樂觀的心。

　　在你的詩里我讀懂了很多。

　　詩與生活作文 篇18

　　考試前，我的心砰砰直跳，心想，“會出些什么題呢？”直到廣播老師宣布：開始分發試卷。我的心才漸漸平靜下來。第一場考語文。前幾道選擇題還算簡單，我幾分鐘就做完了。第二道題是詩詞填空，詩詞我有些淡忘了。于是，我便把這幾道題空下來，繼續做其他的。

　　突然，監考老師大聲斥責：“某某某，把卷子拿過來。”只聽見老師“咔咔咔”的撕卷子聲。接著，老實說：“本場考試，你的成績作廢，德育分減去10分。”她蒙了，泣不成聲的趴在桌子上。考試過后，班主任讓她寫說明書，并讓她請家長。她點了點頭，待班主任走出教室，她又趴在桌子上哭泣。我過去安慰她。她說：“我后悔極了，只是一首詩此而已，讓我失去了道德，成績與老師的信任。”是啊！只是一首詩此而已！那首詩詞才兩分，卻讓她失去了語文成績。人的欲望如此可怕，往往我們總因得到不該得到的東西失去原失應該得到的'東西。是你的不用追求也是你的，不是你的，你在搶也不是你的。不是嗎？

　　詩與生活作文 篇19

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這一句詩在我很小的時候已經背熟，可在上七年級以來，我才真正領略到這句詩的深刻含義。

　　上七年級以來，我學習了許多名人名事，如霍金.張海迪.海倫凱勒等等。原先我以為他們和傷仲永一樣，也是天資聰慧。現在我才知道，每個名人成功的背后都有數不盡的失敗。但他們沒有退縮，沒有氣餒，經過一次次磨練才能走向世界，成為群星中耀眼的一顆。

　　記得小時候，媽媽給我講過一個小故事，詳細內容不記得，只記得里面講的故事的'主要內容：一位青年去向一位老僧人請教成功的秘訣。老僧人吧兩個玻璃杯中放上茶葉，分別用開水和溫水沖開。用溫水沖的茶喝著沒有一點味，而用開水經過多次的沖泡，散發出沁人心脾的芳香。于是媽媽從小教育我要不怕困難，努力學習，不怕苦，不怕累。

　　現在，我努力學習，想考上清華，北大，但每次考試，連學校前三名都沒有進過，更別說考大學。但我沒有灰心，仍然樂觀向上，我想在無數次失敗后，一次次爬起來的磨練中，終有一天我會攀上人生的高峰，感受“一覽眾山小”的喜悅。

　　失敗是成功之母，風雨之后總會見到彩虹，不經歷磨難，怎能走向成功。

　　詩與生活作文 篇20

　　我們康莊路小學是以古詩文為特色的學校。學校美麗、空曠、寧靜，最引人注目的是學校的賞詩園。

　　進了校園大門，往右拐，就來到了賞詩園的門口，賞詩園的門呈彎彎的月牙形拱起，顯得很別致。門的上方“賞詩園”三個字，非常醒目，仿佛在召喚每個從此經過的`學生。

　　賞詩園外墻，裝飾著許多我國歷史名人的生平、詩句，有孔子、老子、李白、蘇軾等。這些文人墨客的資料一應俱全，當你站在墻前，就像親身聆聽這些古代圣賢給你講課，讓人心中油然生起敬仰之情，更加熱愛我們中華民族古老燦爛的文化。

　　進入賞詩園，園內栽種著長青樹木，擺放著盆景、花卉。腳下曲折的小路是用光滑的鵝卵石鋪成的，樹上懸掛著許多五彩繽紛的詩詞小卡片，隨風搖曳，就像在樹葉中飛舞的蝴蝶，又猶如碧空中眨眼的星星。你知道嗎？詩詞卡片上是我們校園小詩人自己創作的精美詩詞，懸掛在這里，讓同學們可以隨時欣賞。

　　如果你賞詩累了，園內還有幾個小的石桌、石椅，你不妨坐下，環顧四周，這時你就會感到像是和詩人們品讀詩詞，仿佛到了詩詞的天堂，真是妙不可言！

　　我愛美麗的校園，更愛這綠樹成蔭、散發著古風古韻的賞詩園。

　　詩與生活作文 篇21

　　朋友是我們每個人生活的路上不可缺少的，他就像是一面鏡子，讓我們能夠看到自己的不足；他就像是一把雨傘，為我們遮風擋雨；他就像是一本書，我們從中能學到很多的東西，永遠都讀不完。這就是朋友。朋友是我們疲憊時的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候……總而言之，朋友是你最好的伙伴。

　　沒有朋友，每個人都只能生活在自己孤獨的世界里。沒有朋友使人害怕。

　　“海內存知己，天涯若比鄰。”朋友會在我們不開心時，為我們帶來歡樂；在我們需要幫助時，向我們伸出援助的雙手。朋友是我們永遠離不開的'伙伴。友誼是永存的，友誼是不因離別而斷隔的，即使你和你的朋友天各一方。

　　不要只想你可以從朋友那里獲得什么，只有肯付出，才有資格接受。友誼不僅是獲取，還要懂得付出，互相關心，互相幫助。甚至于我們要學會珍惜現在的每個人。無論是朋友、親人以及老師和每個幫助過你的人，我們要將他們銘記在心。

　　這首詩令我感動，它讓我明白了“朋友“這個詞的真正含義。

　　詩與生活作文 篇22

　　數量詞吹牛詩有句話說：“為何天空那樣黑，只因牛在天上飛，為何牛在天上飛？只因你在地上吹。”還有一句話說：“牛皮不是吹的，火車不是推的。”人們平時對吹牛是很反感的，但是今天沈老師讓我們“反其道而行之。”讓同學們都當一次數量詞吹牛詩人。

　　沈老師要和我們合作一次，一起創作吹牛詩，要求寫十行，從一到十，除了“我和過”可以重復，剩下的不可以重復，要有前半句和后半句，比如前半句的數量詞是一頭大象，后半句是“我扛過”，合起來的吹牛詩就是“一頭大象我扛過”，同學們一聽就都笑了，扛大象那還不被壓死嗎？

　　接下來，當聽到李奇瑞作的詩句：“六噸牛奶我喝過的'時候，”同學們都已經笑得前仰后和了，你瞧，李俊雪，笑得嘴也合不攏，一個勁的用手拍桌子。沈老師評價說：“喝完肚子破了幾個洞？”還有人說：“你難道不覺得撐嗎？”我心想：真幽默啊！有同學又接了一句：“八只恐龍我騎過。”馬琳評價說：“你是侏羅紀人嗎？”有同學又說：“九萬鬼子我殺過。”小偉和喬丹一起評價說：“你是絕對的抗日英雄。”該接下一句了，突然，全班鴉雀無聲，沈老師及時補充了一句說：“十全十美就是我。”

　　詩與生活作文 篇23

　　金秋十月，宛陵湖畔，第七屆文房四寶文化旅游節拉開帷幕。聞訊的人們如潮水般涌來，宛陵湖畔人頭攢動。

　　走入“文房四寶”展示大廳，濃厚的書香氣息撲鼻而來，筆墨紙硯一一呈現面前，毫筆的纖柔、徽墨的醇厚、宣紙的素雅、歙硯的堅實，都在這里醞釀開來，讓我們領略到先輩的才華與創造，同時也使我們的文化得以延續和發展。

　　最讓人感慨的`是“石文化”展廳了。各種各樣奇特的“寶石”種類繁多，形態各異，有“雨花石”、“景文石”、“山花石”、“雪石”等，形狀如圓盤、如奇峰、如飛鳥、如猛虎……每塊“寶石”還有一個名字呢，或氣勢如虹，或韻味悠長，如“飛龍在天”、“林海雪原”、“沙漠之旅”、“銀河落九天”；“寶石”中姹紫嫣紅的色彩和變幻無窮的花紋呈現出的奇松、翠竹、山水、人物等，如詩如畫，栩栩如生，呼之欲出。

　　這些奇異寶石是大自然的奇觀、是大自然的精靈！

　　這舞文弄墨的“文房四寶”，這獨立成景，自然成畫的“寶石文化”，不正是我的“山水詩鄉·多彩宣城”嗎？

　　詩與生活作文 篇24

　　“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新”。每當讀到宋代詩人蘇軾的這句詩，我總有種抑制不住的興奮，這種興奮是詩詞賦予我的神奇力量。每當讀到這些詩時，只覺得天地間的一山一水，一草一木，都溶進那淡淡的'墨香中。

　　我欣賞陶淵明‘采菊東蘺下，悠然見南山’的閑適；我偏愛辛棄疾‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’的凄婉；我喜歡李白‘清水出芙蓉，天然去雕飾’的簡單……從古至今，多少文人墨客寫下無數詩詞，多少情感皆流露在詩詞中？多少美景展現在詩詞中？讓我們悄悄走進這如畫的詩：

　　在風和日麗的春日，小草頑皮地探出小腦袋，體驗‘天街小雨’的滋潤；燕子翩翩飛來，欣賞‘萬條垂下綠絲絳’的美景。在百花爭艷的夏季，感悟荷花‘出淤泥而不染’的品格；與李白一同觀賞‘日出江花紅勝火’的夏日江水。在萬物枯黃的秋季，與王維共同欣賞‘大漠孤煙直，長河落日圓’的雄渾。在白雪皚皚的冬季，與岑參并肩散步在‘千樹萬樹梨花開’的盛景中……

　　詩與生活作文 篇25

　　他們都說童年是用來回憶的，回憶起來都是美好的。可是對于我來說卻感覺不全是這樣。雖然說童年很美好但是對于我來說，成長是更美好的過程。并且我一直相信我的生活是越過越好的，我不愿意回頭往后看。

　　在很多很多空閑的時候，我喜歡拿起筆拿起紙張，寫下自己的文字。我感覺這從來都不是負擔，這是享受的過程是快樂的過程。我聽到窗外的雨聲，我的思緒又開始漂浮。我想到明天后天還有那一場未做完的夢。

　　我十分熱愛走神，雖然我也不知道內容是什么。等回過神來才發覺自己已經神游很久了。但這個過程我不后悔。我覺得這是享受。

　　人生是什么呢？我不知道，這個世界誰也沒能告訴我一個標準。我只能隨著自己的心，去生活，去愛，去感悟。

　　其實更多的時候我是不愿意說這些話的.，因為這些話讓我感覺很傷感。畢竟我又不用去做哲學家，這些大道理對我來說一點用也沒有。我想我還是一個大大咧咧的女孩兒，在風中起舞，在雨中漫步，在深夜里聽著音樂書寫我的故事。

　　我們懷揣著夢想抵達遠方，我知道那些所謂的詩和遠方，就在前方的彼岸等待著我。我的行囊里裝著的自信和勇敢，我不去羨慕別人也不會嫉妒別人我只做我自己。

　　詩與生活作文 篇26

　　10月31日一大早，我們育才教育集團第二實驗學校部分同學有幸參加了“中華行”詩歌朗誦會的演出。

　　到了杭州劇院，我們先到后臺，老師為我們做最后的精心準備，我不禁又想起這兩周來排練時的辛苦情景。每天中午匆匆吃完飯，就要在多媒體舞蹈房里辛苦地排練動作，還要放開喉嚨大聲朗誦，配合動作，有時喉嚨都啞了，手腳都酸了，可是大家都無怨無悔。因為心中牢記我有一個光榮的使命，其他同學也都一樣，我們全部的努力，都是為了今天成功。

　　前面的同學都非常沉著冷靜，表現非常出色，快要輪到我們出場了，我心里非常緊張，生怕演砸了。主持人話音剛落，我們就粉墨登場了。我屏息凝視，眼睛不時往臺下瞟一下，當我看見臺下熱情的.觀眾時，心里緊張得要命。熟悉的旋律一下子放了出來，那聲音震耳欲聾，掩蓋了我的緊張。朗誦開始了，舞臺兩邊還噴出彌漫的煙霧，像是來到了“人間天堂”，我們的心情立刻放松了，整齊地朗誦起來，一首首優美的愛國主義詩篇感染了全場觀眾。

　　當臺下上千名觀眾響起雷鳴般的掌聲時，我心中感到無比榮耀！難忘"中華行"，更難忘我們的付出和努力！

　　詩與生活作文 篇27

　　夜幕花影中，燈下品茗時，我細細撥動那詩中百味的弦……

　　邊塞的氣魄，是“大漠孤煙直，長河落日圓”讓我仿佛見到了大漠的粗獷，長河與落日的壯觀。“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”更是讓我隱約聽見了振奮人心的號角與急促的'馬蹄聲。這是雄渾的邊塞味。

　　田園的風光，是“采菊東籬下，悠然見南山”一采一望間盡顯陶淵明的恬淡與灑脫，菊與山勾勒了一幅中國山水畫。“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”月光照射在疏疏落落的簾子，斜倚枕上，聽著潺潺溪聲，還有比張耒更悠閑的嗎？這是隱逸的田園味。

　　詩味中國，景味美，情味更美。

　　思鄉的惆悵，是“春青河畔草，不是望鄉時”這種欲說還休的懷鄉、懷人，只有作者能夠體會吧。“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”一杯濁酒，萬里鄉愁，落日斜照下，拉長的身影，盡顯落寞與孤獨。這是綿長的思鄉味。

　　愛國的豪情，是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”文天祥用自己的鮮血和生命譜寫了他人生的贊歌，赤誠忠心，死得其所。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”為國建功立業的壯志豪情，浸滿在蘇軾如滿月的弓中。這是家國天下的中國味。

　　中國的詩與詞，詩詞中的景與情，愿我們都詩意的生活在百味詩詞中。

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