詩化作文（精選21篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的詩化作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　詩化作文 1

　　近日，作家、網絡營銷專家杜子建在微博上拋出了自己最喜愛的詩“我有一壺酒，足以慰風塵”，求續寫并承諾送酒答謝。但沒想到一石激起千層浪，短短三天時間，微博被轉9萬多次，評論2萬多條，閱讀量更是達到了驚人的1800萬。但不少人認為這并非是真正的詩歌創作，續寫者對詩一竅不通，是傳統文化的外行，并指出詩人是寂寞的，詩歌是小眾的。

　　誠然，詩歌是一種高雅的藝術，詩歌創作需要豐富的文化底蘊和深厚的文化修養。但是，不能否定大眾對詩歌的熱愛，他們可以用這種方式表達對藝術的追求，對詩歌的欣賞。

　　在熱愛文化藝術的過程中，大眾的文化修養會得到提升。一些年輕人和學生，他們在節假日經常參觀畫展，盡管他們的專業不是繪畫，但卻表現了對書畫藝術的熱愛，在參觀中自然而然的受到藝術的熏陶。許多老年人也許他們跟不上時代的潮流，但他們經常聽京劇、去參加戲友會，這也是他們熱愛傳統文化的體現。對鄉下來城里的打工族來說，他們的文化水平不高，但許多人都懂得用讀書來調節自己的生活，來感受都市文化。

　　曾經北大的孔慶東教授組織了對文化書籍解讀的講座，參與者有學生、上班族，他們對學術文化的'研究并不專業，但卻有著對文化典籍的深厚熱愛，展現了對高雅文化的向往。

　　大眾不僅有資格有能力熱愛詩歌熱愛藝術，他們更可以追求詩化生活。官員在忙碌的政治生活外，有的會私下收藏古董，作為一種文化的寄托。上班族在焦躁忙碌的工作中總會抽出時間參觀博物館，周末去踏青或與朋友小聚。對于我們學生來說，會從繁忙的課業中解脫出來，去公園賞花，在雨中漫步，聽聽悅耳的輕音樂，讀讀青春的小說。在前一段時間，人民大學組織了一場詩歌朗誦會，參加的人員有理發師、公司職員和農民工，他們朗誦自己創作的詩歌，他們的詩歌也許不是最精美，但卻體現出他們對藝術和平凡生活的熱愛。在這種詩化生活的渲染中，人們漸漸平復了心情，不再浮躁，精神越來越有風采，思想變得寬闊，胸襟更豁達，心靈更具真善美。

　　在我看來這次的詩歌續寫活動是真正的詩歌創作，它激發了人們對古典詩詞的向往，喚回了人們內心對詩歌的熱愛，敲醒了人們對精神生活的渴望，對目前這種拜金、浮躁、快節奏的社會未必不是一場甘霖，一種清風明月。

　　詩化作文 2

　　詩，有著幾千年的歷史，無論是沉渾雄壯的古詩或是朦朧婉約的現代詩，甚至于當今頗具調侃的打油詩，“詩”無疑做了一彎橋梁，在幾千年綿亙的歷史中連接著過往與現在，那詩中的絢麗、凄婉或器宇軒昂更是讓人們找到心緒流瀉一方的知音。

　　唐詩好似一棵參無古樹，詩人在那最屬于他們的年代發光發熱。“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”的豪情壯志；“戎馬關山北，憑軒涕泗流”的憂國沉痛；“海內存知己，天涯若比鄰”的開闊胸襟。那些沉淀了千年的沉浮、繁華、屈辱、悲憤，在我們展開詩卷時，燙帖了坎坷心靈，將肅穆呈于世人。

　　唐詩悠悠，古韻依舊。

　　朦朧詩如細雨拍打的葉子，樸實又美得令人心動，霧氣氤氳中細細揣摩詩人的心境，向往“你在我的航程上，我在你的視線里”的一往情深，欽佩“在沒有英雄的年代，我只愿做一個人”，哀怨“誰校對時光，誰就會突然變老”，期盼“我有一所房子，面朝大海，春暖花開。”在那個淅淅瀝瀝的年紀，詩中的娓娓道來，傾訴了我整個雨季迷茫。誠如“霧打濕了我的`雙翼，風卻不容許我遲疑。”我愿做自己人生中那股風，揚起帆，迎著浪，向燈塔前行。

　　朦朧莞莞，雨腳紛揚。

　　“飲食起居，涉筆成趣，嬉笑怒罵，皆成文章，把人生百味，都化作清詩麗句。”啟功如此評價自己的詩化人生，讀罷不覺一笑，一個和藹又慈祥的老爺爺仿佛在諄諄叮囑我體味百味人生。“古詩從頭看。幾千年，興亡成敗，眼花繚亂。多少王侯多少賊，早已全都完蛋，盡成了，灰塵一片。”幽默的語調，也讓人不覺感慨，歷史就是那么回事。“眩暈多年真可怕，千般苦況難描畫。動脈老年皆硬化，瓶高掛，擴張血管功勞大。”詩說就醫的自我解嘲，深入淺出的道理，讓人們在歡笑的同時，也略作思考。

　　連接著古今，不同的創作背景，不同的心情，不同的韻腳構成了濃墨重彩的畫卷，詩化人生，用詩洗滌心靈。

　　詩化作文 3

　　曾搖晃在周莊的烏篷船上，沉醉在南國的水韻之中；曾棲息在南國山腰的亭間，讓心靈在群山間融化；曾穿過蜿蜒小巷，幻想當初南國的女子。詩化了的南國，一切都美好而恬靜。

　　屋檐如懸崖，風鈴如滄海......故事在城外，濃霧散不開，看不清對白。這里的南國有太多太多的故事，太長太長的對白。曾幾何時，我帶著一顆細膩的心與南國的流水相見。氤氳的空氣里，我聽到了你纏綿的呼吸。潮濕的氧氣中，我感受到你汩汩流動的脈搏之音。你從不會像北方漢子般粗獷豪壯地拉開音喉。你懂的只是如何用純潔的身軀一次次滋潤踏過的土地。你養育了嫩荷，因為你，才會有"芙蓉水面采，船行影猶在"的詩意，才會有烏篷船內情人的低語才會有婆婆家梅子綠了的喜悅。因為有你，我愛上了詩化了的南國。

　　踏著細碎的步子，我把心擱淺在南國的青石板面上。那里的天空一片澄澈，沒有七嘴八舌的婦人，沒有穿梭行走的冷面人，有的只是飄來的茉莉清香，有的只是飄蕩在巷間的溫暖。細雨霏霏飄落，串著行人的發梢，在三維空間里飄飛。忽得憶起戴望舒的"雨巷"，那撐著油紙傘，丁香般的女人今又徘徊在何處呢？閉上雙眼，握著鄰人送的大餅，那種叫做溫馨的詞語隨著傘柄緩緩蓋過全身。這把傘，撐了很久，雨停了也舍不得收，是在回憶詩化了的南國嗎？

　　梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。喜歡南國的花，好似把整個生命融入其中。曾記否"花褪殘紅青杏小"，又曾記得"江南幾度梅花發"，亦或是"花自飄零水自流"，太多太多了，南國的花有著它前年不敗的芬芳。每每佇立花間，拾起那細雨閑花，穿過一切歷史的煙塵，眼前的，只有心靈解脫前的微笑。喜愛花，即使它們必定要殘花濺落，我也不在乎，畢竟它們曾傲然立于世人的眼前，向人們展示詩化的南國。南國花中甚為喜愛的就是杭白菊了，白白的，小小的，就這么渺小的'生命，開放在江南少女的唇齒間，開放在澄澈的熱水間，芬芳了江南...... 詩化了的南國，不為別的，只為她身上有種特殊的味道———純潔，溫暖，芬芳，樸素......喜歡這樣，獨倚在南國的拱橋邊，望著來往的行人，親切的與他們交談......捧著剛泡好的菊花茶，望著水中倒影的一切，藍天，白云......心中的夢，彼岸的夢......

　　詩化作文 4

　　一個晴朗的午后，一杯升起縷縷輕霧的清茗，一卷娟秀而優美的墨香，微風習習，云卷云舒，我曾想，這大概就是極大的愜意了吧！

　　總是禁不住沉溺于那奇幻而美妙的文字，不顧時間那無聲無息的流逝。塵世的聯系已斷，心早已與另一端連接。

　　甘守一份清靜恬淡，忘卻所有塵世喧囂，用心靈譜寫人世最美的篇章——這就是沈從文，是醉心于人性之美的閑人，是將“人性”供奉于廟宇的使者，是“人性”的浪漫理想的追求者！

　　“我行過許多地方的橋，看過許多次數的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個正當最好年齡的人。”這是沈從文先生對妻子張兆和書寫的散文，亦是我對沈從文先生內心的欽慕。

　　是啊！沈從文先生就是這樣一個人呀。從不吝嗇于將自己的情思揮霍，只為追尋內心的夢。

　　“一個女子在詩人的詩中，永遠不會老去，但詩人自己卻老了。”沈從文先生彷徨卻義無反顧，詩人老了，女子卻不老，擔心著自己會被年歲消磨，越來越靠近不了心中的夢，但仍然要將最美的.一面展現，即使觸摸不到，卻依然展望。

　　《邊城》是我和沈從文先生的初次交流。

　　翻開書頁，心中的圣地便開始展現：“小溪流下去，繞山鰨既銼慊慍閃瞬栳嫉拇蠛印“平凡的語句在沈從文先生的筆下化為了山清水秀，天人合一的畫卷。

　　在川湘交接的茶峒里，特有的民俗風情，淳樸善良的人性人情在這里生根，發芽，與自然的神力交織，長成了了參天大樹，藏匿于沈從文先生心中，也藏匿于我們心中。

　　有了沈從文先生，那心田的陽光便更燦爛一分，塵世的浮躁便減弱一份，存在于內心的純凈便永不會被玷污。

　　去尋夢吧，不要畏懼前方。當你迷失于花紅酒綠，渴望掙脫時，請回頭，那名叫“初心”的燈塔還在原處，照亮你走過的路。

　　“我知道你會來，所以我等。”

　　詩化作文 5

　　不知從什么時候起，我們開始喜歡說從前了，語氣里都是懷戀。從前慢，從前美，從前好……反正從前的一切都是浪漫和詩意的。

　　現在的霓虹燈固然美，但不如從前的滿天繁星，更美。現在雖然食物極大豐富，孩子們有的是零食可吃，但不如從前快樂多了，從前的孩子得到一塊糖果就能樂上一整天。現在的愛情表達方式多種多樣，送玫瑰，送鉆戒，但不如從前的愛情真摯了，從前的愛情一輩子只夠愛一個人。

　　從前真的那么美嗎？恐怕未必。滿天繁星比不上霓虹燈的五彩繽紛，一塊糖果的甜味也會很快散去，一輩子只愛一個人不一定能找到最愛。只是所有的一切，都被我們詩化了，所以才會覺得從前美。

　　這是人們的共同心理。我們珍惜和懷戀逝去的時光，喜歡追憶似水流年，過去的一切，都成了最美的往事。

　　時光真的是一位高明的詩人，把過去的時光譜寫成一首長長的抒情詩，讓我們用一生的時間來吟誦。不過仔細想想，我們當初經歷之時，有沒有覺得那段時光那么美，那么值得銘記？我想大多數人都會搖搖頭。

　　此刻我們經歷的時光，將來都會變成從前。“而那過去了的`，都將成為親切的懷戀”。時光如落花，盛開時我們忽略了它的美，反而在它凋落之時嗅到了它的余香。

　　那個年代，那些人，那些事，都會被時光“詩化處理”。當一段光陰退到歲月深處，我們只能遙望了，細節被忽略掉，故事的輪廓被朦朧化，只剩下一個唯美而浪漫的背影。“去年今日此門中，人面桃花相映紅”，只是因為“人面不知何處去”，所以才有了如此美好的回憶。

　　我們喜歡唱：“如果再回到從前，所有一切重演，你是否會明白生活重點。”事實上，即使你再回到從前，依舊會沿著走過的路再走一遍，我們很難改變當初的決定。

　　此情可待成追憶，只是當時已惘然。《大話西游》中的那段臺詞大家都知道：“曾經有一份真摯的愛情擺在我的面前，我沒有去珍惜。等到失去后才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過于此。”不只是愛情，所有的事，都是如此。我們擁有的時候，往往是漠然的，等到一切成為從前，才恍然覺得珍貴。

　　詩化作文 6

　　我國是一個詩的國度，最早的詩歌總集——中國的《詩經》。就拿《詩經》來說，它不僅僅包涵了眾多人生的道理還于歲月的流轉之中不斷地改變著人們的思想、言行。《詩經》可分為《風》、《雅》、《頌》三大類，“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑！”就是這樣美的305首動人詩歌匯集的絢麗詩篇。生活中有太多的公平與偏見、快樂與傷心、活躍與孤僻、美麗與丑陋……如若想把人生變得更加輝煌，就需詩化人生！正如詩人何其芳所言“生活是海洋，有生活的地方就有生活和寶藏！”知識的海洋是美麗的、純潔的。“舉頭望明月，低頭思故鄉！”是李白濃濃的思鄉之情。“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁！”是陸游滿腔的愛國熱情。“莫愁前路無知，己天下誰人不識君！”是高適深切的友誼。這正是詩歌所帶來的知識，現在的生活愈來愈好，人的'心靈越發變得更加丑陋，我們難道還不應該用“天若有情天亦老，人間正道是滄桑！”的魔力來打動身邊的人嗎？

　　“學海無涯苦作舟”！讀書學習可以說是十分艱苦但有益于身心、思想。何樂而不為呢？古今中外有哪里一位文學家在自我滿足“我已經讀遍了所有書！”因為書的海洋是無邊無際的。孔子雖然是我國古代的思想家、政治家和教育家，有了如此巨大的成就但依舊保持著“知之為知之，不知為不知”的學習態度！生活和知識是一樣的有了生活才有了知識。以我的理解來說，知識就像是五味瓶，知識有辛酸的過程，更有苦澀的往事，也有赤辣辣的熱血，但后來留下的就只有甜蜜了！知識中我們能發現知識，正如生活中也能看見生活，書中蘊藏著快樂與寶藏，這就是知識呀！

　　理想，是一盞孔明燈，飛得越高，理想也就越高，拿起我們的筆，撰寫未來吧！詩歌帶來了無數的知識，書本迎來了無限的啟迪，但理想卻一直在鼓勵著我走向光明（成功）！有了理想，什么困難都會迎刃而解；有了理想，什么艱辛都會迎刃冰解；有了理想，就能創造更多的知識，有了知識就能讓更多的人實現自己的理想啦！

　　當你遇到困難時，請詩化人生！

　　當你驕傲自滿時，請堅信書海無涯！

　　當你失去信心時，請撰寫未來！

　　詩化作文 7

　　一個生在顯赫的名門貴族，一個走到中國現實主義詩歌頂峰的人，誰曾想過他的一生卻是流離失所，四處漂泊，貧困多病，客伴終生的。他優國優民而不優己，他悲憫百姓而無人悲己。一個影響著中國三千年文化的人，最終卻貧死客船。

　　杜甫（公元712--770年），字子美，號少陵野老，或許在自號時，他便已經明白自己一生老在四野。他青年時讀書與游歷，天寶年間到長安，仕進無門，困頓了十年，才獲得右衛率府胄曹參軍的小職。安史之亂后，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。爾后，棄官西行，定居成都，晚年因生活所迫舉家東遷，途中留滯夔州。出峽，漂泊于鄂、湘一帶，貧病而卒。

　　朱門酒肉臭路有凍死骨

　　悲憫屬于時代的產物，魯迅說，杜甫不是古人，他生活在我們堆里。悲憫屬于人類的激素，我們每個人在沒有被生活麻木時，都會萌生對人的悲憫，對“路有凍死骨”的悲憫，因為那凍死骨在活著時也曾悲憫過人類。

　　他過著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”的生活時還悲憫著“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上千云霄”；他在安史叛軍俘獲時還悲憫著“人生無家別，何以為蒸黎”；他在自家“入門依舊四壁空，老妻睹我顏色同，癡兒不知父子禮，叫怒索飯啼門東”時還悲憫著“東堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。”

　　三吏官吏黑三別百姓苦

　　杜甫的`同情與悲憫，甚至幻想著為解救人民的苦難，甘愿做自我犧牲。他的詩歌創作，始終貫穿著憂國憂民的主線，因而他有了“詩圣”與“詩史”的并稱。三吏（《石壕吏》、《新安吏》、《潼關吏》），三別（《新婚別》、《無家別》、《垂老別》）真實地描寫了的縣吏、老婦等人的思想、感情，生動地反映了安史之亂時的社會現實和廣大勞動人民深重的災難和痛苦，展示給人們一幕幕凄慘的人生悲劇。

　　杜甫過著乞討的生活嗎？

　　《浣花旅地志》記曰：“杜甫寓蜀，每蠶熟，即與兒躬行而乞”，杜甫真的如記載中所說行過乞嗎？

　　我們從杜甫的人生經歷就可以看到，同時也可以從杜甫的詩中發現，杜甫行乞是一個不爭的事實。杜甫被迫離開長安，流落到成都，一家人先是借住在浣花溪畔的一座古寺里，家里就揭不開鍋了。杜甫這樣記載過：“入門依舊四壁空，老妻睹我顏色同，癡兒不知父子禮，叫怒索飯啼門東。”杜甫礙于面子就給高適發出求援信：“百年已過半，秋至轉饑寒。為問彭州牧，何時救急難”，高適從百里之外背米來接濟他，鄰里又送他些小菜，使他免卻了無米之炊的困苦。實際上自離開長安，杜甫就有意無意地過起了到處乞討的日子。

　　安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏

　　大愛無疆，就如同求得這廣廈千萬間，大庇天下的寒士，胸襟是用愛承載的，愛能像野馬一樣在奔馳般拓展著自己的心胸。一個人可以像杜甫一樣沒有家財萬貫，可以沒有日日的歡欣，但卻不能沒有了愛，只要心中久存著愛，就有信念，就是一種巨大的財富。愛可以修行一種心境，可以修行一顆善心，可以讓自己、讓別人都俱歡顏。

　　詩化作文 8

　　“詩化語言課”是我校獨有的，它能陶冶我們的情操，還能給我們帶來詩的美感和韻律，所以我很喜歡它。尤其是那一節詩化語言課……

　　“叮鈴鈴”校長伴著鈴聲走進了教室。開始上課了，校長捧起講義對我們說：“我們今天學的是《新月爬進網中》這首詩。新月怎么爬進網中呢？帶著這個問題，我先為大家朗讀一遍！”

　　“屋檐下銀絲織就的網掛著……”校長用渾厚的聲音讀了起來，越讀越低沉，我仿佛看見：一只蜘蛛辛辛苦苦織好的網被一陣大雨摧毀了。同學們不禁同情起蜘蛛來。卞校長讀完了，問：“誰知道新月為什么會爬進網中呢？”我們沉思了一會兒，四五只手舉了起來。我回答說：“大概是新月同情那只蜘蛛，爬進網中保護那張網吧。”卞校長又請了一位同學，她說：“也許是新月看見那些猖狂的飛蟲，想爬進網中鎮住他們吧。”卞校長贊賞的說：“很好！”讓我們自由的朗讀。

　　卞校長巡視著，他走到我的身旁，聽了一會兒我的朗讀，為我示范了一遍，說：“前面要深沉一點，表現出你對蜘蛛的同情，特別是‘銀絲、淚痕、無奈’這些詞要重讀。后面稍輕，語氣稍緩，表現出新月對它的憐憫。再試一試！”

　　然后，卞校長開始為我們講解《新月爬進網中（擴寫）》這篇文章。當他講到“蜘蛛織網”時，我舉手問：“蜘蛛是怎樣織網的？”卞校長看到我們不解的樣子，走向黑板，邊畫邊講解。寥寥數筆，就勾勒出一個蜘蛛網的`形象，既生動又美觀。畫完后，同學們竊竊私語起來。有的說：“哇，真漂亮”；有的說：“校長一定學過素描”；還有的說：“校長真是全能啊”！校長還時不時的給我們講一些寫作文的技巧、詩中做人的道理，使我收獲很大。他那幽默的語言，繪聲的朗讀，高超的畫藝和生動的課程讓我喜歡上了詩化語言課。

　　“叮鈴鈴！”校長夾著講義走出了教室，可我依然還沉浸于其中，心中好盼望下一次的詩化語言課早點來臨。

　　詩化作文 9

　　銀色的月光透過月桂樹的縫隙傾灑在夢一樣的中庭小院，三五好友圍坐桌前，飲酒賞月撫琴吟詩，談古論今縱橫四海。行過酒令，填了新詞，驚起宿鳥，弄碎了花影。夜涼如水，抱拳散去互道珍重加衣。讓明月記取了這聚的歡愉，作日后散的印證。

　　中秋節也是應該這樣度過的——走在異鄉的街市，秋風漸起，月亮也一天比一天圓，心里害怕那一天的到來，怕那月亮勾起無數的往事與故人，又暗暗盼望那一天的到來，去享受一種絕對的孤獨，畢竟，孤獨是一種貴族化的情緒，并不是一般人能體味到的。果然，謝了酒朋詩侶，找一個無人的去處，“舉杯邀明月，對影成三人”可是那月亮，是記憶中家鄉那同一個月亮嗎?大概是應了那句話“露從今夜白，月是故鄉明”。是的，因為故鄉有兒時無邪的歡笑與少年純潔的愛戀，有成長的青澀與成熟的足跡，有故人難以磨滅的背影與笑容---舉頭再望月，異鄉的月亮竟也如此情意殷殷，溫暖慰人，她仿佛在問，為何冷落了滿城的歡樂，是呀，時間總要流逝，人總得向前，將往事收入到堅實地記憶中去吧，失散的.故人此刻也一定在望月懷遠，天涯共此時，足矣!且安然地念一念這一首詞：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。月亮，謝了你的憐念，這一夜的獨處，是為了今夕好好思念，為了明朝好好生活。

　　其實，被禁錮在鋼筋水泥中的現代人已很難找到一個適合賞月的院落了，做這樣的想象也只是為了說明中秋節是一個充滿了詩情畫意的日子，不要讓噪音、污濁、低俗糟踏了那一輪明月。而中秋節的第二種過法其實是不可取的，做這樣的想象也只是為了說明中秋節是一個思念的日子，是一個人與自然溝通的日子。對著月亮，想想親人，想想朋友，不遺忘別人，哪怕別人已把自己遺忘。

　　當然了，不要忘記中秋節最原始的含義——那就是，團圓。最簡單最歡樂最值得回憶的過法是一家人團團圓圓圍坐桌前，那遠走他鄉的連夜趕回，那公務繁忙的放下一切，高堂父母喜笑顏開，膝下幼兒盡情追逐，至于看不看月亮，反倒是次要的事了。

　　詩化作文 10

　　歷史長河，波濤洶涌，攜帶厚厚的黃土，向東奔去。詩歌，就像那洶涌長河邊的一條清澈溫柔的小溪，反射著如鉆石般晶瑩的光芒。我靜靜地，隨著水流，追尋。

　　“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”。多年前背井離鄉的將士，望著眼前早已面目全非的家鄉，不禁一陣苦笑。嬌艷的花草，翠綠的楊柳，一轉眼，竟成了無數漫天飛舞著的孤零零的雪花。一陣陣刺骨的寒風撲來，沿著他那冰冷的鎧甲竄入體內，他不禁瑟縮了一下，朝著那個熟悉而又陌生的方向走去。“娘——”他推開了久違的大門，朝空蕩蕩的屋子中喊了一聲。良久，回應他的只是早已僵硬的回聲。雪中的足跡又被無情的掩埋。

　　“行路難！行路難！多歧路，今安在？”望著桌上的美酒佳肴，此時的他，卻全然失去了食欲。不甘啊！為什么他們可以一帆風順，自己卻處處碰壁；為什么他們技不如己卻受到重用，自己才華橫溢卻得不到賞識！“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”罷，罷！過去的就讓他過去吧！那過去的一切早已成了定局，又何必如此在意。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”對酒當歌，對月舞劍，青蓮居士在紛紛落地的殘花中立下一道瀟灑的足跡。

　　“陌生的人們，我也為你們祝福”多愁善感的海子突然變得歡樂起來。那些美妙絕倫的詩歌還在；那顆充滿活力的太陽還在；梵谷那散發著無限激情的向日葵還在，又如何不感到幸福呢？“愿你們有一個美好的.前程，愿你們有情人終成眷屬，愿你們在塵世中獲得幸福”所有我擁有的，我沒有的美好的東西，希望你們都能夠得到。“我只愿面朝大海，春暖花開”

　　他為了這小小的幸福而快樂著，笑著將他生命中的最后一串足跡，留在了這個春暖花開的日子里……

　　我追尋著詩歌的足跡，一步步地向東走去。悲、歡、離、合，每一串足跡都在為我講述著一個又一個美麗動人的故事。從唯美的《詩經》到浪漫的李白，從傲氣的范仲淹到充滿激情的海子。我是一個聽眾，靜靜地聆聽著詩歌小溪中不斷融合、碰撞時的輕快水聲，伴著詩人的喜怒哀樂，追尋，詩歌的足跡。

　　詩化作文 11

　　千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

　　粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

　　今年春天，我學了于謙的名詩《石灰吟》，出于對于謙崇高品質的敬仰，暑假的時候，我去杭州時專門拜訪了于謙祠和于謙故居。

　　于謙祠位于杭州市風景秀麗的三臺山麓，西湖烏龜潭畔。在一個細雨蒙蒙的下午，我來到了仰慕已久的于謙祠。遠遠望去，于謙祠在一片郁郁蔥蔥的樹木掩映之中。再往前走，映入眼簾的是一座傳統型的祠堂建筑，白墻灰瓦，朱漆大門，“于忠肅公祠”幾個篆書大字顯得莊嚴肅穆。

　　于謙是明代的民族英雄，他和岳飛、張蒼水并稱“西湖三雄”。和岳飛廟里熙熙攘攘的場景不同，于謙祠顯得冷冷清清，只有三五個游人和幾株默默矗立的古木蒼柏。站在于謙塑像前，我仿佛看到了560多年前的“土木堡之變”，瓦剌攻進京城，于謙率軍英勇作戰的颯爽英姿。

　　第二天，我又來到了位于清河坊祠堂巷41號的于謙故居。雖然與繁華的商業街只隔著一條窄窄的小巷，但于謙故居卻顯得格外幽靜。迎門而立的影壁上有一塊小石碑，上面就刻有于謙16歲時的.詩作《石灰吟》。往里走，門口有一副對聯———“天地為心是真豪杰，圣賢作則乃大丈夫”。據說在正統年間，百官大臣爭相向上級溜須拍馬、送金送銀。而于謙每次去京城辦事，從不帶任何禮品。有人勸他說：“您不肯送金銀財寶，難道不能帶點土產去？”于謙瀟灑一笑，甩了甩他的兩只袖子，說：“只有清風。”還特意寫詩《入京》以明志：手帕蘑菇與線香，本資民用反為殃。清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長！“兩袖清風”的成語就是這樣來的。

　　再穿過一個狹窄的小門，里面是個小小的院子，院子里有一大一小兩個房間。一個是于謙辦公的地方，另一個是他的書房。屋子里的陳列簡陋、樸素，只有一張長條狀、用來寫字的木桌，幾把木椅，一張破舊的木床和一個窄窄的木頭柜子。我看了不禁感慨萬分，眼前的情景讓人很難想象，這是一位官至兵部尚書的明代名臣曾經住過的地方。

　　走出于謙故居，忠肅堂前的那副對聯———“詠石灰贊石灰一生清白勝石灰，重社稷保社稷百代馨香惠社稷”讓我久久不能忘懷，石灰的節操和志向，不正是這位偉大的民族英雄在艱苦中磨練，堅守清白的真實寫照嗎？

　　詩化作文 12

　　從唐代詩人李白詩中能知道，他是個開朗豪邁的君子。“天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。”李白是個多么豪邁的人，他把自己稱為“天之子”，用千金才能讓他回朝廷做官。這種人豪氣，還有誰可以和他比？我自己從沒想過自己是個天之驕子，而李白能如此大氣地說出這種話來，真讓我佩服。李白也從不憂傷，他遇見困難總是想的開，有辦法解決，是個開朗的君子。正如“今日在世不稱意，明朝散發弄扁舟”一樣，我在李白的一首首詩中，我認識了一位豪邁開朗的君子。

　　在各地工作學習的游子們，無不用詩來表達他們的思鄉、思親，死友之情。孟郊在外學習，他思念感激母親，便寫《游子吟》“誰言寸草心，報得三春暉”。王維在外當官，又到了一年一度的重陽節，他思念他在遠方的好兄弟，便寫下了“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的千古名句。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，李白把他與汪倫的友情比作桃花潭水，可見他們的友情有多深啊！怪不得“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”呢。王維思念離去的元二，又寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”來表達對元二的不舍。蘇軾和他的弟弟蘇轍在不同的地方做官，又到中秋佳節，蘇軾極其思念他的弟弟就寫下了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”的千古佳句。這些熱愛親人，熱愛朋友，熱愛生活的詩人們，無不擁有君子之柔情。

　　無數文人墨客對于一些事情總有自己的`想法，唐代詩人王之渙再登鸛雀樓時感悟出“欲窮千里目，更上一層樓”。“當局者迷，旁觀者清”，這正是蘇軾在廬山旅游中“不識廬山真面目”，發現是“只緣身在此山中”，明白了看問題要全面。當朱熹看到那一渠水就有了疑問，“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”這渠水是因為有新的水不斷的流入才清澈，我們也要不斷學習才能變得聰明。我們要多做事少說話，正如陸游告誡他兒子的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在詩中，我遇見了一位位博學的君子。

　　在文人墨客的詩中，我見到了他們的開朗，他們的豪邁，他們的胸懷，他們的博學，這些詩人是我在詩中所遇見的君子啊！

　　詩化作文 13

　　中華上下五千年，有種文字散發著萬丈光芒。它就是古詩，是中國禮貌的象征。它，雖然僅有短短的幾行字，卻凝聚著幾代中國人民的精神力量。那簡潔而又生動的語言，似乎在向我們訴說著中國以往的歷史文化。

　　步入詩歌的世界，低吟唐朝穿越歲月的訴說，高唱宋詞震撼天地的揮灑。應對挫折與困難，我們要有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”永不服輸的勇氣；我們要領悟“不經一番徹骨寒，怎得一番撲鼻香”的樂趣。應對美景，我們要學會有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢；體驗“大漠孤煙直，長河落日圓”的凄涼與壯觀。應對國家。我們要有“人不寐，將軍白發征夫淚”的愛國；折服于范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負……唐詩宋詞以其特有的舞姿翩然于中國人的瞳仁里。時光荏苒，千帆過盡的滄桑的并沒有刻化出她遲暮的容顏。相反地，在泛著黃褐的`底色上，這幀抹不去的風景更顯得流韻四溢，風采依然。

　　回首現代，古詩早已被大多數人而拋棄，代替的是一首首流行歌曲，在其間的嘈雜混亂中，我們可能會享受到些許的快感，可是對于多數人不理解的古詩愛好者來說，讀一首古詩，如品一杯香茶，其間的陶醉與醇香，是世人難以理解的境界。你能夠不明白李白杜甫，但你卻不能夠不明白周杰倫，林俊杰……這難道就是中國文化的境遇么？難道他們就這樣被歷史遺忘了么？

　　不！含著淚水，拾起歷史的碎片，拼湊古詩的畫卷。每一首詩，都出自不一樣詩人之手，這些詩文，飽含著詩人多少的血汗和淚水啊！可是這些詩人，這些古詩是那樣的孤獨，被眾人所遺棄，不被眾人所知。它們也有自我的光彩，也有自我的燦爛。它們一向在等待著，等待我們的發現。中國的文化，絕版的文化，我們來晚了！請你們蘇醒吧！再次閃耀吧！請每一個華夏兒女，再次捧起我們的瑰寶！

　　在歷史長河中沉淀下來的唐詩宋詞，是血，是淚，是火，是水，是對生命的愛，是對中華民族精魂的詮釋。愿她長生不老，也愿我們背負著這經歷了五千年傳承下來的職責，奔向跟遠的地方！五千年的瑰寶，永遠的驕傲！

　　詩化作文 14

　　智者樂水，仁者樂山”于是中國古典詩詞中水的形象無處不在，“關關雎鳩在河之洲”揭開了《詩經》的封面，只見一片北方的水色河光，照入眉睫，“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”，翻開《楚辭》的篇頁，你會看到南方的湖波江浪，浸透了屈原帶淚的詩行。

　　先秦時代的水流，流過漢魏六朝，流過唐代詩人的篇章，在宋詞中也波光瀲滟，浪花飛揚。水是阻隔水最早出現的意義是表示阻隔，這就有了中國古典詩詞中最凄美的畫面：“所謂尹人，在水一方”。

　　還有那漢末《古詩十九首》中歌詠牛郎織女為天河阻隔的詩篇：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。”纖纖素手，弄機杼，終日不成章，泣涕零如雨，河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。”

　　此詩描寫了織女的機杼生活，寫她因相思而無心織布，淚流如雨，最令人感嘆的是：詩中不寫河漢的寬闊無邊，而是強調它“清且淺”，二人相距并不遙遠，卻只能隔著盈盈的水光含情相視。水是相思水難以逾越，阻隔了人與人之間的'交往，給人帶來了痛苦，因此大多說詩詞抒發的是相思之苦，或為友情或為愛情，成語“柔情似水”便是最好的例證，且看王觀的《卜算子》：“永是眼波橫，山是眉峰聚。

　　欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。

　　若到江南趕上春，千萬和春住。”這是一道新鮮脫俗的送別詞。

　　王觀以橫流的眼波比水，以蹙眼的眉眼喻山，以眉眼盈盈象征位于江南的浙東山水，并寄寓自己對友人的惜別與祝福。這首詞，宛如一活潑的輕音樂，沒有離別的傷感，而只有俏皮的描繪與祝愿。

　　水是愁情古代詩人總喜歡以流水來比喻愁情，水的連綿不斷，恰是愁情揮之不去，這方面的名篇名句不勝權舉：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”“惟有長江水，無語東流。”

　　“便做春江都是“淚，流不盡，許多愁。”“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”

　　水流無限，比喻愁之長，一江春水，比喻愁之思，抽刀斷水的奇妙比喻更寫出悲愁難斷，縱觀所有詩句佳詞，均從不同角度，恰當地在愁情與水相似特征之間建立聯想，使之流芳千古。由此觀之。

　　詩化作文 15

　　在唐代的時候，有一位著名的詩人叫李白，李白非常喜歡喝酒，每次都會喝很多，可是他喝完酒卻不耍酒瘋， 而是喝完酒就非常愛喜歡寫詩，所以大家都叫他詩仙或酒仙。

　　有一天，李白的好朋友汪倫給李白送來一封信，李白打開信一看，上面寫著，“李白你到我的家鄉來 做客吧，現在這個時候正是桃花盛開，潭水清清的時候，風景非常的美麗。”李白看完信，就準備想去看望一 下多年不見的朋友汪倫，于是李白拿著行李來到了岸邊的一條，李白就上了船駛向了往汪倫的家鄉，在船上李 白看見汪倫家鄉的風景確實非常的美麗，一排排連連起伏的小山，小山的下面有一片碧綠的草地，那邊還有盛 開的桃花，船慢慢的靠岸了，這個時候李白看見汪倫已經出來迎接他了，李白下了船，和汪倫一起來到了汪倫 的家里，李白看見汪倫家有一扇窗戶正好能看到遠處的桃花，景色美極了，到了傍晚李白和汪倫就會坐在窗前 飲酒，還會去河邊散步，走著走著他們非常想讓桃花的香氣到自己的鼻子里，聞著那股香氣，他們寫了許多的 詩寫完互相欣賞，時間過的好快啊，轉眼過去了一個月的時間，李白要回去了，可是，汪倫不舍的李白走，就 一天一天的'往下留李白。

　　又過了一段時間，李白真的要回家了，李白又怕汪倫不讓他走，李白就想了個辦法，就趁汪倫睡得正 香的時候，李白悄悄地收拾行李來到了河邊，李白上了船剛要走的時候，岸邊就傳來了腳踏步和唱歌的聲音， 李白回頭一看原來是他的好朋友汪倫在那里唱歌送李白，李白望著那邊的千尺深的潭水說：“潭水雖然深千尺 但也比不上汪倫送我的情意深啊。”船走了，忽然一下子就看不到汪倫的影子了，很快，李白就回到了自己的 家，走進屋里提起筆就寫下了這首詩。

　　贈汪倫

　　唐 李白

　　李白乘舟將欲行，

　　忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，

　　不及汪倫送我情。

　　李白寫完這首詩便裝進了一個信封里，送給了汪倫，汪倫收到后打開信一看，上面寫著一首詩，這個 時候，汪倫感動了。

　　就這樣，這首詩一直流傳到了現在，人們還常常把這首詩的后兩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我 情。”這兩句詩來比喻人與人之間的感情和朋友與朋友之間的友情。同學們不要忘記這首詩，要把這首詩牢牢 的記住。

　　詩化作文 16

　　我喜歡古詩文。喜歡它合轍押韻，朗朗上口；我喜歡它詞句精練，通俗易懂；我喜歡它意境優美，含有哲理。古詩文使人心胸豁然開朗，思想為之升華。

　　古詩文的內容博大精深，包羅萬象，使我深深的陶醉其中。每讀一首好詩，都使我感到中華文化的博大精深。“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮娃”這是對美麗的錦繡河山的贊美，“談笑有鴻懦，往來無白丁”這是對淡泊名利的高尚情操的詠嘆，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”這又是多么深沉激越的報國情懷！

　　床前明月、水上芙蓉，生活中的一點景致足以引發古人無窮的浮思；大江東去、破浪，古詩文當中記載了多少成敗得失、警世之理！不知不覺中，古文已經在我的心中占據了一個猶如“親朋密友”的重要位置。學習古詩文不僅是一項任務，更是一種樂趣。古人的才情讓我們許多后人都望塵莫及，欣賞古詩文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”古詩文是我國傳統文化的驕傲！

　　“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”“詩圣”杜甫年邁多病、感時傷世和寄寓異鄉的悲苦，都請寂寥的秋景代言；“試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否？應是綠肥紅瘦。”一夜風狂雨驟，明朝醒來，葉更綠，花卻凋殘。事物的變化，總在不知不覺中進行。正如席慕蓉《一棵開花的樹》里所言：“如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻——”以樸素淡雅的詩句，表現對美好愛情的渴望、對青春時光的留戀，多么深沉而又熾烈的情感呀！

　　古詩贊頌了多少情懷，悠揚了多少歲月。但是古詩文給予我最大的幫助，是它教會了我該怎么做人。通過古詩文，我知道了人要有“天下為公”的理念、“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”的風骨、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神、“己所不欲，勿施于人”的道德原則、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的處事準則……古詩文成了我為人處事的'好老師。

　　從孩提時牙牙學語的跟讀到年歲漸增的喜愛鑒賞，美麗的詩歌在我心里撒種、破土、拔節、開花。漸漸地，我能領會詩中蘊含的深沉底蘊、豐富情感。

　　古詩伴我一起成長。它凈化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續揚帆起航，在古詩的陪伴下，駛去光明的遠方！

　　詩化作文 17

　　這天，陽光格外燦爛，天空格外蔚藍，風格外涼爽，我的心情也格外好。為什么呢？因為這天是我第一次參加校園小記者活動。

　　中午，我迫不及待地穿上小記者裝備，挎上背包和媽媽一起乘上了3路公交車。車剛停穩，我就跳下了車，一邊跑，一邊拉著媽媽說：“媽媽快點。”大約過了幾分鐘就到達了市青少年課外活動中心。我懷著激動的心情走進教室，找到一個空位，有的同學早已來了，有的同學還沒來，我們耐心地等著所有小記者都到齊了。

　　不一會兒，正式上課了。只見一位溫柔、美麗、大方的女老師緩緩地走了進來，她身穿一件潔白如雪的連衣裙，一雙尖尖的高跟鞋，仿佛一位美麗的仙女隨風飄落到我們的教室，讓我們都移不開目光。經過大軍叔叔的介紹，我們才知道，原來她是建安小學的沈老師。

　　沈老師聲音甜美，上課也十分有趣。首先，沈老師親切地說：“我知道，你們一定都是喜愛古詩詞的孩子，來展示展示吧！”“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。”“江南可采蓮，蓮葉何田田。”“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同……”同學們你一句我一句，原本安靜的教室頓時沸騰起來了，濃濃的詩香在整個教室中彌漫開來。接著，沈老師帶我們了解了五言絕句、五言律詩、七言絕句、七言律詩……然后又教我們怎樣誦讀古詩詞，一定要注意，“平聲長，仄聲短，入聲促”，還要添加感情和節奏。最后讓我驚訝的.是，古詩詞居然還能吟唱，我們跟著老師唱起了《關雎》，第一遍，我們結結巴巴地唱完了，沈老師一看我們有那么多字不熟悉，就耐心地講解了那些字的讀音及意思，好讓我們理解。當我們再次唱的時候就好多了，唱到“求之不得，寤寐思服”時，我的心情就莫名其妙地沉重下來，唱到“琴瑟友之……鐘鼓樂之”時，我的心情又隨之愉快起來了，真是美妙極了，我想這就是古詩詞的魅力吧！

　　時間過得真快，古詩詞鑒賞活動就這樣結束了。通過這次的活動，讓我感受到中國古詩詞是那么美妙，那么自然，那么有魅力！我以后一定還要更加努力地學習古詩詞，讓我們一起在詩的海洋里遨游！

　　詩化作文 18

　　在我讀過的古詩詞中，我喜歡的是漢樂府的《長歌行》。青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！這首詩告訴我們，光陰一去不復返，我們要珍惜時間，要合理的利用時間讓自己有所作為。記得那時候我剛上三年級，無論做什么事情我都很墨跡，拖拖拉拉，為了治我這個壞毛病，媽媽用了很多方法給我制定了很多規矩，雖然有了一些改觀，但還是沒有達到預期那樣讓我的壞毛病徹底改掉。

　　在一次觀看古詩詞大會中，我了解到了這首古詩。它的前四句話意思是，早晨，園中有碧綠的葵菜，晶瑩剔透的露珠等待著陽光的沐浴，春天把美好的希望灑滿大地，萬物都呈現出了一派生機勃勃的景象。常常害怕那肅殺的秋天來到，樹葉兒變黃衰敗百草也凋零。千萬條河流奔騰不息地向東流入大海，什么時候才能重新返回向西流？少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。整一首詠嘆人生之歌，詩人用“常恐秋節至”表達了對青春稍縱即逝的珍惜，其中的“恐”字更表現出人們對于自然法則的無能為力，青春凋謝的不可避免。

　　當我聽完整首詩的意思后，我不禁聯想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》里面那段關于人的.生命應該如何度過的名言，“人最寶貴的東西是生命，每個人只有一次生命。因此，一個人的一生應該這樣度過，當他回顧已逝的年華時，不因虛度時光而悔恨，也不因一事無成而羞愧。這樣，在他即將離開人世的時候，就可以很坦然的說：我把整個生命和全部的精力，都奉獻給了人世間最壯麗的事業—為人類的解放而奮斗。”古人和前輩們給我們留下了這么多美好的詩和詞，就是要勸誡我們不要虛度光陰，時間是寶貴的，生命更可貴。

　　回頭看看以前的自己，拿時間當空氣，任它從我身旁悄悄溜走，白白浪費真是太可惜了，真是太不應該了。每當我想要偷懶磨嘰時候，我都要心里默念這首《長歌行》來時刻提醒自己，要珍惜時間，把時間合理分配好，充分利用好，這樣才能真正做到不留遺憾給自己的將來。

　　詩化作文 19

　　每逢空閑之時，我都會躲在自己的書房中高聲吟誦，欣賞蘇軾的"但愿人長久，千里共嬋娟"的思想鄉之情，品味李煜"問君能有幾多愁"亡國之恨，領悟李白的"天生我材必有用，千金散盡還復來"的豪放情感。在我看來，唐詩就像巍峨挺拔的泰山，而宋詞就像玲瓏如玉的桂林山水。

　　這個寒假，中央電視臺舉辦"中國詩詞大會"。因為我熱愛詩詞，所以我對這個節目非常感興趣，也讓我收獲不小。 這個節目主要以打擂臺的形式為主，節目組從各地選出熱愛古詩詞的達人共一百個，包括外國學子，古稀老人，他們組成百人團，挑戰選手和百人團同時聽題答題，最后以擊敗百人團的人數為選手分數，從而選出擂主。

　　這個節目中真是藏龍臥虎啊！百人選手團中高手如云，而挑戰者更是功底扎實。在第一期的節目中，第一位選手就是一個未成年的小女孩，叫李尚榮。她在前面的.九題中連連告捷，擊敗許多百人團的大人選手，而在最后一題中，因為不理解"商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花"這句詩句中"商女"意思而失誤，不過也成功贏得一百二十四分的好成績。后面的選手更是越來越厲害，經過激烈的角逐，最終以殘疾人彭超獲得擂主。

　　在比賽中，評委老師的點評畫龍點睛，文采飛揚，我受益匪淺。我努力與臺上的選手同步答題，只能偶爾答對幾題，這讓自詡為"經典專家"的我汗顏。我發現許多不足之處，如詩詞功底還不夠扎實，有很多詩詞解釋不能很好地理解，有的詩詞我還沒有背誦過等等，在他們面前我真是個名副其實的"小學生"。

　　所以，我一定要多背古詩，讓我的詩詞越積越多，就像臺上的一位大姐姐說："喝水雖能解渴，但是喝茶更能品出它那獨特的幽香；生活也是這樣，你雖然活著，但是，要活的有意義，這時候，你就可以用詩歌來熏陶生活，讓生活充滿詩意。"說的多好啊！

　　"黃河走東溟，白日落西海，逝川與流光，飄忽不相待。"就讓我們以詩歌為生活的指航燈，讓它點亮我們的人生之路吧！加油！

　　詩化作文 20

　　今天是星期天，我寫完了作業，練完了字。我跟媽媽說，我們一起來讀課外書。媽媽同意了，于是我們一起誦讀了《唐詩三百首》。我和媽媽進行誦讀比賽，一人誦讀一首，進行古詩的接龍。還挺有意思的，就這樣我們將熟悉的古詩一一誦讀了一遍。

　　媽媽說光誦讀會背的古詩是不行的，還要多背不熟悉，只有多學不知道的，才會知道更多，懂得更多。我問：“怎樣才會背得更多呢？”媽媽說：“當然是比賽！”“比賽，怎么比呢？是和媽媽比嗎？”我好奇地問。媽媽說：“不和我比，和你自己比。”“和我自己比，那怎么比呢？”我更加好奇了。媽媽說：“和時間比，看看你二十分鐘能背多少詩？”“有意思。”我決定挑戰。

　　我拿來《唐詩三百詩》，內容就在上面，我自己選，無論是哪首詩都行，只要是自己沒背過的。媽媽是裁判，規定的時間是15：10分——15：30分。

　　比賽開始了，我快速翻開古詩書，先一翻翻到了《絕句》，這是一首杜甫的詩。第一句：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。”背著背著，我覺得有點難，就又翻了一頁，翻到了又一首杜甫的詩《八陣圖》：功蓋三分國，名成八陣圖，江流石不轉，遺恨失吞吳。很快，我就將它背下來了。我不僅會背，還會說意思呢。心理美滋滋的。抬頭看看時間：15：20，我要趕緊抓緊時間，又繼續往后翻，翻到了白居易的`《池上》：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。我輕松地背下了這首有趣的詩。這時時間：15：24分。我一邊翻，一邊看，看到了柳宗元的《江雪》，賈島珠《尋隱者不遇》、《題詩后》，李賀的《馬詩》，李商隱的《登樂游原》，楊炯的《從軍行》，和我背過的《從軍行》不一樣，原來同一個詩名，內容卻不相同，有意思。

　　時間在一分一秒地過去了，當我看到賈島的《劍客》時，我想：我要抓緊時間把它背下來，剛背了：“十年磨一劍，霜刃末曾試。”這一句時，時間到了。

　　回頭看看，我背會了兩首半詩，其實，我還可以多背一到兩首。只是我在背下了兩首詩時，有點得意忘形。接下來走馬觀花，看了許多詩，卻一首也沒背下來，直到看到《劍客》，時間卻來不及了。無論做什么事，都要抓緊時間，踏踏實實地做起來，都會成功。

　　詩化作文 21

　　記得那是開學的第一節課，老師問我們你們會誦讀《三字經》嗎?同學們便哇啦哇啦地背“人之初，性本善，性相近，習相遠……”不料老師立馬打斷了我們“非也，非也，應該是這樣‘人之初，性本善，性相近，習相遠……”聽到老師這樣咿咿呀呀抑，揚頓挫得有點拖腔拉調的讀法，同學們不約而同地笑了，說“老師像在唱戲”。老師也笑了，老師告訴我們“這叫做吟誦，能哼出古詩的平仄和韻味。這才是中國人真正的讀書方式，這才是從前傳遍校園內外的最美讀書聲!”在之后的學習中，凡是上到古詩詞的，老師都會示范吟誦，一開始我并不理解老師為什么要教我們這個，都戲稱這是“中國好聲音”，每次練習也只是不太上心的嘻嘻哈哈，應付一下。直到有一次我去公園看荷花。

　　初夏，園博苑里的荷花開了。池里白的、粉的荷花亭亭綽約在那綠油油的荷葉之中，盎然搖曳于初夏的徐徐微風里面，盡去雕飾，清香脫俗，就好像那些翩舞輕盈的仙子。清晨的陽光宛如一襲金色的薄紗，輕輕的披在它們身上，映著滴滴露珠，越發嬌媚，它給整個池塘增添里無限生機。看著眼前的美景，我竟脫口而出哼起了江南漢樂府的《江南》：“江南可采蓮,蓮葉何田田,魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北”多美的詩呀!

　　我很驚訝!也很清楚!這就是中國人骨子里的“中國好聲音”，是滲入血液，浸透骨髓的中華文化的記憶：作者在青草池塘邊上，看荷花朵朵，出淤泥而不染，濯清漣而不妖;欣賞魚戲藕梗間，入水自由自在，不時浮游嬉戲，給我們描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動畫面。我不僅佩服大自然的生機，更佩服古代詩人對生活的熱愛，詩句這么通俗清新，流暢自然。

　　老師用聲音將這些流傳千古記憶帶給了我，激蕩起了我基因神奇密碼，讓我也有了這樣綺麗的'感受，這可能就是所謂的聲情并茂吧!欣賞著眼前如詩如畫的美景，吟誦著《江南》這首詩，我真的走進了詩中的意境。感受它的柔和、它的親切、它的美麗，真的讓我感動!

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