這句詩中有我初中作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的這句詩中有我初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這句詩中有我初中作文1
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”每當想起這句詩，就想起自己在數學考場上豁然開朗的感覺，這句詩中有我。
“本場考試還有十五分鐘結束……”催卷鈴聲響起，而考場上的我卻還剩了一個填空題沒做。一個題四分，我不想丟掉。但這個題圖形加上我畫的輔助線變得十分復雜，我從一個條件繞來繞去，又繞回來最初的條件。眼看著時間將盡，我有些“絕望”。
我又試了好幾種方法，但就是推不出題目中線段的長度。我感到迷茫，幻想自己是群山中的一個孤獨的行者，明明出山的路口就在眼前，我卻“只緣身在此山中”，怎么也不能到達。“一定是我漏了什么，”我心想，“別把問題想復雜，總會有出路的。”
我極力讓自己冷靜下來，抓住僅剩的幾分鐘，我把圖中的鉛筆痕跡統統擦掉，又順著題目，順著條件，順著圖形，一步步找著突破口。“這條線段和那條線段垂直……”每標一個點，我都仔細尋找著與圖形的關系，尋找著熟悉的“路標”。就像一個迷失在山中的行人，尋找著前人的蹤跡，一步一步找到出口，找到那光明的所在。
“啊，原來是你！”順著思路，我很快推出了正確的結論！如同撥開云霧見到晴天一般，我終于找到了那隱蔽極深的出口，順利地走出了幾何的“深山”！豁然開朗的輕松與愉悅溢滿心頭。
我那時的感覺真可以用“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”來形容。面對曲折復雜的數學題，我能靜下心來，順藤摸瓜，順利解決，真的和陸游尋覓的感覺相同啊！
這種迷惘我遇到過很多很多次，每次感到問題無法解決時，我都提醒自己靜下來，順著最初的道路，一步一步通向出口。山重水復，兜兜轉轉，似覺無路可通。但只要克服浮躁，耐心探求，終會“柳暗花明”，希望忽現，前途一片光明。
于是，遇到困難的我總會循序漸進最終豁然開朗。我想，“又一村”也是耐心探求出來的。這句詩中，有我。
這句詩中有我初中作文2
陶淵明曾有過“采菊東籬下，悠然見南山”的經歷，那是如此的悠閑與愜意，流露出他對自然之景的喜愛。如今的我，亦有幸體驗一番。
忙碌了一上午的母親，下午硬說帶我出去走走。整理收拾好后，我們便出發了。雖說那時已是暮春，但路邊的小花依舊盛放著，星星點點，散了一地，倒是嬌艷。
母親突然開口：“你看，多美！”
我跟著點點頭，笑著表示贊同。也難怪，自從上了初中，出來游玩的日子幾乎沒有。如今我“疲憊”的眼睛遠離了文字和手機屏幕，竟真的覺得這些花兒很動人。
沒走多久，眼前一個這扇子般文藝的“造型”吸引住了我，我趕緊拉母親過去看。
只見這個巨大的彩色“扇子”被放置在草地的一片花毯中，建筑師還很貼心地在旁邊放了休息的小長椅供人們觀賞。我走近細看，原來這扇子是用許多盆花兒來填充的，姹紫嫣紅。可能時間有點久了，大朵的花兒已消失不見，反而那些越小的'，生長得更旺盛。小小的花朵兒在微風中搖曳，抓緊春天的尾巴，奮力開放。我仔細觀察著它們，感受這一株株小生命勃發的力量，一時間覺得自己的心都因為眼前的一切變得柔軟起來。
母親叫我坐下，隨即說：“你看，這建得多好！本來這些花在地上隨處生長著，可經這么一弄，它開始惹人注目起來，真是讓人心情舒暢。”
我聽著這話，心中也感慨起來。美麗的小花，精巧的造型，雖不是大自然的杰作，卻在人們的巧手中營造出比自然更美麗的世界。也許，真的是我因為生活的忙碌疏忽了身邊的美吧。身邊的一切都在變化，這樣一個悠閑的午后真是難得，有時間應該多出來走動，去享受，了解一下這自然之美，萬一，它們在你不注意時都已悄悄溜走，才叫真的可惜。
母親不愛拍照，但我總想紀念。于是，我纏住母親讓她和我一起拍。最終，她還是抵不過我，答應了。我們舉起手機，露出笑容，借著斜陽，去記錄這一刻。想留住這一刻的輕松、歡快，悠閑與愜意，也想留住這一刻的我們。
都說人們想留住美好的東西，那是因為有些東西讓人享受，讓人歡喜，就像這個難忘的下午，讓我留戀。這種感覺不正如陶淵明的那份悠然、舒適，“采菊東籬下，悠然見南山”，我不由得又吟誦起這句詩……
這句詩中有我初中作文3
“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”描述了一位老者在漫天大雪中，孤獨地等待魚兒上鉤的景象。我的父母在外打工，春節才可以休假回家，而我，也常常站在飛舞的雪花中，孤獨地等待他們的歸來。
又到一年的春節，也還是像前幾年一樣，天氣寒冷，路上的行人也寥寥無幾。街上的商店也早已經關了門，只剩下幾處超市還在營業。過年了，只有銀行和超市是最熱鬧的去處，在喧鬧與嘈雜的“過年好”的問候中，唯有我，感受到了世界的寂靜與安詳。熱鬧是他們的，我什么也沒有。
我在路上緩緩地走著，漫天的雪花飄落在我的頭上、身上，我多么希望，這時候能有人突然喊我的名字！我多么希望，喊我名字的人是我的爸爸媽媽！因為，今天下午，是他們回來的日子。按捺不住激動心情的我，在家實在待不住，就冒雪走出了家門，希望可以早一點體會到團聚的歡喜。天空中的雪花安靜地揮灑著，和我口中吐出的霧氣混成一片。我站在父母必經的路口，打著一把黑色的傘，仿佛與這個潔白的世界格格不入。
去年他們臨走的時候，我的眼淚在不停地打轉，母親的眼眶也紅紅的。
“別哭了，都多大了，看著日歷，三百多天媽媽就回來了。聽話，媽媽走了……”
那時的我，也是這樣孤獨地站在雪中，目送他們遠去。我知道為了生活，他們必須去奔波；我知道我無法挽留他們，我只能學著面對孤獨，學著像杜小康一樣在孤獨中成長，學著享受孤獨。可是，我心里是多么希望他們能留下，我們相聚的時光能夠長一點、再長一點啊！我多想告訴他們，我真的不想像那個詩中的“孤舟蓑笠翁”，一個人站在空曠的街頭，一個人體會透徹心扉的“寒江雪”啊！
“嘀嘀——”一聲鳴笛打斷了我，車里的人終于和我的記憶重合，我快步奔去……
現在回想起來，每一年等待團聚的時光似乎總會伴著一場不期而遇的大雪。潔白的雪花洗刷了整個城市，也洗去了所有人心中的不安與牽掛。我想，詩中那個孤獨的垂釣者也應該回家了享受溫暖了吧。我真的希望，從此之后，這句詩中不再有我。
這句詩中有我初中作文4
“舉頭望明月，低頭思故鄉”，剛剛好的夜晚，剛剛好的皎月，卻少了一個剛剛好的故鄉。
月色微涼，一對大腳丫和一對小腳丫踏上這明亮的大地。今晚的月光真美，入夜漸微涼，繁花落地成霜，我和爸爸吃完晚飯，踏上這崎嶇的小土路。
爸爸指著月亮，神往地看著：“你知道牛郎織女的故事嗎？”
小時候爸爸最喜歡給我講故事，我知道這又是一個新故事。
“不知道哎！”
我滿懷期待地聽著新故事，于是，一對父子坐在涼涼的石頭上，面朝月光開始講故事。
爸爸突然靈感一現，望著月亮即興作了一首詩，我感到爸爸好酷，好有學問，天才一般“指物作詩立就”。我們就在月光下徜徉了很久，寂靜的月色中，昆蟲歡快地鳴唱著，父親還會抓住一兩只螢火蟲。他會向我說他年輕時有多辛苦，我也照常愛聽。
“現在的條件好了，你可得好好讀書！”最后，他總不忘這樣叮囑我。
這就是我的故鄉，沒有高樓，沒有喧囂，一個安靜的似乎只有月色和昆蟲的小村莊，裝滿了我兒時的記憶。
一個沒有月色的晚上，我們收到了一個消息。
“咱村也要扒了……”一家人都很沮喪，可我覺得無所謂，甚至還有一絲小期待和小急切。我沒有覺得泥土有多么清香，如果道路不再泥濘，如果一切變得現代，那該多美妙！
終于，我如愿以償。
“今晚月色這么好，去散步吧！”爸爸又提議。
平坦的大道，疾風般飛馳的車輛，將我們父子“逼迫”到路邊狹窄的人行道。灰塵伴著疾馳的車子，遮住了明凈的月光，近處遠處轟然響起的音樂聲鉆進耳朵，不由分說占據了你原本安寧的心。
“回去吧！”我說。
一樣的月色，卻走出了不同的感覺。沒有了故鄉的寂靜，沒有了故鄉的涼爽，沒有了泥土地，沒有了伴奏的昆蟲，也沒有了滿地銀霜。
我的愿望破空了，曾經滄海難為水，只有故鄉的月色才是最美的。我舉頭望到的不是明月，而是路燈。但我低頭想到的是那美麗、純真的故鄉，我記憶中的故鄉。
破鏡終難圓，即使走在故土上，也只是一份荒涼和心酸。“斑駁的墻門上盤踞著老樹根，石板上回蕩的是再等”，舉頭望明月，我什么時候才能再見到我心中的故鄉？
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