文具盒的爭吵想象作文13篇
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的文具盒的爭吵想象作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
文具盒的爭吵想象作文1
一個夜深人靜的晚上，文具們從文具盒爺爺的懷抱里跳出來，展開了一場激烈的爭吵。
首先發(fā)言的是尺子哥哥：“如果沒有我的話，小主人就畫不出漂亮的幾何圖形。”鋼筆弟弟和鉛筆妹妹一同極力反駁尺子哥哥，如果沒有我們的話小主人用什么來寫字和畫畫呢？“如果小主人寫錯了字怎么辦？還不是我 來幫助改正的呀！”站在一旁的橡皮姐姐說。就這樣文具們你一言我一語激烈的爭吵的不可開交。它們的吵鬧聲驚醒了正在熟睡的文具盒爺爺。于是他站出來說：“孩子們別吵了，你們個個都很重要，小主人少了你們誰都不行。”聽了文具盒爺爺的話，文具們才恍然大悟。文具們終于明白了，每個人都有自己的長處，也有自己的短處，我們不能只看見自己的長處而忽略了自己的短處。 從此以后文具們再也沒有吵過架，齊心協力幫助小主人，小主人的學習成績越來越好。
文具盒的爭吵想象作文2
夜，靜悄悄的，我睡得正熟。
突然，一陣輕微的說話聲驚醒了我，原來啊，文具盒里的文具們正在吵架呢!
首先，自動鉛大哥站了出來，滿臉傲氣地說：“如果沒有我，小主人用什么寫作業(yè)?所以，我的功勞最大!”
這時，可擦筆叔叔反對道：“你可別太驕傲了，沒有我，小主人不見得用手指寫作文?”
橡皮弟弟生氣地吼道：“沒有我，你們試試看?小主人只要一寫錯字，我立刻就把他們“消滅”了，你們行嗎?”
……
文具盒發(fā)話了：“你們各拿一張紙，寫20個數字，誰寫的又快又好，誰的功勞就最大。”自動鉛想，這不是小菜一碟嗎?于是，他行云流水般地寫了起來，可是，他還沒寫幾個，便漏寫了一個數字，他很著急，但是又無可奈何，只能以失敗告終。
輪到可擦筆出馬了，他“唰唰唰”地寫起來，剛寫到“13”，粗心的他把13寫成了“B”，這下他可急了，可又沒有橡皮，最終也沒能成功。
橡皮呢，他連寫都沒法寫，不用說，他也失敗了。
文具盒說：“團結就是力量，你們不肯團結，又怎能更好地為小主人服務呢?”
自動鉛、可擦筆、橡皮若有所思地點了點頭。
文具盒的爭吵想象作文3
一個漆黑的夜晚，夜深人靜，小剛的文具盒里發(fā)生了一陣爭吵。
鋼筆哭著說："嗚--嗚--我最慘，一天天的，小主人總捏著我的肚皮讓我喝血，一下一下的捏，痛死我了！這還不算，上課時，他還捏著我的身子，讓我慢慢地吐血，血沒了，他就還讓我喝……如果他失手我不幸掉到地上，我就GameOver了……嗚……"。
鉛筆憤憤不平："你再慘，也沒有我慘呀！我天天被主人拿來畫畫，一點一點地磨我的骨頭，他倒高興了，我呢？痛得要命！如果我骨折了，他就把我的皮肉放進一機器里，慢慢磨掉我的皮肉，讓我露出骨頭，繼續(xù)畫……他還把我被磨掉的皮肉毫不客氣地往垃圾桶里一倒……嗚……。"。
橡皮大發(fā)雷霆："氣死我了！小主人上課時用我，我也忍了，下課時還用鉛筆把我全身涂黑，和同學"橡皮大戰(zhàn)"，比誰彈得遠，結果他把把贏，我呢？被打得渾身都疼，他明天還要Kill了我，把我剁成肉醬！哎，我作了八輩子孽啦！"
突然，一只大手從天而降把它們從文具盒里拿了出來，他們驚慌的同時喊道："不、不好了、魔、魔鬼又來啦……。
一年級:xxx
文具盒的爭吵想象作文4
深夜，吵架的聲音從文具盒中傳出來。“鉛筆，你算什么？你寫錯了字，我能給你擦掉。你呀，就會索取！”轉筆刀也說：“是呀！你的筆尖沒了，我能給你削出來。你呀，不奉獻才能活，一奉獻就死了！”鉛筆聽橡皮與轉筆刀一起說自己的短處，還說自己不奉獻就死，心中實在忍不住了，他辯解說：“你們說的是不錯，可是我也不是光索取，不奉獻呀！你們聽我說……”沒等鉛筆說完，轉筆刀就大喊一聲；“你敢說我說得不對？你看著，明年我就給你碎尸萬段！”說完就氣呼呼地睡了。橡皮也說：“我也要把你寫的東西給擦沒！”
一年之后，轉筆刀與橡皮真來報仇了。他們見鉛筆在畫畫，他們就撲上去，橡皮把鉛筆畫的筆跡擦得一干二凈，轉筆刀又去削鉛筆。主人見橡皮把自己的畫擦了，轉筆刀又把筆尖削斷了。于是，氣呼呼地把他們倆扔進了垃圾桶。在垃圾桶中，他們倆說：“以后可千萬不要只看別人的不足呀！”
文具盒的爭吵想象作文5
一天，文具盒里發(fā)生了激烈的爭吵，這是怎么回事呢？原來它們趁著小主人休息的時候在聊誰的貢獻大，話不投機聊著聊著就吵起來了。它們相互之間互不相讓、據理力爭，個個都認為自己最厲害，都想當文具盒里的“老大”。
鉛筆首先說：“小主人所有的作業(yè)都是我來寫的，他能取得那么好的成績，我的功勞最大，我是理所當然的‘老大’。”“那可不一定，如果你一不小心寫錯字時，沒有我的幫忙那可就麻煩大了，小主人還能取的好成績嗎？我應該是‘老大’”橡皮說。尺子接著說：“我不但能畫出直線，而且所有圖形我都能畫出來，你們能行嗎？”圓規(guī)不服氣地說：“哼！你們能畫出圓來嗎？我才是最厲害的。”……
這時，小主人小強被文具盒里的爭吵聲驚醒了，迅速打開文具盒，發(fā)現它們一個個面紅耳赤的，便問道：“你們都在吵什么呀，是不是又在爭奪‘老大’的地位？”文具們一個個面面相覷、默不作聲。小強隨即說道：“你們每一個都是我的好幫手，少了一個也不行，只有你們團結協作，才能幫助我提高學習成績。”文具們聽后都慚愧地低下了頭。
文具盒的爭吵想象作文6
我有一個既漂亮又精美而且很耐用的文具盒，那是我在過8歲生日時媽媽送給我的，我的文具盒上有一個漂亮的小姑娘，手上還拿著一個籃子，里面有許多水果，真是令我饞涎欲滴啊！
有一次，我打開我的文具盒，一看，文具們都吵了起來，我便細聽，鉛筆說：“我的本領最大，我可以幫主人寫字。”橡皮不服說“我的本領最大，我可以幫主人擦掉錯別字，還可以把你擦得一干二凈。”尺子說“我的本領最大，我可以幫主人量長度。”我聽到這實在忍不住了就說：“你們別吵了，你們的本領都很大，可以幫我寫字，擦掉錯別字，量長度。你們可以幫我做很多事，難道你們非要爭嗎？這有意思嗎？”
它們聽了我說的話，羞愧的都不敢看對方的眼睛了。不過到最后它們還是和好了。
這就是我文具盒里的爭吵,精彩嗎？
文具盒的爭吵想象作文7
很久很久以前，文具、植物、動物、房子等等都有生命，都會說話。
一天，一個小女孩書包里的書說：“我們是不是應該比一比誰的功勞最大，每一次放假小主人總能拿到一兩張獎狀回來，這一次討論誰的功勞最大，就給誰發(fā)一張。”第一個發(fā)言的是長長的鉛筆：“小主人想要考100分還得靠我，寫字也得有我，所以我的功勞最大。”胖胖的橡皮開始反對了：“哼，小主人寫錯字時，還得靠我，所以我的功勞最大。”輪到卷筆刀姐姐了，她說：“你們幾個都是不起眼的東西，鉛筆很粗的時候，小主人都得找我?guī)兔Α！背咦用妹谜f：“不管是語文課還是數學課，小主人都得用到我，所以我的功勞最大。”正在睡覺的鉛筆盒爺爺說：“你們都很重要，你們得共同努力，讓小主人每次都考100分。”它們覺得鉛筆盒爺爺說的很有道理，于是每天一起幫助小主人。
這個故事告訴我們，每個人之間要相互幫助，團結合作，這樣才能把事情做好！
文具盒的爭吵想象作文8
其實小小的文具盒也是一個溫馨、和諧的家，不過它們是一個會說話的大家庭。家里住著鋼筆哥哥、鉛筆七兄弟、直尺姐妹和橡皮公主。
有一天，大家在討論誰的功勞大。鉛筆兄弟說：“我們幫小主人寫數字、寫英語單詞，還是我們的功勞最大。”
直尺姐妹接話道：“鉛筆你們算什么，要不是我們幫小主人畫直線、做連線題，小主人怎么能得高分？”
橡皮公主大叫道：“還不是我把你們寫錯的、連錯的擦掉，就憑你們，小主人真的能得高分？”
默默無聞的鋼筆哥哥終于開口了：“爭功的人是真的有功勞嗎？你們看我，每天辛辛苦苦地幫小主人寫作業(yè)，我哪天叫過累？倒是你們，居然一直在這里搶功勞。”
文具盒實在是看不下去了，說道：“你們別吵了，你們怎么能互相詆毀，應該要團結互助才對，需要我們每一個人都發(fā)揮自己的優(yōu)點，來提高小主人的學習成績。”
經過文具盒的一番教誨，大家就再也不吵架了。這件事讓我們明白了：不管做什么事都不能居功自傲、互相詆毀。而要精誠團結，利用自己的優(yōu)點來彌補他人的不足。
文具盒的爭吵想象作文9
文具盒傳來了唧唧喳喳的聲音，仔細一聽，原來是鉛筆、橡皮、蠟筆爭吵的聲音。
“我是老大！”鉛筆驕傲地說：“因為小主人無論是數學，還是語文都是我來寫字的，所以我的本領最大，我應該當你的老大！”
“我才是老大！因為我有五顏六色的兄弟姐妹，可以把一幅單調的圖案變得更加豐富多彩。”蠟筆自豪地說。
“你們都給我靠邊站！”橡皮傲慢地說，“不管你們畫的得多么好看，寫得多么優(yōu)美，我都會把你們擦得干干凈凈，所以說我才是小主人所說的老大！”
它們一直爭論不休，也分不出來誰是老大，鉛筆盒實在聽不下去了，說：“你們每個人都有自己的長處和短處，你們要看到別人的長處，認識自己的短處，相互尊重，取長補短，團結有愛。這樣才能更好地為小主人服務！”
剛好美術課到了，他們三個幫助小主人畫出了一幅美麗的作品。
從此以后，鉛筆、蠟筆、橡皮再也不爭吵了，懂得了團結的重要性。
文具盒的爭吵想象作文10
一天，文具盒公公家里的鉛筆、橡皮、削筆刀發(fā)生了激烈地爭吵，爭吵的內容是：誰的本領大。
鉛筆首先發(fā)言，他說：“我可是主人最大的幫手！沒了我，主人怎么寫字呢？”鉛筆的話還沒說完，
橡皮插嘴道：“我才是主人最大的幫手呢！要是沒了我，主人寫錯字怎么辦？”他們倆爭論不休，等他們吵完了，
削筆刀急忙發(fā)言：“你們也可別小看我了！如果沒了我，鉛筆斷了主人怎么寫字？”“你怎么找茬找到我身上了？！”鉛筆大聲呵斥道。
他們爭論不休，誰也說服不了誰。這時，文具盒公公發(fā)話了：“你們的'本領都一樣大，少了誰主人都沒法學習！鉛筆可以讓主人記好筆記、寫好作業(yè)；橡皮可以讓主人及時地更正錯誤；削筆刀能讓鉛筆時時保持最好的狀態(tài)；你們都是主人的好幫手啊！”聽了文具盒公公的話，鉛筆、橡皮和削筆刀都慚愧地低下了頭。
從此，他們再也沒有發(fā)生爭吵，都齊心協力地為主人的學習盡自己最大的努力。
文具盒的爭吵想象作文11
在一個寧靜的夜晚，歐倩伶進入夢鄉(xiāng)。可是她書包里鬧哄哄的。走近一聽，原來是書包里的文具盒的文具在爭吵。看看，文具都爭得面紅耳赤，看誰的功勞大。
風度翩翩的鋼筆自豪地說：“你們這些胸無點墨的家伙，歐倩伶寫字用我，我的功勞大。”
又瘦又高的鉛筆不服氣地說：“誰說你的功勞最大？我既能寫字，又能畫畫，還能連線。肯定我的功勞最大。”
長長直直的直尺不以為然地說：“切！你這算什么，你這畫的線歪歪扭扭的像蚯蚓一樣。歐倩伶連線用我，我的功勞最大。”
矮矮小小的橡皮擦挺身而出，振振有詞地說：“一、二、三，你們三個想糾正都無濟于事，必須用我才能補救。”
“我的功勞大、我比你能干、我比你好。”文具盒哥哥被吵醒了，他告訴文具們：“你們各有長處，也有短處，你們要團結，才能讓歐倩伶考個好chengji(成績)。”文具們聽了，都cankui(慚愧)地低下了頭。
文具盒的爭吵想象作文12
有一天，我的文具盒里傳來了一陣爭吵聲。
我打開文具盒一看，原來是鉛筆弟弟、文具盒哥哥爭吵了起來。他們在爭誰的用處大，鉛筆弟弟說：“我的用處最大，因為小主人一到六年級都要用我來畫畫、寫字、做作業(yè)、改作文……我的用處最大了。”聽到鉛筆弟弟的話，文具盒哥哥不開心了，生氣地說：“我的用處最大！你們每天都要在我的口袋里睡覺，我的用處比你的大多了！”聽了文具盒哥哥的話，鉛筆弟弟不高興了，說：“我的用處最大！文具盒哥哥說：“不，我的用處才最大吶！”鉛筆弟弟說：“我們再也不是最好的兄弟了！”文具盒哥哥說：“不是就不是！我也不跟你做兄弟了！”
到了晚上要睡覺的時候，鉛筆弟弟沒有回到文具盒哥哥的口袋里，大伙都十分擔心，一起問文具盒哥哥：“鉛筆弟弟去哪了？”文具盒哥哥后悔又傷心地對大伙說：“我們吵架了，它和我再也不是好兄弟了。它離開了我。”大伙都安慰道：“你別哭了，我們去找鉛筆一定能找到。”終于，鉛筆弟弟回來了，大伙開心壞了，湊上去說：“你去哪了，可把我們急壞了。”文具盒哥哥和鉛筆弟弟互相道了歉，又當上了最好的兄弟。
你們喜不喜歡文具盒哥哥和鉛筆弟弟呢？你們的書包里有沒有這樣的爭吵呢？
文具盒的爭吵想象作文13
鉛筆、橡皮擦和削筆刀本來是好朋友，但是有一天，小主人的作業(yè)得了100分，鉛筆便驕傲地說：“如果我不在，小主人能得100分嗎？”
話剛說完，橡皮檫大聲的喊：“這里面明明有幾題錯了，如果沒有我，可以改正這幾個錯嗎？”削筆刀也說：“你的筆頭還斷了幾次呢！如果沒有我，你可以寫出漂亮的字體嗎？”
從那天開始，鉛筆寫字時總會錯；橡皮擦都快要把本子擦破了；削筆刀不停地削鉛筆，把鉛筆削的非常短。他們讓小主人每次都會被老師批評，還在本子上寫了許多個大大的“差”字！
有天晚上，小主人終于忍不住了，她便罵鉛筆它們：“你們是怎么搞的？害的我都沒有得到100分！”鉛筆、橡皮擦和削筆刀便紛紛責怪對方。聽到這些，鉛筆盒公公便說：“其實每個人，每件物品都各有長處。大家要***相處和互幫互助，才可以取的好成績！”
聽了鉛筆盒公公的話，鉛筆、橡皮擦和削筆刀又成了好朋友。而且明白了大家一定要***相處和互幫互助。
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