小學(xué)想象作文

時間：2022-01-15 10:02:38 [第八單元]寫一篇想象作文我要投稿

關(guān)于小學(xué)想象作文匯總7篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)想象作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于小學(xué)想象作文匯總7篇

小學(xué)想象作文篇1

　　1．想象力在寫作中的意義

　　根據(jù)小學(xué)生的特征，他們擁有著活躍的思維，他們往往不會“按部就班”地來考慮問題，但正是由于這個特征，使得小學(xué)階段成為了培養(yǎng)學(xué)生想象力的關(guān)鍵階段。想象力可以充分激發(fā)出小學(xué)生的寫作興趣。對于描寫事物有關(guān)的作文，大部分小學(xué)生都可以順利完成，同時在寫作過程中表現(xiàn)的十分積極，這就可以看出想象力可以使得小學(xué)生更好的表現(xiàn)自己。小學(xué)生在寫作過程中，充分利用想象力，可以拓寬了其思維空間，將平常的事物寫出不同的感覺，充分的實現(xiàn)了新穎性。小學(xué)生在這個過程中可以不斷豐富自己的想象力，提高了寫作的興趣。大部分文學(xué)成功人士，他們都具有自己的寫作風(fēng)格，從寫作手法上就能夠看出作品是出自誰的手筆，這個與想象力息息相關(guān)的。同樣，在小學(xué)作文教學(xué)中也是如此，提高學(xué)生的想象力能夠使其具有更加寬闊的思維，可以做到不斷創(chuàng)新，在寫作手法和思路必然也會更有自己的特色，在培養(yǎng)學(xué)生主體性的時代，培養(yǎng)學(xué)生個性化寫作是一種必然的趨勢，而想象力在其中顯得至關(guān)重要。想要提高學(xué)生的寫作水平，需要經(jīng)過一個漫長的過程，學(xué)生必須經(jīng)過不斷的積累與練習(xí)，才能真正地掌握寫作技巧。但是對于小學(xué)生來說，寫作技巧并不是最關(guān)鍵的，好的文章有其真情實感，小學(xué)生像一張白紙一樣，想要培養(yǎng)其想象力的方法有很多種，生活中的很多小事情都恩能夠激發(fā)起寫作的欲望，從而寫出好的文章。因此，有效地培養(yǎng)小學(xué)生的想象力，是提高小學(xué)生寫作水平的好方法。

　　2．小學(xué)語文作文中培養(yǎng)想象力的策略

　　2．1培養(yǎng)觀察能力，啟發(fā)想象

　　想要寫出好的文章，觀察力是十分重要的。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)小學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的觀察身邊的事物，讓學(xué)生學(xué)會用眼睛去看、用鼻子去聞、用心去感悟等等。并且還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生一邊觀察一邊想象，加入自己的思想情感，不然學(xué)生就很難寫出有感情的文章。比如，老師在要求學(xué)生寫《校園里的菊花》過程中，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)心觀察菊花，讓學(xué)生用心感受菊花的香味與氣質(zhì)，從而幫助小學(xué)生寫出好的文章。

　　2．2結(jié)合生活實際，激發(fā)想象

　　隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)語文作文教學(xué)模式也有待改進(jìn)，需要充分培養(yǎng)小學(xué)生的想象力，從而更好的幫助小學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)生的思維正處于非常活躍的時期，對外界的事物具有強(qiáng)大的好奇心，通過培養(yǎng)小學(xué)生小學(xué)生的想象力可以充分激發(fā)出小學(xué)生對寫作文的興趣，提高其寫作水平。小學(xué)生在寫作過程中，會把自己在日常生活中所遇見的事物展開聯(lián)想和想象，通過寫作的方法把他們認(rèn)為感興趣的時期記錄下來，給人新穎、活躍的感覺，再通過老師的正確引導(dǎo)與鼓勵，可以使他們喜愛寫作，從而寫出更多更好的文章。培養(yǎng)小學(xué)生的想象力還可以充分展示其個性，小學(xué)生在對待每個作文題目時，都有著自己獨特的想法，比如小學(xué)生在寫“我的某某”時，不同的小學(xué)生會想到“我的爸爸”、“我的老師”、“我的機(jī)器人”等等，小學(xué)生對這種作文題目都有著自己獨特的想法，不會局限于某個特定的模式，小學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，展現(xiàn)出自己“與眾不同”的地方。

　　2．3精心設(shè)計作文題，培養(yǎng)想象

　　小學(xué)生思維活躍，活躍好動，對身旁的事物都充滿了好奇，倘若老師在教學(xué)過程中可以根據(jù)小學(xué)生的這些特點去激發(fā)出他們的寫作靈感，可以更好的培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。小學(xué)生對童話、想象之類的文章比較感興趣。因此老師可以從童話故事開始培養(yǎng)其寫作興趣。比如《會說話的狗》、《流浪的魚》等，這些作文題目具有比較強(qiáng)的趣味性，并且想象力豐富，可以很好的調(diào)動起學(xué)生寫作的積極性。

　　2．4巧妙借助圖畫，創(chuàng)設(shè)想象

　　小學(xué)生對于比較直觀、形象的事物更加感興趣，當(dāng)老師在上課過程中向小學(xué)生展示有趣、美麗的圖片時，往往能夠完全吸引小學(xué)生的眼球，小寫語文老師在教學(xué)過程中充分利用圖畫來幫助小學(xué)生進(jìn)行想象。比如，老師可以向小學(xué)生展示一幅動物卡通的圖像，學(xué)生看到之后都會產(chǎn)生濃厚的興趣，然后老師向?qū)W生說道:“同學(xué)們，你們覺得這些小動物都在干嘛呢?他們都在說些什么呢?請同學(xué)們把你們的想法寫下來。”這樣不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生的想象力，還能鍛煉其寫作水平。

　　2．5通過情感體驗，活躍想象

　　小學(xué)生處于啟蒙階段，對知識的積累還存在著很多不足，在這個時候老師可以培養(yǎng)小學(xué)生的情感體驗，從而更好的培養(yǎng)其想象力。比如，老師可以讓小學(xué)生多閱讀一些好的文學(xué)作品，讓學(xué)生感受了一下作者的寫作情感，觀察一下作者是如何發(fā)揮想象力的，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫事物的寫作手法等等。并且，老師在教學(xué)過程中可以讓小學(xué)生多寫寫“我的父親”、“我的母親”類似的文章，讓小學(xué)生在教學(xué)過程中感悟到父愛母愛的偉大，這樣不僅能促進(jìn)小學(xué)生感悟情親，還是促進(jìn)其寫出好的文章。

　　3．結(jié)束語

　　小學(xué)語文作文教學(xué)是一種很好的培養(yǎng)想象力的方法，因此老師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，深入研究出如何才能提高小學(xué)生的寫作水平。小學(xué)生正處于想象力十分活躍的時期，老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)利用小學(xué)生的這個特點，著重培養(yǎng)其想象力，提高小學(xué)生想象力以及寫作水平，為以后的學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。

小學(xué)想象作文篇2

　　未來的汽車是多功能的，不用加油，想走多少就里就走多少里。怎么樣，我這個汽車不錯吧，下面我給你們介紹一下吧。

　　未來的汽車是很神奇的，到了夏天汽車就會變成粉色，而且是涼的，人坐在里面就會感到非常涼爽。到了冬天汽車?yán)锩婢褪桥笱蟮�。你們猜一猜車子是什么顏色的？哈哈，你們猜不到吧！我來告訴你吧！他是藍(lán)色的。車子里面有個細(xì)小的排風(fēng)扇，可別小看它，它能在一年四季中，給主人帶來不同的溫度。

　　未來的汽車，可以變成一輛摩托車，這可不是一般的'摩托車，它能在半小時內(nèi)行駛50千米，而且還不會累，也沒有危險，可神奇了！怎么樣？你們也很想試試吧!

　　未來的車子里面雖然座位不多，但是足夠全家人坐，也不會擁擠，而且坐上去也非常的舒服。另外，車子里面還時常散發(fā)出淡淡的香氣，這香氣永遠(yuǎn)都是存在的，比較起來我發(fā)明的汽車比一般的汽車是不是效果更好一些呢？

　　未來的汽車開十年八年是不成問題的，汽車不會臟也不會壞，這樣既不用到汽車廠洗車，又不用去保修。

　　未來的汽車還可以變成一架飛機(jī)，如果人們想在天空中飛翔，就可以坐上汽車飛機(jī)在天空中四處飛翔，還可以環(huán)游世界。如果你想去歐洲，只需要一頓飯的時間就可以到達(dá)歐洲了。

　　同學(xué)們聽了以上介紹，是不是也想擁有這樣的汽車呀！既然想就讓我們從小好好學(xué)習(xí)，長大當(dāng)一個偉大的發(fā)明家，發(fā)明一輛這樣的汽車吧！

小學(xué)想象作文篇3

　　從前有兩只老鼠，白的是鼠老大，黑的是鼠老二。

　　有一天，陽光明媚。鼠老大和鼠老二去摘蘋果。走著走著，再過一條河就可以摘到蘋果了�？墒切驍嗟袅�，原來前幾天下了一場傾盆大雨，把小橋給沖斷了。鼠老大說：“我們抬一塊木板來當(dāng)橋�！�

　　于是，它們找來了一塊木塊，把木板放在河面上，可是木板不夠長。鼠老二說：“我比你輕，你坐在這，我去摘蘋果�！笔罄洗髢芍荒_使勁地在木板上保持平衡，鼠老二小心翼翼地走到木板的另一頭，踮起了腳尖，摘下來了一個又大又紅的蘋果。

　　鼠老二看到這個蘋果，忍不住大口大口地吃了起來。鼠老大看見了，氣得大喊大叫，急忙跑過去搶蘋果。結(jié)果它一跑去，木板就失去了平衡，鼠老大、鼠老二和蘋果，還有木板都掉進(jìn)了小河里。

　　這個故事告訴了我們要團(tuán)結(jié)一致。

小學(xué)想象作文篇4

　　在五百多年前，風(fēng)沙與樹是一對形影不離的好兄弟。他們一起吃飯一起睡覺……但是，這樣的寧靜卻要被打破了。

　　一天，風(fēng)沙誤打誤撞地進(jìn)了一座大城市。他見到人們瘋狂逃脫的樣子，覺得很好玩，于是，他就常常來到城市中搞破壞。從此，人們叫苦連天、生不如死。

　　這件事很快傳入了樹的耳朵里。樹找到風(fēng)沙，和氣地對他說：“風(fēng)沙，你這樣是不對的，你別再去破壞城市了�！�

　　“沒事兒，反正不會出什么亂子�！憋L(fēng)沙剛說完，就又去了一座城市。

　　風(fēng)沙搞完破壞后，自言自語道：“看來樹不是很贊成我這樣做啊，但這實在是太好玩了。就算樹能把我消滅，但我們可是名副其實的好兄弟啊，他怎么會因為這件芝麻小事就翻臉不認(rèn)人、大打出手呢?”

　　于是風(fēng)沙照樣到處搞破壞、欺侮人們。

　　樹再也看不下去了，他找到風(fēng)沙，看見風(fēng)沙還在制造災(zāi)害，就怒氣沖沖地說：“風(fēng)沙，你快停下!”

　　“我就不停下，你能怎么樣!?”風(fēng)沙覺得他和樹是兄弟，樹不會把他怎么樣。

　　“那，對不起了!我也是迫不得以呀!!!”樹流下淚水，叫來一大排大樹朋友，他們合力將風(fēng)沙消滅了。

　　從那以后，別的災(zāi)害——比如說泥石流——都不敢在樹多的地方膽大妄為地?fù)v亂了。

　　后來，樹被人們大加贊賞。樹也盡心盡力地為人們服務(wù)。

小學(xué)想象作文篇5

　　大家好！我是青椒的種子，名字叫：“紅紅”，我是女生，我的媽媽有三種顏色，有紅色、黃色和綠色，而我是紅色的，才叫“紅紅”，現(xiàn)在我是米黃色的青椒種子，我想要快快長大，和媽媽一樣，讓人們把我吃掉。

　　我有一位安靜的小主人，他的名字叫：“源源”，他是一位小男生，每天細(xì)心的照顧我，我非常高興我有一位帥氣的小主人，有時還會哭哭啼啼的來找我，他都說：“紅紅我跌倒了�！�

　　有時我會在心里說“膽小鬼！”還有他在學(xué)校被打了，源源說：“我被打了，我被打了啦！”源源現(xiàn)在才一年級，且他也沒有對那位六年級的大哥哥做什么奇怪的事情，像打他一不小心的一些事情，可是那位大哥哥就打他，因為……。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)不是種子了，而是可以吃的青椒，現(xiàn)在已經(jīng)生了小寶寶的我，要被拿來吃了，希望我的寶寶可以像我一樣有一個好主人。

小學(xué)想象作文篇6

　　愛機(jī)靈的七星瓢蟲像一個帶著斑斕色彩風(fēng)車，等待著隨風(fēng)起舞的時刻，美麗極了！

　　這一次，我精心的為自己做了一個漂亮的七星瓢蟲。首先，我拿出不織布畫出圖案，然后用剪刀把圖案輕輕地剪了下來，一一黏貼起來。最后，美麗的七星瓢蟲就出來了。

　　它有一個小石子一樣的腦袋，最頂端的觸角，像電視機(jī)的天線一樣帶上黑色的小帽，直直的挺立在它的頭上，十分的帥氣。小小的眼睛，全神貫注的看著我，想要告訴我昆蟲世界的秘密。全身都是火紅火紅的，七個小巧的斑點，在堅硬半球狀的鞘翅上，散布均勻，美麗極了！

　　它會和真正的七星瓢蟲一樣，最愛吃蚜蟲，幫我們保護(hù)莊稼。一次，它看見了很多金燦燦的糧食在田野里靜靜躺著，它想：“我進(jìn)去巡邏吧！”于是，它就去慢悠悠的飛了進(jìn)去。不一會，它就看見一個個蚜蟲侵蝕著糧食，怒氣沖沖的飛了過去，心想：“我最喜歡蚜蟲了，吃掉它，既滿足了我的嘴饞，又幫助了農(nóng)民，一箭雙雕�。　彼敛华q豫的迅速吃掉所有的蚜蟲。

　　這就是我勇敢可愛的七星瓢蟲。