關于說明文的作文600字錦集六篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的說明文的作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。
說明文的作文600字 篇1
紅橋村是一個貧困村，可每年回來探親的人倒不少。我——一座破得不能再破的木板橋是大家進村的必經之橋。
一年春節，父親帶著兒子回老家探親。兒子望著我身上的洞，感到十分驚奇與興奮，大聲對父親說：“爸爸，這橋好奇怪喲！踏上去一定很好玩。”父親則害怕了：“兒子，很危險呀！你要小心點。”“知道啦！”
無數次的掉橋事件，已經挫傷了我的自尊，把我壓得抬不起頭，我好悲傷。
“祝你好運！”在我還沒回過神來的一剎那間，只聽“啪”的一聲，兒子已掉進水里。父親急得滿頭汗，大聲呼喊起來：“救命啊！救命啊！”
村里的人趕到后，有的安慰父親，勸他不要慌張，有的跳進水里救孩子，經過一番打撈，村民們終于救起了孩子。同時，幾乎所有的人都在罵我，指責我。村長跑出來，愁眉苦臉的：“哎！誰叫咱村沒錢呢？”
“哎！”大家都悻悻地走了。
夜晚，我欲哭無淚：“為什么，為什么我是一座破橋，而不是一座完好的橋呢？”
多年后，黨的春風吹遍大地，村民們養鴨種菜，包魚塘，都致了富。許多人提議：捐錢修橋。
從此，我脫胎換骨，改頭換面，成了一座美觀、雄偉的石頭橋，再也沒有人落水了。每天聽到的不再是指責聲，而是贊揚聲，歌頌共產黨的改革開放政策聲音。
又是一年春節，當初落水痛哭的兒子已經長大了，并有了自己的女兒。
女兒蹦跳在我的身上，說道：“爸爸，你總說這里橋破，可我看并不比城里的橋差呀！”
這時做父親的望了一眼近處隨風搖曳的迎春花：“是呀！這得好好謝謝共產黨啊！”
望著女孩遠去的身影，我補充道：“因為寒冬已過去了，接下來的應該是一個春季。”
說明文的作文600字 篇2
眼睛是靈魂之窗，讓我們可以看見這世界的變化。然而，世界是一樣的，人們的眼睛卻不一樣，每個人所看到的也不同。有人目光如豆，只看到人事物的表面，但沒有反省自己做錯什么；也有人總是看到真相，并為這個社會付出。
我有一雙眼睛，看見這世界的可愛。走在山林之中，蟲鳴唧唧，流水潺潺；溫暖的陽光穿過樹葉投射在地上，一陣微風只吹得樹葉發出蕭蕭的聲響；鳥兒站在枝頭上引吭高歌，蝴蝶在花兒間跳舞；河水清澈得像一面鏡子，五彩繽紛的魚兒在水中嬉戲。徜徉其中，令人陶醉。走在大城市中，在小學旁邊，上學時間常能看志工媽媽、志工爸爸為社會無私地付出，不求回報。從他們臉上，我看到純粹的快樂。世界如此美好，我感到無比的幸福。
我有一雙雪亮的眼睛，看盡人間的風雨、滄桑。當任性的孩子正在和父母吵著零用錢太少時，我已從報紙、網絡、電視上看到了生離死別、感人肺腑的故事。當我們丟掉一條小黃瓜，可能有成百成千的人死于饑荒；當我們對讀書考試感到厭煩，可能有一大群人連紙都沒摸過；當我們覺得父母太啰嗦，卻可能有無家可歸的孩子，從小一個人到處流浪，四海為家；當我們正嫌東嫌西，可能有人的人生目標就只有“活下去”。我們的生活實在是幸福到了極點！
這個世界非常遼闊，廣無邊際。明眼人比盲眼人多了雙眼睛，卻少了對人生的體會。這雙眼能讓我們發現許多事，正所謂“多的是，你不知道的事！”我們不該畫地自限，侷限自己；應該放寬視野，去尋找自己壯闊的一片天！
說明文的作文600字 篇3
“好記性不如爛筆頭”，這就是說我們讀書時要“筆不離手”。
什么是筆？筆，是書寫和繪畫用的工具。人們用它來記錄、簽署、交流信息。學生用它來學習、做作業。筆對我們來說很重要，是我們日常生活中必不可少的好朋友。
很久很久以前，人類還沒有筆時，就用石頭刻字、用木碳寫字。人類使用的第一支自來水筆，是4000年前古埃及人發明的蘆葦筆，而中國則創造了毛筆，歐美使用的是鵝毛筆。到了1809年，美國生產出了第一支鋼筆。1928年，上海自來水筆廠也生產出了第一支國產鋼筆。
現在，筆的種類可是多不勝數。按筆的制作原料分，有鉛筆、中性筆、原子筆、水性筆、投影筆、牛奶筆、蠟筆、粉筆……。
不同種類的筆，有著不同的特點。比如：鉛筆有木桿鉛筆、紙桿鉛筆和活動鉛筆，優點是又便宜又可擦除。相比之下，活動鉛筆比較環保筆的自述說明文600字筆的自述說明文600字。
中性筆的優點是每一滴墨水均是使用在筆尖上，不會揮發、漏水。原子筆可分為油性筆和中性筆。中性筆耐水及耐光性均比油性原子筆墨水佳。
常見的水性筆有鋼筆、簽字筆、毛筆和螢光筆，其筆跡耐光但不耐水。
投影筆基本上是油性筆，可寫在投影片、玻璃或任何物體上，不掉色、不脫落。
牛奶筆里面裝的是中性墨水而不是真的牛奶，它粉嫩色系的墨水給了人柔和的感覺，故稱牛奶筆。它可寫在黑色或深色信紙上，也可涂在指甲上，用途特殊。
隨著時代的變遷、科技的發展，筆的家族越來越大，款式越來越多，性能也越來越好。
每一天，我們都用筆去記錄我們的生活，記錄我們的成長。筆，就像是我們永遠的朋友、伙伴和家人。
說明文的作文600字 篇4
今天，我早早地起了床，因為我要去拼裝機器人，這是我向媽媽要求了好幾次，媽媽才同意帶我去的，一想到我就很興奮。
一到，我就被一位老師帶到了一個有落地窗的教師，沒想到，我是第一個到的。教室里還有一位老師，我想應該是教我拼裝機器人的吧！果然我沒猜錯。
首先，老師向我介紹了拼裝機器人需要的各種各樣的零件，比如CPU、馬達、三角叉等等。這些名稱我以前從來沒有聽到過。老師說，CPU相當于人的大腦，其實我仔細看了，CPU就是一個指甲蓋那么小的東西，沒想到它那么厲害。還有馬達，一裝上輪子它就會滾起來。三角叉是一個好東西，能用來連接電線，連到我想要的長度。而且必須對準顏色連，否則機器就會短路，動不了！老師還教我怎么用十字刀，怎么套螺帽，怎么連接電板……
說了好多好多，說到四個小朋友都到齊之后，老師終于說：“接下來，我們開始拼機器車了。”我興奮地準備大干一場，可是老師又說，因為我們都不太會拼裝，所以讓我們拼個簡單的單片機器車，雖然我想拼個恐龍，但是我還是覺得機器車也不錯。
開始動手了。我按著老師的步驟，先拼遙控器，它是用四塊小電路板在四角上用螺絲固定連接而成的。然后，用一塊大的板當底座，在板下的左右兩邊固定好兩個馬達，接著裝上電池，裝好CPU，用許多電線把馬達和電池都連接到CPU各個對應的輸入輸出口上，最后裝好輪胎。神奇的事情發生了，我一按遙控器，這個奇形怪狀的車子居然開動了。我開心地跳了起來，“哈哈……”大笑！
我們跟老師的車對戰，四打一，很快老師的車被我們打下了桌子。我們是不是很厲害呀！我一陣洋洋得意！
我覺得拼裝機器很好玩，既可以動腦又動手，只是時間過得太快了，一下子就結束了，下次有機會，我還想再來！
說明文的作文600字 篇5
在一場秋雨過后，空氣非常清新，下午兩點，老師帶著我們全班同學到祿豐縣城北邊參觀一座歷史悠久的古代石拱橋——星宿橋。它座落在星宿江上，橋因江得名。此橋又叫“西門大橋”。
星宿橋建造于明萬歷，四十二年（公元1614年），后屢遭水患，清初三修三塌，雍正五年又坍塌，道光十二年（公元1832年）在原址重建，到現在已有三百九十多年的歷史了。
我們來到橋頭，橋向東西，橫跨星宿江上。抬頭仰望，眼前出現了一座雄偉、壯觀、具有民族特色的橋牌坊，它是由兩層樓閣的小亭子組成的，在兩層樓閣之間的橫梁上刻著金光閃閃十分逗眼的三個大字“星宿橋”。橋牌坊四柱三門，兩旁的底坐有兩個大石鼓，上面刻著精美的圖案，有花草樹木，有被當地老百姓稱作獸中吉祥物的石龍、石獅……，它們形態各異，栩栩如生。在牌樓的八個角上各掛著一個小小的魚銅玲，當微風輕輕吹過，銅玲就會發出悅耳動聽的叮當聲，仿佛在熱情歡迎遠方的游客。
這座石橋全長118.8米，寬10.56米，高10米。橋身、橋面、橋欄、橋墩全部都是由二、三百公年重的紅沙石和石灰摻糯米漿砌成的。有六個船形的橋墩，七個拱形的橋洞組成。
如今這座古橋已被云南省列為祿豐縣重點文物保護單位。成為祿豐人民假日、飯后休閑、娛樂的好地方。
走過大橋，橋尾的`石牌也不甘示弱，它雖然沒有橋牌那樣雄偉壯觀，引人注目，可是它記載了，當時修橋的工匠和捐款建橋的人的名字，銀錢的數量以及星宿橋的歷史。在石碑中間有四個醒目的大字“坤維永鎮”，意思是：和地相連永遠安定。
走到橋下，遠看大橋像一條巨龍、像巨蟒、像巨象飲水……七個圓形的橋拱倒映在水里就像七面大圓鏡。星宿橋不但堅固、美觀、而且高大雄偉。它體現了祿豐古代勞動人民的智慧和高超的建筑工藝，是云南寶貴的歷史文化遺產。
我愛家鄉的星宿橋，更愛祿豐勤勞智慧的人民。
說明文的作文600字 篇6
我原本是一塊白色的棉布，一點兒也不招人喜歡。但自從經過那件事后，我的生活便有了很大的改變。
那次，我剛被老奶奶用靈巧的雙手織好不久，便被一些人拿走，扔上一輛車，向城里開去……過來很久，我和兄弟姐妹們一起送到了一個我從沒去過的地方--少年宮。然后，便被一名教師搬到了一個班級。
一到班級，那位老師給坐在下面的小學生講一個叫什么扎染的東西。然后，我看到了很多兄弟姐妹的圖片，一個個都這么華麗、這么精美！我的心里一下子高興起來，我也要變成一塊這樣的布嗎？想到這里，我的心里美滋滋的，終于要變成一塊美麗的布了。
但這種興奮很快被擔憂所代替，因為那位老師抓起一位我的兄弟，用一根橡皮筋五花大綁。聽著他的一聲聲慘叫，我的心里不禁害怕起來：我也會是這種下場嗎？被幾根橡皮筋活活勒死？但是，我還是被發給了一位學生。
這位學生用一雙眼睛打量著我，然后拿幾根橡皮筋往我身上扎。我痛苦萬分，不禁尖叫出了聲。但那位學生并沒有發覺我的慘叫，繼續往我身上扎橡皮筋。我的呼吸越來越困難，身體越來越痛……最后，我暈了過去。
等我醒來時,我被那個學生圍成一個很小的正方形，并掛上了她的姓：高。我想，痛苦已經過去了，應該不用再干一次了吧？但是那個學生把我扔進了一個“大海”，“大海”是滾燙的。我尖叫著，但不濟于事。我想：我再也不想這樣了，我還不如當一塊普通的白棉布呢？
終于，老師把我撈上來了。我從昏迷中醒了過來，但還沒有完呢。老師又把我放在自來水底下沖洗、擠壓。最后，我身上的橡皮筋被剪掉，我的呼吸通暢了，我大口大口地呼吸著新鮮空氣。那位學生打量著我，臉上露出來滿意的笑容。
我打量著自己，發現自己身上有了一朵朵白色的大花被深藍色襯著。我成了那位學生的寶貝，從白棉布變成了藝術品。
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