讀后感的作文9篇[推薦]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀后感的作文 篇1

　　在林語堂的閑談散文中，我們讀到了自我，從他的漫不經(jīng)心，語而不論和厚實平易的閑談中，我們看到很高的知識文化含量、超越的觀念、過人的智慧以及較為恬淡的心境、閑情逸致的濃濃的生活趣味，融成了林語堂閑談散文的`整體風貌。

　　林語堂為文一生，獨尊“閑談體”，一個“閑”字標榜了它的情調(diào)，一個“談”字表明了它與讀者的關系，與20世紀中國文學中另外兩類文體即啟蒙式與自語式鼎足而立。林語堂也許算不上特別偉大，但他在百年文學史上獨具一格，而獨特本身就是一種貢獻，不可重復本身就有一種永久的生命力。

　　林語堂的閑談散文內(nèi)容豐富，識見卓著、極見靈氣，才氣橫流、心態(tài)平正、語言優(yōu)美，如一桌滿漢全席可令人盡情欣賞和品味。越是到了人生的中年和晚年，這種文體越是受到歡迎，因為它包含了人生成熟的智慧，那是看透一切表面的浮華，領悟到生命的真諦之后，產(chǎn)生的一種自信、雍容、平淡和寧靜的心情。在這方面，林語堂圓熟的閑談散文會給人教益良多，也會令人終生受益的。

　　最后，筆者引用美國波士頓西門斯學院圖書館學專家安德森對林語堂有一段這樣的贊詞作結：“他一身融匯了東西的智慧。只要將他的著作讀上數(shù)頁，誰也會覺得與高人雅士相接，智者之言，親切有味。其思想合理中節(jié)，謙虛而寬容，開朗而友善，熱情而明智。其風度，其氣質(zhì)，古之仁人，不能過也。其寫作著述，機智而優(yōu)美，巧慧而閑適，不論涉及人生哪方面，莫不如此。于人生則因林見樹，由大識小，辨別重輕，洞悉本末。若尋一詞足以形容林氏，只有‘學養(yǎng)”一詞。若謂文化人中之龍鳳，林氏當之無愧也。”

　　筆者很清楚、很明白，用自己局限去讀林語堂閑談散文的豐富，很難“論”出他的千姿百態(tài)。僅僅想從“我”的冰山一角，道出一點寒，讀出千萬個林語堂中的“我”那獨有的一個。

　　讀是體驗，感是收獲，思是觸動，悟才是智慧的果子。用感性去讀，用理性去感，用智慧去悟，想必這樣讀林語堂才會通達，也應該是最閑適不過的。

讀后感的作文 篇2

　　一個頑皮的小男孩--奈德沃利斯是小說的主角，他有一個尊敬的牧師爸爸和溫柔的媽媽，因為媽媽患有風濕性關節(jié)炎，所以他們家雇傭了一個可憐的女傭。故事就發(fā)生在這一家中。奈德隨著時間的流逝，漸漸長成了一個大孩子，在他過十一歲生日時，大家都來送禮物給奈德，他們家的女傭斯卡羅普夫人為他做了一個美味的蛋糕，舅舅則送了他一支槍，雖然爸爸不贊同并把槍沒收了，但奈德還是趁全家人睡著后把槍悄聲拿了回來，在那個夜晚他看見了一個黑影映在了石頭上，他的手指也在無意中扣動了扳機，“嗖”的一聲不足以把全家任何人震醒，但那黑影卻消失了，他以為只做了一個夢，誰知他在不經(jīng)意的一槍間射瞎了一只野貓的眼睛。這件事的真相自從被奈德知道后，他的內(nèi)心一直深受折磨，要是被他的爸爸知道后就會嚴厲批評他，再也不讓他摸這支槍了，奈德沒有勇氣去跟別人說出真相。幸好，這只貓被奈德的朋友斯卡利老先生收留并且細心照顧了起來，使它幸免于難。當斯卡利老先生彌留之際，奈德終于有了勇氣在他去世之前對他說出了真相，奈德發(fā)現(xiàn)承認錯誤并非比想象中的難。奈德覺得這天晚上的月亮也顯得特別的亮。

　　“吸引他到敬老院的有那只貓的秘密，但更多的是斯卡利老先生本人。”為何斯卡利老先生如此吸引奈德呢？應該

　　是斯卡利老先生的親和力和他的愛心感染了奈德，雖然“他又想把他說出的話吞回去”，但他還是勇敢地說了出來，因為他敢于承認自己的錯誤，承認錯誤是非常需要勇氣的。我們也需要像奈德一樣，要勇于承認自己的錯誤，不要埋在心里。同時我們也要像斯卡利老先生一樣會寬容他人。作者以這個故事解讀了一個犯下錯誤的孩子的心靈歷程，并在最后時刻為這個故事畫上了一個漂亮的句號。

　　這個故事既有意味深長的語言來畫龍點睛，又有優(yōu)美的語言來細致描寫，“他們穿過樹林，盡管樹林里的樹葉有的變成了黃色，有的變成了赤褐色，但依然很濃密。他們穿過開闊的原野，看見了一個小村莊，有泰勒村的一半大，看起來完全荒廢了。接著是一片草地，有只白狗端坐在那里目不轉(zhuǎn)睛地盯著五頭一動不動的母牛看。很快，奈德看見了山脈的`西坡，再遠處就是流淌的哈得孫河了。”這段景色描寫用了“移步換景”的筆法，寫出了濃郁的郊外的秋天氣息。這語言雖然不華麗卻讓人身臨其境，仿佛讓我們看到了那五彩的樹葉，那開闊的平原，那頑皮的小狗……

　　這個故事結構緊湊、情節(jié)連貫，讓人不忍釋卷；雖然語言質(zhì)樸，沒有華麗的辭藻，但卻無時無刻不在扣人心弦。我推薦大家：如果有條件，一定要仔細品讀這本書。

讀后感的作文 篇3

　　今天，閱讀完曹思源所著的《破產(chǎn)風云》，我感受到了近代中國經(jīng)濟發(fā)展的艱難過程，也感受到了中國經(jīng)濟的騰飛和進步，同時也感受到了破產(chǎn)法誕生的艱辛過程。我也很佩服思源的那份持之以恒的執(zhí)著精神。思源為了這部破產(chǎn)法經(jīng)歷了這么多的坎坷，在破產(chǎn)法頒布之前還在全國作了那么多地試點，經(jīng)歷了無數(shù)次打入冷宮然后又開始復蘇的過程。在我今后的人身道路上也要向您學習和借鑒，我也要做一個堅持到底的人。

　　我們是社會主義國家，可想而知要在中國頒布一部《破產(chǎn)法》談何輕易，破產(chǎn)法究竟是資本主義國家的。在20世紀7、8十年代的中國，很多人還沒有那樣超前的思想，在當時一說提到破產(chǎn)法很多人都會否決不行。現(xiàn)在看來破產(chǎn)法對企業(yè)經(jīng)濟是一種強有力的保護方案，很多人也開始意識到了破產(chǎn)法不僅是資本主義社會的，并且在社會主義國家通過靈活改動也可以實用。并且對國民經(jīng)濟和破產(chǎn)再就業(yè)也是一種保障。中國是一個人口大國，很多人都是工薪階層，家里的大多數(shù)收入都來源于工資，現(xiàn)在很多的國有經(jīng)濟都不是很景氣。這樣對很多的老百姓就出現(xiàn)了生存問題。

　　市場經(jīng)濟以前，中國所有的企業(yè)都是國有企業(yè)，在以前的人們稱只要能成為國企的正式員工就算是鐵飯碗，而國有經(jīng)濟當年又不景氣。剛實行改革開放的那些年，隨著國有經(jīng)濟的虧損每年都要靠國家的財政來清理國企的負債問題，假如惡性循環(huán)只會弄垮國家財政，并且很多的虧損國有企業(yè)的貸的款和虧損補貼都是從私有企業(yè)和盈利的國有企業(yè)中得來的。如同思源在書中所說，既然這么多的虧損企業(yè)，為什么還要讓他繼續(xù)惡性循環(huán)呢？為什么不用《破產(chǎn)法》的手術刀給他來個了斷，讓他徹底根除，不再拖累國家和人民，不在欠銀行的債，讓國家銀行的錢可以充分支持更有潛力的私人企業(yè)，讓他們?yōu)閲�家�?chuàng)收，為老百姓的就業(yè)提供新的舞臺。

　　我曾經(jīng)也在國有企業(yè)工作過，我深深地感覺到國有企業(yè)很輕松，沒有殘酷的競爭和淘汰制，浪費很嚴重，很多干部的提拔靠花錢和人際關系，而且有很多福利。我在想：“國家要養(yǎng)很多的閑人，人員工資成本很高。人在這樣一個環(huán)境下工作怎么能有進步和突破。” 國有企業(yè)為什么會負債，這就是根本原因，而私有企業(yè)呢：非常重視人才培養(yǎng)和公平提拔，非常重視競爭，非常重視企業(yè)效益，對成本的控制要遠遠超越國企。因為他們有壓力，沒有了效益他們的企業(yè)就會破產(chǎn)，沒有國家的'財政和金融支持。私有企業(yè)得自力更生，任何困難和資金周轉(zhuǎn)都要靠自己解決，自己要被水一戰(zhàn)。然而國有企業(yè)一開始虧損首先就找國家和銀行，自己沒有責任心和克服困難的勇氣。這樣形成習慣就造成整個國有經(jīng)濟的盈利比例就遠不如私有企業(yè)的盈利比例。隨著事實和客觀的存在，我相信以后的私有企業(yè)將會發(fā)展得更輝煌。

　　《破產(chǎn)法》可以說解決了很多國有經(jīng)濟的眼前問題，它解決了債務問題，解決了債務人和債權人的債務糾紛問題，通過《破產(chǎn)法》解決了銀行的債務資金回收問題。在沒有頒布破產(chǎn)法以前，國有企業(yè)的貸的款和債務收回非常難，給國家造成很大的拖累。現(xiàn)在有了破產(chǎn)法，我們國有經(jīng)濟就會進行重大的改革，這樣改革才有成效。國有經(jīng)濟健康穩(wěn)定發(fā)展了，私有經(jīng)濟才會得到國家更充分的照顧，這樣整個國民經(jīng)濟才會同步前進發(fā)展。人民生活水平才會不斷地提高。

讀后感的作文 篇4

　　在寒假里我讀了一本書，書名叫《會飛的教室》。這本書不僅描述了老師對同學們之間的關愛，而且還讓我體會到了友情的美好。

　　書中有許多可愛的小主人公，比如，膽小怕事的鄔理，喜歡用拳頭解決問題的馬提斯，觀察細致又愛看書的姚尼和塞巴休，還有負責任的戴馬亭……

　　有一次，鄔理為了證明自己并不是膽小鬼，于是拿著一把傘，從學習攀爬的鐵棍上跳了下。一向有淚不輕彈的馬提斯看到好朋友一動不動地躺在雪地上，臉上沒有一點兒血色，(fsir)頓時哭得像一個淚人。而這時候，姚尼正在飛快地跑向校醫(yī)室找護士，戴馬亭則找禁煙老師和培克老師給鄔理看病。當同學們都在議論這事時，塞巴休卻義正言辭的為鄔理辯護。

　　通過這事情，讓我感受到了擁有友情的美好，在鄔理遭遇不幸時，有人為他擔心、有人為他尋找?guī)椭�、還有人給他安慰。我覺得友情就像一座五彩斑斕的橋，把你我連接在一起；友情又像一杯清涼可口的茶，滋潤著你我的心靈。我們應該多交朋友，將心比心，互相幫助，這樣在遇到困難時，你的心就不會孤單。啊，擁有友情可真美好！

　　而在學校里有一位知心的老師更是一幸福的事，培克老師就是這樣的一位老師。馬上就要過圣誕節(jié)了，但戴馬亭家里很窮，父母沒有錢給戴馬亭買車票，戴馬亭很難過，傷心地哭了。培克老師看見了問他為什么哭，他知道后，從錢包里掏出幾張紙幣，讓他買車票回家。

　　從這一細微的小事中我深深的感受到了一個偉大老師的'形象，也從中感受到了老師無微不至的關懷。我們的班主任郝老師就是這樣的一位老師，她每次都會在我們最需要她的時候出現(xiàn)。在我們心中，郝老師就像黑暗中的一盞明燈，為我們照亮了前方；也像一座雄偉的大，庇護著我們成長。

　　《會飛的教室》這本書給我留下了很深的印象，因為這本書寫的都是關于愛的故事，有老師對同學們的關愛，還有同學們之間的友愛……所以我非常喜歡這本書，希望你也能看看！

讀后感的作文 篇5

　　暑假里我看過許許多多的書籍，最讓我難忘的是李心田爺爺寫的《兩個小八路》這本書，書里塑造了兩個有骨氣、勇敢、堅強，令我佩服的少年英雄。這本書寫得十分生動，仿佛戰(zhàn)爭的畫面就在我的眼前, 里面的人物、動作……現(xiàn)在回想起來還歷歷在目。一位位為完成任務，為祖國勇于犧牲的八路軍戰(zhàn)士，十分讓我敬佩。

　　這本書的主人公是兩個小八路，一個是孫大興，還有一個是武建華。他們十分勇敢機智，利用自己的各種本領，完成了許多成人也無法完成的任務。書里描寫了許許多多他們的英勇事跡：燒偽軍的糧食，炸偽軍的.炮樓，不為鬼子的金銀錢財所誘惑，不為鬼子的嚴刑拷打所屈服，堅持和鬼子斗爭到底。最讓我印象深刻的是：有一次孫大興接到任務：和武建華去炸炮樓，這是一項多么艱巨的任務啊，有可能不但不能完成任務，還會被俘或失去生命，在這一系列的困難前，孫大興不假思索地接受了任務。看到這里，我對孫大興充滿了敬佩……可是不幸的是，孫大興在一次戰(zhàn)斗中，他把敵人引進了八路軍的伏擊圈，讓八路軍消滅了敵人，自己卻光榮地犧牲了。當首長想要發(fā)給他大興槍時，他看到的不再是活蹦亂跳的大興，而是僵硬的尸體……看到這里，我的眼淚滴在了書本上，為了把侵略者趕出祖國不惜犧牲自己，這種愛國精神和不怕困難危險的精神值得我們每一個人去學習，他的生命雖然短暫，但他名垂千古，流芳百世!

　　我合上這本書，眼前浮現(xiàn)出了許許多多的英雄人物，如董存瑞，雨來，江姐，他們是保衛(wèi)國家的戰(zhàn)士，他們是最最勇敢的。現(xiàn)在我們生活在沒有戰(zhàn)爭、和平的世界里，在父母的呵護下，每天過著豐衣足食的生活，這樣的生活是用多少革命英雄的鮮血換來的呀!我現(xiàn)在明白和平的重要性了，只有處在和平的環(huán)境中，大家才能安居樂業(yè)，戰(zhàn)爭是一個不折不扣的魔鬼，它能將一切美好的事物都破壞掉，就像利比亞戰(zhàn)爭，造成許許多多的家庭家破人亡。為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭!讓明天的世界真正成為充滿陽光，鮮花和愛的人類家園!

讀后感的作文 篇6

　　20xx年10月份我校在新高一和新初一開展翻轉(zhuǎn)課堂教學試點，取得了初步的成功；20xx年新學期伊始，在試點的基礎上，我校全面推開翻轉(zhuǎn)課堂，自開展"翻轉(zhuǎn)課堂"教學模式改革以來，我們主要從以下幾個方面談談我的感想。

　　1、"學而后教，以學定教",這一"翻轉(zhuǎn)課堂"主導理論讓我想起了初三復習函數(shù)專題時的一次小小嘗試：我們初三數(shù)學教研組先討論通過復習重點資料，然后選擇相應練習；學生先研討復習資料，掌握重難點；然后結合練習進行鞏固；鞏固后自對答案；最后小組討論練習中的難點，并將疑點提交給教師；教師匯總所有疑點，整理歸類然后講解釋疑。

　　起初，學生對這種新的復習模式很茫然，一個問題也提交不上！他們已經(jīng)習慣了教師的灌輸式教學模式，不需要費腦思考哪些是他們該掌握的，因為老師會把重難點一點一點，反反復復地灌輸?shù)剿麄兊拇竽X中，只要囫圇咽下去即可！可是這次不同了：學生不提交疑點難點，老師就全部"退居"二線，任學生在一線戰(zhàn)場"潰不成軍"甚或"全軍覆滅".

　　接下去，第二個函數(shù)專題拉開了序幕，學生開始著急：他們試著彼此交流，試著提出各種問題。教師講桌上的問題單越來越多了------

　　最后，問題越來越集中，教師的釋疑也越來越集中了。

　　這一次比較成功的嘗試讓我們備課組欣喜不已，像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣得意。可是今天，看完了"微課""翻轉(zhuǎn)課堂",才知道我們沾沾自喜的嘗試其實早已有人嘗試。我們只知道躲在自己的小天地里閉門造車，遠離了廣闊的世界，讓我們成了那井底的一只只青蛙！記得有人說過："當你孤芳自賞時，天地就變小了。"確實如此！

　　《翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學院》這本書讓我們不得不由孤芳自賞轉(zhuǎn)為反思現(xiàn)實。Mooc的群體資源共享、多技術平臺共用，讓我們能夠站在巨人的肩膀上去分享最優(yōu)秀的資源。優(yōu)秀老師深入淺出的"微課"理論，"可漢學院"最優(yōu)秀的"微課"教育模式，也為我們傳統(tǒng)的課堂敲響了"以學習者為中心"的警鐘。我們堅信，技術可以改變教育，只要通過不斷地學習，我們一定會跳出井底，看到萬里晴空的！

　　2、要加強關于"翻轉(zhuǎn)課堂"的理論學習，提高認識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念。"翻轉(zhuǎn)課堂"這種教學模式始自美國，近幾年傳入我國。根據(jù)我的理解，這種教學模式和新"課程標準"所提倡的`"自主、合作、探究"的學習方式實質(zhì)相同。傳統(tǒng)課堂教學模式收到時間、空間的限制，而"翻轉(zhuǎn)課堂"教學模式卻是基于現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術，不受時間、空間的限制，更加方便學生的"自主、合作、探究"學習。在這種課堂模式里，學生真正成為學習的主人，最大限度激發(fā)了學生學習熱情和欲望，調(diào)動了學生學習的積極性。教師在"翻轉(zhuǎn)課堂"教學模式中從教學目標、教學過程設計、設疑解難等方面宏觀掌控，引導學生通過"自主、合作、探究"學習，更好地完成學習目標。

讀后感的作文 篇7

　　《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。愛，一個多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。

　　這部書是由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成的偉大小說。作者于1846年10月31日生于意大利古利亞地區(qū)一個名叫奧奈季亞的小村鎮(zhèn)。他自幼酷愛學習和寫作，1868年發(fā)表處女作《軍營生活》，并由此出名。1886年，《愛的教育》出版，使他的創(chuàng)作生涯達到頂峰。、

　　這部書主要介紹了安利柯的生活與學習。寫了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)的文章，及老師在課堂讀的“每月故事”。每張每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的精髓深入，淋漓盡致，大致國家，社會大我之愛，小至父母，師長，朋友的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。

　　這是一本日記體的.小說，以一個學齡前男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開學的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。全書共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。

讀后感的作文 篇8

　　狼圖騰，草原魂，草原民族自由剛毅之魂。

　　 ——題記

　　我小時候非常淘氣，每天晚上都不愿意按時睡覺，媽媽常常嚇唬我：“快睡，再不聽話就會有‘大灰狼’來吃掉你”，我總是笑著跳著，朝媽媽做個鬼臉，說：“現(xiàn)在的狼都在動物園里關著呢，跑不出來！”反正我是不怕狼的。

　　再大一些，我在好多地方的動物園里都看到過狼，那里的狼從一出生就呆在鐵籠里，吃被人類加工過的食物，被人類觀賞。百科書中對狼的描寫：兇惡、狡詐、勇敢、團結等這樣的詞語在我心中仿佛只是個虛影，根本不能把它們與動物園里大狗一樣的狼聯(lián)系在一起。但是，在我讀完《狼圖騰》后，我的心被書中蒙古草原狼所表現(xiàn)出的精神深深的震撼：兇猛進取、威武不屈、追求自由、剛毅堅強……這樣的精神一直支撐著蒙古草原狼走過無數(shù)個世紀，存活了幾百年，也是因為這種精神，使狼成為了蒙古人古往今來的圖騰。

　　蒙古人對狼又愛又恨。

　　他們視打死狼的人為勇士，卻又施行，抱著以肉還肉的心態(tài)將自己死后的身體奉獻給狼。他們常常殺狼，卻將狼看為真神騰格里最忠實的伙伴。在他們看來，草原母親最愛的孩子不是馬，不是羊，而是草原狼，她賦予了狼完美的體型、尖利的爪牙、厚實的皮毛、敏銳的嗅覺……

　　蒙古人的忍耐是狼教的。

　　草原狼能忍，它們可以在零下30多度的時候，在冰天雪地里圍獵黃羊，整整兩天兩夜不動聲色，在黃羊群吃得很飽，跑不快的時候猛沖上去，幾乎每只狼都能抓到羊。

　　蒙古人的責任感是狼教的。

　　草原狼從不獨吞獵物，總是與家族的每一匹狼分享，它們會承擔狼崽和老狼的撫養(yǎng)，它們對家族有著不可磨滅的責任感。

　　蒙古人的冷靜是狼教的。

　　草原狼不管在多么危急的時候，都能冷靜的“調(diào)兵遣將”殺出重圍，頭狼的作用更是至關重要，一頭老狼的鎮(zhèn)定，足以挽救整個狼群。

　　蒙古人的寧死不屈是狼教的。

　　草原狼是無法馴服的，自由是它們一生的.追求和信仰，它們寧意戰(zhàn)死在一望無際的草原上，也不肯在鐵鏈下安穩(wěn)度過一生。

　　蒙古人是狼的徒弟，狼是蒙古人的精神圖騰。

　　在蒙古人心中，狼、草、人、畜是一個整體，狼吃黃羊和黃鼠，使草原不受破壞，人才能在草原活下來，牲畜吃草，狼吃牲畜，為了控制狼的數(shù)量，人又要殺狼。這是大自然千古流傳的草原鐵律。

　　但這一切都在人類開始想要征服自然時改變了。

　　獵人大量捕殺狼，漸漸的，狼在草原上銷聲匿跡了。人們肆意養(yǎng)殖牛羊，將草原變成了麥田、菜園……

　　讀完《狼圖騰》，我的心情很沉重！

　　在草原狼被捕殺殆盡的今天，在野生動物日漸稀少的今天，在人類的野心開始膨脹到幻想要徹底征服大自然的今天，我們大量砍伐樹木，我們不顧草原的負荷圈養(yǎng)牛羊，肆意毀壞草原……

　　大自然懲罰了我們：森林變成荒野，草原變成沙漠，生物種類滅絕速度增快……

　　我們是否應該檢討，我們是否應該明白，只有像蒙古人對待狼一樣對待大自然，像蒙古人敬畏狼一樣敬畏大自然，才能夠長久的在地球上存活下去？

讀后感的作文 篇9

　　最近，我喜歡上了一本書——《會唱歌的小窗口》。

　　這本書中，主要講述了深山里有一座白城堡，白城堡里面有一扇會唱歌的小窗口，城堡里面住著一位長不大的白精靈；藍帆船上的.蝴蝶帆鼓滿了海風小綠人和小不點兒就要分手……

　　每當我讀到小牧童獨自上山找白城堡時，我驚住了，莫說讓我一個人上山就是讓我自己一個人在家玩電腦，看電視心里面都難免有些害怕，每當我看到墩兒努力攀登著高山，即使大口喘氣，滿臉淌著汗還不停地攀登，我震撼了，墩兒這樣堅持不懈，而我呢？每當遇到一點兒小挫折的時候就想退縮還真不如墩兒，每當我看到，大海上波浪滔滔時，小綠人和小不點兒卻在大海上破浪前行，我呆住了，如果換做是我的話，我可能會嚎啕大哭，但小不點兒卻很鎮(zhèn)定，它們的勇氣也很值得我學習。每當我看到，墩兒打開白城堡的第三扇窗戶出現(xiàn)紅胡子怪時，我便心驚膽戰(zhàn)，生怕墩兒出事。可白精靈卻很鎮(zhèn)靜。每當我看到，藍蝴蝶舍己為人幫助小綠人和小不點兒時，我想到了自己，平常自己最喜歡捉漂亮的蝴蝶，拿蝴蝶做標本，可從未想過蝴蝶的感受，看到這兒我覺得十分慚愧，我以后一定要好好保護蝴蝶。保護自然！保護我的家園！

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