童話作文6篇【通用】
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的童話作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童話作文 篇1
20xx年，我上學了，在第一天上課時，老師告訴我們，我們祖先原本是地球人。地球人？什么是地球？難道除了我們這個星球，茫茫的宇宙還存在著另一個有生命的球體？
我迷惑不解，回家問媽媽：“什么是地球？”“地球？”媽媽驚異地說，繼而回答了我的問題，“聽前輩人說，在很久很久以前，為了離開那惡劣的生存環境，地球人分兩批離開了地球。第一批就是我們……”“那另一批呢？”我迫不及待地部，“另一批據說潛入了地下，他們現在一定也和我們一樣，時刻想著返回地球呢。”“那我們為什么不回去呢？”“那是因為地球人只知道無限地索取，卻不知道保護自己的家園。終于有一天，地球發怒了，先是狂風后是暴雨，這樣一直下了很多天，風雨過后，地球完全變了樣，高聳入云的大樓倒了，僅有的森林沖走了。人們看到在這個星球無法生存，就利用當進先進的科技，把地球人運送到了這個鑒于上。”“喔！沒想到我們原來有這么多的歷史，不知地球現在怎么樣了？”我喃喃地說。
“重返地球”的口號傳遍了整個星球。為了重返地球，科學家一直在孜孜不倦地研究著，我們勇敢地充當了第一批移民。當我坐上飛船時，卻不禁有點后悔，地球如果真如媽媽說的好樣，我們干嘛要回云呢。飛船起飛了，不知經過了多少日日夜夜，飛船終于停在了一片蔚藍的天空中。我朝下一看，我的天啊！白白的云彩下面綠油油的昔地，起伏不斷的岡，白花花的小點兒……我驚奇地問坐在我身邊鼎鼎大名的德年博士：“博士，那些是什么？”博士慢吞吞地回答道：“據先輩留下的資料來看，這很有可能就是地球”。地球，我們的故鄉，竟然如此的.美麗，回想起我們居住的那個滿是石子，陰暗潮濕的星球，我不禁覺得，地球才真正適合我們生存。飛船工緩緩下降，突然一群人向我們涌過來，“媽呀！他們要殺我們。”“大家別怕，他們就是地球人。”“什么？他們就是我們的祖先，地球人？”不過仔細觀察，我們還蠻像他們的。突然，我看見他們架起了喇叭大聲喊道：“歡迎外星朋友來地球做客。”這時博士說道：“既然他們說我們是朋友，就不會傷害我們，我們下飛船云。”我迷惑不解，同樣是地球人，為什么卻被他們稱為外星人？帶著滿肚子的問題，我走下飛船。幾個地球人立刻向我走來，沖我架起攝像機，居然對準話筒說道“外星人親臨地球，本臺對你進行現場報道……”我真的是糊涂了。
地球人，不！應該是自己人。我們被帶到了一個大廳里，咦？怎么和我們星球上的那些布置一模一樣呢？通過德年博士和他們的交談，我才知道原來他們就是另一批地球人的后代。
他們的祖先在惡劣的環境中無法生存，最后只有不多的一些人勉強活著，由于氣候環境的變化，使他們的容貌也發生了變化，隨之，記憶力減退了，他們又從原始狀態一步步走到了今天。聽到這些，德年博士更是感慨萬千，他激動地說道：“雖然我們離開了地球，但值得欣慰的是地球上的高科技把我們帶到了那里，并且迅速發展。相比之下，你們現在的技術還不如我們當初離開地球的時候呢，我們迅速發展的目的，就是為了返回地球，治理地球，卻不普想到你們已經改變了地球不理想的現狀，真不簡單！”噢，我們明白了，我們地球移民的科技居然比地球早這么多年，怪不得他們稱我們為外星人。
地球移民重返地球的消息傳遍了全球。正當人們歡慶的時候，不料，德博士在地球游覽一圈后卻大驚失色。他失聲叫道：“如此循環下云，怎么了得？當年我們把地球破壞成那樣，主要是由于濫用化學品，進行核試驗，不注意保護地球，才導致不該發生的事發生。今天，地球人不正是在沿著我們的老路走嗎？再過些年，地球環境不就更加惡劣了嗎？我來到地球，就是地球人中的一員，豈能眼睜睜看著地球重演悲劇……”站在一旁的我連忙插嘴說道：“博士，我們在空中不是看到很多樹林綠油油的嗎？”博士說道：“這正是說明了地球人目光短淺，他們雖然局部在改善著地球，而整體卻在不斷地惡化，其治理能力遠遠趕不上破壞的速度，這就需要我們從現在開始改變不理想的現狀。“想在那潮濕、陰暗的星球上生活，我哇哇地哭了。沒想到攝像機一直對著我們，我們的一舉一動早就傳到了世界各地。他們恍然醒悟——喔！地球也該修理修理了。
童話作文 篇2
這本就是一位略有些“多事”的教導主任，何況他又覺得事兒“不單純”，便徑直走了過去，胖胖的身子往他們倆中間一攔。
“干什么吶？”開門見山
男孩是個膽小靦腆的人，一下子把頭埋得很低，臉發紅，一句話也說不上來。
女孩沒有一絲閃躲，仰頭回答了他;"我只是托他替我把錢包放回課桌抽屜里去。”
“這樣.......”教導主任覺得這也說的通，不過對僅此而已的回答，他還是覺得不滿意。
“錢包這樣重要的東西，能隨隨便便就托人嗎？”
“我并沒有隨隨便便阿——他是我的好朋友。”女孩說。
教導主任瞇起了眼睛，“朋友？”他打量著那個男孩——平頭，小眼，樸素的衣著，一股“鄉土氣息”。
“朋友？”教導主任喃喃著，但著明顯的疑惑。
“是的，好朋友！”女孩加重了語氣，微笑的看著正作沉思狀的'教導主任。
“哦——”教導主任把一語氣詞拖的長長的，語氣里有另一層意思。
幾秒鐘后，或許是覺得不太好意思把那男孩獨自晾在一邊，教導主任便要男孩把那只緊握在手里的錢包交給他。
女孩默默的看著，沒有作聲。
男孩看了一眼女孩，無奈的把錢包雙手捧給了教導主任。
女孩嘆了一口氣。
正在教導主任打開錢包時，女孩發言了：“老師，我以為除了警察，沒有人可以翻看他人的錢包的。”言下之意，即便是警察要看也要出示“搜查證＂的呢！
教導主任不免有些尷尬，不過很快就神情自若了：“好吧，那你能不能告訴我這里面有多少錢？”
兩秒鐘的沉默，女孩回答了他的問題：“大約有一百九十多元。”
教導主任瞪圓了厚厚的鏡片后的眼。“你就那么信任他？”語氣里明顯的帶有一絲責怪了。
女孩微皺了眉：“是的，他的品格我們都了解，是不必先證明給您看得。”
“證明品格？晤，那當然沒有必要，何況品格是不能證明的，可是那么多的錢．．．．．”
“不，錢并不多！”女孩說。
“什么？近二百元錢你竟然說‘不多’？！你只是個學生阿．．．．．．”主任似乎打算發表一篇《艱苦演說》了，臉上滿是一副痛心疾首的表情。
“對，是不多！在友誼和信任面前，二百元錢連一根牛毛都不如！”
女孩斬釘截鐵的說。
一陣風吹來，三人巋然不動。
教導主任突然笑了，他把錢包還給了那個男孩，拍了拍他的肩膀，點了點頭。
女孩也笑了：“我喜歡童話，不想那么快就長大了。您明白么。老師？”女孩朝著他鞠了一躬，走了。
男孩也朝著他鞠了一躬，也走了。
小徑上只留下踱著小步的教導主任，他默默的咀嚼著女孩走前的最后一句話。“信任在成人之間，的確近乎于童話了吧？”他返身看著剛才三人站著談話的地方，那兒很平靜，只飄落了一些枯葉。教導主任的臉上又泛上了笑。“秋天又來了。但愿秋天里總有一些不會枯落得東西才好呢．．．．．”他自言自語著，似乎真的看見在那些枯葉的旁邊，正努力萌生著一大叢一大叢綠油油的萬物．．．．．
……
童話作文 篇3
春天的第一場雨過后，花更紅了，草更綠了，蘑菇長得像一把把的大傘。小白兔看了看春雨漫漫的天氣，又想到了朋友們的不便，想到一個好辦法，開一家傘店，專門賣森林特產——蘑菇傘。
第一位顧客來了，他是小烏龜，他慢慢地走了進去，他全身濕淋淋的，小白兔貼心的說：“你沒事吧？”小烏龜說：“沒事，我是來買傘的，這天太容易下雨了，所以我出來買傘，可天氣說變就變，讓我淋濕了。”小烏龜左看右看，找到一把傘，那把傘傘柄是白色的，傘蓋是藍色的，上面有白色的斑點，像是大晴天一樣。小烏龜說：“我要這傘。”小白兔把它拿給小烏龜。
大公雞來了，小白兔問他：“你想要一把怎么樣的`傘？”大公雞說：“我要一把很大的傘，因為我一家三口要出門旅行。”小白兔拿了一把很大的傘，上面有層層波紋，是白色的，傘蓋是紅色的，大公雞心滿意足地走了。
小螞蟻來了，他說：“我要一把小小的傘，我朋友生日了，我想買把傘送他。”小白兔拿了一把小小的傘，上面是紅色的，因為太小沒有裝飾可還是十分漂亮，小螞蟻開開心心的走了。
小白兔很開心，因為他幫助了大家，就像人們所說的“贈人玫瑰，手有余香。”
童話作文 篇4
孔雀和鳳凰 森林中有一只美麗的孔雀和一只美麗的鳳凰。它們是森林里的“森林兩大美人”。可是，它們不能同時出現，不然會吵架。
有一天，它們突然見面了。孔雀把頭抬得高高地說：“我是森林中最美的動物，誰都比不上我。”鳳凰聽了生氣極了，說：“我才是森林中贊最美的動物，你算什么，只是那些金色的羽毛才讓你那么好看，有什么了不起。”孔雀聽了也生氣了，兩只動物便開始想法要懲罰一下對方。 過了一會兒，鳳凰說：“孔雀，等一下你就不會再美了。”孔雀也說：“鳳凰，你也別得意太早，你待會兒會變成丑八怪。”說完，它們竟大打出手。孔雀用爪子抓鳳凰的羽毛，鳳凰用尖尖的嘴巴狠命的`啄孔雀的羽毛。就這樣，孔雀那五光十色的羽毛被抓光了，鳳凰也成了一只丑八怪。它們倆相互看了一眼，鳳凰看見孔雀已經不成樣了，就對孔雀說：“對不起，我不該啄你，我錯了。”孔雀也說“對不起，我應該寬容你才對。”說完，鳳凰走過去，拉起孔雀的手，說：“我們做好朋友吧。”孔雀點點頭，緊緊的握住鳳凰的手。
從此，孔雀和鳳凰做了世上最好的朋友。
童話作文 篇5
安徒生曾給一個朋友寫過一封信，信中寫道這樣一句話：“我用我的一切感情和思想來寫童話，但是同時我也沒有忘記成年人。當我寫一個給孩子聽的故事時，我也不會忘記他們的父母也會在旁邊聽，因此，我也會想寫一點東西給他們想象。”
由此，也可以看出，其實著名的童話，也并不是全為孩子，當我們自以為站在孩子的角度，會覺得，天空很藍，太陽很燦爛，空氣很清新，這種成人角度寫出的兒童讀物，會讓我們感到很新鮮，很純真。但其實在孩子眼里，他們的`身高沒有我們那么高，他們只會注意到腳底下的大地，和大地上的一個又一個水坑，大地比天空有意思多了，有各種各樣的昆蟲，踩在雪地上還會有不同的咯吱聲，沒幾個孩子會仰著頭望著天空。
于是乎，在我們眼里純真可愛的兒童讀物，實際上是給大人看的，孩子們對其不以為然，對我們硬灌輸給他們的價值觀及世界觀，只能直觀的表現為不感興趣。
事實上就是這樣，生活中不難見到，幾只或一只鴨子分舉著一個鴨脖子豎起大拇指；一頭豬憨厚的托著一盤肉排贊美；一頭牛美滋滋的介紹牛肉怎么怎么誘人；幾條魚歡天喜地的捧著裝魚的魚罐頭。
我們不是對其沒有反應，只是習慣了，等到有人再提起，才會注意。我們習慣了成人的價值觀，將一切用價值的多少來衡量，如果有人告訴你一棵樹有思想，你肯定會反駁，不可能，如果樹有思想，那你怎么證明，等你絞盡腦汁的證明了樹有思想，別人又會說，是不是吃飽了撐的，知道樹有思想有怎么了，就算有，能掙錢嗎。
然而孩子不是，他們很直接很干脆的認為樹有思想，不是為了錢，而是就這么干脆的認為，我們總是想賺錢，一切的出發點都與利益有關，當我們教育孩子的時候，會說吃的苦中苦，方為人上人，難到人的一生只是為了成為人上人？
當我們站在成人的角度去看待孩子時，我們就已被這種功利化的價值觀侵蝕，又如何去尋回那顆本屬于我們自己的童話，寫出真正給孩子看的童話？
童話作文 篇6
圣誕節到了，圣誕老人給小豬、地鼠和小鳥各送了一份節日禮物——一口袋南瓜。
小豬看到橘紅色的南瓜，開心地喊道：“太棒了，我最愛吃南瓜粥和南瓜餅了。”他迫不及待地拿出一個大南瓜，做出了美味可口的南瓜粥和南瓜餅。
地鼠抱起一袋重重的南瓜，心想多好的南瓜呀，我要先把它們保存起來，等家里的葫蘿卜都吃完了，再慢慢吃這些好東西。為了防止南瓜被凍壞，地鼠就把一床厚厚的棉被蓋在南瓜身上。
小鳥呢，它覺得面前的這袋大南瓜最適合做自己的家了。 一年以后，圣誕老人又來看望小豬、地鼠和小鳥了。
他先來到小豬家，小豬說：“感謝您去年送給我那袋南瓜，讓我吃到了最好的東西。”說著口水都流了出來。看著小豬憨厚可愛的樣子，圣誕老人忍不住哈哈大笑。
告別了小豬，圣誕老人來到了地鼠家。地鼠告訴圣誕老人：“去年您送我的南瓜至今還沒吃完呢。”地鼠抱出最后一個又大又圓的南瓜，老人點點頭。
最后，圣誕老人又來到了小鳥家，圣誕老人吃了一驚，小鳥家怎么會變成一個大南瓜呢？
正當圣誕老人困惑的時候，小鳥出來了，它把圣誕老人請到南瓜屋，圣誕老人看見屋里的'每個東西都是用南瓜做成的。小鳥說：“我把您送我的南瓜做成家具，最大的南瓜做成了房子。”圣誕老人看著這些家具，開心地笑著說：“你可真有創意啊！”
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