童話作文9篇【熱】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的童話作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

童話作文 篇1

　　我家的附近有一個(gè)公園，每到春天，公園開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，牽牛花像一把把調(diào)皮可愛(ài)的小喇叭，木棉花像大樹(shù)吐出的火苗，荷葉像一把把雨中的花傘，桂花像枝頭灑滿(mǎn)了碎金子，桃花的花香像香水一樣沁人心脾，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳的叫著，好像在說(shuō)：“我想玩，我想吃東西、我想吃東西。”有時(shí)候它們還不停的飛來(lái)飛去。在公園旁邊有一個(gè)很大很大的游樂(lè)場(chǎng)，里面有秋千，一個(gè)叫功夫熊貓，另一個(gè)叫快樂(lè)熊貓。

　　有一天晚上，狂風(fēng)呼嘯，大雨如河，雷聲大作，電閃雷鳴，電姐姐閃著一道道白光，像揮舞著一把雪白的利劍，雷公公發(fā)出了轟隆隆的響聲，像在高空擊鼓。公園里的秋千哭泣著說(shuō)：“我好痛啊！”因?yàn)槔K子斷了，另一個(gè)秋千安慰著它說(shuō)：“明天就好了。”

　　第二天早上，陽(yáng)光是那樣的.燦爛，空氣是那樣的新鮮，露珠被太陽(yáng)公公照得五光十色，小鳥(niǎo)不停的飛來(lái)飛去到處找吃的。我們很多小朋友到公園玩，一看，秋千的繩子斷了，大家拿刀的拿刀，拿工具的拿工具，最后把秋千修好了。

　　晚上，我到公園里玩，一邊蕩秋千，一邊看著鑲在滿(mǎn)天星斗之間的一輪新月，顯得格外的皎潔。月光透過(guò)花叢，發(fā)出溫柔的銀光，把周?chē)�的一切景物都鑲了一層白邊，我仿佛漫步在無(wú)邊無(wú)際的銀色的世界里。

童話作文 篇2

　　一個(gè)人，寫(xiě)一些莫名的文字

　　一件事，總會(huì)有始有終

　　一段真情，遲早會(huì)結(jié)束它的旅程

　　一段佳話，總有一天會(huì)遺失在風(fēng)中

　　就如同不懂得為什么會(huì)有風(fēng)起云涌，為什么會(huì)有日落月升；

　　也亦如不知道一片葉子什么時(shí)候會(huì)凋落，不知道一朵花兒什么時(shí)候會(huì)飄零

　　塵世的事情本不需要問(wèn)太多緣由，應(yīng)當(dāng)發(fā)生時(shí)自然會(huì)發(fā)生

　　時(shí)到自然明

　　經(jīng)歷過(guò)了有些人有些事，也便累了

　　不曉得從什么時(shí)候開(kāi)始，厭倦了世事的紛雜，愛(ài)上了一個(gè)人靜靜的感覺(jué)，

　　不愿世事擾了自己的`心性，也不愿自己亂了世事的紛爭(zhēng)

　　就這樣，一個(gè)人，靜靜的，只寫(xiě)一些屬于自己的心情

　　不再向往童話里那唯美的愛(ài)情，不再留戀生命中那甜蜜的光景

　　當(dāng)葉兒不再，花兒入土；當(dāng)心靈歸于寧?kù)o

　　一個(gè)人，總要思索著結(jié)束他無(wú)望的旅程

　　于是，一個(gè)人，留戀著，默默走開(kāi)

　　一個(gè)人，很難逃脫生活的宿命；一段感情，縱然是海誓山盟，也很難避開(kāi)命運(yùn)的捉弄

　　走過(guò)后，那偶然的一次回首，卻發(fā)現(xiàn)：那段佳話，竟在不經(jīng)意間遺落在風(fēng)中

　　只能排一排身上的塵土，選擇一個(gè)人的孤獨(dú)

童話作文 篇3

　　在美麗的森林里，住著一只小白兔和一只小灰兔，他們是一對(duì)很要好的朋友。

　　一天，小白兔和小灰兔一起去上學(xué)，到了一棵大樹(shù)下，看見(jiàn)一串珍珠。小灰兔撿起珍珠，對(duì)小白兔說(shuō)：“小白兔，現(xiàn)在四周沒(méi)有人，這珍珠又是新潮流的，不如我們倆拿去賣(mài)了，再把錢(qián)分了吧！”小白兔搖搖頭說(shuō)：“不行，不行，我們不能自私的。我想：丟珍珠的人一定很著急的，我們趕快找到珍珠的主人，把珍珠還給他吧！”

　　聽(tīng)了小白兔的話，小灰兔眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，有了主意。他親切地對(duì)小白兔說(shuō)：“小白兔啊，我同意你的做法，不過(guò)，我們是一下子找不到珍珠的主人的。現(xiàn)在先把珍珠讓你來(lái)保管，找到珍珠的主人以后，再還給他，行嗎？”小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭：“小灰兔，就按你說(shuō)的做吧！”小白兔把珍珠拿到家中，放在梳妝臺(tái)的盒子里。

　　在一個(gè)夜深人靜的夜晚，突然，森林里有一個(gè)黑影慢慢地向小白兔的房子逼近，逼近……然后進(jìn)了小白兔的'家，打開(kāi)梳妝臺(tái)的盒子，拿走珍珠，悄悄地溜了出來(lái)，剛好被小花貓看見(jiàn)了，這個(gè)黑影正是小灰兔。

　　第二天，天還是蒙蒙亮，小白兔就聽(tīng)見(jiàn)了外面的呼喊聲：“我的珍珠呢？誰(shuí)看見(jiàn)了它呀？”她連忙穿上外衣走出房子，對(duì)剛才呼喊的孔雀阿姨說(shuō)：“孔雀阿姨，您的珍珠掉了嗎？”孔雀阿姨垂頭喪氣地說(shuō)：“是啊，那串珍珠是我花了好多錢(qián)買(mǎi)來(lái)的。”小白兔高興地說(shuō)：“太好了，太好了，我和小灰兔撿到一串珍珠，放在我這里，您來(lái)看看是不是您的。”孔雀阿姨來(lái)到屋里。小白兔打開(kāi)盒一看：呀，珍珠不翼而飛了。孔雀阿姨見(jiàn)沒(méi)有珍珠，就扯著嗓子對(duì)小白兔大聲說(shuō)：“你真是個(gè)不老實(shí)的孩子，我現(xiàn)在很著急，而你卻有心情拿我取樂(lè)！”小白兔連忙辯解：“阿姨，不是的……”這時(shí)，小灰兔走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“孔雀阿姨，我昨天撿到后讓小白兔保管的，怎么會(huì)沒(méi)有呢？她一定把你的珍珠拿去賣(mài)掉了！”

　　一陣吵鬧聲驚醒了小花貓，小花貓走了過(guò)來(lái)，對(duì)小灰兔說(shuō)：“我昨晚看見(jiàn)你跑到小白兔家，干什么去了？是不是你偷了珍珠？”小灰兔結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不出理由，只好承認(rèn)自己拿走了珍珠。小花貓就叫小灰兔拿出珍珠。孔雀阿姨一看，果然是自己的珍珠。她對(duì)小灰兔說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)，不是你的東西就不能要。”轉(zhuǎn)身又對(duì)小白兔說(shuō)：“對(duì)不起，剛才我誤會(huì)你了，你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。”

　　小白兔哀聲嘆道：“唉，我怎么交了這么個(gè)朋友？”從此以后，小灰兔再也不是小白兔的朋友了。

童話作文 篇4

　　森林的百獸之王老虎，要為森林里的動(dòng)物們舉辦一場(chǎng)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息就迫不及待地去報(bào)名參加運(yùn)功會(huì)了。

　　到了運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，動(dòng)物們都按時(shí)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)了。百獸之王老虎正式宣布：“運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦!”話音剛落，下面的動(dòng)物們熱烈地歡呼了起來(lái)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是賽跑，小馬和小鹿參加了比賽。小馬精神抖擻，心想：這次比賽我一定是第一名了。小鹿心里想：我一定要跑快一點(diǎn)，取得勝利。“砰、砰”老虎開(kāi)槍了，小鹿和小馬像離弦的劍一樣，飛快地跑了出去。小鹿和小馬跑到一半就累了，小鹿想到了“堅(jiān)持就是勝利”這句話，就又飛快地跑了起來(lái)。最后小鹿獲勝了，小馬輸了。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是跳高。小兔和袋鼠參加了。很多動(dòng)物都嘲笑小兔子太矮了，沒(méi)法超過(guò)袋鼠。小兔聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)話，而是鼓起了自信。比賽結(jié)束了，袋鼠垂頭喪氣地坐在地板上，小兔一蹦三尺高。動(dòng)物們低下了頭，想：以前不該嘲笑小兔的.。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們明白了一個(gè)道理：自信、堅(jiān)持的人往往能取得勝利。

童話作文 篇5

　　從前，在一片茂密森林里，有一顆百年年大樹(shù)，他經(jīng)歷了森林的三次大火災(zāi)，每一次火災(zāi)都是滅絕性的，他身邊的鄰居一個(gè)個(gè)的都離開(kāi)了他，唯有他仍然屹立在那里。

　　上山砍柴的人問(wèn)他，為什么沒(méi)有被大火燒死。他說(shuō)因?yàn)槲也荒芩溃�我在等她回�?lái)。

　　五百年前，那時(shí)的大樹(shù)還是一顆無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小樹(shù)，小樹(shù)沒(méi)有有見(jiàn)過(guò)人，只是聽(tīng) 媽媽說(shuō)，人是世界上最丑陋最狠毒的物種。

　　終于有一天，她走向了那片森林，小樹(shù)第一次親眼看到了人，可是小樹(shù)看到的人，并不是媽媽說(shuō)的那樣丑陋，狠毒，反而是非常的美麗，是那種一下就把小樹(shù)迷住了的美，她的眼睛是那樣的明亮，她那皮膚白皙的像冬日的`雪一樣，還有她的微笑簡(jiǎn)直讓小樹(shù)陶醉，她手中的車(chē)前菊，依偎在她的懷里是，是那樣的幸福。

　　她向小樹(shù)走過(guò)來(lái)了，小樹(shù)甚至可以聽(tīng)到自己的心跳。她在小樹(shù)旁邊坐了下來(lái)，倚在小樹(shù)身上睡著了。近看她更加美麗了，她的的皮膚是那么的嫩滑，長(zhǎng)發(fā)時(shí)那么的飄逸，小樹(shù)此時(shí)甚至都不敢呼吸了，因?yàn)樗�害怕把她吵醒，小�?shù)用自己的枝葉為她擋住了烈日，然后就這么靜靜的看著她，小樹(shù)此時(shí)覺(jué)得自己是這個(gè)世界上最幸福的樹(shù)了，因?yàn)樗�可以這樣靜靜的看著她，小樹(shù)多么時(shí)間永遠(yuǎn)就停在這一刻。可惜沒(méi)多久她就醒了。然后便離開(kāi)了小樹(shù)，她卻不知道小樹(shù)在她睡覺(jué)時(shí)為她做的一切。

　　自從她走后小樹(shù)就盼著能再次見(jiàn)到她，盼著她能在走到自己的身邊，盼著還能夠含情脈脈的看它入睡。但是小樹(shù)不知道她會(huì)不會(huì)再來(lái)，小樹(shù)不再是原來(lái)的那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小樹(shù)了，因?yàn)樗�有了自己的心事�?/p>

　　有一天她果真來(lái)了，而且她比上一次更美麗了。手中依然拿著幸福的車(chē)前菊。小樹(shù)看到她向自己走來(lái)高興極了。她再次椅在了理小樹(shù)身邊，小樹(shù)幸福的看她入睡，為她遮涼。但這次與上次不同的是，當(dāng)她醒來(lái)之后，可能是睡的很舒服的原因，她對(duì)小樹(shù)說(shuō)了聲謝謝并且還說(shuō)下次來(lái)一定還會(huì)到小樹(shù)下休息。她走后小樹(shù)比上次更加期待她的再次到來(lái)。

　　就這樣小樹(shù)在這片森林里等了五百年，可是她再也沒(méi)有來(lái)過(guò)，但是小樹(shù)相信她一定還會(huì)再到他的身邊乘涼。

　　如果你走到一片茂密的森林里，一定會(huì)看到森林的那邊有一棵飽經(jīng)滄桑的老樹(shù)，執(zhí)著的屹立在那里，那一定是五百年前的那顆小樹(shù)還在那里等她回來(lái)。

童話作文 篇6

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　編織你的童話

　　二、命題趨勢(shì)：

　　（一）《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：“鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。”“減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”“學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)造性想象，使他們頭腦中產(chǎn)生豐富的日常生活的表象。”“掌握比喻、擬人、夸張等方法。”

　　寫(xiě)童話，能夠做到語(yǔ)言通順，想象合理，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，思想健康，感情真摯等就能得到一個(gè)基本分。如果又有創(chuàng)新，比如想象豐富，比如富有情趣或主題深刻，具有警示作用等就能得到一個(gè)高分。

　　（二）關(guān)于童話：

　　1、童話是兒童文學(xué)的一種。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。一般來(lái)說(shuō)，故事情節(jié)神奇曲折，內(nèi)容和表現(xiàn)形式生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫(xiě)，能適應(yīng)兒童的接受能力。

　　2、分類(lèi)：

　　童話大致分四類(lèi)：

　　1）擬人化的童話。即將動(dòng)植物或者世上一切沒(méi)有生命的東西，賦予其人的生命，模擬人的言行，成為童話中的人物。

　　2）人物童話。即以普通人作為主人公的童話。不過(guò)這些人物在童話中的行為較現(xiàn)實(shí)生活中的人的社會(huì)實(shí)踐可以有較多的夸張和想象性。

　　3）超人化的童話。即童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象的形象，例如神仙鬼怪，或作者把某些概念（如善良、邪惡、勇敢、幸福等）加以人格化。七年級(jí)童話作文

　　4）知識(shí)童話。也即科學(xué)童話。它以嚴(yán)格的科學(xué)理論和實(shí)踐為依據(jù)，把神奇的科學(xué)世界或者科學(xué)發(fā)展的未來(lái)遠(yuǎn)景，用童話故事表現(xiàn)出來(lái)，以引起孩子們的濃厚興趣和遐想。

　　3、特點(diǎn)：

　　童話的三大特點(diǎn)：一是采用夸張的手法；二是采用擬人的手法；三是童話里的事物都有象征意義。

　　一是童話里的事物(包括動(dòng)物、植物、非生物、自然現(xiàn)象等)都具有和人一樣的思想感情、行為和語(yǔ)言能力，讓人讀了感到特別親切；二是作者為了強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)對(duì)象的某些特點(diǎn)，常常通過(guò)想象把童話中的事物有意擴(kuò)大或縮小，甚至將現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際現(xiàn)象變得離奇古怪，讓人讀后能產(chǎn)生新奇有趣的感覺(jué)；三是童話里的事物常常暗示它能代表生活中的某種人或某種現(xiàn)象，讓人讀了能從中受到某種啟迪。

　　三、解題方法指導(dǎo)：

　　（一）童話的作用：

　　“學(xué)生把作文當(dāng)作身外物，作文思想可以是老師給的，語(yǔ)言來(lái)自書(shū)本或照搬別人的，既

　　沒(méi)有自己的語(yǔ)言，更沒(méi)有自己的思想，惟一的目的是為了考試”。專(zhuān)家學(xué)者與語(yǔ)文界同仁都有這方面的同感，所以近年來(lái)提出“豐富的情感和生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言”是評(píng)判作文質(zhì)量高下的重要尺度。

　　1、開(kāi)發(fā)想象力，培養(yǎng)細(xì)膩的情感

　　2、 婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的思想，并使語(yǔ)言詩(shī)一般的美

　　3、培養(yǎng)對(duì)生活的感悟力

　　（二）怎樣編好童話？

　　1、童話通常采用擬人手法來(lái)頌揚(yáng)美的東西或說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。

　　1）可以編寫(xiě)關(guān)于互助友愛(ài)主題的，教育人們只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能取得成功：比如手和足的友誼；黑板與粉筆的對(duì)話；電池與電子表的對(duì)話；詞典王國(guó)的糾紛等。

　　2）可以編寫(xiě)有關(guān)環(huán)保主題的`，警示人們要保護(hù)好環(huán)境：比如小河的哭訴；海龍王的苦惱；松鼠的悲哀等。

　　3）可以編寫(xiě)頌揚(yáng)真善美、痛恨假惡丑主題的：比如贊揚(yáng)一朵助人為樂(lè)的花朵；鞭笞老鼠的貪婪、殘忍等。

　　4）可以編寫(xiě)揭示每個(gè)事物各有所長(zhǎng)，各有所短的道理，教育人們不要只看到別人的短處、自己的長(zhǎng)處：比如陶罐與鐵罐的故事；斗笠與自動(dòng)傘的對(duì)話等。

　　2、編寫(xiě)童話和一般的編故事有所不同，它特別要求充分發(fā)揮想象的作用。

　　1）要大膽超越常識(shí)。編寫(xiě)童話時(shí)，我們常常要超越常識(shí)，賦予人類(lèi)之外的事物以人的思想、人的感情、人的行為，讓它們生動(dòng)活潑、繪聲繪色地演繹它們自己的故事。

　　2）要大膽打破常規(guī)思維模式。

　　3）想象要符合人們的美好愿望，符合社會(huì)的道德規(guī)范。

　　3、擬人體童話的主人公多是人類(lèi)以外的各種人格化的有生命或無(wú)生命的事物。動(dòng)物童話就是其中的一種。

　　1）首先要明確以動(dòng)物作為主人公，展開(kāi)合理的想象，確定故事的中心。

　　2）然后明了為了使所寫(xiě)的童話更具體、有條理，還要圍繞已確定的中心去展開(kāi)動(dòng)物的思維、語(yǔ)言、行為和活動(dòng)。也就是把每個(gè)動(dòng)物的活動(dòng)情況有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好擬人手法，賦予動(dòng)物人格化，把它們之間發(fā)生的故事策劃得更周密、細(xì)致，但不能胡編亂造，編寫(xiě)童話要合乎邏輯、合情合理。

　　3）編寫(xiě)動(dòng)物童話，必須體現(xiàn)動(dòng)物本身的真實(shí)性，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、親切。 例1：第二天的天氣是又晴和，又美麗。太陽(yáng)照在綠牛蒡上。鴨媽媽帶著她所有的孩子走到溪邊來(lái)。“撲通！”她跳進(jìn)水里去了。“呱！呱！”她叫著，于是小鴨子就一個(gè)接一個(gè)跳下去。水淹到他們頭上，但是他們馬上又冒出來(lái)了，游得非常漂亮。他們的小腿很靈活地劃著。他們?nèi)�都在水里，連那個(gè)丑陋的灰色小家伙也跟他們?cè)谝黄鹩巍?——《丑小鴨》

　　例2：第二年，蝸牛仍躺在玫瑰樹(shù)下大體上同一個(gè)地方的太陽(yáng)里。玫瑰樹(shù)結(jié)了骨朵，綻出花朵，總是那么清爽，那么新鮮。蝸牛伸出一半身子，探出它的觸角，接著又把觸角縮了回去。“什么東西看來(lái)都和去年一樣！沒(méi)有出現(xiàn)什么進(jìn)步！玫瑰樹(shù)還在開(kāi)它的玫瑰花，再?zèng)]有什么新招了！”

　　——《蝸牛和玫瑰樹(shù)》

　　練習(xí)及指導(dǎo)：1、運(yùn)用擬人手法，描寫(xiě)一種事物，賦予其一定的感情或哲理。

　　2、擴(kuò)寫(xiě)童話故事。

　　擴(kuò)寫(xiě)童話故事就是啟發(fā)學(xué)生將所提供的原比較簡(jiǎn)單的片段，通過(guò)合理的想象，將它擴(kuò)充成內(nèi)容具體生動(dòng)的童話故事。

　　3、續(xù)編童話故事。

　　續(xù)編童話故事就是將一個(gè)沒(méi)有寫(xiě)完，或還有可能繼續(xù)向下發(fā)展的童話故事，通過(guò)合理的想象，將它續(xù)編成一個(gè)完整的故事。

　　四、范文分析：

　　（一）病文分析：

　　分析提示：形象描寫(xiě)是否具體、真實(shí)；中心是否突出。

　　小蒼鷹奪冠記

　　收獲成功令人喜悅，讓人羨慕，但奮斗的歷程艱苦卓絕。

　　——題記

　　某年某月某日，鳥(niǎo)王國(guó)的鳳凰女王派百靈鳥(niǎo)在一棵大樹(shù)上貼了一張用樹(shù)葉拼寫(xiě)的海報(bào)：茲定于20xx年火把節(jié)在烏蒙山區(qū)舉辦首屆鳥(niǎo)類(lèi)飛行大賽，誠(chéng)邀各路高手報(bào)名競(jìng)技，一展雄姿。七年級(jí)童話作文

　　消息傳出后，每小時(shí)能飛行320千米的雨燕、每小時(shí)能飛行360千米的隼、飛行高度達(dá)9500米的天鵝、曾創(chuàng)全程17600千米飛行記錄的燕鷗等一大批鳥(niǎo)都躍躍欲試。在眾多報(bào)名者中，有一只剛滿(mǎn)周歲的小蒼鷹最不被參賽選手們看好，它們說(shuō)：真是自不量力，癩蛤蟆想吃天鵝肉！

　　小蒼鷹對(duì)別人的冷嘲熱諷并不在意，它在媽媽的帶領(lǐng)下開(kāi)始了艱苦的訓(xùn)練。每天，從太陽(yáng)東升到夕陽(yáng)西下，不管?chē)?yán)寒酷暑，也不管刮風(fēng)下雨，小蒼鷹從不間斷訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)兩年的艱苦磨煉，小蒼鷹的身軀終于練成了流線型，胸部的肌肉也特別發(fā)達(dá)，而且它的雙翅更是健壯有力。它盼望著飛行決戰(zhàn)的早日到來(lái)。

　　比賽如期舉行。小蒼鷹看到參賽者中高手如林、強(qiáng)手如云，便膽怯地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�它們飛行技能高超，我比不過(guò)它們，我不想?yún)⒓恿恕！眿寢屇托牡毓膭?lì)它說(shuō)：“孩子，你要相信自己，你吃了那么多的苦，不就等著這一天的到來(lái)嗎？只要你放開(kāi)膽量飛，成功一定屬于你！”

　　隨著大賽組委會(huì)主任兼裁判大雁大伯的一聲令下，萬(wàn)鳥(niǎo)齊鳴，飛行比賽正式開(kāi)始。小蒼鷹牢牢記住媽媽的囑咐，信心百倍，勇敢地扇動(dòng)著有力的翅膀疾飛。超過(guò)了其他的鳥(niǎo)，和雨燕并駕齊驅(qū)??

　　眼看就要到終點(diǎn)了，小蒼鷹做最后的拼搏，第一個(gè)飛過(guò)終點(diǎn)。剎那間，四周響起了熱烈的歡呼聲。小蒼鷹的成功給大家?guī)��?lái)了出乎意料的驚喜。只見(jiàn)它戴著金光閃閃的金牌，幸福地投進(jìn)了媽媽的懷抱。

　　小蒼鷹奪冠的故事告訴人們：在人生的道路上應(yīng)時(shí)刻保持著“飛”的姿態(tài)，只有不懈地追求才能收獲成功。

　　（二）優(yōu)秀范文分析：

　　海龍王的苦惱

　　“什么？章魚(yú)家族又少了幾百個(gè)！”海龍王一拍龍椅，臉漲得通紅，連往日下垂的龍須也上翹著。“人類(lèi)到底要怎樣才罷休？連日來(lái)，章魚(yú)家族平均以每小時(shí)80～100條的速度減少，再這樣下去，用不了多長(zhǎng)時(shí)間整個(gè)章魚(yú)家族全完了！”接著，他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)龜丞相說(shuō)：“你去海岸，先查看一下垃圾是否會(huì)堵塞入海口，再調(diào)查一下垃圾來(lái)源。”“是。”龜丞相答應(yīng)著，出了龍宮。

　　數(shù)年來(lái)，海洋的污染使水晶宮的居民們苦不堪言，海龍王也為此絞盡了腦汁。最后還是章魚(yú)家族挺身而出，擔(dān)當(dāng)起處理垃圾的重要任務(wù)，辦起了“垃圾處理廠”，它們把垃圾運(yùn)離海岸后再進(jìn)行統(tǒng)一處理，這就使水晶宮居民們的生活環(huán)境得到了很大改善。然而，不幸的是，當(dāng)人類(lèi)發(fā)現(xiàn)章魚(yú)大批向海岸靠近時(shí)，居然開(kāi)始大肆捕撈，使章魚(yú)家族的“人員”大幅度減少。

　　幾個(gè)時(shí)辰后，龜丞相回來(lái)了，臉色煞白，眼中閃著淚光，見(jiàn)了海龍王，便大哭起來(lái)。海龍王嚇了一大跳，忙問(wèn)：“怎么啦？出了什么事？”龜丞相哽咽著說(shuō)：“陛下啊，我們的水晶宮??就??就快沒(méi)了呀！距岸40米，尚可勉強(qiáng)游弋；到了距岸20米，海水臭不可聞，烏黑渾濁，水下無(wú)一生物，到處都是人類(lèi)的垃圾和廢水。這些景象，全是人類(lèi)的‘杰作’啊！”

　　海龍王聽(tīng)了龜丞相的哭訴，悲憤交加。他突然萌發(fā)了一個(gè)可怕的念頭。他瞪著堆滿(mǎn)垃圾的海岸方向，咬牙切齒地說(shuō)：“是人類(lèi)的東西，就還給他們！”

　　當(dāng)晚，海龍王邀來(lái)風(fēng)雨二神，請(qǐng)求幫助。風(fēng)雨二神聽(tīng)了海龍王的訴說(shuō)，對(duì)人類(lèi)的劣行深感不滿(mǎn)，便決定幫助海龍王，給人類(lèi)一點(diǎn)教訓(xùn)。

　　第二天，陰風(fēng)怒號(hào)，狂風(fēng)帶著巨大的海浪，一波又一波地沖向陸地，接著又下起了大暴雨。海水開(kāi)始倒灌了！大量的水從河、溪、江中漫出來(lái)，沖向城市，沖向人類(lèi)居住的地方??

　　人類(lèi)恐慌著，哭叫著，像發(fā)了瘋一樣向地勢(shì)較高的地方奔跑。海龍王站在云層上空，望著那一片汪洋，譏諷地笑了。

　　水退了以后，大地到處是垃圾，處處是淤泥，海龍王見(jiàn)了，天真地想：“經(jīng)過(guò)這件事以后，他們?cè)摬粫?huì)再執(zhí)迷不悟了，至少，他們?cè)撁靼祝�水也是�?huì)生氣的！”七年級(jí)童話作文

　　數(shù)月后的一天，海龍王吩咐龜丞相出宮調(diào)查水質(zhì)后，便到“天波府”批閱文書(shū)。不久，龜丞相跌跌撞撞地跑了進(jìn)來(lái)，臉色發(fā)紫：“陛??陛下，那??海岸上??垃圾??又??”海龍王只聽(tīng)了一半，便明白龜丞相是在說(shuō)垃圾的事。他瞪大了眼睛，猛搖著頭大叫道：“那不可能。”“是??是真的！”龜丞相用蚊子叫似的聲音說(shuō)著，他幾乎就要崩潰了。海龍王仍不敢相信，便打算親自去海岸看一看。

　　當(dāng)他看到那堆得像小山似的垃圾又重新回到海岸時(shí)，他沉默了。他不知道該怎樣做才能制止人類(lèi)這愚蠢的行為??

　　五、幫你積累：

　　1、海豚——我總是不由自主地想起家鄉(xiāng)那美麗無(wú)垠的大海，那活潑可愛(ài)的魚(yú)蝦，那無(wú)拘無(wú)束的游戲，每每回憶起這些，我腦海里總有一股溫暖駐扎著，我的那位朋友每次聽(tīng)完故事，眼神里總會(huì)有一種憂(yōu)郁與感動(dòng)。

　　2、她是一只非常美麗的小蝴蝶，柔柔的翅膀上有許多紅的、黑的、淡黃色的花紋和斑點(diǎn)，很像童話里仙女的衣裳。

　　3、這一天，小蝴蝶盡情跳了一整天的舞。夜幕降臨的時(shí)候，她疲倦了，在一棵老銀杏樹(shù)下的草地上休息。

童話作文 篇7

　　晚上，我迷迷糊糊地上床睡覺(jué)。忽然，天空一下亮了起來(lái)。天上云霧繚繞，仙樂(lè)齊鳴，在悅耳的音樂(lè)聲中，一位白發(fā)蒼蒼的老人，手捧我的書(shū)包，腳踏祥云，飄飄悠悠地向我飛來(lái)，我喜出望外，激動(dòng)不已，連蹦帶跳，奔向仙人。可能是用力太猛，頭一下子撞到床板，把我一下子痛醒了，原來(lái)是南柯一夢(mèng)，好不掃興，我又回到憂(yōu)愁的現(xiàn)實(shí)中來(lái)。

　　早上，媽媽做我最喜歡吃的荷包蛋給我吃，但我吃不出一點(diǎn)兒滋味來(lái)。我從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)愁，今天可嘗到發(fā)愁的.感覺(jué)了！什么話也不想說(shuō)，什么事也不想干，躺在床上不起來(lái)。

　　就在我焦急萬(wàn)分，焦躁不安的時(shí)候，我家的門(mén)鈴響了。媽媽開(kāi)了門(mén)，只見(jiàn)一位頭發(fā)花白的老者，拎著我的書(shū)包，站在我家門(mén)前。我一骨碌從床上躍了起來(lái)，連忙把老人請(qǐng)進(jìn)家來(lái)。

　　原來(lái)，昨天老人撿到我的書(shū)包，知道丟書(shū)包的人一定很著急，已經(jīng)在路邊等了我好長(zhǎng)一段時(shí)間。昨天沒(méi)有找到失主，今天一大早，從我學(xué)校了解到我的家庭住址之后，連忙送了過(guò)來(lái)。

　　天上的仙人，我們不可能遇到，人間的好人，在我們身邊隨時(shí)都可以相遇。

　　……

童話作文 篇8

　　最近，小刺猬迷上了看書(shū)。刺猬媽媽一本接一本地給它買(mǎi)書(shū)，可小刺猬還嫌不夠。于是，刺猬媽媽星期天早晨就開(kāi)著車(chē)，帶著小刺猬來(lái)到了充滿(mǎn)書(shū)香的圖書(shū)館看書(shū)來(lái)了。小刺猬到了圖書(shū)館就東找找，西找找，總算找到了一本滿(mǎn)意的書(shū)。它走到小白兔旁邊坐下，認(rèn)認(rèn)真真地看起書(shū)來(lái)了。

　　小白兔覺(jué)得有點(diǎn)兒擠，就往旁邊靠一靠，卻被小刺猬扎到了。“喲，真刺人！”小白兔疼得叫出聲來(lái)了。

　　小刺猬抱著書(shū)，站起身來(lái)就要走：“對(duì)不起，小白兔你坐吧！”。小白兔摸著扎疼的地方，又拿著書(shū)坐下了。

　　小烏龜見(jiàn)小刺猬要走，趕緊走上前去，“你別走，我和你一起坐。”它回過(guò)頭對(duì)小白兔說(shuō)：“你坐我那個(gè)位置吧，和小松鼠一起。”小白兔走到小烏龜?shù)腵位置坐了下來(lái)。小刺猬奇怪地問(wèn)：“難道你不怕我的刺嗎？”“你看，我有龜甲，不怕的。”小烏龜拉著小刺猬坐在了那把椅子上看起了書(shū)，圖書(shū)館里又靜下來(lái)了，大家也安靜下來(lái)了，又開(kāi)始咀嚼書(shū)中的知識(shí)了。

童話作文 篇9

　　小浣熊莎莎明天要去秋游了，它高興極了，馬上回家，把好消息告訴了媽媽。媽媽笑意盈盈地看著它，給莎莎準(zhǔn)備吃的食物。

　　“媽媽?zhuān)�我明天想背一個(gè)漂亮的紅色書(shū)包！”莎莎這么說(shuō)。媽媽平靜地看著莎莎，莎莎的臉上全是哀求。

　　媽媽同意了。媽媽答應(yīng)明天早上就給小浣熊莎莎一個(gè)嶄新的.紅色書(shū)包。莎莎高興地睡了。媽媽愁眉苦臉的想著，如何才能得到一個(gè)又新又好看的紅色書(shū)包。莎莎爸爸還在外面工作，很少回來(lái)，只能通過(guò)鴿子信使通信，可是現(xiàn)在鴿子信使也下班了呀！怎么辦呢？突然，媽媽發(fā)現(xiàn)了窗外的紅果子。它突然有了一個(gè)好主意。

　　第二天，媽媽變戲法似的從床底下掏出了一個(gè)漂亮的紅書(shū)包，遞給小浣熊莎莎。莎莎心里明白媽媽肯定絞盡腦汁想了很多辦法才做出的紅書(shū)包，他就問(wèn)了出來(lái)“媽媽?zhuān)�你是怎么做到的呀？”媽媽還是笑笑，仍然不說(shuō)話。其實(shí)，媽媽昨晚到樹(shù)上摘了許多大片的葉子，又摘下一大籃紅果子，用木頭壓榨，等變成了紅漿汁，就用來(lái)染紅了葉子，又用針線一片一片縫了起來(lái)。最讓莎莎高興的設(shè)計(jì)還在書(shū)包里面呢！媽媽在書(shū)包里拿一小片梯形的葉子，又縫出了一個(gè)側(cè)邊口袋。真是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的好設(shè)計(jì)啊！莎莎心想，媽媽真是個(gè)超人，什么都能干！我真佩服媽媽啊！莎莎高高興興去玩了，包包里有小紅果，有鯉魚(yú)絲，有小香蕉，可夠小浣熊莎莎吃一陣子啦！

　　此時(shí)的媽媽?zhuān)�正在家里睡覺(jué)呢！

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