小學(xué)寫人作文

時間：2022-08-06 17:21:30 寫人我要投稿

【精品】小學(xué)寫人作文匯總6篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的小學(xué)寫人作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】小學(xué)寫人作文匯總6篇

小學(xué)寫人作文篇1

　　我有一個令人羨慕的媽媽。她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)；一雙白皙纖細(xì)的手；一口好聽的嗓音；一個靈活的大腦；最重要的是，她有一顆愛我的心。

　　媽媽的眼睛會說話。每當(dāng)我撒了謊，她總能一眼識破。她不會罵我打我，只會用眼睛告訴我：這樣做不對。每當(dāng)媽媽注視我時，我就會臉紅心跳，最終給媽媽道歉。這是媽媽的眼睛又好像在說：知錯就改就是好孩子。

　　媽媽的手會變魔術(shù)。每當(dāng)我餓的咕咕叫時，媽媽都會微笑著看著我，對我說：“再堅持一會。媽媽去給你做好吃的。”不一會，只見媽媽那雙白皙的手端著一盤又一盤香噴噴的飯菜，來填飽我這個小饞貓的肚子了。

　　媽媽的嘴巴會育人。“這么簡單的題，你都能做錯？老師講課時你在干什么？”“我粗心了，對不起，媽媽。”這時，媽媽會放緩語氣，對我進(jìn)行教誨：“學(xué)習(xí)是給自己長本事，粗心其實還是因為沒有完全掌握。下次要認(rèn)真一些，相同的題別再錯一次。好了，媽媽剛才語氣有些重，你別難過，去寫題吧。”第二次考試，我得了全班第一。這時，媽媽表揚(yáng)了我，并說我很聰明，下次要保持好成績。我認(rèn)為這都是媽媽的功勞。

　　媽媽的語言有魔力；媽媽的雙手有魔法；媽媽的眼睛會說話......這，就是我那令人羨慕的媽媽。

小學(xué)寫人作文篇2

　　我的爺爺今年65歲，他是中等身材，身體很硬朗。和藹可親的臉上布滿了皺紋，有一雙炯炯有神的眼睛。笑的時候，露出了一排黃到不能再黃的牙齒，有一顆牙還搖搖欲墜。

　　爺爺年輕的時候是廣電局的一名干部。我問爺爺，您是多大的官，爺爺笑笑說，哪里是什么官，都是為人民服務(wù)的。爺爺還對我說，你要好好學(xué)習(xí)，長大了肯定會超過我。

　　爺爺對我很好，每次都給我買好吃的。有一次，爺爺?shù)嚼喜藞鋈ソo我買好吃的，等他一回來，竟然買了一只羊，我非常感動，吃著那美味的羊肉，我心想：“買個二三斤，也就了不起了，一整只啊，要花多少錢呀”！

　　爺爺非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，每次做完作業(yè)，他都要檢查，不會做的題目，他都會給我耐心講解。每次考試回來，他都問我考了多少分，他說：“你不能粗心，高考時，你如果少考0。5分，就在幾千上萬人之下了。千萬別小看了這0。5分”。

　　爺爺從學(xué)習(xí)上，生活上，都很關(guān)心我，可是卻很少關(guān)心自已。爺爺有哮喘病，到了秋冬季節(jié)，十分難受，發(fā)作時，呼吸都很困難，我看到爺爺那么痛苦，我的心好疼好疼。

　　老天啊，我的爺爺是個好爺爺，你要對他好一點，不要拿病痛來折磨他。

小學(xué)寫人作文篇3

　　爸爸非常喜歡抽煙，弄的家里烏煙瘴氣，云霧繚繞，像仙境一般，房間被煙霧占領(lǐng)，地面則被煙盒占領(lǐng)，在這煙霧的世界，煙盒的海洋，我不得不困難地前行，走著走著，我踢了一下前面的煙盒“咚”哎喲，這煙盒堆怎么這么硬。我仔細(xì)一看，原來煙盒堆里有一把折疊椅，于是我下定決心要幫爸爸戒煙。我說干就干，啟動我的“A.B.C戒煙計劃，“勸說型戒煙”我跑到爸爸面前，討好地說：“爸爸不要抽煙了吧！

　　抽煙對身體有非常大的害處的，爸爸沒聽，我又繼續(xù)說：“求求你了爸爸，爸爸丟下一句話“走開”便走了！A計劃失敗，啟動B計劃，“強(qiáng)制型戒煙”我跟爸爸說：“我要喝水，于是爸爸去倒水，趁這時我把所有的煙藏起來，爸爸回到客廳，發(fā)現(xiàn)煙不見了，就拿口袋里的煙來抽，“哎”算天算地，就是沒有算到他的口袋。B計劃失敗，啟動C計劃“實驗型計劃”我到園子里的池塘抓了一條魚，把那條魚放進(jìn)煙泡的水里，叫爸爸來看，我和爸爸看著，沒過幾分鐘，魚就死了，爸爸見了，還是繼續(xù)抽煙，C計劃失敗，我敗下陣來。爸爸給你戒個煙怎么這么難呢？拿你真沒有辦法呀！

小學(xué)寫人作文篇4

　　春天來了，同桌，你和我又長大了一歲。我真的非常希望你不要再像以往那樣叫我大小姐了！

　　記得有一次，我教你做一道你不會做的題時，你老是不會，我說了一次又一次的講解，這時，你對我說：“好啦，大小姐！”你這樣老是叫我大小姐大小姐，我真的像一個大小姐嗎？是的，雖然有時我很不耐煩地去教你做題，有時也對你大聲說話，可我那時對你好啊！“大小姐，這道題怎么做？”“大小姐，這是你的東西。”……唉，我不是大小姐，我是一個小同學(xué)！希望你往后不要再叫我做大小姐了。又有一次，老師發(fā)給我們一張小試卷，那是三年級的事了。你有一道題不會做，而且老師也說不能看答案的，“大小姐，這道題怎么做？”“你再想想吧，很簡單的。”我輕輕地說。之后，你就不開心了。又有一次，你又對我說：“大小姐，下午好啊！”那時是下午，你一來到就對我笑瞇瞇地說。唉，為什么你老是要叫我做“大小姐”呢？“請你往后不要再叫我做小姐了啦，這樣是非常不好的'。”“那我往后就叫你做小姐咯！可以了吧？”我暈了。

　　唉，同桌，往后你別再叫我做大小姐或者小姐了！這樣是不對的，每個人都有一個好名字，你就叫名吧！

小學(xué)寫人作文篇5

　　我……或許，你認(rèn)為我沒有什么值得寫的，但是，我卻不這么認(rèn)為，每個人都是一個單獨的個體，都有自己美與丑的地方，現(xiàn)在，我就想談?wù)勎疫@個人。

　　不容置疑，我是一個女生，或許，在某些男生的心里，女生是柔弱的，是需要保護(hù)的，可是，我并不這樣認(rèn)為，女生也并不等于膽小鬼。或許，我就是一個最好的例子。我從小就是一個天不怕，地不怕的女生，同學(xué)和老師們都一致認(rèn)為我的性格像一個男生，我好動，但不代表我很調(diào)皮，我很寬容，但不代表我很軟弱。

　　有的時候，教室里會出現(xiàn)一些蜘蛛，等一些沒名沒姓的小蟲子，很多女同學(xué)，往往都會躲到角落里，而我則是大膽的走到前，把這只小蟲子給清除掉。

　　我非常開朗，一進(jìn)學(xué)校，就和同學(xué)打成一片，基本上班中的每個同學(xué)都能清楚地叫出我的名字。我最擅長的一門學(xué)科是英語，而且我還能夠說出一口流利的英文，這使同學(xué)們都非常佩服我，我英語默寫每次都是100分，同學(xué)們都夸我是個英語奇才。我很自豪，但是，我從不驕傲，因為我明白“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這個道理。同學(xué)們誰有難題不會做，我都會很熱心地去幫助他們把題目搞懂，而不是直接給他們抄答案，因為，我明白給他們直接抄答案，是在害他們，而不是在他們，你們說：我是不是一個是非分明的人呢？

　　或許，我也有缺陷，我的缺陷在數(shù)學(xué)這方面，不過在我后天的努力下，我的數(shù)學(xué)成績，在班級里名列前茅，同學(xué)們說我真是萬能冠軍啊！我想：只要認(rèn)真、努力、踏實地學(xué)習(xí)，就一定能夠取得好成績！

　　今天，我們就談到這里！

小學(xué)寫人作文篇6

　　寫人、記事、寫景、狀物是小學(xué)階段寫作訓(xùn)練中記敘文的主要內(nèi)容。“我手寫我心，我心抒我情”更多地也是從這類作文中體現(xiàn)出來的。

　　1. 肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

　　總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

　　2.語言描寫有對話和獨白兩種。

　　對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中;二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號;說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號;前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。

　　3.動作描寫

　　是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢?

　　首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。

　　其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。

　　4.心理描寫

　　心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚?可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據(jù);人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。

　　小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱(“我”活“我們”)，采用這種人稱作文，就不能用“他想” 的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。

　　心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。

　　(1)提出問題，引入所想的內(nèi)容。

　　(2)使用假設(shè)，流露心理活動。

　　(3)字里行間，流露著“想”。

　　(4)直接抒發(fā)心中所想。

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