班主任寫人作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的班主任寫人作文，希望對(duì)大家有所幫助。

班主任寫人作文1

　　讓我記憶最深刻的，是我的前班主任宋老師。

　　宋老師那長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的酒紅色頭發(fā)，隨意地披在肩上給人感覺十分親近，白白的皮膚，大大的眼睛，高挺的鼻子，小小的嘴巴，都是她身上美麗的特征。雖然眼角上有眼角紋，但絲毫不能掩蓋宋老師的美麗。

　　老師是從二年級(jí)的時(shí)候，轉(zhuǎn)到我們班的，她才來了沒幾天，我們都喜歡上了她。她上課的時(shí)候比較嚴(yán)肅的，下課了，她就像大朋友一樣，和我們一起聊天、開玩笑，天天微笑得面對(duì)我們，不像其他老教師一樣不敢讓人親近，我們都愿意把心里話跟她說。

　　她還特別關(guān)心我們。記得有一次，我生病生病發(fā)燒了，身體很不舒服。上課的時(shí)候，強(qiáng)打起精神來，聽老師講課，下課了，就軟軟地趴在桌子上�？斓街形绲臅r(shí)候，我終于忍不住，在語文課上吐了，吐出了一灘土黃色的東西，里面還有我早上喝的稀飯，一股酸臭味，讓誰聞了，誰都會(huì)不好受。很多同學(xué)都捂住了鼻子，甚至還有的人在那里嘀咕說：“這氣味真不好聞，今天真的好倒霉呀……”這些話被宋老師聽見了，她的眼睛不悅地瞪了他們一眼說：“你們這些人，自己班同學(xué)生病了，還不去幫忙，在那里說什么呢，說出來給我聽聽！”然后宋老師快速地走到我身邊，她的長(zhǎng)裙刮到了我吐的東西，同學(xué)在后面提醒，她卻一點(diǎn)也不在意，走到我身邊焦急地問道：“王欣杭，你怎么了……”然后讓同學(xué)幫我整理好書包，送我到傳達(dá)室。

　　到了晚上我正躺在床上休息的時(shí)候，媽媽的手機(jī)不停地“叮咚，叮咚”響，打開手機(jī)一看，原來都是宋老師發(fā)來的。微信里面問，我身體有沒有好一些，還能不難受，還說，這幾天要多喝些水，如果身體吃不消，這幾天還是在家里好好休養(yǎng)休養(yǎng)，課是跟的上的，老師會(huì)幫你補(bǔ)，沒關(guān)系的，身體才是最重要……看著一條條關(guān)心我的短信，我的眼睛濕濕的，宋老師的身影浮現(xiàn)在了我的眼前，她好像在我的身邊從未走遠(yuǎn)過。

　　到了五年級(jí)，還沒開學(xué)，宋老師突然跟我媽媽說，她五年級(jí)不能再教我們了，她要去教二年級(jí)的小弟弟小妹妹了。她說雖然我們這個(gè)班淘氣，但是她還是舍不得……說著說著，她哭了，哭得很傷心。

　　宋老師。真希望什么時(shí)候能再做你的學(xué)生！

班主任寫人作文2

　　她進(jìn)入初中了，她根本就不想再上了，她不愿意和別人說話。也許是因?yàn)榧彝サ木壒剩�她不知道她是否該恨父親。都說青春期的人容易和父親相處，所以她才感覺和父親年紀(jì)相仿的人很親切。她知道自己不敢打開心房，但她知道班主任對(duì)她就像自己的孩子一樣，所以她在心里也把班主任當(dāng)父親看待了。

　　她本來應(yīng)該是個(gè)沒人會(huì)注意到的女孩，因?yàn)樗�不愛說話�？墒堑搅顺踔兴�的脾氣變得好大，也許是她的性格讓老師注意到了她。其實(shí)她也想讓自己變得愛說話，所以她盡量見到老師或者同學(xué)和他們說話，可能是她的聲音小，很多次都沒有人理她，所以她決定讓自己繼續(xù)封閉下去……

　　她不太愛說話，但成績(jī)還算優(yōu)秀，所以慢慢地老師注意到了她。班主任每天都要和她說很多句話，她開始打開自己的心房，可是只有班主任才能進(jìn)入，她還是不愿意在同學(xué)面前展現(xiàn)真實(shí)的一面，有的同學(xué)可以看出她是偽裝的。只有在班主任面前，她才會(huì)真實(shí)的笑……

　　她家境不好，學(xué)校讓寫申請(qǐng)，可是她不愿意寫，班主任和她說了很多次，她一直認(rèn)為那是別人的施舍，所以她不愿意寫。班主任無奈，就去她家里，讓她姐姐幫她寫。很多同學(xué)都說他偏心，可是他似乎一點(diǎn)也不在意，似乎他真的有意要偏袒她了。

　　有一次，他似乎在開玩笑，因?yàn)樗�總是喜歡和她開玩笑。他說看某個(gè)同學(xué)說的多好，讓她和他住了吧。如果她愿意，他怎么會(huì)說不行。她分不出是玩笑話還是真話。所以她只好選擇沉默，因?yàn)樗�不知道該說什么。她心里希望這是真話。因?yàn)樗�真的很羨慕別人和父親有說有笑，可是她不可以。她真的好想自私一次，讓班主任當(dāng)她的"父親"，她真的很渴望有個(gè)父親。可是她的父親……哎~

　　她不想住校了，就不聲不響地把東西弄回去了。后來她又不愿意在家里待了，就想告訴班主任說她想在學(xué)校住幾天，可是她找了好久都沒有找到班主任，最后得知他在飯店，她就在外面等著，最后班主任出來了，還說是出來找她的，就問她找他有事情嗎。還借喝酒為借口吵她說明天就會(huì)忘記，她真的快哭了，可是她不愿意在他面前哭。所以她想要離開，可是他卻說哭吧，他們家該澆地了，讓她哭，老天爺也會(huì)下得大一些。她真的無語了……

　　她真的很自私地把他當(dāng)做了父親，她好壞，好自私……

班主任寫人作文3

　　我們度過了愉快的寒假，新的一個(gè)學(xué)期又開始了！我們五（七）班在新的學(xué)期里迎來了一位新班主任。這位老師姓陶，是個(gè)女老師，她戴一副眼鏡，體現(xiàn)出了一股莊重嚴(yán)肅的氣質(zhì)。她不茍言笑，卻很和藹可親。她對(duì)每一位同學(xué)要求都是嚴(yán)格的，要求我們認(rèn)認(rèn)真真的做每一件事。我相信，在陶老師的嚴(yán)格要求下，我一定能克服伴隨了我五年的毛病——粗心大意，養(yǎng)成一個(gè)細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。

　　在新學(xué)期的第一周中，陶老師對(duì)我們做了全面調(diào)查，小至家庭作業(yè)、班級(jí)衛(wèi)生，大至課堂紀(jì)律、班級(jí)路隊(duì)、做操等各方面問題，并在周五的班會(huì)上做了一個(gè)小結(jié)。

　　在班會(huì)上，陶老師主要講了以下幾點(diǎn)：

　　一、班級(jí)衛(wèi)生。

　　陶老師特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)問題，首先是講室內(nèi)衛(wèi)生，老師希望我們保持教室內(nèi)的衛(wèi)生，看見地上的小紙屑、小垃圾，積極主動(dòng)地?fù)炱饋�，丟進(jìn)垃圾桶里。老師讓大家不要認(rèn)為，今天又不是我值日，我干嘛要撿，她說：如果每個(gè)人都是抱這種心態(tài)，那么當(dāng)天的值日生該有多累，依此類推，到你值日的那一天，不也是這么累嗎？如果我們每個(gè)人不隨便丟垃圾，見到地上的垃圾主動(dòng)地?fù)炱饋�，�?dāng)天的值日生不也就會(huì)輕松一些嗎，那么，到了你值日的時(shí)候，不也會(huì)輕松一些嗎。她接著說走道里的衛(wèi)生，希望大家與值日生一起，把走道上的垃圾清理干凈。

　　二、班級(jí)路隊(duì)。

　　陶老師對(duì)我們的路隊(duì)很不滿意。她重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)站路隊(duì)要做到“快、齊、靜”三點(diǎn)，站路隊(duì)首先要快，不能拖拖拉拉的，路隊(duì)一站好，必須是兩條直隊(duì)，而且要靜，站路隊(duì)時(shí)不能嘻嘻哈哈的。老師還說，路隊(duì)在家長(zhǎng)們面前體現(xiàn)出的不止是一個(gè)人的形象，而且是一個(gè)集體的形象，展現(xiàn)出的是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)！

　　三、作業(yè)問題。

　　陶老師對(duì)我們班同學(xué)們的作業(yè)是比較滿意的`，她只是強(qiáng)調(diào)少用改正液、改正帶，說這種東西對(duì)人體有害。

　　陶老師講話的聲音不大，但很清晰，聽她的講話，就好像是聽我媽媽的嘮叨，親切入耳。新學(xué)期里來了這樣一位好老師，我更應(yīng)該把學(xué)習(xí)搞好，更應(yīng)該做好老師的小助手，發(fā)揮班長(zhǎng)的帶頭作用，按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事。

班主任寫人作文4

　　他姓宋，長(zhǎng)得不白可以說蠻黑的，他40歲左右，他一兒一女，他教初中英語，他工作近20年。

　　他還喜歡講大道理呢，這從學(xué)習(xí)生活講到未來，他很嚴(yán)厲他教我們英語，從初一開始帶我們，現(xiàn)在我們上初二下學(xué)期了。他也帶了我們快兩年了。我們沒少說他的壞話，沒少背地里罵他，天天都埋怨他，他到底是一個(gè)怎么樣的人呢？

　　他可能有點(diǎn)虛榮，他想讓我們?nèi)�部都考好，然后驕傲的告訴別人我的班級(jí)成績(jī)特別好。他可能有點(diǎn)嚴(yán)厲，總是不茍言笑，臉黑黑的看著我們。然后他可能……還有一點(diǎn)可愛，他會(huì)很幼稚的問我們一些幼兒園小孩的問題。他教英語，但是日語說的更好。他是我們的班主任，他是一個(gè)普通的英語宋老師。

　　他有一個(gè)女兒，在別的學(xué)校上。他兒子在我們班級(jí)，他對(duì)他的兒子特別嚴(yán)厲。他有時(shí)會(huì)和我們一起原學(xué)校的質(zhì)量。有時(shí)候們講他的過去，有時(shí)拿著手機(jī)在班里常常大論，每天都在說：“世間那么大，你憑什么去看看”，“你努力的速度，可以比得上你父母老去的速度嗎？”“現(xiàn)在的一次努力，相當(dāng)于以后一生的幸福�！彼�每當(dāng)說這些事時(shí)，我都會(huì)想要好好學(xué)習(xí)�？梢�，睡一覺后，我全都忘了。

　　我們抱怨她快兩年了。這兩天才突然，他也不容易。所以我的同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都在發(fā)，我有一個(gè)這樣的班主任，的說說，我們每一個(gè)人都轉(zhuǎn)發(fā)啦，我不知道以后會(huì)怎么樣。

　　他知道我們青春期，叛逆期，所以他經(jīng)常拿自己的事情來教育我們。說：“每個(gè)人都有躁動(dòng)的青春。”我們還能怎么說呢？，只能呵呵一笑啦。他怕我們現(xiàn)在走歪路，每天看到我們班化妝的女生都會(huì)說一頓，不允許我們和那些所謂的社會(huì)人你說話，不讓我們每天去買垃圾食品。

　　我想我們會(huì)永遠(yuǎn)記得他的一個(gè)嚴(yán)厲又可愛的老師。

班主任寫人作文5

　　跨入中學(xué)大門，我成為了一名中學(xué)生，認(rèn)識(shí)了我的班主任李老師。雖然我的性格有點(diǎn)內(nèi)向，與李老師近距離接觸的時(shí)間并不多，但他依然給我留下了深刻的印象。

　　沒有上中學(xué)前，很多人夸李老師教書好，有自己的一套方法，數(shù)學(xué)成績(jī)特別好。那時(shí)，我就很崇拜李老師，希望可以成為他的學(xué)生。現(xiàn)在，我真的成為李老師的學(xué)生，心里感到十分榮幸。

　　李老師濃眉大眼，看上去十分精神。他上課時(shí)語調(diào)高亢，精神飽滿。講到高潮的時(shí)候，他的右手總會(huì)時(shí)不時(shí)的揮動(dòng)，通常是先將右手高高舉過頭頂，然后緩慢放下，再突然抬上去，十分激動(dòng)的樣子。記得有一次在講到乘方的時(shí)候，李老師總結(jié)了一條好記又好背的順口溜，讓我們讀。但我們聲音很小，有氣無力，李老師便將手放到耳朵旁，閉上眼睛，一臉無奈，說：“我聽力不好聽不到，讀大聲一點(diǎn)，屋頂裂了我來賠�！蔽覀児�哈大笑，李老師的臉上也露出孩子一般的純真的笑容。我們有些不好意思了，便放聲讀了一遍。李老師用他那有力的手為我們指揮，就像樂團(tuán)里的指揮家，臉上滿是陶醉的表情。一節(jié)課就在不知不覺中結(jié)束了，大家都覺得意猶末盡。課后，大家都在談?wù)摾蠋熒险n的有趣，陶醉在李老師幽默風(fēng)趣的語言里。

　　李老師不僅上課生動(dòng)有趣，課后對(duì)我們也十分負(fù)責(zé)。

　　有一次，我的數(shù)學(xué)沒有考好，幾乎要失了信心，那幾天上課都不在狀態(tài)，眼神飄忽，沒有全神貫注地聽講。李老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，他把我叫到辦公室里，仔細(xì)了解情況，并幫助我找出原因后。我原以為李老師會(huì)訓(xùn)斥我，沒想到李老師不僅沒有訓(xùn)斥我，反而心平氣和地與我談心，講他以前的事情以此來激勵(lì)我，使我重新燃起希望的火苗。在李老師的幫助和我的不懈努力下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高，我很高興，李老師也很是欣慰。

　　正因?yàn)槿绱�，李老師的幽默風(fēng)趣和誨人不倦的形象才會(huì)給我留下深刻的印象，始終鐫刻于心，揮之不去。

班主任寫人作文6

　　我們班的班主任，是一個(gè)中年男人，有著高壯挺拔的身軀，慈祥的面孔，戴著一副高高的眼鏡，穿著整身的運(yùn)動(dòng)服。他既是我們的班主任，也是我們的體育老師。這是我第一次看到：體育老師當(dāng)班主任。天下竟有如此稀奇的事。

　　第一次看到我們的班主任，對(duì)他印象不是很好。那時(shí)候他穿著一雙拖鞋。我心里想：“哪有老師這樣的，穿著一雙拖鞋來學(xué)校，別的老師都教育我們不要穿拖鞋來學(xué)校，而他作為老師，還穿著拖鞋來學(xué)校，真是為師不仁啊！”但是，他很老實(shí)地跟我們說：“同學(xué)們是不是看到我今天穿拖鞋來學(xué)校？”我們回答說：“是！”他說：“今天我有特殊情況，所以急急忙忙的就穿了一雙拖鞋來學(xué)校，請(qǐng)同學(xué)們見諒，要是以后還是發(fā)生這樣的事情，你們就拿起我的拖鞋，把它剪了”。但是他也強(qiáng)調(diào)，以后要是我們也穿拖鞋來了學(xué)校，他就把我們的拖鞋剪了。頓時(shí)，我忽然覺得這個(gè)老師好幽默，對(duì)他的印象也從此改變了。

　　老師給我們上體育課的時(shí)候，毫不松弛。他總是：“為了你們的健康著想，要給你們多做做運(yùn)動(dòng)。”就連早上做早操的時(shí)候，要是我們班有哪個(gè)人不做早操的，他就把我們?nèi)�班的人都留在操�?chǎng)上，讓全校的人都看一遍我們做早操。還要在操場(chǎng)的跑道上全班整體跑一遍，要是跑不整齊了，重新跑。我們班每一個(gè)星期都要被老師罰幾遍。早上第一節(jié)課是語文，語文老師每天都要等我們跑完，真是辛苦語文老師了。別的班是學(xué)生等老師來上課，而我們班就不一樣了，我們班是老師等學(xué)生來上課，真是獨(dú)一無二��！

　　唉！我們班的人是走了什么運(yùn)��！能遇上這樣一個(gè)老師。但是，老師也是為了我們好。因?yàn)槲覀冇羞@樣一個(gè)老師，所以我們班是全年級(jí)最好的一個(gè)班級(jí)，無論成績(jī)，還是紀(jì)率，都比其他班好。

　　這就是我們班的班主任，一個(gè)只追求完美的班主任，一個(gè)一心只為學(xué)生好的班主任，一個(gè)嚴(yán)厲的班主任。

班主任寫人作文7

　　在對(duì)的地點(diǎn)，在對(duì)的時(shí)間遇到對(duì)的人，可謂人生中的一大幸事。

　　很幸運(yùn)的，在人生中最關(guān)鍵的時(shí)期，在這個(gè)孕育奇跡的集體，我遇到了值得我銘記一生，感激一生的人——敬愛的石老師。

　　石老師的身上有一種精神，那精神是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓滑而不逆耳的聲響，一種無須聲張的厚實(shí)。它為班源源不斷的提供著光和熱。在星斗籠罩的清晨，石老師會(huì)拋下熟睡的女兒，早早趕到和我們一起投入戰(zhàn)斗，陪我們一起跑完早操，這本不屬于他日常工作的必需品，他卻視之為責(zé)任。行動(dòng)是創(chuàng)造力量的工具。石老師并非一味的口頭教育，而是用自己的努力和拼搏感染著我們，帶著我們向夢(mèng)想不停地前進(jìn)，他就像一個(gè)戰(zhàn)士，永不停息的奮斗著，無論遇到怎樣的困難都堅(jiān)定的朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

　　對(duì)于我們，他既是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，又是一位慈父。一次，英語課代表因玩忽職守耽誤了幾分鐘才放聽力，石老師認(rèn)為對(duì)于高三的學(xué)生時(shí)間就是生命，英語課代表由于耽誤了同學(xué)們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間而遭到老師的嚴(yán)厲訓(xùn)斥。

　　在進(jìn)入高三后，石老師對(duì)我們的作息時(shí)間進(jìn)行了極大的調(diào)整，嚴(yán)格要求的背后隱藏著他對(duì)同學(xué)們極高的期望和深沉的愛。他比我們更清楚我們應(yīng)該做什么，面對(duì)著同學(xué)們不滿的目光，他堅(jiān)定說道：我希望我們班的每一名同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，考上好大學(xué)。

　　厲之余，石老師像一位知心爸爸，關(guān)心著同學(xué)們的生活起居，今年秋天，我在接開水的時(shí)候由于暖壺的罷工，燙傷了腳，在同學(xué)的攙扶下艱難地跋涉到了醫(yī)務(wù)室，劇烈的疼痛讓我不由自主的開始想家中的溫馨，這是石老師推門而入，在同學(xué)們羨慕的目光中，詢問著我的傷情。就像基業(yè)之后迎來的第一縷陽光，世界一下子變得明亮。第二天，我的腳上滋生出了幾個(gè)茁壯的大泡，行動(dòng)異常艱難，石老師知道后拋下繁重的工作為我去買了一雙棉拖鞋，“來，換上這個(gè)吧�！崩蠋煄е�笑容，恍惚中，我覺得站在面前的不像老師，更像是父親。

　　朝陽中，漸漸噴薄出光華，石老師用他的光芒籠罩著我們，讓我們?cè)谝黄瑺N爛中，變得越來越堅(jiān)強(qiáng)。

班主任寫人作文8

　　一提到男神，你首先想到的肯定是那些哪個(gè)帥哥吧？可是，我卻不是這樣，我首先想到的，不是那些家喻戶曉的名人，也不是那些萬人追捧的明星，而是本人所處班級(jí)的班主任。

　　他個(gè)子不高，但是勝在短小精悍；他相貌不帥，但是勝在氣質(zhì)完美；他職位不高，但勝在堅(jiān)持認(rèn)真……沒錯(cuò)，他就是我的班主任，他就是我的男神。

　　每天早晨進(jìn)教室，不一會(huì)兒就能看到班主任出現(xiàn)在講臺(tái)上不時(shí)的叫一下瞌睡的同學(xué)。鼻梁上的眼鏡襯得他特有學(xué)問，然而，事實(shí)也是如此。他是一個(gè)化學(xué)老師，但是，不同于別的老師，他很細(xì)心，總是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的問題所在。同時(shí)，他也很認(rèn)真，對(duì)待每一件事情都認(rèn)真，這讓講臺(tái)下的每個(gè)同學(xué)都看到了一種“在其位，謀其政，方能成其事”的人生態(tài)度。

　　我們班的同學(xué)都說，有了班主任，我們才能從散亂走向齊整，有了班主任，我們才能把所有的氣力凝聚成一股勁，然后同進(jìn)退，共赴大學(xué)的殿堂。

　　班主任，可以說是我們的信仰，我們的充電器。在我們士氣低下時(shí)，他會(huì)站出來鼓勵(lì)我們，用尖銳而又耐聽的良言激勵(lì)我們，讓我們重新?lián)碛袑W(xué)習(xí)的激情。

　　我無法想象如果沒有他，我還會(huì)不會(huì)像現(xiàn)在這樣努力，估計(jì)我們的班級(jí)遇不到這樣的班主任就會(huì)平庸下去的吧。所以，我很幸運(yùn)，我們班的同學(xué)們也很幸運(yùn)。

　　我不認(rèn)為別的老師不好，但是我更加肯定的是班主任，我就像一個(gè)虔誠(chéng)的教徒一般，恨不得每天對(duì)他膜拜，千言萬語完全說不清他的優(yōu)點(diǎn)。我崇拜他，我敬愛他，他一直是我的信仰，支撐著我脆弱的心靈，然后加以固定，將它修復(fù)，讓它強(qiáng)大。

　　班主任，我的男神，在我心中，從來沒有變過，從來沒有。

班主任寫人作文9

　　在我們年級(jí)存在這樣一批班主任，她們愛崗敬業(yè)，堅(jiān)守職責(zé)，我很慶幸我遇到了這樣一批好班主任。

　　每天早上在校園里最早看到的都是她們的身影，晚上10點(diǎn)之后在校園里看到的仍然是她們的身影，用早出晚歸這個(gè)詞形容她們?cè)龠m合不過了。早上6點(diǎn)40她們像一排列車員一樣，站在教室門口等待著學(xué)生的到來。她們雖然大部分是初為人師，更是第一次做班主任工作，但是她們不怕苦，不怕累，一心想把自己的學(xué)生教育好，這樣對(duì)待工作的熱情，我是無法用言語表達(dá)的。每次我去她們辦公室，總能看到她們?cè)诮o學(xué)生談心，教育學(xué)生；每次看到她們因?yàn)橐恍﹩栴}處理不好去找我，她們那個(gè)焦急的樣子，我就會(huì)心里邊暗暗高興，為他們對(duì)待工作的認(rèn)真而高興，為她們對(duì)待工作的熱情而高興。

　　就在昨天晚上，有個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)，并且是同一個(gè)學(xué)生在兩周內(nèi)犯了同樣一個(gè)錯(cuò)誤，這讓我有點(diǎn)氣憤。我把班主任也叫了過來，在談話的過程中，我沒有把控好自己的情緒，說話有點(diǎn)過于嚴(yán)重了。后來回到宿舍，我很自責(zé)，當(dāng)時(shí)為什么沒有控制住自己的情緒呢，因?yàn)檫@件事情，我輾轉(zhuǎn)難眠，無法入睡，我想了很多，我不該把這個(gè)班級(jí)和學(xué)生說的一無是處，這樣班主任老師該有多傷心啊，對(duì)不起，我敬愛的班主任老師，我們其實(shí)可以換個(gè)方式來處理這個(gè)問題的，我們可以換個(gè)方式來溝通的，我不應(yīng)該在情緒激動(dòng)的情況下對(duì)你說出那樣的話。學(xué)生犯錯(cuò)了，我們都有責(zé)任，我不該把責(zé)任都推到你身上，以后在工作中遇到困難，我們共同解決。

　　讓我們一起加油，我可敬可愛的班主任老師們！

班主任寫人作文10

　　我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，缺少不了老師的教育。如果沒有老師諄諄教導(dǎo)，就沒有我們今天的成績(jī)，擺在我面前的許多難題又將如何解決。我是幸運(yùn)的，我的班主任張老師就是給我?guī)椭�最大的人，她就是以為辛勤的園丁，哺育我們成長(zhǎng)。

　　記得有天，正在上課時(shí)，我的胃病發(fā)作了，很痛，我堅(jiān)持著“鈴……”下課的鈴聲終于響了，同學(xué)們站著整齊的隊(duì)伍，準(zhǔn)備下樓上操了，張老師看到我獨(dú)自個(gè)人坐在座位上，疾步的走到我面前，她似乎感覺到了什么，輕聲的問：“你怎么了？”“我胃有點(diǎn)疼”，那你就留在教室里吧！喝點(diǎn)熱水暖暖。說著，老師的手輕輕的撫摸著，就像媽媽樣。頓時(shí)，我仿佛感覺到了股暖流在我身上流淌，也感覺疼痛減輕了許多樣。

　　記得還有次，那是四年級(jí)時(shí)。秋天來了，新的學(xué)期開始了。這是個(gè)美麗的早晨，暖暖的太陽爬上了我的眼皮，我快速的吃過早點(diǎn)，背著書包上學(xué)了。今天，要講的是《老師，您好》這篇課文，它讓我記憶猶新。在課堂上，老師提出了個(gè)問題，以我的實(shí)力，應(yīng)該可以正確回答。我猶豫了，怕發(fā)言錯(cuò)誤，被同學(xué)嘲笑。而此老師直用期待及肯定的眼神注視著我，她的眼神中讓我感覺自信，勇敢。加油！我默默地鼓起勇氣，就在我舉起手臂那瞬間我聽到了我的名字，分鐘過去了，二分鐘過去了……我的發(fā)言很正確，掌聲為我響起。從此，在每堂課上都會(huì)有我頻頻舉手站起的身影，而每次發(fā)言，老師也同樣給我贊賞的眼光。久而久之，我的語文成績(jī)也在班里提高了許多。

　　老師，在生活中，是您給了我無微不至的關(guān)懷。在學(xué)習(xí)中，是您授予了我無盡的知識(shí)，教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法，在遇到困難時(shí)，是您給了我莫大的安慰，在我成長(zhǎng)道路上，又是您為我掃平了多少絆腳石，您對(duì)我的恩將永世不忘。

　　我們生活在個(gè)感恩的時(shí)代，我想到教師節(jié)來臨的時(shí)候，我要代表全體同學(xué)為老師獻(xiàn)束花，以表達(dá)我的感激之情，同時(shí)，也以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)我的班主任——張老師。

班主任寫人作文11

　　下課了，我和吳可欣、向一帆正在玩抓人游戲。跑著跑著，吳可欣突然摔了一跤，大哭了起來。這時(shí)正好被酈老師看見了，正怒氣沖沖地向我們走來。我們正在擔(dān)心酈老師要批評(píng)我們時(shí)，她突然變成了牛魔王。

　　吳可欣說：“快逃!”我們像一窩蜂似的逃到了操場(chǎng)上，這時(shí)，“操場(chǎng)”立刻變成了一片森林。牛魔王馬上就要追來了，我們趕緊躲在一棵大樹下商量起逃跑計(jì)劃來。

　　我轉(zhuǎn)頭一看，牛魔王站在我身后正向我撲來。突然一張大網(wǎng)把牛魔王彈得老遠(yuǎn)。原來，我的兩個(gè)好朋友把大網(wǎng)放在地上，牛魔王一來，吳可欣和向一帆就把網(wǎng)拉直，牛魔王就一定會(huì)被彈出去了。

　　我們想牛魔王肯定還會(huì)再追來，我們要想好應(yīng)對(duì)的計(jì)策。突然!吳可欣看到了一個(gè)馬蜂窩，吳可欣對(duì)向一帆說：“你爬到樹上，躲在馬蜂窩前面。牛魔王來抓你，你就蹲下”。牛魔王來了，向一帆說“我在這里，快點(diǎn)來抓我”。牛魔王來抓向一帆，向一帆一蹲下來，牛魔王抓到了馬蜂窩，馬蜂把牛魔王叮地滿頭大包。牛魔王氣壞了，吹了一口氣把我們?nèi)�都吹到樹上，然后一伸手就把我們�(nèi)�抓住了�?/p>

　　我們一口同聲地說：“你以大欺小，不如我們來比賽。”牛魔王愣了一下，說：“可以，我們來比背課文吧?”我們說：“不行，你是語文老師，比賽背課文我們肯定比不過你，不如我們比算術(shù)，兩百米賽跑，還有唱歌吧”。牛魔王說：“那好吧，我會(huì)讓你們知道我的厲害!”

　　比賽開始了。

　　第一局比算術(shù)，向一帆說：“一百九十六乘以八百三十七等于幾?”牛魔王拿出手機(jī)，我們說：“犯規(guī)!”牛魔王只好收回手機(jī)，這時(shí)我說：“我算好了，等于十六萬四仟零伍拾二”，第一局牛魔王輸了。

　　第二局馬上開始了，比賽跑步，牛魔王的腳步比我們快好幾倍，牛魔王開始就把我們甩在后面了，二十幾秒就沖過終點(diǎn)，第二局我們輸了。

　　最后，也是最激動(dòng)人心的第三局比賽開始了，牛魔王唱歌漏風(fēng)，吳可欣動(dòng)人的歌聲無可爭(zhēng)議的贏得了最后一場(chǎng)比賽的勝利。

　　我們?cè)跒槲覀儎倮麣g呼時(shí)，我聽見上課鈴的聲音，我睜開眼睛，原來我剛才打了個(gè)盹啊。我跑出去一看，操場(chǎng)還是我們操場(chǎng)，教室還是我們學(xué)習(xí)的教室，酈老師還是那個(gè)可愛的酈老師!

　　酈老師，你可不要變成酈魔王哦!

班主任寫人作文12

　　我們的班主任樸實(shí)平凡，雖然平時(shí)對(duì)我們“高標(biāo)準(zhǔn)”、“嚴(yán)要求”，但是，他有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。

　　他非常注重習(xí)慣的培養(yǎng)。有一句話他常掛在嘴邊：一個(gè)習(xí)慣好的孩子，走到哪都不會(huì)差！雖然我的習(xí)慣并不是那么好，但老師的這句話，深深地刻在我的心里，我現(xiàn)在每天都在努力改正自己的不良習(xí)慣，養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。

　　他對(duì)我們班的同學(xué)說：“全班只要堅(jiān)持四天不扣分，一個(gè)星期不扣特色，周日就獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)電影！”大家為了這個(gè)目標(biāo)可齊心了。老師就是這么牛，每次都總能想出一些新奇的點(diǎn)子，把我們管得心服口服。

　　老師上課真心搞笑。有時(shí)候就連喊一句“上課”也用英文，逗得大家都笑了。老師的教法也非常新奇，回答老師的問題都要靠運(yùn)氣。老師讓我們抽粉筆，抽到短粉筆的算失敗，抽到長(zhǎng)粉筆才算成功，才有機(jī)會(huì)回答老師的提問。有時(shí)候老師還用“開火車”的方式來抽測(cè)我們，誰也不知道“火車”下一站會(huì)開到誰那里，弄得同學(xué)們又緊張又興奮。就連完成提升能力也別有一番趣味，讓大家板書的時(shí)候，板書的最高分是“5+1”，大家都非常想拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)，因此板書起來格外認(rèn)真。老師還告訴我們，回答歷史問題要用歷史語言，并且要分條分點(diǎn)來答，所以我們班同學(xué)考試答題的時(shí)候，都特別有條理。也正是這么多堂生動(dòng)有趣的歷史課，讓我們愛上了歷史，師生感情也一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)出來了。

　　每天的晚教育的時(shí)候，老師也總沒忘記提醒我們：每天要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就算到了頂峰也絕不能松懈。

　　這就是我們的好班主任——寧虎威老師。

班主任寫人作文13

　　“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。”每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩句，我都會(huì)想到我們的班主任。

　　我的班主任和藹可親，在校兼語文老師。一副瓜子臉，上面鑲嵌著紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，笑起來還露出珍珠般的牙齒，老師真可愛！

　　就在前幾個(gè)月，發(fā)生了一件感動(dòng)全班人的事情。那是一個(gè)赤日炎炎的六月的早晨。等全班同學(xué)都到齊的時(shí)候，班主任卻遲遲沒有來，平時(shí)很早來的老師，今天怎么會(huì)遲到呢？大家有著種種猜測(cè)，有的想：老師是不是生病了？有的想：老師是不是昨天批作業(yè)批的太晚了……

　　“丁零零�！鄙险n鈴聲響了，同學(xué)們認(rèn)真等待班主任的到來。老師還是沒有來，班級(jí)便引起騷動(dòng)。班長(zhǎng)帶著我和許麗去校門口看看老師來了沒有。終于，一個(gè)身影搖搖晃晃的出現(xiàn)在我們的視線中。身材很像班主任，我們?nèi)齻�(gè)沖出校門，一看，真的是老師，我們跑過去，把她扶進(jìn)教室。幾個(gè)同學(xué)把椅子排成一字形，讓老師躺下來。同學(xué)們拿起課本使勁地扇著老師，老師的臉色蒼白，手心冰涼，一看就知道中暑了，有的同學(xué)用手絹沖上水，給老師擦臉。老師的臉漸漸變得紅潤(rùn)，手熱乎乎的。十五分鐘后，老師變得清醒了。第二堂課的鈴聲已響起，老師拖著疲憊的身軀繼續(xù)為我們上課。這時(shí)，教室里鴉雀無聲，只聽到老師低沉而又略帶沙啞的朗讀聲。

　　事后，我了解到：班主任是因?yàn)榕�改作文到深夜，沒有休息好，生病了，才造成中暑的。是��！我們的班主任就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。為學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的一切�！袄蠋熌�辛苦了”。

班主任寫人作文14

　　都7點(diǎn)40分了，怎么還沒有人打開書?門外傳來班主任俞老師的怒吼。頓時(shí)，一股寒風(fēng)灌進(jìn)教室，炎熱的夏天馬上變成了寒冷的冬天，俞老師每天都這么風(fēng)風(fēng)火火的，可是別看她嚴(yán)厲的時(shí)候能冰凍我們這群小屁孩，平�？墒欠浅ＳH切的。

　　今年的六一兒童節(jié)，俞老師為我們精心準(zhǔn)備了一個(gè)巧手做香囊比賽。她先給我們演示了一遍，只見她把一根細(xì)小的線穿進(jìn)針眼里，再將針線沿著布的邊緣縫，那動(dòng)作就像蝴蝶在花叢中穿梭。沒想到俞老師的巧手不僅能寫一手好字，還能做一手好針線活。不一會(huì)兒，香囊的雛形就做好了。接著，她把艾葉倒了進(jìn)去，然后往抽繩上串珠子當(dāng)裝飾。最后把抽繩和香囊口子縫好，一個(gè)漂亮的香囊就做好了。俞老師又把有哪些注意事項(xiàng)仔仔細(xì)細(xì)地說了一遍，然后才宣布比賽開始。不久，大家都做完了，有的人做得像扁扁的一塊餅干;有的人做得圓滾滾的，像一個(gè)球;還有的人做得像三角形，很好看。俞老師將我們的作品分別評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)還頒發(fā)了獎(jiǎng)品，頓時(shí)，教室里充滿了同學(xué)們的歡聲笑語。

　　俞老師大多時(shí)候都很和藹可親，唯獨(dú)在學(xué)習(xí)上是例外。每次聽寫完，俞老師都會(huì)認(rèn)真批改，她怕改錯(cuò)，還會(huì)讓同學(xué)幫她看一遍，哪怕只是錯(cuò)了一個(gè)字，她也會(huì)讓同學(xué)重聽寫。每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)下降，她就會(huì)和這個(gè)同學(xué)進(jìn)行溝通，并提出些意見。就是因?yàn)樗�的不懈教�?dǎo)，我們班的成績(jī)才能穩(wěn)步上升。

　　在平時(shí)的生活中，俞老師無微不至地照顧我們，就像我們的媽媽一樣。為了我們能夠健康成長(zhǎng)，她會(huì)來監(jiān)督我們吃午飯;冬天時(shí)有同學(xué)衣服少穿了一件，她就會(huì)關(guān)心地問冷不冷?這樣事情還有許多許多

　　俞老師，您像辛勤的園丁，用知識(shí)的甘露灌溉著我們;您像一本百科全書，指引我們?nèi)ラ_啟未來的知識(shí)大門;您像一盞指路燈，照亮了我們前行的方向。您循循善誘的教導(dǎo)讓我們可以無憂無慮遨游在知識(shí)的海洋，享受著更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域。我們是多么幸運(yùn)能有這樣的班主任老師呀!

班主任寫人作文15

　　8月31日?qǐng)?bào)到啰！經(jīng)過一個(gè)暑假的放松，我們又相聚了。作為高年級(jí)的學(xué)生，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己�？墒呛芏嗤瑢W(xué)有點(diǎn)控制不住自己的情緒，“嘰嘰喳喳”地聊起天來，班上鬧哄哄的。愛說話的我克制住自己，抱臂端坐。我們的班主任李老師那犀利的目光發(fā)現(xiàn)了我的“與眾不同”，不失時(shí)機(jī)地把我表揚(yáng)了一番。真是出乎意料，我只是做了我該做的事兒呀！頓時(shí)，班上就安靜了下來，鴉雀無聲。李老師這“四兩撥千斤”的巧妙做法卻收到了立竿見影的效果。

　　今天午休，李老師不在。瞧，幾個(gè)“孫悟空”大鬧教室，“孫悟空”鬧得起勁時(shí)，李老師修長(zhǎng)的身體出現(xiàn)在后門口，幾個(gè) “孫悟空”嚇得回到座位上，,安靜下來。李老師威嚴(yán)地掃視著我們？我心里有點(diǎn)發(fā)毛。李老師聲色俱厲地說：“張志文、趙盛欣、王一凡站到前門去。”他們剛才那神氣勁兒到哪兒去了？“要是你們幾個(gè)午休再不遵守紀(jì)律，伙食費(fèi)我就退給你們�！崩罾蠋熃o他們?nèi)齻�(gè)打了“預(yù)防針”，也是給類似同學(xué)發(fā)出“黃牌警告”，更是為大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。別看李老師的臉不茍言笑，挺嚴(yán)肅的，可她卻十分關(guān)心、體貼同學(xué)，不忽視細(xì)節(jié)。

　　最令我記憶猶新的還是上學(xué)期期末考試的中午。祁蘊(yùn)樂生病了，食道潰瘍，,吃東西，喝水，講話都疼痛無比�？吹阶约旱呐笥淹纯酂o比，我心里很不是滋味。中午祁蕰樂吃飯時(shí)顯得無精打采，匆匆扒了幾口便把剩下的飯菜倒掉了，連她最愛吃的小西紅柿也只吃了一個(gè)，正要給宋子軒時(shí)，這一幕正好被李老師看見了，李老師奇怪地問：“祁蕰樂你你怎么不吃水果呀？” 祁蕰樂就把自己生病的情況告訴了老師。李老師聽完后語重心長(zhǎng)地講：“既然食道潰瘍，那你肯定缺乏維生素，怎么可以不吃水果呢？”說完還把我們班多余的小西柿都給了祁蕰樂。我好羨慕祁蕰樂，覺得她是世界上最幸福的人！李老師還是我的知心朋友呢。昨天，我把心中的困惑寫在了日記中，李老師就用充滿魅力的文字解決了這個(gè)難題。打開我的心靈之門。我能和李老師在心與心之間的溝通，感到很興奮，很開心。正如李老師所說的她會(huì)為朋友兩肋插刀，有求

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