同桌我想對你說作文【熱門】
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的同桌我想對你說作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
同桌我想對你說作文1
“對不起，我誤會你了”這句話我一直沒有對你說。
記得那天下午，我正在座位上看書，想拿起黑筆畫好詞，可是在桌子上沒有黑筆的身影，抽屜里也沒有，我頓時慌了，像熱鍋上的螞蟻團團轉。我懷著一絲希望向地板望去，依然沒有。我抬起頭，看著正認真看書的你，但你毫無查覺，我拍了拍你的手，迫不及待地問：“看到我的黑筆了嗎？” 你立馬轉過頭來驚訝地說：“什么？你的筆丟了？”話還沒說完便幫我找了起來。我愣了愣，心想：好奇怪，平時只會低下頭幫我瞄了瞄，就去忙自己的事，這次反應過激了吧。看著你這異常的舉動我不由自主地暗暗懷疑，你倒是整個人都鉆到桌子底下，在視線的范圍內全方面無死角地找了好一陣子，才抬起頭皺著眉頭搖著頭對我說：“沒找著”。我一臉懷疑地看著你說：“是不是你把我的筆藏起來了？”你先是愣了愣，然后緊接激動而又帶有生氣的語氣說：“我偷你的筆干什么，我又不缺筆。”然而我在你游離的眼神里卻感覺到一絲絲的心虛，此時更堅定我的判斷。這時，上課鈴響了，在我們靜坐等待老師來上課的期間你有好幾次一臉委屈地想跟我搭話好像要解釋什么，我都沒理你。直到最后一次，我實在受不了了，對你吼道你還有完沒完啊！自從我說子這句話，你沉默地低下頭一臉垂喪并嘆了一口長長的氣。下課了，我還是不死心，圍著教室找了一圈又一圈，終于在角落里發現了我那支黑筆。我回到座位上，本想給你道歉的，卻總是開不了口。
這句話我一直藏在心里，每次都想跟你說，卻總沒開口，今天，我終于有機會說了：“同桌，對不起，是我誤會了你，請你原諒。”
同桌我想對你說作文2
在踏入鼎太小學的那一刻起，我本以為六年時光是何等的漫長，到現在，也不過只剩一個多月。在這六年時光中，跟我做過同桌的人有許多，但讓我印象最深刻的，還是我現在的同桌，也是我最后的同桌，劉思旖。
其實，劉思旖早在三年級就跟我做過同桌。只不過早已記不清楚了，直到現在，那些曾經的記憶才又逐漸想起。
你還記得你天生的表演天賦么？你還記得你扮演閻振三時的樣子么？你還記得你扮演貞子時的樣子嗎？你還記得你怒吼時的樣子嗎？你還記得你拍攝民間技藝的視頻時的樣子嗎？你那雖然有些傻，有些不可思議的表演，總能惹來我們組的一群歡笑。
你還記得你天生的唱歌天賦么？你還記得永遠不會磨滅的金曲長城謠嗎？你還記得你唱精忠報國唱錯的歌詞嗎？你還記得你給別的歌改的詞么？這樣那樣的歌聲，雖然我們總是聽你唱出來，但卻沒有聽的厭煩。
你還記得你天生的畫畫天賦么？你還記得你給英語書上的人物化妝的事嗎？本來沒什么亮點的圖片，在你的“美容”下，變得更加“漂亮了”。你還記得你在你的草稿本上面畫的東西嗎？
你還記得你是個大方的人么？你還記得被用完的涂改帶么？有一次，你帶了一種小型的涂改帶，被我們兩大排的大部分人來回借，最后竟然在兩節課之內就用完了。你當時雖然大驚失色，但隔天總能買個新的，并且毫不在意上次的事情。
你還記得你跟我爭辯誰是組長的情景嗎？你在實在受不了民俗風情這個重大任務下辭職了，然而我也沒有接手你的職位的準備和想法。你還記得就這個問題我們辯論了多久，又是怎樣辯論的嗎？
雖然我跟你并不算最好的朋友，但我們之間打鬧的次數也不下我和那些最好的朋友打鬧的次數了。這些歷歷在目的場景，你可能會記不清楚。但是也請你不要忘記我們這個組，也不要忘記我們這個班。
同桌我想對你說作文3
修改前：
同桌，我們做同位已經一個學期了，我有許多的話要對你說。
同桌，你學習雖然不是很好，但是你也有很多的優點，比如，你很愛畫畫，而且只要一畫起來就很認真。有時候你在專心畫畫時，我想問你個問題，你卻根本沒聽見我說的話，依然在那里認真地畫著。
同桌，你雖然有優點，可也有缺點，我想給你提一些建議。你不講衛生，指甲蓋上經常有許多的泥，作為一個小學生，應該從各方面來注意自己的形象，衣服要穿的整潔、干凈，平時要勤洗澡。有時候，老師說的作業你沒有做完，也沒有按時交。老師的工作是教好學生，農民的工作是種好莊稼，醫生的工作是治病救人，學生的工作就是好好學習，要認真完成老師布置的每一項作業。
同桌，我對你說的話就這么多了，希望你能繼續保持你的優點，并努力改正你的缺點。
修改后：
同桌，我們做同桌已經一個多學期了，我有許多的話要對你說。
同桌，你學習雖然不是很好，但你也有很多的優點，比如你很愛畫畫，而且只要一畫起來就很認真。有時你在專心畫畫時，我想問你個問題，你卻根本就沒有聽到我說的話，依然在那里認真地畫著。
同桌，你的優點是我應該向你學習的。但你也有缺點，作為你的朋友，我想給你提一些建議。希望你不要生氣哦！
第一、你老是不講衛生。指甲蓋里頭經常有許多的泥。作為一個小學生，應該從各方面來注意自己的形象。衣服要穿的整潔，干凈，而且要勤洗澡。
第二、有時，老師說的作業你沒有做完，不能按時交上去。老師的工作是教好學生；農民的工作是種好莊稼；醫生的工作是治病救人；學生的工作就是要好好的學習，認真完成老師布置的每一項作業。
同桌，我對你說的話就這么多了，希望你能繼續保持你的優點，并努力改正你的缺點。
同桌我想對你說作文4
在我的記憶中只對不起一個人，我對她的外貌已經忘記了，但她的善解人意我永遠不會忘記。
記得那是三年級的課間，我又像以前一樣在玩墨水，這時同桌從我身邊走過，我又一次把墨水噴到了她身上，她怒目圓睜的對我大聲吼道：“每次都把墨水往我身上噴，你真討厭我！”抱歉，我不是故意的。“都往我身上噴墨水好幾回了，每次都說不是故意的，這樣有意思嗎？”說完她就怒氣沖沖地向老師辦公室走去。她居然去告我的狀心想你告我的狀，我就用它來對付你好啦！說著看了看手中的墨汁，立刻跑向教室，把他的桌椅精心“布置”了一番，嘿……嘿……“萬事俱備，只欠同桌”。我把墨汁藏好，裝著什么都沒有發生，上課鈴響了，同學們陸續走進了教室，同桌進了教室后，剛坐在座位上，發現身上有墨汁瞪了我一眼，開始用紙巾擦墨水，見她那彎腰擦墨水的樣子，我開心地合不攏嘴，心想：“讓你告我的狀，這就是報應。”
這時，老師進來了，我立刻坐好。老師掃視了一眼教室說，這是李慧同學交上來的作文，寫得十分優美，下面我給大家讀一讀，聽到結尾發現她寫的是班上助人為樂的同學，還有我的名字，我心里一個小人大聲叫道：“她不是去告我的狀嗎？難道你錯怪了她？”我萬分慚愧地低下了頭，看了她一眼，她仍然擦我布置的“墨水陣”。
第二天我準備給她道歉，可是她沒有來上課，聽她的好朋友說由于父母工作的原因，她去了一個遙遠的城市，我永遠沒有對她說一句對不起的機會了，不知道什么時候才能再次見到同桌，也不知何時才能對她“補”上一句“對不起！”
同桌我想對你說作文5
作為你的同桌，我當然很了解你，你既是一個樂于助人的好少年，也是一個上課注意力很會分散的“壞”學生。
說說上課吧！無論什么時候，你的“低級”玩具——紙團都派上用場。很少有人會玩紙團，而且還是上課的時候。這些，都是我的余光注意到的。每當老師正在細心講解題目時，你卻拿起手中的筆，用手開始了一場“搏斗”。正當“兩方”打得“不可開交”的時候，老師的“火眼金睛”看到了你，便走了過來。你當時害怕嗎？如果害怕，你又為什么要玩呢？你這樣是不對的，深刻本來就應該認真聽講，沒有半點可以玩的理由！你上課不能再這樣玩了！
就是因為你上課不認真，所以你的作業也寫得很慢，就算是最簡單的“看拼音，寫詞語”，你也要打開書本，比大家都慢多了！可能就是因為這樣，你背書才不會背，有時候，你讀的作業根本就沒有做。其實，我覺得你并不笨，只是學習不怎么認真，很會浪費時間。但是，這兩點十分嚴重，會讓你各方面成績下降，就好像變笨了一樣，同學們看不起你，才會欺負你。無論是誰，都會很難過，我希望，你能改正。
你上課會玩，考試也會玩。一會兒玩，一會兒望外面，考試的時間一下子就被你消磨完了。你經常沒能完成試卷，而且還到了老師連分數也不想改出來的地步。老師對你要求低，你就沒有想到過要再進步起來？你碰到別人的嘲笑，只會哭，哭是不能把事情解決了的，你應該上進，再接再厲，努力把學習成績提高呀！
俗話說：“尺有所短，寸有所長。”你有優點，也有缺點，同桌，我希望你能改正這些短處，在接下來的學習中“更上一層摟”！
同桌我想對你說作文6
時間就像一首歌，生命的歷程就像一艘船，停泊在一個溫柔的港灣，穿過洶涌的海浪。每個人的心中都有不可磨滅的印記。
五年級時，我和一個叫李的女孩坐在同一張桌子上。她相當嬌嫩，大水汪汪的眼睛下有一張櫻桃般的嘴。她有點挑釁。我記得當我和李某第一次坐在同一張桌子上時，我們關系很好。但是過了一會兒，她不知道發生了什么，在桌子上畫了一個“邊界”，并不停地說我“越過了邊界”。她和我“隔著河面對面”。每當我的胳膊肘越過耀眼的“國界”時，她就開始對我“獅吼”。俗話說，好男人不和女人打架。我保持男子氣概。直到那天在自然課上，我又一次不小心越過了“邊界”。她不僅“沖著河獅喊”，還拿出了“女鐵沙掌”和另一個“雪崩”，接著是一個“出洞的龍”。我真的很想對她進行“軍事打擊”，心想，“反擊是非常忘恩負義的。”但如果我不反擊，我就無法咽下這口氣，“對一個紳士來說復仇還不算太晚。“我暗暗安慰自己，所以我等待機會。中午，我看到她的胳膊慢慢向我走來，機會來了。我欣喜若狂。我給了她一個“軍事打擊”，給了她一拳，但她又踢了我一腳。老師一看到我們，我就向老師如實反映了“戰爭形勢”。雖然老師也替我們調停，我們還是不能握手。
從那以后，我們之間形成了一道無形的“墻”。在五年級的下學期，李某和他媽媽一起出城了。直到現在，當我回憶起這件事時，我覺得自己有些不對勁。有些碰撞在我的同學中是不可避免的。為什么我不能更加優雅大方呢？我想和她談談，但我害怕丟臉，但我真的希望她和我能再次成為朋友。我不想為了一件小事輕易地摧毀友誼之墻。友誼需要共同的關懷。我希望我能再次與她重建友誼之墻。
同桌我想對你說作文7
親愛的同桌：
見字如面。
沒想到我會用這樣的方式和你聊天吧！其實，這段時間你垂頭喪氣的樣子讓我很是擔心。這次考試中，你的成績不是很理想。拿到試卷后，平時那么要強的你竟然在全班面前都落下了金豆豆，之后便懶散地趴在桌子上。看你如此，我感到既震驚又揪心。我一直想找機會和你聊聊，可是你冷淡的表情總讓我欲言又止，所以，我只好寫一封信給你，希望你能改變現在自暴自棄的面貌，再次變回班里的開心果。
我想先給你推薦一本書，叫做《假如給我三天光明》。這本書是我最喜歡的書，每當我下棋連輸十幾局被對手挖苦，又或是遇到困難還遭到哥哥冷嘲熱諷時，這本書總會贈與我希望，給我面對失敗的勇氣。
《假如給我三天光明》的作者是海倫凱勒，當她只有十九個月的時候就因疾病失去了光明和聲音，跌入了無盡的黑暗與寂寞中。一開始，她非常無助、古怪，甚至是無禮，但是在家庭教師沙利文小姐的幫助下，她克服了常人難以想象的困難，憑借著驚人的毅力完成了哈佛大學的學業。雖然身體殘疾，但凱勒對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，她甚至去 “聽”音樂會，去“欣賞”歌劇……
親愛的同桌，在巨大的挫折面前，凱勒沒有放棄，她是多么樂觀的一個人呀！人生的道路本來就是不平坦的，學習也是如此，不可能一帆風順，百戰百勝，偶爾考砸了，這是正常現象。就像森林中的大樹，不同暴風驟雨搏擊過千百回，樹干就不會長得十分結實，人不遭遇種種挫折，就不會走向成熟，何況這樣一次小小的單元測試呢？
我們應該把這次失敗當做自己燃起熱情、喚醒潛力的機會，將“失望”變成“動力”，像蚌殼那樣，將煩惱的沙爍化成珍珠。我忠心希望你可以正視這次失敗，勇敢地面對這次失敗，最終走向成功。努力吧，加油！
你的同桌：張宜
20xx年3月
同桌我想對你說作文8
同桌，你現在或許正在休息當中，但是有一件事我想對你說。這件事發生得很突然，卻又是在我的意料之中，使我不知道是該對引起事故的你大發脾氣，還是該對你呵呵一笑，裝作什么事都沒發生過的樣子。
在上英語課的時候，我被老師叫到黑板前來翻譯英文數字。我快速地跑上講臺，認真地寫下了阿拉伯數字。老師當場為我的答案打下了滿分，并說我寫得不錯。我的心里就像吃了蜜糖一樣甜，一蹦一跳地回到了座位上。
可就在這時，調皮的你立馬給了我一個晴天霹靂。你在我要坐下去的時候，偷偷地用腳把我的椅子移開，我只坐到椅子的一個小角，便摔了下去。你感到很高興，可你有沒有想過，這對于我來說是一件非常危險的事。萬一我的身子不平穩，摔傷了某個重要部位，我是會很痛苦的。
你看見我的臉色由晴轉多云，又由多云轉陰，漸漸地快“下雨”了，才非常緊張地來問我，哪里摔痛了？總算，我的“金豆豆”沒有落下來，可是我覺得在全班同學面前摔了一跤，是很丟臉的。為了維護我的`尊嚴，我告了英語老師。老師也只是簡單地批評了你。當時的我依然不解氣，還恐嚇你說要去告訴班主任和這一周我們班的值周生。后來想想，我也未免把這件事兒鬧太大了，便沒有一一告狀。但是你知道嗎？因為這件事，我開始有點討厭你了，即便我沒有摔得很重。
我又偷偷問了你以前的同桌，她說，你跟她坐的那段時間常常把她弄哭，還要去打她。好悲慘啊！別看我現在安然無恙，可以后的路還長著呢。不知道我以后會不會敗在你的手里，并且“光榮犧牲”呢？
不管怎樣，我還是希望調皮的你能脫胎換骨。上課時，嚴肅認真，不開玩笑；下課時，講講笑話，玩玩游戲。分清場合地點與我打打鬧鬧……這些都可以。如果我夢想成真了，你一定會成為一個人見人愛的好學生。
同桌我想對你說作文9
同桌，我想對你說：“請把屬于我的空間還給我。”
同桌，你和我雖說都不是習武之人，不過我們之間卻總是“拳不離手，曲不離口。”每天都離不開拳打腳路踢。還記得有一次我不小心碰了你，你卻說我是故意的，于是你毫不客氣地發了反擊，狠狠地打了我的手臂，我不想把事情鬧大，于是忍了下來，可你卻越來越過分。上課時，你總是侵犯我的“領地”把自己的東西放到我的“領地”上，我讓你把東西拿過去一點，你卻說：“這張桌子又不是你的，憑什么你讓我把東西拿過去一點，我就得拿過去呢？”于是你繼續不管不顧地擴張你的“領地”，忍無可忍之下，我們便時常發生肢體沖突，為了平息這種沖突，我提議劃分“領地”，于是一條深深的“三八線”出現在我們的課桌上，但你卻總是無視這條三八線，總超過“三八線”。我憤然提出抗議：“喂，你越線了，請你放下你的武器，回到你的領地上，別把客氣當‘福氣’。”在我的提醒之下你退回去了。可沒過幾分鐘，你又會不自覺地越線，為什么你就是不能安份地呆在自己的領地上呢？上課時，你還總愛做小動作，不是推推桌子，就是碰碰我的腳，搞得我沒精神聽課，最可氣的是，在我寫作業時，你不是碰碰我的手，就是推推桌子，讓我不能好好寫字。你有時還愛開那種不著邊際，自以為很好笑，卻讓別人受到傷害的玩笑。例如給我起外號，就因為我當組長，你就喊我“豬長”你倒是開心了，我卻很難過。
同桌，我真想對你說：“請你以后好好克制一下自己，規范自己的行為，我們應該和睦相處，而不應該總是吵架。”
同桌我想對你說作文10
這么多年走來，你雖然不是我第一個同桌，也不是我最久的同桌。但是卻是我最后一個同桌，也是讓我留下很深記憶的同桌，他不是別人而是趙梓同。
還記得上次我們坐同桌是什么時候嗎？沒錯那是三年級的時候，我們彼此都不太愛說話，對對方也不太了解，那時候說是跟你坐同桌，但是大部分時間我倆都沒有說話。過不了多久我的同桌就換了，所以記憶也是模模糊糊的。
待到六年級下學期的時候，劉老師把我和你又換到一起來了，這次和上次可不一樣，我倆的話可多了多到有一次還被劉老師點名了。你的語言總是很有趣，讓我們小組的成員都捧腹大笑。你的表情總是很豐富，讓人感覺很好笑又很想模仿，每當你做出瞪大眼睛微笑的表情的時候，我總是會不由自主的跟著學。你的學習也很優秀，每次考試都會考出很好的成績。
當然，你有許多閃光點其中最為突出的就是你唱歌特別好，每次音樂課的時候，你坐在我旁邊唱歌，帶著你那豐富的表情唱，總會引來許多觀眾，例如你最忠實的“粉絲”王超慧。
別看你優點那么多，但是缺點我不得不承認也不少，每次當我們組要找個負責人的時候你總是不愿意當組長，好吧，雖然我也有時候會這樣子，但是還是建議你當組長吧！我們組員都是特別聽你的。
當然，我最想跟你說的不是這些優點缺點，也不是我們小時候的點點滴滴，而是想讓你記住這些年來的經歷，要想告訴你：雖然我們倆不像是我和依霖那樣的好朋友，不像我和依霖那樣無話不談，但是請你不要忘記我們這個班集體！
同桌我想對你說作文11
張恒溢，我和你是仇人，不過說仇人倒不如說好朋友，我知道有些矛盾，可是我和你總是一個“芒刺”對一個“芒針”，不相上下，不過，你還是我的“恩人”！
張恒溢，有些話我礙于面子一直憋在心里沒說，現在我就揮動手中之筆把這些話語跟你說一說吧！
有一次，上課時老師給我們布置了課堂作業——閱讀短文，要知道，閱讀短文可是我的弱點！好吧，就算你在同學們面前揭我的短也沒有關系！好了，切入正題！過了一會兒，我幾乎把閱讀短文全部寫完了，今天真是下筆如有神呀！
可是，有一題我卻怎么也想不出答案，正當我著急得抓耳撓腮之時，一個熟悉的身影映入了我的眼簾，啊！是你！只見你笑瞇瞇地向我走來。“你來干嗎？你寫完閱讀短文，不是又去政教處拿新黑板擦了嗎？怎么這么快又回來了？真不靠譜！”我沒好氣的對你說。誰知你笑著答道：“是因為某人的題目不會做。”我立馬晉級為“超級火辣灌湯包”，誰知你又笑得前仰后翻，我立馬升級為了“超級活火山”。只見我握緊拳頭，對你說：“是的，你快點教我，本小姐可不是吃素的，不然，我的拳頭可就不長眼睛了！”你也許自知理虧，吐了吐舌頭，說：“好吧！”你講著講著，慢慢地引著我從這道題的迷宮中一步一步地走了出來，終于解出這道題了，這時我仿佛就能跳到天空中，并做出了“耶”的手勢。霎那間才想到是你的功勞，冷冷的對你說了聲：“謝謝。”
其實我很感謝你，我喜歡跟你做同桌！我還是希望我和你成為好朋友，不再一個“芒刺”和一個“芒針”做仇人了，好嗎？
同桌我想對你說作文12
同桌，你還記得上次美術課的情景嗎？我很認真地剪下了一個蝴蝶，我想用雙面膠把它貼到作業紙上，可是，我一看我的雙面膠用完了，只好向你求援了。于是，我就給你寫了一張紙條。可你看了紙條后，一點反應也沒有，好像沒發生過這件事一樣。我非常生氣，下課后，我火冒三丈地去找你。而你卻扔給我一句：“我不想借給你！”
同桌，我很奇怪，你原來對我那么好，而那天你卻那么小氣，是你那天心情不好嗎？還是你剩的不多了呢？或者是因為我們倆吵架畫了三八線呢？
我知道那天，是我的不對。那時，我們上課正在描字貼，我正在認認真真地寫，而你在找田字格紙的時候，不小心給我碰壞了一個字，我怒氣沖沖地對你說：“你是個瞎子，看不到我正在寫字嗎？”于是，我把桌子上畫了三八線。誰也不許超線。你聽了我的話，并沒有說什么，“無奈”二字寫滿了你的臉，也許就是那“三八線”傷了你，而我卻若無其事。同桌，現在想想，我那時真是太不應該了。
不管怎樣，我仍然記得你以前對我的關心，有一次，我上體育課摔倒了，別的同學都無動于衷，而你卻把我扶起來，為我講著故事，給我包扎傷口。你是那么細心的呵護著我，我永遠也不會忘記你那一幕。
同桌，還記得我們在一起的快樂時光嗎？那一次上體育課，老師讓我們自由活動，我們正在踢足球時，我差一點就要投中了，可是快要進球門時，我的球卻又被你擋住了，然后，你哈哈大笑，我也跟著你笑了起來，操場上，蕩漾著我們快樂的笑聲。
那段日子，沒有仇視，沒有自私，只有彼此的坦誠與率真，同桌，我真想回到那段純真快樂的時光啊！
同桌，我們再回到從前的美好時光好嗎？讓我們都去掉自私、狹隘，用彼此的寬容和諒解，重新搭建我們的友誼橋梁！
同桌我想對你說作文13
同桌，同桌，我想對你說，請不要調皮，你要么來拉我的辮子，要么在課堂上用鋼筆畫我的衣服，這就是不停！因此，你也去了老師的辦公室“喝茶”，并“體面地”在講臺上站崗。你自己看看！淘氣傷害了你！
我記得有一次，一根針掉到地上，在教室里可以聽到。原來老師正在要求學生做筆記！我不知道怎么撓你的手。我不由自主地伸手去拿你新買的鋼筆，把它拆開了。里面的墨水引起了你的注意。你打開墨水盒，只想知道墨水是怎么出來的。結果，你沒有得到結論，你得到的“結果”是一套“損壞”的西裝和一支你不能寫的鋼筆。你慌了，搖著筆喃喃自語，“這是怎么回事？它花了我5元錢！攤位上的食物真的不可靠。扔掉半天后，水終于出來了。然而，你又痛苦了。潑到我白色毛衣上的水已經把我的白色毛衣變成了一件“斑點”毛衣。你應該盡快用手捂住耳朵。你知道，我很擅長拉耳朵！我的“爪子”伸向你的耳朵，一邊拉一邊沖你大喊，“你在玩什么？你總是自找的！……”一直拖到你直求饒，我才放手，你呢？轉過眼睛，他心中又冒出了一個想法......
另一次，當我上當地的一節教科書課時，老師又無趣又無趣。你已經喜歡玩，討厭這個班了。你拿著水彩筆四處張望。突然，你的眼中閃過一絲狡黠的光芒，你一眼就知道這個想法又爬進了你的腦海。果然，在你身后，一個打盹的女同學變成了一張“大臉”。不僅如此，你還喊道：“看，我后面有個女鬼！”學生們都朝他身后看去，頓時，學生們哄堂大笑，女同學被你氣哭了。結果，你被老師帶到辦公室“喝茶”。還邀請了父母，難道你不認為這是你應得的嗎？
同桌啊同桌，請不要淘氣，淘氣讓你得高分，淘氣讓你成為同學眼中的壞同學。同桌，看看它，淘氣除了做好事什么都做！
同桌我想對你說作文14
橙子，嘿嘿，我總是這么叫你，你呢，也總是叫我：小胡子。從一年級開始，我們從相知相識，到形影不離。你是我最最要好的朋友。
你呀，不是我夸你，你確實長得挺漂亮的。你瘦瘦的，還有酒窩，可愛極了，一笑起來馬上露出你那兩顆老虎牙。你還記得嗎？我們經常在一起打打鬧鬧，也常常一下課就粘在一塊。在學習上也是互幫互助，有好幾次的數學題還是我問你的呢。據我了解，你還是一個“麥霸”哩！上次，你來我家，我們也沒什么事做，就玩你的手機。我們點開了“唱吧”。你呀，點了首你男神李易峰的《劍傷》含情脈脈地唱了起來，仿佛與主人公一樣，厭倦了世間紛擾。每一個音，一句歌詞，你都唱的那么投入。可是，看你這幅花癡樣，我實在看不下去了，開口唱：“就讓大雨沖刷……”我還沒唱滿一句，就被你氣勢洶洶地搶了過去。我心里想：我一定要搶過來。于是立馬又和你針鋒對麥芒，最后還是陳大小姐贏了，我只能甘拜下風。你真不愧是“麥霸”呀。你的脾氣古怪，剛才還是綿綿細雨，現在又變成陰轉晴了。與你這一個雙面人物在一起，現在細想起來，我創作了一個“奇跡”。
從一年級開始，我們風雨同舟，有難同當，有福共享，成為一對名副其實的好閨蜜。我們都喜歡看《快樂大本營》，都喜歡聽舒緩的歌，都喜歡吃各種各樣的糖……
現在，我們六年級了，在一塊的時間越來越少了。我們一個像夏天，一個像秋天，雖然不是雙胞胎，卻有許多相同的地方。我們的友誼像香醇的美酒，令人回味無窮。愿我們的友誼地久天長。
同桌我想對你說作文15
“蘑菇兒”，你雖然是我同桌，但我今天一定要跟你說一說我的心里話。
“蘑菇兒”，你真的很煩人！一次品德課上，有一個問題需要同桌交流。座位上，我們明確了分工——我讀題，你回答。老師想選一桌回答那個問題的時候，我信心滿滿地舉起了手，你當時也并未阻止，所以老師叫我們回答。我們當時回答得很好，老師也表揚了我們。可等我們坐下的時候，你又突然不理我了，我問“為什么”時，你也不回答我。一下課，你的一個死黨過來質問我：“你為什么逼迫顧明毅回答問題？”我說沒有，他也不相信。而當我問你的時候，你卻理直氣壯地說：“我舉手了嗎？沒舉手就代表我不是自愿的。”雖然我們還是和好了，但當我想起這事時，心中仍然滿是委屈。
“蘑菇兒”，你真的有些自以為是了。你記不記得之前你拿著一把剪刀正對著我，我當時往旁邊移了一步。于是，你大肆渲染地跟你朋友說，你只是拿剪刀對著我，我就害怕得往旁邊躲。但你知道嗎？往旁邊移，其實只是我下意識的動作，只是我的一種自衛。可就是因為你的話，我被你的朋友嘲諷，而你卻視若無睹。
“蘑菇兒”，雖然你的缺點多得像繁星，但你的優點也發出不可忽略的璀璨之光，就比如你那不能忽計的熱心腸。有時，我的數學題會有些小錯誤，而你會一一指出來；有時，我會向你借些東西，而你會一聲不吭地借給我；有時，我有些題目不會，而你會給我講解……對此，我不勝感激。
“蘑菇兒”，你有時很煩人，有時也有些自以為是，但卻是個熱心腸。我認為作為你的同桌，我有必要幫你將缺點改掉，讓你的優點變為早晨升起的太陽，遮掉缺點，天天進步。
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