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班主任工作筆記作文
李安不是大名鼎鼎的導(dǎo)演李安，李安是我們七（2）班的學(xué)生，在七（2）班，李安是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧Ｆ吣昙?jí)新生入學(xué)不到一周，我們班來(lái)自全鄉(xiāng)各村小的50來(lái)人，就都認(rèn)識(shí)了他。各科老師，從語(yǔ)、數(shù)、英到音、體、美，排著隊(duì)等著和他談話。有一次，數(shù)學(xué)老師剛把他帶走，語(yǔ)文老師就派人來(lái)找，談話還沒(méi)有結(jié)束，政治老師又到我這里訴苦，要我好好管一管李安。
作為班主任，我第一節(jié)課就被逼著認(rèn)識(shí)了李安。那節(jié)課，我講了20來(lái)句話，李安幫著我講了不下10句。不讓講不行，就好像跑4×400米接力，我剛跑了200米，他就把我手中的接力棒奪走了。午間大自習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都屏聲斂氣地學(xué)習(xí)或休息，李安則大模大樣地進(jìn)來(lái)，兩組課桌間的空間幾乎容他不下，屁股剛挨到板凳，又想起來(lái)什么，急匆匆跑出去。國(guó)旗下，草坪上，李安趴在地上，幾個(gè)學(xué)生疊壓在他身上，李安殺豬般的叫，聲音讓我在三樓都心驚肉跳。
在外邊哄那么狠，進(jìn)教室該安靜了，可是李安總要和同桌高存互動(dòng)，弄出一些學(xué)習(xí)之外的事來(lái)。每節(jié)課，他都能掙到老師最高的回頭率和注意力。有時(shí)，老師實(shí)在氣了，就敲他兩下（我懷疑，我們班的米尺不斷更新，李安功莫大焉），他安靜了，可腦子又早轉(zhuǎn)到爪哇國(guó)里去了。上課聲、讀書(shū)聲、討論聲，他聲聲不聞；雜七事、馬八事、無(wú)聊事，他事事上心。
李安真煩人，小組長(zhǎng)賈榮榮說(shuō)；李安真煩人，紀(jì)律委員劉振利也說(shuō)。
我讓李安把最想改變的事給我列一個(gè)清單，想以此促他改變，可他遲遲寫(xiě)不出來(lái)。
李安家境不富裕，父親有病，貧困生補(bǔ)助，我第一個(gè)想到的就是他。和他談話是我每日的功課。一次，他說(shuō)喜愛(ài)魔術(shù)，我一聽(tīng)大喜過(guò)望，好像十冬臘月點(diǎn)著了一把火炬。到市里參加交流會(huì)，我抽空跑了幾家書(shū)店，最后店員在倉(cāng)庫(kù)里，給我找到一本《兒童小魔術(shù)》。我寶貝一樣揣回來(lái)，李安非常喜歡。我說(shuō)，興趣是最好的老師，希望你幾年以后成為劉謙第二。沒(méi)有三天，李安對(duì)我說(shuō)，魔術(shù)太難了。現(xiàn)在，《兒童小魔術(shù)》傳到九（3）班同學(xué)的手里，他們?cè)诮蚪蛴形兜乜粗覀兊睦畎惨褜?duì)“魔術(shù)師”的夢(mèng)想寡然索味了。
日子繼續(xù)著，李安依然固我。
前天，我聽(tīng)過(guò)講座，興沖沖地跑到李安和高存的桌子旁，把我感觸頗深的一句話寫(xiě)到他倆的本子上：“改變一點(diǎn)點(diǎn)，就一點(diǎn)點(diǎn)地改變了”。我多么希望他真心實(shí)意地改變，哪怕那么一點(diǎn)點(diǎn)。然而，我又忐忑，這么多人的教誨都不能觸動(dòng)，僅憑這么一句話能有多大效用？可我會(huì)等待，我有耐心。
李安啊，李安，真不省心！
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