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以我眼中班主任為題的作文（通用29篇）
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的以我眼中班主任為題的作文，歡迎大家分享。
以我眼中班主任為題的作文 1
在學校里，到處都是好老師，他們認真負責偉大無私像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……但是還有一群比任課老師更辛苦的人，他們就是班主任！
從走進學校到現在，陪我們走過漫漫學程的，除了同學，還有老師。同學就像我們的兄弟姐妹，老師就像我們的父母，而班主任就像我們的一位大家長。
我眼中的班主任是非常愛我們的，當我們身體不適，跌倒摔傷時，班主任會像媽媽一樣細心地呵護我們；我們一再地出錯，一再地犯傻時，班主任又像爸爸一樣，嚴厲地指責我們，我們迷惘無助，情緒低落時，班主任會像姐姐一樣，耐心地開導我們；當我們沉浸于網吧，沉迷于游戲時，班主任又會像兄長一樣，堅定地拉出我們。
我眼中的班主任也是我所愛的。當我們成績不理想時，班主任不責怪，不歧視，在我們男女生走得較近時，不武斷視為早戀；在我們行為舉止欠佳時，班主任不說教，不嘮叨。你學識淵博，在課堂上，引經據典，贏得贊嘆；在課后不拘小節，和藹可親，深得喜愛；在操場，身形矯健，瀟灑自如，博得滿堂喝彩。辦公室，有他忙碌的身影；工作中，見他認真的神態；談笑間，是他幽默的話語……
我眼中的班主任就是，用熱情工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。
每一個班主任都是一本活的書，讀著這樣的書成長的'孩子們，讀著這樣的書的我們，學會了把別人放在心上，學會了感恩，學會了與人溝通的藝術……
以我眼中班主任為題的作文 2
無私奉獻是您的代言詞，教書育人是您的目標；燃燒自己照亮別人是您的崇高。您是我們敬愛的老師，更是我們敬愛的班主任。有事您嚴厲無比，令我們害怕；有時的您笑容滿面，讓我們覺得親切；有時您像一位老師，永遠無私奉獻著自己的一切；有時覺得不變像一位大家長，管理著我們這批令人頭痛的孩子們；有時更覺得您像我們的朋友，和我們一起奮斗，一起成長。
我眼中的班主任——嚴厲。在我眼中，嚴厲的是您，您不像其他老師一樣經常能夠容忍我們的壞脾氣，原諒我們犯下的過錯；您不像別的老師一樣經常能夠和我們一起開玩笑，讓我們開開心心的度過每一節課。您總是表情嚴肅，有時會露出一絲讓我們覺得親切的微笑，但我們也會覺得不習慣。因為最親愛的班主任，我們已經習慣了您的嚴厲，我們懂得了您嚴厲背后所蘊含的意義，您是為了我們，我們的心里都明白。謝謝您，我最嚴厲的班主任。
我眼中的班主任——親切。剛剛講完我眼中嚴肅的班主任，似乎在寫親切令人出乎意料，只因我眼中的班主任在嚴肅中透露著令人溫暖的感覺。當我們生病請假時，您會給我們寫假條，詢問我們生病的原因，問我們是否有家長接送，讓我們回家注意安全。并讓我們回到家中給您打電話報平安。有時我們會遺忘打電話，那時您會很著急，挨個詢問我們的號碼，撥通號碼后總是訓斥我們為什么不給您打電話。雖然你的話語非常嚴厲，但是在嚴厲的背后是親切，是溫暖，您的親切永遠不表現在表面上，但是您的每一句話語，每一個嚴肅的眼神，每一件事情的背后都透露著溫暖，總是讓我們覺得生活在家長的庇護之下。謝謝您，我最親切的班主任
我眼中的班主任——認真。你不管是我們的班主任，管理著我們的日常事務，你同樣也是好幾個班的代課老師，對工作，您一絲不茍，總是要求做到最好。平時的你總是讓我們背誦，而我們一直叫苦連天，怕不會背時您又露出一副嚴肅的`表情令我們后怕。但事實不是這樣，在您的忍著督促下，我們總能人很對待，做到上課專心致志，課下互相監督，課后及時背誦彌補；在您的積極領導下，我們班的成績一直遙遙領先。面對著令人滿意的成績，那時你總會露出會心的微笑，我們也和您一樣高興，因為這是我們共同的努力結果，沒有您的認真督促，沒有您的積極領導，沒有我們的勤奮努力，也不會有這么好的成績。謝謝您，我最認真的班主任。
您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；您勤耕三尺講臺，用汗水澆灌希望，孜孜不倦；詩詞歌賦，誦不完您播撒的愛心。赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生，千言萬語道不盡我心中的感謝；努力學習，感恩您無悔的付出。
我眼中的班主任如一方廣袤的天空，包含著時間的一切，容忍著我們的不解；如一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪，向我們發發脾氣；如一塊皚皚白雪，輝映出一個繽紛的世界，映射出我們前進的道路。
容光煥發像你，成熟穩重是你，莊嚴肅穆是你，在我的眼中，您就是我們的領航員，帶領我們迎接勝利的曙光。千言萬語表達不出我內心的激動，只化作一句：謝謝您，我們的班主任，我們永遠在一起。
以我眼中班主任為題的作文 3
時間如白駒過隙，匆匆逝去。轉眼間一個學期過去了，回看這段時光，才發現受苦受累的并不是我們這群學生，而是那個默默守護著我們的人---班主任。
一個人自降世以來就注定不可能孤獨的成長，而在慢慢十幾年的求學路中，老師是引導我們的明燈，班主任則是最亮的一顆。他讓我們收走了許多彎路，避開了深淵絕谷，可自己卻在發光發熱中慢慢干枯，暗淡。他卻無絲毫怨言，披星戴月，勤勤懇懇將自己的青春留給我們，自己的心血汗水隨著灰塵，傾灑在這三尺講臺上，日復一日，年復一年，青絲成白雪，用無私真情譜寫了這首感人肺腑的壯歌。
自高中生活的帷幕拉起之時，就到了我們鑄劍之日。三年的磨練在向我們招手永不言敗的劍鞘已經鑄成。正是在班主任的'悉心照顧與引導下，我們隨著他們的指路燈勇往直前。在路上我們給他們帶來不愉快，帶來學習的低靡，帶來了失去陪家人的時間。但他們沒有怨言，沒有后悔，把自己的渾身解數都給了我們。我們相信，在他們的教誨下，劍鋒所指，所向披靡。
每個人都有自己的家庭，誰又不想多和家人子女在一起？面對付出，他無怨無悔，不求回報，只想我幫我們鑄就一雙鋼鐵的翅膀，飛向夢想的天空。
嘀嗒，嘀嗒……傾聽時間的話語，就像針尖上的一滴水滴在大海的流逝里，一去不復返了。無硝煙的戰場在向我們招手，班主任使我們堅實的后盾，是我們的定心丸，是我們的領軍人，三年磨一劍，必將成為狼虎之師，用自己的利劍戳出一個功名，戳出一個未來，因為我們會努力。
若干年后，我們的人生也許奔向不同的方向，或光明或黑暗。但我相信，每當我們陷入自己人生中的滑鐵盧時，我們的內心深處便會回想起班主任曾經對我們一點一滴的教誨。讓我們鼓起勇氣，面對困難，戰勝困難，最后迎來人生中的無限美好。
花開花落，云卷云舒，而您，永遠都是我們的班主任。
以我眼中班主任為題的作文 4
您是天邊的明星，照亮我們前進的路；你是我們耳邊的清風，撫慰我們受挫的心。——題記
嫩葉抽芽，花苞待放。冷冽的寒風悄然讓步，春的腳步卻越來越近。而我們人生中的春天，是您，我敬愛的班主任，伴我們走過了這風雨交加的`艱程。
沒有魁梧的身軀，有的卻是一具濃縮精華的身軀。然而，小小的軀殼卻涵容了難以言喻的巨大能量，使人難以相信這一切的源頭竟是如此瘦弱。您的課堂不死其他老師那樣乏味，總是充滿了樂趣。在您的帶動下，每一份空氣中都布滿了活躍因子。
在教室里，看著同學們用筆尖在自己心中點下一粒又一粒種子，您心的甘甜像向外涌的蜜漿。伴著那欣慰的微笑，您踱步的背影定格在我們心中。您重視拿著教案急急忙忙趕緊教室，教導我們要過快速人生，卻又因我們不活躍而難信等待，那焦灼而又渴望桃李開的面容，伴著發上的些許銀絲。在無情和歡樂中，您教給了我許多道理，讓我牢記在心。
平日里，你和藹可親，平易近人，不論面對的是怎樣的一個學生，都能表現出十足的耐心，解決一個又一個奇葩的詢問，把一片赤誠之心交付我們。
親愛的班主任，您甘為人梯，讓我們踩著雙肩去攀登理想的殿堂；您甘為碎石，鋪墊著我們通向成功殿堂的路基；您甘為蠟燭，點燃著我們勇于挑戰的激情；您甘為渡船，引領著我們遨游知識的海洋。當年歲月變成星辰，歷史化為滄桑，您依然守著講臺，放飛夢想。盡管時間早已爬上您的雙鬢，心卻從未改變模樣。匆匆的，您忘記了時間。以身作則，教我們珍惜時間。
感謝您，在我們心浮氣躁時悉心教誨；感謝您，在我們灰心喪意時鼓勵開導；感謝您，在我們人生之路上播下愛的種子，讓我們學會了做人……
也許，你就是那顆孤獨的恒星，卻無私地釋放能量，點亮天際。
也許，您就是那盞微弱的油燈，卻默默的散發光陰驅散黑暗。
也許，您就是那個簡陋的羅盤，卻準確地指引方向前往理想。
也許，您很平凡，但在我們心中，你永遠是高尚的，那就注定您有一個偉大而響亮的名字——班主任。
感謝您，親愛的班主任，祝您班主任節快樂。
以我眼中班主任為題的作文 5
他們是兩個性格不同的人；他們是一對默契的搭檔；他們是在同一戰壕里工作的“好戰友”；他們是我們這群孩子的師長；他們是教師中精英；他們也是我們的大班小班。
他是一個認真勤懇的物理老師。他說；”教科書越爛，就越有價值，那是因為你翻的次數多。”每次講題時，我們總能看到他教科書上的圈圈畫畫，那是他認真過后留下的痕跡。這是我們的大班。
他是一個謙卑的生物老師。他說：“這節課知識點比較細，你們記好筆記。等到劃重點的時候，我會告訴你們。”他那瀟灑且小巧地板書，讓我們既羨慕又無奈。這樣瀟灑的字體，作為學生的我們實在是享受不了，他知道后，每堂課都努力的把字寫得大些，慢些，讓我們跟的上，看得懂。黑板上的白色粉筆印，那是他一次次無聲留下的努力。這是我們的小班。
他是一個優秀的大班，他的“王侯將相，寧有種乎？”使我們每個人心里熱血奔涌。在一次班會課上，他問我們世界的第一高峰，我們不屑，這么小兒科的東西也敢搬到高中的課堂？僅用最低的分貝回答：”珠穆朗瑪峰。”誰知他緊接著問：“世界第二高峰呢？”我們面面相覷，不語。接下來的一系列炮彈雨珠般的怪問題就這樣讓我們忙了手腳，鴉雀無聲的教室，留下的.只是鐘表“嗒嗒”的響聲。“屈居第二與默默無聞毫無區別！”我們恍然大悟，只有第一，我們才能問鼎東校，誰與爭鋒？
他是一個負責任的小班，一次月考，我們全軍覆沒，成績十分不理想。沒有憤怒，沒有哀傷。他拿著成績單向我們每個人問了原因，一節課一節課的給成績退步的做思想工作，告訴我們學習的重要性，告訴我們記憶的方法。我們懂得了，只有奮勇向前才能鑄就輝煌！
他，時而嚴肅時而搞笑。我們忘不了他開懷大笑時那舒展的眉頭，也忘不了當我們失利時他的鼓勵的話語和堅定的眼神。他是負責的生物老師，他是我們的小班——杜衍駟！
他們說：“十九班是一個優秀班集體！”他們為在十九班帶我們這幫孩子們而驕傲和幸福，我們也為生活在十九班而自豪，我愛大十九，更愛與我們同在的班主任。
以我眼中班主任為題的作文 6
遠方的遠方，天空微藍泛著一抹淺淺的魚肚白，當第一縷晨曦喚醒安眠的大地，校門口總是第一個出現你的身影，當我們吃完早飯從餐廳走向教室的時候，總會看見一個熟悉的生影急匆匆的跑進教學樓，只為給早到的同學開門，結束他們焦急的等待
每當看見你的身影總覺得莫名的心安，不由得便加快腳步想早早的趕到教室，不想辜負你的苦心，只為我有一個不知道全世界還是宇宙最好的班主任
在你面前我們是平等的，你從來覺得我們有什么不同，每當和我們聊天你總是那么幽默，那么平和與親切，仿佛就是我們中的一員，從沒有所謂的老師與同學的對立感與尊卑感，在你面前我們總能輕易敞開心扉，卸下包袱，我想我有一個不知道是全世界還是全宇宙最好的`班主任。
你總是那么溫和，從不輕易批評我們，就像早上和中午回教室的時間，明明你已經說了規定，但偶而有同學遲到，你卻總是報以一笑，也不懲罰，我們知道那不是因為你沒有原則，恰恰是因為你太負責任，你不想傷害我們的自尊，相信我們不是有意，你總是那么細心的照顧我們的每一個人的感受，我想我有一個不知道是全世界還是全宇宙最好的老師。
是你用自己的言行最深刻的向我們詮釋了什么是愛與責任。
你就像那懸崖上的一個蒼松，卓然而立，不卑不亢，你就想那叮咚于山林間的小溪，個與白川爭流，兀自守著心中那一份澄凈。
來自世俗的名字與利并沒有污染你們心中的圣經，就這樣無悔的做著一個無名英雄，奉獻著自己的一生，在人民教師這一職業上堅守著自己最初的純和真。
以我眼中班主任為題的作文 7
老班是位非常和藹可親的老師。開學至今，我從未見過老班發過火，他的心好似水中花，鏡中月，總是波瀾不驚。就算跟一些蠻橫的學生談話，也是不急不躁，侃侃而談，實具大將之儒雅風范。他可以用耐心把你的棱角打磨地比和尚頭都光滑。
一個學期相處下來，我們漸漸被老班所打敗，被老班的修養與素質所折服。他不像別的班主任一樣，會因宿舍衛生量化扣分而大動肝火，甚至暴躁如雷霆。老班從未將量化放在心上，他真正關心的是同學們的學習。想當初剛開學沒幾天，我們給老班送去幾張羞赧的扣分單，班主任只是強調一下注意衛生，讓那些因犯紀律性錯誤的同學罰做衛生工作，然后就不了了之。那溫柔的強調在我們耳中磨出繭之后，終于打通了同學們的心，逆轉了班量化墊底的局面。老班曾經進行過無力地吐槽：“我帶的班成績都不錯，量化從來就沒好過。”
老班對我們的關懷是十分貼心的，那可真謂是用心良苦。冬天要求開窗通風，保證學習效率；寒潮來襲，提醒我們注意穿衣服，別感冒。吃飯的時候，我們很少會見到班主任的身影，但我們班主任會問我們包子夠不夠，菜夠不夠，然后拋卻了食堂利益，想辦法填飽我們的.小肚皮。俗話說，吃飽有干勁。還好我們考的不錯，總算對得起老班給我們掠奪來的包子了。這是一個蔫蔫的而又接地氣額老班。
話說老班如此云淡風輕，真的就沒有什么在意的嗎？那是不可能的。老班的初衷只有一個：學習成績一定要搞好！一切為了孩子，一切為了我們的未來。所以老班對影響成績的東西是深惡痛絕的，對于手機，老班恨不得一手拍碎。玩手機扣分的學生想從老班手中拿回手機，只有兩種方法：第一種便是看成績，第二種，呵呵，學期末再說吧！上課玩手機確實影響學習，老班用心良苦啊！
老班，你是溫柔慣了嗎？為何不瀟灑霸氣些？有如此老班，媽媽也不用擔心我的學習了。
以我眼中班主任為題的作文 8
十年樹木，百年樹人。三尺講臺，一顆真心，卻只為桃李滿天下。
——題記
月色漸漸籠罩而來，透過婆娑的樹影，看月色之皎潔，心中波濤涌起，仿佛又看到你逐漸蒼老的身影，月迷津度，何幾忘言？
九月
朝陽又一次徐徐而生，漫長而又愉快地暑假已經揮手而去，即將而來的又是新的挑戰——高中。當滿懷憧憬的踏入東校大門的那一刻，漫長的高中生活已經開始了。曾記否，剛踏進教室的那一刻，您坐在講臺上面，認真的為每一個到來的新同學簽到。那是我們第一次相識。
您高高的個子，一頭烏黑的頭發，黝黑的皮膚，顯得十分嚴厲，確實在生活當中你的確是一位嚴師，但我知道你對我們的嚴厲是出自對我們的關愛，更是作為一位教育者的“望徒成龍”的迫切。
第一次軍訓開始了，您，沒有休息，而是頂著烈日和我們在太陽下訓練。記得您看著同學們滿頭大汗時，心中的不舍，您用自己的錢買了63瓶礦泉水，記得在接到水一瓶的時候，心中感到格外的溫暖。看到別的班的同學投來驚異、羨慕的`目光，心里感到格外的自豪。
十二月
月色又一次籠罩了無邊的大地，而校園里卻是燈火通明。教師里，您在主持者班會，經過了好幾個月的相處，您和我們都已經相互了解班級走上了正軌。十二月，年關將至。此時您正在做著最后的動員，多么希望我們都能考個驕人的成績，回家開開心心的過年。教室里一片寂靜，同學們都很努力，因為我們不愿意辜負期望，更不愿辜負您的教誨。
寒冬臘月，天格外的寒冷，卻不曾見到雪花的蹤影。天格外的干燥，因而生病的人也在不斷增多。教室里，咳嗽聲在不停的發出，而您每聽到一聲咳嗽，總會皺一下眉頭。我知道，您是心急，是為同學們發愁，要考個好成績怎能沒有一個好身體呢？
我們深知您的不容易。班主任，您的心中裝下的整個班級，每個人的一顰一笑，您都深切的關注著，您總是在默默地付出，不求回報。
有人說教師是太陽底下最光輝的事業，而您用心血壘起了三尺講臺無數個日夜只為桃李滿天下。
以我眼中班主任為題的作文 9
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
冬日里的早晨寒冷而又深沉。尤其是在六點鐘，那時天空黑壓壓的一片。學校里的燈光也朦朦朧朧的，像一根火焰將逝的蠟燭只留下了蠅頭般大小的火苗。或許，我們應該感嘆這些燈光也有“星火燎原”的勇氣和信心。六點鐘的這一時刻也有一種令人見解不一的美麗，天空中還隱藏著一種淺藍色的光點，這時的天空有些充滿詩情和浪漫，可又有幾個人愿意去欣賞他呢？
也許，這些暗夜里的樂趣不能誘發我們勤奮向前的求知欲，可黑暗中的那個背影卻是鮮活的。那背影才是我們最好的動力。他的背影正如周圍的黑暗一樣深沉而不美麗，以至于很難能夠從黑暗中辨認出他面部的輪廓。他，就是我的班主任。
他也許并不偉大，樸素得像我們一樣只是黑暗中一個匆匆的背影。哪怕是這樣，卻照樣能融入我們的心懷，使我們的心變得熾熱起來并追隨他的腳步。
在課堂上的他，不再是黑暗中的那匆匆的背影，而是一個充滿激情與能量的“熱血男子漢”。講課幽默的`他很快便吸引了同學們的目光。在他的課堂上，數學題顯得不再那么枯燥無聊，反而更有趣了。在課下的他，也是同樣如此，他總是非常認真的做下筆記，整理著一道又一道習題。他總會知道我們會的在什么地方，不會的又在什么地方。整理過后，他才放心地合起了他的記錄卡。
又是一個早晨，他再一次走在了那熟悉的路燈下。扥光驅走了他周圍的黑暗，他的面孔漸漸進入了我們的眼簾——疲憊卻又無悔。他離開了燈光的懷抱，他的背影又漸漸進入了那片黑暗之中……
以我眼中班主任為題的作文 10
一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，一支粉筆寫就您人生的軌跡；兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章；三尺講臺留下您人生的燦爛和輝煌！
如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的'水手，教鞭就是您們的槳，劃動那只停泊在港口的船只，您們的手勢生動優美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠，您隨便的驚鴻一瞥，執掌起滿天云霞。
一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點點心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。三月，是雷鋒日，更是您們的日子。您們就像活雷鋒一樣遍及我們心中的每一個角落。您的淳淳教導，是愛的清泉，將在我心靈的河床里，永遠流淌。陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，滴滴汗水滋桃李芳天下！面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，是您把一個個45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數耀眼的光環。您是偉大的，像一只蠟燭照亮別人燃燒自己。
您們無私地站著，站成一顆蒲公英，讓知識的花絮大大方方地飄散四方，陽光下的世界才因此變得繽紛和燦爛；您正直地站著，站成一棵雪松樹，讓挺拔的身軀不偏不倚的接吻藍天，風雪中的生命才因此變得青翠而蓬勃；您高貴地站著，站成一顆風景樹，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節奏，成長的幼苗才會因此而找準韻律和參照。
您是路燈，是航標，是松樹，為給人們以光亮，方向，更為得是給倒伏的人以靈魂的支撐……
以我眼中班主任為題的作文 11
新的學期，新的面孔，新的老師，還有——新的班主任，一副黑框眼鏡架在高挺的鼻梁上，眼鏡下那雙炯炯有神的大眼睛，一頭干練的短發，一看就是一個智慧與優雅集于一身的女性。她，就是我們的班主任——小陸老師。
幽默的她
雖然看上去一副威嚴的模樣，但陸老師平時卻是恩威并施的，她很愛笑，特別是愛跟我們開玩笑。她經常在英語課上時不時的給我們來幾句小調侃，而我們笑的是那么歡。風趣又幽默的課堂，誰不愛呢！就連她平時管理班級的時候，都可以把我們逗得樂不可支。
嚴格的她
陸老師幽默歸幽默，她在教學上還是非常嚴格要求我們的，“這個抄寫格式錯了，重寫。”“為什么作業沒帶？重補一份，下不為例。”“你們為什么打架？……寫檢討去。”諸如此類，她可以把班級管理的井井有條，都是托她嚴格教育的“福”啊！話說回來，對于我們這些調皮的新生，又在青春懵懂期，沒有陸老師的嚴格指教，哪來我們的.好成績。
“親民”的她
大家都說老師兇，遙不可及。但陸老師可不一樣，她待我們如朋友一樣，和藹可親。下課時時不時地和我們聊聊天，搭搭肩，你有什么心里話都可以跟她傾訴，她也肯定會耐心的聽完然后為你解憂，仿佛一位長輩，為你答惑解疑。而她的這份“親民”，讓我們師生之間沒了距離感，自然，課堂效率也就提高了，班級里很多不安分子從此安份了。她也不喜歡給我們布置太多的作業，“作業并不重要，重要的是要記住理解”，她還覺得活動和學習并不沖突，“你們要會學習，也要會活動，這樣才活出精彩”。
陸老師，您是一個很有責任心、幽默、嚴格、親民的好老師，我希望她能伴隨我們這四年的成長，在她的陪伴下，我們不斷進步，走向更高的那片屬于我們自己的藍天！您是我眼中最美的老師，陸老師您不僅是我們的老師，也是我們的朋友。
以我眼中班主任為題的作文 12
“同學們中考在即，我們一定要拋棄一些瑣碎的雜事，全身心的報入到學習中去。”那個一直在我們耳邊高聲喧語的人，就是我們老班。
記得剛轉入這個班時，第一眼看到的人就是他，年輕的不敢相信，在我心中，大抵認為班主任應該是大度偏偏或強壯有力的，但卻沒見過這么年輕的沒有很多教育經驗。但在這幾年的相處之間，卻使我受益匪淺。我眼中的老班是一個在課堂上對待學習“斤斤計較”，不肯放棄一個問題，總喜歡在別人聽他課的時候讓人指出他的不足，并加以改正。沒有豐富的教學經驗，但卻總是不斷的積累經驗，只為給我們上更優質的課。誰然在課堂上對我們很嚴厲，但在課下卻愛與我們溝通交流，了解我們的內心。他總是不斷的為我們付出卻不求回報。
每天早上，他來的比我們早但晚上卻走得比我們晚。他就像是一個不知疲倦的“戰斗機”，給我們及時批改作業，又像是一個“雙面間諜”，對我們的'事了如指掌。總是在我們不知道的情況下猛然出現在我們眼前，嚇得我們大氣不敢出一下，生怕被他喊出去進行“思想教育”。雖然我們有時會偷偷抱怨，但卻萬分尊敬他。
我眼中的老班是一個負責任而又尊敬學生的老師。
以我眼中班主任為題的作文 13
在三年級的時候，第一次上科學課，我們還沒見過您，就開始討論起來：是男的？還是女的？如果是女的，那她漂亮嗎？……終于看見你了，這讓我們的答案解開了。她是一個女的，很漂亮，這讓我們大吃一驚。在三年級的時候，我們跟您不經常說話，其實，我們是在觀察你，想了解你，和你成為一個永不分離的好朋友。到了四年級，我們便和你成為了好朋友。現在，你不僅是我們的好朋友，還是我們的班主任，這讓我們更加了解了對方。現在，我們覺得：你好像不是一個老師，而是一個我們成長過程中必要的好朋友。在上課時，你那溫柔的語言就像一個好朋友在對我們說話一樣；你那美麗的表情，就想我們善良的朋友。你的每一個優點都讓我們自豪。現在你開始發獎勵卡了，這讓我們的習慣提高了，這真是一個好辦法。你讓大組長開始記錄我們的事情，讓我們更了解自己，我要對你說：“你真棒！”
說完了一些平常的`事情，現在就來說說你的樣子吧。你有著金黃色的長卷發，很好看，而且還有著一個漂亮的劉海，大家都希望自己能有你那么漂亮的頭發。你還戴著一副眼鏡，真不知道是幾度。但我們不會問你，我們只想在那兒快樂地猜猜看是幾度。我想：可能是，嗯，300—500度吧？對嗎？
現在就來講講科學課吧，因為這是你的課。在科學課上，我們都會認真地聽你講課。你知道我們為什么喜歡科學嗎？因為我覺得，在科學上，我能發現很多新奇，奇特的東西，而且還能做實驗。這讓我從覺得科學很難到很喜歡科學了。如果別人不喜歡科學，那我就會幫助你，告訴他：“其實科學很有趣的，雖然我科學不太好，但是我喜歡它。”
汪老師，你是一個人人都喜歡的老師，你會有很多朋友的。
以我眼中班主任為題的作文 14
我眼中的班主任總是假裝堅強，內心卻很脆弱。
上學期的一篇周記中，我曾把我對班主任的看法和老師的一些缺點全寫了出來。在我寫的時候，我一直在想，會不會太過分了一點，可是還是寫了。
本來以為只有我和鄧老師知道這篇“文章”的內容。可是鄧老師看完我的“文章”后說：“馨雨，麻煩你讀一下你寫的周記。”我愣了一會。什么？要讀給全班聽嗎？真的要讀嗎？我該怎么辦？怎么解釋？我不能讀啊！我迷茫的眼神看著老師那種渴望我讀的神色，那種微微的笑容。我好無助。
我慢慢地走上講臺，輕輕地接過本子，呆呆地看著同學。同學們那種好期待的眼神更讓我害怕。“開始讀吧”鄧老師小聲地說。我用右手輕輕的捂住心口，深呼吸了一口。“老師我想對您說……”我的哽咽，老師的哭泣，同學們的嬉笑。我好緊張。
讀完后，我哭了，我很我自己為什么要讀；我恨我自己為什么要這樣寫；我很我自己沒有認識到鄧老師對我們的好。
放學了，我很害怕，怕被老師責怪，可是她并沒有那樣做。只是悄悄地對我說：“謝謝你，馨雨，讓老師自己的缺點和不足，老師我會改的。”我的淚頓時落了下來。我知道老師很在意這件事，我好傷心。
在這幾個月里，鄧老師并沒有說些什么，只是一直在改，一直在變，一直在改變。這讓我很欣賞，同時也讓我反思了自己。我好愧疚。
她，總是能理解我們現在的心理；總是盡量滿足我們的需求；總是能像朋友那樣和我們一起瘋狂。雖然鄧老師只比我們大十歲，但懂得比我們的，經驗比我們豐富，經歷的風雨也比我們所經歷得多。在我們迷惘無助時，她會給我們最好的`解決方法，開導我們的思想。我好驕傲。
在我眼中，鄧老師更是脆弱的。初一的時候，班上的幾個男生很不聽話，總是喜歡反駁鄧老師。那天老師真的忍不住了，她快步走回辦公室。其實，鄧老師真的很脆弱。只是鄧老師喜歡在同學面前假裝堅強罷了，我站在門口偷偷地看著正在偷偷哭著的鄧老師。看著老師這樣，我好心痛。
這就是我眼中的班主任。外表堅強，內心卻很脆弱的班主任。
以我眼中班主任為題的作文 15
我們的班主任名叫小沈。我們班從一年級入學起就叫“海寶班”了，象征著海燕的寶寶，是不是很可愛啊？沈老師有一頭烏黑的披肩長發，一雙炯炯有神的丹鳳眼，好像兩顆烏黑的寶石鑲嵌在圓圓的臉龐上。人們常說：老師是園丁；還有人說，老師是蠟燭。可是，在我眼中的沈老師卻是一本書，一本內容豐富的書。
她是一本“百科全書”。因為她知識淵博，總會源源不斷地給我們傳授很多有用的知識。對我們提出的千奇百怪的問題，她總會一一作答，好像沒有什么問題能難倒她似的.。
她還是一本“有聲圖書”。上語文課時，她聲情并茂地為我們朗讀課文，繪聲繪色地講解課文，她就像一塊磁性巨大的吸鐵石，把所有學生的注意力都牢牢地吸引過去，個個聽得聚精會神，就連我這個最愛走神的也難逃吸鐵石的魔力。
沈老師更像一本《思想品德》教材。每當我們犯錯誤的時候，她總會循循善誘地給我們把道理講通，讓我們心服口服。我們還會暗下決心：下次一定不能再犯同樣的錯誤！
我為自己有這樣一位優秀的班主任老師而感到慶幸！
以我眼中班主任為題的作文 16
一頭干練利落的短發，一雙美麗的眼睛總是閃爍著智慧的光芒，每天都帶著甜美的微笑來到我們身旁，這就是我的班主任——石老師。
在我的眼中，石老師是一位博學多識，教學有方的好老師。上課時，石老師總能用她那幽默風趣的語言在無形中融入知識，使我和同學們的情緒變得高亢，讓我們課堂氣氛變得高漲。名篇佳作、警句妙語石老師總是信手拈來，靈活運用，讓我佩服得五體投地。
在我的眼中，石老師是一位溫和親切，理解學生的好“姐姐”。她從不對我們呵斥，總是像大姐姐一樣耐心地給我們講道理。有一次，一位同學犯了紀律，大家都認為這次肯定要挨批了，哪知石老師仔細詢問了解情況之后，非但沒有批評他，反而首先肯定了他想為集體做好事的初衷，然后再指出可以改進的地方，那位同學從此以后再也沒有犯過類似的錯誤。
在我的眼中，石老師是一位待人真誠，值得信賴的好朋友。她和我們一起在運動場上興奮地吶喊，她和我們一起在陽光燦爛的.日子里為教室“洗刷刷”，她和我們一起在貿易節上籌得善款捐助給需要幫助的人們……
在石老師的辛勤教導下，我班被評為上城區先進班級。
和這樣的班主任在一起，真的很快樂！
以我眼中班主任為題的作文 17
我的班主任是王老師，一位嚴謹認真又不失風趣幽默的老師。私底下，我們愛叫他“隔壁老王”。可不是嘛，你說我們與王老師的關系似乎也只能用“隔壁”這個忽遠忽近的詞來形容了。
有時他離我們很近，課堂上王老師愛用一些有趣的話來告訴我們道理。讓我記憶最深刻的莫過于那句“你努力了，以后就喝著咖啡看別人掃大街；不努力，就掃著大街看別人喝咖啡吧！”這句話一說，我們班的同學就像煮沸的水一樣你一句我一句地說了起來，而王老師就站在講臺上淡淡地微笑，不會阻止我們一開始的激動。
王老師課上有一個經典動作——扔粉筆。站在與講臺三尺遠地方，“咻”的.一下那粉筆就在空中拋出了一個完美的弧線，然后精準的落到粉筆盒里，一次也不會掉出來。上課時，我常會因為這個動作而分心，默默贊嘆：王老師真的太厲害了！下了課，幾個同學就走上講臺模仿，卻常以失敗告終，還會被底下的同學無情地嘲笑一頓。
當然，王老師也有嚴肅的時候，他站在講臺旁一本正經地為我們講題目時，眉頭總會有些微皺，手中的粉筆不停地在黑板上！“刷刷刷”地寫著題目，反復強調“一定要記住啊！”碰到一兩個同學不認真聽時就嚴厲地說道：“上課不認真聽，我看你以后怎么辦！”他嚴肅的樣子總會讓人敬而生畏，似乎，又遠了。
記得第一次數學考試，我只考了85分，我心里難過的要命，我第一次在班里倒著數！后來王老師發現了我的異樣，就耐心地告訴我：“考卷上的錯題大部分錯在粗心，只要改掉，再保持良好的聽了習慣，你會學好數學的！”這句話給了我莫大的鼓舞，你說我們與王老師的關系，是不是又近了呢？
王老師對我們的好我們應該銘記在心，用更好的成績來回報王老師，不辜負王老師。我十分喜歡王老師，他像我們的爸爸一樣照顧著我們。謝謝你，我們的“隔壁老王”！
以我眼中班主任為題的作文 18
抬頭看見天空一群候鳥正追隨著‘隊長’翩翩起飛，只見隊長時不時扭頭轉向小鳥，看著有什么需要，又或者與另一只尾隨的鳥兒換位置，自己則在隊伍最后守望。
這不正像是我們的班主任嗎？扭頭轉向候鳥，就像上課時的提問，每節課到班的催促……頓時，每個畫面如電影般快速閃過，只見老師挺直的腰板細細的講解課本，在黑板上羅列著提綱，而我們聽著記著。老師的幻燈片上放著地圖，我們看這寫著，而老師則替我們引導著方向，同時運用新舊知識結合逐一講解。老師的評講總是很有用的，因為老師知道同學們對題目不理解，便總會把題目耐心“解讀”，重點會讓我們記一記目光嚴肅卻是滿臉慈祥。有些調皮搗蛋的同學總愛插嘴，擾亂課堂紀律，老師就用極其平和的目光及輕聲的話音提醒他們，帶來課室的安靜。
我們繁密的地圖不熟悉，老師卻總是不用看書便能準確無誤的說出及指引我們。似乎心里有著可無窮放大縮小，熟知季風，天氣，山脈，地區……的超能地圖。每次我們迷霧中的孩紙們根據所述總能到達目的地。心里油生“厲害”“佩服”的`贊嘆。沒錯，這就是我們厲害的班主任。
我們的班主任不正想那只守望我們的候鳥嗎？幾乎每節課都在窗邊看看我們是否認真學習，有無要提醒的……待一切都好了才又悄無聲息的回到辦公室上去。四季皆如此。當我們正抱怨喊熱時，老師有空調不待，頂著烈日下來陪我們，待我們上課才又回去；當我們蜷縮在被窩不肯起來，而老師卻每天如一日，天天早早到班，讓晚到的同學自嘆不如。
現在初二，每天早上都要在紅彤彤的跑道上跑上兩圈我們都在埋怨那個魔鬼廣播，拉著班主任陪跑，眼睛里好似水汪汪的，老師皺了皺眉，白皙的臉龐的襯托下顯得那深邃的雙眼更神秘，可不是一般人能駕馭的。可是老師老師竟點了點頭，跟著我們上了跑道，一時激起全班的歡呼。跑快了回頭等等我們，不斷提醒我們“保持隊形”“跟上隊伍”就像那群候鳥的”頭兒“。
老師總是那么寬容，發脾氣極少，從來都是那么平和的說話，同學們犯錯了老師平和的話總能給課室帶來靜謐。
抬頭看向天空，只剩下藍天白云，那群候鳥已不再，只剩下我們這群‘候鳥’及不舍了。
以我眼中班主任為題的作文 19
在我的眼中，她永遠都是那么地偉大，她的形象高高聳立在我的心中，是我永遠的偶像。她對我們的關懷無微不至，溫柔體貼。她就是我曾經的班主任，讓我受益終生的良師益友。
她工作認真，教學嚴謹。她在給我們上課的時候總是那么地認真和仔細，就連每個字詞都要給我們講清楚。我們有不理解的問題，她就耐心地一遍又一遍地講給我們聽。我們經常告誡自己，如果再不好好學，就對不起老師的良苦用心了。當我們班的成績名列前茅時，她就會露出燦爛的微笑，這不是驕傲，而是一種發自內心的欣慰。她還經常說：“沒有最好，只有更好。”
她對我們極度地負責，她所帶的這個班也一直是最好的.。但這后面所隱藏著的是我們的班主任的辛酸，我們心里都明白。班主任個頭不高，當我們上課打鬧時，她就會踮起腳尖，抬著頭通過后門的玻璃盯著我們，那嚴厲的目光中流露出憤怒和失望，頑皮的學生看到后便會自覺變乖。冬天的時候，學校里沒有熱水，她就親自燒水給我們喝。我們經常問自己：“我們有什么資格讓老師為我們服務？”每天早晨，她就會早早地來到教室里；中午，其他老師都在午休的時候，她卻要到教室里去視察一番。每天這樣樓上樓下的跑，不管春夏秋冬，嚴寒酷暑，她都這樣一如既往地做著。這樣做，我們的老師怎能吃得消？
所以，我們都非常遵守紀律，認真學習，不辜負老師對我們的一片期望。
她雖然身為一名教師，卻很少打人，也可以說幾乎沒有打我們。我們對她不但沒有拘束，反而感到很親切。上課的時候，她是我們的老師，下課后就是我們的朋友。我們在一起聊天，一起說笑。如果我們犯了錯，她就會苦口婆心地給我們講道理，讓你心服口服。她經常對我們說：“班級就是一個大家庭。同學們就是你們的兄弟姐妹。我們都應該團結起來，互相幫助。”班主任的付出終于有了回報，但這回報是永遠也不能與她的付出成正比的。去年的時候，我們班被評上了“優秀班集體”的榮譽稱號。可好景不長，我們師生只處了短短的四年，就分開了。班主任安慰我們說：“我們雖然分開了，但我們的心還是連在一起的。”
這就是我曾經的班主任，我的那個平凡而偉大的班主任。
以我眼中班主任為題的作文 20
或許對于學生來說，班主任是一個領頭人帶領他們進入學習的殿堂，引導他們尋找大海中的羅盤。
記不清從小到大我遇到多少的班主任，只依稀知道在小學時代是心中最神圣的，不可侵犯的。但到了初中以后，感覺和班主任之間的關系發生了微妙的變化，他們不再是那樣的嚴厲，而是帶著和藹和慈祥。
新學期進入新的班級，認識了新的同學和新的班主任，和班主任的第一次見面時偶然的。記得那一次，考完試之后我來到校長辦公室詢問我所在班級的情況，恰巧碰到了新班主任。他是數學老師，當時他正拿著卷子向辦公室走去，我向他走過去說了一聲“老師好。”他笑瞇瞇的接受了他素不相識的一位新學生。他帶我來到了四年級五班，讓我在全班同學面前介紹我自己，說真的我當時有一些恐慌，因為是第一次這樣做，但師命不可違還是介紹了我自己。
就這樣，我來到了一個全新的班級。時間很快的逃跑，期中考試即將來臨，老師在放學之后對我說“加油！”當時既興奮，也有一些壓力。因為帶著自己的興奮和老師的期盼，在期中考試是發揮正常，還是取得了一個對我自己比較滿意的`成績，但也只是個別而已，第一次感覺老班是這樣的親切，或許不知道其他班主任是否也這樣。
歲月如梭，中考已經吹響了號角，老班也每天都在不同的忙碌著。對待不同的同學，有著不同的做法，老班就是這樣，理智永遠大于感性，對于工作從來不馬虎，對待一直很用心，我眼里的老班永遠是“最高”的一位。
以我眼中班主任為題的作文 21
我們班的班主任是張老師。她中等個子，留著一頭烏黑的、密密的齊耳短發，一雙不大不小的眼睛總是流露出慈愛的目光。
記得有一次，張老師在批改作業時，發現我們班上有一個同學沒有認真完成家庭作業。于是，張老師在課堂上把那個同學請上講臺，面帶怒容地詢問起那個學生來，說：“班上其他同學都能按時地、認真地完成家庭作業，你怎么就不能完成呢？”他說：“我忘記抄家庭作業了。”張老師聽了，用犀利的目光緊緊地盯著他說：“沒抄家作是懶做作業的一種借口，你不做作業鞏固已學的知識，又怎能打下扎實的基礎呢？”直說得那個同學眼淚直流，低著頭說：“張老師，我以后一定認真學習，按時完成老師布置的作業。”
別看張老師有時很嚴肅，可也有很溫和的時候喲！一次，班上有個同學犯了錯誤，張老師知道后，不僅沒有責罰他，而且還很溫和、耐心地對他說：“下次別再犯同樣的'錯誤了喲！”
這就是我的班主任－－張老師，我們全班都喜歡的張老師。
以我眼中班主任為題的作文 22
我眼中的班主任，是一個好看的老師。她披著一頭彎彎曲曲的頭發，圓圓的臉上總掛著燦爛的笑容。一雙明亮的眼中藏著深深的智慧。一身飄逸的裝扮，顯得那么迷人。
我眼中的班主任，是一個知識淵博的老師。上課的講臺上，她握著三寸粉筆，口若懸河地講著課，帶領我們遨游在知識的海洋中。那么一道道難題堆成的暗礁，是那樣危險，而她握緊船舵（粉筆），帶我們駛過暗礁，避免了一次次粉身碎骨。
我眼中的班主任，是一個信任自己學生的老師。說件事給大家聽聽，她將近四千五百元的“巨款”班費交給我們自己保管。關鍵是我們才相處一個月的時間，她居然就無條件的.信任我們，真無法形容我當時的感受啊！這樣的信任，對于我們來說是第一次，那個激動啊……還有在我們犯錯誤時，她不是批評，而是眼中滿含鼓勵的講道理，我徹底失語了。
我眼中的班主任，是一個有責任心的老師。她經常找同學為班級出謀劃策，調動同學們的積極性與主動性，參加各類活動。并關愛自己的學生，學生哪一個頭腦發熱，她都會給予關心。
我眼中的班主任，是一個不辭辛勞的老師，辦公室里，講臺上，都可以看見她為了批改作業而奮筆疾書的勞累身影。她白天為我們講課，晚上卻擠出自己的休息時間為我們批改作業，備課。她是多么辛苦！卻又毫無一絲怨言。
這就是我眼中的班主任。她是那樣辛苦，那樣敬業，這就是我們的班主任——陸老師！讓人不得不信服的老師。
以我眼中班主任為題的作文 23
初一時剛見您，您帶著微笑歡迎我們這些小孩來到你用愛筑的教室，五班，一開始還是一個陌生的名字。同樣，您也是陌生的，第一天來這個班級，您似乎變得嚴肅了，上課時也是那樣。可是我那時候卻沒有勇氣對您說：“班主任要常笑”。
初二的時候，幼稚的我幼稚的認為學習不在平常，而是在臨陣磨槍，不亮也光的道理，于是上課大腦短路，眼神迷茫。所以我堅持創造了一個學期在退步而沒有進步的記錄。于是乎我我與您開展了歷史上最深刻的一次談話。那時，您十分嚴肅的說了那些話，我以深刻領會，只是沒有勇氣對您承諾下一次我一定會進步。
初三時終于迎來了考試的轉折點我進步了，但是榮譽只是短暫的，驕傲的我認為自己已達到了學習的最高境界，于是乎，悲悴的我又退步了，只是那時還沒有認識到問題重要性的'我沒有及時找你溝通分析成績。
輾轉初四，我終于知道了什么叫作“一江春水向東流。”時間過得快啊，復習也過得快呀，所以這次我終于有勇氣對您說“頹廢了三年的我，如今已找的了學習的動力，我會帶著理想揚帆起航，駛向高中那片江河。
以我眼中班主任為題的作文 24
一日為師，終身為父。老師會開玩笑地說：“我可不敢當你們的父母。”但是，你們確實是我們在學校的父母。在我眼中的班主任是一個可敬、可愛的班主任。
我眼中的班主任是可敬的。初一的時候，我們都覺得班主任是一個特別好的人，我們犯錯誤了，不斷地給機會給我們去改正，可以說班上沒有一個人不喜歡她。但是，初二時一切都變了，開始討厭她，就是因為她的一個眼神、一句話，開始不喜歡她，有時候我們覺得她說的每一句話都是刺耳的。我們這班正處于青春期的孩子，不想任何人去約束我們，所以討厭她管我們。漸漸地不想跟班主任有任何地接觸。班主任也知道這點，很多事情都是讓我們自己做主，讓我們自己有想法就說出來。
我眼中的班主任是值得尊敬的。還記得那天，夜幕漸漸降臨，晚修是，鄧老師叫同學讀了那位同學自己寫的.周記。那篇周記寫的全是對班主任的壞話，對班主任的不滿。雖說寫出了我們的心聲，但是確實寫的有點過分。聽的中途老師忍不住哭了，同學也哭了。讀完的時候，有一位同學覺得寫得不對，站起來為老師打不平，老師確實有不對的地方，但是也有對的地方，不能就這樣一個人寫死，何況是老師。
我眼中的班主任是可愛的。鄧老師想我們的姐姐一樣地照顧我們。她比我們最多大十一歲，正因為相差年齡小，談起話來才不會覺得是師生之間的談話。我們也會把自己想說的話說給她聽，因為我們都知道，她不會罵我們，只會玩耍一下。我們常開一些師生不會開的玩笑。我們不喜歡一張撲克臉，因為那會有一種嚴肅感，不敢說話，說話都要小心翼翼。跟鄧老師說話，什么都可以說，沒有緊張、嚴肅感。
有的時候，我們沒有站在老師的角度去想過問題，盲目地只顧自己的感受。老師也應該站在我們的角度去看問題。換位思考才是最好的解決方法。
這就是我可敬、值得尊重、可愛的班主任。
以我眼中班主任為題的作文 25
古老師以前是我們班的班主任。已經四十開外了，頭發還是那么飄逸，臉上有不少皺紋，帶著個黑邊眼鏡，一雙大眼總是那么慈祥。
她為了我們課后多多學些知識，經常給我們買書鼓勵我們好好學習。家長知道后，很受感動。就在一次家長會上每人拿出一百元錢，送給古老師表示慰問。盛情難卻，古老師只好收下。可萬萬沒有預料到古老師會把家長贈送給自己的錢又用在我們身上，給每人買了3本書。有寫作方面的，有閱讀方面的。
一個人3本書，我們全班五十多人那是多少本呀？在一個書店里是買不全的，古老師犧牲了自己休息的時間，親自到各個書店去買，人都累瘦了。事情雖然小，但是情卻深啊！古老師對我們的生活也非常關心。一次數學考試，我忽然覺得頭暈目眩，渾身無力。我知道是發燒了，沒法答下去。古老師來了，她先是問我的病，又找到了醫務室的林大夫，給我拿來了一片藥，不知道是哪個同學又拿來了一杯水，給我吃了藥。一會兒，古老師急急忙忙地走進來，她手里拿著個杯子，走到我身邊，俯下身子輕聲對我說：“來，多喝點水。這是一種特效藥，一定要多喝點水。”
說完，把杯子遞給了我，一摸，滾燙滾燙的。吃完藥后我覺得好一些。可她還是不放心，怕我在校園里出什么事便拿上我的書包領著我來到教導處，給我媽媽打電話。可是半天也沒打通。下一堂課就是古老師的課，怎么辦呢？我們邁著沉重的腳步走出了教導處。我還在想在堅持上一會兒課，可古老師沉思了片刻，把我領到了車棚，要用自行車送我回去。這怎么行？古老師年歲那么大，我家又那么遠，再說下堂課得她上，我剛想說什么，她把我的`書包往車上一甩，把我抱上車，推著就走。我坐在車上，心里一直很忐忑，我微微抬起頭，望見了古老師的兩鬢上又增了不少“銀絲”。看著她吃力地推著車子，喘著粗氣，我心里非常難過。就這樣還不是問我：“現在感覺怎么樣？好點了嗎？”我聽了，一股暖流涌上心頭。多么可親的話語，多么可敬的老師！不知不覺中已經到建材市場，那里人多嘈雜，很不好過。我想下來，可是古老師就是不讓，怕我被車撞了。我們終于到家了。
媽媽看到古老師用自行車馱著我親自把我送到家，非常感動，要留老師多坐一會兒，可古老師連一分鐘也沒坐，就匆匆忙忙地走了。我站在陽臺上，望著那漸漸遠去的老師，眼睛濕潤了。
以我眼中班主任為題的作文 26
我的班主任叫小呼，在她還不是我們的班主任時，我還以為她叫“胡嚴輕”，所以認為她是兇巴巴的，嘿，我還真猜對了幾分。
呼延老師有一頭深棕色的卷發，一張比我大點兒的嘴，從那里冒出來的笑容，總是那樣燦爛。她還有一雙不大的眼睛，卻顯得炯炯有神。老師喜歡穿運動服，松松的運動褲配上干凈的運動鞋，哇，活脫脫的一位“帥哥”呀!
呼延老師是特別“喜怒無常”的，溫柔起來，像涓涓細流，兇起來，我看我還是別說了吧。
呼延老師特別明理。她說過：“每一次我批評同學，不是針對人，而是針對你做的這一件事。人我很喜歡，因為我們是一家人。事情如果你做錯了，就應該受批評。”你看，呼延老師的話多有道理，我聽完了，都情不自禁地點頭，我真是越來越喜歡這位老師了!
說實話，我一開始一點都不喜歡“胡嚴”老師，因為有些同學說她兇得很。現在，我在別人面前能象小公雞一樣地說：“誰說呼延老師不溫柔。呼延老師不光溫柔，還有一顆童心呢。”
呼延老師會和我們一塊兒玩，還會拿手機拍拍拍，上次我的'“胖胖鼠”就已經保存在她的手機“博物館”里了。
呼延老師不兇是班主任，還是數學老師，批作業的速度真是“疾如風”啊!用老媽的話來說就是“省下時間給我們用。”老師可真夠累的呀!
到最后，我要發表一句感嘆：“呼延老師，你是我的偶像，你和媽媽一樣，都是我最尊敬的人，老師，我們一起加油，加油，加加油!”
以我眼中班主任為題的作文 27
“全校最嚴格的教師”——這是預備班的我與過老師未謀面之前的第一“聽象”。
暑假里，我不止一次地想象著過老師的“廬山真面目”，是慈祥可親？還是嚴格干練？或者……之前的種種猜測隨著過老師的家訪煙消云散。“叮咚、叮咚”當我打開門，看到一張福娃般微笑的臉；架著一副斯文的眼鏡；穿著翩翩連衣裙，邊進門邊招呼：“天羽同學，你好啊。”頓時打消了我心中的緊張與忐忑，“最嚴格”的聽聞也不攻自破啦。剛落座，過老師邊拍我結實的小腿邊詢問我暑期的`鍛煉與學習情況，眼神里充滿了慈愛。慈祥可親，是過老師給我的第一印象。
雖然過老師“名中有過”，但這絕不代表她可以容忍“蒙混過關”的人哦！小杰是班上出了名的“皮大王”，剛開學不久，就被過老師“請”去辦公室“喝”過幾次“咖啡”。這天，過老師當著全班同學的面果斷宣布了一個令人大跌眼鏡的決定：經過和小杰媽媽的協商，只要小杰兩個月內上課專心聽、作業認真做，就獎勵他一臺iPhone7。Iphone7！這可是我們夢寐以求的啊！而且，過老師平時最反感我們玩手機了，現在怎么……不過，過老師又說道，可必需合理安排時間哦！果然，有了手機的“誘惑”，小杰的學習生活開始步入正軌。當然，錯不過三，否則一筆勾銷，這是小杰和過老師的約定，也是我見過的最新穎別致的處理方式。
過老師的“過人之處”不僅在于她豐富的教學經驗，還在于她的“獨家秘笈”——儲蓄卡。儲蓄卡便是記錄下生活中的點滴，它不等同于日記的枯燥，豐富多彩的儲蓄內容會使我的作文增色不少。
每當放學后，晚走的同學可就有“福利”咯！“細心”“暖心”的過老師，會在大家饑腸轆轆之時，送上熱氣騰騰的肉包子給我們解饞。哈，告訴你，我也是長期享有福利而感覺有點“過意不去”的同學之一啊。
與過老師的相處雖然才短短1個多月，但她帶給大家的是信任、鼓勵、尊重、賞識以及媽媽般的呵護，她將讓我一生難忘。
以我眼中班主任為題的作文 28
在我青春最美好的年華，我有幸被一縷清風吹拂過，她使我看到成長道路上更多的風景。我很欣賞她，欣賞她獨有的魅力，沉迷于她身上散發出的點點滴滴，無法自拔；
她也是一縷金燦燦的陽光，照耀著小嫩芽般的我，給予我蓬勃的精神動力；
她也是一滴滴清純的雨水，沖刷著向上的我，給予我成長的.甘霖。照耀我，沖刷我，一天又一天……使我充滿蓬勃生機，積極向上。
她，就是我的良師益友——小娜老師
我時常想，該什么詞、什么樣的短語來形容李老師才算合適？她的身上似乎有一種獨特的魅力吧，總是能讓人對她敬佩不已。
在數學課堂上，李老師幽默風趣，才華橫溢，教學嚴謹。有時看著她在三尺講臺上，寫下那一筆一畫，似乎充滿了對我們的責任與期望。盡管只是一節數學課堂，她總會適時對我們進行思想教育，引導我們全面發展。
她會最大限度給我們制造機會，不斷鼓勵我們勇敢展示自己。學生為學生講題，她告訴我們要大方得體、要自信。錯誤不可避免，她鼓勵我們，不要放棄任何一次訓練機會，相信下次會更好。每節課堂結束時，她總會要求我們進行課堂總結，培養我們的語言表達能力等，使我們在她的教育下也變得越來越好。
春日的清晨，一縷陽光打在她白色的大衣上，她的臉上泛著光暈，帶著青澀的微笑，眼里充滿了對數學的熱愛和對我們的期待，用那沾滿粉筆灰的手在黑板上寫下一串串數字，一個個字母，嘴里還在不停地講著數學題：“設x=3k，則y=6k省略號多好辦？”
那一刻，仿佛所有的字母、數字在她筆下都充滿了生命，充滿魅力，我們更是享受其中，積極地回答著她的每一個問題，那一刻，她是最美的。
生活中的她隨和，平易近人。我做過她一年的課代表，有了更多機會與她相處，那段時光，我們相處得非常融洽。一年里，我不僅僅獲得了知識上的極大補給，更從李老師身上學會了很多做人的道理，比如我如何把一件事盡自己最大的能力做到最好、呈現給大家，比如怎樣有效利用時間等等。
有時，我們也是真摯的朋友。有次我犯了錯，她把我請到辦公室，滿眼溫柔，細聲細語地與我談話，幫我打開心結，使我我由恐懼緊張變得坦誠自如，她用善良的眼睛，打動了我，使我為自己的無知而感到羞恥，那一刻，我告訴自己：不該辜負她對我的期望，不該的。
李老師的眼睛仿佛是放大鏡，總會發現我們的更多優點。當我們回答對一個問題時，當我們取得優異的成績時，當我們站在領獎臺領獎時，她總會滿眼含笑，第一個豎起大拇指，那是認同，更是驕傲，所以，做她的學生很自豪。
俗話說：教師就是教書育人的，育人是第一，教書即是其二，這話放在她身上，毫不為過。
因為李老師，我的成長道路從此花開遍地。因為她，我開始了追光旅行，我要追隨光，成為光，最終散發光！
我感恩歲月，讓這么一個人出現在我的青春旅程里，來幫我變得更好，引我追逐夢想，這段美好的旅程，我將銘記在心。
以我眼中班主任為題的作文 29
他頂著企鵝般的大肚子，大腹便便的樣子，著實可愛。他深邃的眼睛上架著一副眼鏡，雖然不算大，但蘊藏著知識，如同星星，閃爍著智慧的光芒，透過鏡片的放大，炯炯目光就更顯得智慧而有點高深莫測。坐在座位上遠看，頭發比較茂密的他，竟又有了幾分帥氣年齡與對我們的關愛都與父母相近的他黃老師。
剛見面的時候，被他的幽默與有趣而折服。操著一口方言的普通話，顯得與眾不同，每當上到數學課，教室里總會爆發出一陣陣歡笑。有的同學笑得前仰后合，有的同學笑得發不出聲來，趴在桌子上，肩膀一抖一抖的笑過，知識便在腦子里扎了根。剛開始，我充滿了勃勃的興致與好奇。
行走在初中學習的.路上，他也逐漸嚴格起來。課固然有趣，但同學們又有點對他望而生畏。記得有一次，班上鬧哄哄的，我與同學也正在激烈地討論一道難題，皺著眉頭，用力地戳著題目，你一句我一言，聲音愈來愈大。驟然間，如同忽然來臨一片靜謐的森林，周圍瞬間安靜下來、空曠起來，僅剩我最后一句討論的尾音在回蕩。心里咯噔了一下，忙縮起了手腳，顫巍巍地朝前望去，是黃老師！一雙駭人的眼睛緊緊盯著我們，似陽光，是比盛夏午后還厲害的陽光，穿過鏡片，灼得我臉上一片通紅，教室里也一派灼熱。興許，是這氛圍引同學們畏懼罷。
可我們不知，黃老師正在培養我們慎獨與自主管理的能力。
后來黃老師承諾我們：若有難題，盡管來找我。心里暖洋洋的。黃老師也正用自己的行動，傳遞著滿滿的正能量。
此后，但凡遇見一時不解的難題，便會用空暇時間找黃老師。
最近，又一題難解，至辦公室去尋黃老師。他靠在椅背上，微皺眉毛，細細閱著題目。忽然，幾道刺眼的白色穿過我的眼簾，忙定睛，目光落在了黃老師的鬢發上。遠看顯得烏黑的頭發上，竟羼雜著縷縷銀發！？是反光的問題吧？然而隨黃老師的動作，銀白并未消除。一根根銀色的發，短小而分明，如夜幕的白星，在黑色中泛著光澤然而，繁星是美的，而白發卻顯示著衰老。
黃老師轉向我，眼前的白光再次閃過，忙回過神來，他開始講解題思路與過程。他拿著筆，圈出題干，并把思路寫在草稿紙上，點著已理清的思路，抬頭望向我。我心領神會，輕輕點頭。接著，他教我設出未知數，列出方程，解出答案，一氣呵成，頗有萬夫莫開的迅勇之勢。隨后，他以手指著步驟，慢條斯理地說著見解。一題結束，習慣性地紙上一頓。這一頓，沖破了難解的猜疑，我瞬間撥云見日般明朗。
數縷銀絲，撐起了三尺飛舟；點點白發，鐫刻了孜孜為學生操勞的、平凡又偉大的功績！
黃老師的聲音、目光遠不是那么令人恐懼的。他對我們，對學生的關愛，反倒讓我感覺到了慈父般的溫暖。
他，教會了我們終身受益的知識，引領我們走向殿堂；他，傳遞了生活中微小而偉大的點滴正能量，教導我們一身正氣；他，講述了古今中外的不少歷史、時事，培養我們兩耳既聞天下事，一心也讀圣賢書的家國情懷黃老師，您真應為我們學習的圭臬！
想到大腹便便、目光炯炯、黑發中有縷縷銀光的黃老師；幽默風趣、嚴格要求、和藹可親的黃老師，感動、感恩，恰如一彎河溪，緩緩淌入我的心田。
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