情景交融作文寫景（通用26篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的情景交融作文寫景，希望對大家有所幫助。
情景交融作文寫景 篇1
夏日的雨，將要漫步在俏麗的薄云上了。剛剛還是如此明朗的大晴天，轉眼間天空就慢慢開始變得灰暗，云彩失去了光華，空氣也沉悶起來，沉悶的讓人感到呼吸困難。天空就像被蒙上了一張黑色的綢緞，什么都看不清，雖然是午時可像是已經晚上了，僅有一方隱隱出現了一抹金黃色的亮光，就像是一張老舊了發黃的黑白相片。沒過多久，一道可怕的白色閃電毫無預料的來了，之后就是接二連三的驚雷聲，像是在打鼓一樣。可雨始終遲遲沒有下。
突然，像斷了線一般，全城的電都停了，四周一片暈黑，模糊不清，黑的可怕，仿佛是暴風雨來臨的前兆。我的心中頗有不安，可就在這隱隱的不安之中，雨，伴隨著閃電交加與雷聲齊鳴到來了。剛剛的黑暗仿佛是為了迎接雨的到來而舉辦的一場盛大表演。為了給雨獻上一份別致大禮，風兒便呼呼地吹著，為雨的來臨舞蹈一番。雨隨著風兒一起舞動著身軀，旋轉、跳躍……多么美妙的舞姿啊！夏日的雨不似春雨那么柔情，也不像秋雨那么綿綿，它在狂野不羈的性格中多了一份特別的魅力。雨滴忘我的在屋頂、窗戶、大地上敲擊著，落在地上的積水上時，漂起一波波水暈，為全世界布置上了屬于自己的舞臺，“滴滴、嗒嗒、啪啪……”這是雨的樂曲。
雨的眾兄弟姐妹們穿上華麗的禮服，飛舞著滴落在大地上，漸漸與大地融合在了一起，滋潤著干燥的土地。天不知怎樣的，漸漸地放晴了。雨卻一向沒有停下，拂過大地，拂過花兒，拂過草兒……為世界平添了一絲清新感。我凝望窗外，感嘆大雨的無情，贊嘆小雨的活潑，雨啊，你讓我怎樣說你才好，真是讓我不得不愛啊。不知過了多久，雨漸漸的變小了，我打開窗戶，幾滴雨絲撫過我的臉頰，頓時帶來了一陣清涼，賦予這個炎熱的夏天一陣清爽之感。
雨停了。草地上混合著鮮草與泥土芬芳的香味；花朵的瓣瓣花瓣上，不時滴落下一顆顆晶瑩的水珠，看起來讓花兒更加艷麗了……整個世界仿佛被清洗了一番，空氣變得格外清新。路邊奔跑的小孩子，腳步濺起了一朵朵小水花，調皮的往孩子的臉上跳去。瞧，孩子們哪個不是掛著笑臉呢？
雨，你為多少孩童帶來了歡樂啊，我喜歡你！
情景交融作文寫景 篇2
也許，這種莫名其妙的悲傷突然就來了，突然我就不準備接受了。
刷刷刷，街道兩旁的落葉被一絲秋風拾起，漸漸落到我眼前。我伸手一拽，眼里有一絲悲傷，但馬上就被秋風帶走了。我喃喃道：“這是秋天嗎？”落葉飛舞，雖然曾經很美，但是重復了無數次的感覺又出現了，一點點淚珠流進了眼皮；樹葉離開家，只能爛掉成泥！我看著手中的落葉，甚至能感覺到它微弱的脈搏。我輕輕地把它放進書頁。也許，這可以給我一點小小的寄托與落葉…
情景交融作文寫景 篇3
也許，這種莫名其妙的悲傷突然就來了，突然我就不準備接受了。
刷刷刷，街道兩旁的落葉被一絲秋風拾起，漸漸落到我眼前。我伸手一拽，眼里有一絲悲傷，但馬上就被秋風帶走了。我喃喃道：“這是秋天嗎？”落葉飛舞，雖然曾經很美，但是重復了無數次的感覺又出現了，一點點淚珠流進了眼皮；樹葉離開家，只能爛掉成泥！我看著手中的落葉，甚至能感覺到它微弱的脈搏。我輕輕地把它放進書頁。也許，這可以給我一點小小的寄托與落葉…
情景交融作文寫景 篇4
小雨過后，我獨自走在公園草坪旁潮濕的小路上，呼吸著泥土帶來的芬芳，觀賞著大自然的獨特之美。
遠處，隱約可見的群山像一個躺著的巨人，飄浮的白霧像一層神秘的面紗，遮住了巨人的身影。公園旁邊的建筑隱藏在花影中。公園里的草更綠了，花開了，大樹吐出了新芽。從高空俯瞰，公園就像一塊鑲嵌著寶石的大掛毯。也許這就是春小姐留下的花圍巾！看看花、草和葉子上晶瑩剔透的露珠。這不是春姑娘微笑的眼淚嗎！
嘎嘎，聽著，這是什么聲音？哦，是幾只小鴨在池塘里玩耍。甚至鳥兒也在樹枝上嘰嘰喳喳地叫。
一陣微風吹來，春姑娘纖巧的玉手使湖面泛起漣漪。在湖里，幾條小魚從湖里跳出來鉆了回來。這一幕為詩意的春景增添了幾分情趣。
在公園里，一群老人正在做早操。有的在打太極，有的在跳健身舞。所謂的“一天的計劃是在早上”，幾個孩子靠在大樹上早早地閱讀。清脆的聲音真是震撼人心。還有一些孩子盡情地玩耍。他們玩捉迷藏、老鷹和小雞，互相追逐。一些下班后來這里休息的成年人聊天、放風箏、釣魚，還有幾個人圍著桌子學習象棋技能，品嘗最好的茶。整個公園充滿了歡樂。
這時，一滴雨露落在我的衣領上，清涼悠閑。哦，這不是春天刻在我心中的記憶嗎？
情景交融作文寫景 篇5
天空中的烏云像逃跑的野馬，像潮水一樣翻滾，吞沒了整個藍天，沒有留下任何空隙。突然，一道閃電劃過天空，隆隆的雷聲立刻響起。地面崩塌，山巒崩裂，像爆破的轟鳴，夏小姐慢慢地來了。
夜雨把天空染成了藍色，數千英里的雨聲把天空染成了紅色；那場冷熱的雨傾瀉了全世界，夏天成了來自害羞的小女孩們的千軍萬馬。
讓我們在夏天介紹一下我們的兄弟姐妹。
春雨綿綿細嫩。
它香甜，在屋檐上滾動，在樹葉上跳躍，在花上捉迷藏。帶著泥土香味的小水滴讓人流連忘返“啪嗒”一聲掉進池塘，掉進草地，掉進我們每個人的心里。
秋雨凄涼綿綿。
它伴隨著萬物豐收的氣息。香味已經散了。劍一樣的雨滴一個接一個地向大地噴射。清涼的氣息隨風而來，伴隨著甜美的水蒸氣，羞澀地伴隨著交響樂，演奏著委婉的小調。
冬天的雨水寒冷而凄涼。
她又濕又冷，不僅雨被風包裹著，風也被雨包裹著。我不喜歡冬天的雨。天氣很冷。冷得像一把刀直刺我的胸膛。臘梅在寒冷的冬天頂風。在雨水的鼓勵下，臘梅看起來非常美麗，給了我一個不尋常的雨景。
我最喜歡夏天的雨，溫暖而整潔。
當大雨來臨時，一些人會措手不及，在街上變成“溺水雞”。有些人躲在屋檐下，仍然感覺到雨水的刺痛。有些人看著窗外的雨，唱著著名的雨巷拿著一把油紙傘，他們獨自在一條孤獨的雨巷里。我喜歡雨，但我更喜歡夏天的雨。我喜歡快樂地再下一場夏雨。站在雨巷里，靜靜地等待著，一個女孩帶著悲傷和怨恨像丁香。
雨來得快，去得快。暴風雨過后，一切又恢復了平靜。夏小姐帶走了城市的喧囂和炎熱，留下了雨水的痕跡。
我喜歡夏雨。
情景交融作文寫景 篇6
今天，我和老師還有同學們一起去了海天驛站游玩。海天驛站是個開放式的公園，位于美麗灣，面積大約有3公頃。
我們順著彎彎曲曲的彩色小路，來到了海邊棧道上。這條棧道是用防朽木鋪面的，旁邊還有圍欄，外舷突出，它全長有290米，圍繞著整個海天驛站。這個公園三面環海，站在棧道上面眺望遠處，可以看到日月貝、港珠澳大橋、珠海漁女，就像站在輪船上。海面上有雪白的海鷗飛來飛去，漁船在忙著打魚，太陽照在海面上，波光粼粼的。同學們開心得手舞足蹈，歡呼雀躍。
這里植物可真多，而且很抗風。有木棉樹、三角梅、蒲葵、棕櫚樹……各種各樣的植物，它們就像一個大家庭。草地上的人有的在看書，有的在跳舞，有的在唱歌。
海天驛站里有許多的公共設施，比如公共洗手間，陽光書屋，充電樁，連體涼亭，休閑咖啡屋等等。
海天驛站就像是一艘花園式的軍艦，外舷突出，面朝大海，仿佛時刻準備著向大海遠處航行，氣勢磅礴，勢不可擋，帶領珠海人民走向光輝燦爛的未來。
情景交融作文寫景 篇7
時光如水，總是無言。若你安好，便是晴天。好溫暖的話！書本中的這段文字把我本已經微微生氣的內心，漸漸地感動和融化了……
六月炎夏，我心阡陌。于是，在安靜的空間里，一個人細細翻閱流影光年，這一份心境與風月無關，與素情寡戀無關。只是靜靜地享受時光如水般靜止深刻，如流沙般在指間傾瀉，散落一地的，卻是那以往的美麗與溫柔…
喜歡安靜的看天，看天的藍，藍的如琉璃般層疊變換，心境也會跟著深深淺淺，偶爾劃過心尖，便暈出一抹白紗般的云，如水汽漾上心頭，只為那藍，而如此澄澈……
喜歡站在清零的風中，感受涼風刺入皮膚的冰冷，絲絲縷縷的點滴，無論怎樣以往荒涼，都已成為了過往。我想，誰都無法握住那些拼命想留住的歲月吧……
此刻的風，裹著似有似無的細雨，在天色微蒙的午時，淡淡拂過我的發尖，一縷幽情深入心中，只一觸覺的閃動，便把自己那抹清淺的身姿融入風中，于是，便高緲而清逸了。
也許，生命不止，紅塵無盡。從粉墨登場到低調落幕，我們趕赴著這場傾城盛宴，無論憂郁和沉重，無論惆悵與惶惑，僅以一程換一種讀懂，僅以一程換一種經歷，僅以一程換一種喟然，如此而已！……
淡偌清痕，也許僅有文字才能把內心的那一份迷茫遣散。穿過零零碎碎的如煙歲月，只留下半盞嘆息和回憶，也在一不細心的時候就凌亂了這個季節如詩般的對白。
于是，涂抹一個季節，裹覆一份蒼茫，點染一種歲月。推開那扇陳舊的門，許多年華早已漸次擱淺，就像寂寞，就像回憶，就像某些人，就像某些時日，在我假裝孤傲，假裝成熟，假裝能看透一切禪機，假裝洞悉一切徹悟的時候，悄然把我的偽裝輕輕擊潰，才發現原先我游走在夢與現實的邊緣，在歲月的折痕里，我撿拾著回憶的那些斷章碎片……
落花成冢，雖然歸于沉寂，卻依然芬芳。于是我便一再告誡自己：必須要有所改變，不要總是這樣，要不然終歸苦的是自己！話雖如此，時移境遷，回過頭來時，卻發現還是當初的那個自己！真是無語啊！我是該笑自己可愛，還是斥責自己幼稚呢？
情景交融作文寫景 篇8
春天，萬物復蘇、冰雪融化，但過了一個晚上，全都變了。是誰，是誰“滋潤”著世界中的萬物呢？哦！是雨娃娃和春風妹妹，我們去尋找它吧！
“啪鐺、啪鐺”調皮的雨娃娃灑落在田野里，不看不明白，一看嚇一跳。春風妹妹幫雨娃娃助威，吹著那玉米的腰都直不起來了。正彎下腰“嘩嘩”的大口大口喝著清涼可口的雨點兒了。豇豆搖搖欲墜，隨風飄動它們吊在了徑上。如天仙在半空中搖動纖嫩的腰，翩翩起舞，瞧！平日迎接太陽，威風凜凜的向日葵，應對雨娃娃低下了頭、彎下了腰。
春風妹妹可忙了，和雨娃娃分工后，它來到了森林中，“哇哇哇”，一朵朵五顏六色的鮮花們在風中哇哇大哭。花瓣如眼淚似的紛紛飄落下來：春風妹妹東奔西跑，來到了兩課樹邊，以迅雷不及掩耳之勢沖了過去，東搖西擺，差點把樹夜夜晃出了“腦震蕩”。旁觀者松樹哥哥見義勇為說：“春風妹妹，你太放肆了，小小年紀仗勢欺人。你真的比惡霸都不如，豬狗不如。”春風妹妹兩手插腰，火冒三丈說：“小屁話，管閑事，找死呀，細心我給你嘗嘗這滋味。”松樹哥哥看見爺爺們快撐不住了，用激將法把春風妹妹引了過來。春風妹妹上氣不接下氣知奔過去，霎時間，春風妹妹把松樹的腰給撞斷了。松樹哥哥英勇犧牲了。
突然，天空中出現了一道光芒，哦！王母娘娘出面把雨娃娃、春風妹妹抓會天庭軟禁了。時間一分一秒的過去了，王母娘娘揮揮手離開了。天空中卻出現了一道美麗的彩虹，在碧藍的天空，各種各樣的顏色織在一起相映生輝，像一座金橋。氣勢雄偉的橫臥天際。
我望著彩虹想：如果把一個人的夢努力奮斗看成一道單色的彩虹，那么大家的努力奮斗織在一起，就能枸成一條通向未來的彩虹橋啊！
情景交融作文寫景 篇9
煙雨蒙蒙，讓你我沉重的心在寧靜中享受生機，使我寧靜的心躁動起來。這便是春在世外桃源的魅力。春的生機醞釀在草間，綻開在枝頭。遠遠望去，春的使者將希望播撒在這世外桃源。不必說綠中鋪滿的金黃菜花，那美麗的方塊如魚兒在水中暢游;也不必說門前屋后爭先恐后而又悄然開放的櫻桃花，單是那些隱藏在山中的小小生靈，就討人喜愛。
登上一座山，頑皮的春雨與你嬉戲，將自己飄灑在這曲折而又狹窄的山路上。路旁不是菜花搖曳，不是小草待哺，而是那春的小朋友——帶刺的喬木。在這泥濘的小路上奮進，被春天撞了一下腰，去與帶刺的小玩意兒親密接觸——摔倒的感覺真好。這時，有春芽在樹枝上給你綠色的微笑，又有翠綠的松柏為你鼓勁。啊，喬木叢里的野草露出綠色，似乎將要變為萋萋芳草。草邊的野花在風中招手，淡雅而又清新。看見這一切，你還能說什么不勇往直前呢?你還好意思不向希望的山頂攀登呢?
山頂，狹窄的平地，那里卻有萬物所需要的甘露——霧，它不僅滋潤著生靈，還滋潤著你干涸的心靈，這正是春的奉獻。
懷揣著一顆渴望的心，走在春天的縫隙
里。春天送來了淅淅瀝瀝的小雨，托起一片片葉子——它在笑，上面的露珠在笑。露珠為何而笑?是因為映著我的微笑。葉子上的露珠能數得清楚，就像一個個頑皮的小精靈，它們看著我，我也看著它們——我們在說悄悄話哩!我問它們為什么晶瑩透亮，它們說嫩葉從樹枝上迸出來了，小草也探出了小腦袋，菜花送來了清香——春天來了。它賜給了我們一顆活潑的心，我似懂非懂地點點頭。忍不住用手輕輕撫摸了那笑得最燦爛的一顆，它便迅速滾起來，融入了另一顆露珠里，成了一顆更大的露珠。我笑容也更多起來。我笑了：原來露珠也怕別人撓癢癢啊!花香被風吹來了，一顆顆露珠落到了嘴里——花香、草香、泥土香，生活的香味，在嘴里醞釀出了另一種味道——是春的味道!像一杯濃濃的酒，只要一滴就能讓人醉掉。所以我醉了，醉在這春的世界里，我知道，我走不掉了，因為我的心已和這兒的一草一木系在一起了。
情景交融作文寫景 篇10
那縷幽幽的芳香藏在人們心中的縷縷芳香，終究有一天會從一個小小的舉動中散發出來——題記
走出了少年宮，突然發現有幾個“小天使”落在了我的頭上。我下意識地去摸了摸，它卻，化了。我抬頭望望天空，往后退了幾步，躲到屋檐下。下雨了。
我把手伸進口袋，摸出手機，撥通媽媽的電話，電話里永遠是媽媽匆忙而又不耐煩的聲音：“沒有錢坐公交車嗎？不明白我在忙嗎？自己回來！”早知是這樣的結果，可是有點不甘。那頭早已斷線，我心里一陣失落。雨越下越大，出于無奈，我冒雨跑到了公交站臺下。瘦小的我只能被擠下站臺，站在馬路上，還在淋著雨。此時的我已經變成了一個落湯雞，外衣已經濕透。
突然，有股力從我背后頂出來，我轉過身去，看到了這樣的一個人。她穿著白色襯衫和一條黑色短裙，手里撐著一把小型的紫色雨傘。再往下一看，她，僅有一條腿，還拄著拐杖。可她的臉上卻沒有普通殘疾人的憂郁，感傷。
天漸漸冷了下來，我身上穿著的毛線外套已經被淋得不起作用了，我冷得發抖。突然，一股暖流從心底里沖出來，身上已不再滴水了。我再一次轉身，抬頭看那位殘疾人，她的后背全濕了，原本好看的衣服也被淋得緊貼在身上。我抬起頭，發現自己已經被一把小型紫色雨傘遮蓋著，雨再也滴不到我的身上，卻滴在那位殘疾人的背上。
我好久都不愿把視線轉移到別的地方。她發現我在看她，臉上露出了笑容。可能她已經明白我為什么要看著她了吧。她沉默了片刻，彎下了腰，摸摸我的頭，說：“小朋友，你媽媽沒來接你嗎？你這樣淋雨，會感冒的。”她的一字一句都深深地烙印在我的心中，那一刻，我嗅到了它散發出的縷縷芳香。殘疾人雖然和我們健全人不一樣，可他們卻在我們的世界中，發光，發亮。
雨停了……
情景交融作文寫景 篇11
河北省藁城市 實驗學校五年級（2）班 孟莊 深秋，有許多景色非常美麗。裝扮得五彩繽紛的廣場、景色迷人的公園……然而，我更喜歡那樸實無華的街道。
清晨，我早早起床去門前的街道散步。路旁的梧桐樹上，飛下一只只翩翩起舞地金黃色的“蝴蝶”，她們輕盈地落在地上，為街道鋪上一條金色的地毯。旁邊的花池里種著萬年青和松樹，遠遠望去，真是錯落有致。松樹像威嚴的士兵，守衛著城市，他們迎著秋風傲然地昂著頭，好像在向梧桐樹們炫耀著自己健壯的身軀和身上那綠色的絨裝；萬年青像一條綠色的長龍裝扮著街道。天空中除了一些忽飛忽落的小鳥，別的什么都沒有，顯得更加寂靜。
拐個彎，便是東城街，隱隱約約看到一個穿著橙色清潔服的身影，我走近他，原來是一位風塵仆仆的老人。從他的神態看出：路上只要有一點垃圾，他就渾身不舒服，馬上讓那些垃圾消失。他手中的清掃工具像一挺裝滿子彈的機關槍，消滅眼前出現的敵人；他就像是一位英勇的“戰士”，勇敢地不停地消滅著我們自己造成的“敵人”——垃圾。
正因為有這樣的清潔工，我們的馬路才會變得如此潔凈，環境才會變得如此優美。如果沒有清潔工，我們的生活會變成什么樣子？我們呼吸的空氣會變成什么氣味？我們生存的世界……啊！偉大的清潔工，我贊美您！
深秋的街道美，人更美！
情景交融作文寫景 篇12
望著窗外飄零的葉子，那是在暗示秋天的到來，已是深秋，蟬不再鳴，花不再開。
一片死寂沉睡在繁華城市的角落，我也感到深秋，寒氣逼人，特別容易被感動似的。在校的日子，每次看見老師疲憊的背影，深深的皺紋，心里不住會感嘆：老師是老了嗎？然而，不經意間，我才發現我們卻是老師們的催老劑，讓她們的青春和歲月都傾注在教育我們和關心我們了。每天我都不禁會感動。老師們昨晚不知花了幾小時備課，又睡了幾小時。早上一起來又要給我們改作業，想到這里心里生發出對老師們的敬意。只要一思考起這些問題，心中總覺有陣涼風掀起，不知是心酸還是憐憫又或是愧怍。心里冷冷的，像是蒙上了一層厚厚的冰，揮之不去。
窗外風聲依舊呼嘯，室內依然寒冷。似乎有種冷風拂面的感覺，心里充溢起了一個個溫情的畫面。天下的父母哪個不是在門邊靜靜地守候著自己的兒女放學回家，我的父母亦是如此，父親早已為我準備好一切我需要的食物、衣服、文具。母親則在廚房里忙活，在今晚他們似乎要隆重地慶賀一番。每次回到家，他們總會把微笑寫在臉上，即使是勉強的笑笑。我也不自覺地笑了，笑得好可愛、好真誠，看到父母為了自己勞累了10幾年的雙手，心里有種使命感。“喲，回來了！孩子，最近測試了嗎？累不累，來媽媽給你做了好吃的，你先去休息一會兒吧，一會兒來品嘗。”這是每周進屋的第一句話，盡管媽媽有些把我當小孩子，但是這不變的愛心將畫面定格住了，閃現在我腦海里的永遠是這樣一副親情溫暖的畫面。心中再次涌動起了感動，感激之情已不足我對父母那種深深的情誼。心里涼涼的。
秋風帶走了生機，卻送來了感傷，在這容易感動的季節里，我的心也隨之變涼、變寒。似乎我變得敏感了，在這深秋的季節里，只有一種隱形的感動，不管是對老師或是父母，都使人容易流淚、感傷。
深秋。心寒。
情景交融作文寫景 篇13
一可見世面，二可得樂趣，三可廣交友，四可長知識，五可擴胸懷，六可陶情操，七可通人情，八可明志向，九可辨是非，十可練體魄，情景交融的游記作文。事實確實如此。漢朝司馬遷年輕時漫游全國，在實地獲得了大量第一手資料，為他寫《史記》奠定了基礎；唐朝李白出游大江南北，寫下了許多描寫祖國壯麗山河的詩作；明代的徐霞客半生周游，寫下了被譽為“奇人奇書”的游記。至于得益于旅游的畫家、攝影家，更是不勝枚舉。
我們偉大的祖國，有九百六十萬平方公里，有五千年的文明發展史。在她廣袤的土地上，有無數雄奇的山岳，奔騰的江河，深秀的湖泊，無垠的海疆，精美絕倫的園林建筑，名揚四海的古跡。在歷史的長河中，中華民族也產生了各種各樣的杰出人物，他們用豐富的想象力和高度的審美力，創造了許多優美動人的民間傳說和神話故事，使名山大川閃耀著智慧的光芒和神奇的色彩。古往今來，有多少人醉倒在她的山水風光之中啊！
旅游可以讓我們走出這個過于熟悉的環境，可以讓我們走出去深入觀察這個世界，充實生命內容。暑假，一個旅游的黃金季節，同學們，你們做好出發的準備了嗎？
游記是寫景文章的一種，主要記述旅途見聞，描繪某一地區的風貌、人情。寫作游記的前提是頭腦之中擁有這方面的積累。古人云：讀萬卷書，行萬里路。著名特級教師于漪曾說：“讀有字書，精讀博覽，廣為采擷；讀無字書，汲生活之水，開闊視野。”我們在讀“有字書”的同時，絕不可忽略了讀“無字書”，這一理念應貫穿在我們平時的語文教學活動之中 。
我國東西部發展有差距，城鄉發展也存在明顯差距。經濟條件好的學生，想去哪兒旅游就能去哪兒；窮鄉僻壤的孩子，他們很少能走出家門，去看外面的世界。這是不爭的事實，但這并不意味著鄉村的同學就不能寫游記，也不意味著鄉村的同學寫不出文情并茂的游記。《語文課程標準》指出：“各地區都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發、積極利用。”對于農村孩子而言，他們最熟悉的莫過于終年生活的山鄉村野，最了解的莫過于天然生態的花鳥蟲魚。他們同樣可以寫出令讀者耳目一新的“我地一絕”。然而，稍作調查便不難發現，由于天天身處其間，他們對身邊的一切反而熟視無睹，大有“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的味道。因此，引導學生關注生活，挖掘身邊的“鄉土”資源，對于農村學校不僅十分必要，而且簡便易行，經濟實惠。在廣闊的農村天地中，我們可以引導學生在“民間掌故”中受到鄉土文化的熏陶，在“鄉情民俗”中感悟淳樸的鄉情……陶行知先生曾說：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”對于一位生活的有心人，我們可以這樣說，語文資源無處不在。
在明確了上述兩方面認識的基礎上，我們就可以接下去了解游記這種文體的特點，觀察景物的'方法（選好觀察點、確定觀察角度及觀察的順序、發現景物的特征等），以及描寫景物的方法（用比喻、多“感官”描寫、動靜結合等）。
游記這種文體有三個要素：游蹤、景點、觀感。突出了這三個要素，才能算是一篇內容充實的游記。怎樣落實這三“要素”呢？
一、順著游蹤，移步換景
寫文章得講究順序和線索，這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不至于雜亂。游記的寫作自然不能例外。游記的線索就是游蹤，即游覽的順序，我們一般都按游覽的順序描寫景物。這一點在寫作之前一定要心中有數。
寫好景物的前提是學會觀察。觀察景物，通常有兩種方法。一種是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由近及遠或由遠及近的觀察；又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向對塔下景物進行觀察。二是移步換形。就是隨著游蹤，一處一處地進行觀察。
二、突出景點，寫活景物
一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記“流水賬”，而要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余的可以寫得簡略些。例如，我們要寫一篇游覽某風景名勝的游記，寫作的重點就是該風景名勝的重要景點。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態、靜態、顏色等。如我們寫“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發，毛茸茸的小雞，繡球”等等。
三、略寫首尾，情景交融
我們在寫游記時，應把開頭和結尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間、地點和人物。結尾往往用議論或抒情的方式寫下自己的感受。這樣寫的文章結構緊湊，讀起來給人完整的印象。寫作時，我們要傾注自己的思想感情，這種感情最好融化于景物描寫之中。
情景交融作文寫景 篇14
在一個陽光明媚的下午，我和姐姐一起上學。
途經一條窄狹的馬路，我看見了一位望上去很慈祥的老大爺正在一個臭氣熏天的垃圾堆把人們丟棄的紙屑瓶子撿起，然后放進一個很大的布袋里，他肯定是把廢品賣給收廢站，賺上幾塊錢兒。
這時候，有兩只餓得饑腸轆轆的黑狗搖搖晃晃地走向垃圾堆。哦，它們在尋找食物呢！
一旁撿廢品的老大爺見這兩只狗礙手礙腳，氣得火冒三丈，用大拇指指向它們，不顧形象，滿口粗俗之語：“豈有此理，臭東西，快滾開！別妨礙我，找什么食物，早死早投胎吧，快滾！你們還不快走，信不信我一棍打死你們，扛回家燉。”
兩只黑狗雖聽不懂人話，但從老大爺的舉止動作中，它們是能明白老大爺說的意思的，它們看了看老大爺，便可憐兮兮地離開了。從這，我看得出它們的心里是相當難受的，因為被人嫌棄，被人唾罵的滋味是痛不欲生的。這一幕，我看在眼里，痛在心上。
啊！真是“人不可貌相，海水不可斗量”呀！老大爺看似慈祥，平易近人的面孔的背后竟有無比冷漠的心，竟想對可憐無助的小生物痛下殺手。老大爺的行為真令我痛恨，我真想替這兩只黑狗討回一個公道呀！對老大爺說清楚欺負動物就是欺負我們自己。唉，真同情這兩只黑狗，他們可能已無家可歸了，它們可能已連三餐都無法溫飽了，它們可能已開始流浪的生活了……誰也不知道它們未來的命運會如何。可我相信，只要社會和諧，充滿關愛、溫暖，小動物的生活才會快樂幸福。但這位老大爺為什么這樣對待動物呢？難道人類真的這么冷酷無情嗎？連可愛、忠誠的小動物都要遭受傷害嗎？不是的。只是有些人不知道保護小生物的重要性，還以為欺負動物是件都有趣、多大快人心的事呢！因此對小生物做出各種令人發指的行為，對小動物露出猙獰的面目，令小動物們倍感恐懼，小小的心靈徹底被破碎了。
人的最高精神素質是不受一時沖動的情緒所擺布的。這位老大爺沒有思考所做的事情是否正確，后果會怎樣，就沖動辱罵動物，驅逐動物，甚至動起了殺害動物的念頭，這種行為就大錯特錯了。這不是一個人的最高精神素養呀！我們應該懂得包容、體諒，設身處地地替別人著想，學會善待一切人或動物，做一個善良，有愛心，有高尚品德的人，正所謂“善良的心地等于黃金”！啊，動物是人類親密的朋友，人類是動物最信賴的伙伴。動物對我們不離不棄，是我們終生的好伴侶！人與動物永遠都是平等的，我們共同生活在這個大自然中，就應該互相友愛，真誠以待的。我們要保護動物！我們要保護動物！這是每一個有同情心的人共同的心聲。
踏入校園，我的心空空的，感到隱隱作痛，那馬路邊的情景一一浮現在我的腦海，我忍不住流下了眼淚。
情景交融作文寫景 篇15
在一個風和日麗的早晨，一只鴨媽媽正在和幾只小鴨子親昵的說著話，說完鴨媽媽不知在思考什么？
不大一會他們走了。發生了一些驚險的事情！鴨媽媽領著幾只小鴨子有秩序的排成了一列的走著。它們要去那？走了好長時間，居然到了溫哥華街頭！在鴨媽媽的帶領下，他們正在過馬路。開車的人都在躲著它們，它們有驚無險的過了馬路。鴨媽媽回頭一看沒了幾只小鴨子。
鴨媽媽拍打著翅膀焦急的叫著，突然它鎮靜了下來仔細的想了想？忽然一位巡邏警察從路邊經過，鴨媽媽咬著他的褲腳好像要向前走去。他要干什么巡邏警察有著好奇心的走去！鴨子要干什么呢？鴨媽媽走到下水道那停了下來。
巡邏警察細心的看了看，幾只小鴨子在下面嘎嘎的叫著巡邏警察下來把小鴨子救了上來，鴨媽媽低著頭好像在像巡邏警察道謝巡邏警察摸了摸鴨媽媽的頭，鴨媽媽不知又去了那？又會發生哪些有驚無險的事情？是否能畫上一個圓滿的句號。這么聰明的鴨媽媽久了可愛的小鴨子。
真是可笑極了。鴨媽媽真是太棒了！
情景交融作文寫景 篇16
王梓生日那天晚上，我住她家睡覺。王梓想讓她阿婆幫她扎辮子，這時，好笑的事情發生了……
阿婆正在刷牙，嘴里牙膏的泡沫還沒來得及吐掉，王梓就急沖沖的讓阿婆馬上幫她扎辮子。阿婆無奈只好嘴里含著漱口水就過來了，王梓見阿婆滿嘴泡沫就哈哈大笑起來，惹得阿婆差點也要咧嘴笑出來了。
王梓大叫：“阿婆，你這樣真好玩！”阿婆只好將嘴一咧一咧的，不敢張大嘴巴笑。我和潘奕冰站在旁邊也發出“咯咯，咯咯”的笑聲。這時，阿婆更是被我們逗得想笑，我在一邊發現阿婆咧開嘴時她的大門牙都已經露出來了。
終于，阿婆幫王梓扎好辮子了，她連忙將嘴里的泡沫全部吐得干干凈凈，這才松了一口氣。看樣子，可把她憋壞了，差一點兒泡沫就要從她嘴里噴出來了。而這時候，王梓卻忍不住躺在地上捧腹大笑著。
我心里暗暗地想：王梓扎辮子可真會選時間呀！她和阿婆好像在演一場滑稽劇，真是太有趣了。
情景交融作文寫景 篇17
清晨的露水還掛在草葉上閃亮著，少女跳躍的身影出現在太陽升起的方向，從還未清理干凈的新建街道走過，她們粉面桃腮，不妝自然俏，機靈的神色，欲語還羞。她們一路走著，時而跳著，時而高聲談論著，笑著········嬌美的神態，矯健的步伐，配上淡雅連衣裙和她們臉上浮現的陶醉表情來，這一切叫人見了無不羨慕欣然。
少女剛剛走過，拾垃圾的阿姨迎面走來，阿姨衣著得體，干凈整潔，左手蛇皮袋，右手燒火鉗，一舉手一投足還透著股子干脆利索和幽雅舉之姿來。許是光陰荏苒，她已從亭亭玉立的少女不知不覺的被生活推著走到了今天。我在問自己，在她還是個調皮小孩或懷夢少女的時候，是否想到過，等到老來的某一天，還得靠這個行當謀生？如果想到過，那又是何等的情已何堪，亦或，人未老卻已無力拼搏的她，是否偶爾想起過曾經多少年輕的美麗設想和朦朧飄渺的夢？同為女子，就如同樣的情話，要說給不一樣的人聽，不一樣的聽眾，也許會有同樣的共鳴，同樣的情景，卻有著不一樣的人生。
同樣的人生經歷，又有多少不一樣的情形呢？同樣的墻角，同樣的房屋主人，不一樣的情景就是不一樣的狀態，一個代表準備出發，一個代表滿載而歸。
也不排斥，同樣的姿態，同樣的生命內涵，卻有著不一樣的處境和命運。一個明麗亮眼，被擇優采摘，一個靜默無聞，傲立原野。說不準哪個更有價值哪個更加可愛，哪個更優秀哪個更堅強。
同樣的情景，不一樣的感慨。同樣的路過，遇見它們和沒遇見，感覺就是不一樣。
情景交融作文寫景 篇18
“自古蓬 秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”這首秋詞表達了使人對秋天的喜愛。
也許有些人喜歡春天的“春暖花開”也許有些人喜歡夏天的“烈日炎炎”也許有些人喜歡冬天的“冰天雪地”。而我喜歡秋天的“碩果累累”秋天像一位農民，悄悄的把果實豐收。
秋天像一個畫師把落葉還成灰色。秋風像一位小姑娘飛到你身邊向你招手。
秋天“秋高氣爽”兒童高興的在廣場放風箏，秋風向他招手。秋天大雁往南飛，秋風向它揮手。秋天撿一片楓葉當書簽，多好。秋天農民收獲他們辛勤勞動的果實，真好。夕陽西下，秋風該走了對我們輕輕說“明天我再來”稻子`麥子，花菜，白菜，空心菜為它告別。我喜歡秋天的果實，爽風，楓葉還有—它那迷人的“眼睛”
情景交融作文寫景 篇19
第一場雪下了，一片片漂亮的雪花從天空中紛紛揚揚的飄落下來。雪落到房頂上，給房頂涂了一層白色的顏料；雪落到大樹上，給大樹戴上了白色的帽子；雪落到草地上，給小草穿上了白色的衣服；雪落到大地上，給大地蓋上了白色的被子。可是，雪落到河水里，一下子就不見了，原來雪化成了水，去陪小魚兒玩了。
我推開窗戶，呼吸了一口涼涼的空氣，這時風涼涼的，我的臉也涼涼的。我伸出手，接了一片雪花，雪花也是涼涼的，慢慢地，漂亮的雪花在我的手心里變成了一滴涼涼的水——第二天，雪停了，世界一片潔白。媽媽說雪雖然不厚，但打雪仗沒問題，然后我們去了鄞州公園。我做了一個雪球，媽媽也做了幾個大雪球，我們開始了刺激的打雪仗游戲，我還趁媽媽不注意的時候扔了一個大雪片在媽媽的衣服上，媽媽也開始扔我，還好我機靈，閃得快。我們在公園里一直玩到吃中午飯的時候才回家，可開心了。
下雪真是太好玩了，我喜歡下雪。
情景交融作文寫景 篇20
星期四是植樹節。當然，學生要上課，不能去植樹。而我，卻利用周末，好好的種了一回樹。
中午，我和弟弟到外婆家去玩，可是，沒一會兒，媽媽就來接我們回去了。路上，媽媽說：“這幾年都沒有好好過植樹節，今年，你們兩個一起去種幾棵香樟樹吧。”
“好耶好耶，但是，我們幾個怎么會有樹苗啊？”我們異口同聲地說道。
“你們看，那邊的樹林里面不是有許多野生的香樟樹嗎？你們去拔兩棵樹來種吧。”媽媽指著那邊的樹林說道，“記住，樹要直的，彎彎曲曲可不行。”
起先，我們沒有把媽媽的話聽入耳，只拔了幾棵歪歪曲曲的。回去一看，呀，不行，我們只好“艱苦跋涉”到了拔樹的地方。我們仔細的，一棵一棵的找著，突然，我和弟弟同時發現了一棵筆直的香樟樹。我發現的長在一棵大點的香樟樹旁邊，我使勁的拔著，不時還唱著：“拔樹苗，拔樹苗，嘿呦黑呦拔樹苗
“唉呀，這棵樹苗可真難拔，拔了這么久，連一點泥巴都沒有松動。”我站起來，擦一下汗，“算了吧，它有大樹媽媽保護它，就暫且放過你。”而弟弟發現的卻在一棵小得不能再小的樹旁邊。可是，他連這棵樹也拔不了，真是小當力氣小。我走過去，一只手就拔了出來。我又找呀找，一連找到了兩棵樹苗，把它們拔了出來。
回到家里，媽媽對樹苗稱贊過后，又說：“種樹要先對樹葉進行一番修剪：把樹葉剪掉三分之一。”
“啊，不會吧！”我大叫起來。但是，這是我們要種的樹呀，沒辦法，我只好從屋里拿出剪刀，慢慢的修剪起來。
好不容易修剪完，卻又沒想到，挖坑也不是一件容易的事。我從柴房里面取來兩把鋤頭和弟弟一起在田邊挖了起來。我一揮鋤頭，“啪”的一聲，啊噢，鋤歪了！怎么辦？是不鋤了還是到別的地方鋤？好，就這樣：這一片地我不鋤了，我到別的地方去鋤，這片地就留在這里，等下一年再來種。
我挖呀挖，不一會兒，一個坑就挖成了。我把樹苗放到坑里面，再把坑填滿，澆點水，樹就種好了。
朋友們呀，多多種些樹吧，為地球多做些綠化吧，我相信，在不久的將來，地球會變成一個充滿綠色的星球
情景交融作文寫景 篇21
我的童年是五彩的，而帶給我最多快樂的顏色就是白色了。雪，是我心中的憧憬與渴望，我希望在冬天能下一場大雪，這個愿望很快實現了。
可最令人賞心悅目的，我覺得是雪后的情景。瞧，昔日綠油油的草坪，頃刻間就被紛紛揚揚的雪遮蓋得一絲不露綠色，像給草坪鋪上了碩大無比的白色地毯。那常青的樹木，剛剛還暗自竊喜：你們都是白色的，就我是綠色的，哈哈。可得意不久，雪仙女輕輕一揮手中的白扇，立刻，無數的“雪花雨”就落到了樹木身上，像披上了一層銀裝。小池塘已結了一層厚厚的冰，冰上閃閃發光，像一面明亮的鏡子。“鏡子”下的小魚在說悄悄話，幾個成一群聚在一起，交談著他們的體會，一個搖動著尾巴，歡快地說：“雪天真白，像涂了一層白顏料似的。”一個瞪起圓圓的眼珠，反駁道：“不，我覺得像籠罩了一層白布”……
“看招!”“哈，我沒中!”是什么?是一群小朋友在玩打雪仗，那歡聲笑語充滿了操場。有的同學隨便在腳下抓一團雪，然后握在手里，從手隙里滲出來的融化的雪水滴了出來，像一顆顆玲瓏剔透的珍珠。隨后揚起手臂，向對方扔去，一團雪球就這樣在空中“爆炸”了。四散的雪花像雨點似的落了下去，形成了“煙花飛射”的奇景。白皚皚的雪地上空有著“盛開的煙花”，為這個平靜的冬天增添了不少色彩。
幾個同學把雪球往我這邊投來，我抱著頭左逃右竄，可也躲不過“敵人的炸彈”，只得飽嘗一頓“雪花大餐”。我穿的是一件黑皮襖，可經過雪花姑娘的“洗禮”，像披了一層白大衣，好不容易“脫掉”后，又得穿上!
遠處，幾個男孩子抱著大樹搖啊搖，樹冠上的積雪好似一個頑皮的娃娃相繼跳下，仿佛下了一場大雨。我剛路過那兒，如同白砂糖的雪“淋”了我一身，我既高興又生氣。
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響了，同學們都依依不舍地離去，一換剛才興奮的表情，愁眉苦臉的。“真希望一天都別打上課鈴，讓我們痛痛快快地玩一天!”我在心里想。
雪，又像一個“來無影，去無蹤”的隱身人，來得突然，去得也匆忙。雪，多陪我們一會兒吧，讓我們的童年因為有了你而變得更加多彩吧!
情景交融作文寫景 篇22
愛是饑餓時陌生人的一個面包；愛是寒冷時媽媽為你披的一件外套；愛是口渴時鄰居送上的一杯熱水；愛是受傷時奶奶的一句嘮叨；愛是傷心時老師同學的一句安慰；愛是……
在一個白雪皚皚、寒風刺骨的早晨，我在公園里散步，公園里的梅花都開了，好看極了……
突然，我看見一群人圍著一個衣衫襤褸，瘦骨嶙峋的老人。我不知道發生了什么事，便也上去湊熱鬧了。原來是老人的孫子生病了，老人砸鍋賣鐵，把家里的積蓄全部用來給孫子治病，可是，錢還是不夠，老人只好出來乞討。
聽了老人的故事后，大家都紛紛掏出自己的錢包，把身上的所有錢都給了老人，而小朋友們也拿出自己的玩具，零食給老人。那位老人熱淚盈眶，他非常感謝送給他錢和食物的人。
我也終于明白了“只要人人都獻出一點愛，世界就會變得更加美好”的深刻含義，也才體會到愛的力量有多么強大。
此時，再看看那寒風傲雪的梅花，我覺得眼前這情景才是最美的。
情景交融作文寫景 篇23
一年有四個季節，每一個季節都有它們獨特的風景。有人喜歡萬物復蘇、鳥語花香的春天；有人喜歡熱烈奔放、綠樹成蔭的夏天；有人喜歡碩果累累、風高氣爽的秋天；而我卻喜歡白雪皚皚、銀裝素裹的冬天，猶其是冬天的美景，更是我所喜愛的。
冬天，雪花紛紛揚揚的飄著，人們好似來到了幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩剔透般的童話世界：有時雪花輕輕地飄著，有時風兒會吹起，小雪花們便和著風娃娃跳起了歡快的舞蹈，它們跳著跳著漸漸地降落到大地的懷抱，人們仿佛置身于美麗迷幻的夢中，那晶瑩的雪花給人們一種冰涼的感受，使人們的心得到了一種撫慰。
冬天，人們總是喜歡趁著下雪聚在一起打雪仗，老老少少，大家一起笑著鬧著，歡樂的笑聲和著紛紛揚揚的雪花，一派歡樂的景象。
冬天，我們會迎來一個令人興奮的節目，沒錯就是——新年。到了新年，大伙兒都忙碌起來，家家戶戶忙著購年貨。看，大街上叫賣的老大爺和老大娘舉著一串串糖葫蘆，紅紅得象火焰似的，點燃了過往的孩子們愉悅的心。人們忙著采集過年的食品：豬肉、牛肉、新鮮蔬菜。超市里人山人海，小孩子拉著父母奔向零食區，挑選著自已心怡的食品。
農民伯伯都說：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。這場大雪可真及時，它們把土壤里越冬的害蟲都凍死了，雪水滲進土層深處，又能提供莊稼生長需要，明年就能豐收了！孩子們破例起了一個早床，在雪地里和小伙伴們一起玩著。
可是冬天始終都是短暫的，冬天走了春天還遠嗎？雪花為什么還要降落呢？是為冬天哭泣嗎？還是因為即將離去的自已而流的淚呀？不是的，那片片雪花是生機勃勃的預兆，它們歡呼著、雀跳著，為那即將到來的春天慶祝著。
我喜歡冬天的景色，因為它的美麗，因為它的歡樂，因為它的益處，更因為它的內涵。
情景交融作文寫景 篇24
早上下雨了，吃過早餐，要送小孩上學，路上風雨交加，雨水淅淅瀝瀝地落在地面，又灑在路途中許多媽媽和孩子們的腳上，鞋子外面也被浸濕了。這種天氣，往往把人的心情都給填灰了，有時候人真是一種奇怪的動物，一場雨，本來它能給人們帶來許多美景：路面被清洗得比往常干凈，灰塵也被雨水趕得不見蹤影，路邊的大樹青蔥濃郁，花園里的小草也綻放出燦爛的笑容……卻也因為它給我們的出行帶來諸多不便，因此忽視了它的好，并怪它影響了我們的心情。
十分鐘左右的路程，把小孩送到校門口我往回走，返程中看到熙熙攘攘的人群：打著傘，穿著雨衣，走路的，騎車的，還有開車的，經常在熱鬧的陌生人群中，我都有一種想要趕快逃離的感覺，深刻體會到人“要么庸俗，要么孤獨”是多么貼切的描述。
我快速地逃離了熱鬧的路面，一個人的時候，喜歡靜靜地走在花園的綠蔭道上，奇怪的是，剛剛那種灰色的心情瞬間消失得無影無蹤，天晴的時候這條道上經常有三三兩兩，或者獨自走路，散步，跑步的人，今天，多虧了這場雨，把往常的那些人群也帶離了這片環境，有機會讓我獨享它的美好與安靜。我聽見自己內心平靜的跳動，周圍的花草樹木隨風飄揚，碧綠碧綠的，和風細雨“滴嗒滴嗒”落在傘上，路上，樹上，花草上，像是一曲動聽的音樂……
不遠處，我看到一位年青男子，他沒有打傘，衣著整齊，精神抖擻地“走”著，他的走跟我們平常人不太一樣，與他在綠蔭道上擦肩而過，我輕輕地走著，生怕打擾到他專注的“走路行為”，可我又忍不住觀察了一下他：臉上很平靜，二條大腿好像有點彎曲，一邊大腿稍小一些，膝關節部位明顯有像鋼管的物體支撐著，他走得不像很吃力，但又感覺得到是在練習走路，眼睛全神貫注地盯著前方，猶如一個科學家在實驗室的情景。讓人不由自主地聯想在他身上發生過的事：一場車禍之類的變故還是什么？把他該是在各種場所忙碌的身影，現在卻是平靜專注地做著“練習走路”這件事上。
人是獨處的，也是群居的，獨處時審視自己，讀懂內心；群居時窺視別人，探索世界。
情景交融作文寫景 篇25
今天，真是一個寧靜的夜晚，大大的明月，猶如一塊圓圓的月餅，每當這時，我們一家人經常會在小區里散步。
明月照亮了草叢，有時草叢上空飛舞著幾只飛蛾，上下飛舞著，它們好像也借著這柔和的月亮開起一個小小的舞會。我們又走過了池塘，池塘里傳來了一聲聲青蛙的叫聲，它們好像也用優美的歌聲歌唱著月亮。樹林在月光下筆直地立在那，真像一位位勇猛的戰士，尤其是柳樹隊長，風兒一吹她的頭發就飄了起來，好像一條條絲帶。
我愛和家人走月亮，更愛月光明亮的夜晚。
情景交融作文寫景 篇26
社會上有許多不文明的行為如：隨地吐痰、亂扔紙團、將水瓶水罐等物品扔入清澈的湖水當中，使自己的城市變得不美觀。而我今天在放學回家的路上看見了十分不文明的一個行為。
這個下午，我和往常一樣放學走回家，街邊的景色也是沒有什么區別。但是最剎風景的便是那群大約1~2年級的小學生在橋下的墻上亂爬墻的那一幕。只見那群小孩中最矮的一個做好了起跑的動作，其他的小孩便在一旁喊著：“三！二！一！”。最矮的小孩便向墻沖去。他這樣的助跑便爬了墻的三分之一，后面他腳重重一蹬，便十分輕盈的爬到了墻的最頂端。那個小孩便揮了揮手招呼著自己的小伙伴上來。第二個……第三個……墻的最頂端有一塊差不多都被他們霸占了。美麗的景色便被這畫蛇添足之筆毀了。
如果城市中沒有不文明的行為的話，那么街道該多么干凈，使人看的多么的舒服。
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