描寫的小學生作文

時間：2023-10-13 13:59:39 小學生作文我要投稿

描寫的小學生作文精品(7篇)

　　在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的描寫的小學生作文7篇，希望能夠幫助到大家。

描寫的小學生作文精品(7篇)

描寫的小學生作文篇1

　　我家窗前有一棵高大的銀杏樹，樹的主干最粗，可能有三四個人才能把它合抱起來。枝干多得不可計數，最引人注目的是那翠綠的葉子，一簇一簇的把一大片地的陽光遮得嚴嚴實實，不留一點縫隙。風吹來，葉子隨風飄動，好像每一片葉子上都充滿了生機與活力。

　　每次從窗口望去，總先看見那棵銀杏樹。為什么呢，因為它的`綠色最嫩。

描寫的小學生作文篇2

　　在大家的期盼中，小弟弟出生了。別看阿姨個字小，弟弟生出來時重八斤，肥嘟嘟的十分可愛，每一次去阿姨家看望小弟弟，我總會情不自禁地摸摸弟弟紅撲撲的臉蛋。弟弟長得十分端正，橢圓的臉蛋，一雙眼睛烏黑的，鼻梁高挺，小嘴嘴角微微上翹。一頭烏黑濃密的頭發，使小弟弟顯得更加精神。每次外公看到小弟弟都十分高興，因為小弟弟長相隨外公，每次當外公興奮時，我們都要說外公幾句。

　　剛出生幾天的小弟弟可是個小懶蟲，每次去看他，他總是閉著眼睛睡大覺。有時被阿姨弄醒了，睜著眼睛眨幾下，不過一會又是白眼一翻“睡著”了，再怎么弄他，他都不會理你，只管睡覺。小弟弟睡覺時也挺好玩的.，你看，他的眼睛閉成一條線，一會兒嘴角往上一揚，在那學笑呢；一會兒嘴角往下一拉，又開始哭了，真像六月的天，說變就變呀！

　　時間過得飛快，轉眼小弟弟兩個多月了。這時的小弟弟變成了一個“愛說話”的孩子了。他不再閉著眼睡大覺了，總會睜著烏黑的眼睛，東看看，西瞧瞧。要是你不跟他說話，他馬上會手舞足蹈“哭”起來，表示抗議。這時候，外婆最懂小弟弟的心思了，不管小弟弟聽得懂，還是聽不懂，一個勁地和小弟弟拉家常，小弟弟聽著外婆說話，不再亂動，兩只眼睛緊緊町著外婆，有時也會說上幾句“嗯……”我們聽不懂的話，但外婆和小弟弟卻交流的十分開心，特別是阿姨，總會插上一句“你看，我兒子都會講話了。”大家聽了也說“將來肯定是個聰明的孩子。”

　　我真希望小弟弟能快快長大，能和我一起玩，一起討論。作文

描寫的小學生作文篇3

　　在夏天正酷熱難耐的時候，一場清涼的及時雨嘩地沖了下來，聽——

　　“轟隆隆——轟隆隆——”

　　大雷公公吹著號角給午睡的人們打了個警報，雷公公那深沉的吼聲把人們從夢中驚醒，驚得人們慌忙探出腦袋來收衣服，驚得路上行人匆匆往家趕路，驚得鳥兒拼命找可以躲藏的地方。雷聲像個強壯有力的老爺爺，可是在閃電的命令下又及像個溫順的小姑娘，閃電往哪閃，他就往哪吼，沒有閃電的命令他絕不敢輕舉妄動。雷跟著閃電一路打來，聽——

　　“嘩嘩——嘩嘩嘩——”

　　雨點兒也不慢，一會兒就趕到了，像個剛爆炸的氣球，一下子全沖了下來，交錯著擁抱著久違了的人們。小雨點兒可高興了，哇，要出場了，他們興奮地唱起了歌，“啪”雨點兒張大嘴巴，在孩子的.臉上、雨傘上、窗戶上使勁地親一口，在她親過的地方，都留下了她那肥嘟嘟的口水印，聽——

　　“答滴——答滴——”

　　這種聲音混雜在雨點兒中，是小水滴在歡快地歌唱，他們從屋檐上、小雨傘尖上、從植物的枝葉上飛快地掉下來，就像一粒粒珍珠，落到地上，掉到水中，濺起了一串串的小水花，聽——

　　“即喳喳——即喳喳——”

　　鳥兒們高興得手舞足蹈，張大喉嚨，放聲歌唱，他們漫步在雨中，盡情享受著這從天而降的甘露。我望著窗外，癡癡地想：童話中的小金絲雀見了這場雨，一定在媽媽懷中曾來蹭去，恨不得也飛入雨中淋個痛快呢

　　我聽著這美妙的大自然交響曲，久久陶醉在這歡樂的及時雨中，這聲音猶如一把充滿神奇魔力的掃把，從我心中拂過，把我的煩惱和所有不愉快拂掃得無影無蹤，我沉浸在這美妙的時光里：大自然不僅是一位技術高超的音樂家，更是一位變幻莫測的魔術師！

描寫的小學生作文篇4

　　第一次看到這六根弦的東西，很是好奇；第一次看老師熟練地拔動琴弦，很是羨慕；當第一次接觸這個叫“吉他”的玩意兒，我小小的心靈里充滿了喜悅與緊張。

　　我學的是古典吉他。古典給人的是一種自然、靜謐、和諧的感覺，那些音樂精靈會從拔動的琴弦中，一個一個跳出來；而又有時，會在吉他聲中感覺自己像置身竹林中，靜，彌漫在四周。

　　我并沒有太多的音樂細胞，連背完五線譜，在六根弦上找“哆、唻、咪”也很累。可是有股力量讓我想繼續學下去，那就是“堅持”。于是，我開始看六線譜，熟悉了六線譜，才開始彈起嗑嗑巴巴的歌曲。聽到老師與我彈的'歌曲形成了鮮明的對比，我真羞愧不如，因為這點更讓我有了努力的念頭。記得，最開始我學會彈《櫻花》了，這首曲子點憂傷的感覺，但我只知道把音符彈對就完事了，老師跟我說：“彈吉他，不僅要把譜子彈對，還要把它所表達的情感彈出來。”我不明白怎么彈，可我知道我彈的曲子為什么干巴巴的，好像植物缺少雨水的滋潤般。媽媽知道了，帶我去看了一場吉他演奏會。臺上的人邊彈著，自己也融入到曲子里去，可他們又彈得很自然，不做作，一種自然隨意與情感融入在一起。我聽后，恍然大悟，回到家后，我就去練起來，我在腦中想的不僅僅是譜子了，還有曲子所要表達的意境。《櫻花》漸漸彈得流利起來，也能掌握好那種意境，憂傷、凄涼也出來了。

　　我又學了好多曲子，每學首歌曲都會去感受它，漸漸熟練，漸漸明白：彈曲子的意境，感覺很重要，是整首曲子的靈魂。六弦琴，古典韻味美，在拔動琴弦中所流淌出來的美。

描寫的小學生作文篇5

　　轉眼間，開學已經第三周。作業自然也是越來越多。

　　正當我奮筆急書時，突然，一陣香味鉆入鼻腔，我立刻瞇起眼睛，順著香味飄進了廚房。哇！是香噴噴的牛肉面！我不管三七二十一，抓起筷子就吃。奶奶攔住我，說：“你今天不是要寫‘循環日記’嗎？”“莫非您想讓我寫這個？”“對嘍！”奶奶拍了拍我那“聰明”的小腦袋瓜。

　　我這才開始仔細的`觀察。只見堆成盤龍狀的面條浸在深褐色的湯中，上面撒著零零碎碎的蔥花。四周放著深紅色的五香牛肉片，有些上面還帶著透明的筋。在碗的旁邊，有一個小菜碟，左邊是糖蒜，中間是蘿卜干，而右邊是榨菜。

　　我先喝了一口湯，湯不咸也不淡，異常鮮美，和以前的不一樣。我問奶奶：“奶奶，您是不是另外加了什么？”“我加了一些你媽媽買回來的蝦籽醬。”怪不得這么鮮，原來是加了蝦籽醬阿！我再吃面，面有筋道，韌而不硬，伴著小菜，好吃到飛上天！牛肉很厚實，彈而不爛，超Q超嫩。我發現了一根大牛筋，連忙放進嘴里。咀嚼過程中，牛筋一直發出“zengzeng”（類似于蹦蹦床）的聲音，怎么嚼也嚼不爛，可把我急得！奶奶笑著說：“傻孩子！誰吃牛筋像你這樣？人家抿抿就咽下去了！”我也咽下去了，牛筋并沒有像我想象的那樣堵在喉嚨里。

　　不一會兒，我就把一大碗面吃了個一干二凈。吃完面，我也像牛一樣干勁十足地寫作業。

描寫的小學生作文篇6

　　小草

　　小草是我最喜歡的植物。雖然在別人看來小草是一種很普通的植物，但是它的生命力很頑強，人們一年四季都能看到它。寒冷的冬天，小草仍然在土地上頑強地站著，格外突出。看，它為了保暖，還讓大地媽媽為自己披上一件黃色的大棉衣，冬爺爺的風都吹不動它了。

　　陽春二月，許多花草樹木都還在躲避著寒冷的時候，小草已經忘記了自己冬天的疲勞，悄悄地把自己黃色大棉衣換成一件嫩綠的小背心兒，高高地抬著頭，對著太陽公公微笑。因此，很多人都說，如果在二月份左右的時候，一看見草地顯露出綠色，就表示春天已經到了。

　　綠色代表著頑強的生命力，小草就是突出的'例子。它幾乎每時每刻都陪伴著我們，默默地為我們帶來綠色，美化地球的每一個角落。綠綠的小草，是我的最愛，它那平凡的綠色，是我最喜歡的顏色。每當我看到隨風輕輕搖曳的小草，心情就會格外舒暢。

　　我喜歡小草，更喜歡它那頑強的生命力！

描寫的小學生作文篇7

　　我是一個已經上小學五年級的普普通通的小女孩。我中等個子，不胖也不瘦，長臉盤兒，小嘴巴，特別愛笑。我的性格比較內向，不太愛說話，這是我最大的一個特點，也是缺點。

　　記得小時候，我硬纏著奶奶給我買奶片，奶奶很忙，就給了我錢讓我自己去買。我叫上小伙伴，來到商店，眼睛盯著柜臺里的奶片，手里攝著錢，可嘴就是張不開，只是在柜臺前轉來轉去。過了好長時間，售貨員阿姨問我們：“小朋友，你們買什么呀？”我的臉漲得紅紅的，搖著頭，用幾乎聽不見的聲音回答：“什么也……不買。”說著就和伙伴一起走出了商店。回到家里，奶奶問：“奶片呢？”我低著頭，半天才支支吾吾地說出三個字：“不敢買。”

　　上小學以后，我的學習雖然不錯，但就是不敢回答問題。不管老師提出的問題難不難，我都不敢舉手發言。老師也發現了我的這個缺點，就經常鍛煉我。上課老師提出問題，我雖然會，可手怎么也舉不起來。

　　這時老師就向我投來鼓勵的目光，好像在說：“大膽些，沒有關系！”我望著老師那雙充滿期望的眼睛，手慢慢地舉了起來。可我一緊張，本來會的問題也回答不上來了。

　　我的額頭上冒出了汗珠，臉也紅了。但是有了這第一次，以后在老師、媽媽的耐心幫助和鼓勵及我自己的`努力下，我不僅敢于大膽發言了，而且還先后擔任了組長、學習委員和班長，成了老師的小助手。

　　現在每當老師不在時都由我負責帶領全班同學早自習，讀課文，還負責組織班里的其他集體活動。去年我代表我們班參加了學校組織的知識競賽，在全校師生面前鎮定自若地回答問題，使我們班取得了第一名的好成績，為班集體爭了光。我真為自己的進步感到高興。

　　雖然我比以前敢說多了，但我文靜的性格還是沒有變。大家認為我的性格好不好呢？我覺得活潑點兒更好。

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