身殘志堅小學作文（精選16篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的身殘志堅小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　身殘志堅小學作文 1

　　在我曾經居住過的舊小區里，認識這樣一位大姐姐。她半身不遂，卻有著籃球運動員的夢想。她的臉頰有淡淡的粉紅色，眼睛明亮而堅定，手臂上的血管明顯，腿也是如木棍一樣使那么纖細——這是我對姐姐的第一印象。

　　姐姐每天都會自己在后院的籃球場里練球。一直胳膊抬起、又落下，那如柴般的細瘦而蒼白的胳膊，每每抬起，就顯得無比沉重。她汗如雨下卻依然堅持，但笑容還是那樣蒼白無力。

　　后來有一次在小區舉行籃球比賽，姐姐入選了，我去看了比賽。那時是冬天，但姐姐卻冒著大汗，面容無比認真，卻又無比凝重——因為全場只有她一個殘疾人。只見姐姐抬起那雙手，想要投入一顆籃球，卻因輪椅而耽誤了時間。誰想，姐姐堅強地站起來了。這一舉動讓我驚愕。

　　只有一瞬間，我的眼淚奪眶而出！她艱難地邁出一步又一步，投進了第一顆籃球，第二顆，第三顆球是漂亮的壓哨球，贏了！

　　現在的.姐姐有著如墻一樣強壯的身體，炯炯有神的眼睛，連笑容也如陽光般燦爛。

　　時間已過去很久，但姐姐的身影我久久無法忘懷。

　　身殘志堅小學作文 2

　　今天，我們看了《隱形的翅膀》這部電影。它講了一名叫志華的高中生因為在放風箏時，風箏繞到電桿上，去拿下來時，被電擊中，失去了雙手。她無法吃飯，就連洗一次臉也是千難萬難。她非常傷心。后來在媽媽的幫助下，也漸漸地學會了用腳吃飯、用腳洗臉、用腳來做任何事情。她的學習成績很優秀。有一天，她加入了游泳隊，經過了長期不斷地努力，利用別人休息時間學習游泳，漸漸地她成了游泳高手。在一次全國殘疾人游泳運動會上，她出色發揮，一舉奪得冠軍，贏得了別人的喝采，并被體育大學錄取。

　　我覺得這部電影非常古人，它讓我激動萬分。志華雖然是個殘疾人，但她卻十分頑強，意志堅定，刻苦努力，不僅學習成績優秀，克服了常人難以想像的.困難，考入了大學，這是一所不一樣的大學，她要付出比一般人多無數倍的努力才能進去。

　　我們有比她更好的環境，許多東西她沒有，我們有，可是我們卻沒有她那種堅忍不拔的精神，如果是我，絕對不會用這些多余的時間去學游泳。我也沒有這種意志，沒有這樣的精神去學習和鍛煉。她這種頑強的意志令我敬佩，值得我學習。

　　我要向她學習這種吃苦耐勞的精神，遇到困難自己想辦法解決，自己獨立完成各類作業，不偷懶，不拖拉，主動積極地學好每一個知識，做一個學習的主人。在生活上，我也要關心父母，體貼他們，多照顧他們，多做一些力所能及的事情。

　　讓我向這位身殘志堅的無臂英雄致敬！

　　身殘志堅小學作文 3

　　我們每個人都希望健健康康的，但是世界上卻有一些殘疾的人，有耳朵聽不見的，有失明的等等。

　　昨天我看到了一則新聞，有一個女孩叫小晴，她左眼失明，右眼的視力只有0.1，雖然她的視力很低，對于她來說視力只是一個磨練的階梯，她的學習成績非常好。

　　小晴以407分的優異成績成功地考入了中國人民大學。江蘇的學長說：“滿分才480分，小晴就能考407分，真厲害啊！”小晴是殘疾人，她申請了一張殘疾試卷，她用堅強的意志戰勝一切困難，以優異的成績笑傲人生。

　　她曾經吃過怎樣的苦呢？因為視力太低，所以她用望遠鏡看黑板上的字，用放大鏡看試卷，看一道題需要好幾分鐘，可能會看錯，可能會看串行，也可能會看錯字，寫的時候也很費勁，可能寫的.一筆和一筆重疊了，也可能寫得一筆和一筆空的距離太遠了，別人寫一份卷子用一個小時，她得用一個半小時或者更長的時間，但小晴從不氣餒，她是我們學習的榜樣。

　　小晴的媽媽心疼地對她說：“寶貝歇一歇吧！”她卻不肯放棄，親戚們也佩服地說小晴堅持不懈，真難得。

　　只要你不放棄世界，世界就不會放棄你，小晴這種堅持不懈的品質，值得我們為她點贊，我們也一定要向身殘志堅的小晴好好學習哦！

　　身殘志堅小學作文 4

　　這篇課文記敘了美國盲聾女作家海倫·凱勒的一生海倫一歲半時因病喪失了視覺和聽力，這對與一般人來說是不可想象，不可忍受的痛苦，然而，海倫并沒有向命運屈服，在老師的教育和幫助下，她戰勝了病殘，學會了說話，用手指“講話”，并掌握了五種語言，24歲時，她以優異的成績畢業于著名的哈佛大學拉德克利女子學院此后，她把畢生的精力都投入為世界盲人聾人謀利益的事業中，曾受到許多國家政府人民及高等學院的贊揚和嘉獎。

　　一個不幸的聾盲人能取得如此大的成績和榮譽，是多么地令人折服啊，如果她向命運低了頭，那她可能是一個讓人可憐的寄生蟲然而她沒有屈服于命運，以驚人的毅力，頑強的`精神走完了人生道路，并為人類做出了貢獻，成為一個知識廣博令人尊敬的人。

　　海倫的一生是不平凡的，她給予我們及大的鼓舞，一個又盲又聾的殘疾人都能以自己頑強的毅力克服種種困難，最后成為一位那么令人尊敬的而我們有些健全人呢，卻總以條件差呀困難多啊作為沒有取得成就的理由但是和海倫相比，這些困難是多么微不足道啊！一個人只要胸懷遠大的理想和奮斗目標，就會有無窮無盡的力量，去努力實現自己的理想。

　　因此，我們少年兒童都要學習海倫·凱勒那種不屈不撓的奮斗精神，努力克服一切困難這樣我們才能達到成功彼岸，真正成為21世紀的接班人！

　　身殘志堅小學作文 5

　　在我上一年級的時候，看到了這樣一則消息：小敏雖然是一個殘疾人，但是他卻贏得了數十次國級是，甚至世界級比賽的獎牌。

　　小敏小時候因為好勝，在一次與同學比賽爬高時，無意中爬到了一座一萬伏的變壓器上，被電擊得昏迷掉到地上，好得被及時送到醫院搶救，才從死神中奪回一命，但是小敏卻永遠失去左臂，右手無名指也變曲不能動，由一個健全的人變成了殘廢人——那時小敏才八歲，她幼小的心靈深處早早地萌生了一種倔強和無畏。小敏出院后，當家人不在時，她自己練習抓筷子、抓鉛筆、端碗吃飯……由于殘疾的'手不能靈活操作，他不知打碎了多少碗，倒掉了多少飯。

　　小敏后來加入了云南省殘疾人游泳隊，由于自身的天賦和刻苦的訓練，他在游泳池里如魚般游泳，技能嫻熟，訓練成績提高很快。他很快成為全游泳隊的訓練尖子。小敏還先后榮獲縣、市省“三八紅旗手”，市“巾幗十杰”、市“殘疾人自強模范”、省“五一勞動獎章”、省“勞動模范”等。

　　我們應該向小敏一樣熱愛生命，不向命運低頭，讓生命更加燦爛。

　　身殘志堅小學作文 6

　　在這個熱情洋溢的夏天，我們國家舉辦了，29屆夏季奧林匹克運動會和第13屆殘疾人運動會。這兩個奧運都非常精彩。有：劉春紅6舉5破世界紀錄。被譽為“刀鋒戰士“的巴西殘疾人巴西利亞奪得兩金。這也兌現了中國奧組委兩個奧運同樣精彩的承諾。但我認為殘奧會更精彩一點，在社會上殘疾人是“弱勢群體“，雖然自己身體某方面有缺陷，但他們不氣餒，不怨天尤人。還來參加奧運會，讓怎么多的觀眾看到自己的身體缺陷（比如游泳）實在要很大的'勇氣。

　　在9月8日男子T36級田徑100米比賽馬上就要開始了，運動員個個生龍活虎全部在做準備活動，這些運動員都是一只手或一只腳截肢后為公平都裝上假肢。“咚“運動員都象離弦箭一樣沖出去毫不亞于健全選手，到最后80米時意外發生了，位于4道的美國選手，假肢不小心碰到另一只腳失去重心被慣性帶到5米外假肢也隨之脫落。他痛苦的倒在底上，志愿著以把擔架抬來。他拒絕上擔架而是看了一下計時的表拿著假肢向前跳著。到終點時他不由得倒下，頓時鳥巢8萬名觀眾全部為他鼓掌。后來志愿者便把他抬上擔架，他在擔架上向觀眾揮手致意。

　　砍刀這我不禁想起了那為埃塞俄比亞馬拉松運動員阿赫瓦基里說過的一句話：“我的祖國把我從幾千公里外送到著，是讓我完成比賽，而不是讓我放棄比賽。“

　　殘疾人多么頑強而又有毅力，身殘志堅的、殘疾人讓我明白了很多以前我不明白的道理。我以前總是畏難情緒，怕這樣苦，怕這樣累。看到了這些殘疾人都能克服這樣多困難，我這些又算得了什么呢？跟他們的心靈比起來我才是殘疾人。

　　身殘志堅小學作文 7

　　我們都是健康的，有著一雙明亮的眼睛、健康的雙腳和雙手。可是并不是每個人都天生有健康的身體，其中有一部分特殊的人群，這些少部分的人就是殘疾人。很多殘疾人都認為自己沒有用，可是就有一個女孩，困難無法將她打倒，她那堅強的意志，頑強的毅力深深打動了我們。

　　她叫小晴，4歲時，被確診為白內障，6歲左眼徹底失明，僅剩下右眼還保留著0.1的視力，干什么事都很費勁。讀書識字變得異常困難，因為她的.眼睛看不見黑板，只能聽到老師講什么，她經常為這件事哭。

　　她的同學鼓勵她說：“小晴，你別哭，雖然你看不見黑板和書本上的字，你可以用工具來看呀！比如說你用放大鏡來看書本上的字，用望遠鏡看黑板上的字。”小晴聽到這句話后靈光一閃，放學后，便讓媽媽給她買了望遠鏡和放大鏡。

　　買了放大鏡、望遠鏡后，雖然比原來好一點，但是她更加艱苦了。別人寫作業用1小時，她舉著放大鏡得要2小時，但她從不氣餒，一直在努力的學習著，別人下課出去玩，她還在學習，別人做一套卷子，她做十套……最終，她以407分的優異成績被

　　中國人民大學人力資源專業錄取。她寫的是殘疾人試卷，總分480分，她就考了407分，小晴的學哥學姐還有她身邊的人都夸獎她。小晴在記者采訪她的時候說：“困難是我學習上的臺階。”

　　我們應該學習小晴的這種堅強的意志，頑強的毅力去戰勝人生路上的坎坷，好好學習，樂觀向上。

　　身殘志堅小學作文 8

　　自從我看了報紙上的一段張海迪的文章以后，被她深深地感動了。雖然她的身體是殘疾的，但是她的意志超出我們正常人的千倍萬倍，可以說張海迪在殘酷的命運挑戰面前，經受住了嚴峻的考驗。

　　在她5歲的時候，她因患脊髓病，胸部以下全部癱瘓，那時候應該是她蹦蹦跳跳上幼兒園的時候，可她便開始走她特殊的人生道路。她不能像正常的`孩子一樣高高興興地玩，又高高興興地讀書。她每天就只能孤單地獨自一個人坐在輪椅上，假如換了別人，說不定就只能接受命運的安排，可她不想這樣，做一個殘廢的人。

　　她做在輪椅上天天自學小學中的課本，中學里的課本，這需要何等的毅力和恒心啊!她給自己立下了一條幾乎是很殘忍的規定：每天一定要背熟10個英語單詞，如果沒能背下10個單詞，就狠狠地咬幾下手指。因此她的英語水平進步得特別快。這些對她來講，既要忍受病痛的折磨，又要堅持自學，是多么不容易啊!

　　想想她，再回頭想想我自己，平時發燒了，就想賴在家里不想上學，是多么愚蠢，跟她相比我的學習條件是多么好，我卻不懂地珍惜，我缺少的正是她這種毅力和恒心，雖然她不能走路，但她自己開啟了一條大路，她憑著對生活的熱愛，走得多么漂亮!我應該學習她的精神。這段簡短的文章，給我的啟發真的是很大，我要以她的這種精神為目標。

　　身殘志堅小學作文 9

　　每天放學回家的路上，我都要經過一個修鞋攤。修鞋師傅是一個殘疾人，因為他小時候患過小兒麻痹癥。經過政府有關部門審批，他就在這里開設了一個定點修鞋攤，雙拐便成了他忠實的伙伴。他留著小平頭，眼睛十分有神，皮膚黝黑，衣著十分樸素，在與人交談時，臉上總帶著微笑。

　　一日，一個女青年把一只壞了腳后跟的皮鞋遞了過去，修鞋師傅接過鞋看了看，隨后拿出許多后跟，用商量的口氣，問：“這只鞋需要換一個腳后跟，你看，用哪個好呢？”顯然，女青年在這方面是個外行，沒有馬上回答。修鞋師傅看她猶豫不決，便拿起一個后跟，說：“你還是用這種后跟吧，美觀、耐磨、又省錢。”

　　女青年點點頭表示贊同。

　　修鞋師傅熟練地操作著，精細打磨之后，從旁邊的箱子里取出萬能膠，均勻地涂抹在鞋后跟上，粘好后，他又從里面的盒子里拿出幾根釘子，把鞋后跟釘牢。隨后，修鞋師傅用一塊兒布把鞋擦干凈，遞給了女青年。女青年拿著修好的鞋，仔細看后十分滿意，不住地點頭稱贊。

　　不論是在寒冬臘月，還是在酷暑天，為了生活，修鞋師傅每天都要出攤。他每天都會遇到各種各樣的`人，有贊許的，也有刁難的，但他都能默默地承受著。我望著他的身影，心里在為他點贊：身殘志堅的修鞋師傅。

　　身殘志堅小學作文 10

　　殘疾人，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂。一般人聽見之后一定會想到，如果一個人殘疾了，就變得無用了。但是，我卻不這樣認為，因為現實生活中，就有許多手藝好的殘疾人，他們靠自己的努力去創造幸福生活。

　　在婁子巷蘇果社區店的出口處，坐了一名賣花的殘疾人——她失去了一只手臂。這天，我去那里買花送人，她先給了我一枝包裝好的`，然后，她又準備自己包一枝。她先拿出包裝袋，用一只手用力抖開，又挑了三枝花，把它們插進去，可是，沒有另一只手的幫助，這么一個簡單的動作對于她來說是多么難啊！經過她的多次努力，才插了進去，如果按每枝都要經過這樣一個艱難的過程，看著這些成堆的花束，我才明白這樣是多么辛苦，可是這位阿姨卻沒有放棄，也像正常人一樣，去做那些對于平常人來說容易的事。

　　這只是一個平凡的人，還有許多名人也殘疾了，但卻做出了巨大的貢獻。

　　霍金因患盧伽氏癥癱瘓了，他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深地吸引了每一個知道他的人，他是一個令人折服的生活強者。

　　殘疾人身殘志堅的精神值得我們每一個人學習，關愛殘疾人、幫助殘疾人是我們共同的責任。讓我們力所能及地給他們多一份溫暖、多一份關愛,讓他們真正感受人間的美好,勇于戰勝困難,看見生活的希望。

　　身殘志堅小學作文 11

　　今天我在《金陵晚報》上看到一則新聞：標題是《無掌男20載不屈于命練成內畫大師》。內容是說內畫大師楊國英3歲時左眼長瘤摘除了眼球，16歲，在爆竹廠打工掙學費時被炸傷了雙手，截去了一雙手掌。這個無掌少年并不向命運低頭，憑著一雙隱形的手，完成了許多連健全畫師也難以完成的內畫精品。

　　楊國英從小酷愛繪畫，18歲聽說張增奇兩兄弟的.鼻煙壺內畫三五百元一個，為了謀生，決定登門學畫。到了張家，楊國英見桌子上放著一件畫好的鼻煙壺作品，便拿起來細細揣摩。玻璃材質的壺坯，壺口只有綠豆大小，壺內壁畫著栩栩如生的山水作品。張增奇見他愛不釋手，便答應教他基本功，并送了許多材料給他，楊國英如獲至寶，抱著這些材料回到家里練習作畫。

　　一開始，他的作畫并不順利，一次次受到打擊。后來，他閉門苦練，終于在一年后畫出了第一個作品，賣到了40元。后來，他刻苦鉆研，畫作逐漸凸顯出靈性，終于躋身畫壇，成為了中外聞名的內畫大師。

　　這則新聞我看了以后，覺得無論遇到什么挫折也不能倒下，陽光總在風雨后，應該堅持到底，不能半途而廢！像楊國英這樣的殘疾人，經過不懈的努力，也成了有名的內畫大師，我們這些手腳健全的人為什么不能做到呢？我們應該好好學習，長大后回報祖國才對呀。

　　身殘志堅小學作文 12

　　之前的時候有聽父親講過張海迪姐姐的故事，今天自己認真閱讀完《張海迪的故事》這本書后，我真正明白了“身殘志堅，頑強拼搏”這句話的含義。

　　張海迪五歲時患脊骨骨髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在家里自學完中學課程。十五歲，便跟隨父母，下放(山東)聊地農村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，先后翻譯了《海邊診所》等數十萬的英語小說，還當過無線修理工。《中國青年報》發表《是顆流星，就要把光留給人間》講述的就是張海迪的故事。張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。從非凡和毅力學習和工作，譜寫了一曲生命的贊歌。

　　看到這位與疾病頑強搏斗的身殘志堅的女性，我不由得想起街頭乞討為生的健壯的青年，想起整日麻將虛度光陰的人們。他們有著健康的體魄，卻沒有克服困難的勇氣和勤勞勇敢的志向。平時，有些人總以這樣那樣的.理由作為沒有取得成就的理由。但是和張海迪相比，這些借口是多么微不足道呀!

　　遇到困難永遠不退縮，這就是張海迪。做困難面前的強者，這是張海迪給我的啟示。這本書肯定是影響我一生的書，我將以海迪精神為目標，勇敢向前，實現真正的人生真正價值。

　　身殘志堅小學作文 13

　　通過講述一個真實的內容來表達思想、情感或傳遞信息的形式對身殘志堅的故事進行詳細的寫作。

　　在一個平凡的小村莊里，住著一位名叫張云的`年輕人。他出生時，因遺傳性疾病，雙腿畸形嚴重，連站立都無法實現。但是，他并沒有被殘缺的身體所打倒，而是展現出了驚人的毅力和堅強。

　　與其他孩子不同，張云不能像他們那樣奔跑和玩耍。然而，他并沒有因此感到悲傷和自卑，相反地，他以認真學習和努力奮斗來填補心靈上的空白。他用手支撐著身體坐在書桌前，刻苦學習每一節課程，追求知識的力量。

　　在學校中，張云是老師和同學們的楷模。他擁有聰明的頭腦和堅定的決心。他每天早早地起床，用雙臂助推自己到學校，從不耽誤一分鐘。他喜歡與同學們分享知識和經驗，鼓勵并幫助他們解決問題。

　　雖然生活給了張云身體上的障礙，但他擁有堅定的夢想和追求卓越的精神。他決心成為一名科學家，為人類的進步貢獻自己的力量。面對困難和挑戰，他從不退縮，相信自己能夠戰勝一切。

　　當張云參加高考時，他展現出了無與倫比的毅力和智慧。他在全省范圍內獲得了高分，被一所著名的大學錄取。他用自己的實際行動證明了殘疾并不能限制一個人的潛力和能力。

　　如今，張云已成為一位享譽國際的科學家。他用自己的才華和專業知識，為世界做出了重要貢獻。他的故事激勵著許許多多的人，告訴他們不要被外界的限制所束縛，只要有夢想和勇氣，就能創造奇跡。

　　身殘志堅小學作文 14

　　在那個青澀的夏天，我結識了一個令人難忘的人，他以自己那堅強的意志和無畏的勇氣，給我留下了深刻的印象。那是一個充滿希望和奮斗的故事，讓我對人生有了全新的理解與感悟。

　　這位朋友名叫小明，他在一場慘烈的車禍中失去了雙腿，但他不因此而消沉，反而以更加頑強的毅力與堅定的信念，重新開始了他的人生。盡管遭受身體上的殘缺，但他的心靈依然充滿著光芒與勇氣。

　　在康復過程中，小明經歷了數次失敗和挫折，但他始終沒有放棄。他通過各種努力和鍛煉，逐漸掌握了行動的技巧和平衡的方法。在他的生活中，一切看似不可能的事情都被轉化為可能。

　　小明并沒有滿足于自己的康復，他將目光投向了更廣闊的世界。他參加了殘奧會，代表國家出戰，在比賽中展現出了驚人的勇氣和實力。他用自己的行動告訴我們，身體的殘缺并不能阻擋他追求夢想的`步伐。

　　通過小明的故事，我看到了意志的力量是如此偉大而神奇。無論我們身處何種困境，只要我們擁有堅定的信念和不屈不撓的意志，我們就能夠克服一切困難，追逐自己的夢想，并最終取得成功。

　　這個故事告訴我，人生的價值不在于我們擁有多少財富和榮譽，而在于我們面對逆境時是否能夠堅守初心、砥礪前行。只有那些有追求、有勇氣、有毅力的人，才能真正成為“意志鑄英雄”的佼佼者。

　　身殘志堅小學作文 15

　　每個人的生命都是獨特而寶貴的，即使面臨身體上的殘疾，也能通過堅毅和努力創造奇跡。以下將通過講述一個真實的內容，來表達對這種精神的敬佩和思考。

　　故事的主人公是一位失去雙腳的大學生，名叫小明。雖然遭遇了不幸的意外，但他并沒有因此放棄，并選擇以積極的態度面對生活。""由于他奇妙的故事鼓舞了許多人。

　　小明失去雙腳后，從開始的沮喪和自怨自艾，逐漸變得堅毅起來。他不僅要學會重新行走，還要戰勝無數的困難。憑借著頑強的毅力，他在助手的幫助下，學會了使用義肢。通過不斷的訓練和努力，他已經能夠實現一些基本的日常行走和運動。這種堅毅的精神激勵著許多人，讓他們明白了生活的可貴與勇敢面對挑戰的重要性。

　　小明并不滿足于自己的成就，他還通過參加殘奧會等比賽，展示出自己的才華和毅力。""他的勵志故事不僅在國內廣為流傳，還在國際上贏得了贊譽和尊重。

　　除了個人的努力，小明還利用自己的經歷和能力，致力于幫助其他身體殘障者。他建立了一個康復中心，為需要幫助的人提供治療和康復訓練。他用自己的經歷告訴他們，只要有堅強的信念和毅力，任何困難都可以克服。

　　小明的'故事讓人們重新審視生活的價值，并啟迪人們要堅定信心，積極應對生活的不幸與挑戰。""他不僅是一位英雄，更是一個激勵人心的典范。

　　通過小明的故事，我們深刻認識到，困境并不能阻擋我們前進的步伐。我們必須堅持不懈地追求自己的夢想，并用自己的力量為他人帶來希望和力量。""只有通過親身經歷和努力，我們才能真正理解并欣賞生命的美好，感悟到身殘志堅的真正含義。

　　身殘志堅小學作文 16

　　“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全……”道出了生命的無常。有些人有健全的體魄，有些人卻一出生就是殘疾人。在生命的一開始，也許就注定了不同的人生。

　　“殘疾人”這個熟悉的字眼，你們去想象過他們異樣的艱難生活嗎？當我們在操場上奔跑的時候，他們卻只能遐想在操場上的歡樂；當我們在欣賞美麗的'春景時，他們卻只能在腦海里遐想春天；當我們在放喉歌唱時，他們卻只能想象那歡樂的節奏……

　　我們班就有這樣一位殘疾人。他是先天性腿部殘疾，隨著年齡的增長腿部肌肉逐漸萎縮，以至于最終……現在的他無法走路，行動不方便。

　　每天一大早，他的媽媽便帶著他來到學校，抱他上三樓進教室，這時候教室里往往還只有寥寥幾個人。他不像有些人一樣早早地來到學校趁老師不在使勁地先玩一會，他卻自覺地拿出書本，不知疲倦地大聲朗讀課文。在周一升國旗時，他便央求媽媽抱著他在室外可以看到國旗的地方莊嚴地向國旗敬禮，而有些人站在操場上卻有氣無力地舉著手，沒精打采地參加升旗儀式。下課時，他雖然不能離開座位，但是只要同學們來到他身邊，他都會有好地和大家嬉笑玩耍，或者獨自默默地在座位上看課外書。

　　老師布置的作業，同學們可以做到的，他都是努力去完成，從來不因為自己的腿腳不便而強調理由，更多的卻是想辦法請家長或者同學們幫忙盡量去完成好。而身手健全的我們，還有什么理由不去完成學校布置給我們的任務呢！

　　同班五年來，他雖然身體有缺陷行動不便，但意志力比一般人還要堅強，勤奮好學，博覽群書，真是我們身邊“身殘志堅”的典范啊！

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