文竹小學作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的文竹小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文竹小學作文1
說起植物，你肯定會想到美麗優(yōu)雅的牡丹，亭亭玉立的荷花，千姿百態(tài)的菊花，可我，偏愛的則是那翠綠的竹子。它寓意著彈力、長壽、幸福、吉祥、還有堅持不懈、不怕困難的精神，象征著一個永不言敗的人，竹子的本質(zhì)值得我們共同學習！
在我們學校，四周隨處可見竹子。清風拂過竹葉沙沙作響，一片葉子飄下，落在我的鼻子上，聞到這清香的味道。我將它含在口中，吹奏起來。閉上眼睛，聽！那沉默的空山竹語！那翠綠的竹林，為校園增添了獨特的竹文化特色。
圍繞竹子文化，學校開展了豐富多彩的活動，竹雕是其中一種。竹雕可不簡單，首先要在竹筒上畫上輪廓，再小心翼翼地用刻刀一點一點刻出圖案來，最后還要上顏色，需要的是耐性。我已開始加入時，看到許多同學的手指都貼滿了三兩塊膠布，我實在搞不懂，于是就去問他們，他們說：“在使用刻刀時，不小心割傷了手指。”我又十分疑惑，“那你們?yōu)槭裁催�這么拼命地去刻呢？”“因為這樣可以換來自己美麗的竹雕作品。”心想：“我到底是參加還是放棄呢？雖然在制作過程中會弄傷手指，但只要不怕痛苦，得到的卻是精美的竹雕作品了，如果放棄了，就沒有機會了。”我在雕刻方面不行，但依然要試一試。我回到家，跟媽媽商量，媽媽拒絕了。“你這么矮小，雕刻這東西還不小心會弄傷手指，一定很疼，你扛得住嗎？為了這些東西而弄破自己的手，不值得吧！”“可是……”我說不下去了。不管媽媽怎樣勸告，我仍要參加。我想到了竹子做任何事都不怕困難、堅持不懈的精神。我忍著痛，花費了好久的時間，流了很多鮮血，接著上完顏色，雖然不是很順利，但總算“大功告成”了，我拿著成品交給老師，開著成品，心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。
從這次活動我明白了：我們無論做什么事，都要向竹子一樣，堅持不懈、不怕困難、永不放棄，這樣你會把事情做得更好！
我相信，竹子的正真、堅持、奮斗、執(zhí)著、剛烈一定會影響我們學校的每一個人。
文竹小學作文2
大約在半年前吧，爸爸從花匠那搬回來一棵裝在一次性塑料杯子里的“小草”。它好小好小，只有小拇指那么高，毛茸茸的兩片小葉子向外打開，嫩綠透黃。爸爸告訴我，它叫“文竹”。我膘了一眼那小小的文竹，不禁有些為它惋惜：這種嬌貴的小東西，得靠花匠的細心照顧刁-能存活，來到我們家，算它倒霉一要知道，我家是從來不養(yǎng)花草的，何況一家三口都是大忙人，誰也沒工夫理它，只得任其自生自滅了。想到這，我隨手把它擱在了陽臺上。一個陽光明媚的星期天，我心情不錯，想給文竹換個盆，便跑到鄰居家要了一個瓦盆。我把文竹從塑料杯里“請”了出來，剛想下樓去弄點土，正巧一個好朋友來電話，說一會兒到我家來玩兒。我立刻興沖沖地收拾屋子，早把那棵可憐的文竹拋在了腦后。
第二天一早，我去陽臺找鞋子，無意間看到葉子已經(jīng)開始枯萎的文竹。我大叫一聲：“文竹……文竹死了！”我剛說完，爸爸已沖進了陽臺。他著著文竹，又看著我，無可奈何地搖搖頭說：“完了！”“唉，都怪我！昨天忘了加土，它沒土沒水，不成標本才怪呢！”我捶胸頓足，一副痛心疾首的樣子。爸爸安慰我：“你別難過，興許還能救活。”爸爸到樓下挖了一盆土上來，把那棵差不多“命歸黃泉”的文竹栽進去，又讓它飽飽地喝足了水。
第二天放學回到家，我先去著那盆文竹一倒不是因為這文竹，而是因為我心里隱隱有一種負罪感。它活得好好的，要不是我……“奇跡！”我打開陽臺的門，一眼就看見那棵文竹，不禁叫了起來。文竹的莖又挺直了，枝葉開始逐漸變綠，只有葉尖還有一些泛黃。天哪，簡直是奇跡！我們家的文竹“死而復活”了！我歡天喜地地拉來媽媽——媽媽是從來不管文竹的，雖然她只是淡淡地說了一句“生命力挺強的”，但我看得出來，媽媽也掩飾不住那種驚訝的神情。我知道她的心情和我是一樣的，簡單地說，是被深深地震撼了！我與文竹經(jīng)歷了前所未有的生死離別，似乎是上天特意照顧我，使它又回到了我們身邊。我有時甚至覺得它不是普通的植物，可能是“神仙轉世”什么的……哎，凈瞎想，大概全世界的文竹都是生命力頑強的吧！但是文竹身上的確有一種神力——福在困境中永生！
文竹小學作文3
在我家鄉(xiāng)的小河堤種滿了一棵棵的小竹子，每天上學和放學，都能見到它們的身影屹立在河堤上和我打招呼。
它們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹫f笑，它的身軀碧綠碧綠的，一節(jié)一節(jié)的，你們別看外面結實的，其實里面是空的。葉子細又長，雖然沒有柳樹那么修長，但它顯示出它的美麗、高貴、大方。另外它的
孩子竹筍是可以吃的，我總是炒酸吃，你要嘗嘗嗎？我也很愛吃，看我這個饞貓，說著口水也流出來了。
最重要的是它有一種令我非常敬佩的精神，那就是堅強不屈的精神了，它們的精神使我終身難忘。
這件事發(fā)生于一個夏天的夜晚，這時烏云密布。電閃雷鳴、臺風呼呼地吹。那就是臺風黑格比的到來，它悄悄地侵入我們廣東珠三角地區(qū)，臺風非常猛烈，把我家的窗刮得搖搖欲墜，大清早上，我起床去上學，走著走著發(fā)現(xiàn)可憐。脆弱的樹一棵接著一棵得到在馬路中間，花壇的花全都消失了，我懷著心痛的心，繼續(xù)往前走，走著走著，沒令我失望的只有竹子，它們還是守護著河堤，還是屹立在我面前和我打招呼，還是永遠在風雨中不低頭，還是永遠令我敬佩的竹子。
竹子這身堅強不屈和團結的精神又一次在我腦海里檫出火花。今天我們?nèi)淠玖謭@參觀時發(fā)現(xiàn)不小在風雨中不低頭的竹子，有泰國竹。有云南竹一棵棵堅強不屈的竹子，我心里面有說不出的高興，看著這千姿百態(tài)的竹子，腦海里出現(xiàn)了一首詩《竹石》：咬定青山不放松，立根厡在破石中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
這首詩在我印象當中最重要的其中一首詩了，當然也是我印象中最深刻的一首詩了。
竹子在風雨中不低頭的精神使我敬佩，我被它被堅強不屈的精神所折服，我們也應該學竹子的精神，在命運中不認輸。之所以我敬佩它，是因為我被它的所有精神所感動。我要向它學習，學做一個堅強不懈的人。
文竹小學作文4
一個春天的午后，陽光慵懶地照著我家的陽臺。還有陽臺上的那盆文竹。它的枝葉翠綠，枝干挺拔。它的名字就叫：生命。
誠然，牡丹是花中的富貴者，開著艷麗的花朵。許多人都趨之若鶩。但是，它讓人覺得還是少了一份冷靜，少了一份傲骨。
誠然，桂花是花中的服務者，默默地為人們帶來清香，做出香甜可口的面食。但它的花太小，故不可遠觀，且不易清理。
只有文竹才是我最喜歡的。它的花淡雅而高潔，像是經(jīng)過充分等待之后的那點燦爛；主干分節(jié)而挺拔，像是一個英俊瀟灑的中年人；葉碧綠而修長，如同扁舟橫躺著。整株文竹，幽靜而不失活力，古樸而不乏新生。它就是一位君子啊！
晚上，柔和的月光照著它，它還是向原來一樣靜靜地佇立著。不管是炎炎酷暑，或是寒冬臘月，它也一直呈現(xiàn)出清翠的綠色。有一次刮臺風，我忘記把它移到室內(nèi)，過了幾天才發(fā)現(xiàn)。連忙回去看它。它沒有被狂風暴雨所嚇倒。根仍然是牢牢地抓住了土壤，甚至，還萌發(fā)了新的枝葉。
那一個周五，我拖著疲憊的身軀回到了家里。心不在焉地打開書包去向堆積如山的作業(yè)堆進發(fā)——期中考試就要到了。語數(shù)英科社五門功課，每門一張試卷那就是……五張！我恨不得把雙休日四十八小時變成九十六小時來用。我連飯都只是潦潦草草地吃了幾口。就又匆匆忙忙地去做作業(yè)了。但是，這次的作業(yè)出奇地難。我的眼神分神地東游西逛，最終卻定格在那盆文竹上。一根青綠的枝條從它安分的陣營中沖了出來，顯得十分惹眼，都要長得像寫字臺的臺燈那么高了。據(jù)估算，大概也有一米長。它的生命力是這樣旺盛，我的心釋然了，我不再為作業(yè)而苦惱，要知道，生活，不僅僅是枯燥的作業(yè)，沒完沒了的功課，還有那文竹，那生命的美好。
我的文竹，帶給了我對生活和生命的啟發(fā)，它就叫作：生命。
文竹小學作文5
我家陽臺上有一盆茂密的文竹。這盆文竹是一個冬天，我在樓道里無意中發(fā)現(xiàn)的。那時，它的土壤干巴巴的，一根細小的莖孤零零的立在盆子里，上面有一兩片葉子，看起來死氣沉沉的。于是，經(jīng)過媽媽同意，我把它帶回了家，移栽到了一個較大的盆子里。每天按時地給它澆水，施肥，修剪枝葉。漸漸地，它的生命力變得旺盛起來。在陽光的照耀下，像一位藝術家精心雕刻的小巧玲瓏的工藝品。
春天是文竹長莖的季節(jié)，它的莖最多不超過十根，而且每一根莖都非常細小，差不多只有竹簽那么粗。
文竹長葉的季節(jié)偏偏和其它植物不一樣，到了春末夏初，它光禿禿的莖上才慢慢長出嫩綠的葉子。春天，葉子是淺綠色的；夏天，葉子是新綠色的；秋天，葉子是深綠色的；冬天，葉子是蒼綠色的。新發(fā)的葉子翠綠，舊日的葉子蒼勁，它們交映在一起，就像一幅蒼松翠柏的國畫！
文竹又名云片竹，四季常青。這可不是浪得虛名！因為它用幾根細小的莖支撐著一片片像云一樣重重疊疊的茂密的葉子。
每當有什么不開心的事時，我總會打開窗戶，望著它那青悠悠的葉子，凝視著眼前的一蓬翠綠，心中千萬種惆悵立刻化解開來。微風吹來時，它隨風搖擺，扭動著自己細小的腰肢，像一個跳舞的小姑娘，還像一個正在招手的調(diào)皮小男孩兒。
陽臺上，擺著各式各樣的花卉，可唯有文竹最引人矚目，因為它含蓄而深沉，雖沒有高大挺拔的身材，也沒有那無比艷麗的花朵，僅是選擇了寧靜而自然的綠色作為自己的外衣。它黯然拋棄了牡丹的華麗，玫瑰的芳香，不求虛化的外表，只要內(nèi)在的堅韌；文竹，高雅脫俗，總是留給人以淡淡的感覺。但是，它在嚴寒中自強不息，在各種花卉樹木都枯萎時，唯有它在寒風中挺立！
我喜歡文竹的清雅與文靜，更喜歡它旺盛而頑強的生命力。
文竹小學作文6
我家陽臺上種著許多種植物，有月季花、吊蘭、雞蛋果、菊花等，而我最喜歡的則是那一盆文竹了。文竹是竹子的一種 ，乍看之下，它全身都是綠的，就像是用綠色染成的。近看，文竹的枝干和竹子長的特別像，也是一節(jié)一節(jié)的，葉子的顏色也差不多，也是那種墨綠色的，看著很漂亮。
但是比竹子要小的多。葉片都像麥芒一樣細，也都像松葉一樣扇形排列。而它漸漸成熟的莖，也都勻稱地長出護身的軟甲刺。遠看，文竹就像一棵微型的迎客松一樣，屹立在花盆里，微笑著迎接每一位前來欣賞它的人們。它的葉子也像松樹的葉子一樣，長了許多刺，看起來很扎手。但是仔細地一摸，文竹的葉子就像絨毛一樣柔軟，舒服極了。文竹默默無聞，它既無牡丹之艷麗，又無水仙之亭亭玉立，更無臘梅之傲骨，可是它卻懂得自己生長在之片土地上，就有自己的一份責任。于是它默默地生長著，默默地奉獻著自己的綠，從不吝嗇。沒有人注意它，可是它從不計較，因為它不需要名聲，不需要權力。
一個人活在世界上，是不是也需要這種精神呢？看著這挺拔的文竹，我想起了默默無聞的清潔工人。無論嚴寒酷暑，他們早早就起來工作。我們尚在甜美的夢鄉(xiāng)中，大街上已出現(xiàn)他們的身影。有時我上學途中會遇到幾名清潔工，我便會停下來仔細觀察他們。他們掃地并不是掃一兩下，敷衍了事，而是認認真真去掃，連地上的一片樹葉，一個塑料袋，一點灰塵都不放過。他們這么認真，不是為了那份工資，不求被別人記住，而是為了能將廉江清潔的.更美麗。
真是值得人敬佩呀！看著這青秀的文竹，我又很自然地想起了可敬的老師。老師整天不辭辛勞的站在講堂上講課，吸著粉筆灰，看著我們這幫調(diào)皮的同學，想著如何教好我們，是多么地不易。晚上回到家，還得在燈下批改我們的作業(yè)、試卷到深夜。病了，老師還堅持來上課。老師如此辛苦，只為了讓我們學到知識，不正像文竹嗎？我愛文竹，更愛具有默默無聞、無私奉獻的人們！
文竹小學作文7
文竹，是一種草本植物。一聽它的名字，你可能以為它的形狀似讀書人。不，你可猜錯了。文竹之所以稱“文”之竹，是因為它蒼蒼翠翠，文質(zhì)彬彬，給人一種“文弱小書生”的感覺。
文竹是我的寶貝植物，更使我的良師益友。
在買這盆文竹時，賣文竹的叔叔對我說：“文竹是一種草本植物，需要好好護養(yǎng)，一個星期至少澆一次水，但是要使當?shù)嘏囵B(yǎng)哦。”
從暑假起，我開始培育這小苗兒。我把它放在我的書桌上，天天注視著它。每天，我起床的第一件事就是看看小苗兒，滴上一兩滴水。有時候我要讀英語，一踏進家門，通常是顧不上換鞋子，看看小苗兒長高了沒有。數(shù)十日后，小苗兒長了幾寸長，可把我樂壞了。我更是不亦樂乎地照顧它，更是對它入了迷。當小苗兒剛長出嫩嫩的小翠葉兒，我高興得幾乎要飛了起來，打電話給親朋好友，對它的寵愛度倍增。過了好久，小文竹并沒有什么跡象，我對它的感情漸漸冷淡下來，連看都不看它一眼，更別提澆水了。那天正好是18日，距離開學有兩個星期整。沒有了文竹，這幾天就這么稀里糊涂地過去了。開學了，我興高采烈地回到家。媽媽問我：“嗯？你那寶貝文竹呢？”“什么啊，才不理它呢，估計早死了。”我走進房間，攤開作業(yè)本寫作業(yè)。當我看見文竹時，啊！它......它還活著？！我捧起它，連忙叫了水，心中對它的怨恨馬上煙消云散。我裝好水后，用手輕輕地摸摸它那稚嫩的葉子，心中充滿了慚愧。可愛的小文竹似乎看透了我的心思，輕輕地搖了搖。我笑了，它似乎也笑了。我憐愛地吻吻它，笑得很燦爛。猛地，我心里一驚，難道......這可愛的小文竹莫非想告訴我：人生坎坷，但你要咬緊牙關，挺一挺，克服重重困難，做個堅強的人？是啊，文竹這可貴的精神的確需要我來學習啊！
至今，那盆文竹幾經(jīng)開得蔥蔥蘢蘢。我十分喜歡它，當然，這與它給我的教誨是分不開的。
文竹小學作文8
我們家養(yǎng)了一盆文竹，在黑黝黝的泥土上，鋪著一層密密的青苔，文竹長著綠油油的葉子，細細的枝干也是綠色的，還稍微帶一點棕色，在葉子的襯托下，顯得更加美麗，遠看像一把綠色的小傘，十分雅致。
那盆文竹雖然很矮，不像其它植物那么高大，那么惹人，但還是有它自己的特點：筆直的樹干是那么的清秀，碧綠的枝葉散發(fā)出高雅氣質(zhì)。我喜歡文竹，因為它有高雅的外表。
咦，我怎么看著看著文竹就顯得那么瘦小呢？哦，原來在冬天的時候，媽媽覺得文竹的葉子長得太多了，實在是太茂密了，便飛快的拿起剪刀“唰唰”的把文竹茂密的葉子剪光了。爸爸和我看了都很吃驚，嘴里念念有詞地說：“這下文竹的生命可算結束了。”我無可奈何地看著光禿禿的文竹，它好像在說：“啊，我好痛啊！為什么要剪掉我的頭發(fā)？真是痛死我了”我似乎聽到了一陣陣凄慘地呻吟聲。雖然它的葉子和一部分枝干沒有了，但是我還希望文竹能健康地存活下來。我依然天天給它澆水，但媽媽卻說這文竹不可能存活，給我潑涼水。
春天來了，小燕子從南方飛回來了，又是一個好天氣，我的心情也格外高興。我像往常一樣給文竹澆水，無意間我看到文竹的枝干上長出了新綠的嫩芽，“它活了，我救活了文竹”我高興地叫起來，此時爸爸媽媽也被我的叫聲引過來觀看…… 葉子都剪光了，為什么文竹還能生存下來呢？這個大大的問號浮現(xiàn)在我的腦海。帶著疑問，我向爸爸請教。爸爸告訴我：“文竹是竹類植物，它是靠根來繁殖的 ，它的繁殖能力很強，即使沒有了枝葉，只要它的根還活著，就能一定能長出新枝葉 。” 聽了爸爸這番話，我漸漸明白了，原來世界上的每種生物都有它自己的生存法則。
大千世界真是太美妙了！ 我愛大自然！我更愛文竹的生命力！因為它有頑強不屈的精神。
文竹小學作文9
又是一個周末。我的腦海里浮現(xiàn)出無數(shù)個計劃：我想去杭州，上次沒去真可惜；我最喜歡吃石榴了，讓媽媽給我買“100”個，讓我吃個飽……正當我猶豫不決的時候，忽然來了電話，是蔣圓。
“露露，我們?nèi)ブ窳掷锿妗！?/p>
我一聽舉手贊成。
一陣的顛簸，終于看到了竹林。我馬上跑到竹林里，林間鳥鳴陣陣，陽光透過竹葉，灑下點點光影，好美呀！竹子的顏色綠得那么新鮮。一陣風吹過，竹桿彎彎“腰”，綠葉隨著風跳起舞來，就像綠色的蝴蝶翩翩起舞，更像一個舞者在風中飛揚。
“快一點，快一點！”伴隨著我的催促，我的那兩個好朋友終于跟上來了。我們?nèi)嗽诹种袑ふ液猛娴模『鋈唬已矍耙涣粒@喜的呼喊：“你們來呀，這里有一匹馬。”
“哪里有，哪里有？”
“看。”
她們漫不經(jīng)心地瞟了一眼：“不就是一根竹子，哪里來的馬。”
“你們聽我說，這竹子一彎，不就是一匹馬嗎？你們瞧！”
我找了一根細長的竹桿，輕輕一彎，“小馬”就低下了頭。我順勢一垮，騎上“馬”背。她們倆也跟著上了“馬”。那“馬”不停地奔跑，我們緊緊地抓住“馬兒”。可是，坐在我后面的蔣幼媛，一個不小心，就摔下“馬”去。頓時，我和蔣圓笑得前俯后仰，都快合不攏嘴了。“馬”也隨著我們的笑聲緩緩地停了。
我們接著往前走。“好累呀！”我終于忍不住抱怨起來。蔣圓靈機一動，說：“我們來做一個秋千怎么樣？”
“好呀！”
我從竹子上使勁地拉下一根又粗又長的枝干問：“夠長了嗎？”
“夠長了。”蔣圓說。
“誰會爬竹子，然后把左鄰右舍的竹子的‘腰上’打一個結？”
“我！”蔣幼媛舉起了手，“但我有一個要求，你們先把我抱上去。”
我們點了點頭，使勁把她一抱。她快速地在竹腰上打上了結。我們就這樣坐在秋千上，你推我坐，我推你坐的玩耍著。
天色已晚了，我們帶著快樂的心情對竹林說：“再見！”
文竹小學作文10
有人喜愛亭亭玉立的水仙，有人喜歡艷紅的玫瑰，還有人喜歡傲骨斗霜的臘梅，而我卻獨愛文竹。文竹與竹子可大不一樣。雖然它有象竹子般的竹桿，但絕對與竹子截然不同。文竹雖然沒有竹子那種堅韌不拔的硬骨頭精神，但是，它卻給人一種自然、寧靜的感覺。我家就養(yǎng)了一盆文竹。
剛長出來的文竹桿只有針一般粗，淡青淡青的十分可愛。漸漸地，文竹越長越粗、越長越長、越長越綠。遠遠望去就像一些粗細不一、高低不同的小鐵棒拔地而起。近看有如一個個色彩漸變的綠棒。文竹桿上已經(jīng)長出了刺兒一般的“小竹苞”，眼看就要“抽穗”了！
果然，不過幾天。在接近頂端的枝節(jié)處。冒出了新枝，新枝又分枝，在分枝頂端長著許許多多，不可計數(shù)的像牛毛般細、像嫩草般綠、像細沙般小、像那松葉一樣扇形般排列著的葉片。它們井然有序地舒枝展葉，不久就呈現(xiàn)出一幅枝繁葉茂的景象。你用手輕輕地撫摩那細而茂的葉片，會感到軟軟的，格外舒服，愜意。長滿葉子的枝桿就像平鋪的三角形，平平地向前方延伸。遠望它們一層一層縹縹緲渺，有如黃山頂峰上那若隱若現(xiàn)、變化莫測的云海；近看，卻像一片片鱗甲，有條有理、又細又密地排列著。令人感到十分親切、自然與奇特。
幾個月過后，原本青翠的葉片與墨綠的竹桿逐漸地轉變?yōu)槲ⅫS、淡黃、深黃……直到最后完全枯萎了。葉片輕輕地一碰就像下雨一般，紛紛地往下落，不一會兒地面便有一片鋪上了一層黃澄澄的“金地毯”而枝桿上就只有光禿禿的了。此時的文竹已經(jīng)默默地走完了它那淡泊而奇特的一生……那般地悄悄，猶如曇花一現(xiàn)……這時，我只需將枯萎的部分剪去，再精心地照護著，不出一個月，便會再次長出新的枝桿，迎來了文竹新的一生！
從文竹的一生中，我感受良多。如今，有多少人為了權利、為了金錢、為了自己的利益不擇手段，為的不就是一生的榮華富貴，這不正是虛華的外表嗎？而文竹，它沒有高大挺拔的身材，沒有那無比艷麗的花朵，它僅是選擇了寧靜而自然的綠色作為自己的外衣。雖然這給人的感覺總是淡淡地，但是令人感到十分親切、自然、舒服。文竹這種淳樸的品質(zhì)難道不值得我們學習嗎？
我感謝文竹，感謝它教給我這種做人的淳樸的品質(zhì)！
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